英語閱讀心得100字要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的英語閱讀心得100字樣本能讓你事半功倍，下面分享英語閱讀心得100字供你選擇借鑒。

英語閱讀心得100字篇1

當今世界正處在大發(fā)展和大調(diào)整的變革時期，呈現(xiàn)出世界多極化和經(jīng)濟全球化的發(fā)展態(tài)勢。作為一個和平發(fā)展的大國，中國承擔著重要的歷史使命和國際責任。英語作為全球使用最廣泛的語言之一，已經(jīng)成為國際交往和文化科技交流的重要工具，也是使中國更好地了解世界、使世界更好地了解中國的主要橋梁。因此，我國在義務教育階段開設英語課程有利于提高整體國民素養(yǎng)，促進科技創(chuàng)新和跨文化人才的培養(yǎng)，提升我國的國際競爭力和國際交流能力。我縣教育系統(tǒng)緊追世界潮流，銳意進取，組織了新課標的培訓活動。2012年9月17日我校英語教師在雙橋小學參加了英語新課標學習的培訓，使我受益匪淺!在此期間我積極參與，認真聆聽，從同行那里學到很多，同時體會到自己在學科專業(yè)方面的不足，我要以此為契機，進一步加強教法和學科知識的學習，這樣才能更好的承擔起本職工作。

通過這次學習我獲得小學英語課標方面很多理論：新課程改革倡導全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質的終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。強調(diào)課程從學生的學習興趣。生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力，所有這些理論和要求，都需要我們在日常的工作中結合實際課堂教學進行自主分析和靈活應用。

通過學習我體會到以下幾點：

一、英語教學要以人為本，以學生的發(fā)展為基本出發(fā)點，力求體現(xiàn)素質教育的思想 。

《英語課程標準》明確指出，英語課程要面向全體學生，注重素質教育。目標上不僅僅是關注小學生知識有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學生能夠認識自我，建立自信，擁有學習英語的興趣。同時要讓小學生在學習英語的過程中，形成適合自己的學習策略課程特別強調(diào)要關注每個學生的情感，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們建立自信。在英語學習的過程中，發(fā)展有效的學習策略，強化祖國意識，開拓國際視野，形成一定的綜合語言運用能力。課標具有強烈的工具性和人文性，就這一特點，我們作為教師要樹立為學生終身發(fā)展的思想，堅持人本位，以生為本就是以學生為教學的主體，就是要把學生看成有思想、有情感的人，而不要把他們看成學習的容器，因為他們也有喜怒哀樂，有個人的追求，有對事物的看法，有自己的情感經(jīng)歷，這些正是搞好教學的基礎。這就要求我們的教師在備課時不僅備課本還要去備學生，去考慮學生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認識，從而激活他們的這些實踐經(jīng)驗，讓他們積極主動地參與到教學活動中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學”變?yōu)樾抡n堂的“我要學”，適時地激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、高效的課堂。

二、整體設計目標，倡導體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式!

英語課程標準是采用通用的分級方式，同時，英語課程標準又將課程目標從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略、文化意識等五個方面進行了描述。所以要根據(jù)課標所描述的“能做某事”為主線，實現(xiàn)學生能用所學語言做事情，在做事的過程中發(fā)展語言、思維、交流與合作的能力。教學設計中要貫徹一種重要的教學觀：整體觀念、主體思想、個性發(fā)展、和諧關系。突出主體，尊重個體個體差異。同時堅持“發(fā)展為本”的原則，在時間、空間上為學生提供充分條件，引導學生多思、多說、多練，使學生在更輕松更愉快的環(huán)境下實現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學英語，扎扎實實打基礎。改版后的《英語課程標準》特別強調(diào)學生要能用所學的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語言學習要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐的機會，使學生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流，形成語感;在教師的引導下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學習策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。我想這一點也充分體現(xiàn)了課標的工具性。

三、注重評價對學生的激勵作用，優(yōu)化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用能力。

《英語課程標準》強調(diào)評價應有益于幫助學生認識自我、樹立自信、有利于學生發(fā)展有效的學習策略，促進每個學生在已有水平上的發(fā)展?！队⒄Z課程標準》提出英語課程的評價體系要注重體現(xiàn)學生在評價中的主體地位，力求評價方式的多樣化。我個人認為應采用形成性評價與終結性評價相結合的方式，既關注學習過程，又關注學習結果。在學生綜合語言運用能力上，我們教師在日常教學中的評價以形成性評價為主，關注學生在學習過程中的表現(xiàn)和進步;終結性評價應著重檢測學生綜合語言運用能力，包括語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面。

新課標對課程評價進行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結性評價體系。新的評價體系體現(xiàn)了評價主體多元化、評價形式多樣化以及評價目標多層次的特點。新課標特別強調(diào)評價應有利于幫助學生認識自我，樹立自信，形成有效的學習策略，促進每個學生在已有水平上的發(fā)展。新課標提出了形成性評價與終結性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、他評與自評相結合、綜合評價與單項評價相結合等多種評價方式，既關注學習結果，又關注學習過程。形成性評價的提出有助于改變傳統(tǒng)教學中只以考試分數(shù)來評價學生的做法，使評價體系除了具有基本的檢查和選拔、篩選功能外，更重要的是使評價具有了反饋調(diào)節(jié)、展示激勵、反思總結、記錄成長、積極導向的功能。在我們的教學過程中，為了全面、客觀地評價學生取得的進步，要尊重個性差異，除強調(diào)學生在評價中的主體地位外，還倡導學生本人、教師、同學、學校以及家長等多方人員共同參與評價。實現(xiàn)評價主體的多元化。

以上是我本次學習的粗淺體會，我想更多的還需要我在實際工作中深入課堂，深入學生，認真踏實的學習和實踐，一點一滴地積累本地經(jīng)驗，更好的提升自身素養(yǎng)，更好地提高教育教學質量，更好地提高學生語言學習的交際能力。

英語閱讀心得100字篇2

10月9日我很榮幸地參加了縣文教體育局舉辦的農(nóng)村小學英語培訓班,通過三個月的學習生活，無論是英語教學水平，還是英語教學理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。本次培訓使我深刻地認識到，小學英語的課堂教學中要注重交流，注重互動，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。通過這次學習，我深刻地體會到：

一、英語教學中的“教什么”和“如何教”。

此次培訓給我們的英語教學提供了有效地指導與建議，不但明確了“教什么”，更詳盡而深入地指導我們“如何教”。掌握了正確的理念，拓寬了思維，使我們在今后的教育教學中有據(jù)可依，有例可參，在頭腦中逐漸完善并建立起更為清晰的教學思路。

二、注重學生基礎學習能力的提高。

基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎，注重基礎的奠定和拓展，也是小學生學習第二門語言的基礎。

三、注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

通過此次培訓我認識到在英語閱讀教學中，學習策略的培養(yǎng)極為重要，它是培養(yǎng)學生閱讀能力的關鍵所在。關于閱讀策略的培養(yǎng)，老師具體地從四個方面對教學提出了明確要求：培養(yǎng)學生默讀的習慣;培養(yǎng)學生根據(jù)意群認讀的習慣;培養(yǎng)學生做標記的習慣;培養(yǎng)學生猜詞的習慣。從培養(yǎng)

學生的閱讀習慣入手，不斷探索，相信終能幫助學生在閱讀學習過程中形成有效的閱讀策略，從而提高學生英語學習能力。收獲太多了,感悟太深了.我的心里越來越充實了,越來越踏實了,以后的教學也越來越有方向了:

首先,繼續(xù)充實我的教育理念.充分理解英語<課程標準>,了解不同階段學生在語音;詞匯;閱讀及聽說認讀等方面所要達到的不同目標,然后才能正確指導我的教學.

第二,練好扎實的基本功:工整,規(guī)范的英語書寫;準確,流利的教學語言;學習簡筆畫,提高自己的教學技能;堅持自制教具,豐富自己的教學手段;不斷更新多媒體知識,緊跟教育發(fā)展.

此次培訓雖然結束了，但給我所帶來的影響確是終身的，我在以后的教學中會將所學到的知識學以致用，充分的用在教育教學中;不斷提升自己的德育修養(yǎng),用自己的人格魅力,去熏陶感染自己的學生,提高自身的凝聚力，努力為略陽的教育事業(yè)獻自己的一份力量.

英語閱讀心得100字篇3

20__年11月初，課題申報成功，課題組一共四人，商討如何開始第一步。首先，當然是要編寫教材，因為影音欣賞課屬于學生的選修課，沒有現(xiàn)成的材料。組長給我們分配的任務是每個人都要選一部有代表性的電影，選擇幾個經(jīng)典片段把它們分別進行設題。主要是播放經(jīng)典引文錄像，提高學生的英語欣賞水平，加深英語文化修養(yǎng)。我所編寫的是戰(zhàn)爭片，成員們給我的建議是《珍珠港》這部經(jīng)典電影。幾個小時的討論之后，我們面面相覷，腦子中一片空白。我甚至有點后悔了。

輕言放棄，從來就不是我的個性。下定決心后，當天晚上就打開電腦認真觀看電影《珍珠港》，等到我認真欣賞完這部近三個小時的電影時，深深意識到這確實是一部很好的電影，那宏偉的場面、日軍的轟炸機在珍珠港上空肆虐時所引起的震撼，使我在上床后久久難以入眠。躺在床上，很快的幾個經(jīng)典片段在我大腦中形成了：兩位男主角高超的飛行技術、男女主角唯美的愛情在戰(zhàn)爭中何去何從、美國總統(tǒng)羅斯福發(fā)人深省的演講……對，就在這幾個片段上下功夫了!

第二天晚上，我下定決心要把這個搞定。很快，兩個多小時過去了，我的大腦越來越清晰，每個我所截取的經(jīng)典片段，以及這些片段所代表的思想和內(nèi)容都令我很震撼?？墒窃O題目要有原文劇本啊?我在百度里搜索了沒有，突然想起我的大學同學，他現(xiàn)在是北京外國語學院的研究生，打電話，沒通。天無絕人之路。上QQ找其他同學，終于把《珍珠港》的劇本搞到了。

接下來，就是設置題目了。在這一點上，我可是費盡了心思，單選填空以及討論的問題都要有一定的梯度性，這樣才符合學生的水平，達到影音欣賞的目的和效果。設置了相應難度的題目之后，我又不停地的在上面修修改改。就這樣，一個多月過去了，我們各自拿著編好的教材和題目設置再次聚在一起?；ハ鄬忛喠酥?，這次我們都是笑容滿滿的。所謂“有志者，事竟成”。

9月底，課題就要結題了?？墒菍τ谖襾碚f，這段經(jīng)歷將是我取之不完、用之不盡的寶貴“財富”，它不但使我學會了很多實際操作，而且讓我認識到：在教學的道路上還會有很多新的東西等著我們?nèi)グl(fā)掘、等著我們?nèi)嵺`。

英語閱讀心得100字篇4

初中英語使用的是新課程標準下新編的教材，我們應該怎樣貫徹新課標精神，教好學生呢?三月18日我們?nèi)ッC寧第三中學參加了初中英語新教材培訓，通過認真學習英語教研員蘇金科老師的講座，使我認識到培養(yǎng)學生學習興趣，是提高教學效果關鍵之一。因此，在今后的教學中，我將努力做到以下兩點：

一、要善于激發(fā)學生的學習興趣，以求得良好的教學效果。

首先，注意建立良好的師生關系，培養(yǎng)學生的英語學習興趣。教師和學生是教學過程中兩個最活躍的因素，他們相互作用，共同推動教學過程的進展。良好的師生關系，能充分發(fā)揮學生的學習主動性，挖掘學生潛力，產(chǎn)生良好的教學效果。教師要熱愛學生，備課時根據(jù)學生具體情況選擇教學方法，設計教學過程，上課時，隨時注意每位學生的反應，以增強課堂教學的凝聚力與向心力。

其次，利用多種多樣的教學形式，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，并常抓不懈。教師如不善于調(diào)動學生的學習興趣，不善于啟發(fā)學生主動思維，仍用一種“我講你聽、我寫你抄”，“劃條條，背綱綱”的辦法，學生的學習一定被動、沉悶。初中學生正處于活潑好動、喜歡變換的時期，教師在激發(fā)學生學習興趣上可采用了競賽的方式、層層設疑法、幽默的表現(xiàn)形式，漫畫的形式或幻燈、錄像、角色扮演等多種教學形式來激發(fā)學生的學習興趣。

二、注意從基礎知識教學入手，構建學生學好英語的起步工程。

語音是表達思想的重要方式，同時了是學習和記憶詞匯的重要方法，也是交際的重要工具。初中英語不是簡單的鸚鵡學舌，在教學方法中應與小學區(qū)別開來，更重視發(fā)音的教學和訓練，把字母教學和音標教學結合起來，讓學生盡快掌握拼讀規(guī)則，讓學生盡早順利地突破拼讀關，為學好英語打下堅實基礎。

書寫是學好英語不可忽視的一個方面。大多數(shù)七年級學生一開始書寫都不規(guī)范，他們對上、中、下書寫要求無法嚴格區(qū)分，對此，教師必須高度重視，從嚴要求，力求學生字母書寫都能做到正規(guī)、準確、美觀。

詞是語言的建筑材料，要使學生達到熟練使用英語的教學目的，就要努力讓學生掌握必須從記單詞著手，一般地說七年級學生形象思維比較發(fā)達，教師要遵循學生的思維發(fā)展規(guī)律，充分利用手頭現(xiàn)有的實物、圖片、簡筆畫或立體投影等工具，增強直觀教學效果。

聽說是逐步的過程，也得應從七年級抓起。英語教師應把握課堂教學中聽說訓練的滲透與融入，創(chuàng)造一個全英語教學情境，強化學生聽說英語的意識，在潛移默化中培養(yǎng)學生全英語思維與表達的習慣。

總之，這次培訓使我深刻認識到既然課改的歷史選擇了我們，我們就有責任和信心創(chuàng)造歷史。讓我們與新課改同行，與學生共同發(fā)展。我相信，通過這次的新教材培訓，我們將對新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好初中英語教學工作。

英語閱讀心得100字篇5

今年有幸參加了濰坊市初中英語骨干教師培訓，在這兩天的時間里，我們的教研員王曉春老師結合學生的實際，給我們做了精彩的報告，然后聽取了濰坊八中的劉向紅老師和青州子弟學校的堅愛紅老師的兩節(jié)高質高效，風格迥異的觀摩課，讓我們獲益匪淺，深受啟發(fā)。

曾幾何時，我們的課堂一直處在追求成績的跑道上，王老師給我們提供展示了來自于學生的呼聲，他們在問卷“你覺得最能激發(fā)你學習積極性的方式是_____?”這個問題上毫不猶豫的回答了“自己成功的體驗”;他們在“你最喜歡什么樣的英語課堂的開頭?”上一致要求“聽唱歌曲、獲得西方文化知識和游戲”，他們在“最討厭的英語課堂”的問卷上異口同聲“呆板、無趣”。這就是我們的學生對英語課堂的呼聲。聯(lián)想自己的課堂，確實是脫離了學生的實際，還總是在說“學生底子薄，就不感興趣”，其實我們完全可以采取更加有趣的課堂開頭方式，而不是一味的講講講，練練練。俗話說“興趣是最好的老師?！边@話是一點都不錯的。 在以后的教學中，我一定端正思想，從學生的需要出發(fā)，而不是從教師自己出發(fā)，滿足他們成功的需要，滿足他們的興趣需要。

不知從什么時候，我們的初中英語習題越做越難，處于C層D層的學生越來越多，兩極分化非常嚴重，今天王老師給我們提出了一個非常及時的問題：“初高中銜接，我們初中英語老師該做什么?” 需要長篇大論，大講特講高中的語法嗎?不需要;需要的是打好基礎，打好語音、音標、詞匯、初中語法和閱讀的基礎。就語音、音標而言，學生只要看見音標會讀，根據(jù)音標會寫即可;就詞匯而言，我們要教給他們識記單詞的方法;就語法而言，我們要根據(jù)“低起點，高興趣”的原則展開教學，學生能區(qū)分詞性、句子成分即可;涉及到閱讀，我們要大量的開展閱讀，讓學生生活在閱讀的世界里，培養(yǎng)學生的語感。王老師最后總結了一句話：做好自己該做的事，不要人為增加難度。

王老師還給我們一線的教師提出了一些建議：1.要不斷吸收知識，更新知識結構。2.多對教材進行研究，提高自己中外文化的修養(yǎng)。3.組織豐富多彩的課外活動。這樣一來，才能身體力行，帶領學生共同開展閱讀;才能給學生挑選一些更加適合他們的視頻文化材料;才能滿足他們各種興趣的需要。

王老師還提出了“教師如歌者”的理念，同一首歌，演唱者不同，風格迥異，或蒼涼，或甜美，或憂郁，但是恰合演唱者的風格;課堂是我們的主陣地，教學是我們的立身之本，我們老師性格不同，教學風格也不盡相同，讓我們學習不同的歌者，采取靈活多變的教學方式，提高學生的興趣，滿足他們成功的需要，共同來提高我們的英語教學水平。Just do it! Everything is possible!

英語閱讀心得100字篇6

教育貫穿著整個人類歷史，從古到今，無數(shù)的教育工作者都在思考著同樣一個問題――如何使教育真正“教”和“育”。古代有孔子的“因材施教”，現(xiàn)在我們有“新課程標準”“有善用腦”等。每一種方法的探索都只為使我們的課堂更高效。在友善用腦的理論指導下我上了一節(jié)英語課嘗試讓學生走上講臺，把握自己的課堂，做課堂的主人。

教學思路

這節(jié)課主要是學習一些身體部位的單詞，讓學習通過這些的學習掌握一些詞的構成，學會自己分析，串聯(lián)，聯(lián)想的能力。課前讓學生做一個簡單的預習。在課上主要是通過一個問題引發(fā)學生的思考，讓學生自己發(fā)現(xiàn)一些構成方法。然后在后來學習一些人體的器官名稱，讓學習用自己做教材，在愉快的課堂氛圍中，學會單詞，達到這節(jié)課的上課任務。

教學目標

語言知識目標：

人體的器官名稱

語言技能目標：

讓學習通過單詞短語的學習掌握詞用法

能力目標：

提高學生的發(fā)散思維的能力

設計意圖：本節(jié)課主要是介紹一些身體部位的單詞，但剛上來并不是把一些單詞呈現(xiàn)給學生要求他們?nèi)ビ洃?。通過回答設計的幾個問題，讓學生通過變化問題中的一些詞匯來得出答案，四個問題回答完以后學生就會發(fā)現(xiàn)我們要的答案都是通過對原有的一些詞的變化得來的，他們就會自己去思考，怎么的變化呢?有什么規(guī)律呢?其他的詞語也可以這樣變嗎?帶著這些問題，學生們在下面的學習中他們就能夠保持學習的主動性并集中注意力于問題的解決。

設計意圖：在學生有迷惑的同時，給于學生一些指導，讓他們把注意力集中在正確的方向。通過老師介紹使學生對于當才的疑問自己有了一些答案，并使學生能夠把握這節(jié)課的目標。通過這一步，學生的思維開始活躍了。

設計意圖：這一部分是介紹幾個主要的人體器官。雖然課本上面有圖片，但是并不能吸引學生的注意力。那么我就讓學生自己指出主要的器官在我們身體上的位置?？此麄冎傅膶Σ粚?。這樣用自己做教材，學生們的興趣就非常高，在‘指手畫腳’和‘嘻嘻哈哈’中學生不但真正了解了器官位置，在這過程中也無形的記住了每個器官的英語表達。達到了我預期的目的也活躍了課堂上的氣氛。如果說在前一個環(huán)節(jié)中學生發(fā)散了思維，那么到這一環(huán)節(jié)，學生們就會感到放松了。大腦可以得到休息。

利用課堂的后面幾分鐘，再來一次鞏固復習，但這次是以游戲的形式出現(xiàn)，讓學生在放松中復習。首先讓學生利用兩分鐘時間把我們今天學到的在腦海中回憶下給他們兩分鐘的冥想時間。然后，做個游戲。給某一個單詞讓學生們?nèi)ハ朐~匯，看哪一組的反應快，想的快，說的多。結果學生們都很活躍。通常的課后幾分鐘學生都會感到無聊，疲倦，但我想以這種形式，學生就不會感到疲憊而且最后的幾分鐘也能夠充分的運用以來。幾分鐘也能得到高效的復習。

教學反思

我一直都在思考到底該怎么把友善用腦的一些理論用我的課堂中來提高課堂效率。仔細學習了友善用腦之后，我發(fā)現(xiàn)友善用腦不是一下子就能完成的，是要在一步一步的教學過程中體現(xiàn)出來的。一開始為了運動友善用腦，就把其中的一些環(huán)節(jié)放在課堂中，顯得很不協(xié)調(diào)，也比較僵硬。在經(jīng)過慢慢的摸索和實驗后發(fā)現(xiàn)，最好的使用是把這些友善用腦的理論融入到教學的每一個步驟中去，讓學生們在不知不覺中領略到友善用腦給我們帶來的高效。在教學過程中，我就會在合適的地方拋出一些問題，讓學生們帶著問題來思考帶著這些問題，那么他們就能夠保持學習的主動性并集中注意力于問題的解決。在適當?shù)臅r候給他們一些引導，啟發(fā)，讓他們在這個基礎上自由發(fā)揮，盡情發(fā)散自己的思維，通過獨立思考他們充分運動了自己的思維。通過同桌的討論，同學們間相互補充，啟發(fā)使他們的思維得到更全面的發(fā)散。在一個階段結束后，就帶著學生們一起進行一個小的復習，課堂上的及時復習對于學生的記憶是很有幫助的。在上課的過程中，良好的課堂氣氛也是非常重要的。例如在學習人體器官這個環(huán)節(jié)，我就讓學生自己來把握課堂，用自己做教材，學生們的興趣就非常高，在‘指手畫腳’和‘嘻嘻哈哈’中學生不但真正了解了器官位置，在這過程中也無形的記住了每個器官的英語表達。一節(jié)課的最后幾分鐘通常學生們都很累了，學習效率也不是很號，如何來把握這幾分鐘呢?我自己的做法是利用課堂的后面幾分鐘，再來一次鞏固復習，但這次是以游戲的形式出現(xiàn)，讓學生在放松中復習。首先讓學生利用兩分鐘時間把我們今天學到的前綴和后綴在腦海中回憶下給他們兩分鐘的冥想時間。別看只有幾分鐘，好好利用，也是一筆財富。把友善用腦融入課堂，這一節(jié)我很順利地完成了教學任務。總之，高效的課堂教學是我們一直所追求的，友善用腦又給我們教師提供了一個途徑，一個把課堂進行地更合理，更優(yōu)化，更高效。

英語閱讀心得100字篇7

3月2日，我們很榮幸參加了在府東街小學舉行小學英語課堂展示活動。認真聆聽了教研員閆建華老師和四小兩位老師教師執(zhí)教的英語課，三位老師說授課不同年級，不同部分的內(nèi)容，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談談我們的點滴體會：

1. 口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經(jīng)常思考的問題。在這次活動上，閆老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。他能熟練運用口語及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，閆老師形式多樣的讓學生操練football action,突破本節(jié)課的難點，使學生在輕松愉快的氛圍中學習了本節(jié)課的重點短語。復習鞏固了已學知識，而且還使學生在學習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的。

2.恰當使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

3.教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我們發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動; 3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性;

4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

另外從三位老師這我們也得到了一點啟示，教學模式和理念Step 1：在相對真實完善的語境中感知和理解語言(meaning);Step 2: 在創(chuàng)設類似的語境中操練、運用語言(use);Step 3: 在理解、訓練的基礎上歸納語言(form)。這三個環(huán)節(jié)的實質就是語言的意義、用法和形式三者的有機結合。通過這三節(jié)課，我們認識到小學階段，適時，適當，適量地傳授語法知識，是很有必要的。應從小學生的認知規(guī)律和心理特點出發(fā)，不要扼殺學生的興趣和童真，可根據(jù)小學生形象思維發(fā)達、活潑，模仿能力強的特點，充分采用隱性語法教學，在教學中，采用多樣化的教學方式，如做游戲，比一比競賽活動，Guessing game等，在真實或較真實的語言情景中，讓學生反復感知語言，接觸語法規(guī)則，再讓學生通過觀察、識別、自己總結語言形式，理解語法規(guī)則的意義，從而逐步學會運用這些規(guī)則。

這次聽課，讓我開們闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我們的課堂上，但以前沒意識到。創(chuàng)設情景教學一直是我教學中最為薄弱的一環(huán)，而這些課的教學，教師是很注重為學生創(chuàng)設情景，這一點很值得我學習。同時我們對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?在以下幾方面要多下功夫：1、學書寫。2、學課堂情境設置。3、學習駕馭課堂的能力。4、學教學環(huán)節(jié)設計。5、學英語教師角色扮演。培訓中還提到了“如何做一名合格的英語教師”，這為我們自己平時的工作指明了前進的方向，指明了學習的方向。以后，我們應該積極投身到英語教學中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

總之，這次學習培訓給了我們很大的啟發(fā)。我們不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我們以后的教學工作注入強大的動力，將使我們盡快走向成熟。美國有位學者說：“一名優(yōu)秀的教師不僅僅是知識的傳授者，而是能幫助學生把信息轉化為知識，而把知識轉化為智慧的伙伴?！倍覀冏鳛?1世紀的教師，不僅是知識的傳播者，更是組織者、教育者。因此，應在教學工作中下更大的功夫去探索研究，去不斷的學習，以得到更大的進步，做一名新型的英語教師。

英語閱讀心得100字篇8

我病區(qū)作為醫(yī)院的重點科室，率先參加了的活動“優(yōu)質護理示范”病房，6月護士長向全科護士發(fā)出了開展“優(yōu)質護理服務”活動倡議書并制訂了切實可行的實施方案。全體護理人員迅速行動起來，一方面護理部組織護士長及護理骨干參觀學習東方醫(yī)院“優(yōu)質護理示范”病房，另一方面護士長組織科室認真學習《優(yōu)質護理服務質量標準》，對照標準找差距，看不足，根據(jù)標準定任務，再將任務分配到個人，充分調(diào)動全科護士的積極性。在院領導的大力支持和護理部主任的精心指導下，“優(yōu)質護理服務”活動于7月1日正式啟動，至今已有3個月。在3個月的時間里，本病區(qū)取得了可喜的成績。

一、優(yōu)質護理工作井然有序

活動開展以來，我科大力倡導細節(jié)服務，護理工作呈現(xiàn)出嶄新面貌，護理工作更加細致，更加貼近病人。肛腸科定編床位為38張床位，開放41張床位，3個月床位使用率占100%。為了支持“優(yōu)質護理服務”活動，護理部為我病區(qū)新增派護士8名，活動期間科室共有16名護理人員，使床護比1：0.4。為了為患者提供全程優(yōu)質護理服務，我科將護理人員分為2個責任組，每個責任組的組長為高年資護師，并配有護士。根據(jù)我的特點，實行小組責任制，且彈性排班，保證每班至少有兩名護理人員在班全程服務，每天在對晨晚間護理，肛腸術后病人傷口熏洗、生活照料上又增加了人力。各班明確，責任組長對患者住院期間各個階段進行評估，根據(jù)病人的病情、自理能力及心理需要對患者進行針對性地心理疏導及健康教育，并督促責任護士對各項護理工作的執(zhí)行情況。

二、護理內(nèi)容多樣化

3個月來我科護理人員通過各項學習和培訓，統(tǒng)一思想，提高認識，有效地提升了護理服務質量。責任組長定期對低年資護士進行基礎護理、護理常規(guī)、健康教育等護理知識和技術的強化訓練?；A護理工作明顯比活動前更到位、更精細、更貼切。按照《優(yōu)質護理服務質量標準》，肛腸科加強了各項基礎護理，如：為所有病人打好開水、為術后病人協(xié)助進水、喂飯、洗漱、入廁、活動、護送檢查等;加強了與病人和家屬的溝通，對病人從入院到出院各時期、各環(huán)節(jié)進行健康指導，包括疾病知識、簡單治療過程、各種檢查目的、各種功能訓練以及飲食與活動的意義等等，使基礎護理的內(nèi)涵達到進一步提升。落實了病房全面巡視，及時滿足病人的所需，解決病人存在的各種問題;加強了護理安全工作，對手術病人以及病房潛在的安全隱患進行標識、張貼、口頭宣傳、交待各種注意事項，從而防范了護理意外差錯的發(fā)生，及醫(yī)療糾紛的發(fā)生，保障護理安全，提高了護理質量。

三、護患關系和諧

短短3個月來，在院部、護理部精心指導下，經(jīng)過全體護士不懈努力及護理部主任的精心指導，優(yōu)質護理服務工作取得了顯著成效。我科護理人員的服務意識明顯增強，基礎護理質量不斷提高，從上半年20封上升至80封，入院及出院病人滿意度逐月提高，從患者的反饋意見中，對護士的主動服務意識和關心照顧表示滿意，有的患者甚至說：“親生兒女又如何!”

四、存在問題與建議

在方案實施過程中我們發(fā)現(xiàn)，病房護士的整體年齡偏低，他們本質上喜歡做技術操作性強的工作，雖沒有直接表示不原意作基礎護理，然而，一旦遇到個別患者或家屬語言或者行為使護士受到心理傷害時，他們就難以應對。護士的辛勤工作使患者的利益最大化。同時也向社會傳遞著和諧的音符，但他們也需要心理支持和社會認同。作為護理管理者要讓護士在提供其語言溝通能力，使患者從心理上接受和尊重護士，讓患者及家屬真正感受到護士在幫助患者康復中發(fā)揮了重要的作用。

英語閱讀心得100字篇9

我是外國語學院英語教育專業(yè)的一名大三學生，今年寒假剛過就和老師，同學一起來到__市__縣__小學開始我的定崗實習生活。

二月十號，我們來到了__這篇熱土，為了更好地適應實習生活和把實習工作做好，我們首先在__的教師進修學校進行了為期一周的培訓學習。這一周的培訓學習主要是讓我們對新課堂有新的全面的了解，從而能夠更好地開展以后的頂崗實習工作。經(jīng)過這周所開展的一系列的課程，我對新課堂的教學模式有了進一步的認識。

在新課堂中，教師更多地成為了課堂活動的參與者和調(diào)控者。教師在課堂活動中以調(diào)控和組織，引導為主，而不是以往的單純的講授這，在教學過程中總是講解，滿堂灌，沒有讓學生很好的參與到課堂活動中，沒有讓學生成為課堂的主體。新課堂要求運用小組的形式去進行教學。小組成員之間要有明確的學習任務，學習目標，組內(nèi)之間還要有明確的分工。另外，分學習小組是要注意很多的問題。比如說小組成員的學習成績要有梯度，在進行分組時要進行異質分組。要注意學生性別，學習成績，小組成員之間的協(xié)調(diào)能力等諸多方面的因素。如果小組沒能夠被合理的分配的話，就不能夠發(fā)揮好小組學習的作用，那就會讓小組學習只流于形式。因此在小組成員分配這一環(huán)節(jié)中要認真慎重。

除了這些關于新課堂的課程之外，還有一些關于師德，老師的著裝，坐姿，禮儀等方面的教育。同時老師們還給我們講述了許許多多的感人的師生之間的故事。聽到這些故事后，我覺得作為一名人民教師是件非常神圣而光榮的事情。教師不僅僅是教書，更重要的是要育人。要培養(yǎng)學生的多個方面，而不僅僅是知識方面。作為一個人就要有道德懂禮貌，而不能夠只是讓學生學習課本知識。人都是有感情的，作為一名教師就要讓自己的學生成為感情豐富，熱愛生活的人，而且還能夠有一顆感恩的心去面對生活中的一切，每個學生都有自己的性格特點和學習特點，作為老師就需要尊重學生的這些特點，因材施教。

懷抱著那一周學得的知識以及自己對定崗實習的期待，我和我們實習點兒的其他5名同學來到了__中學。這個實習學校雖然沒有師大那么大的規(guī)模，沒有師大那么優(yōu)越的條件，但是它非常的干凈整潔，學生們也都是非常的可愛。學生們看到我們的到來，臉上露出了喜悅和好奇的表情。下午學校的領導給我們安排好了住宿的地方，接下來要迎接我們的將會是充實的教學生活。

到實習學校的第一周我們并沒有直接登上講臺去給學生們講課，我們學校的領導給我們安排了一周的聽課，讓我們更好地熟悉和適應這里的生活。這一周的聽課，讓我對教學有了深一步的了解，并且跟這里的學生和老師們也有了初步的認識和了解。這為我以后在這里好好的開展我的實習教學工作提供了很大的幫助。同時我也跟我的指導老師有了深一步的了解。我主動去聽她的英語課，下課后我也會把自己的想法跟老師說一說，老師也會根據(jù)我的想法給我分析一下，我特別感謝我的指導老師。

聽課周結束之后，學校就給我們分下了課程，因為這里不缺乏英語老師，所以我就給分到了小學五年級教一個班的語文課。學校也有學校的難處，我沒有說太多，我服從了學校的安排，當然學校也充分的給我考慮了，讓我跟我的指導老師協(xié)商一下，每周上兩節(jié)英語課。指導老師很好，給我分了兩節(jié)八年級的英語課，而且每次我去上課，我的指導老師總會跟我一起去，坐在教室的后頭，拿著本和書，和同學們一起認真的聽我講課。課后老師還認真耐心的給我分析我講的課程。她也是鼓勵我很多，讓我對自己充滿了信心。

我的指導老師是八年級二班的班主任，老師同時也擔任了我的班主任指導老師，作為他們班的副班主任，班里面開班會的時候我會去參加，并且也在課下積極主動地跟同學們交流，我也把我寫下的一些班主任工作方面的工作感悟跟我的指導老師一起分享。

作為一名班主任，就要對班里面的每位同學負責，就要讓每位學生做好自己該做的事情，不僅要學會學習，學會做事，更要學會如何做人。我作為他們班的副班主任，除了要求他們遵守校規(guī)校紀，班級規(guī)約，課上認真聽講，課下認真完成作業(yè)之外，我更加注重的是學生們內(nèi)在的修養(yǎng)。作為一名學生，在學校要懂禮貌，見到老師和領導要主動打招呼;在家里面要幫助父母做一些力所能及的事情。學生們的內(nèi)在修養(yǎng)提高了，就會培養(yǎng)出許許多多的好習慣，有句話叫做習慣成自然。培養(yǎng)出了良好的學習和生活習慣對于學生以后的發(fā)展是有著很大的幫助的。那最簡單的要求來說，我要求學生們上課之前把書本和文具都提前準備好。課前準備雖然是小事情，但是也要堅持，因為這很重要。還有就是要注意自己的書寫，不一定要寫的很有文采，但是一定要干凈整齊;在讀課文的時候一定要聲音洪亮，有感情的朗讀;在班里的環(huán)境衛(wèi)生方面，一定要共同維護，共同創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時還要求不可以破壞學校的公共財物和一草一木。通過這些細小方面的要求，我們班的同學取得了一點一滴的進步，雖然進步不是特別大，但是只要堅持下來，我堅信他們會進步一大步的。

作為一名實習老師，我有著雙重身份，我既是一名學生，也是一名老師。在這種情況下，我既要懷著謙虛好學的心去向優(yōu)秀的老師學習教學方法和課堂管理，也要懷著負責認真的心去努力把每一節(jié)課給上好，讓學生們在我的課堂上學有所獲。同時，我作為這里的一名實習老師，我也會認真的完成學校要求的除教學以外的其他任務，比如說學校給安排的值班任務，安全值班，在學生上下學的時間引導和疏散學生，在上課期間，對非正常出入的老師，學生及車輛進行登記。這項工作雖然有些繁瑣和乏味，但是對于學校和學生的安全是有很大的幫助的，所以我每次都會認真的完成值班任務。除此之外，我還會和一起實習的同學打掃集體辦公室和校長辦公室，做一些力所能及的事情。在教學方面，我會結合指導老師給我提的建議和意見，逐步提高自己的教學水平，并且也和一些學生家長溝通，共同面對需要進步的一些學困生，讓他們能夠逐步提高對學習的興趣，在學校學有所獲，健康快樂的成長!

作為一名中共黨員，我時刻記著全心全意為人民服務的宗旨，在平常的生活中，我會盡自己的力量去做一些力所能及的事情。地面臟了，主動地去掃一掃;水桶沒水了，趕緊去打一桶;沒熱水了，趕緊燒一壺,......有時候看到學生們有困難了,我也會主動的去幫他們解決,即使有時候解決不了,我也會盡自己最大的力量去幫助他們。有時候班里面需要布置了，我就會和同學們一起動手，共同美化我們的教室，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和氛圍。有時候別的老師突然臨時有事情，我也會幫他們上課，看自習課，不能讓班里出現(xiàn)空堂的現(xiàn)象。除此之外，我也積極的參加我們組織的一些黨團活動，將強學習。總之，我時刻記得自己的身份，時刻要求自己做好自己該做的事情和能做的事情。

在頂崗實習的這段日子了，我學會了許多也收獲了許多。

我學會了做好一日三餐，規(guī)律的生活;學會了與學生溝通，增強師生的感情;學會了一些科學的教學方法，更好地從事教學活動，為以后自己的教學道路提供了很大的幫助。

我收獲了同學間珍貴的友誼，因為頂崗，我們六姐妹相聚在一起，朝夕相處讓我們感情越來越深;我收獲了老師與學生之間的情誼，因為頂崗，我和我的學生們建立了深厚的師生情，這種情誼難以言表;我收獲了一筆精神財富，因為頂崗，我對教學有了深刻的認識，我對教師這個職業(yè)多了一份崇敬!

感謝頂崗，因為頂崗我得到了成長，讓我明確了方向，讓我對未來充滿了期待和向往!

英語閱讀心得100字篇10

考試形式

四六級英語考試口語考試的的每場考試都由兩名主考官主持、三名考生參加，時間為20分鐘?？荚囉扇糠纸M成：

第一部分主要是“熱身練習”，先由考生作自我介紹，目的是使考生進入一個良好的應考狀態(tài)，以充分發(fā)揮出自己的英語口語水平;然后主考官向每一個考生提問，所提問題由口語考試所決定的話題而決定。每位考生回答一個問題。時間約5分。

第二部分是考試的重點部分，主要考核考生用英語進行連貫的英語口語口頭表達能力，以及傳達信息、發(fā)表意見、參與討論和進行辯論等口頭交際能力。主考官先向每位考生提供文字或圖片等形式的提示信息，考生可準備一分鐘。然后要求考生就所得材料與信息做90秒的發(fā)言?？脊僖罂忌鶕?jù)其發(fā)言內(nèi)容，就規(guī)定話題進行小組討論，盡量取得一致結論，時間共約10分。

第三部分由考官再次提問以進一步確定考生的口頭交際能力。時間為5分。

根據(jù)四六級考試改革進程，大學英語四、六級考試口語考試仍將與筆試分開實施，繼續(xù)采用已經(jīng)實施了五年的面實行的四、六級口語考試(CET-SET)。同時，考委會將考慮計算機化口語測試，推動大學英語口語教學[2] 。

評分標準

A.準確性--指考生的語音、語調(diào)及所使用語法和詞匯的準確程度。

B.語言范圍--指考生使用的詞匯和語法結構的復雜程度和范圍。

C.話語的長短--指考生對考試中的交際所作的貢獻、講話的多少。

D.連貫性--指考生有能力進行較長時間的、語言連貫性的發(fā)言。

E.靈活性--指考生應付不同情景和話題的能力。

F.適切性--指考生根據(jù)不同場合選用適當確切的語言的能力。

語言功能

CET-SET考試要求考生參與不同形式的口頭交際，其語言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測量?？忌枵莆盏恼Z言功能和意念在《大學英語教學大綱》中已明確列出，如：友好往來(問候介紹、告別告辭、祝愿祝賀、感謝應答、道歉應答、提議、邀請和應答)、相互交流(開始交談、繼續(xù)交談、改變話題、停止交談)、態(tài)度(愿意、希望、意向、決心、責任、能力、允許、禁止、同意不同意、否定、好惡、偏愛、責怪與抱怨、判斷、決定和意見)、勸說(命令、勸告和建議、承諾與提醒)感情(焦慮、驚奇、興趣、加重感情色彩)、存在與否、空間描述(位置方向、運動及其距離)、時間、發(fā)表意見和看法、爭辯。

另外考試運用畫面或文字提示輸入信息產(chǎn)生信息差。

標準描述

5分-語法和詞匯基本正確，表達中詞匯豐富、語法結構較為復雜，允許有母語口音;能進行較長時間的、語言連貫的發(fā)言，允許偶爾的停頓;能自然、積極地參與討論，總體上與語境、功能和目的相適應。

4分-語法和詞匯有一定錯誤但不嚴重影響交際，詞匯較豐富，發(fā)音尚可;發(fā)言連貫性但較短，組織思維和詞語時頻繁停頓，有時會影響交際;能積極參與討論但有時不切題或不能與同組成員直接交流，總體基本適應語境、功能和目的。

3分-語法和詞匯有錯誤，詞匯不夠豐富，語法結構較為簡單，發(fā)音有缺陷;發(fā)言簡短，經(jīng)常出現(xiàn)停頓影響交際，但能基本完成任務;不能積極參與討論，有時無法適應新話題或討論內(nèi)容的改變。

2分---上述各項均較差。