18禁网站免费,成年人黄色视频网站,熟妇高潮一区二区在线播放,国产精品高潮呻吟AV

學(xué)習(xí)啦 > 實(shí)用范文 > 辦公文秘 > 策劃方案 >

學(xué)校教師交流實(shí)施策劃方案模板

時(shí)間: 彭永0 分享

教師交流實(shí)施策劃方案應(yīng)該怎么制定呢?方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。下面是小編給大家整理的學(xué)校教師交流實(shí)施策劃方案模板,僅供參考希望能幫助到大家。

學(xué)校教師交流實(shí)施策劃方案模板

學(xué)校教師交流實(shí)施策劃方案模板篇1

根據(jù)__市教育局《中小學(xué)教師交流工作實(shí)施意見(試行)》精神,為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師交流工作的領(lǐng)導(dǎo),確保教師交流工作順利進(jìn)行,特制定裡謳小學(xué)教師交流工作實(shí)施方案:

一、組織管理

組長(zhǎng):__X

副組長(zhǎng):__X

組員:__ __ __X __X __X

二、交流對(duì)象、比例和學(xué)校

(二)交流對(duì)象:全體教職工

(三)交流比例:控制在不低于學(xué)校專任教師總數(shù)的8%(交流教師數(shù)5人)。

(四)交流學(xué)校、期限:開平市第五中學(xué),期限20__年1月到20__年12月。

三、工作進(jìn)程

四、交流方式

教師交流采取掛職鍛煉方式。學(xué)校在全面分析教師思想動(dòng)態(tài)、年齡結(jié)構(gòu)、骨干教師分布和特殊家庭狀況等基礎(chǔ)上,廣泛宣傳,深入動(dòng)員,先由符合條件的教師自愿報(bào)名,若所報(bào)教師的數(shù)量和任教學(xué)科符合對(duì)等交流的原則,又符合東河中學(xué)和五中學(xué)校實(shí)際,就因地制宜組織干部、教師交流。從而確定學(xué)校的交流教師名單,其中中層干部、骨干教師分別不得少于一名。若所報(bào)教師數(shù)量和任教學(xué)科不符合對(duì)等交流原則,則由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和工作小組統(tǒng)籌安排。交流人員的行政關(guān)系和人事關(guān)系保留在原任職學(xué)校,教師交流年限為一年,交流期滿返回原學(xué)校任職。

五、工作要求

(一)教師交流工作是一項(xiàng)改革性舉措,涉及到廣大教師的切身利益,廣大黨員干部、骨干教師要在教師交流中發(fā)揮好先鋒模范作用和骨干示范作用,帶動(dòng)廣大教師積極參與教師交流工作。

(二)對(duì)交流教師的考核由調(diào)入調(diào)出學(xué)校在學(xué)期結(jié)束、交流期滿時(shí)共同組織實(shí)施,考核結(jié)果與教師師德考核、年度考核和績(jī)效工資掛鉤??己藶椤安缓细瘛钡慕處?,師德考核和年度考核不得定為“優(yōu)秀”等第。

(三)教師交流工作既要與教師的職稱評(píng)審相掛鉤,也要與教師的評(píng)先推優(yōu)相聯(lián)系。在各級(jí)各類評(píng)先推優(yōu)中優(yōu)先考慮具有交流工作經(jīng)歷的教師和交流業(yè)績(jī)優(yōu)秀的教師。在干部選拔任用中優(yōu)先考慮具有交流工作經(jīng)歷的干部和教師。從20__年起凡申報(bào)高一級(jí)教師職稱、參評(píng)區(qū)級(jí)以上骨干教師,必須有一年以上的交流工作經(jīng)歷或個(gè)人已自愿提出交流申請(qǐng)并經(jīng)公示,因名額限制沒有交流成功的除外。

(四)學(xué)校教師交流方案、交流名單報(bào)市教育局人事股審核備案。

六、凡被確定為交流對(duì)象但拒不服從安排的,作如下處理:

1.三年內(nèi)取消高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘資格,已經(jīng)評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的,低聘一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù);

2.三年內(nèi)取消區(qū)級(jí)以上骨干教師申報(bào)資格,已經(jīng)命名為鎮(zhèn)級(jí)以上骨干教師的,取消骨干教師待遇;

3.當(dāng)年師德考核和年度考核定為“不合格”等第;

4.校級(jí)和中層干部給予相應(yīng)的組織處理。

學(xué)校教師交流實(shí)施策劃方案模板篇2

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持,以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以辦好全鎮(zhèn)每一所小學(xué)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)為宗旨,以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,建立科學(xué)、靈活、人文的用人機(jī)制,努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、能適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的教師隊(duì)伍,達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享、共同進(jìn)步、均衡發(fā)展的目的,使全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量得到較大提高。

二、基本原則

遵循"政策引導(dǎo)、制度保障、穩(wěn)妥推進(jìn)、合理流動(dòng)"的原則,教師個(gè)人申請(qǐng)與組織安排相結(jié)合,促進(jìn)教師由師資富余學(xué)校向師資不足學(xué)校、由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校合理流動(dòng)。交流與晉職、評(píng)優(yōu)、評(píng)模相掛鉤。

三、交流時(shí)間

自20__年1月1日起,交流時(shí)間不少于1年。

四、交流對(duì)象

1.全鎮(zhèn)45周歲以下且在同一所學(xué)校連續(xù)工作滿6年的專任教師。

2.縣級(jí)以上學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手等教學(xué)業(yè)務(wù)骨干到薄弱學(xué)校交流優(yōu)先安排。

3.各小學(xué)根據(jù)專任教師和班級(jí)數(shù)確定交流教師數(shù),對(duì)申請(qǐng)交流教師進(jìn)行統(tǒng)一安排。

4.考慮到教師個(gè)人家庭實(shí)際情況,有下列情況的暫不安排交流:

(1)重病,不能滿負(fù)荷工作的;

(2)妊娠、產(chǎn)假或哺乳期的;

(3)子女在任教學(xué)校就讀四年級(jí)及以下,且無人接送的;

(4)依靠本人照顧的直系親屬重病的。

5.音體美和英語學(xué)科的優(yōu)秀教師可以申請(qǐng)多校兼課,

五、交流類別與具體要求

1.獎(jiǎng)勵(lì)性交流

(1)條件:優(yōu)秀的在職在崗的任課教師。具備下列條件的教師可優(yōu)先考慮:主動(dòng)要求晉升中、高級(jí)職稱的教師;確定為學(xué)校后備干部的教師;學(xué)科帶頭人、骨干教師等;近三年年度考核為合格及以上等次。

(2)人數(shù)和年限:每校原則上限報(bào)1人,交流時(shí)間為1年及以上。

(3)產(chǎn)生辦法:由教師本人申請(qǐng),學(xué)校推薦,中心校集體研究批準(zhǔn)后,統(tǒng)一安排交流學(xué)校。

(4)優(yōu)惠措施:

①專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘時(shí)加分。具體辦法由職稱評(píng)聘方案規(guī)定。

②在評(píng)先評(píng)優(yōu)方面,同等條件下優(yōu)先申報(bào)。

(5)要求:參加獎(jiǎng)勵(lì)性交流的教師要服從領(lǐng)導(dǎo),聽從安排,安心工作,認(rèn)真教學(xué),在教育教學(xué)教研方面要真正起到引領(lǐng)帶動(dòng)作用,師生滿意度較高。若在交流時(shí)所任教學(xué)科在鎮(zhèn)內(nèi)文化素質(zhì)測(cè)評(píng)時(shí)名列后三名或?qū)W生成績(jī)與全鎮(zhèn)平均分相差15分以上的,責(zé)任心不強(qiáng)引起學(xué)校及學(xué)生家長(zhǎng)嚴(yán)重不滿的,出現(xiàn)違背師德師風(fēng)的,取消優(yōu)惠待遇,并由中心校進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

2.督促性交流。

( 1)產(chǎn)生依據(jù)和人數(shù):出現(xiàn)以下情況的教師作為督促性交流的對(duì)象:

①近三年來凡在全鎮(zhèn)文化素質(zhì)測(cè)試中連續(xù)名列后三名的教師或?qū)W生成績(jī)與全鎮(zhèn)平均分相差15分以上的。

②工作不認(rèn)真,不服從學(xué)校安排,在當(dāng)?shù)卦斐刹涣加绊懙摹?/p>

③違背師德師風(fēng)或體罰、變相體罰學(xué)生造成不良影響的。

(2)交流時(shí)間最少1年。

(3)產(chǎn)生辦法:由中心校統(tǒng)一安排交流學(xué)校。

(4)要求:交流期間要服從領(lǐng)導(dǎo),聽從安排,安心工作,認(rèn)真教學(xué),素質(zhì)測(cè)試較接任時(shí)排名上升,否則,繼續(xù)交流。

3.逆向交流

(1)由上級(jí)主管部門調(diào)入到中心校的教師,由中心校安排,首先必須到村小任教,1年后有資格參加交流,。

(2)根據(jù)中心小學(xué)生源、班級(jí)數(shù)及學(xué)科缺額情況,確需補(bǔ)充教師的,由村小交流到中心小學(xué),由本人申請(qǐng),學(xué)校推薦,中心校領(lǐng)導(dǎo)班子研究、考核合格后方可交流。如出現(xiàn)“督促性交流”中第(1)條相應(yīng)情況不得交流。

六、工作流程

1.每年7月下旬,獎(jiǎng)勵(lì)性交流教師提交申請(qǐng),所在學(xué)校審核后報(bào)中心校。

2.8月上旬,中心校根據(jù)工作需要,研究確定交流人數(shù)和學(xué)校。審查獎(jiǎng)勵(lì)性交流教師材料,擇優(yōu)確定人選;確定督促性交流人選。

3.8月中旬,將交流情況報(bào)告教育局備案。

4.8月25日前,中心校將交流情況通知到相關(guān)學(xué)校和教師。

5.8月25日教師到交流學(xué)校報(bào)到。

6.8月30日交流正式開始。

七、其他

以上方案,若出現(xiàn)遺漏或與上級(jí)文件精神相沖突的事項(xiàng),以上級(jí)文件為準(zhǔn)。

學(xué)校教師交流實(shí)施策劃方案模板篇3

為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教師均衡合理配置,努力辦好人民滿意的教育,全面提升__學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,結(jié)合__實(shí)際,特制定教師交流實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持,以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以辦好轄區(qū)內(nèi)每一所小學(xué)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)為宗旨,以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,建立科學(xué)、靈活、人文的用人機(jī)制,努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、能適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的教師隊(duì)伍,達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享、共同進(jìn)步、均衡發(fā)展的目的,使轄區(qū)內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到較大提高。

二、基本原則

遵循"政策引導(dǎo)、制度保障、穩(wěn)妥推進(jìn)、合理流動(dòng)"的原則,教師個(gè)人申請(qǐng)與組織安排相結(jié)合,促進(jìn)教師由師資富余學(xué)校向師資不足學(xué)校、由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校合理流動(dòng)。交流與晉職、評(píng)優(yōu)、評(píng)模相掛鉤。

三、交流時(shí)間

自每年8月31日起,交流時(shí)間不少于1年。

四、交流對(duì)象

1.本校45周歲以下且在同一所學(xué)校連續(xù)工作滿6年的專任教師。

2.區(qū)級(jí)以上學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手等教學(xué)業(yè)務(wù)骨干到薄弱學(xué)校交流優(yōu)先安排。

3學(xué)校根據(jù)專任教師和班級(jí)數(shù)確定交流教師數(shù),對(duì)申請(qǐng)交流教師進(jìn)行統(tǒng)一安排。

4.考慮到教師個(gè)人家庭實(shí)際情況,有下列情況的暫不安排交流:(1)重病,不能滿負(fù)荷工作的;(2)妊娠、產(chǎn)假或哺乳期的;(3)依靠本人照顧的直系親屬重病的。

5.音體美和英語學(xué)科的優(yōu)秀教師可以申請(qǐng)走教兼課,

五、交流條件要求及待遇

(1)條件:優(yōu)秀的在職在崗的任課教師。具備下列條件的教師可優(yōu)先考慮:主動(dòng)要求晉升中、高級(jí)職稱的教師;確定為學(xué)校后備干部的教師;學(xué)科帶頭人、骨干教師等;近三年年度考核為合格及以上等次。

(2)人數(shù)和年限:按教育局目標(biāo)分配數(shù)落實(shí)交流教師數(shù),交流時(shí)間為1年及以上。

(3)產(chǎn)生辦法:由教師本人申請(qǐng),學(xué)校推薦,統(tǒng)一安排交流學(xué)校。

(4)優(yōu)惠待遇①專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘時(shí)加分。具體辦法由職稱評(píng)聘方案規(guī)定。②在評(píng)先評(píng)優(yōu)方面,同等條件下優(yōu)先申報(bào)。

六、工作流程

1、.每年8月下旬,交流教師提交申請(qǐng),學(xué)校審核后報(bào)總支。

2、學(xué)校根據(jù)工作需要,研究確定交流人數(shù)和學(xué)校。審查交流教師材料,擇優(yōu)確定人選。

3、將交流情況報(bào)告教育局備案。

4、學(xué)校將交流情況通知到交流教師本人。

5、8月底教師到交流學(xué)校報(bào)到。

6、交流正式開始。

七、其他

以上方案,若出現(xiàn)遺漏或與上級(jí)文件精神相沖突的事項(xiàng),以上級(jí)文件為準(zhǔn)。

學(xué)校教師交流實(shí)施策劃方案模板篇4

為進(jìn)一步促成任務(wù)教誨均衡成長(zhǎng),結(jié)壯展開“高雅辦理辦校,內(nèi)涵成長(zhǎng)育人”活動(dòng),兌現(xiàn)教師資本均衡公道配置設(shè)備擺設(shè),竭力辦好人民如意的教誨,根據(jù)市、區(qū)教誨局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師有序滾動(dòng)的教導(dǎo)定見,聯(lián)合我校教師步隊(duì)近況,訂定以下履行方案。

1、教導(dǎo)思維。

深切貫徹落實(shí)科學(xué)成長(zhǎng)觀,周全履行教誨內(nèi)涵提拔工程,周全進(jìn)步教師步隊(duì)集體本質(zhì),強(qiáng)化教誨人事軌制改革,淡化教師的校籍辦理,強(qiáng)化地區(qū)內(nèi)兼顧辦理,富裕闡揚(yáng)骨干教師的樹范和引領(lǐng)效用,加快建立科學(xué)、均衡、人文、伶俐的用人機(jī)制, 增進(jìn)城區(qū)任務(wù)教誨高位均衡和內(nèi)涵成長(zhǎng)。

2、基來歷根本則。

堅(jiān)定自動(dòng)穩(wěn)妥、公道滾動(dòng)、資本共享、兼顧分身的原則。優(yōu)化配置設(shè)備擺設(shè)教師資本,履行個(gè)人申請(qǐng)與構(gòu)造安排相聯(lián)合,個(gè)人成長(zhǎng)與教誨均衡相聯(lián)合,增進(jìn)教師交換與保存步隊(duì)鞏固相和諧。

3、工作目標(biāo)。

自20__年秋季入手下手,每一年參加交換的教師比例占__符合交換前提人員總數(shù)的__%——__%,三年內(nèi)到達(dá)__%擺布。經(jīng)過議定交換,促使師資步隊(duì)布局日趨公道,漸漸提拔辦學(xué)程度,進(jìn)步教誨質(zhì)量。

4、交換東西與前提。

(1)參加交換教師應(yīng)酷好教誨奇跡,身體健康,有較強(qiáng)交易工作本領(lǐng)。

(2)凡在__小學(xué)任教滿6年(男48周歲以下、女43周歲以下)的教師,應(yīng)有籌劃地進(jìn)行交換。

(3)夫婦兩邊都在本校工作的應(yīng)交換一方。

(4)評(píng)比特級(jí)教師及市級(jí)以上學(xué)科領(lǐng)祖先、骨干教師等,必須具有在邊遠(yuǎn)__或薄弱__工作一年以上的經(jīng)歷。

(5)報(bào)告小學(xué)高級(jí)、中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)資格的教師,必須具有交換任教半年及一年以上的經(jīng)歷。

(6)根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件法則參加專項(xiàng)支教任務(wù)的教師,視為具有異校交換工作經(jīng)歷。

5、交換式樣及方法。

(1)符合前提教師保舉交換。根據(jù)交換方案和籌劃,符合交換前提的教師由本人申請(qǐng),__保舉,區(qū)教誨局和諧,展開區(qū)內(nèi)交換。

(2)根據(jù)區(qū)教誨局文件《關(guān)于印發(fā)銅官山區(qū)小學(xué)教師交換工作履行方案的關(guān)照》法則的外圍__教師有序交換要求,凡是工作滿5年(新雇用的教師自轉(zhuǎn)正定級(jí)后算起)的在編在職教師,每一年安排1名教師有序交換。

①__每一年接納交換申請(qǐng)報(bào)告的中斷日期為5月31日。

②每一年6月份由__行政集會(huì)或校務(wù)委員會(huì)探討肯定并公告昔時(shí)交換人員名單,并報(bào)區(qū)教誨局備案。

③交換人員名單根據(jù)申請(qǐng)人的環(huán)境按以下方法順次肯定:按在__小學(xué)辦事年限好壞排序;辦事年限雷同的,按大家出身年代日前后排序;出身年代日雷同的,由校務(wù)委員會(huì)全部成員根據(jù)大家的工作本領(lǐng)和實(shí)績(jī)打分,按得分凹凸順次排序。

④交換人員的接管單位由本人當(dāng)真落實(shí)。__該當(dāng)為其順利滾動(dòng)供給一切可行的便利,但不負(fù)擔(dān)當(dāng)何責(zé)任和任務(wù)。

⑤肯定昔時(shí)交換的人員,因某種因?yàn)楫悋?guó)交換結(jié)束,五年后方有資格再次發(fā)起交換申請(qǐng)。

⑥構(gòu)造變動(dòng)或調(diào)出銅官山區(qū)教誨局系統(tǒng)的,不參照本法則。

(3)提拔與提拔交換。教師提拔為校級(jí)班子成員原則上在區(qū)內(nèi)交換任職。教師因?qū)I(yè)技巧職務(wù)提拔必要在區(qū)內(nèi)交換任教。

(4)按期雙向交換。由__保舉優(yōu)秀中青年教師參加區(qū)內(nèi)雙向交換,時(shí)候?yàn)橐粚W(xué)期,并漸漸延長(zhǎng)至一學(xué)年。

(5)掛職與外派交換。安排邊遠(yuǎn)__或薄弱__教師到范圍較大的__掛職熬煉,時(shí)候?yàn)橐粚W(xué)期。有籌劃地選送__辦理人員、學(xué)科領(lǐng)祖先和中青年骨干教師到教誨發(fā)財(cái)?shù)貐^(qū)培訓(xùn)進(jìn)修,時(shí)候一個(gè)月擺布。

6、履行程序。

(1)宣揚(yáng)策動(dòng)。

20__年__月中旬,__構(gòu)造全部教師進(jìn)修區(qū)教誨局履行方案,宣揚(yáng)教師交換政策,進(jìn)行策動(dòng)安排。經(jīng)過議定宣揚(yáng),讓廣大教師富裕明白教師交換工作的緊張性和必要性,加強(qiáng)參加交換的自發(fā)性。

(2)訂定交換方案。

20__年7月中下旬,__訂定教師交換履行方案,進(jìn)一步明了教師交換的基來歷根本則、東西、式樣、渠道、要求等。__教師交換工作履行方案和《20__年秋季__符合交換前提教師環(huán)境統(tǒng)計(jì)表》及時(shí)報(bào)區(qū)教誨局。

(3)訂定學(xué)年度交換籌劃,上報(bào)交換教師名單。

__在收羅教師定見的根本上,根據(jù)教師交換的比例,科學(xué)訂定學(xué)年度交換籌劃,探討肯定本學(xué)年度參加交換教師名單,于8月5日前上報(bào)《20__年秋季__“保舉交換”教師名冊(cè)》、《20__年秋季__“按期雙向交換”教師名冊(cè)》、《20__年秋季__交換需求環(huán)境統(tǒng)計(jì)表》和《20__年秋季交換教師根本環(huán)境掛號(hào)表》。

7、相干要求。

(1)以下環(huán)境的教師應(yīng)優(yōu)先交換。學(xué)科領(lǐng)祖先、骨干教師等名師;交易本領(lǐng)較強(qiáng)的中青年教師;要求提拔中、高級(jí)職稱的教師;肯定為__后備干部的教師;夫婦同校任教且一方為中層以上辦理人員的教師;小學(xué)中高年級(jí)學(xué)段的專任教師。

(2)對(duì)自愿申請(qǐng)參加交換的教師,在專業(yè)技巧職務(wù)評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)、培養(yǎng)利用等方面,劃一前提下優(yōu)先;對(duì)不符合交換前提但本人自愿申請(qǐng)交換的教師,經(jīng)__認(rèn)定也可列為交換東西。

(3)確因工作必要或特別因?yàn)闀翰荒軈⒓咏粨Q人員,須報(bào)經(jīng)區(qū)教誨局承諾后方可暫緩交換。

(4)凡經(jīng)__上報(bào)、區(qū)教誨局考核確認(rèn)應(yīng)予交換的教師,必須參加交換。對(duì)不肯參加交換的教師,年度考核不得定為“合格”及以上等次,情節(jié)緊張者將清除聘用干系。

學(xué)校教師交流實(shí)施策劃方案模板篇5

為了深入貫徹黨的“_”精神,全面實(shí)施素質(zhì)教育,建立符合我校特點(diǎn)的教師管理制度,建立健全教師輪崗交流工作長(zhǎng)效管理機(jī)制,切實(shí)解決我鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師缺編、各小學(xué)教師資源配置上的結(jié)構(gòu)性矛盾,優(yōu)化教育資源配置,實(shí)現(xiàn)教育資源共享,促進(jìn)??阪?zhèn)小學(xué)教育公平和均衡發(fā)展,不斷提升辦學(xué)水平和效益,努力辦好讓人民滿意的教育。經(jīng)研究,制定大觀區(qū)??谥行膶W(xué)校教師輪崗交流方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以重要思想和為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針。以辦好每一所小學(xué)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)為宗旨,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)。立足我校實(shí)際,建立和完善教師輪崗交流制度,促進(jìn)教師資源均衡配置,實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍管理上的創(chuàng)新與突破,積極推動(dòng)我校教師輪崗交流工作。

二、基本原則

按照“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增強(qiáng)活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求,實(shí)現(xiàn)“資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則,做到三個(gè)結(jié)合,即:建立教師輪崗交流機(jī)制與建立健全科學(xué)合理的教師年度工作考評(píng)和獎(jiǎng)懲機(jī)制相結(jié)合;建立教師輪崗交流機(jī)制與教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、職稱聘任相結(jié)合;建立教師輪崗交流機(jī)制與校長(zhǎng)、主任隊(duì)伍管理相結(jié)合。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立大觀區(qū)??谥行膶W(xué)校教師輪崗交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):江振霞副組長(zhǎng):劉晗昭汪長(zhǎng)生馬永生成員:朱慶鋒馬劉杰何傳劍黃平江劉純斌設(shè)立大觀區(qū)海口中心學(xué)校教師輪崗交流工作辦公室辦公室主任:汪長(zhǎng)生(兼)

四、實(shí)施辦法

(一)輪崗對(duì)象

海口中心學(xué)校在編(除外單位借調(diào)的)在崗、在現(xiàn)任教學(xué)校服務(wù)已滿3年的專任教師,均為輪崗對(duì)象。其中下列人員不作為輪崗交流對(duì)象:

1、年齡男55周歲以上,女50周歲以上的專任教師。

2、身體殘疾或長(zhǎng)年病假的教師(以縣級(jí)以上醫(yī)院出具的診斷證明、經(jīng)區(qū)教育局批假為準(zhǔn))。

3、中層管理干部、教導(dǎo)主任輪崗交流方案另行制定。

(二)輪崗交流措施

1、競(jìng)聘小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)的教師,必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)其中之一學(xué)校任教2年的經(jīng)歷。(男年滿55周歲,女年滿50周歲不受此項(xiàng)限制)

2、小學(xué)高級(jí)教師崗位10級(jí)晉升9級(jí),9級(jí)晉升8級(jí);必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)其中之一學(xué)校任教2年的經(jīng)歷。(男年滿55周歲,女年滿50周歲不受此項(xiàng)限制)。

3、從20__年開始,我鎮(zhèn)小學(xué)教師評(píng)先進(jìn)、優(yōu)秀等,必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)等偏遠(yuǎn)學(xué)校任教經(jīng)歷。

4、從20__年開始,中心學(xué)校將從公用經(jīng)費(fèi)和績(jī)效工資中提取相應(yīng)部分,用于在偏遠(yuǎn)學(xué)校任教而家不在任教學(xué)校所在村的教師生活、交通補(bǔ)貼。

5、超編學(xué)校教職工績(jī)效工資發(fā)放按中心學(xué)???jī)效工資方案執(zhí)行。

6、從20__年開始,新任命的校長(zhǎng)、主任必須有在偏遠(yuǎn)地區(qū)任教2年以上的工作經(jīng)歷。

7、從20__年開始,新分配的教師全部到培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)等校任教。服務(wù)期為3年。

8、到偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校輪崗交流任教時(shí)間為2年。中心學(xué)校與輪崗交流教師簽訂輪崗協(xié)議,輪崗交流結(jié)束后由中心學(xué)校統(tǒng)一安排。(原則上愿意回原校任教的安排到原校)

五、工作要求:

1、各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)、精心組織,服從全局安排。

2、有關(guān)人員要積極參與,爭(zhēng)取機(jī)會(huì),提高自我,為我鎮(zhèn)小學(xué)的均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

3、派出學(xué)校要加強(qiáng)與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào),了解輪崗交流教師的工作、學(xué)習(xí)等情況,及時(shí)給予關(guān)心和幫助,使其能夠思想穩(wěn)定、工作安心。

4、輪崗交流教師的工資關(guān)系不變,年度任職考核和教師工作量化評(píng)估由接收學(xué)校負(fù)責(zé)進(jìn)行。

5、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準(zhǔn)時(shí)到崗盡責(zé),不得自行安排或雇用臨時(shí)人員頂崗。凡不服從組織調(diào)配,超過一周拒不到崗的,將根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,予以批評(píng)教育;超過半個(gè)月時(shí)間拒不到崗的,按自動(dòng)離職處理,上報(bào)教育局予以除名。

6、各校校長(zhǎng)是實(shí)施教師輪崗交流機(jī)制的第一責(zé)任人。凡對(duì)輪崗制度不落實(shí)、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的,將追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

7、從20__年開始,每年的7月??谥行膶W(xué)校受理教師輪崗交流申請(qǐng)。8月編制海口中心學(xué)校崗位設(shè)置方案。

(對(duì)在20__年上學(xué)年,主動(dòng)申請(qǐng)到偏遠(yuǎn)學(xué)校任教的,計(jì)算時(shí)間按20__年8月執(zhí)行)

學(xué)校教師交流實(shí)施策劃方案模板篇6

為認(rèn)真落實(shí)《新密市教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師交流工作的意見》(新密教體文[20__]73號(hào))和《新密市20__-20__學(xué)年城鄉(xiāng)教師交流工作的實(shí)施方案》(新密教體黨〔20__〕34號(hào))以及中心校20__-20__學(xué)年教師交流工作實(shí)施方案(來中心?!?0__〕__號(hào))文件精神,切實(shí)加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師合理流動(dòng)和教育資源的優(yōu)化配置,推動(dòng)我校教育事業(yè)全面、優(yōu)質(zhì)、均衡、公平發(fā)展。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持,以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,建立科學(xué)、靈活、人文的用人機(jī)制,形成科學(xué)合理的教師梯隊(duì),充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用,努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊(duì)伍。

二、原則和目標(biāo)

堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定、合理流動(dòng)、師資均衡、資源共享、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、統(tǒng)籌兼顧、在均衡中發(fā)展的原則,做好我校的教師交流工作。

教師交流的目標(biāo)是:參加交流的支教教師、掛職教干、結(jié)對(duì)指導(dǎo)教師、送課教師,上示范課、指導(dǎo)課或講座教師的總數(shù)占在職教師的30%。

三、交流對(duì)象

1、我校50歲以下的男教師、45周歲以下的女教師。

2、需晉升中級(jí)及以上職稱無交流工作3年的教師。

3、學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)干部(不含黨政正職)。

四、交流方式

根據(jù)教體局和中心校安排,我校教師交流主要方式是在中心學(xué)校區(qū)域內(nèi)交流,我校交流幫扶學(xué)校是東于溝小學(xué)。主要包括:

(一)、掛職教干;

(二)、全日制交流;

(三)、送課交流;

(四)、優(yōu)秀骨干上示范課、指導(dǎo)課或講座;

(五)、結(jié)對(duì)指導(dǎo)。

五、交流時(shí)間:

20__—20__一學(xué)年。

六、具體措施

(一)、掛職教干(小學(xué))的產(chǎn)生、職數(shù)、職責(zé)

1、產(chǎn)生:通過自我推薦、學(xué)校確定,并且現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校中層崗位職務(wù),最終確定我校大隊(duì)輔導(dǎo)員侯小強(qiáng)老師去東于溝小學(xué)掛職鍛煉。

2、職責(zé):負(fù)責(zé)掛職學(xué)校交流教師的管理、服務(wù),服從掛職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真完成掛職學(xué)校安排的工作。定期了解交流教師的工作情況,及時(shí)總結(jié)交流教師工作中的成功經(jīng)驗(yàn),關(guān)心交流教師的生活情況,協(xié)調(diào)解決他們的實(shí)際困難;積極參加教學(xué)教研工作,每學(xué)年聽、評(píng)課不少于20次,參加教研活動(dòng)不少于16次。重視和加強(qiáng)調(diào)研工作,掛職鍛煉結(jié)束時(shí),寫出一篇調(diào)研報(bào)告。

(二)、全日制交流教師

按照中心校統(tǒng)一安排,經(jīng)學(xué)校研究,決定派我校一一班數(shù)學(xué)教師侯大雙老師去東于溝小學(xué)進(jìn)行交流,該同志是新密市骨干教師,交流時(shí)間為一年。每學(xué)年按照交流學(xué)校工作安排,要認(rèn)真完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),其中上示范課不少于4次,指導(dǎo)課不少于4次,參加教研活動(dòng)不少于8次。及時(shí)填寫《對(duì)口的交流教師上示范課、指導(dǎo)課或講座情況登記表(表七)》。

(三)、送課交流教師

經(jīng)研究,我校安排二年級(jí)語文教師張翠云老師,六年級(jí)數(shù)學(xué)教師蘇根紅老師到東于溝小學(xué)交流送課。并與對(duì)口的交流學(xué)校進(jìn)行了溝通,不打亂對(duì)口的交流學(xué)校正常的教學(xué)秩序。每人每學(xué)年送課8節(jié),參加評(píng)課8次,積極參加教研活動(dòng)。每次送課后認(rèn)真填寫《對(duì)口的交流學(xué)校教師送課情況登記表(表五)》。具體安排詳見附表四。

(四)、優(yōu)秀骨干上示范課、指導(dǎo)課或講座

經(jīng)學(xué)校研究,決定安排我校一年級(jí)數(shù)學(xué)教師侯大雙老師和三年級(jí)數(shù)學(xué)教師侯會(huì)曉老師去東于溝小學(xué)上示范課、指導(dǎo)課。每學(xué)年每學(xué)科上示范課、指導(dǎo)課不少于8次,及時(shí)填寫《對(duì)口的交流教師上示范課、指導(dǎo)課或講座情況登記表(表七)》。

(五)、結(jié)對(duì)指導(dǎo)

經(jīng)研究決定,我校由美術(shù)教師劉翠老師與對(duì)口的交流學(xué)校東于溝小學(xué)同學(xué)科的教師郭文娟老師結(jié)成對(duì)子,通過聽課、說課、評(píng)課,共同參加教研活動(dòng)等方式進(jìn)行指導(dǎo),每學(xué)年具體指導(dǎo)活動(dòng)不少于8次。及時(shí)填寫《對(duì)口的交流教師結(jié)對(duì)指導(dǎo)情況登記表(表六)》。

七、管理與考核

(一)管理辦法

1、交流教師實(shí)行雙重管理,以所在學(xué)校管理為主,交流期間必須在交流學(xué)校工作和生活。交流學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)交流教師的.管理,嚴(yán)禁交流教師走過場(chǎng),流于形式。校長(zhǎng)作為教師交流工作的第一責(zé)任人,切實(shí)擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

2、交流教師在交流期間要服從所在學(xué)校的工作安排,自覺遵守所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律。認(rèn)真履行崗位職責(zé),以高度的

事業(yè)心和責(zé)任感,搞好教育教學(xué)工作,樹立主人翁意識(shí),為所在學(xué)校的發(fā)展主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如果師生以及學(xué)生家長(zhǎng)意見較大,不得返回原學(xué)校,將按有關(guān)規(guī)定處理。

(二)考核與獎(jiǎng)懲辦法

交流教師的考核由所在學(xué)校按照本學(xué)校教師同樣的考核標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)平時(shí)考核、年度考核和交流期滿考核。平時(shí)考核由所在交流學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施;交流教師的交流期滿考核由交流教師本人在交流期滿后填寫《新密市交流教師考核表》,并由所在學(xué)校出具評(píng)語,提出考核等次、建議、意見,及時(shí)反饋回原校??己私Y(jié)果為基本稱職、不稱職等次者,重新安排交流鍛煉,連續(xù)兩年不合格者,原任學(xué)校予以解除聘任合同。對(duì)拒不參加交流的教師,年度考核不得定為“合格”及以上等次。

八、成立組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

(一)成立教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng):陳鋒智

成員:張世偉陳利強(qiáng)侯小強(qiáng)陳書鋒姜福海

(二)工作要求

1、做好宣傳發(fā)動(dòng)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議精神,做到每一位教師都能明確教師交流的指導(dǎo)思想、交流原則和目標(biāo)任務(wù)。

2、結(jié)合我校教師交流工作制定教師交流工作方案、工作計(jì)劃和人員數(shù)量等具體內(nèi)容,并上報(bào)中心學(xué)校備案。

3、學(xué)校將對(duì)教師交流工作進(jìn)行督導(dǎo)管理,納入對(duì)交流教師的考核。

學(xué)校教師交流實(shí)施策劃方案模板篇7

各教育學(xué)區(qū)、各公辦義務(wù)教育學(xué)校:

為進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置,推進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展,根據(jù)浙江省教育廳省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室省財(cái)政廳省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于推進(jìn)縣(市、區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流工作的指導(dǎo)意見》(浙教人〔__〕x號(hào))和__市教育局__市機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室__市財(cái)政局__市人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流工作的實(shí)施意見》(x教人〔__〕x號(hào))精神,結(jié)合我市教育實(shí)際,制訂本實(shí)施方案。

一、總體目標(biāo)

通過交流著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的市域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流機(jī)制,不斷促進(jìn)教師資源合理配置,優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力,為辦好每一所義務(wù)教育學(xué)校提供有力保障。

通過校長(zhǎng)合理流動(dòng),達(dá)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人員的優(yōu)化組合,提升學(xué)校綜合管理的能力和水平;通過骨干教師流動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)骨干教師的合理分布,充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用,提高學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的水平;通過普通教師流動(dòng),優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),充分發(fā)揮多崗位任教對(duì)提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平以及綜合素質(zhì)的作用,消除教師職業(yè)倦怠,不斷激發(fā)工作熱情和工作活力。

二、基本原則

(一)均衡發(fā)展原則。以實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展為目標(biāo),均衡合理配置教師資源,優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu),縮小城鄉(xiāng)差距、校際差距,積極引導(dǎo)骨干教師和優(yōu)秀校長(zhǎng)向農(nóng)村學(xué)校和城區(qū)薄弱學(xué)校流動(dòng)、向空編學(xué)校流動(dòng)。

(二)因地制宜原則。從實(shí)際出發(fā),把校長(zhǎng)、教師交流納入我市教育發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,積極探索符合我市區(qū)域特點(diǎn)的義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流實(shí)施辦法。

(三)積極穩(wěn)妥原則。以人為本,穩(wěn)步推進(jìn)改革。統(tǒng)籌兼顧學(xué)校發(fā)展需要和教師實(shí)際情況,積極引導(dǎo)教師支持、主動(dòng)參與交流,保持教師隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)平衡,維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。

(四)公開公正原則。公開教師校長(zhǎng)交流工作的辦法,自覺接受群眾的監(jiān)督。更加注重師德、能力和業(yè)績(jī),把真正優(yōu)秀的教師校長(zhǎng)交流到重要崗位上去,激勵(lì)中小學(xué)教師提高教書育人水平。

三、交流對(duì)象

(一)交流對(duì)象

1.校長(zhǎng):在同一公辦學(xué)校連續(xù)任現(xiàn)職滿__年的學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)(下同)。

2.普通教師:男50周歲、女45周歲及以下的,在同一學(xué)校連續(xù)任教滿__年(不含支教時(shí)間)的。

3.骨干教師:男50周歲、女45周歲及以下的,已在同一學(xué)校連續(xù)任教滿__年(不含支教時(shí)間)或已享受骨干教師年度考核獎(jiǎng)滿5年的。

4.在符合相應(yīng)服務(wù)期的條件下,對(duì)尚未達(dá)到交流所需任教年限或其他不納入交流范圍的教師,自愿要求參加的,經(jīng)所在學(xué)校同意并報(bào)市教育局批準(zhǔn),可納入交流。

其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部納入相應(yīng)類別教師交流。

(二)暫不交流對(duì)象

1.已有2所以上其他學(xué)校的工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時(shí)間均達(dá)到3年及以上的教師,或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上工作經(jīng)歷的城區(qū)教師,可暫不納入交流,但在現(xiàn)學(xué)校已連續(xù)任職滿__年的應(yīng)納入交流。

2.處于孕期和哺乳期的教師,患重病并經(jīng)指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師,或有其他特殊情況確實(shí)不宜交流的教師,可暫不納入交流范圍。

3.現(xiàn)承擔(dān)學(xué)校特色課程的領(lǐng)銜教師、承擔(dān)學(xué)校重大教科研項(xiàng)目的教師,經(jīng)市教育局同意,可暫不納入交流范圍,但延長(zhǎng)時(shí)間至多不得超過3年。

上述骨干教師系指省特級(jí)教師、正高級(jí)教師(享受教授級(jí)待遇的中學(xué)高級(jí)教師)、瑞安市級(jí)及以上名師,“三壇”教師(教壇新秀、中堅(jiān)、宿將),學(xué)科骨干教師,以及經(jīng)市教育局確認(rèn),并納入市級(jí)骨干教師管理和校級(jí)后備干部管理的其他優(yōu)秀教師。

四、交流范圍

符合交流條件的校長(zhǎng)、骨干教師在全市范圍內(nèi)交流,而普通教師一般就近或在同一片區(qū)內(nèi)交流。__年起,符合交流條件的校長(zhǎng)、骨干教師、普通教師每年參與交流的比例分別不低于相應(yīng)符合交流條件總?cè)藬?shù)的30%、15%、10%。對(duì)于超編學(xué)校,市教育局根據(jù)該校超編人數(shù)和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況,下達(dá)指令性交流指標(biāo)。

五、交流辦法

(一)交流方式

1.指導(dǎo)型交流。重點(diǎn)是鼓勵(lì)城區(qū)學(xué)校的名師、骨干教師和校長(zhǎng)向農(nóng)村學(xué)校、城區(qū)薄弱學(xué)校流動(dòng),指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等。

2.合作型交流。各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況以“名校集團(tuán)化”、“城鄉(xiāng)互助共同體”、“聯(lián)盟合作學(xué)?!?、“雙向?qū)?span id="8hh5rq1ip" class="highlight">口的交流”等形式進(jìn)行交流,實(shí)現(xiàn)資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

3.頂崗型交流。建立和健全新教師培養(yǎng)基地,既促進(jìn)新教師培養(yǎng),又緩解城區(qū)學(xué)校因選派教師參與交流而產(chǎn)生的任課教師不夠的矛盾。

4.優(yōu)化型交流。特長(zhǎng)教師向特色學(xué)校流動(dòng),富余學(xué)科教師向空缺學(xué)科學(xué)校流動(dòng),超編學(xué)校向缺編學(xué)校流動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校也可根據(jù)本片區(qū)、本校的特點(diǎn),實(shí)行更有利于隊(duì)伍建設(shè)和教育均衡發(fā)展的交流形式。

(二)交流步驟

交流堅(jiān)持個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校推薦和組織安排相結(jié)合,堅(jiān)持與教師培養(yǎng)、使用和優(yōu)化教師隊(duì)伍相結(jié)合。學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際,制訂交流計(jì)劃,主要根據(jù)在本校連續(xù)任職時(shí)間從長(zhǎng)到短推薦符合要求的教師進(jìn)行交流。

市教育局把教師校長(zhǎng)交流納入教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,每年3、4月份全面掌握在編教職工基本情況和全市范圍內(nèi)學(xué)校師資需求,統(tǒng)籌制定年度交流計(jì)劃,并報(bào)市編委辦、市人力社保局備案。按照年度交流計(jì)劃,市教育局將當(dāng)年交流任務(wù)和交流指標(biāo)下達(dá)到各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校。各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查摸底,核清人員學(xué)科、年齡、教齡結(jié)構(gòu)和學(xué)校工作年限等情況,根據(jù)交流要求和教師隊(duì)伍的實(shí)際,提出年度交流方案上報(bào)審批。

上述交流對(duì)象原則上隨遷人事關(guān)系,交流后服務(wù)時(shí)間不少于3年(經(jīng)市教育局審批選派的各類支教人員計(jì)算交流服務(wù)時(shí)間),交流期滿經(jīng)考核合格的,可選擇回原學(xué)校任教,也可選擇參加市內(nèi)教師流動(dòng)或統(tǒng)籌調(diào)劑到交流前所在片區(qū)同類學(xué)校。

六、保障機(jī)制

(一)建立和完善與交流制度相適應(yīng)的編制、人事管理機(jī)制。根據(jù)“以縣為主”管理體制,市教育局加強(qiáng)對(duì)交流工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、管理和指導(dǎo),探索建立由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變的教師管理新模式。在全市公辦學(xué)校教職工編制核定的總量?jī)?nèi),根據(jù)崗位設(shè)置比例的總體要求,市教育局按照班額、生源和交流計(jì)劃等,統(tǒng)籌使用中小學(xué)教職工編制,統(tǒng)籌管理義務(wù)教育學(xué)校崗位,互補(bǔ)余缺,合理調(diào)劑;并及時(shí)將調(diào)整后的教職工編制數(shù)、崗位設(shè)置方案,報(bào)市編委辦、人力社保局、財(cái)政局備案。市編委辦、市人力社保局應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校人員交流后的機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制管理和崗位聘任等相關(guān)編制、人事工作的監(jiān)督。

(二)建立和完善校長(zhǎng)選拔、名優(yōu)教師評(píng)選機(jī)制。義務(wù)教育學(xué)校新任校長(zhǎng)應(yīng)有在2所及以上學(xué)校工作的經(jīng)歷,其中每所學(xué)校任職時(shí)間一般不少于3年,或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上的工作經(jīng)歷。從20__年開始,義務(wù)教育學(xué)校教師參評(píng)浙江省特級(jí)教師、瑞安市級(jí)及以上名師名校長(zhǎng)時(shí),被評(píng)選人須具有2所及以上學(xué)校的工作經(jīng)歷,且每所學(xué)校工作時(shí)間不少于3年,或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上的工作經(jīng)歷。對(duì)積極參與交流并在工作中有突出表現(xiàn)的,在評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘、干部選拔任用等方面給予傾斜。

(三)建立和完善職稱評(píng)聘機(jī)制。義務(wù)教育學(xué)校的中、高級(jí)職稱教師原則上實(shí)行均衡配置,并適當(dāng)向農(nóng)村學(xué)校傾斜。市教育局可在全市中小學(xué)教職工崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi),預(yù)留一定的中、高級(jí)崗位,專項(xiàng)用于評(píng)聘交流教師,確保交流后聘任職級(jí)保持不變或高于交流前。

在職稱評(píng)審中,農(nóng)村學(xué)校中、高級(jí)教師的通過率原則上不低于城區(qū)學(xué)校。凡1970年1月1日以后出生的城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師在評(píng)聘中、高級(jí)職務(wù)(職稱)時(shí),應(yīng)有在農(nóng)村、欠發(fā)達(dá)地區(qū)或薄弱學(xué)校任教3年及以上經(jīng)歷。對(duì)交流的教師,在中、高級(jí)職稱評(píng)審中可不受學(xué)校職稱比例限制準(zhǔn)予參評(píng),并給予傾斜和優(yōu)先推薦。對(duì)交流到薄弱學(xué)校的教師,原沒有聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的,優(yōu)先聘任到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位。對(duì)城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校任教的教師,交流后在農(nóng)村學(xué)校中、高級(jí)崗位任職滿3年的,由市教育局實(shí)行統(tǒng)一考核,對(duì)其中表現(xiàn)突出的,如有相應(yīng)崗位職數(shù)空缺,可在同一專業(yè)技術(shù)任職資格等級(jí)內(nèi)高聘一級(jí)。

在薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校任職期間晉升中級(jí)及以上職稱,以及獲評(píng)瑞安市級(jí)及以上“三個(gè)層次”榮譽(yù)的,從取得高一級(jí)職稱或相關(guān)榮譽(yù)之日起在本校服務(wù)期均不得少于2年,服務(wù)期內(nèi)非組織原因調(diào)離本校的,停發(fā)骨干教師年度考核獎(jiǎng)和相關(guān)待遇。定向評(píng)選的瑞安市級(jí)及以上的“三壇”教師,服務(wù)期不少于5年,服務(wù)期內(nèi)非組織原因調(diào)離本校的,取消榮譽(yù)稱號(hào)和相關(guān)待遇。

(四)建立和完善義務(wù)教育學(xué)校教師待遇保障機(jī)制。繼續(xù)實(shí)施并逐步提高農(nóng)村教師任教津貼,并進(jìn)一步向小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)、邊遠(yuǎn)山區(qū)和海島學(xué)校傾斜。對(duì)城區(qū)交流到農(nóng)村、人事關(guān)系隨遷的教師,在農(nóng)村任教期間按規(guī)定享受農(nóng)村任教津貼。在績(jī)效工資總量外,市政府設(shè)立教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)資金,用于參與義務(wù)教育學(xué)校交流教師的骨干教師年度考核獎(jiǎng)、生活補(bǔ)助及其他獎(jiǎng)勵(lì)等。對(duì)城區(qū)交流到農(nóng)村任教的骨干教師,按照交流地域近遠(yuǎn),其年度考核獎(jiǎng)是城區(qū)學(xué)校骨干教師的1.5至3倍,并給予相應(yīng)的生活補(bǔ)助。農(nóng)村骨干教師和發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教師主動(dòng)申請(qǐng)跨片區(qū)交流到農(nóng)村薄弱學(xué)校,參照?qǐng)?zhí)行。優(yōu)先資助參與交流到農(nóng)村的名優(yōu)教師設(shè)立工作室。國(guó)培和省、市級(jí)骨干教師培訓(xùn)首先保證農(nóng)村教師和參與交流的教師參加。

七、考核管理

(一)提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分發(fā)揮參與交流的骨干教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校教師提升業(yè)務(wù)水平。加大交流教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度,在浙派名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)和省級(jí)骨干教師培訓(xùn)中,優(yōu)先向城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的骨干教師傾斜。擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、教壇新秀等骨干教師的培養(yǎng)規(guī)模。組織實(shí)施以農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師為重點(diǎn)的中小學(xué)教師全員培訓(xùn),著力抓好新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高,努力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

(二)加強(qiáng)考核管理。市教育局負(fù)責(zé)全市義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流的管理指導(dǎo),把學(xué)校教師交流工作列入對(duì)學(xué)校年度考核的重要內(nèi)容;建立完善交流教師校長(zhǎng)檔案管理機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的跟蹤指導(dǎo)。各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校要加強(qiáng)交流教師校長(zhǎng)工作績(jī)效的管理和考核,進(jìn)一步健全完善考核管理機(jī)制,堅(jiān)持考核管理和教師聘任相結(jié)合,把考核的結(jié)果與教師績(jī)效工資分配、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等掛鉤,充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(三)嚴(yán)格交流紀(jì)律。廣大教師校長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)交流對(duì)促進(jìn)我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要性,服從組織安排和管理,積極參加交流活動(dòng)。對(duì)應(yīng)交流而不服從組織安排交流的教師,3年內(nèi)不得參加各級(jí)各類評(píng)先評(píng)優(yōu)和瑞安市級(jí)及以上“三個(gè)層次”骨干教師的評(píng)選,不得申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審,在崗位聘任時(shí),予以低聘一個(gè)崗位等級(jí),停發(fā)骨干教師年度考核獎(jiǎng)和相關(guān)待遇,同時(shí)取消或建議取消其相應(yīng)榮譽(yù)稱號(hào),是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部的予以免職。

八、工作要求

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識(shí)教師校長(zhǎng)交流的重大意義,予以高度重視,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。建立健全部門協(xié)調(diào)溝通機(jī)制,形成政府統(tǒng)籌、部門分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局,及時(shí)研究和解決教師校長(zhǎng)交流工作中出現(xiàn)的新情況、新問題。市教育局要成立教師校長(zhǎng)交流工作指導(dǎo)小組,制定具體的工作規(guī)范和實(shí)施細(xì)則,具體指導(dǎo)和落實(shí)全市范圍內(nèi)的教師校長(zhǎng)交流工作。選派交流教師的學(xué)校,要深入細(xì)致地開展思想工作,組織教師有序開展交流。接收交流教師的學(xué)校,要熱誠對(duì)待每一位流入的教師,幫助教師解決交流中遇到的各類困難,盡快幫助流入教師熟悉學(xué)校環(huán)境和文化,及時(shí)融入學(xué)校的各項(xiàng)工作,充分發(fā)揮流入教師的作用。

(二)加強(qiáng)政策宣傳。市教育局和各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系,深入細(xì)致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作,多形式引導(dǎo)教師深入認(rèn)識(shí)交流的意義和價(jià)值,消除思想顧慮。通過各種形式,廣泛聽取意見建議,大力宣傳和總結(jié)交流教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)。

(三)平穩(wěn)有序推進(jìn)。各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)該項(xiàng)工作的復(fù)雜性、艱巨性,結(jié)合本片區(qū)和學(xué)校實(shí)際,妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系,把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度,循序漸進(jìn)。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì),發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,避免“削峰填谷”。堅(jiān)決防止部分學(xué)校因交流而引發(fā)學(xué)校超編、超崗位結(jié)構(gòu)比例配置等現(xiàn)象發(fā)生。解決交流教師的后顧之憂,尤其要關(guān)心交流到農(nóng)村學(xué)校任教任職的教師校長(zhǎng),保障他們的合法權(quán)益。

學(xué)校教師交流實(shí)施策劃方案模板篇8

為了促進(jìn)我區(qū)教育均衡發(fā)展,我校依據(jù)海教發(fā)142號(hào)文件精神,為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定一下方案:

一、成立“交流管理”領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

成員:

“交流管理”領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由z負(fù)責(zé)具體的工作

二、組織學(xué)習(xí)文件

組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)海教發(fā)(20__)142號(hào)文件,領(lǐng)會(huì)文件精神并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定相關(guān)的措施。

三、實(shí)施方法

1.將海教發(fā)(20__)142號(hào)文件上傳至學(xué)校網(wǎng)站,并利用校信通通知全體老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.學(xué)校采用鼓勵(lì)教師自主申報(bào)、指派相結(jié)合的方法。

3.報(bào)名截止時(shí)間:20__年8月23日下午2:00前。

4.聯(lián)系人:

四、激勵(lì)措施

在落實(shí)區(qū)局文件的基礎(chǔ)上,經(jīng)校務(wù)會(huì)研究,對(duì)于積極參與交流的教師給予以下條件優(yōu)先:

1.參與交流的教師,經(jīng)支教學(xué)??己诉_(dá)合格以上的教師,在同等條件下,優(yōu)先安排培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、骨干申報(bào)、提拔任用。

2.參與交流的教師在享受第1條優(yōu)惠條件的基礎(chǔ)上,每月還享有交通補(bǔ)貼費(fèi)800元(計(jì)10個(gè)月)。

3.參與交流的教師,年度考核經(jīng)支教學(xué)校考核達(dá)合格以上,學(xué)校在年度考核時(shí)優(yōu)先考慮評(píng)為“優(yōu)秀”。在交流期間,評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)至少落實(shí)1次。

4.凡自主申報(bào)的教師,在享有以上3條優(yōu)惠條件的基礎(chǔ)上,交通補(bǔ)貼費(fèi)再上浮20%.

5.經(jīng)學(xué)校指派參與交流的老師,只享有第1-3條優(yōu)惠條件。

6.凡自主申報(bào)參與交流的教師,近3年內(nèi)在職稱評(píng)定時(shí)優(yōu)先考慮.

7.學(xué)校指派參與交流的老師服從安排的,在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等也給予優(yōu)先考慮。學(xué)校指派的交流老師不服從安排的,視同放棄評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱申報(bào)等,在區(qū)局政策延期內(nèi),不得評(píng)優(yōu)評(píng)先、申報(bào)職稱評(píng)定(含初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)),只能在輪流申報(bào)中置后申報(bào),近3年內(nèi)不得進(jìn)行職稱評(píng)定(有職稱指標(biāo)也不得申報(bào))。

學(xué)校教師交流實(shí)施策劃方案模板篇9

為了實(shí)現(xiàn)教師資源的科學(xué)均衡配置配置,提高本學(xué)區(qū)各學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《市教育局市編辦市人社局關(guān)于推進(jìn)大學(xué)區(qū)教師交流工作實(shí)施意見的通知》(市教發(fā)【20__】30號(hào))及《__市__區(qū)教育局推進(jìn)大學(xué)區(qū)教師交流工作的實(shí)施方案(試行)》(灞教發(fā)〔20__〕91號(hào))等文件的要求,結(jié)合我們大學(xué)區(qū)的實(shí)際情況,特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量、提高教育滿意度為宗旨,以推進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo),以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心,通過推進(jìn)大學(xué)區(qū)教師交流,不斷均衡教師資源配置,逐步實(shí)現(xiàn)“學(xué)校人”向“學(xué)區(qū)人”的轉(zhuǎn)變。

二、基本原則

堅(jiān)持“區(qū)域統(tǒng)籌,合理流動(dòng),優(yōu)化結(jié)構(gòu),共同發(fā)展”的原則。

三、交流對(duì)象和條件

交流對(duì)象為實(shí)施大學(xué)區(qū)管理學(xué)校的所有教師(含副校長(zhǎng)及中層管理干部)。

有下列情況之一的,原則上不作為交流對(duì)象:

(一)妊娠期、哺乳期的;

(二)受行政處分期間的;

(三)因患重大疾病或其他原因不宜交流的。

四、交流范圍和形式

(一)教師交流

1、大學(xué)區(qū)各學(xué)校中,男50周歲,女45周歲以下,在同一所學(xué)校工作滿6年的教師,都要分批進(jìn)行人事關(guān)系不動(dòng)的交流。

2、教師交流的具體形式有:幫扶支援、協(xié)作共享、跨校兼課、影子培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)教研、名師引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)共通。

3、從20__年起,評(píng)選特級(jí)教師、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人和模范教師、優(yōu)秀教師時(shí),必須有累計(jì)一學(xué)期以上教師交流工作經(jīng)歷。

4、今后,各校教師崗位聘任時(shí),除國(guó)家規(guī)定外,聘任專業(yè)技術(shù)五、六級(jí)和八、九級(jí)崗位時(shí),前一聘期內(nèi)(一般為三年)必須要有一定時(shí)期交流工作經(jīng)歷,具體依據(jù)區(qū)教育局的規(guī)定。

5、交流期間,對(duì)未履行崗位職責(zé),未完成交流學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)者,需按一定比例扣減基礎(chǔ)性績(jī)效工資??己私Y(jié)果不合格者,其下年度基礎(chǔ)性績(jī)效工資按不超過50%發(fā)放。

(二)干部及教輔人員交流

1、各校的副校長(zhǎng)、中層管理干部按照教育局安排,進(jìn)行任職交流或掛職鍛煉。

2、各校教輔人員也可結(jié)合實(shí)際有計(jì)劃地進(jìn)行交流。

五、交流的時(shí)限和人數(shù)(人事關(guān)系不動(dòng)的交流)

(一)交流時(shí)限:幫扶支援、協(xié)作共享、跨校兼課和影子培訓(xùn)等交流原則上為一學(xué)年,其他形式的交流由學(xué)區(qū)長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際工作需要確定交流時(shí)限。

(二)交流人數(shù):各校交流的教師年度內(nèi)參與交流人數(shù)要達(dá)到大學(xué)區(qū)專任教師人數(shù)的60%以上,其中一次性交流時(shí)限在一學(xué)年以上的人數(shù)不少于專任教師人數(shù)的6%。

六、交流教師的管理

(一)管理職責(zé):交流教師實(shí)行人事關(guān)系所在學(xué)校與交流學(xué)校雙重管理,以教師人事關(guān)系所在學(xué)校管理為主。交流學(xué)校負(fù)責(zé)交流教師的日常管理和考核。

(二)交流任務(wù):交流教師必須自覺遵守交流學(xué)校規(guī)章制度和工作紀(jì)律,服從學(xué)校安排,認(rèn)真履行崗位職責(zé),高水平、高質(zhì)量完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

(三)業(yè)績(jī)建檔:交流學(xué)校負(fù)責(zé)記載教師交流工作任務(wù)完成情況并初步確定考核等次,學(xué)區(qū)長(zhǎng)簽署考核結(jié)果意見,上報(bào)區(qū)教育局審核后存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,并將其作為評(píng)審職稱、評(píng)優(yōu)表彰的依據(jù)。

(四)強(qiáng)化措施:凡經(jīng)學(xué)區(qū)長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議研究決定需交流的教師,必須參加交流。拒不服從者,三年內(nèi)不得晉升職稱、不予評(píng)先選優(yōu),并依據(jù)《__市事業(yè)單位工作人員考核實(shí)施辦法》有關(guān)規(guī)定,年度考核確定為不合格等次,不得增加薪級(jí)工資。

七、考核和結(jié)果的使用

(一)考核形式:依照大學(xué)區(qū)制定的大學(xué)區(qū)教師交流工作考核辦法,主要考核教師職業(yè)道德、教育教學(xué)工作、出勤等,采取領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議、學(xué)生評(píng)議、同行評(píng)議、家長(zhǎng)評(píng)議等方式進(jìn)行。

(二)結(jié)果使用:對(duì)積極主動(dòng)參加交流,完成任務(wù)情況好、工作表現(xiàn)優(yōu)異,考核成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀等次的交流教師,在年度評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)審、職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)選先以及特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師和教學(xué)能手等人選推薦時(shí)優(yōu)先考慮。

八、工作步驟

(一)召開__小學(xué)大學(xué)區(qū)教師交流工作動(dòng)員大會(huì),公布教師交流方案。各學(xué)校召開教師交流工作動(dòng)員大會(huì),向全體教師宣傳有關(guān)政策,提高教師對(duì)教師交流工作的認(rèn)識(shí),公布本校所在的大學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校交流的指標(biāo)。

(二)各學(xué)校對(duì)本校報(bào)名交流的教師進(jìn)行資格審核,根據(jù)報(bào)名情況,確定交流的教師及教輔人員名單,填寫《教師交流登記表》。

(三)各學(xué)校在指定的時(shí)間迎、送交流的教師。

(四)開學(xué)前,各學(xué)校完成交流教師的調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)工作。

九、幾點(diǎn)要求

(一)各學(xué)校要提高對(duì)教師交流工作重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí),要成立教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組,做到分工明確、責(zé)任到人。要正確把握教師交流工作的指導(dǎo)思想和基本原則,積極宣傳有關(guān)政策,提高教師對(duì)教師交流工作的認(rèn)識(shí),認(rèn)真做好本校教師交流工作。

(二)教師交流工作的操作過程要以人為本,注意審慎、科學(xué)、理性地把工作做實(shí)、做細(xì),堅(jiān)決杜絕方法簡(jiǎn)單化、平庸化,既要積極開展、注重實(shí)效,又要操作有序、維護(hù)穩(wěn)定,按工作時(shí)間安排表完成工作任務(wù)。

(三)各學(xué)校要顧全大局,端正工作態(tài)度,不得將可能影響工作的患病教師、不勝任教育、教學(xué)工作的人員列為交流教師,非現(xiàn)任任課教師不得作為專任教師進(jìn)行交流,不得甩包袱。

(四)教師交流是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作,各學(xué)校要制定符合學(xué)校具體情況的教師交流工作的長(zhǎng)期規(guī)劃,預(yù)定每次交流的人選和范圍,堅(jiān)決杜絕只顧眼前利益的短視行為,從而使教師交流工作制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。

__小學(xué)大學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組

20__年__月

學(xué)校教師交流實(shí)施策劃方案模板篇10

為進(jìn)一步建立健全干部教師的合理流動(dòng)機(jī)制,不斷均衡協(xié)調(diào)我鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展,深化人事制度改革,優(yōu)化教師資源配置,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,辦人民滿意教育,現(xiàn)擬定烏石學(xué)校教師交流制度。

一、交流原則

教師交流工作要遵循“科學(xué)合理,統(tǒng)籌兼顧,穩(wěn)步推進(jìn),均衡發(fā)展”的原則。將調(diào)整充實(shí)與素質(zhì)提升相結(jié)合、立足當(dāng)前與著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)相結(jié)合、個(gè)人意愿與教育需求相結(jié)合,促進(jìn)教師隊(duì)伍合理流動(dòng),盤活教師資源。

二、交流方式

因工作需要或個(gè)人申請(qǐng),經(jīng)學(xué)校討論決定在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)交流。

三、對(duì)象及范圍

1.凡男53周歲、女50周歲以下的(以當(dāng)年8月31日為準(zhǔn))我鎮(zhèn)在職在編專任教師。

2.專任教師因工作需要或本人自愿的。

3.在交流期間,女教師法定產(chǎn)假可視作交流年限。

4.懷孕或哺乳期內(nèi)的教師、患重大疾病正在治療的教師可暫緩交流。

5.承擔(dān)區(qū)級(jí)以上課題實(shí)驗(yàn)的教師,課題實(shí)施期間原則上不安排交流。

四、交流措施

1.自愿交流。

(1)鼓勵(lì)校本部的優(yōu)秀教師申請(qǐng)到其他學(xué)校交流任教。

(2)自愿交流的教師,由本人提出申請(qǐng),學(xué)校簽署意見,學(xué)校根據(jù)學(xué)校編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排。

(5)自愿交流的教師服務(wù)期滿后,原則上安排回原學(xué)校任教,自愿交流的教師可在任職期內(nèi)同等條件下評(píng)優(yōu)晉級(jí)。

2.盤活交流。

為均衡各校發(fā)展,學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,選派骨干教師到各村小、教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行盤活交流,幫扶和帶動(dòng)村小、教學(xué)點(diǎn)的教育教學(xué)工作。

3.磨練交流。

有以下情形者,需進(jìn)行磨練交流:

(1)師德師風(fēng)出現(xiàn)問題的,屬交流之列。對(duì)不服從組織安排、教學(xué)態(tài)度不端正、影響學(xué)校正常教學(xué)秩序、屢次違反師德規(guī)定和學(xué)校規(guī)章制度的教師要進(jìn)行交流。

(2)教學(xué)成績(jī)連續(xù)下降或下降幅度大的,屬交流之列。

(3)工作出現(xiàn)嚴(yán)重失職的,屬交流之列。

4.鼓勵(lì)交流。

各教學(xué)點(diǎn)的教師,連續(xù)三年教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀者,可到中心校主要教學(xué)崗位,交流期滿后,工作成績(jī)優(yōu)秀者可繼續(xù)在中心校任教。

五、交流周期、交流人數(shù)和人事管理

1.交流周期:兩年。

2.交流人數(shù):每年3人以內(nèi)。

3.人事管理:交流期間的工資、人事、編制關(guān)系保留在原單位,但參與交流單位的年度考核、山區(qū)教師津貼和績(jī)效考核。交流期滿,對(duì)交流教師進(jìn)行考核鑒定,鑒定合格回原校任教。

六、紀(jì)律要求:

1.各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)、精心組織,服從全局安排,完成全面工作。

2.有關(guān)人員要積極參與,爭(zhēng)取機(jī)會(huì),提高自我,為我校教育均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

3.派出學(xué)校要加強(qiáng)與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào),了解交流教師的工作、學(xué)習(xí)等情況,及時(shí)給予關(guān)心和幫助,使其能夠思想穩(wěn)定,工作安心。

4、確定交流而不參加交流的教師不能評(píng)優(yōu)評(píng)先,不能晉升高一級(jí)教師職務(wù)。

5、所有交流人員都必須按要求準(zhǔn)時(shí)到崗盡責(zé),凡不服從組織調(diào)配,超過一周拒不到崗的,將根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,予以告誡;超過半個(gè)月時(shí)間拒不到崗的,按自動(dòng)離職處理,上報(bào)教育局處理。

七、工作要求

1.統(tǒng)一思想,精心組織。教師交流工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),深化教育改革,促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措,事關(guān)教師的切身利益,學(xué)校要加強(qiáng)宣傳和組織力度,顧全大局,統(tǒng)籌安排。20__年12月,學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)學(xué)校交流方案,宣傳教師交流政策,進(jìn)行動(dòng)員部署。通過宣傳,讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性,增強(qiáng)參與交流的自覺性。

2.有關(guān)人員要積極參與,爭(zhēng)取機(jī)會(huì),提高自我,為我鎮(zhèn)學(xué)校的均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

八、附則

本實(shí)施方案解釋權(quán)歸烏石學(xué)校所有。

1987004