最美教師評選事跡材料1500字有哪些？事跡材料以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容,以敘事為主要表達(dá)方式。事跡材料所要體現(xiàn)的先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神,特定的時(shí)代特征都要通過敘事予以展現(xiàn)。下面是小編分享的最美教師評選事跡材料1500字，歡迎大家閱讀。

最美教師評選事跡材料1500字（精選篇1）

__：精彩“蛻變”，皆因你而美

她真誠親和、與時(shí)俱進(jìn)、潛心鉆研、不隨波逐流;她將情懷與專業(yè)融入到熱愛的幼兒教育中，追隨兒童，理解家長;在幼教前沿躬耕多年，經(jīng)歷時(shí)間的沉淀，她的眼里仍是滿滿的光。

她就是最美教師--__

教育是一場溫暖的修行，能在熱愛的事業(yè)中度過美好的時(shí)光，對我而言，是這一生最難得的幸福。

2006年9月，我如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻變航處?，懷著滿腔的教育情懷，期待能夠在幼教事業(yè)中發(fā)出自己的光與熱。驀然回首，從事幼教16年，由“稚嫩”慢慢走向“成熟”，從配班老師、班主任、年級組長到現(xiàn)在的教研副組長，不管身在哪個(gè)崗位，我始終用勤學(xué)習(xí)、善積累、懇鉆研的態(tài)度，去做足、做細(xì)每一件事，一路艱辛，一路收獲!

我是一個(gè)拿著“放大鏡”的“孩子王”

小宇是一個(gè)“特淘氣”的男孩，精力旺盛，活潑好動(dòng)，平日里總是動(dòng)動(dòng)這個(gè)，摸摸那個(gè)......令我十分頭疼。

一次過渡環(huán)節(jié)，我們玩起“擊鼓傳花”的游戲，“花”落誰家誰便要出來表演。

咦……正巧落到小宇手里，會(huì)是怎樣呢?

他緩緩走來，抬頭看了看我，然后又連忙低頭，深深地呼了一口氣!接著大聲地喊道：“我要表演兒歌?！焙⒆觽兒逄么笮Γ铱闯隽怂麅?nèi)心的“洶涌澎湃”，于是，及時(shí)肯定他的勇敢和進(jìn)步，鼓勵(lì)他向前邁一步、再邁一步……

從那以后，我經(jīng)常為小宇創(chuàng)造展示自我的平臺(tái)，隨著時(shí)間和次數(shù)的增加，他也從最初的唯唯諾諾到現(xiàn)在的敢于表現(xiàn)表達(dá)。他的變化，讓我發(fā)自內(nèi)心的開心，他的成長，是我努力工作的動(dòng)力。

給每一個(gè)生命鼓勵(lì)的眼神、充足的時(shí)間，不“貼標(biāo)簽”、不對比、不放棄，理解幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異，從一點(diǎn)一滴支持孩子的進(jìn)步和變化。

我是一只銜著“傳聲筒”的“青鳥使”

自安吉游戲開展以來，回顧游戲初期，因?yàn)楹芏嗉议L的不了解，所以會(huì)產(chǎn)生很多質(zhì)疑。“幼兒園就是天天玩游戲?”“放手讓幼兒游戲，幼兒的安全怎么保障?”“這樣一直玩，能學(xué)到什么?”......

為了讓家長更好地理解游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值，打消家長疑慮，我經(jīng)常向家長們推薦幼兒游戲故事視頻，從專業(yè)角度去解讀安吉游戲的關(guān)鍵：“愛、投入、冒險(xiǎn)、喜悅、反思”。一個(gè)個(gè)游戲故事，一幅幅動(dòng)人畫面，一次次驚喜發(fā)現(xiàn)，一份份成功體驗(yàn)。驚嘆、感動(dòng)、歡愉......家長們有了發(fā)自內(nèi)心的感嘆:“孩子的游戲是如此復(fù)雜精妙、不可思議?！薄霸谟螒蛑?，幼兒完全有感知、規(guī)避危險(xiǎn)的能力，他們能夠相互合作，遇到困難竟然會(huì)共同商討解決問題，感覺太了不起了!”“孩子不僅僅是在玩游戲，他也會(huì)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、拼擺、建構(gòu)等活動(dòng)，這完全顛覆了之前我對游戲的認(rèn)知。”......家長在游戲中看到了不一樣的兒童，逐漸對幼兒產(chǎn)生信任，對教師教育觀產(chǎn)生認(rèn)同。

精確瞄準(zhǔn)家長問題需求的“靶心”，有的放矢提供科學(xué)指導(dǎo)，讓他們知道游戲是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途經(jīng)，是每個(gè)孩子的特權(quán)，也是童年特有的快樂，要最大程度支持兒童自主游戲，真正成為幼兒園教育的同盟軍。

我是一匹執(zhí)著“無形鞭”的“白龍馬”

2020年9月，我有幸擔(dān)任教研副組長一職，成為了一名教研人員。如何在新崗位發(fā)光發(fā)熱，帶領(lǐng)更多的教師愛上教研，做真教研，是我的又一目標(biāo)和方向。

工作中的我邊學(xué)習(xí)邊探索，教研活動(dòng)中的我突破固有思維，通過研修、問題、微格、案例等不同的教研方式，積極調(diào)動(dòng)教師們的教研熱情，與她們一起研究園所課題、班級主題、家園共育、自主游戲等內(nèi)容，通過互研、互通、互利、互進(jìn)的方式解決教師保教過程中的真問題。

教，需要技術(shù)和藝術(shù);研，需要專心和耐心。每次的教研活動(dòng)，大家都能研有所悟，研而有行。而我，也將會(huì)和老師們思慕著“教研”這塊熱土，潛心思考、精研細(xì)磨、深入探究、長久積淀，繼續(xù)帶著這條“無形鞭”一路向前!

我是一棵葆有“枝繁葉茂”的“大樹”

從事幼教16年，我積極參加各類活動(dòng)，抓住每一次展示自我的機(jī)會(huì)，不斷提升自己多方面能力，其中取得的進(jìn)步和成績不僅是對我工作的肯定，更讓我堅(jiān)定了對這份職業(yè)的堅(jiān)守與初心。

我愿成為一棵枝葉繁茂的大樹，以愛的綠蔭、奉獻(xiàn)的果實(shí)，把所有的愛傾注給孩子，傾注給熱愛的幼教事業(yè)。用心守望，用愛相隨，和孩子一同成長，和同事一起進(jìn)步，在幼兒教育的道路上一路歡歌，一路發(fā)現(xiàn)，一路收獲，一路成長!

每個(gè)人都是一道光芒，

在不知不覺中，

照亮了別人，

也照亮了自己未來的路。

堅(jiān)守初心，

砥礪前行......

愿所有的努力，

都會(huì)被看見!

最美教師評選事跡材料1500字（精選篇2）

情系幼教 奉獻(xiàn)青春

——東勝區(qū)__教育敘事

__老師于2001年跨入幼師的行列，她為自己能從事這份光榮、陽光的職業(yè)而自豪，她為自己能成為守護(hù)孩童心靈的使者而驕傲。畢業(yè)至今她已在教育第一線奮斗了18個(gè)春秋，她是區(qū)級教學(xué)能手、區(qū)級骨干教師、區(qū)級優(yōu)秀家教教師,所帶的班級曾被評為東勝區(qū)級優(yōu)秀班集體。回顧她的工作歷程，有艱辛更有收獲。

思想與行動(dòng)同步

她是一名入黨積極分子，在思想上，熱愛黨、熱愛幼教事業(yè)、熱愛幼兒。她深入學(xué)習(xí)黨的__精神，關(guān)心幼教發(fā)展的新動(dòng)態(tài)。具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，齊心協(xié)力，認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成上級交給的任務(wù)，工作中，努力把握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精髓，真學(xué)習(xí)落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。虛心求教，為人師表，教書育人。

以愛育愛與孩子共成長

在工作中她秉承著：“以孩子為主體，因孩子改變而改變”的教育理念，以一種強(qiáng)烈的教師職業(yè)責(zé)任心和使命感，為人師表、愛崗敬業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，努力提高自身文化素養(yǎng)與專業(yè)水平，在不斷的開拓創(chuàng)新中，體驗(yàn)著工作的快樂，與孩子一起成長的喜悅。

她說：“微笑是溫暖、微笑是悅納、微笑是力量，微笑讓生活處處充滿陽光?！蔽⑿κ撬蠲赖拿脨坌?、智慧、執(zhí)著傳遞著一名幼兒教師最美職業(yè)情操。

作為一名班主任，她所肩負(fù)的使命與責(zé)任寫滿幼兒教師瑣碎的日子，也點(diǎn)綴著她平凡的人生!教育家陶行知先生曾指出:“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯有從心里發(fā)出來的，才能打動(dòng)心的深處?！睂τ谟變簣@教師而言，師愛是做好工作的基礎(chǔ)，更是育人的起點(diǎn)。她曾帶過的班里有個(gè)特殊的男孩，小班入園時(shí)就不會(huì)說話，每天一直繞著圈跑，還不停的哭，不吃不喝不睡覺，因?yàn)樘厥?，李老師每天不厭其煩，換著不同方法陪伴孩子，打通他心靈交往通道。不吃飯就給喂，從一口到一碗;不喝水，她就和孩子一起玩喝水碰杯游戲，從一口到一杯;不睡午覺，她就抱著孩子像媽媽一樣輕拍安撫，從開始的睡一分鐘到后期睡一小時(shí)至二小時(shí)，就這樣這個(gè)孩子整整在她的懷里睡了一個(gè)學(xué)期;從不會(huì)說話到能說一個(gè)字、一個(gè)詞，直到有一天，男孩子開口了：“姐姐老師!姐姐老師!”清晰的聲音讓李老師激動(dòng)的大哭起來。十多年過去了，這個(gè)孩子每年教師節(jié)都會(huì)如約而至的回來看望她的姐姐老師。李老師就是這樣用愛詮釋著教育的內(nèi)涵，也收獲了來自孩子最真誠的愛。

李老師是一名學(xué)習(xí)型的教師。善于思考、善于學(xué)習(xí)、善于實(shí)踐，她將工作之余閱讀的大量書籍轉(zhuǎn)化到實(shí)踐工作中，積累了大量的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫的論文《淺談如何在幼兒園開展藝術(shù)活動(dòng)》《淺談?dòng)變航處煹恼Z言藝術(shù)》《如何培養(yǎng)小班幼兒一日常規(guī)意識(shí)》等，獲得國家及自治區(qū)級論文評選一、二等獎(jiǎng)，撰寫的論文《如何構(gòu)建新型幼兒園的管理模式》已被《魅力中國》雜志社2016年第24期刊用。2013年11月參加市級崗位技能大比武中獲幼兒美術(shù)說課一等獎(jiǎng)。

她是一位潛心教學(xué)硏究的老師，在教學(xué)工作中已形成自己的特色，教學(xué)實(shí)踐中，她遵循幼兒年齡成長特點(diǎn)，注重多方位培養(yǎng)幼兒的能力和各種良好的習(xí)慣。活動(dòng)中，注重幼兒的個(gè)別差異，為每一個(gè)孩子的發(fā)展創(chuàng)造條件，不僅關(guān)注幼兒的興趣，需要和能力，更注重為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于探索和表現(xiàn)的環(huán)境。她充分發(fā)揮著骨干教師的帶頭作用，積極承擔(dān)園內(nèi)家教教師講座、課題硏究、骨干教師示范課和手拉手幼兒園送教活動(dòng)，她從不計(jì)較個(gè)人得失，主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極研究、參與課題《十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題<和諧幼兒園文化建設(shè)研究》取得了國家級結(jié)題證書。

家教合一詮釋教育內(nèi)涵

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，李教師能以尊重、理解的態(tài)度對待每一位家長，用微笑與每一位家長溝通，及時(shí)給予家長科學(xué)育兒方法與指導(dǎo)。借助校信通、班級QQ群、微信、電話等平臺(tái)努力做好家園同步教育工作，通過孩子的表現(xiàn)和教育行為來吸引家長主動(dòng)參與教育活動(dòng)，并逐漸內(nèi)化成教育子女的能力，以孩子實(shí)實(shí)在在的發(fā)展贏得家長對班級工作的理解、支持和配合，受到家長和幼兒的一致好評。

一路走來，我們時(shí)常能看到李老師盈盈的笑臉，綻露著對孩子們點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅。雖然平凡如山中的一朵野花，卻堅(jiān)強(qiáng)如一顆小草，無論風(fēng)吹雨打，都堅(jiān)守在一線幼教崗位上，用滿腔熱情、無悔的青春，在幼兒園這片凈土上，細(xì)心呵護(hù)每一株幼苗，讓他們茁壯成長、燦爛開放!

最美教師評選事跡材料1500字（精選篇3）

我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師，從教二十余年來，憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，我把自己的心血和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育教學(xué)觀念，團(tuán)結(jié)教師，熱愛學(xué)生，用知識(shí)和智慧盡心盡責(zé)奉獻(xiàn)自己的光和熱。工作中沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著平常事，為了可愛的學(xué)生，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。

01愛崗敬業(yè)，做學(xué)生表率

陶行知先生說過：“學(xué)高為師，身正為范。”我深知要成為讓學(xué)生信服的教師，就一定要先自己做好，處處起到示范作用。我熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，不計(jì)較個(gè)人的利益得失，處處發(fā)揮優(yōu)秀教師的先鋒模范作用，對領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)欣然接受。作為一名教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，依然對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在教學(xué)上，我精心備課、認(rèn)真上課，用心的批改學(xué)生的作業(yè)。不斷鉆研業(yè)務(wù)，虛心向身邊教師請教，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，沒有缺席、遲到、早退的現(xiàn)象。我堅(jiān)持以實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，要求學(xué)生不遲到，我一定要先做到。每天不論上午還是下午，我至少提前二十分鐘到校，到教室認(rèn)真檢查學(xué)生所做的家庭作業(yè)，肯定好的，指出不足，輔導(dǎo)比較落后的學(xué)生。下午放學(xué)，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，邊打掃衛(wèi)生邊談天說地，學(xué)生把我當(dāng)做知心朋友，我了解到班里很多事情。平時(shí)我看到教室里哪里有不干凈的地方自己動(dòng)手收拾一下。久而久之，學(xué)生親眼目睹老師的一舉一動(dòng)，都以我為榜樣，堅(jiān)持早到校，做起事來更加用心，不管是在學(xué)習(xí)還是其它勞動(dòng)上，學(xué)生都是爭先恐后去做。在學(xué)校我與同事之間和睦相處，與各科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，在榮譽(yù)面前不去爭不去搶，我想，用實(shí)際行動(dòng)能夠證明一切。做為班主任，我平時(shí)經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，因此，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，形成了正確的思想觀念。長年累月我都是這樣做的，雖然自己是辛苦些，但誰叫我是一名甘為人梯的老師呢?

02遵守師德，做合格教師

羅曼羅蘭曾說：要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。我時(shí)常想，自己的心中是否擁有這片陽光呢?作為教師，就應(yīng)該像蠟燭一樣，燃燒自己照亮他人。去年剛接五年級時(shí)，班里有一個(gè)學(xué)生非常落后，并且特別不愛與人交流的學(xué)生，我對他進(jìn)行測試發(fā)現(xiàn)他的語文連一年級的水平也達(dá)不到，并且孩子也有了破罐子破摔的思想，認(rèn)為自己反正啥也學(xué)不會(huì)，在學(xué)?；煲惶焖阋惶?。了解到這種情況后，我陷入深深的思考之中，怎么才能讓他有進(jìn)步，學(xué)些東西呢?我針對他做了一個(gè)輔導(dǎo)計(jì)劃，每天給他留的作業(yè)就是認(rèn)字，寫字，下課抽空輔導(dǎo)他的拼讀，慢慢地他的認(rèn)字能力逐步提高，認(rèn)識(shí)的字也越來越多，課下一有時(shí)間就與他暢談自己的理想，得知他想學(xué)畫畫，我就鼓勵(lì)他為了實(shí)現(xiàn)自己理想而努力，現(xiàn)在孩子愿意與老師溝通了，也有了一定的自主學(xué)習(xí)能力。孩子臉上笑容也越來越多。看到孩子臉上喜悅的笑容，我覺得自己再辛苦，再累也值得。近幾年，存在著教師收費(fèi)幫學(xué)生補(bǔ)課的現(xiàn)象，在我的身邊也有這種現(xiàn)象，也有家長找我去輔導(dǎo)學(xué)生，還有一些家長找我讓我辦輔導(dǎo)班，但我從不曾為此動(dòng)心。我認(rèn)為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。一個(gè)人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課上了，勢必會(huì)影響教學(xué)。因此我認(rèn)為應(yīng)該做好本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民教師。

03灑下愛心，做幸福教師

愛的力量是巨大的，每當(dāng)接手一個(gè)新的班級，面對著不同的學(xué)生，我會(huì)像愛自己的孩子一樣去愛他們，我會(huì)努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，使每個(gè)孩子都能健康快樂的成長。記得在前幾年任教的班里有一個(gè)叫小聰?shù)暮⒆?，腦子挺聰明，但是思想特偏激，認(rèn)為學(xué)習(xí)無用，在班里經(jīng)常宣講這樣的思想，了解到這種情況，我多次去他家家訪，了解到他產(chǎn)生這種思想的原因：他家鄰居有一個(gè)大學(xué)生，畢業(yè)后沒有工作，在村里混的是處處不如意，因此經(jīng)常對他說學(xué)習(xí)無用，長此以往，小聰受到了影響。針對這種情況我與他多次談心，講科學(xué)家的故事，講鐘南山的故事......慢慢地他的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，并且樹立了遠(yuǎn)大的理想。現(xiàn)在孩子已經(jīng)上了初中，他正在為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。有時(shí)見到他媽媽，他媽媽總會(huì)跟我談?wù)労⒆釉诔踔械谋憩F(xiàn)，最后還要由衷的道一聲“感謝”。聽到這些話我深深感到作為一名教師真是幸福啊!

總之，做一名小學(xué)老師我無怨無悔，因?yàn)榻虝耸俏胰松倪x擇，做一名稱職的老師，是我的人生目標(biāo)，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求。

最美教師評選事跡材料1500字（精選篇4）

__，教育碩士，儀征市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師。1999年參加工作，在二十多年的教育生涯中，張老師始終懷揣一顆對教育的熱愛之心、對學(xué)生的真誠之心、對教研的熱忱之心，堅(jiān)持以立德樹人為己任，用心做好教育教學(xué)中的每一件事，做孩子和青年教師成長的引路人。

張老師一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，先后擔(dān)任班主任、備課組長、教研組長、教科室助理和教務(wù)處副主任等工作，在教育教學(xué)一線取得了突出成績，先后獲得“揚(yáng)州市教學(xué)能手”“揚(yáng)州市中青年教學(xué)骨干”“揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人”“揚(yáng)州市核心素養(yǎng)展示優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”“儀征市優(yōu)秀教育工作者”“儀征市教科研先進(jìn)個(gè)人”“儀征市510拔尖人才”等榮譽(yù)稱號(hào)。

用心澆灌，靜待花開

入職以來，張老師愛崗敬業(yè)，廉潔從教，嚴(yán)守各項(xiàng)教育教學(xué)法規(guī)，秉持育人為本的教育理念，教好書、育好人，是學(xué)生與家長眼中的好教師，是同事心中的好榜樣。擔(dān)任班主任工作12年，任教畢業(yè)班9年，在各項(xiàng)管理工作和班隊(duì)建設(shè)中，都展示出良好的專業(yè)素養(yǎng)和育人能力，任教班級多次獲評校文明班級或特色班級，張老師本人多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任或先進(jìn)教育工作者。

課堂上，張老師堅(jiān)持以生為本、因材施教，遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)，營造促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好氛圍，鼓勵(lì)他們自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，自主嘗試分析和解決問題，及時(shí)反思與總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，助力學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，再到“我能學(xué)”，最終實(shí)現(xiàn)“我會(huì)學(xué)”。

課外，張老師關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)注他們的身心健康，了解他們的學(xué)習(xí)困惑，特別注重對學(xué)困生的幫扶，做學(xué)生的良師益友。

潛心研究，提升素養(yǎng)

張老師工作上盡心盡責(zé)，勇于創(chuàng)新，業(yè)績突出。專業(yè)上虛心好學(xué)，勤勉奮進(jìn)，自覺提升理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。二十多年來堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，潛心課堂教學(xué)研究，不斷反思改進(jìn)，努力提升專業(yè)素養(yǎng)。平時(shí)積極參加各類各項(xiàng)教育教學(xué)競賽，在“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中，獲評省級優(yōu)課1次，市級優(yōu)課2次，參加揚(yáng)州市級教學(xué)競賽、微課比賽或命題比賽獲得一等獎(jiǎng)近二十次，四十多篇論文在省市評比中獲一、二等獎(jiǎng)，近十篇論文公開發(fā)表，承擔(dān)公開課、示范課或講座50多次，是專業(yè)素養(yǎng)過硬的優(yōu)秀骨干教師。

課題研究是張老師一直以來都在堅(jiān)持做實(shí)、做好的事情。從教以來，參與或主持課題十多項(xiàng)，主持的“十三五”省級規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)的課例研究》于2020年順利結(jié)題，主持的“十四五”省重點(diǎn)課題《兒童視域下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究》立項(xiàng)為江蘇省第六屆精品課題。她堅(jiān)信課題研究是促進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)、引領(lǐng)學(xué)生自主成長、提升教師專業(yè)素養(yǎng)的重要路徑，是一名成長型教師的必備素養(yǎng)。

悉心指導(dǎo)，助力成長

作為一名骨干教師，張老師連續(xù)多年擔(dān)任校青藍(lán)工程指導(dǎo)教師，與學(xué)校多名青年教師師徒結(jié)對，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，上課、聽課與評課，認(rèn)真指導(dǎo)青年教師參加課堂教學(xué)競賽、執(zhí)教公開課和論文寫作，助力青年教師專業(yè)成長。在新集小學(xué)支教期間，每學(xué)期帶頭上示范課或作講座，悉心指導(dǎo)農(nóng)村青年教師備課、上課。指導(dǎo)畢夢蕓老師參加揚(yáng)州市優(yōu)質(zhì)課比賽、青年教師基本功比賽等，分獲一、二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)申報(bào)的課題立項(xiàng)為揚(yáng)州市規(guī)劃課題，畢夢蕓本人獲評“揚(yáng)州市教學(xué)能手”稱號(hào)，發(fā)展迅速。身為儀征市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室指導(dǎo)教師，張老師毫無保留地分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，鼓勵(lì)青年教師多磨課、勤寫作。她還悉心指導(dǎo)青年教師開展課題研究，帶領(lǐng)他們開發(fā)校本化課程，基于教材研發(fā)《園園滿滿學(xué)數(shù)學(xué)》(單元整合)、《“數(shù)”來“數(shù)”往》(數(shù)學(xué)文化)、《別出心裁的測量》(量感主題)等微課程，分獲揚(yáng)州市微課程大賽一、二等獎(jiǎng)，在區(qū)域推廣應(yīng)用，疫情期間供全市學(xué)生線上學(xué)習(xí)使用。

“孜孜不倦為師路，矢志不渝教書人”，作為一名平凡的小學(xué)老師，張老師從“心”開始，學(xué)而不厭，誨人不倦，甘愿做學(xué)生和青年教師成長路上的引路人和同行者，與他們共進(jìn)步、齊發(fā)展。

最美教師評選事跡材料1500字（精選篇5）

__，男，中共黨員，2002年畢業(yè)于江西師范大學(xué)思想政治教育專業(yè)，在安福中學(xué)工作了整整21個(gè)春秋。從教以來，尤其是2012年擔(dān)任行政工作以來，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心享受著教書育人的歡樂與喜愛，用忠誠和踏實(shí)踐行著育人的初心和使命，無論是面對工作上的艱辛和挫折、收獲和榮譽(yù)都依然那么堅(jiān)定、從容，把最寶貴而絢麗的青春歲月獻(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)，在平凡的崗位上書寫著不平凡的故事。

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素質(zhì)，落實(shí)以德立身

在平時(shí)學(xué)習(xí)和工作中，他深知“打鐵還需自身硬”的道理，始終以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，榮譽(yù)面前不搶功，困難面前不退縮，努力在各方面工作中起到模范帶頭作用。他講規(guī)矩、守紀(jì)律，對待分管的黨務(wù)工作、幫扶工作、文明校園創(chuàng)建等工作嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，平時(shí)注意積累與總結(jié)，通過多年的管理工作實(shí)踐，取得了一些成績。對于自己的工作成績，他總是謙虛地說“自己做的還不夠，以后還需要更多的學(xué)習(xí)與積累，感謝大家的信任和支持”。時(shí)間和實(shí)踐證明，在多年的學(xué)校管理工作中，他各方面都經(jīng)得起考驗(yàn),是一名“黨性強(qiáng)、作風(fēng)正、工作優(yōu)”的學(xué)校管理工作者。

堅(jiān)持以學(xué)生為中心的思想，踐行以德立學(xué)

他懷著對教師職業(yè)的無限熱愛，對崇高夢想的執(zhí)著追求，20多年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛而舍，因勤而棄，愛的是他認(rèn)準(zhǔn)的教育事業(yè)，勤的是他找準(zhǔn)的人生坐標(biāo)，而舍的是屬于他個(gè)人的休息時(shí)間，棄的是他與家人的陪伴。他在學(xué)生面前處處率先垂范、言傳身教：每次班級活動(dòng)，他都會(huì)主動(dòng)和學(xué)生一齊參加;假如晚自習(xí)考完，他會(huì)連夜批改試卷，第二天學(xué)生就接到已批完的試卷;他教育學(xué)生要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，及時(shí)關(guān)燈、節(jié)約用水;他經(jīng)常找學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，幫助解決學(xué)生的人生困惑……這些對學(xué)生的健康成長起到了潛移默化的作用。不少學(xué)生在日記中寫道：“感激政治老師，既教會(huì)我知識(shí)，又教會(huì)我做人?！?/p>

工作了21年，也完成了高中7輪的循環(huán)教學(xué)，而每屆高三則是最辛苦和繁忙的時(shí)候。記得就是2023屆的5月，有一天晚自習(xí)，由于妻子出差，他帶著上一年級的兒子去學(xué)校做作業(yè)。高考來臨，學(xué)生進(jìn)入緊張的沖刺階段，老師的陪伴無疑是學(xué)生最好的精神食糧。他下到班級主動(dòng)問需學(xué)生，為學(xué)生答疑解惑，然而在教室一呆就到了10點(diǎn)，才想起兒子還在自己辦公室寫作業(yè)，當(dāng)趕到辦公室時(shí)兒子早已趴在桌子上睡著了。他收拾著兒子的文具和作業(yè)準(zhǔn)備回家，正巧又有兩位學(xué)生來找他問題目。學(xué)生看到熟睡中的小孩，心里知道老師要帶小孩回家了，忙說著明天再來問題目。但他放下手中的文具，撇開睡著的兒子，微笑的說到“你們不知道問題不過夜嗎”，又為學(xué)生解答了幾個(gè)難題并且一直到他們弄懂為止。這一幕讓學(xué)生深受感動(dòng)，他們以后的學(xué)習(xí)更努力了。他不計(jì)個(gè)人得失，關(guān)注班級里每一個(gè)學(xué)生的健康成長和成績提高勝過關(guān)愛自己的小孩?！　盀橐料萌算俱?，衣帶漸寬終不悔?！鼻樽⒅v臺(tái)育桃李，是他不變的信念;愛沐學(xué)生樂奉獻(xiàn)，是他無悔的追求。他用高尚的師德詮釋了“不畏耕耘苦，只求桃李芳”。

不求回報(bào)只付出，做到以德育德

他分管著學(xué)校的黨務(wù)工作、幫扶工作、宣傳工作和文明校園創(chuàng)建等工作，同時(shí)又帶有兩個(gè)文科班的政治課，還兼任學(xué)校黨委第三支部的宣傳委員職務(wù)，可謂超負(fù)荷工作量，對他來說，時(shí)間就是很大的問題。作為一名行政，他深知自己的一舉一動(dòng)都會(huì)直接或間接、部分或全部的影響到身邊老師的工作熱情。白天要備課上課、批改輔導(dǎo)作業(yè)，還要處理黨務(wù)事情、行政工作，為了不影響工作，只有在設(shè)法提高工作效率的同時(shí)，犧牲自己的休息時(shí)間，“白+黑”“5+2”是他多年來的工作模式，家里有近80歲的老父親和老母親，還有上初中的女兒和一年級的兒子都需要他照料，妻子又忙于生意，經(jīng)常出差。雖如此，他也從不向?qū)W校講困難，提要求，工作上服從組織安排，任勞任怨，無怨無悔。他說：“一天忙到晚挺充實(shí)的，這是我快樂的源泉”。言語間流露出他堅(jiān)定的理想信念和對教育工作的無比熱忱，正是他的那份信念和熱忱，感染了身邊的同事和學(xué)生。許多同事以他為榜樣，默默付出，許多學(xué)生以他為驕傲，倍加努力。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上，__老師付出的是辛勤的汗水，收獲的卻是累累碩果。工作以來，他先后被評為江西省優(yōu)秀團(tuán)干、吉安市青年崗位能手、多次被評為縣共青團(tuán)工作先進(jìn)個(gè)人和校優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師，在吉安市的上課比賽和講題比賽中榮獲過一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，在縣和學(xué)校的多次業(yè)務(wù)競賽中均有獲獎(jiǎng)，學(xué)校黨組織在2021年也被江西省委教育工委評為先進(jìn)基層黨組織。

在今后的教育教學(xué)工作中，他會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不斷地完善自己，提高自身的整體素質(zhì)，用心去耕耘那神圣的教育事業(yè)。他深信：忠誠踏實(shí)鑄就成功，平凡擔(dān)當(dāng)孕育偉大。

最美教師評選事跡材料1500字（精選篇6）

駐村風(fēng)采|在田間地頭書寫新時(shí)代教師風(fēng)采

用真心換真情，用實(shí)干贏民心。

在我們身邊有這么一群人，他們走村入戶雪無痕，促膝交談聞民聲;他們凝心聚力追綺夢，齊耕熱土斷窮根。他們用勇敢、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，托起人民最期盼的鄉(xiāng)村振興夢，用夢想去守護(hù)夢想，用奉獻(xiàn)去燃起美麗鄉(xiāng)村的無限希望。

自貴陽市駐村幫扶工作開展以來，市教育系統(tǒng)駐村干部扎根基層，深入農(nóng)戶，發(fā)揮各自優(yōu)勢，與村"兩委"班子和廣大村民一起，全身心投入鄉(xiāng)村振興的征途中，用實(shí)際行動(dòng)踐行初心使命，發(fā)揮了重要作用，做出了重要貢獻(xiàn)。

今天，要帶大家認(rèn)識(shí)的是貴陽市教育科學(xué)研究所心理健康教研員、花溪區(qū)麥坪鎮(zhèn)杉二村駐村干部__。

"駐村幫扶兩年來，花溪區(qū)麥坪鎮(zhèn)杉二村駐村不僅一個(gè)個(gè)富民產(chǎn)業(yè)得到了蓬勃發(fā)展，村里的人居環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施也得到了有效改善。"記者在駐村干部貴陽市教育科學(xué)研究所心理健康教研員__嘴里聽到杉二村的變化，也聽著她駐村的故事……

脫貧之后再出發(fā)，凝心聚力促振興。2021年5月，__被組織安排到花溪區(qū)麥坪鎮(zhèn)杉二村駐村，她和同組的駐村工作隊(duì)一行三人，帶領(lǐng)村民發(fā)展種植業(yè)、整治村容村貌、解決群眾急難愁盼、發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)。經(jīng)過兩年的不懈努力，杉二村發(fā)生了明顯變化，路邊亂堆亂放的垃圾堆被干干凈凈的垃圾桶取代;進(jìn)村的小路變成了平整敞亮的大道;在周邊打零工的村民也組建了專門的電路維修團(tuán)隊(duì)，可以在附近接活，有了村集體收入。__也成了村民心中的"親友團(tuán)"。

剛到村的__并不能完全融入到村民的生活中，她便利用自己的心理健康專業(yè)優(yōu)勢在駐村工作中發(fā)揮所長，主動(dòng)前往當(dāng)?shù)氐柠溒烘?zhèn)中心完小和杉木小學(xué)每周為孩子們上一堂創(chuàng)新思維的課程。她發(fā)現(xiàn)，通過和孩子的相處更能較快地融入一個(gè)家庭，了解群眾冷暖。說到這里，她和記者分享了一個(gè)小故事——在校上課期間，她注意到班上有個(gè)小女孩性格內(nèi)向，不愿與人交流，詳細(xì)了解后才知道這個(gè)孩子是留守兒童，自己和奶奶生活，條件比較艱苦。通過學(xué)校里的了解，掌握了多個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難的情況后，__找到了自己的"娘家"——貴陽市教育科學(xué)研究所，在相關(guān)負(fù)責(zé)人的大力支持下，促成了不少愛心人士為杉二村困難的家庭捐款，把籌集的愛心基金送到村民家里，同時(shí)也把溫暖送到了村民的心坎上。

涉及專業(yè)領(lǐng)域，__能駕輕就熟地解決，當(dāng)非專業(yè)領(lǐng)域的問題出現(xiàn)，她也會(huì)手足無措，卻要為此竭盡全力。2022年4月的一個(gè)晚上，杉二村遇見一場罕見冰雹，村里農(nóng)作物全遭損害。面對天災(zāi)，__十分無助，但她始終不甘心看著村民們一整年的希望就此破滅。她想盡一切辦法利用身邊資源，最后和駐村工作隊(duì)通過省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳協(xié)調(diào)，為村民爭取來2萬余株免費(fèi)辣椒苗，讓杉二村在那一年恢復(fù)了春耕生產(chǎn)，她在村民們臉上看到重新洋溢起來的笑容才放下那顆懸著的心。

__和駐村隊(duì)所做的不僅于此。面對鄉(xiāng)村振興新形勢、新任務(wù)，__到村以后，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)振興進(jìn)行發(fā)力，發(fā)揮村集體在土地流轉(zhuǎn)中的作用，整合資源幫助村集體增加收入，引進(jìn)草莓產(chǎn)業(yè)，著重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

期間，她和駐村工作隊(duì)引進(jìn)一家公司，通過與貴州省農(nóng)科院等科研院所的合作，采用莖尖培養(yǎng)法培育草莓脫毒種苗，在村里發(fā)展花溪草莓脫毒種苗產(chǎn)業(yè)。目前，育有紅顏、章姬、黔莓等多個(gè)品種，已經(jīng)建設(shè)草莓脫毒種苗育苗基地50畝。現(xiàn)階段，每年培育草莓種苗20萬株，生產(chǎn)苗800萬株，年產(chǎn)鮮果約8萬斤，產(chǎn)值300萬元，凈利潤約60萬元。同時(shí)，每年通過勞務(wù)購買、土地流轉(zhuǎn)、基礎(chǔ)設(shè)施分紅等方式增加村集體收入，幫助解決50余名村民實(shí)現(xiàn)家門口就業(yè)，每年幫助村民增收約100萬元。

然而，__和其駐村工作隊(duì)做的遠(yuǎn)不止這些，兩年中，他們在生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水上為村民抗旱保供水，在經(jīng)濟(jì)上，協(xié)調(diào)銀行貸款，助企紓困，幫助修復(fù)設(shè)施和擴(kuò)大經(jīng)營;在農(nóng)村"五治"中，不斷加大宣傳力度，引導(dǎo)村民知曉政策;在發(fā)展后備力量上，幫助提升黨建陣地建設(shè)，吸引村里年輕人入黨的同時(shí)積極挖掘、培養(yǎng)后備力量……這些舉措鞏固了"人飲水"、完善了"灌溉水"，引進(jìn)了"金融水"，為鄉(xiāng)村振興注入了"源頭活水"，更重要的是讓當(dāng)?shù)卮迕?quot;心水"了__所在的駐村工作隊(duì)。

"劉老師，我家地里的菜都能吃了，自己去摘啊!""劉老師今晚來我家吃飯。""劉老師，幫我看一下孩子唄!"這是和村民們相處過程中__聽得最多的話。水稻成熟時(shí)，她挽起袖子下地和村民一起收割;遇上村民家里有事，她還要幫附近的居民帶帶孩子。時(shí)間久了，大家都對她產(chǎn)生了深厚的情感。

走了兩年的路，相處了兩年的人，離別之際，對于__來說，到處都是不舍痕跡。她說："以后只要大家有需要，我能幫的忙我一定會(huì)伸手，我相信杉二村也會(huì)在大家的不懈努力下變得越來越好!"

鄉(xiāng)村振興，需要一茬又一茬的村干部苦干實(shí)干巧干，__堅(jiān)信，正是一個(gè)個(gè)小我的付出，我們的鄉(xiāng)村會(huì)越來越美麗，國家會(huì)越來越富強(qiáng)!

最美教師評選事跡材料1500字（精選篇7）

__：以德育人、德潤人心

她是一名奮斗在教育一線二十余在的共產(chǎn)黨員，多年來，在工作上進(jìn)取進(jìn)取，努力創(chuàng)新。堅(jiān)持學(xué)習(xí)新教法，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，探索素質(zhì)教育的教學(xué)模式。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在平凡的教育崗位上，勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，以“孩子就是一切”為教學(xué)目標(biāo)，全身心投入到教學(xué)工作中。她就是邵陽市綏寧縣長鋪鎮(zhèn)第一小學(xué)政教主任——__。

努力提升自身專業(yè)能力

__1998年參加教育工作，雖然她屬于非師范類教師，但她從小就喜歡教師這一職業(yè)，參加教學(xué)工作后，十分注重加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。為提升自身的教學(xué)能力，工作后先后參加了教師繼續(xù)教育、普通話學(xué)習(xí)、教師法學(xué)習(xí)，并取得了優(yōu)異的成績，自身的專業(yè)素質(zhì)不斷增強(qiáng)。

不斷耕耘，碩果累累

在德育工作中，__關(guān)心學(xué)生身心健康成長，善于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，組織學(xué)生開展各類活動(dòng)，獲得了學(xué)校、家長和學(xué)生的廣大認(rèn)可。因教學(xué)工作成績突出，在學(xué)校多次被評選為“優(yōu)秀骨干教師”，在縣級教育評選中，獲得“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號(hào)，在市級教育系統(tǒng)評選中，獲得“最美德育工作者”。她輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得市級獎(jiǎng)項(xiàng)，組織和編排的啦啦操、健美操比賽小學(xué)組團(tuán)體活動(dòng)分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。__在政治上時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身，為起到帶頭作用，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作的各項(xiàng)舉措，使得德育工作的展開取得了良好的成效。

制定德育有效開展方案

政教主任作為主管德育工作的負(fù)責(zé)人，對學(xué)生的關(guān)心是其在德育管理中不可或缺的一環(huán)。為了更好地關(guān)心學(xué)生，__在開展德育工作中，采取了建立學(xué)生檔案：記錄學(xué)生的個(gè)人信息、學(xué)習(xí)情況、家庭背景等，以便更好地了解學(xué)生，為學(xué)生提供個(gè)性化的關(guān)心和支持;加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：通過各種形式與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的需求和困惑，幫助學(xué)生解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的信任感和歸屬感;組織豐富多彩的活動(dòng)：組織各種形式的文化、體育、藝術(shù)等方面的活動(dòng)，增加學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2019年10月她組織參加教育系統(tǒng)“__，牢記使命”教師合唱比賽榮第一名。這些活動(dòng)的開展，有效提升了學(xué)生的協(xié)作精神，激發(fā)了學(xué)生的興趣愛好。通過以上措施的實(shí)施，__與學(xué)生以及家長建立的良好的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生形成了良好的道德品質(zhì)。

針對化引導(dǎo)學(xué)生

李四海是三年級的一名學(xué)生，他很內(nèi)向，在班級中不愛發(fā)言，在日常班級活動(dòng)中，也不愿意主動(dòng)參與。__在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，并沒有直接批評他，而是課后和他聊天，詢問他的家庭情況、興趣愛好等。通過交流，__發(fā)現(xiàn)小李的家庭經(jīng)濟(jì)困難，父母為了生活奔波，沒有時(shí)間照顧他。這讓小李感到孤獨(dú)和無助，導(dǎo)致他性格比較孤僻。針對小李的實(shí)際情況，__制定了一些具有針對性的德育方法，她主動(dòng)邀請小李參加一些課外活動(dòng)，幫助他融入集體生活，增強(qiáng)他的自信心。也與各學(xué)科教師做好溝通，在課堂中經(jīng)常引導(dǎo)他積極發(fā)言，表達(dá)自己，使他逐漸成為了班上的優(yōu)秀學(xué)生，能夠積極配合各學(xué)科教學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)例子中，德育教師通過關(guān)心和幫助小李，解決了學(xué)生的心理問題，同時(shí)也增強(qiáng)了老師與學(xué)生的互動(dòng)和交流，提高了教學(xué)效果。德育教育的成功，需要教師關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長需求，采用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，讓學(xué)生感受到關(guān)愛和支持，從而培養(yǎng)他們良好的品德和行為習(xí)慣。

努力做好模范帶頭

在以德育人的過程中，教育者要發(fā)揮榜樣的作用。作為學(xué)生的引路人，教育者的言行舉止對學(xué)生產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。__以“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”為座右銘，忠誠于黨的教育事業(yè)，全心全意地投入到教育教學(xué)中。堅(jiān)持“為了孩子的一切，一切為了孩子”的理念，注重學(xué)生的健康成長和心理健康發(fā)展，努力做通學(xué)生的工作。在學(xué)校任職期間，她不僅組織開展了各類學(xué)生成長活動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)校德育工作的階段性成效，得到了領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的認(rèn)可。還認(rèn)真落實(shí)落細(xì)學(xué)校德育工作的各項(xiàng)舉措，以自身的實(shí)際行動(dòng)起好模范帶頭作用，影響教師共同參與。

在今后的教學(xué)工作中，__表示，她會(huì)繼續(xù)在創(chuàng)新德育教育內(nèi)容和方法的同時(shí)，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，不斷提高德育工作的針對性和實(shí)效性;與學(xué)生、教師增強(qiáng)溝通，了解他們的需求和困難，提供必要的支持和幫助，營造和諧、穩(wěn)定的校園環(huán)境。為德育工作提供更加有力的保障和支持。她將始終堅(jiān)持以黨的教育事業(yè)為宗旨，牢記為黨育人、為國育才的使命，不斷追求教育事業(yè)的卓越，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作出自己的貢獻(xiàn)。

最美教師評選事跡材料1500字（精選篇8）

__：春風(fēng)化雨潤心田

城陽區(qū)青少年活動(dòng)中心 __

__老師是城陽區(qū)青少年活動(dòng)中心未成年人心理健康輔導(dǎo)站專職心理教師，從教27年，有著高度的事業(yè)心、責(zé)任感。曾榮獲青島市心理健康教育工作先進(jìn)個(gè)人，城陽區(qū)教學(xué)能手、區(qū)心理名師工作室主持人、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。獲全國重點(diǎn)課題優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，多次舉行過區(qū)、市公開課。在青島市心理教研活動(dòng)中，多次交流心理工作經(jīng)驗(yàn)并參與了青島市心理教材的編寫工作。

讓每一個(gè)孩子身心健康成長，是她最大的心愿。她通過熱線電話、網(wǎng)絡(luò)、郵箱、面對面等方式為全區(qū)未成年人提供心理輔導(dǎo)。深入學(xué)校社區(qū)開展心理體悟式家長課堂，針對學(xué)生的情緒行為問題開展有效的專題活動(dòng)，將家校教育和心理教育有效的結(jié)合起來，對全區(qū)心理老師進(jìn)行心理培訓(xùn)活動(dòng)40余場，培訓(xùn)1500余人次。

在家長課堂《面對學(xué)生厭學(xué)》的活動(dòng)中，一位媽媽說兒子現(xiàn)在不去上學(xué)，家里人苦口婆心的勸說，沒有任何效果，孩子把自己關(guān)在房間里，拒絕說話交流……媽媽講著講著泣不成聲，在場的所有人都感受到媽媽的痛苦、無奈、擔(dān)心、焦慮。王老師巧妙地運(yùn)用心理技術(shù)讓媽媽認(rèn)識(shí)到，這一切都是因?yàn)樽约簩⒆硬粔蚶斫?，在日常生活中一味地通過批評指責(zé)表達(dá)母愛，自己的行為語言對兒子心靈造成了傷害。這位母親當(dāng)著所有人的面向孩子道了歉，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也表達(dá)了自己心底對孩子深厚的愛。兒子邊聽邊哭，也述說著自己對媽媽的愛和關(guān)心，孩子覺得愧對父母，不想讓父母生氣著急，自己也盡了全力去改變，可是父母總是看不見，總是指責(zé)批評，孩子又不想跟父母起沖突，只有封閉自己，久而久之親子關(guān)系陷入僵局。這些在日常生活中無法順暢說出、無法正向表達(dá)的愛，在她的引導(dǎo)下得到了充分的表達(dá)，媽媽和兒子抱頭痛哭，盡釋前嫌，在場的所有家長無不潸然淚下，為這對母子高興的同時(shí)，也反思自己。

2022年春天抗擊疫情過程中，市教育局抽調(diào)骨干力量進(jìn)行對口心理援助，她的任務(wù)是對萊西某中學(xué)畢業(yè)班進(jìn)行對口心理援助。疫情防控的日子工作量大且千頭萬緒，她一面協(xié)助市教育局做好萊西學(xué)生心理戰(zhàn)疫，每天跟進(jìn)學(xué)生狀態(tài)，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，上報(bào)心理防疫輔導(dǎo)情況，同時(shí)24小時(shí)值守城陽區(qū)未成年人心理輔導(dǎo)熱線電話，認(rèn)真耐心細(xì)致地接聽我區(qū)的未成年人心理輔導(dǎo)熱線，為家長學(xué)生答疑解惑，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

有一位家長打進(jìn)熱線電話說，孩子前一天上課的時(shí)候突然不打招呼跑出教室，現(xiàn)在走里走外，情緒十分暴躁。她詳細(xì)了解情況后，讓家長馬上帶孩子去醫(yī)院心理科進(jìn)行評估。果然，醫(yī)院診斷該學(xué)生心理問題非常嚴(yán)重，需要進(jìn)行藥物干預(yù)治療。后來的一段時(shí)間，她心里始終牽掛著這個(gè)學(xué)生，每隔兩天就打電話回訪學(xué)生情況，了解學(xué)生的身體心理情緒狀態(tài)，服藥狀況，指導(dǎo)家長在衣食住行、心理情緒等多方面輔助孩子情緒狀態(tài)的平穩(wěn)恢復(fù)。經(jīng)過八次電話輔導(dǎo)，兩周之后，孩子情緒日趨平穩(wěn)，能夠進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)生活。看到孩子能夠重返學(xué)校正常學(xué)習(xí)，她也感到由衷的欣慰。

深夜時(shí)分，接聽心理熱線也是司空見慣的事兒。一天晚上，十點(diǎn)多了心理熱線電話突然響起，電話里傳來一位女生的哭泣聲，她溫柔耐心的詢問女生，發(fā)生了什么事，需要什么幫助。十分鐘過去了，女生在她溫暖涵容的陪伴下，哭泣聲漸漸停止，開始訴說自己的難過傷心：爸爸媽媽不理解自己，總是批評指責(zé)……她耐心的傾聽著，共情女生的感受，通過一個(gè)小時(shí)的交談，女生覺得自己現(xiàn)在的情緒好了很多，理解了父母的做法背后是深深的愛，自己會(huì)和父母好好溝通，尋求父母的理解和支持，也感謝老師耐心的傾聽和陪伴。

心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的時(shí)候是一種"隱性"的教育，是一種潛移默化的過程。在心理健康教育的道路上，她是照亮心路的那束光，是遮住暴風(fēng)雨的那把傘，是溫暖凜冽冬日的那個(gè)避風(fēng)港。__老師依然在繼續(xù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、研究，讓心理輔導(dǎo)站成為學(xué)生可以隨時(shí)休憩、補(bǔ)充能量的心靈港灣。

最美教師評選事跡材料1500字（精選篇9）

__老師從教十七年來一直從事語文教學(xué)和班主任工作，業(yè)務(wù)精湛、品德高尚、潛心育人、默默奉獻(xiàn)!

__老師熱心愛教、優(yōu)質(zhì)施教。她的每節(jié)語文課都激情洋溢聲情并茂、引經(jīng)據(jù)典引人入勝，多次在省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)和專業(yè)技能競賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)生們在作文中寫到：“聽__老師的語文課就是一種享受!”她積極參加教育教學(xué)改革，主持參與多項(xiàng)省市級課題研究工作并取得優(yōu)秀成果。作為語文老師，她引導(dǎo)學(xué)生親近母語，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在她的班級中“書香課間”、“好書推薦”、“閱讀明星”、“我的摘錄筆記”等各種活動(dòng)層出不窮。她輔導(dǎo)學(xué)生在各種報(bào)紙發(fā)表幾十篇作文，和學(xué)生“師生共誦經(jīng)典”，參加市區(qū)里的競賽，取得了優(yōu)秀名次。已畢業(yè)的學(xué)生家長發(fā)信息深情地說：“孩子喜歡語文課從__老師開始，也感謝__老師培養(yǎng)孩子良好的語感!”

__老師為人師表、品德高尚。對工作經(jīng)驗(yàn)不足的新同事，她毫不保留、盡心指導(dǎo);對電腦網(wǎng)絡(luò)不擅長的老同事，她熱情相助、耐心解答;甚至對微信中的“輕松籌”，也常解囊相助積極轉(zhuǎn)發(fā)。同事們都夸：“在大捷的身上，我們什么時(shí)候都能看到滿滿的正能量!”在她的言傳身教之下，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，好人好事層出不窮。今年教的五五班獲得學(xué)?！皩W(xué)雷鋒先進(jìn)班級”、“精神文明先進(jìn)班集體”、“自主管理先進(jìn)班級”等一系列榮譽(yù)，班中賈振錕同學(xué)撿到蘋果手機(jī)拾金不昧的故事還上了南陽日報(bào)、頭條網(wǎng)等多家媒體，被推薦參加“臥龍區(qū)第八屆美德少年”的評選。

__老師關(guān)愛學(xué)生、默默奉獻(xiàn)。她的師愛不僅撒播給那些得意門生，更多地傾注在每一個(gè)后進(jìn)生身上。她曾教過一個(gè)叫__的學(xué)生，爸爸離家出走下落不明;媽媽上班很忙，還要照顧小妹妹，這孩子由爺爺奶奶撫養(yǎng)，但爺爺奶奶又和媽媽不和，經(jīng)常在他面前互相說對方壞話，__又特別敏感自卑?？梢韵胂?，孩子心里承受多大的痛苦和壓力啊!他無心學(xué)習(xí)，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，常常逗留在網(wǎng)吧不回家。__老師看在眼里，疼在心里，為了挽救這個(gè)孩子，她向老教師請教管理學(xué)生的特殊方法;上網(wǎng)查閱戒“網(wǎng)毒”的絕招;后來又申請學(xué)校支持，讓這個(gè)學(xué)生免費(fèi)上午托，這樣，就有足夠的時(shí)間和他接觸、對他進(jìn)行心理疏導(dǎo)和療傷;下午放學(xué)，還經(jīng)常把他留下來輔導(dǎo)作業(yè)，親手交給家長，從時(shí)間和空間上杜絕了他上網(wǎng)吧的可能性……慢慢地，這個(gè)學(xué)生的狀態(tài)有所好轉(zhuǎn)。__老師又多次和他家長交流溝通，讓他們少在孩子面前提家務(wù)事，因?yàn)檫@不是一個(gè)小孩子所能改變的，建議他們多抽出時(shí)間陪伴孩子，讓孩子感受到愛和溫暖。辛勤的付出，終于迎來了雨后的彩虹，這個(gè)問題生變得勤奮樂觀，當(dāng)然“網(wǎng)癮”也被拋到了九霄云外。

__老師教書育人、潤物無聲。一天在早讀時(shí)間，__老師看到李陽同學(xué)進(jìn)班就目光呆滯、眼圈發(fā)紅，立刻敏感地意識(shí)到可能出現(xiàn)了什么問題。上完課就立即把他叫到身邊關(guān)切詢問。果然，孩子還沒開口眼淚就奪眶而出，說出的話卻語驚四座：“我恨她、恨那個(gè)家、再也不想看到他們一眼，不想進(jìn)那個(gè)家門一步，活著太沒意思了，還不如死了做鬼呢!”__老師聽了驚出一身冷汗。但是，再問下去，孩子只吐露對媽媽的暴力忍無可忍，就什么也不肯說了，那決絕的目光和淚水表達(dá)著自己的委屈和憤怒。__老師先撫慰孩子，讓他穩(wěn)定情緒去上課，然后趕緊和他媽媽打電話了解情況。原來就是因?yàn)樯蠈W(xué)前問媽媽要錢買書，而媽媽正好手里現(xiàn)金不足，爸爸又早早上班走了，孩子不依不饒鬧別扭，把媽媽惹惱了打他一頓。__老師在電話里和他媽媽講了叛逆期孩子的特點(diǎn)，并針對李陽做了分析，讓他媽媽認(rèn)識(shí)到粗暴的教育方式適得其反。接下來，__老師又把孩子叫到辦公室里談心，先列舉出許多平時(shí)看到的情況，讓這個(gè)孩子感受到媽媽是非常愛他的，然后針對這次發(fā)生的事情和他分析原因講明道理。隨后，又在班級召開“感恩父母”主題班會(huì)，給孩子們講“陌生人的一碗面和母親煮的一輩子的飯”的故事和“一碗米養(yǎng)個(gè)恩人，一斗米養(yǎng)個(gè)仇人”的道理，并讓學(xué)生們回憶父母愛自己的點(diǎn)滴畫面。學(xué)生們明白了：爸爸媽媽是世界上最愛我們的人，雖然有時(shí)候他們的方式也許不對，但是我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)不如意就開始記仇，更不能因?yàn)樗麄兊囊恍┦д`來否定他們平時(shí)的付出。班會(huì)課上著上著，李陽的臉紅了，顯然這些話他聽到心里去了。雖然他倔強(qiáng)的性格不可能一時(shí)半會(huì)改變，但是相信他不會(huì)再有偏激的想法，做出不理智的事情。

李陽的媽媽事后發(fā)信息：“__老師，孩子的變化我看在眼里，自從他上了五年級，脾氣好了很多、懂事了很多、性格也活潑開朗起來，這些改變都離不開您的教導(dǎo)有方，真心非常非常感謝您!”是啊，在教師這個(gè)平凡的崗位上，__老師沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但她一直育人于“潤物細(xì)無聲”之中，春風(fēng)化雨，平凡之中透露出偉大!

十七年來，__老師辛勤地耕耘著，默默地付出著。她品正為師、學(xué)高為范;她業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛生;她好學(xué)上進(jìn)、活力四射……她是學(xué)生心目中最有魅力的“女神”，是同事身邊最善良熱情的姐妹，是領(lǐng)導(dǎo)眼里最優(yōu)秀能干的職工!她，是當(dāng)之無愧的“最美教師”!

最美教師評選事跡材料1500字（精選篇10）

__：“留守”鄉(xiāng)村32年的教育碩士

“我是個(gè)農(nóng)村娃，農(nóng)村孩子考大學(xué)的艱難我深有體會(huì)。所以大學(xué)畢業(yè)后我就回了農(nóng)村任教，到今年已經(jīng)32年了?！苯眨骊幙h茶湖潭中學(xué)教師__云淡風(fēng)輕地說起工作經(jīng)歷，仿佛32年只是一個(gè)數(shù)字。

32年，他看著教室從粗糙的紅磚墻變成如今細(xì)膩的大白墻，黑板從漆黑的水泥板變成光滑的白板，看著一起畢業(yè)的同學(xué)進(jìn)城了，在他之后參加工作的老師也進(jìn)了城，唯一不變的就是他，他就這么守在鄉(xiāng)村，守在鄉(xiāng)村學(xué)校，守著鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們。

深耕：努力縮小城鄉(xiāng)差距

__認(rèn)為，教育的城鄉(xiāng)差距主要是師資的差距。他說：“只要迎頭趕上，那孩子們在家門口也能享受高質(zhì)量的教育?！睘榇耍€考上湖南師范大學(xué)的在職研究生，2006年順利畢業(yè)，成為一名教育碩士。

在教學(xué)中，他深入鉆研教材，探究教法，精心設(shè)計(jì)，重視基礎(chǔ)，精講精練，語言生動(dòng)有趣，方法靈活多樣。

課堂抽測，是__摸索出來的教學(xué)方式。每堂語文課，他會(huì)預(yù)留十來分鐘，以隨機(jī)抽測的方式，檢驗(yàn)當(dāng)天的教學(xué)成果，鞏固學(xué)生知識(shí)記憶。教書32年，__還練就了一手絕活，分析學(xué)考出題規(guī)律。每當(dāng)教到初三畢業(yè)班，__便會(huì)根據(jù)往年學(xué)考真題，找出其中答題訣竅，然后以出題人的角度，給學(xué)生對癥下藥，打通同學(xué)們解題的“任督二脈”。

“汪老師為我們做了一本答題手冊，取名叫做《道道》?！边@本名叫《道道》的“武功秘籍”是學(xué)生任銥婷的寶貝，里面是__總結(jié)多年經(jīng)驗(yàn)下總結(jié)出的最經(jīng)典的修辭手法、寫作技巧等語文學(xué)科知識(shí)，既能讓孩子們有針對性的精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，還便于隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

大膽創(chuàng)新的同時(shí)，__從不忽視備、教、批、輔、改等教學(xué)常規(guī)工作，他堅(jiān)持手寫教案，因?yàn)樗J(rèn)為每一次備課能都新的收獲;他堅(jiān)持自制“學(xué)科作業(yè)記錄本”，密密麻麻記錄下學(xué)生每次的作業(yè)情況，因?yàn)樗J(rèn)為這樣才能找準(zhǔn)教學(xué)“癥結(jié)”所在;他堅(jiān)持下課“坐診”，隨時(shí)隨地“答學(xué)生問”，因?yàn)樗J(rèn)為學(xué)生的每一個(gè)疑問都代表著他們的思索，是最好的教學(xué)時(shí)段。

在教學(xué)外，他潛心研究教學(xué)，積極參加教研教改，不斷提升充實(shí)自身。曾參加岳陽市語文學(xué)科中考命題，先后參與《岳陽市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書·語文》《開放課堂·義務(wù)教育新課程導(dǎo)學(xué)案·語文》系列叢書編寫，主持研究市級課題《農(nóng)村中學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)研究》、省級課題《家庭教育中孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究》，《農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展問題及對策探究》等多篇論文在國家、省級專業(yè)刊物刊載。

一分耕耘一分收獲。在每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收中，__任教的科目長年名列前茅，在師生、家長中口碑良好。第二屆“湘陰名師”“安邊樂教教師”“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)紛至沓來，并在2021年榮獲湖南師范大學(xué)楓葉基金第二屆“優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”提名獎(jiǎng)。正如他所言“不管到什么時(shí)候，我都不會(huì)愧對‘人民教師’的稱號(hào)?！?/p>

薪火：一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)

師徒結(jié)對，成長加倍。在鄉(xiāng)村執(zhí)教多年的經(jīng)驗(yàn)讓__深知，農(nóng)村教育要發(fā)展，只靠個(gè)人是絕對不行的，一定要有一支“來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。因此，他不止精于做生之師，更樂于做師之師。在學(xué)校，他帶頭開展青藍(lán)工程，組織開展讀書分享會(huì)，助力一大批青年教師成長;先后“收”下五個(gè)徒弟，傾囊相授，2人通過競聘成功由骨干教師“升級”成為副校長。在縣內(nèi)，他擔(dān)任湘陰縣“國培計(jì)劃”示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目教師工作坊坊主，在縣域內(nèi)培養(yǎng)指導(dǎo)了一批骨干教師。

2022年10月，“小徒弟”吳莎報(bào)名參加了小學(xué)語文科目“金鶚獎(jiǎng)”教學(xué)比武。因缺乏經(jīng)驗(yàn)，讓吳莎總覺得在教學(xué)設(shè)計(jì)上還有不足，于是，向師父發(fā)去了“求助信號(hào)”。__迅速帶領(lǐng)一班徒弟，每天放學(xué)后，在教室里反復(fù)磨課。近一周時(shí)間，燈火通明的教室見證了師徒的努力，也迎來了縣級“一等獎(jiǎng)”的好成績。

“一個(gè)人應(yīng)該找到自己的活法，因?yàn)檫@樣他才會(huì)活得充實(shí)而快樂。一個(gè)人如果能夠有所奉獻(xiàn)，給他人帶來快樂，或有所創(chuàng)造，給社會(huì)帶來財(cái)富，那么他自身也必定是幸福的?！边@是__與青年教師分享的個(gè)人心得，亦是他的人生遵循。