課題研究設(shè)計方案范文
課題研究設(shè)計方案范文
新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,有效學(xué)習(xí)必須是自主性學(xué)習(xí)。今天小編帶給大家的是課題研究設(shè)計方案范文,歡迎參閱。
課題研究設(shè)計方案范文1
一、任教學(xué)科:三年級語文
二、研究課題:《構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究》
三、指導(dǎo)思想:
學(xué)期伊始,在學(xué)??蒲泄芾淼拇蠓结樦笇?dǎo)下,我將從課題研究的實際出發(fā),結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實踐和個人課題的自身特點,進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,采用多種形式,如:自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研,認(rèn)真加強理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步探索研究,從各個方面增強自己的理論水平,增加教學(xué)實踐次數(shù),扎扎實實作好這一年的研究工作。
四、研究目標(biāo):
1、通過課題研究,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)積極、融洽的師生關(guān)系,形成良好的學(xué)習(xí)動力系統(tǒng),實現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。
2、通過課題的研究,構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3、通過課題的研究,積極探索有效的校本教研模式,促進(jìn)教師教學(xué)實踐水平的提高,達(dá)到整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、研究內(nèi)容:
1、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)能力。
2、提升教師調(diào)控課堂教學(xué)的能力,運用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營造和諧、民主的課堂氛圍,提高課堂教學(xué)效率。
3、改變“教師講,學(xué)生聽”的單一的課堂教學(xué)模式,設(shè)計靈活多樣的學(xué)生活動。
六、研究措施:
1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧課堂、學(xué)生減負(fù)”的理論知識。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,并撰寫好學(xué)習(xí)筆記、心得體會,使之服務(wù)于實踐。
2、按照確立的研究對象,對實驗班的學(xué)生進(jìn)行有計劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷,收集關(guān)于研究對象的第一手資料,并定期進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,提出解決措施,撰寫調(diào)查報告。
3、 注重課題研究過程,在學(xué)校研究計劃安排下,積極參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。
4、聯(lián)系實際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,搞好課堂教學(xué),營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、精心設(shè)計學(xué)生作業(yè)。把握關(guān)鍵知識,協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的關(guān)系,開展有針對性的學(xué)生作業(yè)設(shè)計研究活動 ,避免機(jī)械性重復(fù)性的作業(yè)。
6、增進(jìn)教師與學(xué)生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力,加強師生之間的交流與合作,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者,增進(jìn)師生之間情感上的交流與共鳴,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
七、具體工作安排:
九月份:
(1)學(xué)習(xí)課題組的總計劃。
(2)撰寫個人課題研究計劃。
(3)對學(xué)生、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生、家長開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
(4)課題組理論學(xué)習(xí)
十月份:
1、課題組成員上、聽、評研究課。
2、(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。 十一月份:
1、課題組成員上、聽、評研究課。
2、召開課題研討會,修正完善,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)
十二月份:
1、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象,并對錄像中課例進(jìn)行點評。
2、課題研究匯報
一月份:
1、課題組研究反思活動。
2、本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié)。
3、收集、整理相關(guān)研究工作。
九月份:
(1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(2)積極參加學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
十月份:
(1)制定個人課題研究計劃。
(2)注意及時收集、整理、上傳資料。
(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
十一月份:
(1)通過課堂教學(xué),認(rèn)真的探索目標(biāo)教學(xué)與實現(xiàn)三維目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系。
(2)積極的參與課題研究課的研究,認(rèn)真的做好課堂觀察,認(rèn)真分析觀察的結(jié)果,不斷的改進(jìn)課堂教學(xué)的策略,提高課堂效益。
(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
(4)注意及時收集、整理、上傳資料。
十二月份
(1)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
(2)注意及時收集、整理、上傳資料。
元月份:
(1)撰寫個人課題總結(jié),撰寫課題研究論文,并及時與課題組成員交流
(2)整理、收集個人研究資料,做好課題研究過程性資料的管理。
課題研究設(shè)計方案范文2
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)有效練習(xí)與設(shè)計的教育教學(xué)理論,與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況結(jié)合,不斷豐富和拓展研究方式方法。
2、推進(jìn)作業(yè)分層布置與落實工作。
3、學(xué)生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析。
4、課堂練習(xí)有效設(shè)計策略研究
5、課題組成員每人完成一篇有效練習(xí)教學(xué)案例和一篇課題研究論文。
研究措施
1、課題實施細(xì)化分層研究。課題組每月進(jìn)行一次課題活動,根據(jù)自己的特長,選擇研究的小主題,根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。
2、制定學(xué)期研究方案。研究教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點,結(jié)合自己的教育問題,制定相應(yīng)的研究計劃。計劃要目標(biāo)明確,措施詳細(xì),操作性強。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后,應(yīng)作出單元小結(jié),整理整個單元中的教學(xué)情況,并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作。
3、加強課題研究的過程管理,認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記,不斷總結(jié)得失,進(jìn)行反思,及時上傳相關(guān)研究資料。
4、參加課題研究的人員,每月需認(rèn)真撰寫與研究內(nèi)容相關(guān)的案例、教學(xué)反思,定期做好總結(jié)。
5、與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作,定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,為后斷研究提供第一手資料。
6、課題組成員每人開一次公開課。
活動安排:
二月份:
1、制定本學(xué)期課題研究工作計劃。(負(fù)責(zé):xx)
2、布置落實各課題組成員的研究目標(biāo)和任務(wù)。(負(fù)責(zé):xx)
3、教研組討論制定子課題研究工作計劃。(負(fù)責(zé):各教研組長)
三月份:
1、各課題組上交子課題組工作計劃,新課題組上交開題報告及計劃。(負(fù)責(zé):xx)
2、課題組活動,進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研究,落實開設(shè)研究課人選,討論擬定課堂教學(xué)反饋內(nèi)容。(負(fù)責(zé):課題組長)
四月份:
1、開展課題組研究課活動。(負(fù)責(zé):教研室和課題組)
2、上交一篇教學(xué)設(shè)計。(負(fù)責(zé):xx)
3、學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查。(負(fù)責(zé):xx)
五月份:
1、課題組活動,組織理論學(xué)習(xí)與研究,布置下階段主要研究任務(wù)。(負(fù)責(zé):xx)
2、開設(shè)研究課活動。(負(fù)責(zé):教研室和課題組)
3、組織課堂教學(xué)反饋。(負(fù)責(zé):教研室和課題組)
六月份:
1、課題組活動,組織理論學(xué)習(xí)。(負(fù)責(zé):課題組長)
2、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié)。(負(fù)責(zé):xx)
3、課題組進(jìn)行階段工作總結(jié),獎勵教科研積極分子。(負(fù)責(zé):xx)
課題研究設(shè)計方案范文3
一、課題的提出(為什么提出這個課題)
新課程強調(diào)教學(xué)面對全體學(xué)生,要求學(xué)生改變原有的單一、被動的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生的主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性的學(xué)習(xí);強調(diào)教學(xué)過程是師生交流、生生合作、共同發(fā)展的互動過程。
我校是一個城市與農(nóng)村結(jié)合的初中,從目前我校學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情況來看,大多數(shù)學(xué)生處于一種應(yīng)付式的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)只是迫于升學(xué)的壓力之下,學(xué)習(xí)缺乏主動性,不善于與他從交流共享學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)習(xí)任務(wù)不能按時完成或完成質(zhì)量不高等。開展小組互助合作學(xué)習(xí)研究,有助于學(xué)生之間互相幫助、互相交流、互相評價,有效喚起學(xué)生有效地喚起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,及時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增強學(xué)生主動共同探求知識奧秘的動力。將學(xué)生從一種被迫學(xué)習(xí)的狀態(tài)引導(dǎo)到一種自覺自發(fā)的學(xué)習(xí)狀態(tài),培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)長久的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生感受學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣,感受與交流共享的樂趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力,提高學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)業(yè)水平。
二、課題研究的對象
九年級一至四班全體學(xué)生
三、課題研究的目標(biāo)及內(nèi)容:
研究目標(biāo):通過對小組互助合作學(xué)習(xí)的研究,分析初中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀以及開展合作學(xué)習(xí)的重要性、必要性;分析合作學(xué)習(xí)的操作環(huán)節(jié),提升合作學(xué)習(xí)的有效性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生成績的提高;全面了解初中化學(xué)合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題以及相應(yīng)的措施;取得理論研究的階段性成果,初步掌握提高初中化學(xué)實驗合作學(xué)習(xí)的有效策略,并完成實踐性成果和理論成果。
研究內(nèi)容:
(1)科學(xué)組建合作小組的研究:如何合理分配互助合作學(xué)習(xí)小組的人員和人數(shù);
(2)選擇有合作價值的學(xué)習(xí)任務(wù)的研究:如何制定小組互助合作學(xué)習(xí)的規(guī)范和學(xué)習(xí)目標(biāo);
(3)提高小組成員的合作技能的研究:如何在小組中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)的能力;
(4)建立合理的“合作學(xué)習(xí)”的評價機(jī)制的研究:如何對小組互助合作學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行評價。
四、課題研究手段與方法
行動研究法:關(guān)注并研究教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及兩者的默契程度;
個案研究法:選取具有典型性的案例研究分析,并對優(yōu)秀個案予以推廣;
觀察法:教師通過多方面觀察,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)潛力;
調(diào)查法:通過問卷等形式了解學(xué)生自我評價情況。
五、課題研究過程與人員分工
(1)準(zhǔn)備階段:查閱有關(guān)小組互助合作學(xué)習(xí)研究的資料,制定研究方案。選定研究班級,對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況,并進(jìn)行初測,根據(jù)班級學(xué)生的性別、學(xué)業(yè)、興趣、個性特點等因素,將學(xué)生按一優(yōu)、二中、一差分成四人一組互助合作學(xué)習(xí)小組。并制定小組學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)要求,初步制定小組學(xué)習(xí)評價的方式和方法,制定量化評分表。
(2)實施階段:按小組開展互助合作學(xué)習(xí)活動,以單元教學(xué)為單位,每單元教學(xué)結(jié)束進(jìn)行統(tǒng)一測驗,結(jié)合測驗成績和平時小組互助合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)等諸方面綜合考查每一位同學(xué)在小組、全班中的進(jìn)步,考查小組整體的學(xué)習(xí)水平,并與平行班級作適當(dāng)?shù)谋容^。并根據(jù)每位學(xué)生在小組中的表現(xiàn),對小組成員進(jìn)行調(diào)整,以使小組組合達(dá)到最優(yōu)化。定期搜集整理資料,撰寫研究記錄和教學(xué)反思。
(3)總結(jié)階段:整理研究材料,撰寫術(shù)論文,進(jìn)行研究工作總結(jié),準(zhǔn)備結(jié)題材料。
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