高三教師總結(jié)精選范文
高三教師總結(jié)精選范文
作為一名高三教師,要時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理高三教師總結(jié)精選范文的范文,歡迎閱讀!
高三教師總結(jié)精選范文篇一
在本學(xué)期,本人繼續(xù)擔(dān)任高三(9)、(10)兩個(gè)班的政治教學(xué)工作,一學(xué)年來(lái),我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。能夠在教育理論指導(dǎo)下從事政治課教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,研究教學(xué)理論,有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,取得了不錯(cuò)的成績(jī)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)予以批評(píng)指正,使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
首先,認(rèn)真研讀考綱和近年來(lái)的高考文綜試題,為20XX年高考把握準(zhǔn)確方向,制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照中學(xué)政治教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
其次,能夠運(yùn)用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源,尋求最新的高考信息,預(yù)測(cè)高考熱點(diǎn),并與考點(diǎn)、教材重點(diǎn)有機(jī)結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生注意從多角度、多層面靈活掌握和運(yùn)用知識(shí);積極參加省、市、區(qū)的高考研討會(huì),悉心聽取專家們的經(jīng)驗(yàn)介紹,從中汲取有益的、適合我校學(xué)生特點(diǎn)的教育教學(xué)方法,并把這些運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐,在內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的同時(shí),不忘“取經(jīng)”,使自己、也使學(xué)生受益匪淺。
再次,根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,優(yōu)生比例不是很大,中差生很多。對(duì)中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠(chéng)"二字,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
最后,強(qiáng)化對(duì)基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力,針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中,有效利用《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》、《熱點(diǎn)透視》等資料,對(duì)給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究,積極探索命題的切人點(diǎn),對(duì)于材料題論述題的訓(xùn)練,具體來(lái)說(shuō):
一要閱讀和了解背景材料;
二要思考這些材料與哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)常識(shí)的直接聯(lián)系;
三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口;
四要針對(duì)問(wèn)題根據(jù)所學(xué)知識(shí)擬出答題思路及要點(diǎn);
五要書寫答案,語(yǔ)言力爭(zhēng)規(guī)范科學(xué)、言簡(jiǎn)意賅、層次清晰,表述完整。
在備考過(guò)程中,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn),各個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的,有的同學(xué)有某一知識(shí)上的缺陷,有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷,因此,我除了要求每位同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺之外,還有意識(shí)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生;而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。在課堂把握上,課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
當(dāng)然,由于高考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的不足,在教學(xué)過(guò)程中走了不少?gòu)澛罚抑肋€有許多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭(zhēng)取更大進(jìn)步,早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的中學(xué)政治教師。
高三教師總結(jié)精選范文篇二
20XX年高考已經(jīng)塵埃落定,反思高考,聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際,希望對(duì)于改進(jìn)我們的教育教學(xué)工作有一定借鑒意義。高考最終是通過(guò)學(xué)生上考場(chǎng)參考、做試題來(lái)完成,面對(duì)高考,武裝學(xué)生,全面提升學(xué)生素質(zhì),才能贏得高考。
一、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,制定合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃
要打有準(zhǔn)備之仗。高三的復(fù)習(xí)工作需要有一個(gè)精心、合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃安排。統(tǒng)籌考慮五本教材的內(nèi)容,把高考、市上的診斷考試的進(jìn)度與我校學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來(lái),制定復(fù)習(xí)進(jìn)度安排。穩(wěn)步推進(jìn)復(fù)習(xí)工作,力爭(zhēng)不留知識(shí)、能力、和熱點(diǎn)問(wèn)題的漏洞。
二、用學(xué)科知識(shí)武裝學(xué)生
對(duì)教材的重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)、易錯(cuò)易混知識(shí)不僅僅要講透,關(guān)鍵是學(xué)生必須掌握和熟練運(yùn)用,運(yùn)用不熟練,學(xué)生照錯(cuò)不誤。引導(dǎo)學(xué)生按知識(shí)的內(nèi)在邏輯梳理主干知識(shí)體系,構(gòu)建板塊內(nèi)和板塊之間的知識(shí)聯(lián)系,讓學(xué)生建立完整的知識(shí)儲(chǔ)備,為運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)觀察、分析和解決問(wèn)題提供理論準(zhǔn)備。
三、用能力提升學(xué)生
努力提高學(xué)生的思維和解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。高考注重考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、正確使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)論證和探討問(wèn)題的綜合能力。這要求我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)閱讀理解材料和解答問(wèn)題的一般方法。從試題設(shè)問(wèn)入手,明確問(wèn)題的方向;找準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵詞、句,以明確背景材料的中心思想;把設(shè)問(wèn)、材料的中心思想與教材知識(shí)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)生練、考,精典例題的講評(píng)(老師講、學(xué)生評(píng))培養(yǎng)學(xué)生組織答案的能力和邏輯思維能力。
四、用正確的價(jià)值導(dǎo)向引領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生
關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生辯證地看事情。政治命題要反映黨和國(guó)家的工作重點(diǎn),社會(huì)熱點(diǎn)和百姓的真實(shí)生活。把我們的教學(xué)工作盡量做到從生活中來(lái),到生活中去,讓學(xué)生聽其言,信其道,正其身,覺得學(xué)政治有用,想學(xué),愿意花時(shí)間去學(xué),這是學(xué)好政治這門課的重要前提。例如,講勞動(dòng)光榮,樹立職業(yè)平等的觀念時(shí),我們把市場(chǎng)賣菜的老農(nóng)和身強(qiáng)力壯而去行竊行騙的人比較,尊重誰(shuí)、歧視誰(shuí)就顯而易見了,以辛勤勞動(dòng)光榮,以好逸惡勞為恥,就在我們內(nèi)心深處。以勤奮學(xué)習(xí),認(rèn)真工作為榮,以不學(xué)無(wú)術(shù)、敷衍塞責(zé)為恥。
五、用自信揚(yáng)起學(xué)生成功的風(fēng)帆
進(jìn)入高三,許多學(xué)生終于明白了學(xué)習(xí)的重要性,但由于基礎(chǔ)太差,想學(xué)但困難重重,學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高,出現(xiàn)焦慮、頹廢、知難而退等癥狀,而且是反復(fù)的、間歇性的發(fā)作,面對(duì)此,我們用自信和溫暖鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生明白,所謂成功,就是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,而不是人人都達(dá)到一個(gè)既定目標(biāo)。
象高考這樣重要的考試,學(xué)生會(huì)感到有些情緒激動(dòng)、緊張、甚至恐懼;這些都屬于正?,F(xiàn)象。但有些學(xué)生,由于心理過(guò)度緊張,情緒煩躁不安,出現(xiàn)“怯場(chǎng)”現(xiàn)象,影響到他們的考試,要提早防范。用自信戰(zhàn)勝焦慮,冷靜地面對(duì)自己,告訴學(xué)生只問(wèn)我該做什么,怎樣做,不問(wèn)做的結(jié)果,以做好考前的準(zhǔn)備,并穩(wěn)定自己的情結(jié)。譬如,考前最后階段的復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生抓住主要的和關(guān)鍵的,舍棄次要的,回歸教材,做到心中踏實(shí),沉著應(yīng)對(duì)高考。
高三教師總結(jié)精選范文篇三
高考已經(jīng)塵埃落定,透視高考政治試卷,聯(lián)系我組教學(xué)實(shí)際,現(xiàn)對(duì)本期高三政治課教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),希望能對(duì)于改進(jìn)教研組教學(xué)策略和教學(xué)水平,進(jìn)一步提高高三教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒意義。
在高三教學(xué)中我們主要圍繞以下五個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐:
1、事先制訂合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃
俗話說(shuō):不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。高三的復(fù)習(xí)工作更是需要事先有一個(gè)精心、準(zhǔn)確、合理的安排,在此基礎(chǔ)上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)復(fù)習(xí)工作,這是能夠取得復(fù)習(xí)成功的首要必備條件。于是,在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候,高三政治教研組就針對(duì)這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。我們整個(gè)高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行的,這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作。
2、發(fā)揮備課組的合力工作
我們?cè)谶M(jìn)行每一階段性復(fù)習(xí)工作之前,都會(huì)規(guī)劃安排好這一階段的工作內(nèi)容和要求,在此指導(dǎo)下,我們共同研究復(fù)習(xí)內(nèi)容和適合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)方法,并且精心選擇滿足不同要求的習(xí)題。在集體備課過(guò)程中我們都會(huì)毫無(wú)保留的將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行共享,從而有效地提高了復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。在任何地方,任何時(shí)間都有我們探討、爭(zhēng)議、交流的聲音。備課組成員之間遇到問(wèn)題時(shí),都會(huì)本著學(xué)習(xí)和真誠(chéng)的態(tài)度聽取對(duì)方的觀點(diǎn),表達(dá)自己的意見,爭(zhēng)取達(dá)到共識(shí)以利于教學(xué)。
3、夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深刻理解教材,掌握教材的主干知識(shí),掌握教材中的關(guān)鍵字句,正確理解基本概念、基本原理;構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置,從宏觀上建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成綜合化的知識(shí)體系,做到心中有數(shù),條理清楚,因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“排雷”式掃描復(fù)習(xí)。如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓,那么夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這坐高樓的基石。
4、圍繞考綱,研究考綱,提高教學(xué)的針對(duì)性,避免教學(xué)的盲目性。
教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容,考綱內(nèi)容不等于全考,政治考綱年年有變,但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年常考的必考點(diǎn)。比如:經(jīng)濟(jì)學(xué)中的商品、貨幣、價(jià)值規(guī)律、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論,三大產(chǎn)業(yè)、財(cái)政、稅收、社會(huì)保障制度、市場(chǎng)交易原則、經(jīng)濟(jì)全球化、世界性貿(mào)易與金融組織以及對(duì)外貿(mào)易等;哲學(xué)中人與自然的關(guān)系、物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系、聯(lián)系與發(fā)展、對(duì)立統(tǒng)一、客觀規(guī)律性與人的主觀能動(dòng)性、辯證法與形而上學(xué)的對(duì)立、具體問(wèn)題具體分析、兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一、內(nèi)因與外因、量變與質(zhì)變、現(xiàn)象與本質(zhì)、理想與現(xiàn)實(shí)、實(shí)踐與認(rèn)識(shí)、改造客觀世界與改造主觀世界的關(guān)系、人生觀與價(jià)值觀等。
政治學(xué)中的國(guó)體與政體、依法治國(guó)、“一國(guó)兩制”、公民的權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一、我國(guó)的政黨制度、黨的領(lǐng)導(dǎo)與黨的建設(shè)、我國(guó)的民族與宗教政策、國(guó)際關(guān)系及其決定因素、和平與發(fā)展、我國(guó)的外交政策等。對(duì)于上述眾多的必考點(diǎn),應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放,而且要花大力氣從多層次多角度來(lái)進(jìn)行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí),達(dá)到了如指掌、滾瓜爛熟,并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
還要研究考綱新增內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō),新增的考點(diǎn)都一定要考。
5、關(guān)注熱點(diǎn)。
在復(fù)習(xí)中必須高度重視本年度的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài),關(guān)注國(guó)內(nèi)外的重點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題。當(dāng)年國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)科知識(shí)的交匯點(diǎn)就是高考政治復(fù)習(xí)的重中之重。因?yàn)闀r(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題倍受命題者的青睞,又充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際這一政治課教學(xué)和高考政治命題的特色,所以,一定要予以高度重視。既要抓住時(shí)政熱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的顯性聯(lián)系,更要善于挖掘時(shí)政熱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的隱性聯(lián)系,深人思考可以從哪些角度、哪些側(cè)面去設(shè)計(jì)問(wèn)題,進(jìn)而準(zhǔn)確地把握命題的切人點(diǎn),做到有備無(wú)患。但要說(shuō)明的是:熱點(diǎn)應(yīng)成為理解應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的載體,而不應(yīng)該盲目夸大它的效用和功能,復(fù)習(xí)時(shí)一定要把握好“度”。
6、強(qiáng)化對(duì)基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力,針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。
在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中,對(duì)給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究,積極探索命題的切人點(diǎn),對(duì)于材料題論述題的訓(xùn)練,具體來(lái)說(shuō):一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)常識(shí)的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口;四要針對(duì)問(wèn)題根據(jù)所學(xué)知識(shí)擬出答題思路及要點(diǎn);五要書寫答案,語(yǔ)言力爭(zhēng)規(guī)范科學(xué)、言簡(jiǎn)意賅、層次清晰,表述完整。在備考過(guò)程中,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn),各個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的,有的同學(xué)有某一知識(shí)上的缺陷,有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷,因此,我除了要求每位同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺之外,還有意識(shí)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
7、加強(qiáng)時(shí)時(shí)反思與階段反思。在復(fù)習(xí)中一定要正確處理好“學(xué)”與“思”的關(guān)系,通過(guò)針對(duì)性地重點(diǎn)習(xí)題的解答與分析,不斷地進(jìn)行反思,深入探究有哪些問(wèn)題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個(gè)系統(tǒng)中的地位,從而建構(gòu)對(duì)該主題的總體認(rèn)識(shí),培養(yǎng)從整體的角度思考問(wèn)題的自覺性,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在解答主觀題時(shí),常常要反問(wèn)自己,有沒有比這更好的答案?有沒有離題?有沒有答到點(diǎn)子(關(guān)鍵)上?
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