思想政治活動方案(2)
思想政治活動方案
思想政治活動方案三
一、活動目的
通過深入開展貼近大學生學習和生活的思想教育主題活動，解決大學生在學習、交往、成才、情感、就業(yè)等思想和生活上的困難、困惑，在大學生中倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范;同時，以大學生的生存和發(fā)展內在要求為目標，加強大學生理想信念教育和愛國主義教育，促進其思想道德素質、科學文化素質和心理健康素質協(xié)調發(fā)展，不斷提高大學生辨別是非、美丑的能力，為其構筑正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二、活動時間：
2013年9-12月，2014年3-6月
三、教育主題、基本內容及學習時間：
(一)大學生生命意識教育(9月份)
通過開展大學生生命安全教育，教會學生接受與認識生命的意義，尊重與珍惜生命的價值，熱愛與發(fā)展每個人獨特的生命，并將自己的生命融入社會之中，使學生樹立起積極、健康、正確的生命觀。通過教育使學生感悟到生命的有限性、唯一性和不可逆轉性，從而思考個體生命的存在價值，增強自我調節(jié)、適應社會、承受挫折的能力和安全防范意識，積極對待來自外界的各種壓力，勇于面對任何挫折困難，珍愛生命，提高生存技能，提升生命質量。
1、進行珍愛生命的教育。要讓大學生認識到生命的珍貴，教育他們要懷有自愛之心，尊重生命，敬畏生命，珍惜生命，要讓他們明白，有限的生命不是私有財產，每個人的生命根源上都連接著父母的生命、民族的生命。要讓大學生找到無數(shù)生存的理由，而把非理性選擇的依據(jù)一個個排除。要學會欣賞生命的無限魅力，學會堅強，學會抗爭，學會發(fā)現(xiàn)生活的真諦，從而保持旺盛的生命意識和積極的人生態(tài)度。
2、進行生命價值的教育。要引導大學生正確看待生命，樹立起正確的生命價值觀。要引導大學生認識到，上大學只是進入社會之前的人生準備，大學并沒有為每個學生買好成功的保險;大學生既要懷抱遠大理想，也要腳踏實地;在開放的社會，人與人之間是平等的，大學生應該學會尊重他人，善待他人;社會是多元的，成功的方式、路徑是多樣的，做一個愛崗敬業(yè)的普通公民，也是幸福的。
3、進行挫折教育和逆境教育。要讓大學生懂得壓力催生動力，危機伴發(fā)生機，不經風雨怎見彩虹。多一份苦難，多一份磨練，人生就更加豐富。要用挫折、苦難、逆境發(fā)展生命的內涵，升華生命的境界。要用積極向上和樂觀進取的人生態(tài)度面對困難和挫折。
5、進行生命安全的教育。培養(yǎng)大學生的生命安全意識，使他們能夠更好地保護自己和他人的生命，教育他們愛惜自己的生命，引導他們樹立正確的生命安全觀;組織學生學習一些有關防范地震、火災、洪澇、山體滑坡等各類自然災害的安全知識和急救、自救常識，對學生進行預防擁擠踩踏、交通、溺水等事故的教育;組織一次學生緊急疏散、逃生自救演練，提高全體學生應對突發(fā)事件的能力。
(二)大學生愛情觀教育(10月份)
隨著時代和社會的不斷變化發(fā)展，大學生的愛情觀念也隨之發(fā)生了新的變化。大學生擁有正確的戀愛觀將對他們認識自我、完善自我、發(fā)展自我、超越自我起到積極的作用。擁有正確的戀愛觀，正確戀愛，尊重他人，才能讓自己的大學生活因愛情而有意義。大學生的戀愛觀教育，已關系到培養(yǎng)人才、塑造新型社會主義人才的大問題，成為高校教育必須擔負起的職責。因此，對于在大學生中出現(xiàn)的戀愛現(xiàn)象，我們要正確對待，積極引導，開展有針對性的愛情觀教育，尤其要學會理性地處理好因愛情而引起的一系列矛盾與選擇。
1、教育學生以樹立遠大的理想和不影響學習為前提，要在共同學習、生活和豐富多彩的課余活動中建立深厚的友誼和愛情。
2、教育學生遵守戀愛道德，要注意情意的表達方式，保持戀愛行為的端莊，顯示出含蓄典雅的格調，切不可放縱自己的情感做出不文明、不雅觀的舉動。
3、教育學生對待愛情要忠貞不渝，不能朝秦暮楚。堅決反對“一腳踏兩船”和“感情多元化”。要善待感情，擺正愛情觀，要認識愛情的責任感和義務感。雙方要懂得珍惜和互相尊重。
4、教育學生要正確面對失戀。戀愛并非都是一帆風順和快樂的，所以要有足夠的心理準備，不要因為對方對自己冷落而全盤否定自己。在失落之時，盡可能尊重對方的選擇，多考慮自己的閃光點和回憶與感情無關的美好往事，以此來進行自我調節(jié)和解脫。不能失去理智，要冷靜反思，重新認識自己。及時調整自己的心態(tài)，努力學習，刻苦研究。
(三)大學生心理健康教育(11月份)
當代大學生是一個承載社會與家庭高期望值的特殊群體，也是社會中最活躍、最敏感的群體，他們是構建和諧校園、和諧社會以及和諧人際關系的中堅力量。因此，大學生的心理健康不僅是提高大學生整體素質的要求，而且也是大學生全面發(fā)展，成為“四有”人才的重要保證和基礎。
1、認知發(fā)展教育
使大學生了解認知發(fā)展規(guī)律、特點及自身認知發(fā)展水平。通過常規(guī)或特殊訓練，如認知訓練、情感訓練、奉獻精神的培養(yǎng)等，幫助大學生挖掘和認識自身的不良認知，并學會對認知進行調控。在人的社會化過程中，培養(yǎng)大學生作為社會人所應該具有的品質。培養(yǎng)家庭責任感、集體責任感和社會責任感，養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)寬容、自制、誠實守信等品質，培養(yǎng)科學精神，培養(yǎng)正義感。
2、自我調控教育
使大學生了解自身情緒變化的特點，通過有效的調控手段，使自己經常保持良好的心境和樂觀的情緒，形成適度的情緒反應能力和較強的抗干擾能力，避免情緒的大起大落和兩極化波動，學會科學地調控自己的情緒，避免心理失衡，培養(yǎng)積極的情緒狀態(tài)。學會調節(jié)激情、應付挫折刺激，增強心理承受力，從而避免心理偏差，具備自覺、果斷、堅持與自制的意志品質。
3、創(chuàng)造性思維教育
使大學生了解一些創(chuàng)造中經常出現(xiàn)的心理現(xiàn)象，培養(yǎng)創(chuàng)造思維品質，塑造創(chuàng)造人格，訓練創(chuàng)造技法，提高創(chuàng)造力?？朔季S定勢、走出思維誤區(qū)，培養(yǎng)思維的流暢性、靈活性等思維品質，發(fā)展想象力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，訓練認知的計劃性、監(jiān)控性和調節(jié)性等品質。
4、發(fā)展個性教育
大學生個性發(fā)展輔導的主要內容有：自我認識、自我體驗、自我評價、自我調節(jié)控制、自我表述、自我實現(xiàn)，塑造理想自我，完善自我概念，培養(yǎng)自尊感等。使大學生學會修身養(yǎng)性，增強自我教育能力，從而矯正不良個性品質，促進個性的完善。了解健康個性的標準及自身的個性特點，并通過有意識的訓練形成開朗、活潑、具有同情心和正義感的良好性格。
5、人際交往教育
幫助大學生樹立正確的交往觀念，掌握與人交往的原則與技巧，特點和規(guī)律，通過訓練掌握一定的交往藝術，克服交往障礙，扮演人際角色，在群體中與人和睦相處，善于在群體中發(fā)揮自己的才干，培養(yǎng)合作與競爭精神，提高交往能力，達到高水平的自我實現(xiàn)。
6、提高適應性教育
使大學生積極適應自身、環(huán)境及社會的各種變化，學會調節(jié)學習、生活中的各種煩惱，通過有意識的訓練，掌握排解心理困擾、減輕心理壓力的方法，保持心理健康。同時學會認識自己，認識自身生理、心理變化的特點，順利地度過青春期。能夠適應新生活環(huán)境、實現(xiàn)生活的自我管理、樹立正確的戀愛和性觀念。適應學習情境，學會學習，掌握學習的方法與策略，激發(fā)學習動力，克服厭學問題;能夠優(yōu)化和調節(jié)自己的學習過程，能夠調控自己的學習心理狀態(tài)，開發(fā)潛能，達到良好的學習適應。
(四)大學生責任感教育(12月份)
責任感是人們對自己的言行帶來的社會價值進行自我判斷，從中產生的情感體驗，這種體驗來自對自己行為后果的反饋，同時又激勵、督促自己去履行一定的義務，以實現(xiàn)一定的行為目標。從理論上講，大學生的責任感教育是高校思想政治教育的重要內容;從實踐價值上講，大學生的責任感教育是大學生能否成才的必要條件，是構建社會主義和諧社會的需要。
1、學會對自己負責
(1)呵護生命，珍愛身體
大學生要對自己的身體和生命負責，健壯的體魄是學習和將來工作的根本。此外，還應積極參加各項體育活動，注意飲食衛(wèi)生，預防疾病。同時，還需要盡量的調節(jié)自己的心情，防止心理異常情況的出現(xiàn)，做積極、樂觀，追求向上的好青年。
(2)珍惜時間，擁抱生活
大學時期是求知欲最旺盛的時期，應該抓緊時間，盡可能地把時間用在對知識的求索上。
(3)誠信為人，慎言慎行。要用良好的言行造就良好的品德，不斷優(yōu)化自己的性格，提高自己的品行，加強自身的修養(yǎng)，增強自己的責任感。
2、對他人負責
人是社會的細胞，時時處處需要處理與他人、集體和社會的關系，增強團隊協(xié)作意識，樹立“我為人人，人人為我”觀念，改善周邊的關系，為社會和集體的融洽、和諧努力。主要可以從以下幾點來努力：
(1)對同學負責，同學之間要相互關心，相互幫助，團結友愛;學生干部要為班級和同學服務，關心同學，以身作則;
(2)對老師負責，對老師布置的任務和作業(yè)要保質保量地完成。
3、對學院負責
每個人都生活在集體之中，集體的利益高于個人利益，作為學生要對班級和學院負責。認真遵守班規(guī)院規(guī)、校紀校規(guī)，維護學院和班級的形象和榮譽，文明活動，積極、認真地參加寢室文明建設等各項具體的活動，從自己做起，從身邊的小事做起，為學院良好環(huán)境的營造貢獻一份自己的應有之力。
4、對社會負責
要用愛國情懷、民族精神，激發(fā)社會責任感。個人的前途和命運，總是同祖國民族的興衰榮辱戚戚相關的。作為當代大學生應該家事國事天下事，事事關心，應該正確判斷世界發(fā)展趨勢，深入了解中國國情，深切關愛祖國的前途和命運，不負時代重托，肩負歷史使命，把實現(xiàn)自己的人生價值同祖國的需要結合起來，充分發(fā)揮自己的聰明才智，把力量用在民族復興的偉大事業(yè)上，建設祖國，報效祖國，這是社會責任感的集中而又具體的體現(xiàn)。
(五)大學生文明養(yǎng)成教育(3月份)
大學生文明養(yǎng)成教育，包含道德素質教育和行為養(yǎng)成教育兩個層次的含義，前者是道德認知的形成，是行為養(yǎng)成教育的先導;后者是道德行為，是道德素質教育的具體表現(xiàn)與外部標志，二者相輔相成，相互促進。良好的養(yǎng)成教育可以提高大學生的行動智能和意志智能，使他們的行為形成由自發(fā)到自覺、由感性到理性、由教育到實踐的良性過渡。
1、積極開展“文明生活、健康成才”主題教育活動，引導大學生將堅定理想信念與促進身心健康、制定合理的求學計劃結合起來，將解決思想問題與解決實際問題結合起來，培養(yǎng)文明的生活方式、塑造昂揚的精神風貌，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人。
2、以“新青年·新風尚”為主題，認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，在大學生中廣泛開展生動活潑的道德風尚教育。通過推進美德教育、創(chuàng)新公德教育，引導青年學生，培養(yǎng)良好的家庭美德，養(yǎng)成良好的道德行為習慣。
3、加強大學生基礎文明素質教育。引導青年學生加強文明修身，強化文明素質，在全校學生中大力倡導遵規(guī)守紀、團結友愛、勤儉節(jié)約、文明禮貌、尊老愛幼、互幫互學的良好風氣。大力開展以 “自助收餐盤，方便你我他”文明用餐、“和諧共建，文明乘車”、文明宿舍、文明用語等為主要內容的“和諧校園行，文明我先行”系列活動。在學生中倡導“校園拒絕不文明行為”系列活動，開展“不文明行為大曝光”活動，揭露身邊的不文明行為，爭創(chuàng)文明班級，爭做文明大學生。廣泛開展“樹文明校風、建文明校園、做文明學生”教育活動，引導廣大同學從現(xiàn)在做起，從我做起，從儀表不整、語言粗俗、隨地吐痰、不尊敬老師、損壞公物、休息時間大聲喧嘩、公共場所吸煙、摟抱接吻、課桌上亂刻亂畫、作業(yè)抄襲、考試作弊、網上欺騙、網戀越軌等不文明行為抓起，從“隱”和“微”處下功夫，逐漸培養(yǎng)學生“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法”的公德意識。
(六)大學生學風教育(4月份)
優(yōu)良學風，應該是有明確的學習目的，有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，有刻苦求實的精神，有勤學好問和不斷研習的風尚，有科學的學習方法。一種好的學風，勝似強大的輿論，可以把絕大多數(shù)學生吸引到勤奮學習、嚴謹治學的正路上來。優(yōu)良學風是促進大學生成長成才的必要條件，同時也是構建和諧校園的基礎。
1、要從立志教育、敬業(yè)教育等幾個方面入手，循序漸進，逐步引導學生樹立起良好的學習風氣，為學生成長成才創(chuàng)造條件。
2、以提高學生的學習興趣和學習成績?yōu)橹埸c，充分發(fā)揮任課教師的人格魅力，營造濃厚的學習氛圍，為學生創(chuàng)建良好的成長環(huán)境和成才條件。
3、以班級學風建設為基礎，以狠抓學習態(tài)度為重點，加強學風教育。優(yōu)良學風建設應從優(yōu)化班風著眼，注重抓基層、抓班級、抓落實。要以班級為單位，大力開展以“團結進取、積極向上”的思想風尚、“刻苦學習、互幫互學”的學習風氣、“嚴謹文明、生動活潑”的精神風貌為內容的“優(yōu)良三風”班級建設活動，要制定班規(guī)及詳細的班級班風評比實施細則，以約束班級成員的學習生活行為，形成“創(chuàng)先進、爭上游”的競爭氛圍。
4、以課堂學風為主陣地，以提倡“三早”，杜絕“三晚”為著力點，加強學風教育。
大學生學風建設應以課堂學風為主陣地。一是強調對課堂學習狀況的知情，為指導優(yōu)良學風建設掌握第一手資料，奠定科學基礎;二是強調學生和教師的共同參與，使教學雙方共同評價課堂學風情況，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，促其在學風建設中形成合力;三是強調根據(jù)課堂學風的實情，有的放矢地進行課堂學風講評、公示和競賽，促其課堂學風不斷優(yōu)化。
在抓好課堂學風建設的同時，還應著力抓好“三早”“三晚”。“三早”是指“早起、早讀、早鍛煉”，“三晚”是指“晚歸、晚睡、晚起”。應努力優(yōu)化學習生活環(huán)境，幫助大學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣;要大力倡導廣大同學認真執(zhí)行學校作息時間，用誠信規(guī)范其日常行為，促其養(yǎng)成“三早”的好習慣，努力避免“三晚”的不良習性，以保障其健康成才和學校正常的教學秩序。
(七)大學生感恩教育(5月份)
感恩教育是教育者運用一定的教育方法和手段，通過一定的感恩教育內容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育，是一種以情動情的情感教育，是一種以德報德的道德教育，也是一種以人性喚起人性的生命教育。對當代大學生實施感恩教育，對提高他們的道德修養(yǎng)、促進個體的自身發(fā)展、增強社會的信譽度等具有重要意義。
1、感恩父母。我們每個人生來就無時無刻不在享受著父母的愛。對父母的養(yǎng)育，我們應心存無盡的感恩與報答之情。
2、感恩老師。尊重教師是尊重知識、尊重人才、尊重科學的重要表現(xiàn)，反映著一所學校的精神文明水平。在學生的成長中，無不凝結著教師的辛勤勞動。今天的大學生更應該要學會尊重老師的人格、尊重老師的勞動及尊重老師的創(chuàng)造。
3、感恩學校。大學校園給了我們一個新的人生成長的大舞臺，它提供給你發(fā)展你最大潛能的優(yōu)越條件，包括師資力量，教學資源。它帶給我們文化上的熏陶和藝術上的渲染。做為校園中的一份子，我們要懂得感恩學校，我們能做到的，不單單是學習好課本文化知識，還要學習如何為人處世。
4、感恩朋友。朋友給了我們友情，給了我們關心、支持和幫助。
5、感恩社會。每個大學生都應擁有一顆感恩的心，學會感恩，學會做人，努力塑造完美人生，努力把孝心留給父母，把關心留給他人，把愛心獻給社會，把忠心留給祖國，把信心留給自己。
(八)大學生誠信教育(6月份)
誠信，是處理個人與社會、個人與個人之間相互關系的基礎道德規(guī)范，是發(fā)展社會主義市場經濟的基礎行為規(guī)范，是社會主義事業(yè)的建設者和接班人的基本素質要求。作為學高于人、立志成才、肩負著祖國未來的當代大學生來說，要與時俱進、開拓創(chuàng)新，愛國學習、厚德成才，以誠信為處世做人原則，從道德操守著眼，從日常生活入手，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，不斷塑造大學生的誠信新形象。
1、充分發(fā)揮學校正面引導和教育。針對大學校園中教學要求、作業(yè)完成、教學考核、畢業(yè)論文，學術研究、科技創(chuàng)新活動、資格證明、繳納學費、助學貸款、求職過程等方面存在的不誠信問題，廣泛開展形式多樣的主題教育和實踐活動，強化大學生對誠信的認識和理解，讓大學生充分認識誠實守信與實現(xiàn)自身價值的密切關系，牢固樹立誠信為本、操守為重，守信光榮、失信可恥的信用意識和道德觀念，養(yǎng)成“誠信待人，誠信處事，誠信學習，誠信立身” 的良好習慣。
2、建立學校、家庭誠信教育的聯(lián)動機制。在實踐誠信教育的過程中，探討建立學校、家庭誠信教育的聯(lián)動機制，保持學校與家庭、學校的溝通機制，定期采取致家長的一封信，將學校和學生的信息及時與家長交流，做到學校教育與家庭教育的聯(lián)動。
3、培養(yǎng)學生從心靈深處走向誠信。要注意利用心理學的知識研究大學生的心理狀態(tài)，分析產生每一次不誠信行為的思想根源，并利用心理學的知識給予引導，使學生從心理認識到自己的錯誤以及該錯誤將給自己及他人帶來的危害，杜絕簡單批評的工作方法所造成的惡性循環(huán)后果。
4、培養(yǎng)大學生誠信自我教育能力。
(1)大學生應培養(yǎng)自己自我認識、自我評價能力。正確認識理想自我和現(xiàn)實自我的有機統(tǒng)一、主觀設計和自身客觀的有機統(tǒng)一、自我設計和社會需要的有機統(tǒng)一。
(2)大學生應培養(yǎng)自己自我控制能力，努力做到誠信對人、對事。
(3)大學生應培養(yǎng)自己自我激勵能力，激勵自己成為一個誠信的人。
高校安全教育
大學生作為當今社會一類特殊的弱勢群體，由于受生活環(huán)境和年齡的限制，他們缺乏必要的社會經驗，安全防范意識和自我保護意識相對較為薄弱，以致很容易就受到外界不法或不良因素的侵害或影響。切實有效地加強對大學生進行安全教育，培養(yǎng)其健全的安全意識和應對各種復雜或突發(fā)事件的能力，是保證學生健康成長和全面發(fā)展，構建平安校園、和諧校園的客觀需要。同時，更是我們教師義不容辭的責任。因此，作為教育者和管理者，我們一定要正確、充分地認識到加強對大學生進行安全教育的必要性和重要性。安全教育的主要內容：
1.消防安全教育
近年來，高?；馂氖录l發(fā)，特別是08年11月14日的上海商學院事件令人觸目驚心，痛惜不已，這種慘痛的教訓無疑給我們敲響了警鐘：高校消防工作亟待重視，特別是安全教育工作必須加強。要教育學生一定要有安全防火意識，思想上必須高度重視和警惕;在宿舍內一定要嚴禁使用各種違章電器，特別是容易引起火災的熱得快、電熱毯、電爐子等，要貫徹“防火安全人人有責”的理念;同時，嚴禁學生在宿舍內亂拉或私接電線，嚴禁亂扔煙頭和存放易燃、易爆等危險物品，特別是要杜絕學生使用明火照明、取暖、煮飯等;人離開宿舍一定要切斷電源，關好門窗;一旦發(fā)現(xiàn)發(fā)生火災，要立刻報警，小火要立即進行撲救，大火必須馬上逃生;同時，要求學生在課余時間一定要多學習消防安全知識和逃生自救方法。只有這樣，我們才能防火于未燃，才能盡量減少損失，更好的保證學生在校的安全。
2.交通安全教育
作為安全教育的一個主要內容，交通安全教育常常會被家長和老師掛在嘴邊，甚至達到天天提及的程度。但是，令人惋惜的是，每年，我們也許都會看到或者聽到某些大學生死于交通事故的報道。究其原因，肇事司機應負主要責任，但不可否認的是，我們大學生自己或多或少也存在一些問題：如過馬路不看紅綠燈，為節(jié)省時間橫穿馬路;不走過街天橋，圖意方便橫穿馬路;走路不走人行橫道，那近走哪，等等這些都是我們經?？梢钥吹降?。就實際情況而言，這些行為也在某種情況下間接地造成了一些交通事故的發(fā)生，進而釀成了悲劇。究其行為的根源，主要是部分大學生因缺少交通安全知識和交通安全意識淡薄造成的。作為教育者，我們應時刻加強對學生進行交通安全教育，堅決貫徹“安全第一，預防為主”的方針，通過開展各種宣傳、教育活動，使同學漸漸養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好習慣，珍愛生命，注意安全，盡量減少交通安全事故的發(fā)生。
3.防盜、防騙教育
大學生由于年齡原因，心智還沒有完全發(fā)育成熟，安全防范意識相對較差，所以極其容易被犯罪分子鉆空子，被盜、被騙現(xiàn)象屢有發(fā)生。作為教育者，我們應時常教育學生要妥善保管好自己的貴重物品，如電腦、手機、現(xiàn)金、銀行卡、MP3等，離開寢室一定不要忘記鎖門，對寢室樓內形跡可疑的陌生人要提高警惕，做到既要防止外來人員入室盜竊，又要防止內部人員伺機作案。此外，作為大學生，在社會活動(包括勤工助學、求職擇業(yè)，乃至異性交往)過程中也要提升辨別力和增強自我保護意識，特別是不要輕信陌生人，更不要貪圖小恩小惠，要盡量做到避免上當受騙。
4.心理安全教育
心理安全教育即心理健康教育。從某種程度上講，心理安全是更深一層次的安全。當今，由于壓力增大和家庭等其他因素的影響，大部分大學生或多或少都存在心理健康問題，如不及時加以疏導，極易影響學生健康成長。因此，我們要建立健全心理健康教育體系，采取有效辦法及時對學生進行心理干預：一要定期進行心理普查，建立學生心理健康檔案，做到及時發(fā)現(xiàn)及時治療;二要開設心理健康課，普及心理健康知識，積極開展心理咨詢、講座和心理素質拓展訓練等教育活動，促進他們身心健康成長，使教育真正達到感化心靈的作用。
5.自我保護教育
自我保護教育作為安全教育的一項主要內容，長期以來，一直是我們教育的“軟肋”。表面上看，我們的大學生一直是被家長和學校過度保護著，但事實上，這種過度的外在保護，往往意味著內在的自我保護意識的弱化乃至欠缺。因此，作為教育者，我們要有針對性地開展以下教育：一是進行以自我保護為內容的法律常識教育，目的是讓大學生學會運用法律武器保護自己的合法權益。在人身遇到不法侵害時，應大膽進行正當防衛(wèi)，事后應及時向公安部門報案。二是進行防災避險教育，通過開展相應的活動和知識講座，讓學生能夠大致掌握在緊急情況下如何采取正確方法進行自救、互救。
6.信息與網絡安全教育(補充)。
思想政治活動方案相關文章：
1.黨團活動實施方案
2.三嚴三實活動范文
5.團隊活動方案