小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit 2 My schoolbag》教案精選范文5篇
在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)。下面是小編給大家準(zhǔn)備的小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit 2 My schoolbag》教案精選范文，供大家閱讀。
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit 2 My schoolbag》教案精選范文一
教學(xué)內(nèi)容
Part A Let‘s learn & Let’s do & Part B Let‘s sing
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。
2.能夠熟練運(yùn)用句型What’s in your schoolbag?來(lái)回答書(shū)包中各書(shū)本的名稱。
3.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinese book，English book，maths book，storybook，schoolbag。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：
(1)句型：What‘s in your schoolbag?
(2)詞匯：Chinese book，English book，maths book，storybook，schoolbag。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
(1)發(fā)音：maths book，Chinese book。
(2)區(qū)別書(shū)寫(xiě)形式：storybook與Chinese book，English book，maths book。
教學(xué)準(zhǔn)備
單詞卡片，課件
教學(xué)過(guò)程
1.Warm-up
(1)復(fù)習(xí)第一課時(shí)中已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞：
English book，maths book，storybook，schoolbag
(2)教師利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞自編chant如下：
English book，English book，I have an English book.
Maths book，maths book，I have a maths book.
Storybook，storybook，I have a storybook.
Schoolbag，schoolbag，I have a schoolbag.
2.Presentation
(1)教師手拿出書(shū)包，提問(wèn)：What is this?
教師出示單詞卡，學(xué)生回答Schoolbag，并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。
貼上書(shū)包的單詞卡片。
(2)教師繼續(xù)提問(wèn)：What’s in your schoolbag?教師分別出示語(yǔ)文書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、故事書(shū)，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。重點(diǎn)學(xué)習(xí)單詞Chinese book。
貼上語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、故事書(shū)的單詞卡片。
(3)讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。
學(xué)習(xí)maths時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生/th/咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書(shū)寫(xiě)形式。
(4)學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。
(5)看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給課文中的人物配音。
(6)讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如：
A：I have a new schoolbag.
B：Oh，it‘s nice.What’s in your schoolbag?
A：A pencil box and many books.
B：How many books do you have?
A：I have 3.An English book，a Chinese book and a maths book.
(7)找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。
3.Practice
游戲Listen and do
(1)教師播放課件，學(xué)生觀看。
(2)學(xué)生跟讀指令。
(3)學(xué)生自讀指令，理解指令內(nèi)容。
(4)學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完成這一動(dòng)作?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。
4.Let‘s sing
(1)聽(tīng)錄音，學(xué)唱歌曲My schoolbag。
(2)小組內(nèi)自由學(xué)唱歌曲。
(3)全班跟錄音齊唱歌曲。
5.Homework
(1)Listen to the tape.
(2)和你的好朋友玩玩指令游戲。
教學(xué)反思
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit 2 My schoolbag》教案精選范文二
(3)學(xué)生自讀指令，理解指令內(nèi)容。
(4)學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完成這一動(dòng)作?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。
4.Let‘s sing
(1)聽(tīng)錄音，學(xué)唱歌曲My schoolbag。
(2)小組內(nèi)自由學(xué)唱歌曲。
(3)全班跟錄音齊唱歌曲。
5.Homework
(1)Listen to the tape.
(2)和你的好朋友玩玩指令游戲。
教學(xué)反思
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit 2 My schoolbag》教案精選范文三
| 課題：Unit 2 My schoolbag | 第1課時(shí) | |||
學(xué) 生 分 析 | ||||
| 本單元主要學(xué)習(xí)數(shù)量詞，但本課主要圍繞"詢問(wèn)對(duì)方有多少本書(shū)及其回答的日常交際用語(yǔ)"展開(kāi)的。本冊(cè)學(xué)生用書(shū)從第二單元開(kāi)始每單元安排4—11個(gè)要求聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面掌握單詞，這些單詞是本冊(cè)學(xué)生用書(shū)的教學(xué)重點(diǎn)，教<!--?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" /-->師應(yīng)詳細(xì)教授他們的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)，幫助學(xué)生為以后的寫(xiě)句子打基礎(chǔ) | ||||
教 材 分 析 | ||||
| 本課的主要語(yǔ)言項(xiàng)目為How many...do you have? I have...。課文對(duì)話是圍繞"詢問(wèn)對(duì)方有多少本書(shū)及其回答的日常交際用語(yǔ)"展開(kāi)的。在對(duì)話中出現(xiàn)的主要詞匯：Chinese book, English book, notebook , math book, schoolbag是學(xué)生以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的。How many ... do you have? I have...在第二冊(cè)中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)。學(xué)生在課文對(duì)話中可以進(jìn)一步理解和掌握這一功能句型以及對(duì)話中的新單詞。學(xué)生在表達(dá)一本英語(yǔ)書(shū)時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)English book前要用an。在學(xué)生認(rèn)讀單詞時(shí)，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對(duì)Chinese book, English book , math book與notebook和story-book的書(shū)寫(xiě)形式加以區(qū)別 | ||||
| 教 學(xué) 目 標(biāo) | 知識(shí)目 標(biāo) |
1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：Chinese book，English book, math book Story-book, notebook, schoolbag. 2. 能聽(tīng)懂Let’s do 口令并作出相應(yīng)的動(dòng)作；以及掌握under, on, in, near的運(yùn)用和判斷。 | ||
| 情感目 標(biāo) | 通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生集中注意力，認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)習(xí)慣 | |||
| 文化意 識(shí) | 了解我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著5000念得歷史文化傳統(tǒng)。 | |||
| 拓展目 標(biāo) | 注重合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用小組中的書(shū)本總數(shù)進(jìn)行句型操練 | |||
| 教學(xué)重難點(diǎn) |
重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Chinese book，English book, math book, Story-book, notebook, schoolbag. 難點(diǎn)：根據(jù)指令熟練地做出相應(yīng)動(dòng)作，以及掌握under，on，in，near的運(yùn)用和判斷。 | |||
| 教 學(xué) 具準(zhǔn)備 |
1.教師準(zhǔn)備語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、筆記本、故事書(shū)各一本，一個(gè)書(shū)包。 2.教師準(zhǔn)備關(guān)于美術(shù)書(shū)的圖片以及個(gè)別學(xué)習(xí)用具。新課標(biāo)第一網(wǎng) 3.學(xué)生準(zhǔn)備好自己的書(shū)包、各類書(shū)和文具，本課要學(xué)的單詞卡。 | |||
教學(xué)過(guò)程 | |
| 教學(xué)步驟 | |
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一、Warm—up 1、After saying Good afternoon classes, the teacher should ask the students T: How are you? S: I’m fine, thank you, and you? T: I’m fine too. 2. free-talk：what’s this?(It’s a pencil.)How many pencils do you have? What’s in your pencil-case?） 3. Let’s d Open your pencil-case. Show me your sharpener. Close your book. Carry your bag. Go to school. 二、. Presentation and practice 1. Carry your bag. Go to school. Show the words: school+bag=schoolbag.運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)出示書(shū)包。 (出示schoolbag的單詞卡片進(jìn)行教學(xué)，并通過(guò)跟讀與拼讀進(jìn)行操練) 2.Guessing game: Teacher shows a schoolbag and asks:What’s in my school? 3. Open the schoolbag and show the books, then introduces the books and mast the new words one by one. （邊展示各種書(shū)本邊教學(xué)各個(gè)英語(yǔ)單詞,顯得形象具體,使學(xué)生在真實(shí)的情景中去感知語(yǔ)言） Read the words by some ways ,then spell and write the words. 4. Ask and answer: How many books do you have? I have…… .a 、Ask and answer between teacher and student. b、Ask and answer between two students . c、Consolidation：How many EnglishChinesemath ……books do you have？ d、Practice in pairs， and then act out. 5. Let’s do （1）、Teacher puts the books and asks：Where is the math book？ （2）、Do the actions and mast the words：on、in、under、near.. （3）、Listen and do：…. （4）、Act like the teacher： （5）、Listen and do in pairs. 三、 Practice 1. Listen and repeat. 2. Do a intervention ”四、Consolidation and extension 1/、聽(tīng)你第一部分let’s learn的錄音 2、完成活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。 1、參照Let’s do學(xué)會(huì)用介詞來(lái)說(shuō)句子 | 通過(guò)問(wèn)候與學(xué)生拉近距離，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍 通過(guò)詢問(wèn)所學(xué)學(xué)習(xí)用品，幫助學(xué)生。復(fù)習(xí)各種學(xué)習(xí)用品的名稱和數(shù)量，為本課時(shí)新授課的教學(xué)做鋪 通過(guò)邊唱歌謠邊做動(dòng)作，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)入新課，同時(shí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞 猜謎游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中復(fù)習(xí)舊知識(shí) 在操練中幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。 生從低難度逐步過(guò)度到高難度，有利于學(xué)生掌握和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。 |
板 書(shū) 設(shè) 計(jì) | |
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Unit 2 My Schoolbag How many books do you have? On: 在。。。的上面 Chinese book English book in： 在。。。的里面 Math book Story-book under： 在。。。的下面 Schoolbag notebook near： 在。。。的旁邊 |
| 課題：Unit 2 My schoolbag | 第2課時(shí) | |||
學(xué) 生 分 析 | ||||
| 本課的主要語(yǔ)言項(xiàng)目為What colour is it? Its...這個(gè)句型展開(kāi)的，通過(guò)第一課時(shí)對(duì)單詞的認(rèn)識(shí)，對(duì)本課了初步的了解本課時(shí)重點(diǎn)掌握詢問(wèn)和回答顏色的句型，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)的四大發(fā)明，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，幫助學(xué)生了解本課的重點(diǎn)句型和單詞 | ||||
教 材 分 析 | ||||
| 本課的主要語(yǔ)言項(xiàng)目為What colour is it? Its...課文對(duì)話是圍繞"Amy有一個(gè)新書(shū)包，陳潔詢問(wèn)其顏色"展開(kāi)的。在對(duì)話中出現(xiàn)的詞匯：colour 和fat是學(xué)生以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的。對(duì)話中的句子I have many books. An English book, a story-book, and...是第一課時(shí)剛剛學(xué)過(guò)的，May I have a look? Sure. Here you are. 在第一冊(cè)中學(xué)過(guò)。教師可在講新課前先復(fù)習(xí)一下這兩部分的內(nèi)容，讓學(xué)生先熟悉一下。How nice!可以讓學(xué)生在課文對(duì)話中去理解。學(xué)生會(huì)說(shuō)Its nice.教師可在說(shuō)How nice!時(shí)語(yǔ)氣稍夸張些，使學(xué)生體會(huì)兩句話的區(qū)別。此外，在回答What colour is it?句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)Its a red.這樣的錯(cuò)誤，教師要及時(shí)給與糾正。 | ||||
| 教 學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目 標(biāo) | 1． 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。 2． 聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：詢問(wèn)顏色及回答What colour is it? Its... 及感嘆句How nice! 3． 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：colour, fat | ||
| 情感目 標(biāo) | 在學(xué)習(xí)教科書(shū)名稱時(shí)讓學(xué)生了解到課本的重要性，要求他們愛(ài)護(hù)課本 | |||
| 文化意 識(shí) | 了解我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)。其最著名的為四大發(fā)明 | |||
| 拓展目 標(biāo) | ||||
| 教學(xué) 重難點(diǎn) |
1．發(fā)音：Whats colour is it? 2．在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)Its a red.這樣的錯(cuò)誤 | |||
| 教 學(xué) 具準(zhǔn)備 |
。1．教材相配套的教學(xué)課件［Unit 2 Lets learn］ 2．教材相配套的教學(xué)錄音帶 | |||
教學(xué)過(guò)程 | |
| 教學(xué)步驟 | |
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一、Warm—up 1． 做本單元A部分Lets do內(nèi)容，聽(tīng)指令做動(dòng)作。 2． 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容： 看單詞卡，讀單詞：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。 做對(duì)話：How many books do you have? I have… 3．Free---talk A: I have a … B: Oh, really?May I have a look? A: Sure. Here you are. B: Thank you.Oh, its nice! I like it. A: Thanks. 二、:Presentation 1。Show many pictures. （出示課件） T: I have many pictures.Look.What’s this? Ss:____ T:What colour is it ? 訓(xùn)練的重點(diǎn)句型:I have a(an)______.It’s ______(colour). 2..Show a schoolbag. Say: I have a schoolbag. It’s_____. How about you ? Ss: I have a schoolbag. It’s______. T: Really? 簡(jiǎn)短的操練之后加入May I have a look?進(jìn)行教授并引導(dǎo)學(xué)生回答:Sure. Here you are..新 課標(biāo) 第 一網(wǎng)3． 教師出示一只玩具熊貓，問(wèn)學(xué)生：Whats this? 教師：Its a panda.Its a fat panda.在說(shuō)句子時(shí)，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat一詞。 4． 教師指著熊貓，與學(xué)生做問(wèn)答。 T：What colou is it? S：Its black and white. T：How nice！ 5． 讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。 6． 讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit 2 Lets talk/A］ 7． 讓學(xué)生根據(jù)視聽(tīng)內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)。 Chen Jie has a new schoolbag. Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, and… The panda is fat and nice. 8．Listen to the tape and read it. 9． 觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。 三、Practice 1、Play game 2、Read the conversation 3、Good to know 四、Consolidation and extension 1、Do activity book | 學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)書(shū)的名稱營(yíng)造活躍的課堂氣氛 通過(guò)錄音帶和課件讓學(xué)生聽(tīng)音理解對(duì)話內(nèi)容 用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat一詞 通過(guò)幾個(gè)句子的判斷個(gè)把個(gè)深一步了解本課內(nèi)容 通過(guò)練習(xí)和文化背景的了解，培養(yǎng)學(xué)生的民族豪感 |
板 書(shū) 設(shè) 計(jì) | |
Unit 2 My schoolbag Whats colour is it? It’s------- |
| 課題： My schoolbag | 第3課時(shí) | |||
學(xué) 生 分 析 | ||||
| 本課時(shí)Read and write 部分的教學(xué)過(guò)程中，要特別強(qiáng)調(diào)字母K,M,,N的筆順和j,k的格式要求，使學(xué)生能夠在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)這幾個(gè)字母，本部分叫單調(diào)，枯燥，教師應(yīng)設(shè)計(jì)開(kāi)展多種課堂活動(dòng)或自制課件，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)新知。 | ||||
教 材 分 析 | ||||
| 本課時(shí)Read and write部分，主要是學(xué)生對(duì)字母Jj的手寫(xiě)體和印刷體進(jìn)行區(qū)別，單詞jigsaw puzzle,jacket,nurse,noodles在課本第一頁(yè)出現(xiàn)，教學(xué)時(shí)可通過(guò)課件或圖片讓學(xué)生進(jìn)行初步認(rèn)識(shí) | ||||
| 教 學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目 標(biāo) | 1、掌握字母到N在四線三格中的正確書(shū)寫(xiě) 2、認(rèn)讀以J—N字母開(kāi)頭的單詞，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)pen,pencil,bag | ||
| 情感目 標(biāo) | 了解學(xué)習(xí)文具用品的重要性，要求他們愛(ài)護(hù)文具，課本 | |||
| 文化意 識(shí) | 了解我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，印刷術(shù)，造紙術(shù)，火藥，指南針是中國(guó)四大發(fā)明 | |||
| 拓展目 標(biāo) | 區(qū)分手寫(xiě)體與印刷體 | |||
| 教學(xué) 重難點(diǎn) | 重點(diǎn)：1、學(xué)生在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)英文字母J—N的大小寫(xiě) 2、認(rèn)讀以J—N字母開(kāi)頭的單詞 3、學(xué)習(xí)三個(gè)四會(huì)單詞 難點(diǎn)：1、大寫(xiě)J，K，M，N的筆順和小寫(xiě)j,k的書(shū)寫(xiě)格式 2、單詞jigsaw puzzle ，kangaroo， lion的發(fā)音 | |||
| 教 學(xué) 具準(zhǔn)備 | 單詞卡片 字母卡 錄音帶 | |||
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit 2 My schoolbag》教案精選范文四
| 課題：Unit 2 My schoolbag | 第5課時(shí) | |||
學(xué) 生 分 析 | ||||
| 與三年級(jí)的學(xué)生相比，四年級(jí)的學(xué)生除掌握基本四會(huì)單詞外，還應(yīng)掌握一些四會(huì)句子和一些基本的語(yǔ)法知識(shí)，本課時(shí)的重難點(diǎn)是數(shù)字的認(rèn)讀，書(shū)寫(xiě)和一些名詞的單復(fù)數(shù)形式的結(jié)合,整理和比較名詞單復(fù)數(shù)之間的區(qū)別。并能靈活運(yùn)用。注重合作句子，讓學(xué)生用小組中書(shū)本總數(shù)來(lái)進(jìn)行操練。 | ||||
教 材 分 析 | ||||
| 本科時(shí)主要以“數(shù)字”和“名詞”為主要中心點(diǎn)，以問(wèn)和答得形式鞏固和掌握句型“What’s in it ？和”How many···do you have”以及其回答 | ||||
| 教 學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目 標(biāo) | 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本科時(shí)句型“My schoolbag is heavy. What’s in it ?Thank you soooooo much”并能在情景中運(yùn)用 2、進(jìn)行小組合作完成Group work中的簡(jiǎn)要調(diào)查 | ||
| 情感目 標(biāo) | 讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)用品的重要性，并要求他們好好愛(ài)惜 | |||
| 文化意 識(shí) | 了解中國(guó)是四大發(fā)明的古國(guó)，在造紙術(shù)上有著悠久的歷史，應(yīng)宣傳節(jié)約紙張，愛(ài)惜書(shū)本的好習(xí)慣 | |||
| 拓展目 標(biāo) | 圍繞重點(diǎn)句型進(jìn)行操練，了解學(xué)生的掌握情況 | |||
| 教學(xué) 重難點(diǎn) | 1、掌握詢問(wèn)并回答書(shū)包內(nèi)文具書(shū)本的句型：My schoolbag is heavy. What’s in your schoolbag ?Look,10 sharpeners···· 2、要求教師正確引導(dǎo)學(xué)生順利展開(kāi)調(diào)查完成小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神 | |||
| 教 學(xué)具準(zhǔn)備 | 課件 文具用品 書(shū)本 錄音機(jī) 錄音帶 | |||
教學(xué)過(guò)程 | |
| 教學(xué)步驟 | |
| Step1 Warn-up 1、Greeting T:Good morning /Good afternoon, boys and girls S：Good morning /Good afternoon ····· 2、Listen and do 教師播放Let’s do 部分錄音，老師邊做邊唱該部分內(nèi)容 3、Free—talk (Ask and anwwer) A:I have 6 books an Eng lish book ，a Chinese book,a math- book,a notebook and 2 story-books. How many books do you have? B:I have··· Step2 Preriew 1、Count and say 教師利用各種書(shū)本和文具要求學(xué)生一起數(shù)數(shù)，也可讓學(xué)生進(jìn)行搶答，對(duì)已學(xué)數(shù)字進(jìn)行回顧。 Step3 Presentation 1、Presentation of the new dialogues 首先教師展示自己的新書(shū)包，I have a new schoolbag. My schoolbag is heavy 引出難點(diǎn):My schoolbag is heavy接著問(wèn)：What’s in my schoolbag?掏出書(shū)包中的物品介紹，強(qiáng)調(diào)問(wèn)句和答句，讓學(xué)生跟讀幾次，然后要求全班學(xué)生詢問(wèn)老師書(shū)包中的物品并數(shù)數(shù)回答，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)發(fā)音予以糾正，然后讓兩位表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生分別扮演Zhang Peng 和Amy，協(xié)助教師呈現(xiàn)對(duì)話。 2、Listen to the tape 聽(tīng)Let’s talk 部分錄音帶，讓學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容，并跟讀課文 3、Practise 朗讀Let’s talk 后，然后分組進(jìn)行操練，教師檢查并要求學(xué)生表演對(duì)話 4、Game 5、Let’s check 播放錄音，讓學(xué)生勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng) Step4 Consolidation and extension 讓學(xué)生完成B Let’s talk部分的配套練習(xí) | 輕松問(wèn)候，交流此的感情 通過(guò)Let’s do這一環(huán)節(jié)，活躍課堂的氣氛 問(wèn)和答得形式，復(fù)習(xí)數(shù)字和名詞復(fù)數(shù) 利用實(shí)物引出本課的重點(diǎn)句型，并用動(dòng)作和表情幫助理解heavy 利用分組比賽操練的方法，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神和積極主動(dòng)性 在歡快的氛圍當(dāng)中鞏固所學(xué)新知識(shí)點(diǎn) |
板 書(shū) 設(shè) 計(jì) | |
Let’s talk I have a new schoolbag . My schoolbag is heavy ………… |
| 課題：Unit 2 My schoolbag | 第6課時(shí) | |||
學(xué) 生 分 析 | ||||
| 本課要求學(xué)生再三年級(jí)原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固字母Oo~Rr的大小寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)，然后掌握本課時(shí)要掌握的四會(huì)單詞，要求做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并能知道其中文意思 | ||||
教 材 分 析 | ||||
| 本課是PEP教材四年級(jí)上冊(cè)第二單元 My schoolbag 第六課時(shí)，內(nèi)容是字母在四線格的書(shū)寫(xiě)，緊密貼切學(xué)生的書(shū)寫(xiě)行為習(xí)慣 | ||||
| 教 學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目 標(biāo) | 1、掌握字母O到R，并能認(rèn)讀以這些字母開(kāi)頭的單詞 2、能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課時(shí)主要單詞book ,pencil—case,ruler | ||
| 情感目 標(biāo) | 親自示范并書(shū)寫(xiě)字母Oo~Rr的大小寫(xiě)，要求學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，一定要有良好的行為習(xí)慣 | |||
| 文化意 識(shí) | 了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，自覺(jué)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣 | |||
| 拓展目 標(biāo) | 圍繞字母Oo~Rr為中心點(diǎn)，操練一下以這些字母為主的單詞 | |||
| 教學(xué) 重難點(diǎn) | 1、本課時(shí)的重點(diǎn)是掌握字母Oo~Rr在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)并認(rèn)讀以這些字母開(kāi)頭的單詞 2、本課時(shí)的難點(diǎn)是“三個(gè)四會(huì)單詞”的書(shū)寫(xiě)，要求教師在四線格中正確示范，引導(dǎo)學(xué)生最終能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這些單詞 | |||
| 教 學(xué) 具準(zhǔn)備 | 字母卡 圖片rice 單詞卡 教學(xué)錄音帶 | |||
教學(xué)過(guò)程 | ||||
| 教學(xué)步驟 | ||||
| Step1 Warn-up/Revision 1 Greeting T:Good morning /Good afternoon .Look my schoolbag is heavy B：What’s in it? A: I have···· 2、教師出示字母卡，讓學(xué)生認(rèn)讀字母，然后教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，隨意讀出字母Aa~Rr，學(xué)生要在紙上書(shū)寫(xiě)所學(xué)到的字母 3、復(fù)習(xí)單詞 讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞，并說(shuō)出中文含義 Step2 Presentation 1、Presentation of the new letters 教師出示單詞卡orange,讓學(xué)生讀出來(lái)說(shuō)出中文，接著教師作出開(kāi)頭字母的動(dòng)作沒(méi)讓學(xué)生說(shuō)出單詞open,在學(xué)生回答完問(wèn)題之后，一邊說(shuō)OK，一邊用手勢(shì)做出表示OK的動(dòng)作，緊接著問(wèn)學(xué)生orange. Ok open 這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么。“What letter is this ?學(xué)生回答O,教師出示字母卡讓學(xué)生辨認(rèn)字母Oo的大小寫(xiě)，并在四線三格中教學(xué)字母大小寫(xiě)Oo 2、The same way to teach Pp、Qq and Rr 3、Practice(字母練習(xí)) 要求學(xué)生再聽(tīng)磁帶朗讀的基礎(chǔ)上，對(duì)字母進(jìn)行仿例抄寫(xiě)(在練習(xí)本上)，注意培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣 4、Presentation of the four—skilled words 教師分別拿出實(shí)物書(shū)、尺子和鉛筆盒，然后問(wèn)學(xué)生：What’s in English?學(xué)生回答：book ,ruler, pencil—case 5、四會(huì)單詞練習(xí)（Practise） 6、Game 7、Task time Step3 Consolidation and extension 1、完成本單元B Read and Write部分的活動(dòng)手冊(cè)和相關(guān)配套練習(xí) 2、在四線三格中對(duì)要求掌握的三個(gè)四會(huì)單詞適量書(shū)寫(xiě) | 輕松問(wèn)候，增進(jìn)師生之間的感情交流 通過(guò)字母卡，復(fù)習(xí)之前所學(xué)字母，做到溫故而知新 要求在會(huì)讀的同時(shí)，做到理解中文含義 利用單詞卡，動(dòng)作、手勢(shì)教學(xué)單詞，并呈現(xiàn)新課，再教字母和四會(huì)單詞，讓學(xué)生更容易記憶和理解 通過(guò)練習(xí)來(lái)進(jìn)行本節(jié)課的鞏固 游戲便于學(xué)生更好的掌握四會(huì)單詞 | |||
板 書(shū) 設(shè) 計(jì) | ||||
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小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit 2 My schoolbag》教案精選范文五
一、教材內(nèi)容分析
本課是小學(xué)英語(yǔ)(PEP)四年級(jí)上冊(cè)第二單元的第二課時(shí)，本課主要教學(xué)內(nèi)容是Part A的Let’s learn和Let’s do部分。Let’s learn部分學(xué)習(xí)的單詞和詞組是：English book, Chinese book, maths book, schoolbag, storybook. 教材通過(guò)Zoom翻看Amy的書(shū)包，展示各書(shū)本的情景呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。Let’s do活動(dòng)用于操練A Let’s learn板塊中有關(guān)學(xué)科教材名稱的詞匯。本活動(dòng)通過(guò)TPR的活動(dòng)形式訓(xùn)練手、腦、眼的配合，強(qiáng)化訓(xùn)練單詞的音義匹配，提高課堂的趣味性。
二、學(xué)生情況分析
由于四年級(jí)學(xué)生接觸英語(yǔ)已經(jīng)有一年的時(shí)間了，他們樂(lè)于感知、模仿習(xí)得英語(yǔ)。學(xué)生對(duì)實(shí)物及PPT動(dòng)畫(huà)都很感興趣，所以本節(jié)課在鞏固新知的同時(shí)又進(jìn)一步拓展與話題有關(guān)的更多知識(shí)，來(lái)滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的所需。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo)
1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞schoolbag, English book, Chinese book, maths book, storybook。
2. 能夠熟練運(yùn)用句型What’s in your schoolbag? An English book … 來(lái)和同學(xué)討論各自的書(shū)包里有什么，能應(yīng)用What’s in …? 來(lái)詢問(wèn)什么地方有什么物品。
3. 聽(tīng)懂Let’s do中的指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
(二)技能目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。
2. 通過(guò)真實(shí)的情境交際訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)句型的能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)。
(三)情感目標(biāo)
1. 學(xué)會(huì)以得體的方式與人交流。
2. 能夠形成或樹(shù)立樂(lè)于分享的意識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀各種書(shū)的名稱：English book, math book, Chinese book, storybook。
2. 能夠熟練運(yùn)用句型What’s in your schoolbag? An English book … 來(lái)和同學(xué)討論各自的書(shū)包里有什么。
3. 聽(tīng)懂Let’s do中的指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
maths的單詞朗讀、發(fā)音。
五、教學(xué)步驟
1. 熱身/復(fù)習(xí)
(1)問(wèn)候。
(2)Free talk. 師生問(wèn)答，生生問(wèn)答。
T: What’s in the classroom?
Ss: A board, two doors …
設(shè)計(jì)意圖：在Free talk過(guò)程中復(fù)習(xí)第一單元的句型：What’s in the classroom? 也為本課時(shí)的新句子What’s in your schoolbag?的開(kāi)展做好鋪墊。
2. 新課展示
(1)教師出示一個(gè)書(shū)包，詢問(wèn)：What’s this? 引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答：It’s a bag. It’s a schoolbag.
(2)教師舉起書(shū)包，繼續(xù)提問(wèn)：What’s in my schoolbag? 讓學(xué)生來(lái)猜。引出本課時(shí)的新單詞：English book, Chinese book, maths book, storybook。
(3)學(xué)習(xí)maths時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th的發(fā)音通過(guò)咬舌尖的動(dòng)作完成。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書(shū)寫(xiě)形式。
(4)學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體的實(shí)物展開(kāi)教學(xué)，形象直觀，有利于學(xué)生更容易掌握。
3. 趣味操練
(1)游戲：打地鼠。
(2)以游戲的方式練習(xí)：同桌兩人，一說(shuō)一拿。一個(gè)同學(xué)讀出書(shū)本相對(duì)應(yīng)的單詞，另一個(gè)同學(xué)根據(jù)這個(gè)同學(xué)給出的單詞快速找出書(shū)本，然后角色互換。
設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生感興趣的游戲，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)，既可以提升學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)，又可以訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)作能力和反應(yīng)能力。
(3)兩人一組，訓(xùn)練對(duì)話。
—What’s in your schoolbag?
—An English book, a Chinese book …
設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)話訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。
4. Let’s do
(1)用兒歌的方式復(fù)習(xí)介詞：in在里，on在上，under在下面，near在旁。
(2)教師分別將Chinese book放在桌子里面，將pencil box放到英語(yǔ)書(shū)的上面，將maths book放到書(shū)包的下面，將eraser放在鉛筆盒的附近，從而引出in, on, under, near，讓學(xué)生造句。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)幾個(gè)介詞的表達(dá)，為L(zhǎng)et’s do活動(dòng)的開(kāi)展打下基礎(chǔ)。
(3)學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完成這一動(dòng)作。看誰(shuí)做得又對(duì)又快。指令為：Put your Chinese book in your desk. Put your pencil-box on your English book. Put your eraser near your pencil-box. Put your maths book under your schoolbag.
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)作活動(dòng)的方式，讓學(xué)生融入到輕松快樂(lè)的氛圍中，既可以寓教于樂(lè)，又可以訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)作能力和反應(yīng)能力。
5. 作業(yè)檢測(cè)
(1)向同桌或朋友介紹自己喜愛(ài)的書(shū)籍名稱。
(2)和同伴操練Let’s do的活動(dòng)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 2 My schoolbag
What’s this? school bag ——schoolbag
It’s a schoolbag. anEnglish book, Chinese book
What’s in your schoolbag? maths book, storybook
An English book, a Chinese book, … in, on, under, near