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教育管理干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

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教育管理干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  面對(duì)教育的問題我們要努力去做有建設(shè)性的建議者、改革者、發(fā)展者,而不能做一味的發(fā)牢騷者和批判者。下面是小編為你精心整理的教育管理干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望大家喜歡。

  教育管理干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

  20XX年7月13日至20日,我非常榮幸參加了為期一周的校長(zhǎng)教育管理研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),聆聽了多位專家的講座,并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)參觀,這次學(xué)習(xí)使我開闊了眼界,拓寬了思維,明確了自己的責(zé)任和使命,進(jìn)一步懂得了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、校園文化建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展等在學(xué)校發(fā)展中的重要意義,也使我進(jìn)一步理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力,明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位——影響與引領(lǐng)。讓我享受了一次心靈大餐,滿載而歸,同時(shí)也深受啟發(fā)。

  一、講座內(nèi)容豐富多彩,理論聯(lián)系實(shí)際。

  此次培訓(xùn)課程安排的內(nèi)容充實(shí),有針對(duì)性、實(shí)效性,著眼于提高校長(zhǎng)和教師自身素養(yǎng)和學(xué)校管理實(shí)效出發(fā),精心設(shè)計(jì),內(nèi)容豐富而科學(xué),讓全體學(xué)員受益匪淺,培訓(xùn)期間聆聽了北京師范大學(xué)國(guó)培專家--易仁榮的講座《勤于思考、善于思考》,張東嬌的講座《提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的行動(dòng)策略》,北京交通大學(xué)人文學(xué)院副教授—孔德力的講座《儒家傳統(tǒng)中教育的內(nèi)涵及當(dāng)代啟示》,參觀了北京市潤(rùn)豐學(xué)校,并聽了全國(guó)十大明星校長(zhǎng)70歲的校長(zhǎng))—卓立的講座《實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)和諧發(fā)展》,北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授-趙德成的《有效的教學(xué)評(píng)價(jià)》,鮑傳友的《以文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展》等等,易仁榮專家的講座讓我們明白,教師的專業(yè)發(fā)展在校內(nèi)要靠質(zhì)量,在校外要靠文章,質(zhì)量加文章,雙翅才能飛翔,作為教師要勤于思考,善于思考,要在“巧“字上做文章,人生就是先苦后甜,誰能堅(jiān)持思考,誰就可能走在他人前面等。幽默風(fēng)趣的張東嬌教授的講座讓我們明白提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的行動(dòng)策略,首先要以身作則,二是要共啟愿景,三是挑戰(zhàn)現(xiàn)狀,四是使眾人行,五是激勵(lì)人心等,校長(zhǎng)一定要把追隨者變成領(lǐng)導(dǎo)者,這才是成功的校長(zhǎng)??椎铝⒔淌诘闹v座讓我明白當(dāng)代教育的問題和孔子與儒家傳統(tǒng)的形成等問題。趙希斌的講座告訴我們,高效與有趣的課堂該怎么處理,在教學(xué)內(nèi)容的把握上應(yīng)高、思、實(shí)、正、通,教學(xué)方式的把握應(yīng)引、問、比、動(dòng)、趣,并詳細(xì)具體的進(jìn)行了解說。卓立校長(zhǎng)的講座給我留下了深刻的印象,校園設(shè)計(jì)有特色,能大膽改革和創(chuàng)新,學(xué)校特色明顯。趙德成的講座讓我進(jìn)一步明白教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)質(zhì)量管理中的重要作用,以及應(yīng)該摒棄或淡化的一些教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),我們不能穿新鞋走老路,不能穿新鞋走歪路。鮑傳友的講座從三個(gè)方面告訴我們?nèi)绾我晕幕ㄔO(shè)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,一是要理解學(xué)科文化、二是要明白學(xué)校文化的構(gòu)成、三是要如何建設(shè)學(xué)校文化,讓我們明白學(xué)校文化是解釋出來的,胡教授的講座讓我們明白教師要給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)時(shí)間,教室應(yīng)該交給各班學(xué)生自己去布置,要立德樹人,讓學(xué)生成為會(huì)規(guī)劃人生的人,機(jī)會(huì)是留給那些有準(zhǔn)備的人的,讓我們明白未來五年影響教育的六大信息技術(shù)等,一周的學(xué)習(xí),專家的講座和教育理念,生動(dòng)的實(shí)例,撞擊著學(xué)員們的心,精彩的講座,贏得了學(xué)員們熱烈的掌聲,教授幽默的語言,引來一陣陣笑聲,專家們?cè)诰俚姆治鲋?,注重理論?lián)系實(shí)際,能結(jié)合當(dāng)前學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行精彩的分析、剖析,提高全體學(xué)員的教育教學(xué)管理能力。

  二、培訓(xùn)形式靈活多樣,提高培訓(xùn)實(shí)效。

  這次培訓(xùn)以專題講座為主,同時(shí)通過交流互動(dòng)、研討、參觀學(xué)習(xí)等多種形式來達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)。全體學(xué)員實(shí)地參觀了2所學(xué)校,聽取了學(xué)校在教育教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)評(píng)價(jià)和校園文化建設(shè)等方面的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解到了創(chuàng)新管理的新方法和新舉措,這對(duì)培養(yǎng)全體學(xué)員的實(shí)踐能力、科學(xué)與人文素養(yǎng)及環(huán)境意識(shí)具有很大幫助,增添了學(xué)習(xí)的實(shí)效性。所有這些無不讓我感動(dòng)與佩服,幫助我學(xué)到了不少的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。讓我們明白校長(zhǎng)的引領(lǐng)可以讓學(xué)校更有朝氣。我們應(yīng)在師生交往中發(fā)展自己,在借鑒他人中完善自己,在理論學(xué)習(xí)和管理實(shí)踐中豐富自己。我們不僅學(xué)到了課堂評(píng)價(jià)方法,更新學(xué)校管理理念,而且,懂得如何更好地關(guān)愛、激勵(lì)老師和學(xué)生,懂得如何培育校園文化。同時(shí),切身感受到名校的校園文化,老師們淵博的知識(shí),使我們進(jìn)一步開闊眼界,增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

  三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),勤思考,善總結(jié),促提升。

  這次校長(zhǎng)培訓(xùn),時(shí)間雖短但收獲頗大,專家們的精心設(shè)計(jì)貫穿于教學(xué)培訓(xùn)每個(gè)環(huán)節(jié),在今后的工作中,我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來,做到學(xué)以致用,把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終,不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,辦人民滿意的教育。學(xué)無止境,我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)國(guó)家政策法規(guī),學(xué)他人之經(jīng)驗(yàn),夯實(shí)理論基礎(chǔ),轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。建立科學(xué)管理體制,充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性,促進(jìn)學(xué)校工作的健康發(fā)展,切實(shí)提高學(xué)校管理工作效率和服務(wù)質(zhì)量??偟膩碇v,這次學(xué)習(xí)是一次洗腦,是一次充電,我將以實(shí)際行動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)的投身到工作實(shí)踐中去,更新自己管理理念,為農(nóng)村教育的均衡發(fā)展貢獻(xiàn)出自己更大的力量,我相信,通過專家引領(lǐng),自我反思,我的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平將會(huì)提高,完善人格,在工作中做到熱心、愛心、誠(chéng)心、耐心、細(xì)心等,我將在今后的教育教學(xué)與管理為教育教學(xué)服務(wù),促進(jìn)我校更好更快發(fā)展!

  教育管理干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

  我有幸做為孝義市教育管理干部參加北師大教育管理培訓(xùn)學(xué)習(xí),內(nèi)心非常激動(dòng)和自豪。通過十余天的學(xué)習(xí)、參觀和考察,我重新理解了新時(shí)代教育的真正內(nèi)涵,感受了首都北京濃郁的歷史文化氣息,見識(shí)了中國(guó)教育發(fā)展最前沿學(xué)校的成果和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)著,感動(dòng)著,思索著,領(lǐng)悟著,最終我必將結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際而踐行著……

  為了更好地把學(xué)習(xí)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)向廣大老師傳達(dá)和介紹,我把從專家講座中所得的教育經(jīng)驗(yàn)和理念摘選幾條,并作簡(jiǎn)單的理論內(nèi)涵闡釋,爭(zhēng)取與大家分享。

  一、教育經(jīng)驗(yàn)和理念摘選:

  (一)、德育是思想品德的教育,德育為先是要德育管理為先,管理效果先進(jìn)有效。教育要從孩子們的需要出發(fā),要教孩子學(xué)會(huì)做好自己的人生規(guī)劃,因?yàn)槿松?guī)劃教育是人生拼搏與奮斗的動(dòng)力;教育要讓孩子們學(xué)會(huì)閱讀,因?yàn)橐粋€(gè)人的閱讀史才是他的精神成長(zhǎng)史;教育要在教育中對(duì)孩子們付出正真的愛與情感,因?yàn)?ldquo;愛是在愛中學(xué)會(huì)的,被愛才能學(xué)會(huì)愛人”,沒有愛的互動(dòng)而蒼白乏味的“勵(lì)志教育”是空洞的,是手段低劣與傳銷的的教育。真正的教育者必須有使命感和擔(dān)當(dāng)精神,有生動(dòng)活潑的智力生活,有一個(gè)共同的品質(zhì):能夠讀懂孩子的故事,幫助學(xué)生在成長(zhǎng)中慢慢的發(fā)現(xiàn)自我,尋求生命自身的價(jià)值和意義。

  (二)、班級(jí)建設(shè)的五層境界:

  1、建立班級(jí)生活的基本秩序。

  2、引導(dǎo)班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  3、逐漸產(chǎn)生集體凝聚力。

  4、努力使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。

  5、始終關(guān)注學(xué)生的精神生活。

  (三)、面對(duì)教育的問題我們要努力去做有建設(shè)性的建議者、改革者、發(fā)展者,而不能做一味的發(fā)牢騷者和批判者。如果你不能把對(duì)教育的批判意識(shí)改變?yōu)榘l(fā)展意識(shí)、處方意識(shí),那么你是空談主義者,甚至是危害教育主義者。

  (四)、教學(xué)管理三聚焦:學(xué)校全部工作要向教育教學(xué)聚焦,教育教學(xué)向課堂聚焦,課堂教學(xué)向?qū)W生發(fā)展聚焦。

  學(xué)校管理是一項(xiàng)全面復(fù)雜的工程,但是教育教學(xué)是一切工作的核心。這就好比一個(gè)作戰(zhàn)部隊(duì),思想、政治、后勤等工作都是為了能在作戰(zhàn)的時(shí)候取得勝利而服務(wù)一樣我們的學(xué)校管理都是為了教育教學(xué),為了祖國(guó)社會(huì)培養(yǎng)合格人才的宗旨服務(wù)。教育教學(xué)工作又是千頭萬緒,但只有課堂才是教育教學(xué)的主陣地,45分鐘的課堂才是一個(gè)挖掘不完的金礦啊!課堂在學(xué)校管理中要是沒人管的話,那其他都是無效管理或者是為教師找事的管理。離開課堂抓特色、抓其他的教育那時(shí)舍本逐末。課堂教學(xué)形式千姿百態(tài),但是有三個(gè)準(zhǔn)則是不變的,學(xué)生學(xué)得多、學(xué)得輕松、學(xué)得有效。學(xué)生的發(fā)展是課堂教學(xué)的生命線,讓每個(gè)孩子獲得知識(shí)、鍛煉了思維品質(zhì),有了真正的實(shí)踐能力這才是課堂教學(xué)的真正著力點(diǎn)。

  (五)、教學(xué)的核心理念是根本地教,教根本。

  教學(xué)必須以生活的形態(tài)還原知識(shí)的內(nèi)容,直指本質(zhì)的教學(xué)。教學(xué)課堂上的花花招多與少都無所謂,每節(jié)課關(guān)鍵要教實(shí)質(zhì)。比如語文課的教讀寫—教感知—教實(shí)質(zhì)。敢于攻克開展“原理、本質(zhì)”教學(xué)的堡壘的教學(xué),才是本質(zhì)的教學(xué),才能抵達(dá)教學(xué)的“最后一公里”。教師對(duì)教材的理解水平,教學(xué)理念的理解以及教學(xué)過程中體現(xiàn)出的教師素質(zhì)都是教師培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的的要素。教學(xué)中學(xué)生有一定的積累,交流,方法訓(xùn)練能力是必要的,但更必要更本真是促進(jìn)學(xué)生理解力(如領(lǐng)悟、明了、清晰地反映,洞察)的發(fā)展和實(shí)踐動(dòng)手能力的發(fā)展。

  (六)、作為一校之長(zhǎng),你能為學(xué)校留下什么?如果不創(chuàng)新我們就會(huì)不斷重復(fù)別人的故事,在原地畫圓圈,難有突破。如果我們換一種思維,轉(zhuǎn)換一個(gè)視角,把腳往前稍稍伸出一步,我們的學(xué)校將會(huì)充滿陽光和色彩,教育的前景將更加輝煌和燦爛。

  十余天的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)心中有許多感悟,但最要緊的是必須從閑雜事務(wù)抽出更多的時(shí)間,多讀書以開闊視野、增加內(nèi)功。這才是真正把握教育內(nèi)涵,結(jié)合本土教育實(shí)際開拓全新局面的關(guān)鍵。

  教育管理干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

  為期三天的教育管理干部集中培訓(xùn)于2月10日落下帷幕。這是全縣第四期教育管理干部培訓(xùn),這次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間雖短,但主題明確,內(nèi)容豐富(校長(zhǎng)理念、教師管理、校長(zhǎng)素質(zhì)、學(xué)校規(guī)劃、防范職務(wù)犯罪教育),收獲頗多。專家學(xué)者講座讓我們認(rèn)清形勢(shì),開闊視野,豐富知識(shí),增強(qiáng)使命,牢記責(zé)任,引領(lǐng)我們不斷提高學(xué)校管理水平,推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校建設(shè),促進(jìn)陵川教育事業(yè)均衡發(fā)展是此輪培訓(xùn)的宗旨。培訓(xùn)班特點(diǎn)之一是培訓(xùn)層次高,正如鄭局長(zhǎng)在培訓(xùn)班總結(jié)中所言,此次培訓(xùn)層次之高前所未有,特邀來講學(xué)的既有高校專家學(xué)者也有來自一線的杰出校長(zhǎng)代表,其中有中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭振有,晉中市教育局局長(zhǎng)鹿建平,長(zhǎng)期從事基礎(chǔ)教育、學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略、學(xué)校課程開發(fā)、課堂教學(xué)行為等領(lǐng)域研究的太谷縣胡村小學(xué)校長(zhǎng),他們傳遞給我們的都是先進(jìn)的教育理念與當(dāng)今中國(guó)教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。王建宗、張引翔校長(zhǎng)在長(zhǎng)期的教育、教學(xué)管理中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),他們的講座理論聯(lián)系實(shí)際。此次能零距離的接觸專家,親耳聆聽他們高屋建瓴的講座機(jī)遇難得,受益匪淺;特點(diǎn)之二,內(nèi)容豐富,“校長(zhǎng)的發(fā)展新視野”讓我們更清醒認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)“陵川教育復(fù)興”,要靠底層一線校長(zhǎng)腳踏實(shí)地履行使命;“學(xué)生第二”、“走好均衡發(fā)展的四步棋,做好提升質(zhì)量的五件事”告訴我們作為一名校長(zhǎng)要有思想,應(yīng)該用哲學(xué)家的思維、辯證的眼光,客觀理性地看待我們的教育管理,研究我們的教育管理,改革我們的教育管理,發(fā)展我們的教育;“今天,我們?nèi)绾巫鲂iL(zhǎng)”、“優(yōu)化教師隊(duì)伍,優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)”以一種全新的理念告訴我們:今日之教育做個(gè)好校長(zhǎng)不容易,社會(huì)對(duì)校長(zhǎng)提出了更高的要求,校長(zhǎng)角色要有全新的定位,不僅要看到校長(zhǎng)職業(yè)的特殊性,更應(yīng)該注重校長(zhǎng)個(gè)人修養(yǎng)的提升;“學(xué)校發(fā)展的智慧與行動(dòng)”從宏觀的角度羅列出學(xué)校種種問題存在的緣由以及破解之策,豐富的講座內(nèi)容好似一道“營(yíng)養(yǎng)大餐”讓我們品嘗得有滋有味。特點(diǎn)之三,形式多樣,撰寫論文,集中聽講、認(rèn)真筆記、撰寫培訓(xùn)體會(huì)等讓短暫的培訓(xùn)異常充實(shí)。

  培訓(xùn)帷幕落下的同時(shí),新征程的號(hào)角也已吹響,此輪培訓(xùn)在拓寬視野、豐富知識(shí)、接受信息、更新理念的同時(shí),我想作為一名小學(xué)校長(zhǎng),身為學(xué)校管理者,我們?nèi)绾我耘嘤?xùn)為新的起點(diǎn)?怎樣立足崗位有作為?應(yīng)該從有“感”做起。

  校長(zhǎng)首先要有方向感。方向感對(duì)一名校長(zhǎng)來說至關(guān)重要,學(xué)校就是一艘航船,校長(zhǎng)就像舵手,“對(duì)于一艘沒有航向的船來說,任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)!”對(duì)校長(zhǎng)來說,貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,如何將學(xué)校辦成師生向往的樂園是校長(zhǎng)終身必修的課題。當(dāng)今社會(huì),物欲橫流,整個(gè)社會(huì)異常浮躁,正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,校長(zhǎng)要堅(jiān)守教育這方凈土,永葆心靈的恬靜與快樂,立足崗位,潛心投入,守土有責(zé),心如止水,靜下心來將學(xué)校事情做好。

  其次,校長(zhǎng)要有責(zé)任感。責(zé)任感能激發(fā)人的潛能,也能喚醒人的良知;一個(gè)沒有責(zé)任感的校長(zhǎng)談何全身心投入教育事業(yè)?校長(zhǎng)一旦失去責(zé)任感,必將在麻木中失去良知,學(xué)校諸多教育的怪現(xiàn)象也就會(huì)隨之而生。增強(qiáng)責(zé)任感就要有責(zé)任意識(shí),切不可有做一天和尚撞一天鐘,得過且過的混沌狀態(tài)。增強(qiáng)責(zé)任感要勤思考、善動(dòng)腦、提升自身素質(zhì)與管理水平將責(zé)任意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為和能力。

  再者,校長(zhǎng)要有進(jìn)取感。面對(duì)職業(yè)倦態(tài),我們不能只求安穩(wěn),不思進(jìn)取。進(jìn)取心是校長(zhǎng)應(yīng)有的政治品質(zhì),不管從事哪項(xiàng)工作都需要有進(jìn)取心。作為校長(zhǎng),所擔(dān)負(fù)的責(zé)任重大,對(duì)工作就要始終保持一顆進(jìn)取心,奮發(fā)向上,有朝氣、有熱情,無論在什么條件和環(huán)境下,都要堅(jiān)韌不拔,執(zhí)著追求。

  再其次,校長(zhǎng)要有親和感。親其師,才會(huì)信其道。一個(gè)校長(zhǎng)如果高高在上,就會(huì)脫離群眾,師生會(huì)對(duì)他敬而遠(yuǎn)之,因此,做一個(gè)有親和感的校長(zhǎng),不但要學(xué)會(huì)發(fā)自內(nèi)心的微笑,還要學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)同情、寬容、贊美,真誠(chéng)善待老師與學(xué)生,校長(zhǎng)要走近師生多與他們交流溝通,感受他們的喜怒哀樂,參與師生的教育、教學(xué)、課外文體活動(dòng),做老師和學(xué)生的知心朋友。只有校長(zhǎng)人格高尚、完美,才會(huì)對(duì)師生產(chǎn)生感染力、輻射力,教育效果也才會(huì)好。

  最后,校長(zhǎng)要有約束感。在防范職務(wù)犯罪培訓(xùn)時(shí),市檢察院副檢察長(zhǎng)培訓(xùn)教師時(shí)強(qiáng)調(diào)教師要廉潔執(zhí)教。是啊,法律法規(guī)就像石頭,如果你把它背在身上,會(huì)痛苦無比;如果你將它墊在腳下,它會(huì)幫助你站得更高,看得更遠(yuǎn)。有了約束感,校長(zhǎng)就不會(huì)將權(quán)力占為己有。要有約束感,校長(zhǎng)首先要學(xué)習(xí)和遵守國(guó)家法律法規(guī),了解遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,樹立法制意識(shí)。要有約束感,校長(zhǎng)要時(shí)刻修身,不斷提高個(gè)人修養(yǎng)。


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