教師把勤勞和智慧融化在這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面是小編為大家整理的班主任個人先進事跡，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

班主任個人先進事跡 【篇1】

___老師在__學校任教已經(jīng)有14年了。20__年，她開始擔任班主任，9年來，她始終踐行著一個理念，那就是：以關愛溫暖每個學生，做一個有溫度的班主任；用激勵成就每個學生，做一個智慧型的班主任。建立一個好班級，成就一群好孩子，收獲一份家長信任的幸福。

優(yōu)秀的老師才能教出優(yōu)秀的學生

___老師從走上工作崗位的第一天開始就堅守課堂，立志做到“學高為師，身正為范”。在課堂教學中注重自身學科專業(yè)素質(zhì)的提升。課堂以“學生為本”，堅持每課必備，每課必反思！

在14年的教學中，她有賽必參，先后榮獲了多次區(qū)級市級優(yōu)秀課例。在擔任班主任兼任年級組長的第3年，她第一次參加了班主任專業(yè)能力大賽，一路過關斬將，從區(qū)第一、市第一，最后代表廣州市參加省賽，榮獲了單項第一、綜合二等獎的好成績！教育教學的優(yōu)秀幫助她建立學科自信，又從而建立了帶班的自信，她要將她的這份自信帶給孩子們！

在__的14年里，她所帶的班級總是由接手的弱勢班級成為年級的強班。英語成績穩(wěn)居第一，學科綜合成績名列年級前茅。成績的進步帶動了學生的自信。學生參加各科比賽，獲獎層出不窮。姚景元榮獲20__年全國“航海模型”比賽二等獎。陳雨桐、黃梓淇榮獲20__年廣州市舞蹈比賽一等獎；何茵茵、郭俊言、游瑋祺等榮獲20__年廣州市合唱比賽二等獎；鄭舒澤榮獲20__年廣州市“一拼到底”英語比賽二等獎，溫仄平、麥希琳、汪李安妮榮獲三等獎；莫許航、舒思雅榮獲20__年海珠區(qū)書法比賽一等獎。

“每天進步一點點，進步就是優(yōu)秀”成為學生們心中的鞭策與目標。

班級應該是學生值得夸耀的地方

班級管理無小事。___老師注重學生的心理和生理特點，不管遇到什么問題，都會及時溝通，及時處理，及時反饋。與學生的溝通遵循“共情、共理、共進”的原則，讓學生經(jīng)歷“尋找問題——感同身受——解決問題——自我領悟”的過程，因此，學生稱她是嚴師也是慈母。各科老師也反映她的班級課堂紀律好，環(huán)境衛(wèi)生好，學生積極向上，并且自信，班干部團隊的自主自治能力強。

她還引導班長挑選自己的管理團隊，以流動紅旗和示范班為目標契機，促進自主管理。安妮班長曾受邀同級其他班主任邀請做團隊管理經(jīng)驗分享。班級有4名學生擔任大隊委的干部。其中，何茵茵榮獲20__年海珠區(qū)優(yōu)秀少先隊員并參加海珠區(qū)大隊長的專業(yè)培訓。班級多次獲得“流動紅旗”“示范班”的榮譽，并在20__年榮獲“海珠區(qū)第二屆班級文化建設示范班”稱號。

善教者使人記其智

作為班級管理的主導者，如何讓學生浸潤其中并終生受益，班主任的智慧是決定因素。從制度管理到人文管理到形成班級文化是班主任帶班智慧最重要的體現(xiàn)。而___的班不僅要形成學習的文化，更多的依托班級特色來構(gòu)建班級自信文化！

她注重班級學生思維能力，特別是思辨能力的培養(yǎng)。通過系列班級特色活動激發(fā)學生思維能力。比如“好習慣系列”“成長系列”“英語思維訓練系列”“班級辯論賽”等。學生表達能力強，思維活躍，是各科老師上公開課和展示課首選班級。

就連班上那個“特殊”的小小同學，她的媽媽告訴___：“賀老師，咱們小小在考試前都會說她的英語一定能考得很好！”大家說：“一說到___帶的班，想到的就是這是一個學生德藝雙馨、自信大方的班級。”

家長滿意度百分百

在家長的眼中，___是一個理性的班主任。她清楚自己的角色定位，與家長的溝通往往建立在“共建——共管——共情——共育”的基礎之上。在對一些問題處理的溝通過程中，既讓家長感受到班主任老師的良苦用心，也能收獲到家庭教育的方法與策略。

每周一封家長信，___堅持了多年；每月針對學生近期狀況給家長發(fā)信息逐個反饋。通過這些途徑，家長能清晰地了解班級和孩子的情況，并且與孩子一起學習成長。賀老師還堅持有序開展班級的親子活動、學科活動，有效推動家委會在班級工作中的作用。

在集團每年組織的“家長滿意度調(diào)查”中，作為班主任，賀老師100%獲得家長對其工作的認可。每當學生小學畢業(yè)時，家長都會問這樣一句話：“賀老師，初中還是您教嗎？如果是，我們就放心了?！?/p>

參加名班主任工作室

因為有成熟的經(jīng)驗和專業(yè)比賽的經(jīng)歷，___更__能為年輕班主任的專業(yè)成長貢獻自己微薄之力。她加入了廣州市名班主任工作室，并成為工作室的主要骨干，成為參與兩項省級課題《通過多元家校合作提高小學生自主管理能力的研究》《初中家長會課程化實施的實踐研究》的中堅力量，并多次在學校和學部以及區(qū)里做班主任培訓講座。

班主任成長之路不僅要有愛，有智慧，更需要一份干事創(chuàng)業(yè)的激情。因為她們不是種一棵樹，而是在培育人，培育一代代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

班主任個人先進事跡 【篇2】

我從教三十年來，一直默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學生，通過多年的精心、愛心、潛心的教育，培養(yǎng)了學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學習習慣，當昔日的學生從四面八方用不同的方式向我表達感激之情的時候，我體會到了做一名班主任特有的幸福感。

一、精耕細作，精細管理

在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓?！泵拷拥揭粋€班級，我都會花較大精力抓學生的行為規(guī)范。

我會充分利用校園文明餐桌和三項競賽評比，對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采用“”、“快樂之星”、“我努力我快樂”、“爭章園地”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。

我注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，我的喜悅不言而喻。

在學習成績方面，我結(jié)合學?；顒咏M織學生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學期對表現(xiàn)較好，進步較大的同學獎勵一次，讓更多的同學有前進的動力。

二、以愛為橋，傾心教育

誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校里，與學生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學班主任，在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學實際來談一談。

我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系，沒有效果，因為父母并未把他兒子的這個現(xiàn)象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原來他家里整日音響開得很大，對別人的講話毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來越嚴重。

打這之后，我上每節(jié)課都給他表達的機會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學理解他的難處，耐心地聽他說完，當他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。我這樣做只是盡自己應該做的，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說：“老……老師謝謝您!”

每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。

我們班里有這樣一個學生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會答應老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應萬變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，當我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時，我就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他基本能完成其中的一兩個作業(yè)了。

三、業(yè)務精湛，愛崗敬業(yè)

作為一名教師，我在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務，虛心學習新課標及現(xiàn)代新的教學方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績始終位于同年級前茅，受到了學生及學生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學校的一名骨干教師。

四、勇于探索班級管理新模式

在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規(guī)范》、班歌、班級口號等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績斐然，所代班級連年被評為先進集體，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅。

一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊。所輔導學生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績，本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊輔導員，兩次被評為優(yōu)秀班主任和輔導員。

當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂!

班主任個人先進事跡 【篇3】

我調(diào)到小學并且擔任班主任工作已經(jīng)六個年頭了，把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：

一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

由于只擔任語文教學，和學生課堂接觸的時間不是太多，想了解學生的學習情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修;

在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī);學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。六年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。

這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。

二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。

一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

四、重視主題班會與主題隊會的開展。

我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。

我班每周定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如：周一的“”活動，讀名篇，記筆記，寫心得 ;周五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習作;每兩周讓學生辦一期“快樂讀書”小報;并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。

通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調(diào)動學生學習工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。

每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。

多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。

4、樹立學生典型，建立德育檔案。

典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

5、不斷提高自身素質(zhì)。

教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。

六年的小學班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁之材!

班主任個人先進事跡 【篇4】

我叫___，來自于__區(qū)__一中，是一名教師也是一名班主任，本人自20__年擔任班主任至今已有14個年頭，回顧這些年來的班主任經(jīng)歷和整個教育教學過程，真的感覺到酸甜苦辣什么滋味都有。我當班主任工作的動力就是來源于一個“愛”，我熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，更愛自己的學生。基于這個理念我自工作以來，愛崗敬業(yè)、關心學生、嚴于律己，團結(jié)同事。所帶班級的教育教學管理成績突出。特別是近幾年來，所帶班級班風正、學風濃，班級學生在各項教學和活動評比中成績優(yōu)異。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級在校開展的各項活動評比中均取得較突出的表現(xiàn)，我也被評為優(yōu)秀班主任?，F(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：

愛崗敬業(yè)嚴于律己

要想管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，做到愛崗敬業(yè)、嚴于律己，給學生起到好的榜樣作用。作為班主任，我一直以來從不遲到早退，每天早早來到班級，檢查班級每日的衛(wèi)生和出勤：監(jiān)督每日兩操情況；大掃除時，作為班級一員，我也積極地指導并參與勞動。作為一名教師，在業(yè)務上我也從不放松對自己的要求，做到課前充分備課，鉆研教法，認真批改作業(yè)并做好課后的反思和輔導工作。在平時生活和工作中嚴格要求自己的言行，以自己的實際行動去感染學生。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，使學生形成了良好的學習習慣和端正的學習態(tài)度。

親近學生研究學生

愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，我在管理班級的過程中絕不是粗暴的打罵，而是要去體貼和關愛每一位學生。為了很好的了解學生，我時常深入班級，親近學生，了解學生所思所想，這樣才能更好地管理好班級。我常常在課間時走進班級，主動找學生聊天，談他們的愛好及學習情況。漸漸的，課下我成為了學生的知心朋友，每當他們在學習和生活中出現(xiàn)問題時，他們會第一時間找到我?guī)退麄兘鉀Q?！坝H其師，信其教”，當我親近學生，研究學生，找到了適當?shù)慕鉀Q問題的方法時，我發(fā)現(xiàn)我的教育起到了事半功倍的效果。

規(guī)范管理培養(yǎng)班委

為了我的班級的各項工作開展的順利并取得較好的成績，我還制定了班級的各項制度，獎懲分明，規(guī)范化的管理班級的各項常規(guī)工作。在制定班規(guī)的過程中，我遵守“民主、少數(shù)服從多數(shù)的原則”。民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。與此同時，我還努力培養(yǎng)一支高效的班委隊伍。定時召開班委會，就班級出現(xiàn)的集中問題進行討論和解決。增強班干的責任意識和提高他們的工作能力，為維護班級穩(wěn)定和創(chuàng)造良好的班風學風打下堅實的基礎。

培養(yǎng)道德加強德育

一個班級管理的好與壞不但要看這個班級的班風學風，同時也應該注重學生心理健康教育，努力培養(yǎng)身心健康的合格學生。我經(jīng)常利用班會課對學生進行道德品質(zhì)和激勵教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生素質(zhì)；同時還聯(lián)系學校心理健康輔導教師對學生進行針對性的輔導，掃除學生心理障礙，為取得更好的成績奠定基礎。

不放棄學生轉(zhuǎn)化學困生

對于學困生來說，他們需要老師更多的關愛和重視。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為學困生的原因，做到了因材施教，對他們耐心和真誠，努力做他們最可信賴的朋友。對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。我還創(chuàng)造條件和機會讓他們多參與到班級的各項活動中去，讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

聯(lián)系家長取得支持

班級各項活動開展的順利與否在很大程度上還取決于家長的配合。我主動聯(lián)系家長，充當學校與家庭的橋梁作用，及時了解學生在家的表現(xiàn)同時反饋學生在校的各方面表現(xiàn)。當學生出現(xiàn)問題時我第一時間聯(lián)系家長，得到家長的支持和配合，共同找出解決問題的辦法。

班主任個人先進事跡 【篇5】

__，男，中共黨員，研究生學歷。20__年9月?lián)伟嘀魅喂ぷ鳎瑥漠斏习嘀魅文菚r起，潛心工作、努力進取，全身心的投入到班級管理和教學當中，充分彰顯了新時代教育工作者的風采。

愛崗敬業(yè)關愛學生

從教以來，他腳踏實地的工作，關心愛護每一個學生，注重把品德教育貫穿于教學活動中，對待學生用真心、傾真情。他本著“教育無小事，處處皆教育”，為人師表尤為重要的思想在工作中嚴格要求自己，在工作中不斷進取。對待學生方面，不以成績定優(yōu)劣，關心關注每一個孩子的發(fā)展。班級管理上，他以尊重學生為教育理念，充分信任學生，實行民主決策、民主管理，極大地調(diào)動了學生的學習積極性、管理積極性，使學生在自我教育中成長。

博愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術，作為一名班主任，必須有一顆博大的胸懷，只有博愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈。他常說：“我不但是學生的老師，還是他們的知心朋友。”針對楊琳琦、袁子釗、龔加梁等幾名后進生的實際情況，他常利用課余時間跟他們談談心，了解他們的心理特征，讓他們感到老師的溫暖和親切感；利用周末時間進行家訪，了解他們的生活環(huán)境，盡力幫助他們在生活上的困難；他還號召全班同學在學習和生活上盡可能地關心他們，鼓勵他們，讓他們激起學習興趣，奮發(fā)向上、勇于拼搏、敢于戰(zhàn)勝困難，取得成功的信心。不到一個學期，這幾名學生在學習和紀律上有了明顯的進步，性格也活躍開朗起來，班級也因此形成了一股團結(jié)向上，助人為樂的良好班風。

追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。在教育教學工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，盡力獻出自己應有的才華和一份對教育事業(yè)的愛心；廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學信息，他常向同科老師學習教學經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平，受到同事及領導的一致贊譽。

作為一名教育工作者，他絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，深知后面的路還很長。在教育這片田園里勤奮耕耘，他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師！