三年級我和蔬菜交朋友暑期活動策劃方案

　　令人期待振奮開心幸福的暑期就來到了，比有什么打算呢?沒有的好好規(guī)劃暑期活動的同學注意了，本文為你提供暑期活動策劃方案，一起來了解一下吧。祝暑期的孩子們玩得開心。

　　一、主題的產(chǎn)生：

　　蔬菜是我們生活所必須的一種食物，蔬菜里含有人體需要的各種營養(yǎng)，它不僅能給我們?nèi)梭w補充許多營養(yǎng)，而且，還能給我們補充許多微量元素。中午和學生在學校食堂一起吃飯時，發(fā)現(xiàn)許多的學生都不喜歡吃蔬菜，就是吃蔬菜的同學也只是吃一兩種，出現(xiàn)比較偏食的現(xiàn)象，為了學生合理的平衡膳食，促進身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)他們愛吃蔬菜、常吃蔬菜的好習慣。因此，我有了這次《我和蔬菜交朋友》的綜合實踐活動，而且這個主題活動的對于我們農(nóng)村孩子來說是比較感興趣和容易操作的。

　　二、活動目標：

　　知識目標：

　　1、初步了解常見蔬菜的樣子、名稱及營養(yǎng)價值。

　　2、初步了解幾種本地常見蔬菜的栽培方法。

　　能力目標：

　　1、培養(yǎng)學生運用查閱書籍、上網(wǎng)、調(diào)查、咨詢等獲取信息的能力。

　　2、培養(yǎng)學生觀察、實踐、記錄、寫調(diào)查方案、匯報材料的能力。

　　3、在實踐中增強學生的動手能力、團隊合作能力和人際交往能力。

　　情感目標

　　1、初步培養(yǎng)學生愛吃蔬菜的良好飲食習慣，自覺愛護蔬菜(莊稼)。

　　2、激發(fā)學生關(guān)心周圍事物、樂于探究發(fā)現(xiàn)的欲望。

　　3、激勵學生在集體中進行創(chuàng)新學習，學會探究、與他人合作。

　　價值取向：

　　1、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當主要角色。

　　2、加強交流，在跨組交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達到“雙贏”。

　　三、活動對象：三年二班

　　四、活動形式：

　　上網(wǎng)查詢、訪談、咨詢、參觀、親身實踐等

　　五、活動過程(成果展示課)

　　一、談話導入

　　師：蔬菜是我們的日常食品之一，它品種多樣、風味各異，深受大家的喜愛。同學們都很愿意去了解它、研究它。因此，近階段我們?nèi)喾殖伤慕M分別對蔬菜的外形、營養(yǎng)和種植和制作進行了研究。從確定課題到現(xiàn)在也有一個多月的時間了，同學們研究得怎么樣?有什么收獲?我想利用這節(jié)課讓大家來匯報、交流一下。下面請各組做自我介紹。

　　外形組：靚麗蔬菜，由我作主

　　營養(yǎng)組：科學研究，全班爭先

　　種植組：勤學好問，勇于求真

　　制作組：創(chuàng)意蔬菜，讓您驚嘆

　　宣傳組：天天吃菜，健康可愛

　　二、各組交流、匯報研究情況

　　(一)蔬菜外形組

　　師：在這次活動中，各組都能充分挖掘身邊資源，根據(jù)特長選擇研究方法。像外形組的同學去了超市、菜市場等地，拍回了許多漂亮的照片。下面就先請外形組的同學為我們做匯報。

　　1、發(fā)言人：我們小組研究了蔬菜的外形，通過這次研究我們對蔬菜有了更深入的了解。它們不同的形態(tài)、絢麗的色彩都給我們留下了很深的印象。

　　2、組員進行展示

　　(1)猜謎語，說出蔬菜的名字

　　(2)展示照片(不常見的蔬菜)及實物(常見的蔬菜)

　　(3)展示學生創(chuàng)作的快板《說蔬菜》

　　(4)引導學生進行自評、他評

　　師：外形組同學的調(diào)查研究活動形式多樣，收獲也很大。你們聽了介紹一定也對蔬菜有了更多的了解。你們有什么想法或是有什么意見說給大家聽聽。

　　(二)營養(yǎng)組

　　師：外形組的匯報給我們呈現(xiàn)了一個明艷、亮麗的蔬菜世界。其實蔬菜不僅外形美觀，營養(yǎng)也很豐富。說到營養(yǎng)，我們首先想到的就是吃。這個組的同學真幸福啊!他們一定趁此機會大飽口福了!XX，是不是?你來給大家介紹一下你們的研究情況吧!

　　發(fā)言人：我們小組通過上網(wǎng)查資料，向醫(yī)生咨詢，向科學老師請教等方法完成了這次課題研究。通過研究我們知道了蔬菜中含有對人體極為重要的各種維生素，是人體礦物質(zhì)的來源。蔬菜對我們保持身體健康起到至關(guān)重要的作用。下面請聽各種蔬菜的自我介紹吧!

　　(1)組員介紹各種的蔬菜營養(yǎng)成分表 (2)播放關(guān)于如何科學食用蔬菜的錄像

　　(3)采訪經(jīng)驗介紹：如何保證蔬菜中的營養(yǎng)成分不流失(采訪科學老師)

　　師：營養(yǎng)組的創(chuàng)意新，匯報形式也新，聽了他們的匯報你有什么想說的?

　　(三)蔬菜種植組 師：營養(yǎng)組同學的調(diào)查內(nèi)容充實，具體。編排的小品生動、形象，在表演的同時也為挑食者敲響了警鐘。營養(yǎng)美味的果實源于辛勤的耕種。關(guān)于蔬菜的種植問題，種植組的同學也展開了研究。一起來聽聽他們的介紹。

　　(1)介紹蔬菜的不同生長形態(tài)

　　(2)相片展示同學們種植茄子的過程

　　(四) 展示蔬菜制作品，說設(shè)計靈感

　　師：同學們剛才的匯報是對蔬菜實質(zhì)的研究，可我們的蔬菜制作組還開發(fā)出了蔬菜的另一個有趣的功能——趣味裝飾品，你們想不想看看這組同學的奇思妙想?

　　學生帶著作品上臺。

　　師：制作組同學從不同的思維角度向我們展示了蔬菜的美。真讓人佩服。你喜歡他們的作品嗎?說說你的想法吧!

　　(五)宣傳組

　　師：我相信有了這次與蔬菜的親密接觸，一定會為我們將來更深入地了解蔬菜打下堅實的基礎(chǔ)。我更希望同學們能在這次研究中愛上蔬菜，認識到蔬菜在飲食中的重要性，讓它成為我們飲食中日日不離的好朋友。你們能做到嗎?在保證了自己健康的同時，我們還有義務(wù)將吃菜的益處介紹給大家，下面讓我們一起來看看宣傳組為蔬菜所做的宣傳。

　　1、廣告語 2、手抄報 3、倡議書

　　三、總結(jié)延伸

　　1、師：剛才各組都把研究情況向大家作了介紹，我覺得同學們在這次活動中都非常投入，收獲很多，盡管研究的問題比較膚淺、零碎，但大家還是了解到了關(guān)于蔬菜外形、營養(yǎng)、種植和手工制作方面的知識，搜集處理信息的能力也加強了不少?；顒又写蠹疫€能互幫互助，團結(jié)合作，加強了彼此間的情誼。我對大家的表現(xiàn)很滿意。同學們通過這么長時間的活動一定也有自己的體會與收獲。下面請大家來說一說。

　　2、填寫綜合實踐活動評價表