五四青年獎(jiǎng)?wù)聜€(gè)人事跡
五四青年獎(jiǎng)?wù)聜€(gè)人事跡5篇
“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆笔枪睬鄨F(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)授予中國(guó)優(yōu)秀青年的最高榮譽(yù)。旨在樹立政治進(jìn)步、品德高尚、貢獻(xiàn)突出的優(yōu)秀青年典型，集中反映當(dāng)代青年的精神品格和價(jià)值追求。下面小編給大家?guī)?lái)五四青年獎(jiǎng)?wù)聜€(gè)人事跡，希望大家喜歡!
五四青年獎(jiǎng)?wù)聜€(gè)人事跡1
藝術(shù)學(xué)系_級(jí)戲劇影視文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，籍貫綿陽(yáng)。她，既有著__人的豪爽，又有著巴蜀人的樂(lè)觀。她很普通很平凡，卻用自己堅(jiān)忍不拔的毅力詮釋著什么是自強(qiáng)自立的精神，傳播著“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的美好品質(zhì)。
“窮人家的孩子早當(dāng)家”，盡管家庭貧困，她卻自立自強(qiáng)，積極樂(lè)觀，有追求有夢(mèng)想。大學(xué)的三年，她實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的承諾，除了學(xué)費(fèi)借助國(guó)家助學(xué)貸款以外，其他的生活費(fèi)都是她自己通過(guò)努力獲得的，沒(méi)有給體弱多病的父母增加任何負(fù)擔(dān)。獎(jiǎng)學(xué)金是其生活費(fèi)的主要來(lái)源，在學(xué)校的兩次獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比中，她分別榮獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，除此之外，她還通過(guò)家教、兼職等賺取一定的生活費(fèi)。除了解決了自己的生活費(fèi)問(wèn)題，她還經(jīng)常給家里添置家用電器，在當(dāng)?shù)厥莻€(gè)出了名的“大孝女”。
大學(xué)的三年，她過(guò)得忙碌而充實(shí)。“微笑”是她的法寶，無(wú)論遇到什么，她都微笑著樂(lè)觀面對(duì)。除了不斷夯實(shí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能，她在各種社會(huì)工作方面也做得有聲有色。
(一)專業(yè)知識(shí)過(guò)硬
在專業(yè)學(xué)習(xí)上，勤奮踏實(shí)，不斷進(jìn)取。在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定中，分別以專業(yè)綜合排名第二、第一的成績(jī)獲得__大學(xué)甲等獎(jiǎng)學(xué)金兼國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、__大學(xué)甲等獎(jiǎng)學(xué)金兼國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，連續(xù)兩年獲得__大學(xué)三好學(xué)生的稱號(hào)。
在__大學(xué)首屆“三創(chuàng)”教育成果展上，其作品《你來(lái)了，卻又走了》榮獲成功參賽獎(jiǎng)。dv作品《沒(méi)有觸角的螞蟻》，在參加“青春夢(mèng)想”商務(wù)印書館杯第三屆__省dv大賽中榮獲專題片第一名的好成績(jī)。
(二)社會(huì)工作突出
分別擔(dān)任藝術(shù)學(xué)系團(tuán)總支副書記、藝術(shù)學(xué)系學(xué)生會(huì)主席、青年傳媒(集團(tuán))珞青報(bào)業(yè)中心主任、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)人力資源部部長(zhǎng)。曾在未來(lái)學(xué)院、團(tuán)副聯(lián)席會(huì)學(xué)習(xí)，分別在考核評(píng)比中獲得優(yōu)秀。
在擔(dān)任藝術(shù)學(xué)系團(tuán)總支副書記與學(xué)生會(huì)主席期間，組織開展__大學(xué)首屆“珞珈之春”藝術(shù)節(jié)、第四屆“珞櫻之影”戲劇影視經(jīng)典片段模仿大賽，第五屆“珞櫻之影”戲劇影視經(jīng)典片段模仿大賽、“民族藝術(shù)進(jìn)校園”系列活動(dòng)，并組織藝術(shù)學(xué)系參與多項(xiàng)校內(nèi)校外活動(dòng)，為繁榮校園文化做出了突出的貢獻(xiàn)。除了組織活動(dòng)以外，她還積極參與到活動(dòng)中去，金秋藝術(shù)節(jié)情景劇大賽、合唱大賽，大型話劇《西望樂(lè)山》也都少不了她活躍的身影。
在擔(dān)任青年傳媒(集團(tuán))珞青報(bào)業(yè)中心主任期間，組織編撰多期《珞珈青年報(bào)》，均獲得好評(píng)。在512地震后，及時(shí)組織成員制作地震特刊，發(fā)揮校園媒體獨(dú)特的輿論作用，引導(dǎo)同學(xué)們積極關(guān)注災(zāi)區(qū)，幫助災(zāi)區(qū)。參與編輯《珞青百期精華集》;為迎接團(tuán)的十二大的勝利召開，負(fù)責(zé)編撰改革開放三十年畫冊(cè);并曾代表__大學(xué)出席了全國(guó)高校媒體論壇，并在論壇中展現(xiàn)了我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。
擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)人力資源部部長(zhǎng)，積極進(jìn)取，勇于拓新，帶領(lǐng)新生部門策劃出“贏在起點(diǎn)”首屆__省大學(xué)生創(chuàng)意企業(yè)未來(lái)之星選拔賽大型活動(dòng)。該活動(dòng)不僅得到校團(tuán)委、__大學(xué)珞珈創(chuàng)意園的支持，還得到了共青團(tuán)__省委、__省學(xué)聯(lián)及__區(qū)委的大力支持。目前活動(dòng)正有條不紊的在展開。
(三)社會(huì)實(shí)踐及志愿服務(wù)活動(dòng)有聲有色
積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)。分別帶隊(duì)赴北京調(diào)查中國(guó)百年話劇發(fā)展情況;赴__市開展秦腔生態(tài)情景調(diào)研活動(dòng);回訪高中母校，開展“回訪母校，攜手成長(zhǎng)”寒假實(shí)踐活動(dòng)。在去年暑假，參加“行走中華”―尋訪世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)大型暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走訪華為、騰訊、招商銀行、絲寶、高露潔等知名企業(yè)。獲得__省“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、__大學(xué)“回訪母校，攜手成長(zhǎng)”優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、__大學(xué)社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。
_年的“5.12”大地震如兇猛野獸般強(qiáng)行而來(lái)，家鄉(xiāng)綿陽(yáng)成為受災(zāi)最嚴(yán)重的城市之一。雖然她的家人在這場(chǎng)大災(zāi)難中幸免于難，可房屋卻嚴(yán)重受損，成為整個(gè)村最嚴(yán)重的四戶之一。由于當(dāng)?shù)厥転?zāi)群眾較多，板房有限，加之家庭經(jīng)濟(jì)本來(lái)就不寬裕，無(wú)力立即重新蓋房，父母只能租住在條件很差的房屋里。然而，她卻克服了巨大的心理壓力，不僅沒(méi)有沉湎于悲痛之中，還使地震后的學(xué)習(xí)工作從未落下。時(shí)任藝術(shù)學(xué)系主席，原定于5月22日的`“珞櫻之影”戲劇影視經(jīng)典片段模仿大賽總決賽如期舉行，不僅使比賽獲得巨大成功，還在活動(dòng)過(guò)程中特意設(shè)置了為災(zāi)區(qū)人民祈福的環(huán)節(jié)，讓大家在得到藝術(shù)熏陶的同時(shí)也關(guān)心災(zāi)區(qū)人民;時(shí)任珞青報(bào)業(yè)中心主任，帶領(lǐng)報(bào)社專門制作一期地震特刊，向全校師生發(fā)放，讓大家多關(guān)注災(zāi)區(qū)人民。
同時(shí)，她和川渝籍的同學(xué)一起在全校范圍內(nèi)為災(zāi)區(qū)群眾舉行募捐活動(dòng)，自己也曾在不同的場(chǎng)合多次捐款。她還鼓勵(lì)父母協(xié)助轉(zhuǎn)運(yùn)受傷的災(zāi)民到九洲體育館安置點(diǎn)，由于長(zhǎng)期與從北川運(yùn)來(lái)的災(zāi)民接觸，母親甚至還受到疾病的傳染。
作為一名災(zāi)區(qū)的學(xué)生，她時(shí)刻惦記著災(zāi)區(qū)人們的生活。她還利用寒假期間，組織隊(duì)員赴北川縣城及北川中學(xué)臨時(shí)板房區(qū)開展志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)授課、心理輔導(dǎo)等方式，幫助北川中學(xué)的老師和學(xué)生盡快度過(guò)難關(guān)。獲得當(dāng)?shù)貫?zāi)民和北川中學(xué)師生的一致好評(píng)，為__大學(xué)贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。目前，她正帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員積極籌劃為北川中學(xué)建設(shè)一所圖書館，為師生構(gòu)建一個(gè)安靜舒適的心靈環(huán)境;將北川羌族人民的羌繡手工藝品帶出大山，幫助他們重建自己的美好家園，也向世人更好地傳播北川羌族文化，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的有機(jī)統(tǒng)一用理想來(lái)激聚青春，用人格來(lái)?yè)纬质姑?，用?chuàng)造來(lái)點(diǎn)燃激情。
張?jiān)迫A，一個(gè)自強(qiáng)自立、知恩圖報(bào)的人，一個(gè)傳遞真情、創(chuàng)造美好的人，用她的一言一行，很好地詮釋了校訓(xùn)中的“自強(qiáng)”精神，不僅磨練了自己，也激勵(lì)了他人，使真情溢滿心田，和諧永駐人間。
五四青年獎(jiǎng)?wù)聜€(gè)人事跡2
___，女，_年7月出生，擔(dān)任計(jì)算機(jī)系計(jì)應(yīng)_班的團(tuán)支書，入校以來(lái)，在行為規(guī)范上我嚴(yán)格要求自己要遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，做好模范帶頭作用。在工作方面妥善處理好班級(jí)工作，在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面取得了較大的進(jìn)展。
在思想積極要求上進(jìn)，不斷提高政治素養(yǎng)。平時(shí)生活中認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，樹立了“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀，不斷提高自身政治修養(yǎng)。作為班里的團(tuán)支書，認(rèn)真組織每個(gè)月的團(tuán)建工作，能積極調(diào)動(dòng)大家的思想，引導(dǎo)非團(tuán)員積極向團(tuán)組織靠攏，使每次的團(tuán)建都舉辦得很成功。入校后我已經(jīng)向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，這個(gè)學(xué)期已是團(tuán)員推優(yōu)中的一名了。
在工作上，在擔(dān)任班里的團(tuán)支書以來(lái)要求自己每件事都要做到一絲不茍，認(rèn)真踏實(shí)。有很強(qiáng)的組織管理能力和團(tuán)隊(duì)精神，在同學(xué)中享有很高威信。每次團(tuán)建都是從班級(jí)同學(xué)具體實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校、學(xué)院黨委、團(tuán)委的整體安排，做好團(tuán)建記錄考勤工作，開周龍頭山出游活動(dòng)、參觀黃埔軍校舊址和各種形式的團(tuán)建活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，班級(jí)建立的良好的的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。與班級(jí)同學(xué)相處融洽，與大家一起努力，營(yíng)造一個(gè)和諧、快樂(lè)、融合的班集體。
在學(xué)習(xí)上，我非常清楚的知道大學(xué)畢竟不同于中學(xué)，是比較注重自學(xué)出成績(jī)的。所以入校后我尤其注意學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，對(duì)于課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)再也不能固守中學(xué)的學(xué)習(xí)模式，轉(zhuǎn)而逐漸培養(yǎng)自己的意識(shí)，做到高屋建瓴，未雨綢繆，同時(shí)勤于發(fā)問(wèn)，積極思考，勇于實(shí)踐。課外則利用圖書館這個(gè)"百寶箱"努力豐富自己的課余文化生活，增加課外閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面，拓寬視野。在課堂上積極與同學(xué)討論學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，認(rèn)真的復(fù)習(xí)，積極做好導(dǎo)師布置的任務(wù)，獨(dú)立完成課程的考試與考查，所以在上個(gè)學(xué)期以學(xué)習(xí)成績(jī)第一名和綜合名次第三名的好成績(jī)獲得學(xué)校頒發(fā)的三等獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)。
生活上，該同學(xué)樂(lè)觀熱情，樸素大方、關(guān)心同學(xué)，關(guān)愛(ài)集體，有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，樂(lè)于從生活點(diǎn)滴幫助他人。首先，我積極與室友、同班同學(xué)及兄弟班級(jí)的同學(xué)搞好關(guān)系，由于平易近人待人友好，所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽。我深刻意識(shí)到搞好同學(xué)、朋友之間的關(guān)系非常重要，所以無(wú)論在班里，還是在整個(gè)學(xué)院，我都結(jié)交了許多朋友，與朋友溝通。其次，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)，合理利用自己的生活費(fèi)，每個(gè)暑假、寒假我都會(huì)積極參加各種社會(huì)實(shí)踐以豐富自己的課余生活，為自己進(jìn)一步了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也為今后進(jìn)入社會(huì)、融入社會(huì)打下了良好的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，也減輕了家里的負(fù)擔(dān)。還有自從入校以來(lái)我每個(gè)星期都會(huì)參加校團(tuán)委組織的義務(wù)家教青年志愿者活動(dòng)，為農(nóng)民工子弟義務(wù)家教。
通過(guò)組織這些活動(dòng)，我的溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和管理執(zhí)行能力都得到了提高。由于為人謙虛，學(xué)習(xí)、工作又表現(xiàn)出色，深受老師和同學(xué)的喜愛(ài)。
五四青年獎(jiǎng)?wù)聜€(gè)人事跡3
自從走上工作崗位，他擔(dān)任班主任工作，已整整_個(gè)年發(fā)頭。_年中，一批一批學(xué)生成為合格人才，進(jìn)入高校，走向社會(huì)，令他激動(dòng)，讓他欣慰。_年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜;_年的不斷探索，更讓他深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓他認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。今年，一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生，卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，他多次做工作，也不見(jiàn)效。于是，他就到她家去了解情況：她家去年失火，爺爺有患病多年去世，家庭非常拮據(jù)，父母雖然沒(méi)讓她輟學(xué)，但家庭生活十分貧困，給她造成了太大的壓力。面對(duì)這件事，他耐心做家長(zhǎng)的工作，并且委婉地指出他們對(duì)女兒造成的副面影響。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的交談，終于說(shuō)服了家長(zhǎng)。了解情況后，他從生活上、精神上關(guān)心這個(gè)女生，她深受鼓舞，又繼續(xù)努力!家訪讓他走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長(zhǎng)"報(bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)："稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開花?！奔以L的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)"告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根"棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一"棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。他家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生，對(duì)于他們是"雪中送炭”給以"溫暖”，多給差生家長(zhǎng)"報(bào)喜”。有一個(gè)學(xué)生是中途轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的，學(xué)習(xí)很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。他多次和家長(zhǎng)反映這一情況，但"棍棒教育”不但無(wú)效，還產(chǎn)生了抗拒心理。
針對(duì)這種情況，他改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)"雙差生”的閃光點(diǎn)。他喜歡勞動(dòng)并有組織能力，同學(xué)也佩服他。他從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，他進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來(lái)。他趕忙解釋："請(qǐng)不要誤會(huì)，他路過(guò)順便看看?！睔夥站徍土恕Ｋ?dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)很吃驚，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。_年來(lái)，他接觸的"雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是"吃軟不吃硬”。他通過(guò)一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的"閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的`環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。他還要扎實(shí)的做好這項(xiàng)工作，使更多的孩子走向成功之路。
五四青年獎(jiǎng)?wù)聜€(gè)人事跡4
馮俊杰，女，漢族，_年大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入龍翔中學(xué)任教。彼時(shí)，她還只是一個(gè)初出大學(xué)校門的年輕女孩子，但從來(lái)到這所學(xué)校，走上這份崗位的那一刻起，她就將整顆心放在了這里。
在大學(xué)里的時(shí)候，教學(xué)對(duì)于她來(lái)說(shuō)只是一種模糊而抽象的概念，一種不得不完成的學(xué)業(yè)任務(wù)。可是當(dāng)她走進(jìn)真正的課堂，面對(duì)著一張張陌生而稚嫩的面孔，用充滿新奇和渴望的眼神看著她，那一刻，心中的責(zé)任感油然而生，她告訴自己，一定不能辜負(fù)這群可愛(ài)的孩子們!
為了上好課，教好孩子們，她利用所有的空閑時(shí)間研讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，悉心琢磨上課方式。一開始，教學(xué)效果并不如人意。她的.學(xué)生都是來(lái)自龍翔縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子，貪玩好動(dòng)，缺乏耐性。由于沒(méi)有從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然在課堂上表現(xiàn)得很積極，但是課后基本不會(huì)去看課本，也懶得背單詞，有一部分同學(xué)甚至抄襲作業(yè)。她的課也上的磕磕絆絆，放松一些，課堂就會(huì)亂糟糟的;抓嚴(yán)一些，孩子們又沒(méi)了學(xué)習(xí)興趣，教室里死氣沉沉。在苦惱糾結(jié)中度過(guò)了一段時(shí)間后，她開始明白，教學(xué)并不是站在講臺(tái)上把課講完這么簡(jiǎn)單的事。她不再一天到晚伏在辦公桌上寫教案，而是跑去別的老師的課堂上聽(tīng)課，看著那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們?cè)谥v臺(tái)上高談闊論，瀟灑自如，舉手投足間毫不費(fèi)力地吸引住學(xué)生們的注意力，那些枯燥生澀的知識(shí)點(diǎn)就在一陣陣笑聲中被學(xué)生輕松吸收。那種情景讓她艷羨不已，也在心中確立了新的努力方向。
一位老教師曾告訴她，“教學(xué)不是死的，而是活的。因?yàn)閷W(xué)生是活的，每個(gè)學(xué)生都有自己的想法，都有自己的特點(diǎn)，你要做的不是把只是一股腦兒拋出來(lái)，而是想辦法讓它們都鉆進(jìn)學(xué)生們的腦子里去?！彼_始試著改變自己的教學(xué)方式，想辦法讓課堂既充滿輕松活力，又存在一定的秩序。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，歸根到底在于運(yùn)用。既然缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，那她就在課堂上努力營(yíng)造出一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境來(lái)。她告訴孩子們，以后上英語(yǔ)課，不可以說(shuō)漢語(yǔ)或者藏語(yǔ)，只能說(shuō)英語(yǔ)，哪怕一個(gè)單詞都可以。為了鼓勵(lì)孩子們大膽說(shuō)英語(yǔ)，她還設(shè)立了一套獎(jiǎng)勵(lì)辦法，每周都對(duì)課堂上說(shuō)英語(yǔ)最多的孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣慢慢地，課堂上說(shuō)英語(yǔ)的同學(xué)越來(lái)越多。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，她不再使用千變一律的灌輸知識(shí)的方式，而是設(shè)計(jì)出各種各樣的游戲和競(jìng)賽，成功調(diào)動(dòng)起了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。而小組活動(dòng)也讓他們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。為了第二天能在課堂上有出色表現(xiàn)，在那些有趣的游戲和比賽中獲勝，每個(gè)同學(xué)都會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，識(shí)記單詞，根本不需要她督促。當(dāng)每個(gè)孩子都全心投入到學(xué)習(xí)中來(lái)時(shí)，學(xué)習(xí)就變成了一件快樂(lè)的事，雖然這個(gè)過(guò)程也有很多困難，但她告訴孩子們，任何人都可以在任何時(shí)間來(lái)找她討論學(xué)習(xí)中遇到的困惑。自然而然地，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象也越來(lái)越少，而最讓她開心的，是孩子們對(duì)她的喜歡與信任與日俱增。每天四十五分鐘的課堂時(shí)間，不只是他們的輕松時(shí)刻，也是她一天中最快樂(lè)的時(shí)間。
如果說(shuō)教學(xué)讓她體會(huì)到了為人師的快樂(lè)，那么班主任工作則讓她更加明白了為人師的責(zé)任。韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！彼J(rèn)為，作為班主任，她的責(zé)任遠(yuǎn)不止于此。
九年的教學(xué)生涯不算長(zhǎng)，但她已經(jīng)是兩屆班主任了。從初中班主任到高中班主任，兩個(gè)班加起來(lái)將近一百多個(gè)孩子，她記得每一個(gè)孩子的名字，每一個(gè)孩子的性格，和每一個(gè)孩子的家庭情況。龍翔中學(xué)是寄宿制學(xué)校，她的班上有一部分學(xué)生住在學(xué)校宿舍里，不住校的學(xué)生基本都在親戚家里借住或者在外面租房住，一年中只有寒暑假才能回老家和父母團(tuán)聚，有些孩子的父母外出打工，一兩年才回來(lái)一次。小小的年紀(jì)，與父母相處的時(shí)間，卻是少而又少。
她認(rèn)為，做班主任，從某種意義上來(lái)說(shuō)，就是為人父母，去努力填補(bǔ)孩子們生活中的這一部分空缺，給予他們愛(ài)和關(guān)懷，指導(dǎo)他們做人做事，盡力保證他們?cè)趷?ài)中健康成長(zhǎng)。
每天除了大量的教學(xué)、教研和班級(jí)管理工作，她還會(huì)盡力擠出時(shí)間走到孩子們中間去，和他們聊天，聆聽(tīng)他們的快樂(lè)和煩惱，時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)和情緒起伏。當(dāng)班主任的時(shí)間長(zhǎng)了，她學(xué)會(huì)了很多和孩子們相處和交流的技巧。她知道在每個(gè)孩子的內(nèi)心深處，都有一個(gè)豐富多彩的世界。即使再不起眼，再不聽(tīng)話的孩子，都有自己的閃光點(diǎn)，而她要做的，就是讓他們看到自己的閃光點(diǎn)，發(fā)掘他們的潛能，讓每個(gè)孩子都做一顆發(fā)光的“寶石”。
高一期中考試前的一周，她發(fā)現(xiàn)班上一個(gè)叫沙木的女孩子忽然變得特別安靜，上課經(jīng)常走神，課間她經(jīng)過(guò)教室門口的時(shí)候，總是看到她坐在座位上發(fā)呆。那時(shí)她剛擔(dān)任這個(gè)班的班主任不過(guò)一個(gè)多月時(shí)間，高中的孩子又格外敏感，她問(wèn)了兩次，那孩子都只是搖搖頭，回答說(shuō)是身體不舒服。但她知道事情絕對(duì)不會(huì)這么簡(jiǎn)單，便在放學(xué)時(shí)單獨(dú)將她留下來(lái)。
坐在空無(wú)一人的辦公室里，她再次問(wèn)她，
“到底發(fā)生了什么事?”
沙木垂下頭，還是不說(shuō)話。
她看著她愁眉苦臉的樣子，很自然伸手輕輕撫摸了一下她的頭發(fā)，“不管發(fā)生什么事，不管你遇到什么困難，你都可以跟老師說(shuō)的。有我在，不用怕?！?/p>
不知道是因?yàn)槟蔷湓?，還是那個(gè)動(dòng)作，沙木的眼睛忽然就濕了，嘴唇顫抖著，大滴大滴的眼淚滾下臉頰。卸掉強(qiáng)裝出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)，她其實(shí)只是一個(gè)脆弱無(wú)依的孩子。
在斷斷續(xù)續(xù)的嗚咽聲中，她告訴我，有人在惡意散布關(guān)于她的謠言，班上和她最要好的兩個(gè)女孩子相信了那些話，指責(zé)她品行不端，和她斷絕了關(guān)系。
“我什么都沒(méi)有做，可是沒(méi)有人相信我，我真的不想再上學(xué)了!”她情緒激動(dòng)地說(shuō)。
她告訴沙木，她相信她。她還告訴她，真正的友情是建立在互相信任和互相支持的基礎(chǔ)上的，如果她們寧愿相信毫無(wú)根據(jù)的謠言也不相信她，那她就應(yīng)該認(rèn)真考慮這段友情是否應(yīng)該再維持下去了。
第二天，她專門開了一個(gè)班會(huì)，然后在全班面前告訴大家，無(wú)論發(fā)生什么，她始終相信沙木是個(gè)品行端正的好孩子，請(qǐng)大家尊重和愛(ài)護(hù)她。她告訴大家要學(xué)會(huì)明辨是非，不要相信毫無(wú)根據(jù)的謠言。她也告訴大家“眾口鑠金”的道理。那節(jié)班會(huì)課，所有人聽(tīng)得格外認(rèn)真。
兩周后，她欣慰地看到沙木又恢復(fù)了開朗的笑容，也交到了新的朋友。她明白，她又成長(zhǎng)了一些，今后的人生中，再遇到風(fēng)雨時(shí)，她至少不會(huì)再那樣手足無(wú)措。那學(xué)期的期末考試，沙木同學(xué)從班級(jí)二十幾名直接沖進(jìn)了班級(jí)前五名，在同學(xué)們熱烈的掌聲中，沙木笑的害羞又開心，她看到她的眼中有一種不一樣的神采。
這幾年來(lái)，她在龍翔中學(xué)一步一步向前走，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。從最初毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的`新手到如今的骨干教師，她覺(jué)得她最大的成就，不是一個(gè)又一個(gè)的獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)稱號(hào)，而是她在工作中收獲的孩子們對(duì)她毫無(wú)保留的愛(ài)和信任。當(dāng)她板著臉走出教室，身后卻傳來(lái)調(diào)皮的“班主任，我們愛(ài)你”的聲音時(shí)，當(dāng)她在教師節(jié)收到滿滿一盒學(xué)生用心寫給她的卡片時(shí)，當(dāng)她的學(xué)生躺在病床上，嘴里念叨的不是父母的名字，而是“班主任”三個(gè)字的時(shí)候，她的心里總是充滿了溫暖和感動(dòng)。這份感動(dòng)驅(qū)策著她，讓她不敢也不愿有絲毫懈怠，因?yàn)樗募缟峡钢?，是孩子們純潔無(wú)瑕的靈魂。
五四青年獎(jiǎng)?wù)聜€(gè)人事跡5
沈漢真，中共黨員，油車港鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)主任，區(qū)教學(xué)能手、后備干部人選。_年來(lái)到嘉興，曾任班主任、教研組長(zhǎng)、教科室主任。他用拼搏與奉獻(xiàn)、愛(ài)心與信心詮釋著人民教師的光榮稱號(hào)。
一、樂(lè)于奉獻(xiàn)的呵護(hù)者
沈老師篤信每位學(xué)生都有才，并能成才。愛(ài)是開啟孩子心靈之門的鑰匙。他似兄長(zhǎng)般地關(guān)愛(ài)學(xué)生，尤其在后進(jìn)生、心理偏差生的轉(zhuǎn)化中善動(dòng)之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無(wú)私奉獻(xiàn)的態(tài)度受到家長(zhǎng)和同行的高度贊揚(yáng)，曾4次被評(píng)為校先進(jìn)工作者，兩次考核優(yōu)秀，_年被評(píng)為區(qū)教文體先進(jìn)工作者。
二、勇于探索的研究者
沈老師十分重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎(jiǎng)。所任教班級(jí)中考成績(jī)的三指標(biāo)連續(xù)五年列全區(qū)前茅。他還善于通過(guò)做課題、寫論文深入研究教學(xué)中的問(wèn)題，近年來(lái)主持、參與了5項(xiàng)省、市級(jí)課題研究，撰寫的論文中6篇獲市一、二等獎(jiǎng)或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級(jí)刊物發(fā)表，獲得了市教科研標(biāo)兵區(qū)教科研先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
三、恒于職守的服務(wù)者
他為人謙和，工作務(wù)實(shí)。任教科室主任，抓實(shí)教科研制度與文化建設(shè)，倡導(dǎo)教師真做課題，做真課題，學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯;任職期間學(xué)校取得區(qū)教科研先進(jìn)集體等榮譽(yù)。任教務(wù)主任，任職來(lái)成功舉辦骨干教師展示周、家長(zhǎng)開放日、校雙高課評(píng)比等活動(dòng)，從課堂教學(xué)到學(xué)科教研;從青年教師培養(yǎng)到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，各項(xiàng)工作有條不紊地開展，有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長(zhǎng)。
四、勤于實(shí)踐的收獲者
沈老師工作滿腔熱情，勇挑重?fù)?dān)。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外，他還曾擔(dān)任校信息員、教研組長(zhǎng)，并被聘為鎮(zhèn)通訊員。作為組長(zhǎng)他帶領(lǐng)教師實(shí)踐新課標(biāo)，主動(dòng)上研討課;作為信息員他勤奮撰寫稿件，多篇信息稿在市、區(qū)教育網(wǎng)和《南湖晚報(bào)》上發(fā)表、獲獎(jiǎng)，曾獲區(qū)積極信息員、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱號(hào);暇余，他還積極參加鎮(zhèn)團(tuán)委等組織的各類活動(dòng)——鎮(zhèn)文藝匯演的主持、敬老愛(ài)幼教育和 金點(diǎn)子論壇等等。
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