學風建設(shè)動員大會上的講話
學風建設(shè)是高等教育的重要組成部分,是高校一項長抓不懈的基礎(chǔ)性工作,是校園精神文明的重要方面，對國家、學校和學生的發(fā)展都具有重要影響。下面是學習啦小編給大家整理的學風建設(shè)動員大會上的講話，僅供參考。
學風建設(shè)動員大會上的講話【篇一】
老師們、同學們：
今天我們在這里召開全院進一步加強學風建設(shè)動員大會，旨在凝聚共識，同心協(xié)力，進一步推進學風建設(shè)，營造良好的育人氛圍，高質(zhì)量地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。下面，我講三點意見。
一、學風關(guān)乎人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到學生的成長成才以及學生未來的發(fā)展，必須進一步加強學風建設(shè)。
學風是一所學校治學精神、治學態(tài)度和治學原則的綜合體現(xiàn)，是校風的主要內(nèi)容，也是形成良好校風的基礎(chǔ)和前提，也是大學體現(xiàn)文化品味及格調(diào)的重要標志。學風是讀書之風，是治學之風，更是做人之風。學風有廣義狹義之分。從廣義上講，學生的學習風氣、教師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的范疇;從狹義上講，學風是學生在校學習、生活、紀律等各種綜合風貌的集中表現(xiàn)，包括學生思想品質(zhì)、學習目的、學習動力、學習態(tài)度、學習精神、學習紀律、學習方法、學習習慣，主要體現(xiàn)在學生日常的行為之中。這里面既有學習氛圍、學習環(huán)境等集體因素;也有學習態(tài)度、治學精神等個體因素。二者相互影響，相互滲透，最終形成一種相對穩(wěn)定的狀態(tài)。學風是教書育人的本質(zhì)要求。實踐證明，學風好的高校，學生就業(yè)率高，就業(yè)質(zhì)量也好;學習成績好，綜合素質(zhì)高的學生，就業(yè)競爭力就強，就業(yè)就順利。所以，學風與每個同學的根本利益和自身成才息息相關(guān)，學風建設(shè)是每位同學自身成長成才的內(nèi)在要求，更是學院實現(xiàn)整體搬遷后加快內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)跨越式發(fā)展的必然要求。因此，進一步加強學風建設(shè)，顯得尤為重要。
二、當前我院學風建設(shè)形勢極為嚴峻，進一步加強學風建設(shè)勢在必行。
一直以來，我院始終注重學風建設(shè)，堅持把學風建設(shè)擺在學院學生工作的突出位置，曾以優(yōu)良學風著稱。近年來，我院學風總體上還是積極的、健康的，有理想、有追求、有作為已成為大多數(shù)學生的追求，絕大多數(shù)學生學習目標明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦，思想政治素質(zhì)和科學文化素養(yǎng)不斷提高。與此同時，我們也應該清醒地看到，學院搬遷至新校區(qū)，學風并未隨著辦學環(huán)境的改善發(fā)生明顯提升，反而有下滑的趨勢。因此，必須引起我們高度重視。下面我談談近階段通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)的我院目前學風建設(shè)中存在的主要問題，表現(xiàn)在以下八個方面：
一是少數(shù)學生理想信念淡漠，學習目標不明確，學習態(tài)度不端正，學習熱情不高，缺乏刻苦鉆研的興趣和勤奮學習的動力;
二是個別學生缺乏對學校的認同感，對專業(yè)不滿意，對課程不感興趣，對大學生活產(chǎn)生厭倦和放棄的態(tài)度，整天無所事事，混大學的思想比較嚴重;
三是少數(shù)學生不能嚴格自律，紀律松散，上課自習遲到、早退、曠課的現(xiàn)象時有發(fā)生;
四是少數(shù)學生作息時間混亂，晚上不按時熄燈就寢，沉迷于上網(wǎng)聊天、打游戲、看電影，有的至凌晨兩三點;
五是少數(shù)學生上課不認真聽講，在課堂上打瞌睡、吃早餐、講小話、玩手機;
六是少數(shù)學生課前不預習，課后不復習，對課堂上沒有消化的問題既不向老師求教，也不向同學請教，致使對課程內(nèi)容一知半解甚至一竅不通;
七是極少數(shù)學生誠信觀念淡薄，抄襲作業(yè)，剽竊論文，考試總是抱著僥幸心理，企圖投機取巧;
八是部分學生干部示范作用差，不能嚴格要求自己，學習自覺性和主動性欠缺，學業(yè)成績平平，沒有起到一個學生干部應有的帶頭作用。
上述這些現(xiàn)象極大地干擾和破壞了教育教學秩序，形成惡性循環(huán)，產(chǎn)生了嚴重的后果。
其一，學生掛科普遍。20**-20**學年，我院12-14級共有2368人掛科5900門，幾乎是人平掛科2.5門。我院掛科5門及其以上的達336人，掛科10門以上的17人，最多一個掛科13門(在校生)。
其二，學生跟班試讀和留級較多。20**-20**學年，我院12-14級共有99人跟班試讀，36人留級。
其三，考取研究生比例不高。20**年考取比例為1.13%，20**年考取比例為1.35%，20**年考取比例為1.36%，遠遠低于同類院校。而我們在招生入學時錄取的生源質(zhì)量在同類院校中是比較高的。
其四，考試違紀舞弊屢禁不止。我院學生考試違紀舞弊現(xiàn)象曾比較嚴重，經(jīng)誠信教育、嚴抓考風，呈現(xiàn)好轉(zhuǎn)勢頭。但考試時有違紀舞弊現(xiàn)象發(fā)生。在上學期的期末考試中，我院有9名學生因舞弊受到處分。
面對如此嚴峻的學風建設(shè)形勢，我們不進一步加強學風建設(shè)行嗎?可以說，進一步加強學風建設(shè)，已到了勢在必行、非抓不可的程度，而且一定要抓出成效來。否則，我們的學風可能還會更差，受此影響的學生學業(yè)成績也還會更差，最終將影響學院的人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平。
三、多措并舉，齊心協(xié)力，掀起學風建設(shè)新高潮
為進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、營造優(yōu)良的學風，學院決定從20**年4月至20**年12月開展進一步加強學風建設(shè)的活動。為此，學院將多措并舉，齊心協(xié)力，切實抓好學風建設(shè)。
(一)進一步明確加強學風建設(shè)的指導思想和工作目標
我院進一步加強學風建設(shè)的指導思想是：以培養(yǎng)社會需求的“五優(yōu)五實”合格人才為目標，以解決學風建設(shè)中存在的突出問題為突破口，以學生良好學習習慣的養(yǎng)成和學風建設(shè)長效機制的構(gòu)建為重點，加強專業(yè)認知教育，激發(fā)學生作為學習主體的內(nèi)在動力。牢固樹立以學生為主體、教師為主導的思想，通過教風帶學風、教育導學風、管理促學風、活動倡學風、獎懲推學風、考風正學風，齊抓共管，標本兼治，在全院形成“學生以成才為志，教師以教學為業(yè)，學院以育人為本”的良好氛圍，培育明德、健體、博學、篤行的學子風范，推動學風建設(shè)再上新臺階，全面提高教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
我院進一步加強學風建設(shè)的工作目標是：促進學風建設(shè)形成新氣象，學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，力爭實現(xiàn)“六個提高”、“六個減少”和“兩個為零”的目標。
“六個提高”即：上課和自習出勤率提高，學習成績提高，英語和計算機過級通過率提高、參加重大比賽獲獎率提高、考研錄取率提高、就業(yè)率提高。
“六個減少”即：不文明現(xiàn)象減少，晚上不按時就寢的學生減少，上課和自習遲到、早退、曠課的現(xiàn)象減少，掛科的學生人數(shù)減少，重修和退學的人數(shù)減少，考試違紀的人數(shù)減少。
“兩個為零”即考試舞弊的學生為零、留級的學生為零。
(二)學高為師、身正為范，以良好的教風帶動學風的根本性好轉(zhuǎn)。
教與學是相互影響、相互制約、相互促進的，教的如何，直接影響學的興趣、態(tài)度、質(zhì)量、效果。所以，要想學風好、學風優(yōu)，首先就要在教風上下功夫。--關(guān)于學院的教風建設(shè)問題-這一點，吳院長已經(jīng)做了部署和安排。需要強調(diào)的是：各級學工部門和教學部門務必緊密溝通，形成聯(lián)動機制。具體來說，要建立健全系部工作例會溝通機制，輔導員和科任老師溝通機制、老師和學生的溝通機制。形成師生互動，教學相長、學習主體自覺自律、自主意識充分發(fā)揮的良好局面。
(三)加強教育，嚴格管理，進一步提升加強學風建設(shè)的執(zhí)行力
加強教育、嚴格管理，是形成良好學風的基礎(chǔ)和保障，學風建設(shè)要以學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣為抓手。加強思想引領(lǐng)，堅持經(jīng)常性、持續(xù)性、針對性的思想教育，引導學生養(yǎng)成科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，不斷強化學生的學習動力。加強專業(yè)認知教育，提高學生對學習專業(yè)的信心。積極采取措施，消除學生中存在的消極學習現(xiàn)象。加強心理測試與咨詢工作，避免學生因心理問題導致學業(yè)荒廢的現(xiàn)象發(fā)生。嚴格學生日常管理和一日生活制度，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，促使學生把主要精力投入到學習活動中去。堅持一、二年級早晚自習制度，嚴格課堂紀律和上課自習考勤制度。從嚴格規(guī)范學生的學習行為入手，健全和完善學風建設(shè)管理制度。突出學生宿舍學風建設(shè)，努力建設(shè)學習型、創(chuàng)新型、和諧型、清潔型宿舍。強化學生干部的責任，學生干部要守土有責、守土盡責、守土負責，在學風建設(shè)中提高工作能力。今后，凡有學生重大違紀的，都要追究其所在班級的班長和團支書的責任。
(四)豐富活動，獎罰分明，努力形成學風建設(shè)的新氣象
1.廣泛開展第二課堂學習活動。充分利用課余時間和雙休日，積極開展各種社團組織活動，鼓勵學生參加各種興趣小組和社團組織。通過各種形式活動的開展，營造學習氛圍，激發(fā)學習興趣，提高綜合素質(zhì)和發(fā)展特長。舉辦各種競賽，鼓勵學生參加各級“挑戰(zhàn)杯”大學生科技創(chuàng)新大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，支持學生開展各種專業(yè)競賽活動，營造創(chuàng)新學習的良好風氣。積極利用現(xiàn)代教育手段，構(gòu)建學生相互學習的平臺。鼓勵學生建立學習、學術(shù)網(wǎng)頁和學習QQ群，建立各類讀書會和學術(shù)研究會，自主開展讀書學習活動。深化班級文化建設(shè)活動，以班級文化建設(shè)帶動學風建設(shè)。
2.積極開展創(chuàng)先爭做活動。今天動員會后，每個班級都要制定學風建設(shè)措施，召開以學風建設(shè)為主題的班會;每個人都要制定學習計劃，建立自我管理機制，形成“比、學、趕、幫、超”的學習風氣;每個年級要培養(yǎng)一個“優(yōu)良學風班”示范班，每個班級要培養(yǎng)一個“優(yōu)良學風宿舍”，每個人都要在學習上有所進步、在素質(zhì)上有所提升，從而促進整個學風的好轉(zhuǎn)。學院加大對優(yōu)秀學生的培養(yǎng)和宣傳力度，通過每年評選三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干、“十佳學生”、“讀書之星”、國家獎學金和先進班集體，進行典型表彰。在學生入黨、國家助學金的評選和學校困難補助的發(fā)放，都以學風優(yōu)良為重要評價尺度，從而創(chuàng)造學風優(yōu)良、成績優(yōu)秀光榮的良好氛圍，推動學風建設(shè)。
3.嚴肅查處學風不良現(xiàn)象。加強課堂紀律、宿舍紀律、考試紀律的查處力度，對上課遲到、早退、曠課、帶食物到教室、打瞌睡、上課玩(打)手機，以及宿舍不按時熄燈就寢、白天睡懶覺等不良現(xiàn)象，學院每周向?qū)W生通報一次。對曠課、剽竊論文、考試違紀舞弊等學風不良現(xiàn)象構(gòu)成處分條件的學生，學院將堅決按章處理，直至開除學籍。對極少數(shù)掛科較多而又不認真學習的學生，經(jīng)教育無效后，學院將按照學籍管理制度予以勸退。
4.充分發(fā)揮學生黨員和學生干部的模范作用。學生黨員和學生干部是師生聯(lián)系的橋梁和紐帶，是學風建設(shè)的中堅力量，是學生工作的排頭兵。學生黨員和學生干部要結(jié)合自身聯(lián)系同學、貼近同學、服務同學的優(yōu)勢，明確自己在學風建設(shè)中的角色定位，在思想認識、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)學習、組織紀律、活動參與、班級管理、宿舍建設(shè)和綜合素質(zhì)提升等方面帶頭樹表率、帶領(lǐng)作示范，用自己的模范行動促進學風建設(shè)。
5.堅持家長聯(lián)系制度。加強與學生家長的聯(lián)系，及時地、全面地向家長反映學生在校情況。今后，對學生學習態(tài)度差、學習成績差、紀律觀念差、沉迷網(wǎng)絡、學雜費欠繳較多等方面的情況，學院將通過各種途徑向家長反映，爭取家長的緊密配合，并虛心聽取家長的意見和建議，以形成合力，發(fā)揮學校和家庭的整體教育功能。
同學們，你們既是學風建設(shè)的載體又是主體，是學風建設(shè)的最直接受益者。廣大同學要胸懷祖國，牢記學生誓言，樹立遠大的人生理想和成才目標，養(yǎng)成良好的學習習慣，勤于學習，勇于實踐，嚴守學術(shù)規(guī)范，廣泛吸收科學知識的營養(yǎng)，熟練掌握專業(yè)技能，培養(yǎng)良好的科學精神和創(chuàng)新能力。嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，尊師愛校，互幫互學，誠信明禮，樂觀有為，塑造優(yōu)良的學風和文明的班風，努力做優(yōu)良風氣的倡導者和實踐者，努力做優(yōu)良學風的表率和楷模。
學風建設(shè)動員大會上的講話【篇二】
同學們：
大家好!
Ok!這才有一點我們大學生的精神氣，有我們岳陽職院學生的神采和風貌!大學生嘛，就是要有一種活力、一種熱情、一種精神、一種氣度。
我們常說，青春是美麗的，就是因為她充滿勃勃生機，充滿向上的活力。作為你們的老師，作為你們不再年青的朋友，我羨慕你們，因為你們擁有青春，擁有綻放著理想、放飛著心情、迸發(fā)著活力的青春時光。
我們也曾年輕過。在那“遍地英雄下夕煙”的青春年代，我們唱的是“我們走在大路上”等激昂旋律，讀的是《紅巖》、《青春之歌》等紅色經(jīng)典，崇拜的是雷鋒、歐陽海等英雄群像。雖然物質(zhì)生活比較匱乏，但我們的熱血中澎湃的是英雄主義理想和浪漫主義情懷。
現(xiàn)在，你們生活在一個物質(zhì)文化高度發(fā)達的現(xiàn)代化社會，柔曼的藍調(diào)、勁爆的搖滾、撲朔迷離的文字、粉墨登場的偶像以及資訊發(fā)達的網(wǎng)絡，不僅豐富了你們的視野，也張揚了你們的個性，更讓你們的青春生活搖曳著五彩斑斕的炫麗與光彩。
感謝這個時代，她讓你們的青春充滿著燦爛的陽光，她也讓你們的生活蕩漾著流光溢彩。但是作為一名肩負著責任與使命的大學生，作為一位有所擔當和追求的現(xiàn)代職業(yè)人，如何把握大學三年學習生活的每一天?如何用青春和智慧書寫我們?nèi)松凶铎n麗的一道風景，唱響著我們生命里最華麗的一段樂章?作為你們的師長和朋友，借這個學風建設(shè)動員大會，我想提五條建議供同學們思考：
一是常懷敬畏之心，夯實我們的價值基座。敬畏是一種態(tài)度，也是一種信念。古人說：“凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格。” 古代儒家有敬天愛人的理念，道家有“道法自然”的崇尚，他們都是基于強烈的歷史使命感和社會責任感來談論敬畏的。作為自然之子，社會之人，我們應該敬畏自然、敬畏傳統(tǒng)、敬畏生命、敬畏生活。只有常存敬畏之心，才能規(guī)約自己的言行舉止、凈化自己的心靈、完善自己的人格。
二是常懷惻隱之心，培養(yǎng)我們的人文情懷。《孟子·告子上》：“惻隱之心,人皆有之。” 何謂“惻隱之心”?孟子以小孩墜井作為例證，認為不為名不為利的救人行為應該是人的一種天性，這是道德的根源和動力。西方哲人也認為“人類心靈的主要動力或推動原則就是快樂或痛苦。”因此，我們應該懷有一顆“仁愛之心”、“憐憫之心”、“感恩之心”，只有擁有一種悲天憫人的情懷，你才擁有一個完整的人生，只有學會善待自己、善待他人、善待生命，你才會有幸福的未來。
三是常懷向善之心，養(yǎng)成我們的理性思維。三國中劉備說過一句話：勿以善小而不為。在中國語言文化中，諸如“從善如流”、“上善若水”的成語和俗語比比皆是，它說明向善是一種傳統(tǒng)、一種教養(yǎng)，也是一種崇尚。一位教授在公共汽車上因擁擠撞了一位小姐，小姐回過頭瞪了他一眼說：德性!教授不惱也不怒，說了一句：不，是慣性!這就是一種氣度，一種風范。作為一名大學生，我們也要學會與人為善，從小事做起，樂于助人，勤于奉獻，敢于擔當。
四是常懷自省之心，恪守我們的道德底線?？鬃诱f：“吾日三省吾身”。在當今浮躁和物欲的語境中，90后的我們要學會反省我們的一言一行，學會否定自我、改造自我、教育自我、設(shè)計自我。要堅守自己的理想信念，筑牢自己的道德底線，培養(yǎng)自己的高尚情操。
五是常懷進取之心，校正我們的人生坐標。清代學者王國維說過，古今成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)三種境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”;“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。它啟示我們，唯有孜孜以求的進取之心和鍥而不舍的勤奮之為，才能收獲人生的喜悅。因此，我們要以一顆求知之心，進取之心去練就我們的職業(yè)能力與素養(yǎng)，去開拓我們未來的人生。
同學們，我們大家一定不會忘記我們校歌中那句歌詞：準備好了嗎?我堅信，我們一定會珍惜青春的時光，把握人生的航向，讓優(yōu)良學風化為我們學院的深厚內(nèi)涵，讓青春的倩影定格為我們學院的光輝形象!
學風建設(shè)動員大會上的講話【篇三】
同學們、老師們，大家好：
今天是一個特殊的日子： 3.15國際消費者權(quán)益日。學校選擇這個日子隆重召開動員大會，宣傳和推進長江大學 “教風學風建設(shè)年”活動，具有十分重要的意義。
毫無疑問，大學生是消費者，但又不是普通的消費者。家長交了學費、國家投入了經(jīng)費，大學生是來接受和享受高等教育的。他們是國家的希望、民族的未來，我們既要尊重他們，又要嚴格要求他們。因此，提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才是我們教師的第一要務。
下面我把自己從教 28年的教學體會給大家做一個簡短的匯報。
一、作為一名教師，首先要嚴，嚴師才能出高徒
眾所周知，黃埔軍校、西點軍校都是以嚴著稱，嚴師才能出高徒。高校培養(yǎng)人才是一種特殊的“產(chǎn)品”，這種產(chǎn)品和普通商品還不一樣，它的質(zhì)量是“隱形的”的和長遠的。作為教師，唯有嚴格教育學生才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。
一位學生因論文涉嫌抄襲，我毫不猶豫地推遲了他的論文答辯。耐心的告訴他，學習和研究來不得半點虛假，即便是對一個小小圖表的分析，也必須是自己勞動的產(chǎn)品，這樣才能有所收獲和進步。我又主動地指導他重新計算和撰寫論文，直到順利通過論文答辯。
二、作為一名教師，要有愛，愛學生，熱愛教育事業(yè)
大學生是特殊的消費者，我們應該為他們提供各種優(yōu)質(zhì)的服務。要時刻為學生著想，給他們們創(chuàng)造良好的生活和學習環(huán)境，讓他們有困難有地方找、有心思有地方談、有疑問有地方答。
針對學生的學習態(tài)度問題，我在課間或業(yè)余時間參加主題班，給他們打比方、講道理，為他們答疑解惑，激發(fā)他們學習積極性，學生們很受啟發(fā)。針對就業(yè)問題，我給學生講本專業(yè)就業(yè)形勢、講專業(yè)的學習和選擇，只要是本專業(yè)的校友回校，我都會盡可能組織校友與學生座談，同學們收獲很大。
三、作為一名教師，要有情，對事業(yè)的深情和激情
眾所周知，理、工科的專業(yè)課程枯燥乏味，怎樣讓課堂生動起來，吸引學生學習與思考，大有文章可做。我主張“有情則靈”。這里的情就是對學生飽含熱情，對事業(yè)富有深情和激情。
在主持的國家精品課程《地震勘探原理》教學中，我將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合、科研與教學相結(jié)合，多方位拓展學生知識面，培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新能力。我不拘泥于教科書，運用科研成果及國內(nèi)外最新資料，以增強學生對專業(yè)知識的深刻理解;為了調(diào)動學生的學習興趣，我把地震勘探的歷史資料加以整理，給學生講解“勘探史上的今天”。迄今為止，國家精品精品課程《地震勘探原理》網(wǎng)站的訪問量達到 10萬人次。其建設(shè)成果既宣傳了長江大學，也擴大了自己在學術(shù)上的影響。 “毛老師，在你的課堂和網(wǎng)站，我們總能獲得知識、得到啟發(fā)”，聽到學生們這樣的感言，我感到很是欣慰!
為了增強教學效果，我在科學網(wǎng)上開設(shè)“毛寧波的博客”。豐富多彩的博客內(nèi)容吸引了廣大學生，迄今為止點擊量達到 75萬多人次。同學們在這里與我互動、分享著地震勘探教學與科研的最新成果。事實上，我的博客已成為我與大學生們交流的“第二課堂”。
四、 作為一名教師，要用心，用心觀察，不斷創(chuàng)新
我曾在美國麻省理工學院做訪問學者，我系統(tǒng)考察了 MIT的教學和科研工作，對世界頂級大學在本科生教學中的“過程管理”印象很深，很受啟發(fā)?；貒螅凇兜卣鹂碧皆怼防碚摻虒W中，我大膽嘗試 MIT 的“過程管理”教學模式，每周布置作業(yè)，每章進行測驗，增加期中考試，增加課堂討論和課程實驗，一改部分學生習慣的“考前一周學習”，強調(diào)學生“學在平時”。這一辦法對許多學生觸動很大，教學質(zhì)量得到明顯提高。
在《地震勘探課原理》的實踐教學中，為了提高學生動手能力，避免學生懈怠敷衍甚至抄襲實驗報告，我做了一點改革。把學生分為若干小組，以組為單位提交實驗報告和匯報多媒體，抽簽決定匯報人。我用周六、周日兩個休息日聽取學生匯報答辯，明顯感覺到，學生的實驗報告和匯報演講質(zhì)量得到了很大提高。學生也認為，他們真正掌握了專業(yè)知識，其動手能力和團隊精神也得到了加強。
高等學校人才培養(yǎng)一直是政府和社會關(guān)注的敏感問題。我深知高校教師的歷史使命，我將積極投身長江大學“教風學風建設(shè)年”活動，大力推進教學觀念的轉(zhuǎn)變、教學內(nèi)容的更新和教學方法的改革，嚴謹治學，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作出貢獻。祝愿長江大學“教風學風建設(shè)年”活動取得圓滿成功!
謝謝大家!
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