數(shù)字化校園建設(shè)工作方案
數(shù)字化校園建設(shè)工作方案
數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對教學、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。為數(shù)字化校園建設(shè)工作制定方案，下面是學習啦小編整理的數(shù)字化校園建設(shè)工作方案，歡迎閱讀。
篇1：數(shù)字化校園建設(shè)工作方案
一、建設(shè)基礎(chǔ)
(1)基礎(chǔ)與優(yōu)勢
學院已在20XX年完成了校園網(wǎng)第一期基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，目前已建成千兆到樓宇、百兆到桌面、技術(shù)相對先進、高速且穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)核心采用千兆路由核心交換機，現(xiàn)有9臺專業(yè)服務(wù)器，安裝了辦公管理軟件、教務(wù)管理軟件、圖書管理、財務(wù)管理等軟件，實現(xiàn)了辦公管理、教務(wù)管理、圖書管理、財務(wù)資產(chǎn)管理等功能?；ヂ?lián)網(wǎng)接入也升級到辦公網(wǎng)100M電信接入加2M教育網(wǎng)接入、圖書館電子閱覽室50M電信接入，校園網(wǎng)用戶已達500多戶(由于一個機房為一個用戶，但通過該用戶可以實現(xiàn)機房的所有電腦上網(wǎng)，因此實際上通過校園網(wǎng)上網(wǎng)的用戶已超過500個)。學生宿舍已全部接入校園網(wǎng)(由運營商提供互聯(lián)網(wǎng)接入)，是校園網(wǎng)的一個組成部分，實現(xiàn)了高速訪問校園網(wǎng)。
(2)存在的主要問題
1.校園網(wǎng)上的互聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)有待增加。除學院門戶網(wǎng)站、各部門二級網(wǎng)站、自行設(shè)計開發(fā)的一些小型互聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)如“院長信箱”、“網(wǎng)上報修”、“等級考試網(wǎng)上報名”、“工資查詢”、“學生收費”外，目前校園網(wǎng)上運行的大型商品化的互聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)只有辦公系統(tǒng)(武漢開思源公司產(chǎn)品)、正方現(xiàn)代教育管理信息系統(tǒng)-WEB服務(wù)管理子系統(tǒng)(杭州正方公司產(chǎn)品)、郵件系統(tǒng)(北京安寧公司產(chǎn)品)。當今校園信息化發(fā)展的趨勢要求我們必須逐步實現(xiàn)學院各項教學工作與管理工作的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，因此我們要逐步建設(shè)一批互聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)，一是購買一批大型商品化互聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)，二是自主開發(fā)一些小型的校園網(wǎng)應用系統(tǒng)。
2.網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理缺乏。目前還沒有實施對校園網(wǎng)進行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、流量監(jiān)控，不能有效地對校園網(wǎng)用戶使用互聯(lián)網(wǎng)的情況進行有效的管理和控制。主要表現(xiàn)在不能按公安網(wǎng)監(jiān)部門的要求提供校園網(wǎng)用戶上網(wǎng)情況的日志備份，一些用戶濫用迅雷下載、PPS網(wǎng)絡(luò)電視等軟件占用大量的帶寬拖慢其他校園網(wǎng)用戶網(wǎng)頁瀏覽的速度。將要實施的校園網(wǎng)監(jiān)控項目可解決這些問題。
3.校園網(wǎng)還未實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。目前學院院內(nèi)基本上實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)有線全覆蓋，全院網(wǎng)絡(luò)無線覆蓋還有許多工作要做。
二、建設(shè)目標
(1)總體目標
通過數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)和應用系統(tǒng)的功能開發(fā)，構(gòu)建一個融教學、科研、管理、生活和服務(wù)為一體的數(shù)字化校園環(huán)境，提高學院的科學管理水平，營造學生的優(yōu)良學習環(huán)境，創(chuàng)建職工工作生活的便利條件。完善校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建技術(shù)先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。建立公共信息系統(tǒng)，提供先進數(shù)字化管理手段，提高管理效率;建立功能齊全的教學管理系統(tǒng);配合“工學結(jié)合”教學模式，建設(shè)內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)教學資源平臺，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享。通過數(shù)字化校園的建設(shè)，為培養(yǎng)高技能應用型人才和服務(wù)社會搭建公共服務(wù)平臺，推進教育信息化、管理信息化、服務(wù)信息化。
(2)具體目標
一是加快推進校園網(wǎng)絡(luò)的升級改造，建立多層次可控出口網(wǎng)絡(luò)體系，全面推進校園無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實現(xiàn)全方位高速互聯(lián);二是實施校園網(wǎng)安全監(jiān)控項目，保證校園網(wǎng)安全高速穩(wěn)定的運行;三是建設(shè)一批應用廣泛的互聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)，全面地提升學院校園信息化建設(shè)水平;四是高標準的進行新校區(qū)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)工作，包括樓宇有線、無線、專網(wǎng)系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)。五是拓展校園一卡通功能，深入推進校園一卡通工程。
三、建設(shè)內(nèi)容
(1)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺
1.網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)
將所有學生公寓接入校園網(wǎng)，根據(jù)需要適時擴充校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)終端，將第二期校園建設(shè)工程中的全部樓宇接入校園網(wǎng)，實現(xiàn)學院校園網(wǎng)有線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。
建設(shè)無線網(wǎng)絡(luò)，補充有線網(wǎng)絡(luò)，滿足用戶在校園廣場、會議中心等地點，實現(xiàn)任意時間、任意方式聯(lián)機上網(wǎng)獲取信息的需要，為用戶的工作、學習、生活提供方便、快捷的校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。
改善校園網(wǎng)與外網(wǎng)的互聯(lián)互通，在現(xiàn)有校園網(wǎng)出口帶寬150兆的基礎(chǔ)上，增加200兆出口帶寬，實現(xiàn)校園網(wǎng)多出口、多鏈路的負載均衡機制，建成穩(wěn)定可靠的校園網(wǎng)。
2.網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)
根據(jù)目前學院網(wǎng)絡(luò)運行的實際情況，增購網(wǎng)絡(luò)流量監(jiān)測與分析系統(tǒng)，建立校園網(wǎng)絡(luò)安全體系，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)安全屏障，實現(xiàn)用戶分級管理、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、上網(wǎng)行為控制、網(wǎng)絡(luò)異常報警等功能，保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全，保證關(guān)鍵數(shù)據(jù)、關(guān)鍵應用、關(guān)鍵部門的安全，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)及其應用系統(tǒng)安全高效的運行。
3.服務(wù)器集群和存儲系統(tǒng)建設(shè)
補充校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器及存儲設(shè)備，配置服務(wù)器、磁盤陣列，為數(shù)據(jù)存儲中心提供存儲空間，保證存儲容量達到15TB。
(2)構(gòu)建應用平臺
1.校園數(shù)據(jù)標準建設(shè)與共享數(shù)據(jù)中心平臺建設(shè)
信息標準化，數(shù)據(jù)格式和表示的一致性是信息發(fā)展的一個主要議題，同時也是數(shù)字化校園建設(shè)的一個重點。由于學院各個部門、院系各自擁有相對獨立的信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫，并且各個系統(tǒng)自成體系，數(shù)據(jù)重復冗余，導致了各部門相互之間同一信息不一致，有用的信息不能及時共享，數(shù)據(jù)的利用率不高，因此因此需要依據(jù)《教育管理信息化標準-高等學校信息化標準》及結(jié)合學校實際情況建立全校信息數(shù)據(jù)標準，實現(xiàn)各業(yè)務(wù)部門數(shù)據(jù)標準統(tǒng)一、信息準確，方便學校內(nèi)數(shù)據(jù)和部門之間數(shù)據(jù)流通。
通過共享數(shù)據(jù)中心平臺，可以對來自各部門的信息資源進行匯集、分發(fā)、管理、利用。(1)在共享庫的基礎(chǔ)上盡可能擴展數(shù)據(jù)的集成范圍，形成大而全的數(shù)據(jù)中心，作為全校數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、智能決策支持的權(quán)威數(shù)據(jù)庫;(2)數(shù)據(jù)庫能集成到數(shù)據(jù)中心運行的應用系統(tǒng)盡可能集成到數(shù)據(jù)中心運行，特別是學校的核心應用，如教務(wù)、學工、人事、科研、辦公等應用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫集中到數(shù)據(jù)中心來運行;(3)對于需獨立運行的應用系統(tǒng)，通過數(shù)據(jù)交換與共享服務(wù)平臺來實現(xiàn)數(shù)據(jù)的集成與共享，如學校的財務(wù)、圖書館管理等應用系統(tǒng)通過數(shù)據(jù)交換的方式實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享;(4)制定規(guī)范的數(shù)據(jù)變更流程，按誰產(chǎn)生、誰維護、誰負責的原則管理權(quán)威數(shù)據(jù)源。
數(shù)據(jù)中心和各業(yè)務(wù)系統(tǒng)共同構(gòu)成一個學校完整的數(shù)字化校園信息平臺系統(tǒng)，數(shù)據(jù)中心實現(xiàn)數(shù)據(jù)在各業(yè)務(wù)系統(tǒng)間共享;共享數(shù)據(jù)和各業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)在一起，支持面向最終用戶的查詢、統(tǒng)計、分析、報表和打印。
2.統(tǒng)一身份認證平臺建設(shè)
建立統(tǒng)一的身份認證中心，實現(xiàn)單點登錄，一個帳號和密碼，一次認證即可訪問所授權(quán)的所有信息系統(tǒng)。(1)建立統(tǒng)一的集中身份庫即統(tǒng)一身份數(shù)據(jù)中心，對數(shù)字化校園信息系統(tǒng)所有用戶提供集中和統(tǒng)一管理，同時根據(jù)各個業(yè)務(wù)應用系統(tǒng)的認證方式的不同提供各種靈活的認證機制;(2)在數(shù)字化校園信息系統(tǒng)集中身份庫的基礎(chǔ)上，通過身份管理技術(shù)實現(xiàn)身份庫與各個現(xiàn)有業(yè)務(wù)應用系統(tǒng)(門戶、教學、教務(wù)等系統(tǒng))用戶身份信息在滿足數(shù)字化校園信息系統(tǒng)內(nèi)部業(yè)務(wù)流程的規(guī)則前提下，實現(xiàn)用戶信息的自動同步處理等功能;(3)在數(shù)字化校園信息系統(tǒng)集中身份庫基礎(chǔ)上，提供基于單點登錄，使得用戶只需要通過一次身份認證過程就可以訪問具有相應權(quán)限的所有資源。通過統(tǒng)一身份認證的建設(shè)，將為數(shù)字化校園信息系統(tǒng)的建設(shè)，特別是數(shù)字化校園信息系統(tǒng)安全控制與管理打下良好的基礎(chǔ)。
3.統(tǒng)一信息門戶平臺建設(shè)
建設(shè)統(tǒng)一信息門戶平臺，將各種應用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)資源和互聯(lián)網(wǎng)資源集成到一個信息管理平臺之上，把分立系統(tǒng)的不同功能有效地組織起來，為各類用戶提供一個統(tǒng)一的信息服務(wù)入口，并提供高可配置性的功能，提供WEB網(wǎng)站頁面風格、布局、內(nèi)容等方面的定制工具,通過友好交互的界面，把門戶建設(shè)成為一個對所有“校園人”都有用、易用、常用、愛用的信息服務(wù)窗口，讓校領(lǐng)導、教職員工、學生可以方便的獲取到與個人工作、管理、學習、生活、娛樂等相關(guān)的信息服務(wù)。統(tǒng)一信息門戶平臺重點解決以下幾方面的問題：(1)符合師生使用習慣的高效、可靠的平臺。(2)提供符合通用標準的、可持續(xù)升級的框架。(3)提供各種WEB應用系統(tǒng)與門戶系統(tǒng)集成的手段，用于完成對不同應用系統(tǒng)的界面集成。(4)提供安全的憑證登錄手段，用于實現(xiàn)對外部系統(tǒng)和內(nèi)部無法改造系統(tǒng)的訪問時的單點登錄。(5)提供滿足用戶個性化使用需求的界面自定義功能。(6)提供門戶應用開發(fā)框架、工具支持，解決學校一些非系統(tǒng)級應用的快速實現(xiàn)要求。
4.教學管理及教學資源共享系統(tǒng)建設(shè)
在現(xiàn)有教務(wù)管理系統(tǒng)上，引進教學管理信息系統(tǒng)新增部分模塊，實現(xiàn)教學數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理，實現(xiàn)教學動態(tài)管理，教學管理信息數(shù)字化。
建立教學資源共享系統(tǒng)，建設(shè)重點專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程網(wǎng)絡(luò)教學資源，將中央財政重點支持的優(yōu)質(zhì)核心課程的教學資源在網(wǎng)上公開，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。
建成學生自主學習環(huán)境，實現(xiàn)網(wǎng)上授課、網(wǎng)上輔導、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上批改作業(yè)功能，為“工學結(jié)合”教學模式在學院實施提供技術(shù)保證。
5.迎新管理信息系統(tǒng)
迎新信息化解決方案將改變原有的迎新模式，用條形碼或一卡通代表身份、用共享的新生數(shù)字化信息確認模式代替手工填寫表格、用信息狀態(tài)變化及信息流動代替或部分代替實物流動、以信息共享和交換代替手工操作，從讓學生上網(wǎng)了解報到流程到刷卡進行身份認證，再到刷卡進行交費各個流程，快速方便，極大提高學校各相關(guān)部門工作效率，既能為學生和家長提供更好更快的服務(wù)，又能整體提升學院的形象。所形成的準確的新生數(shù)據(jù)資料，將作為學籍管理以及其他學校管理系統(tǒng)的基本數(shù)據(jù)來源，為學校進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計提供方便。
6.電子離校服務(wù)系統(tǒng)
建設(shè)電子高校系統(tǒng)，可以讓畢業(yè)生免去冒著酷暑，跑很多路，手拿離校通知單到上十個單位加蓋公章的程序，相關(guān)部門也不再出現(xiàn)畢業(yè)生集中離校階段“人山人海”的擁擠場面，保證了良好的辦公秩序。與傳統(tǒng)辦理離校手續(xù)比較，電子離校平臺能實現(xiàn)對畢業(yè)生的成績審核、未還圖書、未繳學費、未還貸款等環(huán)節(jié)的辦理，通過對應的教務(wù)管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、財務(wù)處收費系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)進行自動審核，再通過數(shù)據(jù)中心將學生完成手續(xù)情況提交畢業(yè)離校主管部門學生工作處，學生工作處審定確認后即可發(fā)放畢業(yè)證書，完成所有離校手續(xù)，從而大大提高了工作效率。畢業(yè)生足不出戶就能在網(wǎng)上查看本人的離校手續(xù)辦理情況，絕大多數(shù)畢業(yè)生因提前辦理了退借圖書、繳清學雜費等業(yè)務(wù)而直接通過系統(tǒng)自動審核通過。如果學生在各業(yè)務(wù)系統(tǒng)中不符合離校要求的，離校系統(tǒng)顯示未審核，學生去業(yè)務(wù)部門辦理相應手續(xù)后，在下一次定時自動審核時會審核通過。
7.學生工作管理信息系統(tǒng)
學生工作管理信息系統(tǒng)面向?qū)W生處、思政教師、學生學業(yè)導師和全體學生，包括系統(tǒng)維護、思想教育管理、評獎評優(yōu)管理、對外交流管理、學生資助管理、勤工助學管理、心理健康管理、軍訓管理、違紀處分管理、學籍管理、就業(yè)管理、其他數(shù)據(jù)管理、日常事務(wù)管理、公寓管理、思政隊伍管理、社會工作管理等子系統(tǒng)。系統(tǒng)支持學生工作管理部門、工作人員和全校學生通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送和接收有關(guān)信息，開展在線的業(yè)務(wù)處理，支持按權(quán)限管理的各種申請、查詢和統(tǒng)計報表的輸出打印功能。
8.學生收費管理信息系統(tǒng)
該系統(tǒng)主要管理學生繳費信息，讓管理人員如實掌握學生學費拖欠情況，對部分學生確實因經(jīng)濟問題存在困難的，學校給予綠色通道;對故意拖欠的學生，控制其下學期選課及欠費學期的成績查詢等權(quán)限。收費管理主要包括收費標準設(shè)置、成批導入學生繳費數(shù)據(jù)(銀行代扣)、學生現(xiàn)金繳費管理、助學貸款學校減免處理、與其他收費系統(tǒng)接口、學生年度繳費情況和查詢統(tǒng)計等功能。
9.教材管理信息系統(tǒng)
實現(xiàn)教材基本管理，可由教材服務(wù)中心、院系、任課教師錄入選用教材的基本信息，可按教學任務(wù)、學生選用等個性征訂。教材服務(wù)中心根據(jù)學生實際選用教材情況與庫存情況生成教材訂購單，并負責教材采購。按規(guī)定進行教材入庫、教材出庫及庫存管理。出庫的形式有以行政班領(lǐng)用、個人記帳、個人領(lǐng)用和對外零售，還可進行報廢處理。整個管理過程均能進行各類查詢統(tǒng)計打印，如到書情況及統(tǒng)計、查詢庫存及統(tǒng)計、學生教材領(lǐng)用清單查詢和統(tǒng)計、學生教材費使用情況查詢和統(tǒng)計、教師領(lǐng)用教材查詢和統(tǒng)計、教材進出收支及差價查詢和統(tǒng)計。學生可以通過WEB形式對自己選用教材及領(lǐng)用教材的情況進行查詢和統(tǒng)計，也可以直接上網(wǎng)查詢個人使用教材明細帳和繳費情況，主要功能菜單：教材代碼維護、基本信息、教材計劃、教材征訂、教材入庫、退還供應商、教材出庫、教材回庫、教材報廢、數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)導入、數(shù)據(jù)設(shè)置、教材盤庫、數(shù)據(jù)統(tǒng)計打印、教材輸出接口等。
10.資產(chǎn)設(shè)備管理信息系統(tǒng)
建設(shè)資產(chǎn)設(shè)備管理系統(tǒng)，實現(xiàn)學校設(shè)備資產(chǎn)管理工作從采購、入庫到使用的網(wǎng)絡(luò)化、信息化、規(guī)范化，使各使用單位大大提高工作效率，使查詢、統(tǒng)計數(shù)據(jù)更為方便。系統(tǒng)維護子系統(tǒng)包含角色授權(quán)、用戶授權(quán)、系統(tǒng)初始化、基礎(chǔ)代碼維護、數(shù)據(jù)備份與恢復、操作日志維護、系統(tǒng)幫助等功能。設(shè)備申請購買主要包括常規(guī)設(shè)備購買申請、急需設(shè)備購買申請、設(shè)備購買審批、生成采購清單等功能。設(shè)備到貨入庫主要包括庫存信息維護、到貨設(shè)備審計/驗收、設(shè)備入庫、退還購買廠商、設(shè)備出庫等功能。設(shè)備處理主要包括已使用設(shè)備信息維護、設(shè)備報廢維護、設(shè)備丟失/報失維護、設(shè)備維修維護、設(shè)備外借維護、設(shè)備調(diào)動維護、小型教學設(shè)備借用維護、網(wǎng)絡(luò)維修維護、報表打印與查詢等功能。
(4)數(shù)字化圖書館建設(shè)
加強電子圖書、文獻資源庫建設(shè)，全面提升圖書館現(xiàn)有硬件設(shè)備。新建電子閱覽室，增加館藏電子圖書100萬冊，增加電子期刊50萬冊，把我院圖書館建設(shè)成為全省同類院校一流水平的數(shù)字化圖書館。
(5)多媒體教室建設(shè)與多媒體應用系統(tǒng)建設(shè)
在現(xiàn)有多媒體教室基礎(chǔ)上，按國內(nèi)同類院校先進標準，新建一批、改造升級一批現(xiàn)有計算機多媒體教室，統(tǒng)一所有教學用計算機資源，滿足學院現(xiàn)代化教學需要，
學?，F(xiàn)有辦公用計算機很難滿足一些包括圖形圖像制作處理、計算機軟件等專業(yè)教師制作多媒體課件需求，購置高配計算機設(shè)備，以滿足學院教學用多媒體課件制作要求。通過引進先進課錄播系統(tǒng)，實現(xiàn)精品課程錄制、編輯全過程自動化處理。建設(shè)一個高性能的演播室，充分發(fā)揮其管理效能。一是新聞的網(wǎng)絡(luò)直播，二是教學的質(zhì)量建設(shè)。對現(xiàn)有部分服務(wù)器進行硬件升級改造，引進遠程視頻、音頻教學資源點播系統(tǒng)，增容網(wǎng)絡(luò)教學資源(包括教學軟件、課件)，建設(shè)集信息數(shù)字化、信息分布式存儲、信息管理和信息跨媒體傳播為一體的集中式資源管理平臺。
(6)構(gòu)建遠程信息交流平臺
以遠程雙向音視頻教學培訓系統(tǒng)為基礎(chǔ)，構(gòu)建遠程信息交流平臺，為學院與行業(yè)企業(yè)、社會成員開展遠程教學、培訓、技術(shù)服務(wù)等提供技術(shù)支持。一方面學院為企業(yè)員工、社會成員提供高技能、新技術(shù)的培訓，為企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，支持企業(yè)在崗人員技能更新，并參與企業(yè)的技術(shù)改造和創(chuàng)新活動;另一方面讓企業(yè)生產(chǎn)一線的生產(chǎn)過程、工作流程等信息實時傳輸?shù)叫@，使企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠可以在生產(chǎn)現(xiàn)場直接開展教學工作，促進企業(yè)新技術(shù)、新工藝等資源與課堂教學內(nèi)容的有機結(jié)合。
(7)建設(shè)開放的虛擬實驗實訓中心
按照“認知實習→技能仿真→實踐操作”的模式，規(guī)劃建設(shè)符合企業(yè)現(xiàn)狀的實訓系統(tǒng)，實施信息化手段構(gòu)成的實訓基地,建設(shè)實驗實訓過程可重現(xiàn)、且任何學習者在任何時間和任何地點可共享使用的、開放的虛擬實驗實訓中心，充分利用現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù)，培養(yǎng)學生認知實習和模擬操作能力，提高學生實踐技能應用水平。
(8)校園智能卡系統(tǒng)建設(shè)
建立統(tǒng)一的智能卡身份識別系統(tǒng)，實現(xiàn)統(tǒng)一的電子支付服務(wù)。凡是需要確認身份及付費的各種應用都可以用校園智能卡來實現(xiàn)。身份識別系統(tǒng)提供多級安全認證形式，電子支付系統(tǒng)提供連接學校和銀行間的圈存功能，實現(xiàn)多種支付和清算業(yè)務(wù)。智能卡系統(tǒng)與其它應用系統(tǒng)間有多種靈活的數(shù)據(jù)接口，不僅為智能卡各子系統(tǒng)提供“以卡代證”和“以卡代幣”服務(wù)，而且還為實現(xiàn)學校各項管理活動的MIS系統(tǒng)、OA系統(tǒng)、信息門戶、教學資源等應用系統(tǒng)提供相關(guān)認證服務(wù)。實現(xiàn)在校園的各個場所的刷卡消費、身份識別、門禁管理和自助查詢等功能。
四、保障機制
(1)設(shè)立組織機構(gòu)
成立工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)一領(lǐng)導、分級負責，責任到人，確保數(shù)字化校園建設(shè)工作快速、健康、順利地實施。
(2)建立一支高素質(zhì)技術(shù)隊伍
多途徑的提高數(shù)字化校園建設(shè)和管理人員的業(yè)務(wù)水平和技術(shù)水平，為數(shù)字化校園的建設(shè)與運行，尤其是校園智能卡建設(shè)提供有力的技術(shù)保障。隨著數(shù)字化校園的不斷推進，網(wǎng)絡(luò)中心需要增加技術(shù)人員，人員配置7至8人較合適。
(3)重視科研與合作研發(fā)
培養(yǎng)建設(shè)和管理人員的研發(fā)能力，積極鼓勵建設(shè)和管理人員參與數(shù)字化校園的建設(shè)與研發(fā)工作，為數(shù)字化校園的建設(shè)可持續(xù)發(fā)展提供人才保障。
五、經(jīng)費預算
數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)模越大與程度越深，所需要的資金就越多，目前我校資金仍然十分緊張，我們不能像其它學校一樣投入一兩千萬來進行數(shù)字化校園的建設(shè)，我們要按照學院的統(tǒng)一規(guī)劃，根據(jù)我們的財力逐步推進、分期實施，建設(shè)一個功能強大、技術(shù)先進的服務(wù)平臺，實施校園一卡通等一系列校園數(shù)字化建設(shè)工程。
數(shù)字化校園的管理系統(tǒng)很多，我們要根據(jù)學校的財力分期投資建設(shè)，先建設(shè)好“共享數(shù)據(jù)中心平臺”、“統(tǒng)一身份認證平臺”等基礎(chǔ)平臺，再考慮建設(shè)可以提高工作效率的系統(tǒng)如“迎新管理信息系統(tǒng)”、“電子離校服務(wù)系統(tǒng)”，其它系統(tǒng)最后建設(shè)。
數(shù)字化圖書館建設(shè)、多媒體教室建設(shè)與多媒體應用系統(tǒng)建設(shè)、遠程信息交流平臺建設(shè)、開放的虛擬實驗實訓中心建設(shè)、校園智能卡系統(tǒng)建設(shè)，根據(jù)學校的財力，分批投入，逐步建設(shè)。
篇2：數(shù)字化校園建設(shè)工作方案
一、數(shù)字化校園建設(shè)目標
通過數(shù)字化校園項目建設(shè)，構(gòu)造能夠滿足數(shù)字化校園應用長期持續(xù)發(fā)展的應用框架，通過這一穩(wěn)定、可擴展的應用框架為應用系統(tǒng)建設(shè)提供良好的支撐和服務(wù)。該應用框架將充分支持于學校的應用需求和未來發(fā)展，同時考慮到系統(tǒng)的總體擁有成本，必須采用先進的理念和思路，輔以成熟的、主流的、符合未來發(fā)展趨勢的技術(shù)，運用現(xiàn)代系統(tǒng)工程和項目管理規(guī)范標準，科學合理的進行建設(shè)。
建成完整統(tǒng)一、技術(shù)先進，覆蓋全面、應用深入，高效穩(wěn)定、安全可靠的數(shù)字化校園，消除信息孤島和應用孤島，建立校級統(tǒng)一信息系統(tǒng)，實現(xiàn)部門間流程通暢，可平滑過渡到新一代技術(shù)，對校園的各項服務(wù)管理工作和廣大教職工提供無所不在的一站式服務(wù)。具體目標就是實現(xiàn)“四個數(shù)字化”：
1、校園環(huán)境數(shù)字化
完善軟硬件支撐平臺，健全數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè)，為我校數(shù)字化校園項目建設(shè)提供堅固的基石，為整個數(shù)字化校園項目保駕護航。實現(xiàn)信息管理標準體系(數(shù)據(jù)標準、技術(shù)標準、管理規(guī)范等);硬件網(wǎng)絡(luò)環(huán)境平臺中的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和上網(wǎng)行為管理等;基礎(chǔ)軟件平臺中的個人統(tǒng)一門戶、統(tǒng)一身份認證及授權(quán)中心、數(shù)據(jù)共享中心、公共通訊集成平臺和數(shù)據(jù)報送流程管理等方面建設(shè)。實現(xiàn)校園的學習環(huán)境數(shù)字化、教學環(huán)境數(shù)字化及校園的生活環(huán)境數(shù)字化。
2、教學資源數(shù)字化
在我校數(shù)字化校園統(tǒng)一的規(guī)劃下，重點收(搜)集、整合與教學活動密切相關(guān)的各類教學資源庫。將大量的電子備課資源、課件資源、題目資源、案例資源、科研成果資源、學生學習社區(qū)資源、教師學習資源、電子圖書資料等收(搜)集、篩選、整理、優(yōu)化，促進信息技術(shù)和學科的優(yōu)化與整合，完善教學資源庫，加強教學資源庫建設(shè)，使其高效、安全地為教育教學服務(wù)，加強輔助教學力度。
通過對教學資源的數(shù)字化處理，運用現(xiàn)代的、整體的、系統(tǒng)的、網(wǎng)絡(luò)協(xié)作的新思維方式來指導和規(guī)劃教學資源庫的建設(shè)。依托校園網(wǎng)建設(shè)起一個系統(tǒng)的、規(guī)范的、開放的、高效的海量教學資源庫，實現(xiàn)教學資源共享，幫助學校走出“信息孤島”的困境，最大限度地實現(xiàn)資源的共建共享，有效提高教學資源質(zhì)量，為我校師生建立一個支持教學活動的教學資源數(shù)字化平臺，極大地延伸學校教育中教與學的時空，為教師教學和學生自主學習提供資源支撐。使學生體驗數(shù)字化學習生活，給學生提供一個自主學習的空間，豐富學生的學習方式，調(diào)動學生學習的積極性，提高學習興趣，使學生能更有成效地、更有個性地學習。教學資源數(shù)字化平臺也把教師從傳統(tǒng)的、低效的工作狀態(tài)中解放出來，使他們有更多的精力研究教與學，發(fā)揮教師的能動性進行教學創(chuàng)新，提高教師的工作效率及教學效果，提升專業(yè)化水平，從而整體提高學校教學質(zhì)量。
3、教學數(shù)字化
以“數(shù)字化管理，無紙化辦公”為核心思想，進一步加強教育管理信息化的建設(shè)和應用，整合完善學校辦公OA、一卡通、教師發(fā)展檔案管理等管理系統(tǒng)，構(gòu)建覆蓋全校日常工作流程的、協(xié)同的管理信息體系，建立信息共享平臺，強化信息技術(shù)在教育管理領(lǐng)域中的應用，通過管理信息的同步與共享，暢通我校的信息流，實現(xiàn)管理的科學化、自動化、精細化，突出以人為本的理念，達到智能化管理的水平，提高管理效能，降低管理成本。
校園網(wǎng)為教育管理的信息化、現(xiàn)代化提供了高速通道，以我校的光纖為主干，通過網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)管理手段的創(chuàng)新，實現(xiàn)教育管理數(shù)字化，使各管理模塊之間的運行與學校的管理模式實現(xiàn)一致，能夠相互協(xié)作、統(tǒng)一調(diào)度，營造很好的數(shù)字化辦公氛圍。數(shù)字化管理是行政管理的最基礎(chǔ)性工程，也是管理制度勢在必行的改革，將數(shù)字化管理作為我校科學發(fā)展觀的一項重要內(nèi)容，從政治、體制上加以確保，使學校教育管理的現(xiàn)代化、信息化躍上一個新的臺階。教育管理數(shù)字化作為傳統(tǒng)管理模式的補充，為教育管理工作提供了一種新的管理模式，利于實現(xiàn)上下級、部門間更迅速便捷的協(xié)調(diào)溝通，提高決策的科學性和民主性，形成充滿活力的新型管理機制，提高了教育規(guī)范化管理的力度和效率，提高服務(wù)管理水平，達到提高辦事效率和質(zhì)量，同時為學校數(shù)字化的發(fā)展方向邁進了一大步。
4、教學應用數(shù)字化
進一步提高教學數(shù)字化應用水平，發(fā)揮教育教學和教育管理數(shù)字化應用效益，構(gòu)建智能先進實用的教學應用軟件平臺，推動信息化技術(shù)在基礎(chǔ)教育中的有效使用，踐行教育部 “面向?qū)W生，走進課堂，用于教學”的信息化要求，將信息化技術(shù)真正地服務(wù)教育，服務(wù)老師，服務(wù)學生!
通過建立網(wǎng)絡(luò)資源與其他學習資源相互溝通的體制，整合、豐富數(shù)字化教學資源，提高數(shù)字化教學資源在學校教學過程中的應用效益，為全面提升教育教學質(zhì)量和科研水平提供技術(shù)支持服務(wù)。
實現(xiàn)教學過程，教學管理數(shù)字化，科研管理數(shù)字化等教學應用數(shù)字化，教學應用數(shù)字化覆蓋學?？蒲?、教學管理和師生與家長生活的各項需要，依托學?；A(chǔ)數(shù)據(jù)庫與綜合信息平臺所建立的輔助決策系統(tǒng)為學校提高科學管理決策提供支持，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達到提高教學管理水平和效率的目的。
創(chuàng)造主動式、協(xié)同式、研究式的數(shù)字化教學環(huán)境，建立師生互動的新型教學模式。結(jié)合校內(nèi)各多媒體教學設(shè)備，促進教學內(nèi)容、教學手段和教學方法的現(xiàn)代化，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行輔助教學，讓網(wǎng)絡(luò)進入學生的生活，為學生的學習創(chuàng)設(shè)廣闊自由的環(huán)境，極大地開闊學生的視野，拓延學習時空的維度，以提高學生自主學習能力。教師整合各種課程資源，采用圖、文、音、像等多種手段對教材進行演繹，給學生多種感官的刺激，最大限度地發(fā)揮課程潛能，引導學生自主學習，幫助學生更好地學習知識，實現(xiàn)教學目標。教師通過網(wǎng)絡(luò)與學生進行交互，對學生提出的問題及時進行反饋，對學生的學習效果進行評價，對學習上需要幫助的個別學生進行單獨指導，也可組織學生相互協(xié)作學習，提高教學效率，提升教學效果。學有余力的學生在學習的過程中，利用取之不盡、用之不竭的網(wǎng)絡(luò)信息資源，主動地搜集信息，不斷擴展對知識掌握的深度和廣度，拓展自己的知識面。教師之間也可以通過網(wǎng)絡(luò)更方便、更輕松地互通有無，分享成果。網(wǎng)絡(luò)輔助教學必將對提高教學質(zhì)量和全面推進素質(zhì)教育產(chǎn)生積極的影響。
二、數(shù)字化建設(shè)總體寬架
學校信息化校園信息平臺的框架包括如下方面：
1、基礎(chǔ)設(shè)施層：是信息化校園軟硬件支撐系統(tǒng)，包括網(wǎng)絡(luò)資源、硬件服務(wù)器、存儲、支撐軟件等。
2、信息化校園應用系統(tǒng)基礎(chǔ)平臺：包括統(tǒng)一信息門戶平臺、統(tǒng)一身份認證平臺、統(tǒng)一公共數(shù)據(jù)平臺、公共通訊平臺、數(shù)據(jù)填報流程管理平臺等。
3、應用系統(tǒng)層：是面向?qū)W校各部處的各類信息管理系統(tǒng)和面向師生的各類信息服務(wù)系統(tǒng)，可以分為管理中心、資源中心、服務(wù)中心。
4、信息服務(wù)層：為各級領(lǐng)導、相關(guān)管理員、教師、學生提供各種個人業(yè)務(wù)操作服務(wù)、查詢、報表、統(tǒng)計分析、決策等。
5、信息安全體系：信息化校園的安全管理，包括安全策略、安全組織、安全評估、安全技術(shù)等
6、信息標準/管理/保障體系：包括信息、技術(shù)標準、組織機構(gòu)、管理制度、運維保障體系等。
三、數(shù)字化建設(shè)內(nèi)容
學校數(shù)字化校園的建設(shè)內(nèi)容將包括如下內(nèi)容：
1、建立數(shù)字化校園配套的體系建設(shè)，包括信息標準體系、安全體系、運維保障體系等建設(shè);
2、建立起能夠適應未來信息化發(fā)展的集成解決方案，以“創(chuàng)新、融合、開放、體驗”為支點的信息化集成方案，包含統(tǒng)一信息門戶平臺、統(tǒng)一身份認證平臺(Ucenter)、數(shù)據(jù)共享中心平臺，公共通訊集成平臺，數(shù)據(jù)流程管理等基礎(chǔ)平臺;
3、新建和升級滿足各部門管理需要的各類應用系統(tǒng)，包括協(xié)同辦公系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學工管理系統(tǒng)、科研管理平臺、人事管理平臺、財務(wù)管理平臺、一卡通管理平臺、資產(chǎn)管理平臺、招生管理平臺等應用系統(tǒng);
4、完善軟硬件支撐平臺;
5、同時建立面向長期發(fā)展的技術(shù)隊伍、建立規(guī)范化應用建設(shè)的技術(shù)模式，建立配套應用的安全和運行保障體系。
四、信息標準和規(guī)范體系建設(shè)
建設(shè)一套符合學校自身實際的信息化管理標準體系——《XX學校信息化管理標準》，包括信息標準、代碼編碼標準、技術(shù)標準、管理規(guī)范等，為信息交換和資源共享提供基礎(chǔ)條件，保證信息在采集、交換、傳輸過程中有統(tǒng)一、科學、規(guī)范的分類和描述，確保信息化管理系統(tǒng)的建設(shè)、使用、管理、維護規(guī)范有序。
五、基礎(chǔ)平臺建設(shè)
1、統(tǒng)一身份認證平臺
統(tǒng)一身份認證與授權(quán)平臺主要為各應用系統(tǒng)提供集中的身份認證與授權(quán)服務(wù)。用戶通過統(tǒng)一信息門戶實現(xiàn)單點登錄，提高信息化管理應用系統(tǒng)的安全性。通過指定相應的集中認證技術(shù)規(guī)范，提供統(tǒng)一的應用系統(tǒng)用戶管理接口，最終實現(xiàn)所有新建系統(tǒng)用戶認證的集中統(tǒng)一管理。
2、數(shù)據(jù)共享中心平臺
數(shù)據(jù)中心平臺是指在校園內(nèi)搭建一個面向應用、安全可靠、操作便捷、技術(shù)先進、規(guī)范統(tǒng)一、靈活可擴展的統(tǒng)一數(shù)據(jù)共享與交換平臺，通過數(shù)據(jù)交換工具進行數(shù)據(jù)過濾、清洗和雙向傳遞，實現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)中心平臺之間的數(shù)據(jù)交換和共享，為學校教學、科研、管理和服務(wù)提供統(tǒng)一、規(guī)范、準確、實時的權(quán)威數(shù)據(jù)服務(wù)。
3、個人應用門戶平臺
提供標準的門戶支撐架構(gòu)、集成工具和應用平臺，整合來自不同的應用系統(tǒng)、不同數(shù)據(jù)源、不同平臺的各種類型的數(shù)據(jù)和資源，實現(xiàn)一個為所有用戶群體量身定制的系統(tǒng)架構(gòu)形成以用戶為中心，重視流程及整體工作效能，提供統(tǒng)一登陸界面，實現(xiàn)信息的集中訪問，解決校園內(nèi)各系統(tǒng)的界面集成問題，為師生用戶提供統(tǒng)一的服務(wù)入口，只要登入到portal，就能夠進入對應的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，真正的去完成業(yè)務(wù)功能，建立用戶的網(wǎng)上協(xié)作平臺和個性化的個人工作平臺。在個人門戶上可以通過數(shù)據(jù)共享中心推送過來的信息分權(quán)限智能檢索并可通過數(shù)據(jù)重組將分散到個人的信息按照web2.0的方式組合成富有特色的班級文化和校園文化。
4、公共通訊集成平臺
短信集成平臺應該是基于學校成面上的集成平臺，按照SOA標準任何業(yè)務(wù)系統(tǒng)都可以與短信平臺進行集成。
5、數(shù)據(jù)報送流程平臺
依托該平臺，可以很方便地快速構(gòu)建滿足用戶需求的信息系統(tǒng)，有效發(fā)揮信息資源管理給組織帶來的效率提升和業(yè)務(wù)優(yōu)化。表單平臺具有高度仿真、智能、柔性、自定義流程、集中的表單中心管理特征。
六、數(shù)字化平臺整合
1、集成學校原有的系統(tǒng)，提高利用率，做到不重復投入。根據(jù)學校提出的要求對原有系統(tǒng)進行升級改造。
2、根據(jù)上章節(jié)提出的應用系統(tǒng)的內(nèi)容，學校還沒有相應的系統(tǒng)進行全新的建設(shè)，依照靈活、動態(tài)、可集成的技術(shù)路線。
篇3：數(shù)字化校園建設(shè)工作方案
一、數(shù)字化校園建設(shè)的目標及需求分析
數(shù)字化校園建設(shè)的最終目標是建成“四網(wǎng)合一”的全數(shù)字校園網(wǎng)(即通過光纖與Internet連接的校園局域網(wǎng)、VOD校園視頻點播網(wǎng)、全數(shù)字多媒體互動教學網(wǎng)、通過地面接受站與遠程教育網(wǎng)連接的遠程教育資源網(wǎng))。最終擁有多媒體互動教室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室、多功能演播廳、電子備課室、信息中心等多媒體信息技術(shù)設(shè)備，并把校園網(wǎng)連接到所有校舍，將多個信息點分布在辦公室、教室、多功能廳以及師生宿舍，實現(xiàn)師生工作和學習的全方位信息化。
校園網(wǎng)應具備的功能有：
1.電子郵件服務(wù)通過E-mail與同行交往。
2.文件傳輸FTP服務(wù)利用FTP服務(wù)實現(xiàn)校內(nèi)各組室、班級或個人主頁的上傳以及從網(wǎng)上下載資料。
3.WWW瀏覽服務(wù)學校可以建立自己的主頁，利用外部網(wǎng)頁向社會宣傳學校，提供各類咨詢信息等;利用內(nèi)部網(wǎng)頁進行管理，例如發(fā)布通知、收集學生意見等。
4.資源共享建立電子圖書館形式的教育資源庫，供師生檢索、查詢、利用。
5.網(wǎng)上教學通過視頻會議系統(tǒng)或VOD視頻點播實現(xiàn)實時或非實時方式的遠程多媒體教學。
“一卡通”應用系統(tǒng)應具備的功能有：
1、門禁考勤管理系統(tǒng)
2、圖書管理系統(tǒng)
3、售餐系統(tǒng)
4、機房計費和管理系統(tǒng)
5、自助消費管理系統(tǒng)
二、數(shù)字化校園建設(shè)之“硬件建設(shè)”
校園網(wǎng)數(shù)字化應用系統(tǒng)建設(shè)
1、教學及校務(wù)管理系統(tǒng)
采取購買與自行開發(fā)相結(jié)合的方式，在現(xiàn)有教務(wù)管理平臺基礎(chǔ)上，引進教學管理信息系統(tǒng)，實現(xiàn)教學數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理，實現(xiàn)教學動態(tài)管理，教學管理信息數(shù)字化。建立完備的辦公自動化系統(tǒng)，對期中期未及平時成績考核，出勤考核都采取自動化辦公模式，并對學生的檔案進行電子永久保存。
2、數(shù)字化圖書館建設(shè)
加強電子圖書、文獻資源庫建設(shè)，全面升級圖書館現(xiàn)有硬件設(shè)備。完備電子閱覽室的使及管理;增加館藏電子圖書、電子期刊。舉辦各種文化藝術(shù)活動，形成校園電子圖書文化。
3、公共資源服務(wù)平臺建設(shè)
建立教學資源共享平臺，建設(shè)重點專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程教學資源庫，將中央財政重點支持專業(yè)的優(yōu)質(zhì)核心課程的教學資源在網(wǎng)上公開，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。建成學生自主學習環(huán)境，實現(xiàn)網(wǎng)上授課、網(wǎng)上輔導、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上批改作業(yè)功能，為“工學結(jié)合”教學模式在學院實施提供技術(shù)保證。對FTP服務(wù)器進行硬件升級改造，增大教學資源庫容量，以便學生能更方便全面進行網(wǎng)上學習。形成了影視資源庫;通過地面衛(wèi)星接受站接受、收存儲中國遠程教育網(wǎng)、中國廣播遠程教育信息網(wǎng)、中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)等遠教資源信息，形成了衛(wèi)星教育資源庫;通過光纖與Internet相連，實現(xiàn)了教育資源的共享，形成了地面教育資源網(wǎng);
4、多媒體應用平臺建設(shè)
購置高性能計算機，建立功能強大的視頻服務(wù)器、音頻服務(wù)器、文件服務(wù)器等。建立一個校園網(wǎng)外能夠訪問并配置詳實的信息資料介紹校園文化的網(wǎng)站，網(wǎng)站添加豐富的優(yōu)秀教育教學資源，將電子圖書館融合進去。
5、公共實訓平臺數(shù)字化建設(shè)
按照“認知實習→技能仿真→實踐操作”的流程，規(guī)劃建設(shè)符合校園體系現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢的實訓設(shè)備設(shè)施和現(xiàn)代化信息手段構(gòu)成的現(xiàn)代化實訓基地，充分利用現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù),培養(yǎng)學生認知實習和模擬操作能力，提高學生實踐技能應用水平。
數(shù)字化校園建設(shè)的技術(shù)支持
學校將建成主干千兆、百兆到桌面技術(shù)先進、高速、穩(wěn)定、安全的校園網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)核心采用萬兆路由核心交換機，設(shè)置多臺專業(yè)服務(wù)器，并安裝教務(wù)管理軟件、學生管理軟件、圖書管理等軟件等。
電子實驗室建設(shè)
“一卡通”系統(tǒng)建設(shè)
1、門禁考勤管理系統(tǒng)
在兩個校門處安裝門禁控制器和讀卡器，學生刷卡進入，自動記錄考勤信息。如遇未授權(quán)的非法卡發(fā)出報警音?？稍诤笈_軟件中規(guī)定多種考勤規(guī)則，對 IC 卡進行不同權(quán)限設(shè)置，多種條件的查詢等等。
2、圖書管理系統(tǒng)
配備激光掃描器識別條形碼，具有完善的采編、流通、典藏、期刊管理、公共查詢、資產(chǎn)清查、壓縮備份等功能。
3、售餐系統(tǒng)
學生和教職員工只需預先充值在其IC卡中，就餐買菜時，在售飯機感應區(qū)的有效距離內(nèi)出示其卡，由售貨員在售飯機上預設(shè)或輸入消費額，確認后便可完成本此交易。有詳細的消費記錄 , 并可設(shè)定消費限額。
4、機房計費和管理系統(tǒng)
依靠軟件實現(xiàn)對學生機的監(jiān)控和管理，學生持卡上機，學習上網(wǎng)，客戶端上的讀卡器按預先設(shè)定的卡型、費率、時段自動扣錢。
5、自助消費管理系統(tǒng)
該系統(tǒng)用于校內(nèi)消費管理。在校園的某些指定地點配置IC卡自動售貨機，全天候二十四小時開放?？蓪崿F(xiàn)聯(lián)網(wǎng)消費，也可脫機消費。刷卡后從該卡內(nèi)扣除消費額，后臺清分清算系統(tǒng)自動完成結(jié)算
三、數(shù)字化校園建設(shè)之“軟件建設(shè)”
探索適應信息化教育的教學模式
一是講授式教學模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下講授式教學模式的特點是以教師為中心，進行統(tǒng)一授課。這種教學模式是傳統(tǒng)教學中的班級授課在網(wǎng)絡(luò)教學中的新發(fā)現(xiàn)。它是基于局域網(wǎng)的講授式教學模式而言，教師利用多媒體電子教室的硬件和軟件的功能，進行屏幕廣播、電子舉手、屏幕監(jiān)視等功能實現(xiàn)的一種非常類似于傳統(tǒng)講授課教學的教學形式。這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學新模式，對于軟件環(huán)境的要求不是很高，在教學過程中教師可以將單機版演示型CAI課件、視頻、音頻資料在局域網(wǎng)中進行廣播演示教學。
二是討論式教學模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下討論式教學模式的特點是師生之間、生生之間相互交流，教學采取啟發(fā)式，注重對問題的討論。在教學過程中，利用BBS(一般要學生學習Telnet登錄到服務(wù)器上，或者利用瀏覽器游覽基于WEB的BBS系統(tǒng))，登錄進入相關(guān)的問題欄目。在這些欄目中有大量的問題，學生可以瀏覽別人關(guān)于問題的解答或發(fā)表自己的觀點。相當于聊天室的功能作用，讓師生之間、生生之間進行交流。
三是發(fā)現(xiàn)式教學模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下發(fā)現(xiàn)式教學模式注重培養(yǎng)學生的實踐能力，歸納總結(jié)與概括能力。這種教學模式的教學過程是教師和學生提出所要探究的內(nèi)容，再由學生自主上網(wǎng)搜索關(guān)于主題的相關(guān)資料，進行歸納總結(jié)和概括。這種教學模式徹底改變了傳統(tǒng)教學中學生被動接受的狀態(tài)，而使學生處于積極主動的地位，因而能有效地激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造性。
培養(yǎng)適應信息化教育的師資隊伍
隨著“四網(wǎng)”的開通，遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，信息傳遞速度快，教師之間的交流與討論不受時間、空間的限制，給教師的教學和教研提供了便利的條件和豐富的資源。我校校園網(wǎng)上建有教師備課系統(tǒng)和教研論壇，教師可以高度共享信息資源，利用便利的備課系統(tǒng)和教研論壇開展教學教研工作。教育信息化開闊了教師的視野，豐富了教師的知識，方便了教學教研工作，提高了教師教學教研效率和水平。
采取“集中培訓，過關(guān)檢測”、“自主培訓，崗位練兵”、“制度引導，任務(wù)驅(qū)動”等措施在教師中開展“以多媒體計算機輔助教學”和“信息技術(shù)與課程整合”為主的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。通過推薦和介紹運用信息技術(shù)的優(yōu)秀教學范例，展示信息技術(shù)的魅力，激發(fā)教師對信息技術(shù)的濃厚興趣。有計劃地安排學習內(nèi)容，按照由易到難、由點到面的程序進行有重點、有層次的培訓，每個階段結(jié)束時都進行了相應的認知水平和操作技能檢測，活學活用，務(wù)實求新，保證了培訓效果。建立了與普及推廣信息技術(shù)相適應的教學常規(guī)管理制度，鼓勵教師學以致用，把應用信息技術(shù)的過程同時作為信息技術(shù)學習提高的過程，在實踐中提高自己。同時把信息技術(shù)的學習與新教育理念的學習結(jié)合起來，通過技術(shù)手段的更新來帶動教育觀念的更新，促進教學方法的更新和人才培養(yǎng)模式的更新。
打造具有高品質(zhì)信息素養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)
學校安排充足的信息技術(shù)課程，保證每周2節(jié)信息技術(shù)課，且上機操作時間保證在80%以上，以此使學生對信息技術(shù)有深刻的認識，樹立信息意識，提高計算機、網(wǎng)絡(luò)操作能力。課后通過bbs、博客等網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)進行學習探討，增強對網(wǎng)絡(luò)文化的認識能力和利用能力，讓每一位學生在網(wǎng)絡(luò)上“安家”，通過網(wǎng)絡(luò)來表達自己的情感，傳遞、交流自己的思想，體會做為一個社會人在網(wǎng)絡(luò)上享有的權(quán)利和義務(wù)，最終達到提高信息素養(yǎng)的目的。
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