大學生自由支配的時間較多,如何合理地利用充沛的課余時間已經成為現在許多大學生必須解決的問題。本文是學習啦小編為大家整理的關于大學生課余時間的利用調查報告，僅供參考。

　　關于大學生課余時間利用調查報告一：

　　目前我國大學生的自由支配時間比較多，但是有些大學生對這么多的時間卻不知道該怎么合理的安排，虛度了大學的寶貴光陰，合理有效安排課余時間關系到大學生的整體素質。為了全面了解大學生課余時間安排情況，為學校教育提供資料，引導大學生合理利用課余時間，全面提高素質。因此我們小組在2011年5月25日至6月5日對西華師范大學(新區(qū))的在校學生關于大學生課余時間的利用情況進行了問卷抽樣調查，這樣抽樣隨機調查，工作量變小，整理分析簡單方便，信息也相對真實可靠，更加準確地反映了我校本科生安排課余時間的全貌。

　　一、前言

　　自由地安排課余時間為當代大學生的成長和發(fā)展提供了良好的契機，然而有許多大學生不能合理地利用課余時間，虛度了大學的光陰。引導大學生合理安排課余時間是全面提高大學生素質的重要內容。在學習上大學生可以根據自身情況合理安排課余時間，拾遺補缺，提高學習效率，掌握扎實過硬的專業(yè)理論;在實踐上大學生可以利用課余時間來發(fā)展個人愛好，有更多時間來學習更為廣闊的其他學科知識，參加社會實踐，從而實現自我發(fā)展、自我設計，實現自我價值，這樣可以更加深入社會，了解社會。

　　因此，我們09級五班第一小組5名成員分別在2011年5月25日到6月5日十天時間內，對于西華師范大學(新區(qū))的全體學生關于大學生課余時間的利用情況以問卷的形式進行了隨機抽樣調查。問卷共120份，其中有20份為備份，100份作為統(tǒng)計材料，并分工合作錄入原始數據，做出各題選項所占的百分比及柱狀圖，直觀的反映出大學生課余時間利用情況。

　　該調查報告主要是通過分析、研究大學生課余生活的現狀及所存在的問題找出產生大學生課余生活問題的因素，并通過對這些因素的分析提出相應的、可行的解決大學生課余生活問題的對策與建議，以豐富大學生課余生活、提高大學生課余生活的質量。

　　二、調查概況

　　(一)調查背景

　　充足的課余時間為當代大學生的自由成長和發(fā)展提供了良好的條件，然而，再沒有了中學時期老師及家長的時刻監(jiān)督，大學生的課余時間在忙什么?他們的課余時間活動內容與分配結構怎樣?大學生的課余生活是否健康?諸如此類的問題，是衡量當代大學生能力素質的高低及能否得到社會認可的重要指標。為此，我們做了一次大學生課余時間利用情況的社會調查。

　　本次社會調查作為本專業(yè)課程《社會調查研究與方法》的課外實踐活動及期末作業(yè)，由本小組成員在老師的指導下，明確分工、相互協(xié)作，完成本次調查任務。

　　(二)調查目標

　　本次調查旨在全面了解大學生課余時間利用狀況，獲取相關數據，并對其進行統(tǒng)計、分析，為學校提供教育資料，以引導大學生合理安排課余時間，促進大學生健康成長和發(fā)展。調查對象為隨機抽取的120名西華師范大學新區(qū)在校學生，由本調查小組5名成員于2011年5月25日至6月5日內分工協(xié)作完成，調查過程嚴謹無誤，所得數據真實可靠。

　　(三)調查方法

　　本小組采用問卷法進行調查，共發(fā)放120份問卷，實際收回120份，有效問卷118份，2份為廢卷。其中再隨機抽取100份有效問卷作為數據錄入基數，便于統(tǒng)計與計算。被調查者均為自主填寫問卷，未對其進行誘導、激勵。調查中雖發(fā)現問卷略有紕漏，但并不影響調查結果，大部分被調查者對問卷十分滿意，是一次成功的社會調查活動。

　　三、調查結果及數據分析

　　(一)課余時間的充足程度

　　從表中第五題調查結果中我們可以看出56%的大學生認為自己的課余時間充足，37%的課余時間一般，7%幾乎不夠用。

　　由此我們可以分析得出，大多數的大學生課余時間都在可控范圍之內，大部分人有足夠的時間可供利用。少數人則是課余時間不足，甚至不夠用。對于該現象的產生原因進行分析，可能的因素有：①我校不同學院或者不同專業(yè)的課程安排不同，有的課程安排多，有的課程安排較少。課程安排的參差不齊使得我校大學生對課余時間的充足度感受不同，同時反映出我校課程安排上，課余時間都較為寬松。②大學生受主觀上心理因素的影響，對課余時間的滿足度不同。③對課余時間利用程度不同，主觀因素上對課余時間的充足度認識不同。

　　(二)對于課余時間的具體利用狀況

　　據調查結果統(tǒng)計(第六題)顯示我校大學生課余時間利用上用時最多的是上網占總比例59%，其次睡懶覺的占48%，學習的占39%,參加活動的占26%，運動的占25%，最少的是逛街占1%。

　　第七題的統(tǒng)計結果則顯示，有41%的大學生在課余時間里用于上網的時間占25%—50%，23%的同學則是上網時間占總課余時間過半。同時第八題調查統(tǒng)計結果顯示56%的大學生上網時主要用于上網或者打游戲，學習查資料的占總比例的34%。第九題調查統(tǒng)計結果中，大學生參與校上、院上或者社團等活動中，偶爾參加的占調查總人數的49%，經常參加的24%，極少或者不參加的占27%。

　　對于課余時間中進行體育鍛煉的調查(第十二題)結果顯示，64%的大學生用于體育鍛煉的時間在0—3小時，3—6小時占19%。

　　從所得數據結果中看，我校的大學生對于課余時間的利用上，上網和睡懶覺所用時間最多，其次是用于學習、參加活動和上網。在大學生課余上網時，他們主要是用于聊天打游戲等娛樂消遣活動，學習和查資料的相對較少。在活動參與上，大學生參與活動較多。然而，調查結果中我校大學生用于體育運動的課余時間與其它活動安排相比而言較少。

　　我們可以得出以下結論：①我校大學生在課余時間中主要用于放松自己，參加活動、娛樂身心。②隨著信息的發(fā)展，網絡的便利，當代大學生在課余時間里主要以上網的方式娛樂，其中聊天、打游戲占主要方面。③大學內學生組織安排活動多，而且大學生都積極參與，在課余生活中占了重要地位。④在課余時間里，大學生普遍忽略了體育鍛煉，參與體育活動的時間較少，這對大學生的體質發(fā)展不利。

　　綜上可以看出，我校大學生在課余時間的安排上存在著不合理的地方，安排的形式也過于單一，大學課余生活顯得較為單調枯燥。就學習方面而言，課余安排中學習占少部分。

　　(三)課余利用的學習安排和具體學習情況

　　在對我校大學生課余學習安排的調查結果統(tǒng)計中，每周用于學習的課余時間安排(第十題)中，4%的大學生課余時間用于學習的占0%，安排30%以內的課余時間用于學習的大學生占大學生總數的48%，40%的大學生用于學習的課余時間占30%—40%。

　　在考試前上自習該比例占38%，其次就是從來就不去上自習的，占35%;沒課就去上自習的占26%，偶爾想起就去上自習的占27%，另外在雙休日假期休息日去上自習的一共加起來占6%。

　　根據這一結果可以看出多數人學習態(tài)度積極，較多人有效地利用課余時間參加學習。但是同時也反映出部分同學自覺學習動力不足，除非期末考試來臨，才知道抓緊時間看書。

　　(四)對于課余時間的利用中認為最應該做的事情

　　這一問題(第六題的主觀問題)，多數人認為應該做的是學習，選擇利用課余時間學習的人數總共占63%，另外有10%的人希望課余時間更多的用來睡懶覺，其次便是利用課余時間參加運動，這一選項占到9%，另外便是希望利用課余時間做兼職的人占到6%。

　　根據這一點查結果可以看出大多數同學主觀上還是認為學習是對于大學生來說是比較重要的，另外大學生普遍具有積極向上的意愿的，但是在大學生中出現的實際情況確是課余時間用來上網的情況最普遍，占59%，而主要利用課余時

　　間用來學習和查資料的僅占34%。并且在上網的同學中，有56%的大學生主要做的事情是聊天以及打游戲。為什么會出現大學生課余時間利用意愿和實際利用情況出現如此大的差別呢?我認為首先主要是大學生普遍沒有良好的自我控制的毅力，導致他們不能夠堅持在課后繼續(xù)參加學習;其次，便是可能大學生所學習的學科并不是自己喜歡的科目，所以會出現在課后找一些娛樂活動來進行消遣;再次，這個調查結果體現了在當今這個信息時代網絡對于大學生的吸引和影響是巨大的，并且現在這個情況下，多數人都沒能夠抵制網絡帶來的誘惑。

　　(五)在調查結果中自己對與課余時間作出的安排

　　大多數同學都能夠對自己的課余時間作出系統(tǒng)的合理的安排，他們很多都將學習和娛樂活動等相結合，提出了一個適合自己實際情況的安排，并且在安排中很多人也有提到在學習娛樂之余做適當的兼職工作，以鍛煉自己的能力。根據大學生對于自己課余時間的安排和實際大學生課余時間的利用情況的巨大差距可以建議大學生要時常根據自己的自身情況，結合課余時間為自己制定一份科學合理的大學生課余時間利用計劃，適當分配學習、工作和娛樂的時間，做到課余時間的合理利用，促進自己各方面都有一個良好的發(fā)展和提高。

　　四、結論與建議

　　(一)調查結論

　　通過對西華師范大學(新區(qū))在校學生課余生活的抽樣調查，從總體上對大學生的課余時間及課余活動狀況、大學生對待課余時間的安排狀況以及課余生活對大學生的影響情況等有了一個初步的了解，并對不同性別、不同年級、不同時間的大學生的課余生活及大學生在課余生活上的主觀想法與實際行動之間進行了對比分析。同時通過上述的課余生活狀況和對比分析發(fā)現目前大學生課余生活所存在一些諸如部分同學課余生活安排盲目、部分的課余生活都限于純粹的娛樂放松、充分正確利用率不高、對課余生活的認識及評價不正確、課余生活對大學生的負面影響大于正面影響等問題。總之，通過本次調查，反映出目前當代大學生的課余生活的質量較高，但是還有許多的問題與不足。無論是學生個人、還是學校都要高度的重視這一問題，及時從各個方面采取有效的措施來解決大學生課余生活的問題。

　　(二)對策建議

　　1.從學生自身入手，加強對課余生活安排的指導。

　　要改變大學生目前的課余生活利用狀況.解決大學生課余生活上的問題，關鍵要從大學生自身人手，調查結果顯示，有68%的同學對課余生活都是稍作安排，40%的同學認為課余時間應該放松自己、緩解壓力。可以看出很多同學還沒有合理安排課余時間的意識。因此，亟需加強對大學生課余生活的指導，使他們從主觀上認識到課余生活的重要性以及如何安排好自己的課余生活，以提高課余生活的質量，變被動為主動。

　　2.從理論準備入手，加強課余生活研究。

　　要對學生的課余生活加以指導必須要有充分的理論準備。于光遠先生在1993年就提出：“要玩得有文化、玩得有學術，要研究玩的學術，要掌握玩的技術，要發(fā)展玩的藝術”。但是到目前為止，我國還沒有一個關于課余生活的專業(yè)，沒有專門的課余生活的課程.也沒有知名的課余生活安排方面的專家。因此，要大力開展在課余生活方面的研究，為指導大學生的課余生活奠定好理論基礎。

　　3.從學校及社團活動入手，開展豐富有質量的課余活動。

　　調查結果顯示，有29%的同學都是偶爾參加活動。學校及社團活動應該是在“業(yè)余、自愿、多樣、收益、質量”的原則下開展的，學校及社團在開展活動時不僅要考慮到學生的興趣、愛好。而且要合理、全面、豐富，既要包括各種專業(yè)知識的學習，又要包括各類文體性與社會性的活動，在學生們學習到各種知識、技能和社會經驗的同時找到自己的興趣與愛好，豐富自己的課余生活。此外，也有15%的同學課余時間用于做兼職，增強社會實踐經驗。因此，學校還應多組織一些校外的活動，讓學生多與外面的世界接觸，掌握必要的社會實踐經驗，為今后走向社會奠定堅實的基礎。

　　4.從學校的設施設備入手，完善課余活動場所。

　　學校除了對學生進行課余生活指導、開展豐富的活動外，還要加強對基礎設施及設備的建設，盡可能為學生營造廣闊的活動和娛樂空間。隨著大學生課余時間的不斷增多，課余生活將會逐漸的演變成大學生活的中心內容。因此，在不久的將來，人們會逐步認識到合理的課余生活對于大學生發(fā)展的積極意義以及豐富課余生活和提高大學生整體素質的重要性。

　　關于大學生課余時間利用調查報告二：

　　大學生作為社會以后的中堅力量和建設群體，我們所肩負發(fā)責任是不可推卸的，社會之所以給我們一個接受高等教育的機會，國家給我們創(chuàng)造力一個和諧的校園，就是為了培養(yǎng)一個對社會對國家有用的人才。但是，隨著經濟的發(fā)展競爭的加劇，大學生面臨著更多的誘惑和挑戰(zhàn)，愈來愈多的壓力讓很多大學生不能很好的認識自己的位置。如何充分利用自己四年的大學課余時間，發(fā)展自己的個性，培養(yǎng)技能，增長知識，修養(yǎng)身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。所以，大學生們在課余時間都在做些什么，這就顯得尤為重要。對大學生課余生活的調查也就有了重要的意義。

　　第一部分

　　一、調查方案

　　調查方式：問卷調查，QQ，口頭隨即調查

　　調查對象：成都紡織高等?？茖W校在校學生，機械工程學院同學為主 調查時間：2013年5月20日—2013年5月24日

　　調研團隊：

　　二、問卷設計

　　關于大學生課余時間安排和利用的調查問卷 為了了解大學生課余時間的安排合理和利用，特意展開此次調查，了解我校學生課余時間的安排和利用，以便展開更好的活動安排，及時發(fā)現一些問題，并得到改善。感謝您的配合! 1、您所在的年級是( )

　　A、 大一 B、大二 C、大三

　　2、您一般利用課余時間做什么( )

　　A、體育運動 B、玩游戲 C、看書學習 D、兼職 E、其他

　　3、除了雙休日，您平均每天大概有多少課余時間( )

　　A、1~2小時 B、3~5小時 C、6~8小時 D、8小時以上

　　4、您平均每天用多少課余時間用于參加社團活動?( )

　　A、半小時 B、30分鐘～1小時 C、 1小時以上 D、 幾乎沒有

　　5、您覺得您的課余時間比較側重哪些方面?( )

　　A、學習專業(yè)課程 B、 體育鍛煉 C、上網娛樂 D、人際交往

　　6、對于課余時間的安排，您感到( )

　　A、力不從心，經常會被其他事打擾

　　B、一般般，會有隨大流的情況

　　C、還可以，比較充實，能自主安排

　　D、很滿意，時間掌握在自己手中

　　7、認為課余時間安排給您帶來最大的收獲是( )

　　A、生活井然有序，活得充實而快樂

　　B、學業(yè)上大有進步

　　C、開闊眼界，掌握了更多的知識技能

　　D、結識更多的朋友

　　E、個人工作能力得到迅速提升 F、賺錢能實現個人經濟獨立

　　G、其他

　　8、您通過什么方法來合理安排您的課余時間(

　　A、自己制定時間安排表并嚴格執(zhí)行

　　B、向師長討教經驗

　　C、跟同學朋友交流，互相監(jiān)督

　　D、跟父母反映并尋求父母的幫助 E、自我獎勵法

　　F、其他

　　9、您認為利用課余時間去做義工如何?( )

　　A、好 B、不好 C、無所謂

　　10、課外您會看什么類型的書( )

　　A、與學習有關的課外書

　　B、自己感興趣而與學習無關的書

　　C、課本

　　D、幾乎不看書

　　11、課余時間有沒有想過學習( ) )

　　A、有，而且做了

　　B、經常想，可是做不到

　　C、有時會想

　　D、從沒想過

　　12、您認為課余時間對您有何影響( )

　　A、讓您有更多的時間

　　B、增進你和同學之間的友誼

　　C、讓你有更多的時間閱讀你喜歡的書籍

　　D、參加一些課外活動增強你的能力

　　E、做自己想做的事

　　F、無所事事

　　13、您認為大學生應該怎樣安排自己的課余時間才算合理?請簡單寫寫您的看法。(開放題)

　　第二部分

　　一、調查存在問題

　　調查樣本容量偏小，不具有十分廣泛的代表性。調查對象中大一，大二人數較多，大三人數較少;物流管理學院學生居多，其他院系同學少;故主要對大一，大二進行分析，且調查結果不側重對年級的分析 。

　　二、調查情況分析

　　調查表明，約有81.9%的學生認為目前他們的業(yè)余時間使用存在一些問題，只有7.2%的同學沒有發(fā)覺其中有問題或問題很少，可以忽略。最終發(fā)現這些問題主要有以下幾個方面：

　　第一，目標不明確，茫然無所適從;

　　第二，不會合理安排學習和娛樂的時間;

　　第三，不夠珍惜時間，時間使用效率不高;

　　第四，對業(yè)余時間沒有計劃性，容易隨心所欲;

　　第五，自制力差，易受外界誘惑的干擾而打亂原有計劃;

　　第六，還有一部分同學在問卷中寫到“沉迷于網絡、談戀愛、逛街”、“周圍沒有形成珍惜時間的氛圍”等。

　　針對大學生學生在業(yè)余時間使用方面存在的問題，我們調查小組對在學校教育中開展時間使用方面的專門指導的必要性進行了調查。結果顯示，認為有必要(包括“非常必要”和“比較必要”)在學校教育中開展時間使用方面的專門指導的學生占總人數的68.5%，認為“不太必要”和“根本不必要”的占10%，持中立態(tài)度的占20%。多數人對學校開展時間使用方面的指導持肯定態(tài)度，這說明學生們急需這方面的知識，迫切需要學校教育中給予專門的、科學合理的指導，以便提高學習、工作效率，減少時間浪費現象，能在有限時間內做更多有意義的事情。但也有一小部分同學對學校教育中開展時間使用方面的指導持否定態(tài)度，原因可能是有的同學認為學校教育指導只能是從宏觀上進行，卻不能從個人角度進行個人指導，因此效果不會很好，再者大學生已經是成人了，業(yè)余時間的使用是自己的事情，不需要學校的干預。

　　第三部分

　　一、調查結論：

　　從調查情況來看，現在的大學生不會象以前那樣每天都要在題海度過了，大學的課程沒有象高中那樣多，所以大學生的業(yè)余生活也會變得豐富起來了。現如今的大學生業(yè)余生活基本上是靠上網、看書、逛街、睡覺以及兼職來維持的。這種業(yè)余生活稱不上是豐富多彩，但也不是枯燥乏味的。很多大學生對這種現狀持著一種模糊態(tài)度，不清楚自己的業(yè)余生活到底是如何進行的，或者造成這種現狀的原因追根溯底是什么。

　　二、對策建議： 從入學的第一天起，就應當對大學三年有一個正確的認識和規(guī)劃。為了在學習中享受到最大的快樂，為了在畢業(yè)時找到自己最喜愛的工作，每一個剛進入大學校園的人都應當掌握七項學習：學習自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動、掌控時間、為人處事。只要做好了這七點，大學生臨到畢業(yè)時的最大收獲就絕不會是“對什么都沒有的忍耐和適應”，而應當是“對什么都可以有的自信和渴望”。只要做好了這七點，你就能成為一個有潛力、有思想、有價值、有前途的快樂的畢業(yè)生。 專家建議，大學生應該利用課余時間來做10件事情：

　　1，外出旅行：讀萬卷書，不如行萬里路!大學生如果在課余時間能夠游歷祖國名山大川，對增長見識、放松身心無益是好事情。

　　2，兼職實習：大學生應該多利用業(yè)余時間去參加社會上的兼職、實習，既可以獲得一定經濟收入，也可以增加自己的時間經歷。 3，結識人脈：21世紀人脈很重要，大學生熟悉互聯(lián)網，可以在課余時間參加一些實名制的社交網站，比如校內網、互助求職網、等，拓寬自己的人際圈。4，加入社團： 參加社團有利無害，大學生課余時間除了要參加一些校內的社團，更可以參加一些校外的公益性青年組織，像互友會、一些互助會等，都很適合大學生。

　　5，互幫互助：我們大多數學生都是獨生子女，普遍缺乏與人合作和互幫互助的態(tài)度。因此大學生課余時間可以多參加一些互助活動，學會與人交流、互助。6，練習口語： 外語的重要性不言而喻，大學生在課余時間應該多練習下自己的口語表達能力，也可以參加一些培訓，比如新東方的培訓等。

　　7，考資格證書：客觀來講，職業(yè)資格證書的作用非常有限，有證書并不代表你有相應的能力。但是有些證書，比如計算機類、外語類，以及與專業(yè)相近的證書，還是要考一下的。

　　8，談一場戀愛： 到了談情說愛的年齡，大學生們可以認認真真的談一場戀愛哦。但是無論是男生還是女生，都要為自己的戀愛選擇和戀愛行為負責。

　　9，關心國家大事：作為國家民族的未來和希望，大學生應該在課余時間，通過電視、報紙、互聯(lián)網、廣播等途徑多多關心國家大事，切不可兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。

　　10，發(fā)展興趣特長：每個人都有自己的興趣愛好，大學生們要利用業(yè)余時間多多發(fā)展自己的特長哦，不要僅僅只是愛好，要升級為一項特長，這個特長要優(yōu)于一般人!

　　三、總結： 對于本次關于“大學生課余生活”的實踐調查，收獲頗豐。對本調查組而言，它促使我們深入地了解了社會，拓展了實際工作能力，更強化了我們在組織、表達、創(chuàng)造及交際方面的能力。最主要的是對我們將來的大學生活產生了深遠的影響，為我們的業(yè)余生活指明了方向。對于其它個體而言，它引起了他們的關注及自省，起了警示作用，真是“一舉多得”。

　　最后，要感謝被訪談的老師和同學的支持，感謝其他調查成員!

　　關于大學生課余時間利用調查報告三：

　　一、調查背景、意義和目的

　　(一)背景：

　　大學不同于以往的學習環(huán)境，大學的課余時間非常充裕。升入大學后有些同學能夠很好地利用自己的課余時間，學到很多專業(yè)知識和自己比較感興趣的知識。然而有的學生進入大學后不能夠適應大學的生活學習模式，不能夠利用好自己的課余時間，這樣會對自己造成很大的損失。

　　(二)目的：

　　本次調查的目的是，希望通過這次調查詳細了解大學生課余時間的利用情況并給出自己的建議，以便促進大學生的學習。

　　(三)意義 ：

　　本次調查所得數據能夠幫助社會、學校及時了解大學生目前的生活學習狀態(tài)并能夠及時制定出相應的政策，鼓勵和引導大學生用好課余時間，盡可能多的學到對自身有意的知識。同時也可以幫助大學生自己，制定好自己在大學期間的學習規(guī)劃。

　　二、調查方式與方法

　　(一)調查樣本的選擇及構成：

　　本次調查采用攔路問卷的方式，共對100位河北經貿大學校內學生進行了問卷調查。這樣選擇比較有隨機性，減少了主觀因素的干擾。整個樣本中男生共32位，女生共68位。大一學生25人、大二學生30人、大三學生36人、大四學生9人。經濟管理類學生36人、外語類學生12人、理科類7人工科類7人、藝術類16人、其他22人。整個樣本的選擇比較符合河北經貿大學的學生狀況，可以作為有效樣本進行進一步的調查研究。

　　(二)問卷設計及具體內容：

　　本問卷內容以群組討論的方式完成，盡可能全面的獲取所需的關于大學生課余時間利用的信息。問卷內容主要圍繞四個問題：一是課余時間的多少，二是課余時間的利用，三是課余時間希望從事的活動，四是對待課余時間的態(tài)度。在這四個大方面的指引下，我們共制定了22個題目。

　　(三)調研方法及過程：

　　我們采用過路攔截的方式進行問卷調查，我們組共8人，在調研中每人負責一個路口，基本覆蓋整個經貿大學北校區(qū)。一共得到100份有效問卷.由于每個人都有不同的時間安排每個小組成員的調查時間可能不一樣，但是都沒有超出自己負責的分配范圍。在調研中，我們盡量做到訪問對象的隨機擇取，基本上五分鐘一份問卷一張問卷完成后立即投入下一份問卷中，我們沒有主觀地去擇取訪問對象。在被調研者填完問卷后，我們會真誠地向他致謝，并贈送一包糖，禮品雖輕但也能表現出我們對被采訪人的真誠的謝意。

　　三、調研結果分析

　　(一)基本情況分析：

　　在問卷中我們先要了解被采訪者課余時間利用的基本情況，我們通過第11題(除節(jié)假日外，你每天的業(yè)余時間大致為?)我們可以了解到，課余時間在5小時以上的占40%，3小時~4小時的占33%，2小時~3小時的占15%，2小時以下的占2%。通過這樣的調查結果我們可以知道，大學生的課余時間還是蠻多的。通過第9題(業(yè)余時間您主要從事的活動為?)我們可以得知大部分學生在業(yè)余時間里從事著與學習無關的事。從學生對待課余時間的態(tài)度方面說，很多學生都是透露著一種不屑一顧的態(tài)度。

　　(二)行為角度分析：

　　所訪問對象每天所從事的行為如下表：

　　(娛樂主要是：上網、游戲、逛街、閑聊、電影、音樂等)

　　通過圖表可以得知：很多學生沒有很好的利用自己的課余時間，很多學生把娛樂放在了首位 ，而忽視了自己的學業(yè)。其次是學習與課外實踐。說明還是有一部分人在乎自己的學業(yè)和技能培養(yǎng)的。從整體上看，河北經貿大學北校區(qū)學生的課余時間利用效率較低。再從課余時間擁有量上看：課余時間在5小時以上的占40%，3小時~4小時的占33%，2小時~3小時的占15%，2小時以下的占2%。進一步說明，河北經貿大學北校區(qū)學生的課余時間不僅利用率低而且時間擁有量很充裕。

　　(三)學生對待課余時間的態(tài)度分析：

　　在調查中我們發(fā)現，很多學生希望自己能夠利用好自己的業(yè)余時間。

　　從調查表中可以看出，希望發(fā)展個人興趣、充實大學生活、提高個人修養(yǎng)促進學習等積極活動人數還是比較多的。絕大部分人對待課余時間的態(tài)度還是很積極的。

　　四、結論與建議

　　(一)結論：

　　通過本次調查我們可以得出這樣的結論：盡管學生很想利用好自己的課余時間，但是大部分學生還是從事了與自己的期望無關的活動，造成了很大的課余時間浪費問題。

　　(二)我的幾點建議：

　　首先，學生自身要增強自我克制能力，在自己的大學生活中要擺正自己對待學習、運動及課外活動的態(tài)度。認真制定自己的業(yè)余時間利用計劃，并要求自己按照自己的規(guī)劃按時完成，決不能制作規(guī)劃而不去履行。最重要的是堅持自己的好的生活習慣，不要半途而廢。在日常生活中多去趟圖說管，多讀兩篇英語，早晨起早十分鐘等等，日積月累一定會有很大收獲，而且還會養(yǎng)成一種很積極的人生態(tài)度。

　　其次，學校要制定一定的規(guī)章制度，限制學生的娛樂空間如：學校內限制娛樂性網絡，對待學生的學習更加嚴格一些，多舉辦一些有意義的大型文藝活動等。老師對待學生的學習上要嚴格一些，所謂“嚴師出高徒”正是這個道理。很多學生反映過，學校圖書館表面看上去很豪華，實際上里面板房的書籍并不多，而且都是些老舊書目，所以學校圖書館要增加些書籍以吸引更多的學生前來閱讀 ，當然，大學是要靠發(fā)揮主觀能動性地方，學校規(guī)定的規(guī)章制度只能在形式上對學生的學業(yè)起到一定的作用，要想成為棟梁還要靠學生自己。

　　最后，社會因素也在很大程度上影響到學生的學業(yè)。據我觀察學校門口僅有一家小型的書屋，其他的店鋪都是一些娛樂性質的場所，各種衣服店，各種娛樂城，各種零食店各種網吧。雖說它們沒有違反國家法律，但是在學生還沒有步入社會，對待各種誘惑還不太有逐漸的時候，外面小店不該有過多的小店營業(yè)。這需要實惠力量的介入，及時叫停這些小商店，為學生創(chuàng)造一個沒有各種誘惑的環(huán)境。

　　五、附錄：