職業(yè)教育發(fā)展情況分析調(diào)研工作報告7篇

職業(yè)教育發(fā)展情況分析調(diào)研工作報告如何寫？職業(yè)教育在中國整個教育體系中發(fā)揮著重要的作用,肩負(fù)著為國家發(fā)展提供重要技術(shù)人才的責(zé)任與義務(wù)。以下是小編精心收集整理的職業(yè)教育發(fā)展情況分析調(diào)研工作報告，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

職業(yè)教育發(fā)展情況分析調(diào)研工作報告（篇1）

近年來，大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，那個讀了大學(xué)就有”金飯碗”的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為社會普遍關(guān)心的一個問題。那么，作為這個問題的關(guān)鍵人物大學(xué)生心里是怎么想的，他們的職業(yè)規(guī)劃情況又如何呢？對此，我在湖南財專和互聯(lián)網(wǎng)上對一些同學(xué)進行了調(diào)查。

調(diào)查人群以財專學(xué)生為主（17人，占85%），本科類學(xué)生為輔（3人，占15%）。其中大一10人（50%），大二8人（40%），大三2人（10%）。

在調(diào)查所學(xué)專業(yè)由誰選擇的時候，70%的學(xué)生選擇了自己選擇的選項，25%的學(xué)生因?qū)W校調(diào)配學(xué)了現(xiàn)在所在專業(yè)，5%的學(xué)生因其他原因?qū)W現(xiàn)在所在專業(yè)。沒有人選擇父母親戚幫他們選擇了專業(yè)。由此可見，現(xiàn)在的大學(xué)生有很大的權(quán)力來決定自己所學(xué)的專業(yè)，父母給了孩子們充分的自由空間，不可否認(rèn)這是社會的一大進步！而一部分學(xué)生因成績等問題被學(xué)校調(diào)配專業(yè)也是有一定合理性的，因為學(xué)校有時要站在大局的角度考慮，但建議最好讓學(xué)生學(xué)所選專業(yè)。

在調(diào)查是否喜歡所學(xué)專業(yè)時，40%的人很喜歡學(xué)的專業(yè)，40%的人有一點喜歡所學(xué)專業(yè)，15%的人不太喜歡所學(xué)專業(yè)，5%的人很不喜歡所學(xué)專業(yè)。這組數(shù)據(jù)表明大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)可度還是很高的。不太喜歡的人大都是因為愛好問題。而很不喜歡的人的專業(yè)也是他自己選的，當(dāng)初選的時候就很糊涂，現(xiàn)在很不喜歡也不足為奇吧。

在調(diào)查小時候夢想的職業(yè)著一項中，教師（20%）、醫(yī)生（20%）、金領(lǐng)（15%）、商人（10%）人數(shù)較多。很容易看出的一個道。：小孩子對樂于奉獻的老師和救死扶傷的醫(yī)生是非常崇拜的?。≈劣诮痤I(lǐng)這個行業(yè)，出來的時間并不長，據(jù)我所知在被調(diào)查這小時侯還未出現(xiàn)，即使出現(xiàn)了，也不是一個小孩所能想到的。

但我們再來看一看現(xiàn)在這些大學(xué)生們最想做的職業(yè)是什么。調(diào)查顯示，比重最高的是自己開公司當(dāng)老板，占20%。而想從事證券分析師、銀行職員、投資人等金融領(lǐng)域的人占到35%。而始終堅持以教師為職業(yè)的就一人，但她給出的。由是“因為是亂寫的”。而選擇醫(yī)生為職業(yè)的人只能說很抱歉沒有了。

通過對以上兩組數(shù)據(jù)的對比，我們不難發(fā)現(xiàn)想從商的人越來越多，想從事金融行業(yè)的人越來越多，而從事教師、醫(yī)生行業(yè)的人越來越少了。這是什么原因?qū)е碌哪?？商人的增多我們可以說是大學(xué)生的市場意識提高了，渴望更多的物質(zhì)財富，這沒有什么值得議論的，“人為財死，鳥為食亡”不無道。。但教師、醫(yī)生行業(yè)人數(shù)的減少可能也說明一部分大學(xué)生對物質(zhì)文明追求上升，對精神文明追求有所下降吧，又或是他們看到了一些社會的陰暗面后看法有所改變吧。（從事金融行業(yè)人數(shù)可能是因為調(diào)查主體是財經(jīng)類院校學(xué)生，受到了所學(xué)專業(yè)影響。）

上大學(xué)前很深刻想過畢業(yè)后從事何種職業(yè)的人為40%，想過一點點的為35%，沒想過的為25%。上大學(xué)后認(rèn)為與自己所想職業(yè)差距非常大的站60%，有一定距離的占35%，沒有差距的占5%。由此可見，大多數(shù)人來上大學(xué)之前是有自己的職業(yè)規(guī)劃的。在上大學(xué)后能正確客觀地認(rèn)識自己的處境，直面就業(yè)的壓力。

至于愛好很大一部分人選擇了讀書、運動。承認(rèn)愛好與職業(yè)影響非常大的人占到60%，承認(rèn)有影響但不大的占35%，認(rèn)為沒影響的占5%。又此看來，職業(yè)選擇時還是應(yīng)該考慮一下愛好的問題。

調(diào)查顯示，大學(xué)生很大一部分是有自己的規(guī)劃的。又到了畢業(yè)生離校的季節(jié)，祝大家都能找到理想的工作吧。

職業(yè)教育發(fā)展情況分析調(diào)研工作報告（篇2）

為學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，積極探索企業(yè)管理工作的新路子，我們有幸到__公司和__公司參觀學(xué)習(xí)。此次參觀學(xué)習(xí)組織嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，我們參觀了__公司和__公司的辦公區(qū)、__公司的生產(chǎn)廠區(qū)。在參觀過程中，我們既觀察了兩家公司的廠容廠貌，又聆聽了兩家公司管理人員的經(jīng)驗介紹，觀看了__公司的產(chǎn)品展覽，收獲多多，啟發(fā)深深。

主要收獲：

先進的管理理念。這次我們參觀的公司都是集團內(nèi)部比較有代表性的公司。

__公司位于__，成立于__年__月__日，是__公司控股的A股上市公司，是一戶以__產(chǎn)業(yè)為主，集地__為一體的國家第一批循環(huán)經(jīng)濟試點企業(yè)。該公司堅持信譽至上、用戶至上的經(jīng)營思想，采用先進和科學(xué)的管理方法，充分利用社會資金，發(fā)揮資源優(yōu)勢，以市場為導(dǎo)向，積極開拓國內(nèi)和國際市場，高質(zhì)量、高效益地從事經(jīng)營活動。公司堅持股權(quán)平等、同股同利、風(fēng)險共擔(dān)的原則，本著對投資者負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極實現(xiàn)公司利潤最大化，確保公司資產(chǎn)的保值和增值，促進公司穩(wěn)步發(fā)展，使全體股東獲得良好的投資回報。

__公司通過內(nèi)部招聘和民主推薦程序選拔管理類人才。通過管理者年度述職考核，真正體現(xiàn)“能者上、平者讓、庸者下”的用人機制。

__公司是由集團公司將其全資企業(yè) ——__廠的生產(chǎn)經(jīng)營性資產(chǎn)，以獨家發(fā)起，整體改制，社會公開募集股份方式設(shè)立的股份有限公司。多年來，__公司始終堅持“依靠科技進步，定位世界一流”的發(fā)展思路，通過 “__”、“__”期間投入近40億元，得到國家重點支持并被列入國債項目的兩期“環(huán)境治理、節(jié)能技術(shù)改造”工程的實施，使公司主要技術(shù)裝備達到國際先進、國內(nèi)一流水平，綜合實力明顯增強。公司大力推行循環(huán)經(jīng)濟，堅持“清潔生產(chǎn)”，實現(xiàn)了企業(yè)經(jīng)濟效益與環(huán)境保護的和諧發(fā)展。

崇尚創(chuàng)新、敢為人先、寬容失敗，尊重知識、尊重創(chuàng)造的企業(yè)創(chuàng)新文化是該公司科技創(chuàng)新能力建設(shè)的根本推動力量。__公司先后制訂實施了加快人才隊伍建設(shè)、專業(yè)技術(shù)管理人員聘任考核、科技項目管理、科學(xué)技術(shù)獎勵、知識產(chǎn)權(quán)管理等一系列關(guān)于科技人才隊伍建設(shè)和鼓勵科技創(chuàng)新的管理制度和措施，形成了企業(yè)創(chuàng)新文化的制度內(nèi)核。良好的員工成長成才機制和不斷完善的創(chuàng)新體系建設(shè)，滿足了公司不斷發(fā)展的要求，積累了一大批科技人才和雄厚的科技力量。

高素質(zhì)的管理團隊。公司要發(fā)展，管理要優(yōu)先，管理要發(fā)展，關(guān)鍵在管理者。高素質(zhì)的管理團隊是一家公司發(fā)展之源，公司前進之基，興旺發(fā)達之本，因此，兩家公司都十分重視管理隊伍建設(shè)，努力提高管理者素質(zhì)，竭力打造一支高素質(zhì)的管理團隊。

__公司擁有員工總?cè)藬?shù)__余人，其中碩士以上學(xué)歷__人，占員工總數(shù)的__；大專以上學(xué)歷__人，占員工總數(shù)的__ %；

__公司擁有員工總?cè)藬?shù)__余人，其中大中專以上學(xué)歷的各類科技人員共__人，占員工總數(shù)的__%；工程系列技術(shù)人員__人，其中“__技術(shù)創(chuàng)新人才”4人，具有高級職稱__人，中級職稱__人，初級職稱__人。公司作為__省首批創(chuàng)新型試點企業(yè)、__省知識產(chǎn)權(quán)試點企業(yè)，__年__月被認(rèn)定為國家“高新技術(shù)企業(yè)”。

主要思考：

參觀學(xué)習(xí)回來，結(jié)合我自己的工作，覺得可以從以下幾個方面來思考公司的工作：

營造干凈、整潔的工作環(huán)境。環(huán)境的好壞直接影響工作者的心情，也是外來者的第一印象。我們參觀的兩家企業(yè)優(yōu)美的廠區(qū)綠化、干凈的廠區(qū)道路，一切都讓人身心舒展。我們應(yīng)該從身邊小事做起，不亂丟果皮紙屑，不隨地吐痰，把工作、生活場所打理的井井有條、干凈整潔。

走特色發(fā)展之路。這次參觀學(xué)習(xí)的兩家企業(yè)，在管理上都有各自的特色，特色也代表著企業(yè)的文化，所以說特色文化是知名企業(yè)不可缺少的部分。如__公司在集團總公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以良好的經(jīng)營業(yè)績和企業(yè)形象受到國內(nèi)外廣泛關(guān)注，管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、節(jié)能減排、__采選冶煉技術(shù)和裝備受到同行業(yè)的普遍認(rèn)可。

要有持之以恒，堅持不懈的進取精神。兩家企業(yè)之所以成功，是管理者和普通職工都有可貴的進取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實現(xiàn)了“有思路就有出路；有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。要明白這樣一個道理，堅持不一定成功，但放棄注定要失敗。

精細(xì)化、注重實效的管理機制為企業(yè)的發(fā)展提供保障。這兩家企業(yè)在建廠初期就把企業(yè)的文化、管理、發(fā)展、定位全部科學(xué)規(guī)劃，使企業(yè)在一開始就站在一個較高的起點上，并有條不紊的組織實施，從辦公大樓顏色到辦公紙張；從景觀設(shè)計到企業(yè)文化品牌；從制度建設(shè)到管理流程，全部有章可循，按章做事，這些都值得我們借鑒。在學(xué)習(xí)中，各個企業(yè)的管理都具有自己的特色，從廠區(qū)環(huán)境、人文信息、企業(yè)特色、領(lǐng)導(dǎo)意識、核心人才培養(yǎng)等多個方面都體現(xiàn)了企業(yè)在管理上的科學(xué)性，使企業(yè)的管理沿著一個良性的方向發(fā)展。

今后的工作：

一、人才培養(yǎng)

1、重視管理者的選拔和管理。重點抓好管理者和中青年技術(shù)人才的培養(yǎng)，帶動整體的技術(shù)進步。對管理者要嚴(yán)格遴選，定期考核，大膽使用，按照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，做到好中選優(yōu)，優(yōu)中選尖，不搞論資排輩和遷就照顧。同時把競爭機制引入管理之中，加強對他們的考核，充分使用考核結(jié)果。對管理期內(nèi)取得顯著成績的予以表彰獎勵。對無所建樹或沒有發(fā)展前景的，不再列入管理。鼓勵組織他們主持和參與新技術(shù)、新項目的攻關(guān)，發(fā)揮他們在領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策方面的智囊和咨詢作用。增加外出參加學(xué)術(shù)活動的機會，科研優(yōu)先立項，并提供經(jīng)費。

2、加速對后備人選的培養(yǎng)。各部門制定符合公司實際的培養(yǎng)計劃，落實培養(yǎng)人選名單，制定切實可行的培養(yǎng)措施。要落實培養(yǎng)措施，一方面要加強他們的實踐鍛煉，讓他們在實踐中盡快成長，使他們早出成果，快出成果；另一方面要舍得投入，有計劃地選送他們培訓(xùn)和進修，并積極鼓勵和支持學(xué)后備人選參加各種學(xué)術(shù)交流活動。

二、薪酬管理

通過職位評估，來確定職位的相對價值，根據(jù)職位相對價值確定薪酬待遇水平，拉開薪酬檔次，通過改變薪酬結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)內(nèi)部公平性，薪酬政策向核心骨干傾斜，最終目標(biāo)是能夠吸引、留住和激勵核心員工，實現(xiàn)企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。

1、職位評估，確定職位價值。解決職位價值大小的工具是職位評估，我們從責(zé)任因素、知識技能因素、努力程度因素、工作環(huán)境因素等方面對公司所有職位進行評估，并根據(jù)企業(yè)的行業(yè)、地區(qū)特點、企業(yè)文化要求對評估要素進行調(diào)整，確保評估能真實反映職位價值及公司現(xiàn)在及未來導(dǎo)向。職位評估完成后，根據(jù)評分結(jié)果對各職位進行排序，這樣每個職位在公司職位體系中的相對價值就體現(xiàn)出來。中高層與基層的職位價值差距就拉開了，關(guān)鍵崗位，特別是技術(shù)崗位與普通員工的職位價值差距也拉開了。

2、關(guān)鍵崗位適度領(lǐng)先，拉開薪酬檔次。通過職位評估，明確了關(guān)鍵崗位的職位價值，再根據(jù)市場調(diào)研的結(jié)果，就確定了薪酬調(diào)整的方向：關(guān)鍵崗位，包括中高層以及技術(shù)崗位的薪酬水平要大幅度提升，保證市場競爭力，吸引和保留優(yōu)秀人才；對于普通崗位與可替代崗位，基于穩(wěn)定人心的考慮，在保持原有薪酬水平的情況，做個別微調(diào)。由于關(guān)鍵崗位的薪酬在企業(yè)薪酬總額中所占比例較小，薪酬提升對人工成本的影響也較小。

三、員工培訓(xùn)

1、做好培訓(xùn)，必須選擇受訓(xùn)員工。公司在組織員工培訓(xùn)時，除了考慮崗位需要，也應(yīng)考慮員工自身特點，因勢利導(dǎo)，把崗位需要和員工需求結(jié)合起來，作到在受訓(xùn)員工選擇中注重資質(zhì)、注重潛質(zhì)，挖掘潛能。

2、要有反饋與交流。每次培訓(xùn)結(jié)束后都要做培訓(xùn)效果評估，對培訓(xùn)內(nèi)容本身的可實踐性、對員工工作績效的影響程度進行全面的評價，為以后的培訓(xùn)具有更好的效果奠定基礎(chǔ)。

3、推行部門互動式培訓(xùn)。公司設(shè)置培訓(xùn)主題后，根據(jù)部門員工特點，將培訓(xùn)內(nèi)容分解到部門相關(guān)人員，各自進行學(xué)習(xí)；培訓(xùn)由大家共同參與，每位員工都是老師，各負(fù)責(zé)主講部份內(nèi)容，每講完一部份，全體員工就其授課內(nèi)容及方式展開集體討論?？偨Y(jié)長處、改進不足，以不斷完善；此種培訓(xùn)所產(chǎn)生的效果是多方面的，既可促使大家認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力掌握培訓(xùn)內(nèi)容精要，查看更多文章課者語言表達及文字組織能力，還可通過討論闡述不同觀點、幫助大家共同理解，從而使所有參與者獲得提高。

四、實施精細(xì)化管理

通過精細(xì)化管理的培訓(xùn)，讓員工充分了解精細(xì)化管理的真正意義。

1、制定并細(xì)化落實發(fā)展戰(zhàn)略和任務(wù)目標(biāo)；

2、完善細(xì)化規(guī)章制度；

3、細(xì)分業(yè)務(wù)流程；

4、樹立精細(xì)化管理理念，抓好服務(wù)與生產(chǎn)過程中的細(xì)節(jié)；

5、加強業(yè)務(wù)流程與管理環(huán)節(jié)的信息化建設(shè)。

五、創(chuàng)新活動

1、理念創(chuàng)新，加強發(fā)展理念、經(jīng)營理念、管理理念、服務(wù)理念等方面的創(chuàng)新，要求年底提出1-2條有實效的創(chuàng)新觀念；

2、管理創(chuàng)新，加強具體生產(chǎn)經(jīng)營活動中的創(chuàng)新工作，關(guān)注細(xì)節(jié)的改進。每年選擇1-2個創(chuàng)新課題，要見成效、出成果。

感悟名企的成功之道，反思我們的管理實踐；借鑒名企的成功經(jīng)驗，再理管理新思路。我會以這次參觀學(xué)習(xí)為契機，冷靜面對公司存在的問題，找準(zhǔn)突破口，真抓實干，努力縮小與先進地區(qū)的差距，使我公司的管理邁向更高的起點!為我公司更好、更快發(fā)展再立新功!

職業(yè)教育發(fā)展情況分析調(diào)研工作報告（篇3）

為學(xué)習(xí)借鑒外地先進教育教學(xué)工作經(jīng)驗，促進我區(qū)初中教育教學(xué)工作穩(wěn)步、持續(xù)、快速發(fā)展，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，區(qū)教育局派出了教研員及中小學(xué)業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任共40余人，于月日至日赴__等市的部分學(xué)校，就教育教學(xué)情況進行了專題學(xué)習(xí)考察，現(xiàn)將考察情況總結(jié)匯報如下：

一、考察學(xué)習(xí)的基本情況

這次教育教學(xué)工作考察學(xué)習(xí)的重點是了解省先進學(xué)校在校園文化建設(shè)、德育及教學(xué)改革的開展情況，特別是在備課、上課、作業(yè)布批、考試、教研科研等方面的經(jīng)驗與做法，從而反思總結(jié)自身在教學(xué)常規(guī)方面的問題與不足，科學(xué)制訂今后學(xué)校教學(xué)工作的思路與措施。

這次共考察學(xué)習(xí)了中學(xué)和中學(xué)、中學(xué)、市中學(xué)和小學(xué)、市中學(xué)、中學(xué)等八所學(xué)校。所考察的學(xué)校均為省市特色學(xué)校，在教學(xué)改革上均取得了突出的成績，教學(xué)質(zhì)量在其所屬區(qū)域內(nèi)遙遙領(lǐng)先?？疾爝^程中分別聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗介紹、骨干教師的示范課、進行了現(xiàn)場參觀，并根據(jù)各校的特色與學(xué)校進行了專題研討、交流。這次考察學(xué)習(xí)，使我們對先進地區(qū)學(xué)校的辦學(xué)思路與教學(xué)教研工作經(jīng)驗，有了一定的認(rèn)識，對我們下一步加強和改進教學(xué)過程管理具有重要的借鑒意義。

二、 外地主要做法與經(jīng)驗

(一)全校上下一心，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，教師甘愿奉獻，共同打造勤奮向上的校園文化和精神。

縱觀中學(xué)、中學(xué)、中學(xué)、中學(xué)等均是從面臨撤并的農(nóng)村中學(xué)起步，絕處逢生，發(fā)展成為今天全國知名的學(xué)校，他們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵因素在于勤奮向上的校園文化。首先是有自己的教育哲學(xué)。想老百姓所想，急師生之所急，為學(xué)校存亡和師生健康成長服務(wù)，這種理念深植教干教師的心中，持之以恒的堅持下來，不管多大的坎都過來了。其次，精神引領(lǐng)和高尚人格魅力的感召是辦好一所學(xué)校的靈魂所在。校長的三力、三家思想，校長的吃苦就是享福的口頭禪，校長的教育是良心工作，辦好一方教育，服務(wù)一方百姓，成就一代孩子的精神引領(lǐng)。校長把自己的思想滲透到教干教師中去，領(lǐng)導(dǎo)志同道合，干群互相信任、關(guān)系融洽，學(xué)校對教師有很強的凝聚力和吸引力，在遵循管理規(guī)律的情況下實行人文管理，教師的敬業(yè)精神發(fā)揮出巨大的能量，團結(jié)協(xié)作，實現(xiàn)了持續(xù)發(fā)展。

(二)教學(xué)與育人、培養(yǎng)習(xí)慣與提升質(zhì)量，齊頭并進，相輔相成，相得益彰。

教育是一個系統(tǒng)工作、總體工作，不是一節(jié)課、一個功夫或者一個絕招就能怎樣的(語)。考察學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，均與他們避免了大而化之、籠而統(tǒng)之的德育教育，扎實開展習(xí)慣培養(yǎng)密切相關(guān)。中學(xué)在低起點、小坡度育人原則指導(dǎo)下的碰碰車系列體驗式德育活動，行為習(xí)慣教育養(yǎng)成了中氣質(zhì)，形成了令學(xué)生神往的中情結(jié)。

中學(xué)因為實在，所以有效的生活課程，從起床、吃飯、洗澡、管理錢物等細(xì)節(jié)抓起，培養(yǎng)了學(xué)生思想品德和良好習(xí)慣這兩個人類最重要的素質(zhì)。中學(xué)在常規(guī)+細(xì)節(jié)+過程=奇跡的指導(dǎo)思想下，每日由一位教師組織學(xué)生對各個班級進行常規(guī)檢查，全面到位、及時公布，日復(fù)一日的身體力行，自我規(guī)范，由低層次循序漸進。學(xué)生的自我管理和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣也在潛移默化中逐漸養(yǎng)成，班風(fēng)、校風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)當(dāng)然也就好了，質(zhì)量提高也就是水到渠成的事情了。

(三)立足課堂，勇于創(chuàng)新，探索了一條低耗高效的教學(xué)改革之路。

中學(xué)在早期奠定的分?jǐn)?shù)領(lǐng)先的辦學(xué)基礎(chǔ)上，在新一輪課程改革來臨之際，確立了課堂教學(xué)四變?nèi)Y(jié)合的教學(xué)指導(dǎo)觀，從備課的角度強調(diào)用學(xué)生的眼光看教材，從教師的教法突出教給方法，從學(xué)生聽課方式強調(diào)師生互動，從作業(yè)布置形式強調(diào)精選布置、分層要求，真正實現(xiàn)了教師不僅為分?jǐn)?shù)而教學(xué)、學(xué)生不僅為考試而學(xué)習(xí)，形成了高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)的學(xué)習(xí)特色。洋思中學(xué)從當(dāng)堂完成作業(yè)到形成先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式，歷時十余年。即在課堂上，教師先展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，師生認(rèn)真揣讀，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時，明確內(nèi)容，交代清楚方法，限定時間，教師不斷巡視全班，重點關(guān)注中差生，嚴(yán)厲督促行為與精力不集中的學(xué)生，暴露問題后，引導(dǎo)學(xué)生研討解決，教師只作評定補充、更正，最終讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練形成能力。東廬中學(xué)認(rèn)為課堂的質(zhì)量來自師生課前的精心準(zhǔn)備，因此，實行教學(xué)合一的講學(xué)稿。提前備課、輪流主備、集體研討、優(yōu)化學(xué)案、師生共用。

學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上盡可能的完成講學(xué)稿，第二天早上上交，組長檢查匯總記錄，教師抽查，隨機切入課堂。其實質(zhì)是學(xué)習(xí)前移，老師帶著教學(xué)總是的預(yù)判進入教室，學(xué)生帶著問題與老師們交流。后六中學(xué)要求教師從課堂到作業(yè)都要科學(xué)的放棄，在作業(yè)的實效性上取得了很大的成績。嚴(yán)格控制學(xué)生教輔用書，學(xué)生一本，但教師每人3-5本，精心選擇作業(yè)，用剪刀和膠水為學(xué)生自制練習(xí)冊。實行雙休后，后六中學(xué)單雙周文理科分別出試卷的方式，讓學(xué)生度過周末，當(dāng)然試卷的內(nèi)容就是本周所學(xué)的重點、難點、易錯知識點。為避免不完成作業(yè)和到校后抄襲等不良現(xiàn)象，學(xué)生都建立了專用的作業(yè)記錄本，每天記錄作業(yè)，班主任簽字，回家家長簽字，第二天，作業(yè)記錄本交班主任，學(xué)科作業(yè)交任課教師。班主任負(fù)責(zé)調(diào)控各科作業(yè)的量與難易程度，對完成不好的學(xué)生，要請家長到?；螂娫捈以L。對于周末試卷作業(yè)，周一時，班主任在班級門口統(tǒng)一收試卷，交教務(wù)處統(tǒng)一裝訂，當(dāng)天晚上學(xué)校提供免費晚餐，老師們留下來批改、打分之后張榜公布。中學(xué)的早讀課由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師可以到食堂就餐，不需到班里監(jiān)管。年級將晨讀劃為兩塊，教師明確晨讀任務(wù)，前一天告訴課代表，第二天早晨板書在黑板上，目標(biāo)明確，教師有布置，有落實，有檢查，減輕了負(fù)擔(dān)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，改變了學(xué)生被動學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

(四)抓實抓好教學(xué)常規(guī)，抓嚴(yán)抓細(xì)教學(xué)過程

常規(guī)決定管理水平，細(xì)節(jié)決定教學(xué)成敗。后六中學(xué)通過實行月考核制加強過程管理。根據(jù)學(xué)期初聘任，逐級負(fù)責(zé)的制度設(shè)計，將每級責(zé)任人作為考核責(zé)任人，把教學(xué)常規(guī)等方方面面的工作都納入月考核范圍。期末，分層級將每月考核情況匯總，作為學(xué)期考核的重要內(nèi)容。不搞平時不管理，秋后算總帳。洋思中學(xué)以常規(guī)管理基本要求為準(zhǔn)則，以教學(xué)為中心，制定了備、講、改、輔、考的過程管理目標(biāo)，都有硬杠杠。以作業(yè)布置和批改為例，實行三統(tǒng)一三及時即統(tǒng)一作業(yè)布置要求，統(tǒng)一批改要求，統(tǒng)一建立學(xué)生錯題檔案，做到及時發(fā)現(xiàn)、及時反饋，及時矯正。中學(xué)的集體備課，由主備教師提前一周備草稿，其他查閱課標(biāo)、考綱、教輔資料，以備集體備課時研討。為避免個別教師有所隱瞞，備后，教師互相聽課，看是否按集體研討上的課，內(nèi)容多了還是少了，進行相應(yīng)的處罰。在階段性學(xué)習(xí)效果反饋方面，中學(xué)實行三清，清不了的內(nèi)容，由任課教師利用學(xué)生統(tǒng)一活動時間和雙休日幫助落實，再驗收。中學(xué)由學(xué)科自行組織單元考試，但年級內(nèi)統(tǒng)一時間、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一質(zhì)量分析。中學(xué)組織周考，周考題65%-85%出自講學(xué)稿，考試不理想的學(xué)生，周六由任課教師輔導(dǎo)提高。上述學(xué)校在提高面向全體的學(xué)習(xí)效果上，均采取了強制性措施和插紅旗、發(fā)喜報、電話家訪等激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力相結(jié)合的手段。持之以恒地抓嚴(yán)抓細(xì)各項管理措施，始終如一地落到實處，達到常規(guī)管理工作實效性和長效性的有機統(tǒng)一。

三、啟示與思考

學(xué)校的發(fā)展是一個由量變到質(zhì)變的過程，要想上一個臺階，需要在文化精神和制度引領(lǐng)、辦學(xué)規(guī)劃、師資隊伍培養(yǎng)、常規(guī)工作的目標(biāo)細(xì)化、常態(tài)教學(xué)管理、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、團隊執(zhí)行力等諸多宏觀、微觀因素下大功夫。在運行機制上協(xié)調(diào)一致，全校一個步伐、一種聲音，全體成員講拼搏、講奉獻、講團結(jié)、比態(tài)度、比實績、比能力，團隊精神直接影響著師生的人生信念和團隊目標(biāo)的實現(xiàn)。

1、重視輿論文化建設(shè)，營造師生持續(xù)發(fā)展的精神家園

一位優(yōu)秀的校長就會誕生一所優(yōu)秀的學(xué)校!之行再次印證了這句話。作為學(xué)校的的引路人要有自己管理學(xué)校的理念，應(yīng)有人格魅力、管理水平和躬身實踐的能力，能把自己的思想滲透到全體教職工中去，形成自己的校園文化。文化是制度之母，沒有良好的文化作前提，再好的激勵制度也會有疲軟的一天。良好的文化氛圍可以從建設(shè)積極向上的輿論氛圍入手，因為它能靠自身營造出來，健康的輿論氛圍也能有力的推動教師在工作上自發(fā)的趕、比、超，能促進學(xué)校制度的生成和執(zhí)行，更能促進良好校園文化的沉淀。

2、沒有辦不好的學(xué)校，沒有管不好的教師，沒有教不好的學(xué)生

提高教育教學(xué)質(zhì)量，沒有一點精神是不行的。領(lǐng)導(dǎo)班子首先要形成合力，統(tǒng)一思想認(rèn)識，心往一處想，勁往一處使。學(xué)校要通過一系列科學(xué)管理機制、考評機制、獎懲機制、用人機制和人文關(guān)懷機制的建立，促進教干教師形成團隊，促進教師加強合作，促進教師比學(xué)趕幫。其次，充分調(diào)動每一位教師的積極性，充分挖掘每一位教師的潛能，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作貢獻，為學(xué)校的發(fā)展作貢獻。第三，全體教干教師用心鉆研每一個育人和教學(xué)的環(huán)節(jié)!真抓實干，真心為學(xué)生服務(wù)。

3、把每一件小事做的更精彩

中學(xué)的德育教育，中學(xué)的生活教育、教學(xué)常規(guī)管理，中學(xué)的作業(yè)布批，中學(xué)的超前備課和集體研討，他們無一不是在看似習(xí)以為常的慣性面前找到突破口，在管理上集思廣益，工作上深挖細(xì)抓，凡事皆成教育，處處都可成為亮點。不做機械重復(fù)的事，做出靈氣；不做不動腦筋的事，做出思想；不做應(yīng)付檢查的事，做出實效。大道至簡，實用的都是簡單的、樸素的。如果每個管理者都用眼睛觀察有洞察力、用腦思考有深度、用心做事不拖拉，馬上行動，波瀾不驚的按教學(xué)規(guī)律做事，避免粗枝大葉、得過且過、流于形式，把每一件小事做精彩，自有一種憾人心魄的力量!

4、重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育和規(guī)則意識的培養(yǎng)

夸美紐斯在《大教學(xué)論》中曾這樣論述：一棵樹在最初幾年中，就從自己的樹干中發(fā)出了它以后需要長有的一切主要枝芽，而以后它們僅僅是繁茂起來而已。同樣我們想賦予一個人一生所有的哪些東西；也應(yīng)當(dāng)在這個學(xué)校，我們的教育中賦予他們!在走馬觀花的聽課、考察中發(fā)現(xiàn)：先進學(xué)校非常重視學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育和規(guī)則意識的培養(yǎng)。作為初中學(xué)段，學(xué)生入學(xué)后，我們是一年比一年差，而洋思中學(xué)、后六中學(xué)等卻是一年比一年強!原因何在？基礎(chǔ)不牢，地動山搖!基礎(chǔ)是什么？應(yīng)是學(xué)生身上和學(xué)校教育最為缺乏的對學(xué)生持續(xù)發(fā)展，終生有益的。個人認(rèn)為無論從現(xiàn)實的缺失，還是中學(xué)生生理心理發(fā)展規(guī)律的階段特點看，初中學(xué)段應(yīng)重點強化習(xí)慣養(yǎng)成和規(guī)則培養(yǎng)。

洋思中學(xué)的就寢就餐，先后次序明確，井然有序；中學(xué)學(xué)生進入會議室從第一個座位開始做起；中學(xué)的學(xué)生課桌上方左、中、右三個方位學(xué)習(xí)用品放置合理，坐姿端正，舉手規(guī)范，體現(xiàn)了整齊就是美 中學(xué)全體學(xué)生的自行車均不需上鎖；所有學(xué)校的學(xué)生們，無論城市的還是農(nóng)村的，均非常有禮貌的向老師問好，讓我們這些考察者來不及回應(yīng)先用了一學(xué)期的時間抓常規(guī)工作，然后，再搞教學(xué)改革!口中學(xué)的校長在介紹教改經(jīng)驗的開頭時如是說。習(xí)慣養(yǎng)成和規(guī)則意識的培養(yǎng)不是束縛學(xué)生手腳的鐐銬，而是引導(dǎo)其進入文明世界的途徑；不是為了塑造聽話的動物，而是培養(yǎng)個性和集體屬性一起飛揚的未來公民。教育，在一定意義上說，就是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度的過程。我們經(jīng)常講以教學(xué)為中心，我沒有勇氣改，但我始終認(rèn)為以教學(xué)和育人為中心，它也是符合新課程理念的!撇開人生最基礎(chǔ)的東西，我們可能與我們最想獲得的教學(xué)質(zhì)量漸行漸遠(yuǎn)!當(dāng)習(xí)慣內(nèi)化為品質(zhì)，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度，在教學(xué)上可能會收到事半功倍的效果。

5、鍛造一支艱苦奮斗、無私奉獻的教師隊伍

著名教育家教授的教育九大定律之一態(tài)度決定一切，在幾個農(nóng)村中學(xué)體現(xiàn)的尤為明顯，兩地教師工資水平基本一致，考察學(xué)校的教師少有閑談，多見埋頭批改作業(yè)；少有怨天尤人，多見面含微笑、平靜中帶著一絲愉悅反觀我們，工資上漲的速度遠(yuǎn)沒有責(zé)任心下滑的速度快，面對物欲橫流、人心浮躁的社會現(xiàn)狀，面對無法大動的人事局面，如何鍛造一支艱苦奮斗、無私奉獻的教師隊伍是擺在所有管理者面前最為迫切的任務(wù)!

其實，學(xué)什么，怎么學(xué)，是次要的!況且走馬觀花式的之行，我們也無法深入的去探討、交流他們在具體環(huán)節(jié)上的操作，重要的是學(xué)習(xí)他們身處逆境而不頹廢，發(fā)展起來而不自滿，抓住某一環(huán)節(jié)做出經(jīng)驗、做出成果的精神!學(xué)習(xí)他們抓住一點，不偏不廢不動搖，持之以恒的不斷探索、完善的毅力!我相信：成事者思索，并且明達!

職業(yè)教育發(fā)展情況分析調(diào)研工作報告（篇4）

曲周縣地處河北省東南部，面積677平方公里，人口40.5萬，現(xiàn)有十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，342個行政村。_年底，全縣共有5條農(nóng)村客運線路，63輛農(nóng)村班車，十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部通車，94個行政村通車，農(nóng)村班車通車率為27.5%。“村村通”客車工程開展以來，我站深入貫徹落實交通部、省廳關(guān)于加快農(nóng)村客運站點和開展農(nóng)村客運網(wǎng)絡(luò)化的有關(guān)工作精神，統(tǒng)一思想，精心組織，深入調(diào)研，統(tǒng)籌安排，認(rèn)真落實科學(xué)，堅持站點、線路、運力三位一體同步規(guī)劃、同步增長的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，在農(nóng)村客運網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)方面取得了長足發(fā)展，構(gòu)建了以縣城為中心、輻射各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為中心、通達各個行政村，鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)相連、村與村相通的城鄉(xiāng)客運一體化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。目前，全縣已建設(shè)一個農(nóng)村客運四級站，2個候車亭，開辟或調(diào)整客運線路16條，設(shè)置66個招呼牌，通車村達315個，通車率達92.1%。_年被定為邯鄲市農(nóng)村客運網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)試點縣。

一、立足縣情，因地制宜，合理規(guī)劃客運站點。

農(nóng)村客運站點建設(shè)是農(nóng)村客運網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，必須依賴當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展這個大環(huán)境，按照“經(jīng)濟實用、規(guī)模適中、滿足需求”原則規(guī)劃實施，不可急功近利，盲目跟風(fēng)，避免出現(xiàn)“基建一窩峰，事后一團松”的資源浪費現(xiàn)象。_年年底，我縣除長途汽車站外，尚未有一家農(nóng)村客運基礎(chǔ)設(shè)施，且該汽車站容量小，功能低，不能滿足農(nóng)村客車進城?？寇囕v、上下乘客的要求，農(nóng)村班車無處停靠，乘客無處候車，造成客車停車秩序混亂問題一直得不到根本解決。為此，我站在綜合考察全縣客流量、班車數(shù)量、安全出行、人口密度等多種因素后，制訂了農(nóng)村客運站點建設(shè)規(guī)劃，首批站點選址在縣城出入點、重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣主干道上，擬籌建曲周客運南站、河南町、四町候車亭和部分招呼站牌，以解決農(nóng)村客車進城難、乘客候車難、縣城客車運營秩序亂的局面。

第二批客運站點建設(shè)，結(jié)合農(nóng)村公路通達情況、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展及人員流向，選擇部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)客運簡易站，設(shè)置候車亭，增設(shè)招呼牌。第三批客運站點要在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、重點行政村之間縱深發(fā)展，保證每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和人口密集村擁有一個簡易站或候車停，平均每村設(shè)置一個招呼牌，全縣客運站點整體網(wǎng)絡(luò)布局全面完成。據(jù)此，首批站點建設(shè)籌建了客運南站和河南町、四町候車亭。客運南站選址在縣城南緣、省道定魏線與邯臨線交叉口附近，用地上實行土地使用權(quán)租賃，按四級站標(biāo)準(zhǔn)進行設(shè)計施工，占地2780平方米，建筑面積800平方米，各項配套設(shè)施齊全，集行業(yè)管理、車輛停靠、乘客候車、物流配載、綜合服務(wù)多功能于一體，已于_年10月投入使用。

該客運站是我縣南部四條主要客運干線客車出入縣城的起止站，又是邯臨線、定魏線長途乘客的中轉(zhuǎn)站，日發(fā)送班車120多個班次，日均客流量2500人次，因其重要的交通戰(zhàn)略樞紐性質(zhì)，所以在解決農(nóng)村班車進入縣城后亂停亂靠、乘客路邊候車現(xiàn)象，維護客運市場秩序和運輸安全方面發(fā)揮著舉足輕重的作用，為打造“路、站、運”城鄉(xiāng)客運網(wǎng)絡(luò)一體化奠定了良好基礎(chǔ)。在籌建候車亭方面，為實現(xiàn)“路、站、運”一體化目標(biāo)，針對定魏線曲周—河南町段路狀等級較高的特點，提出了創(chuàng)建農(nóng)村客運精品線路的口號，籌建了河南町和四町兩個高標(biāo)準(zhǔn)候車亭，現(xiàn)已投入使用。在站牌設(shè)置上，選擇了省道、縣城客運干線、重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)、人口聚集村等共66個點，統(tǒng)一安裝了招呼牌。第二批客運站點建設(shè)重點是定魏線精品線路客運站點，包括客運北站、河南町客運站和沿線四個候車亭，另外要其它客運線路上安裝100個招呼牌。候車亭建設(shè)計劃統(tǒng)一樣式，統(tǒng)一建造，統(tǒng)一管理，力求打造農(nóng)村客運精品線路的亮點。

二、科學(xué)謀劃，合理布局，大力推進農(nóng)村道路客運班線建設(shè)。

在農(nóng)村客運線路發(fā)展規(guī)劃問題上，我站堅持公路建設(shè)與客運線路規(guī)劃同步進行的原則，在確保農(nóng)村客運市場穩(wěn)定和運力基本不增的前提下，基于“少新增、多調(diào)整、多延伸”的指導(dǎo)思想，對原有客運線路網(wǎng)絡(luò)進行了統(tǒng)籌安排，合理布局，調(diào)整或延伸了7條線路，新增了5條線路，增加通車村221個，延長通車?yán)锍?8公里。曲周—河南町線經(jīng)過線路延伸（延伸至平鄉(xiāng)常河鎮(zhèn)）和全線客車更新后，我們在客運精品線路建設(shè)中，應(yīng)城鄉(xiāng)居民的一致要求，經(jīng)與魏縣多次專門溝通，投入6輛中型客車，規(guī)劃開通了曲周—魏縣線，從而結(jié)束了長久以來兩縣無直通車的歷史，并受到沿途廣平、肥鄉(xiāng)等縣群眾的熱烈稱贊。至此，我縣北至平鄉(xiāng)、南至魏縣形成了一條富有特色的跨縣農(nóng)村客運精品班線，在縣域農(nóng)村客運市場中樹起了一個樣板。今秋至明年年底，我縣客運線路發(fā)展重點由以縣城為中心的客運網(wǎng)絡(luò)向以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)為中心的客運網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移，力爭在鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)與村莊之間構(gòu)建兩級客運服務(wù)網(wǎng)，提高農(nóng)村班線履蓋率，竭盡全力滿足群眾乘車需求。

三、集約化經(jīng)營，規(guī)范化管理，在運力投放過程中不斷加快運輸結(jié)構(gòu)調(diào)整。

_年年底，我縣客運市場共有農(nóng)村客運班車63車，面包車45輛，客運線路僅有5條，運力處于飽和狀態(tài)，且經(jīng)營主體多、車輛狀況差、安全系數(shù)低，農(nóng)村道路客運安全隱患多、經(jīng)營不規(guī)范。為此，在農(nóng)村客運線路運力投放上提倡集約化經(jīng)營、企業(yè)化管理、規(guī)范化運行，堅持以市場需求為導(dǎo)向，努力實現(xiàn)運力資源優(yōu)化配置和運輸結(jié)構(gòu)調(diào)整，使農(nóng)村客運班車“開得通、留得住、有效益”，具體實施中堅持“三個結(jié)合”：運力投放與客車更新相結(jié)合、運力投放與運輸結(jié)構(gòu)調(diào)整相結(jié)合、運力投入與客運市場穩(wěn)定相結(jié)合。第一次運力投放于_年下半年進行，主要對曲周—河南町線進行運力投放，采用客車全線更新，老車全部退出，新型、環(huán)保、節(jié)能的客車投入運營。

新車投放由符合客運經(jīng)營資質(zhì)的暢通公司吸納社會閑散資金，進行統(tǒng)一安排購置，實行統(tǒng)一營運標(biāo)識、統(tǒng)一載客站點、統(tǒng)一服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的“三統(tǒng)一”規(guī)范化管理和集約化經(jīng)營。第二次運力投放主要在以曲周—依莊、曲周—候村、曲周—大河道、曲周—安寨、曲周—呈孟等線履蓋的縣南部區(qū)域內(nèi)進行，采取的方法是由暢通運輸公司實行入股聯(lián)合投資和租賃承包經(jīng)營。對這個區(qū)域的客車，運管部門確定客車投放總量，企業(yè)則根據(jù)市場需求，自主安排各線路班次和運力投放，實行冷、熱線捆綁或輪流排班的運營方式，最大限度地拓展企業(yè)優(yōu)勢發(fā)揮空間，促進農(nóng)村客運事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。以上兩次客車更新淘汰的舊車，視車輛技術(shù)狀況，能繼續(xù)營運的改批到其它線路繼續(xù)營運，車況達不到規(guī)定要求的，予以取締，強制退出客運市場。第三批運力投放重點放在農(nóng)村客運支線和偏線上進行，將前兩次更新時所保留下來的舊車予以全部更新，計劃_年年底完成。

在運力投放中，我站倡導(dǎo)優(yōu)化資源配置、節(jié)能降耗增收的管理理念，以中型中檔客車為主，兼含中小型、節(jié)能型客車。在新增線路曲周—龍?zhí)醚h(huán)線的運力投放上，考慮到該線路面窄、沿途小村莊多而密的特點，選擇了6輛面包車進行投放，既有利于循環(huán)發(fā)車，定點、定線運行，又能靈活方便地集散乘客，頗受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民歡迎。

四、統(tǒng)攬全局，完善管理，及時解決農(nóng)村道路客運市場深層次矛盾。

客運市場穩(wěn)定是當(dāng)前道路運輸管理工作中一項極其敏感的話題，“村村通”客車過程中所帶來的新情況、新問題直接觸及到各方經(jīng)濟主體的切身利益，必須要樹立全縣農(nóng)村客運“一盤棋”的戰(zhàn)略思想，既要增強預(yù)見性、敏感性，統(tǒng)攬全局，超前運作，又要兼顧各方，步步為營，循序漸進，只有這樣才能贏得維護農(nóng)村道路客運市場穩(wěn)定的主動權(quán)。我站領(lǐng)導(dǎo)班子一致認(rèn)為，縣域客運市場實現(xiàn)穩(wěn)定健康持續(xù)發(fā)展，必須且只有在工作過程中處理好各方面的利益和矛盾，及時捕捉客運市場發(fā)展中的不穩(wěn)定因素，化解不利因素，消除利害沖突，變不利為有利，變被動為主動，不斷開創(chuàng)運輸管理新局面，才能實現(xiàn)管理者、經(jīng)營者、消費者三方的和諧共存。

職業(yè)教育發(fā)展情況分析調(diào)研工作報告（篇5）

合作學(xué)習(xí)其實是一個泛稱，它代表著一個復(fù)合性的、多層次的概念。合作學(xué)習(xí)是一種旨在促進學(xué)生在異質(zhì)小組中互助合作，達成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并以小組的總體成績?yōu)楠剟钜罁?jù)的教學(xué)策略體系。

關(guān)于合作學(xué)習(xí)的要素構(gòu)成，有三因素論、四因素論和五因素論，伏虹將其進行了整理。三因素理論：小組目標(biāo)、個體責(zé)任、成功的平等機會(斯萊文)；四因素理論：小組形成與管理、任務(wù)設(shè)計、社會因素、探索性談話(庫埃豪)；五因素理論：積極互賴、面對面的促進性活動、個體責(zé)任、人際和小組技能、小組自評(約翰遜兄弟)。合作學(xué)習(xí)的思想最早興起于20世紀(jì)70年代的美國，我國對合作學(xué)習(xí)理論的研究始于20世紀(jì)80年代我國學(xué)者對前蘇聯(lián)和美國相關(guān)著作的翻譯與介紹，在發(fā)展理論的同時注重理論與實踐的結(jié)合，進行了豐富的實驗研究，創(chuàng)建了很多合作學(xué)習(xí)的研究與實驗點。

我國青年學(xué)者王紅宇從合作學(xué)習(xí)的心理學(xué)基礎(chǔ)方面進行了探討，認(rèn)為合作學(xué)習(xí)的心理學(xué)基礎(chǔ)有兩個方面：集體動力學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)。盛群力教授將合作教學(xué)的理論依據(jù)歸納為六個方面的內(nèi)容：動機激發(fā)論、需要滿足論、教學(xué)技術(shù)論、集體公益論/凝聚論、促進發(fā)展論和精細(xì)加工論。

基于國外合作學(xué)習(xí)的幾種主要模式，在實踐的基礎(chǔ)上，劉春玲總結(jié)了我國比較有代表性的模式依次有“分層次目標(biāo)教學(xué)、分小組合作學(xué)習(xí)”的課堂模式和異質(zhì)合作、同質(zhì)選學(xué)的教學(xué)模式。合作學(xué)習(xí)是我國新一輪課程改革所極力倡導(dǎo)的一種教學(xué)方式，它有利于活躍課堂氣氛、調(diào)動學(xué)生的積極性、使師生關(guān)系更加緊密。更重要的是，合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生習(xí)得合作的意識和能力，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和生活。

合作學(xué)習(xí)理論是一個研究歷史悠久、且已獲得大量成果的完備的理論，其中先人開發(fā)研究出的合作學(xué)習(xí)模式和策略都能對當(dāng)今合作學(xué)習(xí)與小學(xué)英語教學(xué)的結(jié)合有很大啟發(fā)和借鑒作用。另外，多年來國內(nèi)外對合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用研究更是教師們學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

教師在整個合作學(xué)習(xí)過程中多是處于一種掌控者、引導(dǎo)者的地位，他們需要掌控整個班級局面，而往往忘了參與其中全程指導(dǎo)學(xué)生，要知道，學(xué)生在活動過程中可能會出現(xiàn)很多問題，可能是要求理解不到位，討論中出現(xiàn)了什么新問題。學(xué)生參與度太低，活動很難組織起來，課堂氛圍不活躍，活動效率也不高。而如果學(xué)生過于活躍，那討論也很難有序地進行，甚至?xí)斐苫靵y的局面，勢必也會造成效果的不理想。

合作學(xué)習(xí)的有效開展能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生許多積極的影響，對師生目前學(xué)習(xí)和教學(xué)工作的開展，特別是對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大幫助。學(xué)生在合作過程中可能會遇到各種問題，尤其是當(dāng)學(xué)生面臨復(fù)雜、知識結(jié)構(gòu)體系構(gòu)建等重大困難時，就需要教師的全程指導(dǎo)。

職業(yè)教育發(fā)展情況分析調(diào)研工作報告（篇6）

1、調(diào)查目的

本調(diào)查的目的在于對西安市蓮湖區(qū)行知小學(xué)的小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的動機作調(diào)查研究，試圖摸索出一些共同性的規(guī)律，以便為本次小課題研究工作提供借鑒。

2、調(diào)查方法

(1)調(diào)查對象是行知小學(xué)的五年級的兩個班的學(xué)生，共111人，其中六年級一班56人，男生30人，女生26人。實收有效問卷48份；六年級四班54人，男生29人，女生26人。實收有效問卷43份。

(2)材料參照小學(xué)生動機發(fā)展水平的特點，自制小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)動機調(diào)查問卷。共13個題，為選擇題與主觀作答題相結(jié)合的形式。

(3)①大多數(shù)答案便于作量化統(tǒng)計處理。②根據(jù)兒童的實際發(fā)展水平，語言淺顯易懂。③反映兒童對信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的一般態(tài)度，又能反映情景性動機以及任務(wù)動機。④選編注重對小學(xué)生的教育性。

(4)資料處理。學(xué)生無需填寫個人信息，只寫明班級，性別。按照男、女統(tǒng)計人次并算出百分比；同時了解被試平時學(xué)習(xí)成績和家庭情況，作為分析參考。

3、調(diào)查結(jié)果

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生上信息技術(shù)課的動機可分為以下幾個類型：

(1)上網(wǎng)，搜集漫畫圖片，查找資料，看新聞，玩游戲。

(2)輕松一下，認(rèn)識課外事物。

(3)學(xué)會操作電腦，認(rèn)識編程，培養(yǎng)邏輯思維能力。

(4)通過完成作品，收獲快樂和知識。

按調(diào)查整體人員來分的話，這四個類型分別占的比例為：第一種：51.2%；第二種：9.3%；第三種：34.9%；第四種：4.6%。

其中按男生選擇來分的話，這四種類型在男生中占的比例分別為：第一種：35.2%；第二種：4.8%；第三種：45.3%；第四種：14.7%。

按女生的選擇來分的話，這四種類型在女生中占的比例分別為：第一種：38.3%；第二種：40.8%；第三種：11.3%；第四種：9.6%。

4、問題討論

通過統(tǒng)計問卷結(jié)果，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的動機水平較低，表現(xiàn)為以下幾個特點：

(1)學(xué)生多為被動地接受知識，沒有主動學(xué)習(xí)知識的欲望。即教師講什么，我就學(xué)什么，沒有思考能力，不會對學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生疑問。

(2)學(xué)生喜歡上網(wǎng)，不喜歡教師講書本知識。學(xué)生上信息技術(shù)課就是為了上網(wǎng)，希望教師不要控制電腦，最好是可以讓學(xué)生自由上網(wǎng)。

(3)學(xué)生認(rèn)為上信息技術(shù)課程就是玩，放松一下。并沒有真正理解學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的必要性。學(xué)生一周只有一節(jié)信息技術(shù)課，這對他們來說是相當(dāng)難得的放松。而且信息技術(shù)課不會考試，學(xué)生沒有考試的壓力，更加覺得這是一門可以自由玩樂的課程。

(4)男生多喜歡操作電腦，認(rèn)識編程，培養(yǎng)邏輯思維能力。上網(wǎng)玩游戲。女生多為輕松一下，認(rèn)識課外事物。上網(wǎng)查資料，用小軟件畫畫等。

5、啟發(fā)及建議

5.1 借鑒教材，更新內(nèi)容

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，課本上的內(nèi)容往往已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展了。而且，有些內(nèi)容對于學(xué)生來講又非常抽象，這就要求信息技術(shù)教師要根據(jù)教學(xué)大綱，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)特征。靈活地改編教材，把新的內(nèi)容補充進去，使學(xué)生容易接受。

5.2 改變單一的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生只是被動的學(xué)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)習(xí)動機低下。我們可以從以下幾方面進行嘗試，使學(xué)生也學(xué)得輕松，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

(1)小組競賽，給予獎勵。目前很多教師喜歡將學(xué)生分成小組來完成任務(wù)，但小組協(xié)作存在一個問題就是有些學(xué)生不動腦，只有一兩個動手能力比較強的學(xué)生會完成任務(wù)。通常來說，每個人都有爭取第一的心理，這種心理如果經(jīng)過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)會轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機。

(2)利用游戲化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動機。所謂游戲化學(xué)習(xí)，就是用游戲化的思維來設(shè)計整堂課程，讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中習(xí)得相關(guān)知識，而不是傳統(tǒng)的教師講授，學(xué)生被動接受。信息技術(shù)課程更多的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，也就是一種能力，能力的培養(yǎng)并不能靠簡單的記憶就可以完成的.。所以，利用游戲化的學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的主體地位，也讓學(xué)生對知識的記憶更加深刻。

(3)創(chuàng)造機會，學(xué)生講課。心理學(xué)研究表明，親身參與的事情，往往會體現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中利用學(xué)生自我表現(xiàn)的學(xué)習(xí)動機，盡可能創(chuàng)造機會，讓學(xué)生展示自己，在涉及某些內(nèi)容時，教師會請一些電腦基礎(chǔ)比較好的學(xué)生當(dāng)“老師”，跟全班同學(xué)講解操作步驟。實踐證明，這種方法能夠滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

(4)注重校本課程，融合本地文化。學(xué)生生活在當(dāng)?shù)?，對地方文化比較熟悉，如果在教學(xué)過程中能夠有機地結(jié)合本地文化，就能起到事半功倍的效果。

總之，在信息技術(shù)課堂中，教師要真誠友善地對待學(xué)生，同時還要善于思考，積極探索，靈活運用有關(guān)策略與方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生真正喜歡上信息技術(shù)課，切實有效地開展信息技術(shù)教學(xué)。

職業(yè)教育發(fā)展情況分析調(diào)研工作報告（篇7）

調(diào)研課題：大學(xué)生對“學(xué)習(xí)”的關(guān)注

調(diào)研時間：__年__月__日

調(diào)研地點：校園

調(diào)研對象：我院大一新生

調(diào)研形式：發(fā)放問卷

調(diào)研單位：__學(xué)院學(xué)生分會調(diào)研室

一、調(diào)研背景

為了全面了解我院在校大一學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針不同問題，全面科學(xué)高校的開展教育教學(xué)工作，物理與電子工程學(xué)院學(xué)生分會調(diào)研室特開展了本次針對在校大一學(xué)生的調(diào)研活動。本次調(diào)研內(nèi)容有兩個部分，一部分是對大一學(xué)生已經(jīng)過去的一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)情況做一個較為全面的回顧，了解大一同學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的各種困難。第二部分是對大一同學(xué)現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀況及相關(guān)打算展開調(diào)研，這不僅有利于幫助同學(xué)提高學(xué)習(xí)效率，而且可以幫助同學(xué)們及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)，順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)。

二、調(diào)研流程

本次調(diào)研采用自編《有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)研問卷》，該問卷是經(jīng)院團委負(fù)責(zé)老師，以及調(diào)研室干事，反復(fù)討論，審定后編寫而成的有效材料。以院團委學(xué)生分會調(diào)研室為主，聯(lián)系我院部分班級調(diào)研員協(xié)同完成本次調(diào)研。在本次調(diào)研過程中，發(fā)放問卷共計__份，收回__份，回收率為__%，其中有效問卷__份。調(diào)查了我院__級__個班級。調(diào)查對象大一學(xué)生，在我院大一學(xué)生中開展本次調(diào)研活動。

三、調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法

本次采用完全統(tǒng)計有效問卷中反映出的相關(guān)信息，主要以數(shù)據(jù)形式顯示每個選項中被調(diào)查者提供的答案占有效問卷總數(shù)的百分比。其次，用完全歸納法全面總結(jié)備選項中提供的相應(yīng)信息及客觀題的回答，運用數(shù)據(jù)分析法對每個題進行具體的分析方法。

四、調(diào)研結(jié)果分析

根據(jù)收回的__份問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，在被調(diào)查者中，男生__人，占__%。女生__人，占__%。全部為團員。

1、對客觀性問題的分析

通過對此次“學(xué)生學(xué)習(xí)情況”的調(diào)研，對同學(xué)們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，存在的一些問題，還未解決的問題以及同學(xué)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)心態(tài)有一個較為全面準(zhǔn)確的了解。此次調(diào)研結(jié)果顯示，絕大部分第一同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)生活，這對同學(xué)成功完成大學(xué)學(xué)業(yè)是個良好的開始，有利無弊。在被問及專業(yè)可的學(xué)習(xí)情況及自己對專業(yè)課的態(tài)度及興趣的方面時，百分之三十多的同學(xué)覺得專業(yè)課很難，基本很難理解知識，同時有百分之六十多的同學(xué)表示必須的認(rèn)真跟著老師，要不就會有困難，這一結(jié)果從分說上課認(rèn)真聽講的重要性，體現(xiàn)了課堂的重要性。在對待專業(yè)課的心態(tài)方面，有__%的同學(xué)表示對專業(yè)課非常感興趣，俗話說興趣是最好的老師，的確對專業(yè)課感興趣，可以使同學(xué)在專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中更加的投入，這對同學(xué)們學(xué)好專業(yè)課有很大的幫助，而同時有__%的同學(xué)覺得專業(yè)課有些難但還是感興趣，由于我們專業(yè)課的自身固有特點，同學(xué)們覺得有些難是很正常的事，要保持興趣，曲徑通幽。

在__、__、__等題的調(diào)研結(jié)果中可以看出，只有將近__%的同學(xué)有具體的學(xué)習(xí)計劃并且沒能達到預(yù)期的效果，__%表示沒有學(xué)習(xí)計劃，但感覺學(xué)習(xí)效果還可以，有__%的同學(xué)沒有學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)處于一片混亂中。在第__題的調(diào)研中，在問及對上課早退甚至?xí)缯n現(xiàn)象的看法時，有__%同學(xué)要看具體情況而定，__%的同學(xué)表示可以理解，前提是他們有自己的學(xué)習(xí)計劃__%的同學(xué)表示不能理解，認(rèn)為這是對他人的不尊重，個人素質(zhì)有待提高，也有__%同學(xué)表示無所謂。上課遲到及曠課本應(yīng)是不該有的事情，但在大學(xué)里卻屢見不鮮，這反映了當(dāng)代大學(xué)生松懈成性，沒有嚴(yán)格要求自己，無積極求學(xué)的態(tài)度，對大學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識也不到位。在有關(guān)學(xué)習(xí)方法方面，通過此次調(diào)研，也得到了初步的，較為準(zhǔn)確全面的掌握，第__題，關(guān)于是否做到每日課前預(yù)習(xí)，課后練習(xí)時，有__%的同學(xué)沒有做到，只有__%的同學(xué)做到了部分課程可以課前預(yù)習(xí)課后練習(xí)，這說明了大同學(xué)還沒有擺脫高中壓迫式學(xué)習(xí)的思維，不能做到積極主動的學(xué)習(xí)。關(guān)于就業(yè)方面，在第__題關(guān)于是否看好現(xiàn)在的就業(yè)前景時，__%的同學(xué)表示太過嚴(yán)酷，對自己的就業(yè)問題倍感壓力，同時__%的同學(xué)認(rèn)為，前景不容樂觀，可以看出，就業(yè)壓力問題已經(jīng)籠罩整個大學(xué)校園。在第18題有關(guān)我院科技創(chuàng)新團隊方面，__%的同學(xué)只是有點了解并希望你參與其中，__%的同學(xué)對此非常了解并希望進一步了解。

2、對主觀性問題的分析

在問及自己近期的主要學(xué)習(xí)打算及落實情況時，絕大部分同學(xué)表示自己近期的主要打算就是英語四級考試和期中考試。大家的主要目標(biāo)就是把英語四級考試通過和期中考試取得一個好的成績。這反應(yīng)了大學(xué)生普遍對英語四級非常的重視，通過英語四級考試不僅關(guān)系到同學(xué)們能否順利畢業(yè)，而且對以后找工作及個人的發(fā)展，總之英語已經(jīng)與我們個人的前途發(fā)展息息相關(guān)，也難怪同學(xué)們這么重視英語四級考試。同時還有部分同學(xué)近期的打算是復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容，這是一種很好的現(xiàn)象，學(xué)過的知識必須的及時復(fù)習(xí)，這樣才能真正的掌握并熟練的運用，這也從側(cè)面反映出這部分同學(xué)認(rèn)真自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，只有態(tài)度端正了才能事情做成功，任何事都是這樣。

隨后在請同學(xué)們談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得時，大家也根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況給出不同的學(xué)習(xí)心得，歸納一下主要有一下幾點：

1、循序漸進，可以我們做任何事都是一個循序漸進的過程，急功近利，心浮氣躁是不可能做好事情的，更別提是學(xué)習(xí)了。要做到循序漸進，就要求同學(xué)按時上課，即使復(fù)習(xí)，按照老師的步驟再結(jié)合自身的特點及狀況踏踏實實，一步一個腳印的向前邁進。

2、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，“溫故而知新”這句話已經(jīng)說了幾千年了，但是不管到什么時候這句話都是適用的，永恒不變的。在高中的是老師逼著我們?nèi)ァ皽毓省?，但到了大學(xué)老師不會再像高中那樣逼著你去學(xué)習(xí)，去“溫故”，這就要求同學(xué)們要有自覺性，積極主動的去學(xué)習(xí)，以一個端正的態(tài)度對待大學(xué)中的學(xué)習(xí)生活。

3、多思考，高中學(xué)習(xí)的知識是一些基礎(chǔ)性的知識，大學(xué)里則不一樣，大學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生在繼承掌握前人積累的專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上，從事探索活動、培養(yǎng)創(chuàng)造能力、獲得科學(xué)方法和創(chuàng)新精神的過程。

大學(xué)教師基本上是本學(xué)科的科研工作者，他們把自己的研究成果和國內(nèi)外本學(xué)科或?qū)I(yè)的最新研究動向、成果及趨勢介紹給學(xué)生，并引起學(xué)術(shù)爭論，使學(xué)生站在學(xué)科發(fā)展的最前沿，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和沖動。故此，創(chuàng)造性是大學(xué)學(xué)習(xí)的基本特點之一。大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識，不輕易相信現(xiàn)成的結(jié)論，不盲從他人；要敢于突破思維定式，力求有自己獨特的見解和思考的角度。

同學(xué)們也給學(xué)院提了一些建議和意見，主要有以下幾個方點：

1、希望學(xué)院多開展一些有學(xué)術(shù)性的活動，

2、希望學(xué)院對于一些專業(yè)考試，能夠提前組織隊伍對同學(xué)加以訓(xùn)練以提高過關(guān)率，

3、希望學(xué)院開設(shè)一些關(guān)于物理前景發(fā)展的新研究，增加對物理的興趣。

五、調(diào)研結(jié)果

此次調(diào)研一個最重要的成果就是發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)沒有自己的學(xué)習(xí)計劃，大學(xué)期間，我們必須明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動力和歸宿，制定學(xué)習(xí)計劃我們應(yīng)該根據(jù)自己的目標(biāo)制定自己的學(xué)習(xí)計劃，目標(biāo)是前提，計劃是策略，制定一個好的策略，并好好執(zhí)行，可以提高我們對時間的利用率，縮短我們與成功之間的距離。制定學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該注意，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要根據(jù)自己的愛好、考慮自己的不足和缺陷，量力而行，目標(biāo)高低要合適。如果目標(biāo)過高，力所不及造成心里受到挫折，喪失自信心；目標(biāo)過低，實現(xiàn)的太容易不能使自己很好的發(fā)展；要由易到難，主次分明；確立自己的長計劃和短計劃，做到長短結(jié)合，在總的長計劃下制定短期內(nèi)的學(xué)習(xí)計劃，并做到具體、細(xì)致、明確。學(xué)習(xí)過程中則要具體安排好時間，充分利用好大塊的時間。

對于零碎的時間見則可以安排一些花時間較少的工作。執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃時則應(yīng)該根據(jù)變化的情況做學(xué)習(xí)時間的調(diào)整。不能一味的按照指定的計劃。在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃是要有堅定的毅力，堅持執(zhí)行計劃，克服遇到的困難學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率、達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的手段。擁有好的學(xué)習(xí)方法，往往可以收到事半功倍的效果，學(xué)習(xí)過程中，需要把握好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、作業(yè)幾個重要的環(huán)節(jié)，有目的的研究學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，提高自己獲取知識的能力。大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。然而大學(xué)期間，有許多同學(xué)放任自己、虛度光陰，還有許多同學(xué)始終也找不到正確的學(xué)習(xí)方向。上大學(xué)是大家難得有的機會系統(tǒng)性地接受教育和建立知識基礎(chǔ)。這個階段我們擁有較高的可塑性、可以不斷修正自我的成長歷程。

調(diào)查雖然結(jié)束了，但這次調(diào)查帶給我們的思考將會持續(xù)下去。調(diào)查中反映出來的問題并不只是他們的，也許作為調(diào)查者的我們當(dāng)中也有這些問題。改變學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，不斷攀登學(xué)習(xí)高峰，才會使我們的大學(xué)生活充實而有意義。