親子共讀可以輔助幼兒識(shí)字、理解書籍、便于溝通，進(jìn)行親子共讀之后，有什么讀書心得跟收獲呢？下面是小編整理的親子共讀的心得及收獲，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家有所幫助。

親子共讀的心得及收獲精選篇1

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于工作原因，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少，但是自從學(xué)校發(fā)出親子共讀倡議以來，我發(fā)覺我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。

孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)等。

二、不易對(duì)孩子的閱讀過程管得太死。

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長不必過多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來說，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對(duì)此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。美國圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長久。”

四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。

在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

讓我欣慰的是女兒小的時(shí)候，我們就注重了培養(yǎng)她的閱讀能力，我記得，孩子小的時(shí)候，就給她買了《安徒生童話》《成語故事》《伊索寓言》《唐詩故事》等音樂和朗誦磁帶，每天在她睡覺前聽上半個(gè)小時(shí)這些故事，天長日久，她能脫口而出地運(yùn)用幾則成語，讓我們大感意外。女兒上學(xué)后，我們給她買了《成語故事》《格林童話》《伊索寓言》《少兒百問百答》等兒童書籍，讓她閱讀，還經(jīng)常帶她去圖書館，讓她在知識(shí)的海洋中不斷拓寬視野。這對(duì)孩子記憶和口頭表達(dá)能力的提高以及各方面知識(shí)的積累很有好處。

親子共讀的心得及收獲精選篇2

我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號(hào)是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長?！?/p>

這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來，我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是注意讀書的語調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí)，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。

四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。

“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對(duì)話，讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

親子共讀的心得及收獲精選篇3

親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，達(dá)到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。

剛開始，小孩對(duì)讀書很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識(shí)，盡管有拼音注釋，但對(duì)于拼音都沒有完全掌握的情況下，讀書實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個(gè)故事基本是由我讀完的。但慢慢的兒子對(duì)書中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書中故事講述什么事善良，什么是無私，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是智慧，書中語言通俗優(yōu)美，內(nèi)容簡潔洗練，插畫鮮亮生動(dòng)。通過觀看書中的插圖，兒子開始詢問這個(gè)圖是什么意思，那個(gè)圖的人物又在做什么等問題。

漸漸地兒子對(duì)讀書產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對(duì)我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個(gè)故事后，他開始嘗試著自己讀書。在不認(rèn)識(shí)字的情況下，開始邊讀拼音邊認(rèn)字，但一個(gè)故事讀下來要花費(fèi)很長的時(shí)間，且不知道故事講的是什么意思，我不得不在讀一遍，講述故事的內(nèi)容給兒子聽，通過講述故事內(nèi)容來吸引兒子對(duì)讀書的興趣。

慢慢地經(jīng)過鍛煉，兒子對(duì)拼音和生字也認(rèn)識(shí)得越來越多，讀書較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對(duì)拼音有所掌握，大致了解故事的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理，知道如何做一個(gè)樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長的孩子。

通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老是的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長增長教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。

親子共讀的心得及收獲精選篇4

學(xué)校在寒假開展了親子共讀活動(dòng)，得到了我們家長的積極響應(yīng)。平時(shí)我們工作都很忙，很難抽出時(shí)間陪孩子，同時(shí)也不知道應(yīng)該怎樣陪孩子。老師給我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)使我們更加能夠走進(jìn)孩子的世界，了解孩子，認(rèn)識(shí)孩子，更好的做到和孩子共成長。

在這次親子共讀中我和孩子選擇的書是《海洋與天文》。在平時(shí)孩子就喜歡問為什么。由于我的知識(shí)量有限，很多問題我都答上來。他喜歡問很多有關(guān)海洋的問題喜歡問我"為什么海是藍(lán)色的?""為什么小魚總是睜著眼睛""世界上真的有美人魚嗎?"這些問題總是我為難，于是我就針對(duì)他的愛好給他選擇了一本有關(guān)海洋問題的十萬個(gè)為什么。

在和孩子讀書的同時(shí)我也想了很多方法，希望能夠達(dá)到事倍功半的效果。我和孩子讀書更多采取問答的形式。這樣你一言我一語更好的提高了孩子讀書的興趣，以娛樂的形式進(jìn)行反而使他的印象更加深。有時(shí)候家里其他人考他問題他也能夠很好地把問題表述出來，這樣不僅提高了孩子的表達(dá)能力為他以后寫作文打下了基礎(chǔ)使他更好的運(yùn)用詞語句，有了豐富的知識(shí)，同時(shí)也使他的自信心建立起來，更善于在人前展示自己。

在這次的親子共讀中使我得到很多體會(huì)。我們真的應(yīng)該拋棄以前的教育方式，認(rèn)為孩子應(yīng)該鞭策著敲打著才能更好的成長，其實(shí)不然我們更多應(yīng)該是給孩子尊重和支持。真正的走進(jìn)孩子的世界，知道孩子需要什么，與他進(jìn)行心靈的交流。鼓勵(lì)孩子說出自己的想法，使他獨(dú)立的思考問題，我們?cè)谂越o予支持和建議，和孩子建立起親密的朋友關(guān)系。

親子共讀的心得及收獲精選篇5

我喜歡讀書，我的女兒也喜歡讀書，可是給孩子選擇什么樣的書才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺著很多書對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的;而對(duì)孩子有教育意義的書，孩子又不喜歡。學(xué)校開展親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長閱讀好書的積極性。

為了孩子的暑假過得更加充實(shí)，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。于是開始抽空和孩子一起讀書，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰有時(shí)間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓孩子養(yǎng)成了讀書，討論，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

親子共讀的心得及收獲精選篇6

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我?guī)缀鯖]有陪孩子看過課外書。后來，在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。以下是我對(duì)近段時(shí)間親子共讀的心得體會(huì)：

一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛看的.書，是孩子對(duì)書產(chǎn)生好感，除了老師要求的讀刊外，可根據(jù)孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮，內(nèi)容豐富有趣，符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書。

二、不易對(duì)孩子的閱讀過程管的太死，我家孩子缺乏耐心和持久力，不專心，一般都是我讀他聽，過幾天習(xí)慣了，他就會(huì)自己產(chǎn)生興趣了，主動(dòng)讀書。

三、把閱讀選擇的權(quán)利教給孩子，家長只需觀察、了解、引導(dǎo)，不宜過多干涉，如果讓孩子完全按照你的計(jì)劃，那注定是不會(huì)長久的，要讓孩子形成自己的愛好和興趣。

四、親子共讀為孩子建立良好的榜樣。和孩子一起讀書時(shí)時(shí)不時(shí)的提出一些問題，讓孩子把自己的看法和觀點(diǎn)說一下，然后和他一起討論、分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)他每天的閱讀水平都會(huì)進(jìn)步。

通過親子閱讀，能讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學(xué)來的，他總是很自豪地說是從書里。總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開闊自己的視野。

讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧！

親子共讀的心得及收獲精選篇7

這周學(xué)校和老師開展了親子共讀活動(dòng)，感謝老師和學(xué)校培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣。親子閱讀是一件非常有意義的事，它不僅培養(yǎng)了孩子閱讀興趣，也增進(jìn)了親子之間的感情。閱讀是一個(gè)積累沉淀的過程，孩子從閱讀中得到樂趣增加了事實(shí)，鍛煉了孩子語言表達(dá)能力，提升了寫作能力。家長應(yīng)以身作則，潛移默然的影響孩子，利用休閑時(shí)間和孩子一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。

女兒上一年級(jí)后，我們給她選購了一些帶圖畫的注音書、童話書。我們閱讀時(shí)間一般都在晚上八點(diǎn)到九點(diǎn)之間，開始是我讀給她聽，讓她體會(huì)故事中的`真善美。當(dāng)她學(xué)完了拼音，先是我讀然后讓她讀，我們一起感受故事的精彩、優(yōu)美的詞句。現(xiàn)在閱讀時(shí)間我讓女兒自己看書，我也和她坐在一起看閱書籍。周末時(shí)我會(huì)帶上女兒到書店看書，并選購她喜歡的書籍。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方法，讓孩子愛上讀書，享受閱讀的樂趣，在讀書中不斷增加知識(shí)，增加閱讀量的積淀，讓孩子健康快樂成長。

親子共讀的心得及收獲精選篇8

今年寒假期間我和孩子閱讀了《大紅母雞和撿來的蛋》這本兒童繪本，繪本主要講述一只有愛心大紅母雞，她像媽媽一樣一直幫大家照顧孩子，她幫忙照顧鵝寶寶、照顧黑水雞寶寶、照顧鴨寶寶以及十個(gè)火雞寶寶，可是她最想要一個(gè)屬于自己的寶寶來愛——小雞寶寶，后來她在灌木叢中撿到了一個(gè)不知名的蛋，她用了二十天的時(shí)間來孵蛋，在孵蛋的過程當(dāng)中，她不知道蛋里究竟是什么動(dòng)物的寶寶：是鸛鳥嗎？是天鵝嗎？是海鷗嗎？亦或是貓頭鷹嗎？但不管是什么動(dòng)物的寶寶，大紅母雞都愛他（她），當(dāng)所有的朋友都來陪伴她孵蛋看到底是什么動(dòng)物寶寶時(shí)，蛋破殼了，孵出了一只小母雞寶寶，大紅母雞終于有了一個(gè)屬于自己的寶寶，完美的結(jié)局。

其實(shí)這個(gè)這個(gè)故事去年就給孩子講過，但這個(gè)假期再次親子共讀的時(shí)候，我又有了新的體會(huì)，故事中所反映的一些思想可能是孩子無法理解的，比如：大紅母雞的愛是沒有偏見的愛，是作為母親最純粹的.愛，是不求任何回報(bào)的愛，哪怕是不知其類的鸛鳥、天鵝或是貓頭鷹，她都愛，想想我們現(xiàn)代社會(huì)，有時(shí)這樣的愛在我們?nèi)祟惍?dāng)中都是缺失的，孩子在母親肚子里還沒出生的時(shí)候，母親可能會(huì)擔(dān)心會(huì)不會(huì)殘疾不健康，或是父母離異，或是未婚媽媽等等，孩子留下來會(huì)不會(huì)對(duì)自己將來的幸福造成影響，于是最終選擇——不要，這樣的愛是有選擇的，由條件的，但大紅母雞不是。作為孩子，他并不理解這些道理，當(dāng)然也沒必要讓他

理解這些道理，通過閱讀，孩子收獲了開心、快樂和習(xí)慣，這就足夠了，一個(gè)好的故事可以陪伴孩子半年甚至更長時(shí)間，就像這個(gè)大紅母雞和撿來的蛋的故事一樣，講一百遍或是半年，沒關(guān)系，每天晚上睡覺前躺著床上陪伴孩子講一遍兩遍，只要你愿意，孩子都覺得是新鮮的。

所以，在假期的親子閱讀中，為了達(dá)到我作為家長的“目的”——讓孩子愛上閱讀和在閱讀中認(rèn)識(shí)簡單的字。我著重做了兩件事，一是讓孩子把閱讀當(dāng)作玩，閱讀其實(shí)也是一項(xiàng)游戲，在游戲當(dāng)中培養(yǎng)孩子的閱讀，二是陪著孩子一起閱讀，這一點(diǎn)，我的感觸是比較深的，當(dāng)自己投入多少精力陪孩子一起閱讀時(shí)，孩子就有多大程度愛好閱讀，家長和寶寶的感情就有多深。孩子喜歡玩，這是孩子的天性，孩子讀書也是一種玩，是不帶任何負(fù)擔(dān)，沒有任何功利性、目的性的閱讀，書本在孩子看來也是玩具，男孩子可能喜歡棍棒、喜歡槍、喜歡車？？所有的興趣愛好其實(shí)都是父母及家庭的影響，關(guān)鍵看孩子家里是一個(gè)什么樣氛圍，記得有一次帶孩子去昆明，辦完事后，我對(duì)孩子說帶他到新華書店逛逛，想給他一種熏陶，因?yàn)槠綍r(shí)都會(huì)跟他講要愛讀書，要把知識(shí)裝進(jìn)腦袋里，于是那天孩子在路上就對(duì)我說，爸爸，我們要去書店看書，要把知識(shí)裝進(jìn)我們的腦袋，對(duì)不對(duì)？驚得路人目瞪口呆，這件事給了我很多的思考：孩子愛不愛閱讀，怎么閱讀，這一切都取決于家庭，一個(gè)愛閱讀的家庭，孩子無疑是喜歡閱讀的，反之亦然。

孩子承載著一個(gè)家庭的希望和幸福，閱讀是孩子成長中最重要的活動(dòng)，不要去要求孩子能做什么，想想在孩子一生的閱讀中我們能做什么，給孩子多少精神食糧，孩子將長得多結(jié)實(shí)。

親子共讀的心得及收獲精選篇9

自從女兒踏入培新小學(xué)這塊沃土，就快樂地沐浴在"親子共讀共寫共成長"活動(dòng)中。這是一個(gè)非常有意義的活動(dòng)，既能幫助孩子積累豐富的詞匯量，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，又能讓孩子掌握正確的閱讀方法，提高孩子的閱讀能力。而通過"親子共讀"這種閱讀方式，不僅能及時(shí)握孩子的閱讀情況，還能增進(jìn)家長和孩子的感情。

在此，我把我與孩子"親子共讀"中一些感想與大家分享、共勉！

首先，要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。剛開始的時(shí)候，讓孩子選擇其最愛看的書籍，她愛看什么，就讓她看什么，因?yàn)榕d趣是最好的老師。記得有一次選書的時(shí)候，我為孩子挑了一本自認(rèn)為很好看，很有意義的書，滿以為她會(huì)歡喜的接納，結(jié)果，她隨便翻了一下，說："這有什么好看的，我不喜歡。"最后，那本書就一直靜靜地躺在家中的書桌上。所以說，我們要學(xué)會(huì)尊重孩子，因?yàn)楹⒆佑凶约旱腵思想，你不能以自己的意志為中心，強(qiáng)加于孩子，否則，時(shí)間長了，孩子就會(huì)有叛逆心理。在閱讀的過程中，遇到錯(cuò)別字一定要及時(shí)幫孩子糾正，不認(rèn)識(shí)的字，或者不懂的詞語一定要借助字典，還要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊動(dòng)筆的習(xí)慣，做好讀書筆記。遇到好詞好句一定要摘抄到一個(gè)專用本子上，還要背會(huì)，記在心里，不斷豐富孩子的詞匯量。

再次，作為家長，要給孩子做到表率和榜樣。一到讀書的時(shí)間，一定要與孩子一起靜靜地閱讀，并持之以恒。"書是人類進(jìn)步的階梯，它可以凈化人們的心靈，豐富我們的頭腦。""一個(gè)沒有書的家，就像一間沒有窗戶的房子"這些名言不就說明了課外閱讀的重要性。課外閱讀是學(xué)生提高能力，增長知識(shí)，開闊視野的有效途徑！雖然有時(shí)我很忙，往往做不到和孩子共讀，但是我絕不會(huì)停止我的腳步。

各位家長，還猶豫什么，捧起孩子的書本，和孩子一起共讀吧，當(dāng)我們?cè)跍嘏臒艄庀?，與孩子一起在書中度過溫馨的時(shí)光，不也是一份難得的收獲嗎？

來吧，讓我們大手拉小手，共同度過美妙的閱讀時(shí)光。

親子共讀的心得及收獲精選篇10

“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長”這次學(xué)校

開展親子讀書活動(dòng)以來，我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法?，F(xiàn)在每個(gè)家庭里都是只有一個(gè)孩子，又處于這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的時(shí)代，所以家長們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極，知識(shí)

豐富，思維活躍。在我認(rèn)為，在孩子的成長過程中，主要應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：

一、給孩子一個(gè)和諧的家

孩子的健康成長，最最離不開祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí)，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛心。再次，要抽出時(shí)間來陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識(shí)固然重要，但游戲?qū)⒆觼碚f必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個(gè)愉快的成長空間。

二、父母教育子女要有耐心

由于種種原因，學(xué)習(xí)成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對(duì)立的'情緒，這時(shí)的家長應(yīng)先冷靜下來，學(xué)會(huì)耐心等待孩子的成長。平時(shí)與孩子相處時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時(shí)甚至無理取鬧。但父母應(yīng)該給孩子辯白表達(dá)的機(jī)會(huì)，耐心地聽取孩子的意見，要讓孩子在父母耐心的說服教育中感受到自己的過錯(cuò)，進(jìn)而主動(dòng)改進(jìn)。家長對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

三、培養(yǎng)孩子良好的自信心

在孩子的成長中，家長要引導(dǎo)孩子無論干什么不但要用心而且要盡力，即使結(jié)果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí)，家長也不要過于斥責(zé)孩子，首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，會(huì)造成什么后果，以后應(yīng)如何改正錯(cuò)誤。多鼓勵(lì)自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績，不要盲目地批評(píng)他們的努力和失敗。給孩子樹立信心，自信心是一個(gè)逐步積累的過程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因?yàn)槠淇赡苁?，而?yīng)該讓孩子樂于做一件事，因?yàn)槠淇赡艹晒?。正因?yàn)檫@是一個(gè)漸進(jìn)的培養(yǎng)過程，因此，需要我們無論在生活的小事上，還是在游戲、學(xué)習(xí)中，都需要始終注意這一點(diǎn)。生活中，孩子需要幫忙，需要愛，作為父母不是全盤代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓(xùn)練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的健全人格。

四、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力

孩子經(jīng)過小學(xué)六年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握了一些學(xué)習(xí)方法，也形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著年齡的增長，心理和生理都在發(fā)生大的調(diào)整和變化，但只要孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，那就能夠跟得上今后學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，對(duì)知識(shí)有渴求，對(duì)孩子的求知欲望不能輕

易抹殺。其次在智育方面，家長應(yīng)正確關(guān)心孩子的聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)并給予必要的指點(diǎn)，指導(dǎo)孩子看一些有益的課外讀物、輔導(dǎo)材料、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦，培養(yǎng)觀察、記憶能力，提高思維能力，使其有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子認(rèn)真的作風(fēng)，都是很重要的。

現(xiàn)在的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。他們沒有自覺學(xué)習(xí)的樂趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，經(jīng)常要大人督促才能完成作業(yè)。所以，我提倡在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完，當(dāng)然還要做好，這樣做的目的，是要培養(yǎng)孩子做事專心致志，提高學(xué)習(xí)效率。否則會(huì)養(yǎng)成孩子散漫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子做作業(yè)時(shí)，我們要避免看電視，玩電腦，我們最好看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。給孩子盡量創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績

學(xué)習(xí)成績是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，不是目的，家長應(yīng)對(duì)孩子的考試成績有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。 所以當(dāng)家長接過孩子的考試成績單時(shí)，不要只看分?jǐn)?shù)高低，而應(yīng)本著了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活狀況的一個(gè)側(cè)面去考慮它。決定成績的因素很多，作為家長應(yīng)該幫助孩子分析成績不理想的原因，吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利以后的考試;對(duì)于孩子的進(jìn)步則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，并且?guī)椭⒆用鞔_進(jìn)步的原因，樹立孩子的信心。 如果把孩子的考試成績單看成是“獎(jiǎng)懲通知單”，一看考了高分，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?？吹匠煽儾缓镁痛蛄R、懲罰孩子，只會(huì)增加了孩子再考時(shí)的恐懼心理。

現(xiàn)代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的統(tǒng)一體，三者的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。我們每個(gè)家庭都毫無選擇地面對(duì)著教育子女這個(gè)課題，這是困難而艱辛的，但也富有樂趣和慰藉。家庭教育如何取得成功，不能靠簡單的模仿，因?yàn)槲覀兊暮⒆硬皇菣C(jī)器，不同的生長環(huán)境，不同的家庭，有著不同的性格、興趣、愛好，又各有所長，各有所短。所以我們要因地制宜、因才（子女）施教，這樣，我們的家庭教育才不至于走彎路，才不會(huì)出現(xiàn)追悔莫及的偏差與失誤，才能夠令我們的家庭教育走向成功。

親子共讀的心得及收獲精選篇11

非常開心。這一次我家寶寶幼兒園組織我們這些家長和孩子一起進(jìn)行“親子共讀”的活動(dòng)，我感到了前所未有的開心，我家寶寶也在活動(dòng)之后悄悄地告訴我，她喜歡這樣的共讀，喜歡我們這些家長和寶寶們一起閱讀，她還表示要在家里也開展這樣的活動(dòng)，讓我們家的幾個(gè)大人和她一起閱讀，這真是我們家?guī)卓谌硕荚贊M意不過的結(jié)果了！

在幼兒園組織這次活動(dòng)之前，我們家也不是沒有嘗試著帶著孩子一起閱讀的，但最后總是堅(jiān)持不下來，不是寶寶不愿意閱讀，就是我們這些家長忙得沒有時(shí)間與孩子共讀，幾次嘗試下來都放棄了。這一次幼兒園組織的“親子共讀”活動(dòng)，給了我們一些如何更好地實(shí)現(xiàn)“親子共讀”這種讀書活動(dòng)的新思路，讓我和我家寶寶都對(duì)我們家重新一起閱讀充滿了期待，想必我們家未來也能夠營造出一個(gè)良好的閱讀氛圍了吧！

一直以來都明白“親子共讀”對(duì)于孩子的影響是非常大的，卻一直都找不到很好的方法去實(shí)踐去操作，通過這一次幼兒園組織的“親自共讀”的活動(dòng)，我們這些做家長的終于明白應(yīng)該要如何做了，也知道如何做，才可以讓我家寶寶更有讀書的興趣了。這真是一件令我們一家人感到非常開心的事情。

在這次幼兒園組織的“親子共讀”活動(dòng)中，我有注意到我家寶寶是喜歡朗讀的`。過去在家，一直都是我讀給我的寶寶聽，這或許正是寶寶不愿意讀的原因吧！當(dāng)寶寶自己開始朗讀之時(shí)，她才會(huì)有一種親自參與到了閱讀中的感覺，她才會(huì)有一種成就感，也才會(huì)有一種想要繼續(xù)為我們朗讀的愿望吧！這個(gè)方式很好的啟迪了我們家?guī)讉€(gè)大人，未來我們家的閱讀，應(yīng)該都會(huì)給寶寶足夠多的機(jī)會(huì)朗讀，讓她也可以像一個(gè)大人一樣給我們講故事，讓她從小就培養(yǎng)一種小主人翁的意識(shí)，懂得如何去積極主動(dòng)的去改造自己的生活以及生命。

這次的“親子共讀”活動(dòng)雖然短暫，卻在我們所有人的心中都留下了不可磨滅的印象，特別是我家寶寶，現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)就冒出一句“媽媽，我給你講一個(gè)故事吧！”這讓我覺得我的孩子變得開朗了許多，像是有很多事情都愿意跟我們這些做家長的說一說了一樣。

親子共讀的心得及收獲精選篇12

每個(gè)人的童年都充滿著幻想。每當(dāng)想起童年的自己，拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著，或者聽父親講著那些奇幻的情節(jié)時(shí)，對(duì)那些上天入地、無所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往。今天，當(dāng)我的女兒做完作業(yè)就纏著我給她講西游記的故事，讀著那些似曾相識(shí)的故事情節(jié)，不由得回憶起自己童年的時(shí)光。

孫悟空是我女兒最最佩服的，因?yàn)樗臼?、法術(shù)，每當(dāng)孫悟空一喊：筋斗云！筋斗云就像聽話的孩子一樣，立刻出現(xiàn)在了眼前，坐上去就在空中騰云駕霧了，一溜煙便飛出去十萬八千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。一棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它當(dāng)然能斬妖除魔、天下無敵了！她對(duì)孫悟空的崇拜使得她買了一個(gè)又一個(gè)金箍棒，時(shí)常帶在身旁，不管走在哪里，總是舞來舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個(gè)原因是他的忠心不二，總是能在危急時(shí)刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪，救出師父，他對(duì)師父的忠心耿耿，讓女兒深為折服。除了本領(lǐng)高強(qiáng)還有孫悟空，還有時(shí)常偷懶?；呢i八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實(shí)的沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象。

在給女兒講解西游記故事情節(jié)的同時(shí)，我沒忘記積極地引導(dǎo)她：師徒四人為求得真經(jīng)，就必須有不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神，同樣，想要學(xué)好任何一樣本領(lǐng)，總是虎頭蛇尾、半途而廢怎么才能學(xué)得好？只有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能獲得成功；為什么孫悟空要不畏艱辛護(hù)送師父往西天取經(jīng)？我告訴她，因?yàn)槿〉谜娼?jīng)是一件功德無量的好事，真經(jīng)代表著正義，孫悟空就是正義力量捍衛(wèi)者的化身。

因此，我十分贊成在學(xué)校老師和家長的共同努力下，把親子閱讀這件事做好并一直堅(jiān)持下去，共同培養(yǎng)出一代閱讀能力強(qiáng)、喜愛閱讀、具有較高文化素養(yǎng)的新人。

人的一生離不開閱讀，小時(shí)候閱讀是為了長知識(shí)，長大后閱讀是為了得資歷，年老后閱讀是為了找休閑，從年幼至年老每個(gè)年齡段閱讀的內(nèi)容雖不同，但都跟隨著一條主線————熱愛閱讀。作為21世紀(jì)的孩子閱讀尤其重要，那我們作為家長如何去引導(dǎo)孩子呢？在孩子閱讀的初始階段，父母的參與和伴讀能帶給孩子極大的情感滋養(yǎng)和認(rèn)知意識(shí)，這是讓孩子愛上閱讀的第一步。下面，我來談?wù)動(dòng)H子共讀的方法和有益之處：

一、方法是關(guān)鍵

1、時(shí)機(jī)的選擇：親子閱讀一般安排在睡前是最好時(shí)機(jī)，那時(shí)候是孩子內(nèi)心最脆弱最需要溫暖的時(shí)候，要想把什么思想滲透給孩子，選擇睡前的時(shí)光是最好最適當(dāng)?shù)摹?/p>

2、讀物的選擇：圖畫書是很好的選擇?，F(xiàn)在的孩子接觸的信息多，隨時(shí)隨地有自己的思想，甚至?xí)幸恍┠娣?。這時(shí)，你光給他說道理，也許他根本就聽不進(jìn)去。我覺得有一種很好的方式就是帶他去閱讀故事書，因?yàn)樵陂喿x過程中善惡美丑會(huì)讓孩子慢慢領(lǐng)悟。

3、方式的選擇：讀、問、品、憶是我的選擇。何為讀？就是父母讀給孩子聽，這也是最傳統(tǒng)的方式，但也可以讓孩子根據(jù)圖片說給父母聽，家長要以孩子的心態(tài)參與閱讀，與孩子一同玩味，一同感受。讀到生澀的詞句，要靈活地變通，讓孩子易于理解和接受；讀的'時(shí)候，夸張多變的語調(diào)往往能為故事添彩，讓孩子得到更多的享受。何為問？就是父母給孩子讀好故事以后，可以根據(jù)內(nèi)容給孩子提一些精彩的問題，讓他回憶一下剛才的故事情節(jié)，這樣可以提高孩子在聽的過程中集中注意力和記憶力。

二、意義是結(jié)果

1、培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，從你要求孩子看書到孩子主動(dòng)要看書的轉(zhuǎn)變。當(dāng)孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣以后，就會(huì)每天在這個(gè)時(shí)候請(qǐng)你陪他看會(huì)兒書。當(dāng)然，培養(yǎng)這種興趣需要一個(gè)過程——親子共讀的過程，閱讀不僅僅是孩子的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對(duì)話，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應(yīng)該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅(jiān)持下去，孩子一定會(huì)潛移默化對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，一旦產(chǎn)生興趣，我想當(dāng)孩子自己認(rèn)字的時(shí)候，就會(huì)有愛看書的習(xí)慣，愛上閱讀對(duì)以后的寫作是有極大幫助的。在幼兒時(shí)候和他一塊兒讀書，告訴他什么是好的，把一些好的東西推薦給他，我覺得非常重要，同時(shí)這段時(shí)間也是不可逆的，過了可能要再補(bǔ)會(huì)比較難。

2、增進(jìn)親子間的感情。親子閱讀是維系親子關(guān)系的一條紐帶，也是父母和孩子的感情交流。每天父母陪孩子讀讀書、開開玩笑，增長知識(shí)的同時(shí)，也增進(jìn)了父母和孩子的感情，有利于養(yǎng)成融洽的親子關(guān)系。從親子閱讀中更容易了解孩子的個(gè)性和想法。孩子在成長的不同階段，會(huì)遇到不同難題，現(xiàn)在或許年齡太小，不懂如何表達(dá)；當(dāng)他們踏入尷尬年齡段時(shí)，寧愿跟朋友分享，也不愿向父母傾訴，以致父母與孩子之間產(chǎn)生出一種微秒的隔膜。假如父母從小就跟孩子進(jìn)行親子閱讀，會(huì)讓父母與孩子自然建立起親密關(guān)系，有了這種關(guān)系，不論孩子年幼年長，我想他都會(huì)跟你有無所不談的話題。

以上是我從“親子閱讀”中得到的一點(diǎn)體會(huì)。隨著孩子年齡的增長，閱讀方式也將改變，我們的最終目標(biāo)是讓我們的孩子獨(dú)立閱讀。在孩子不能獨(dú)立閱讀前，我們要做好孩子讀書的領(lǐng)路人。

親子共讀的心得及收獲精選篇13

寒假剛剛開始就為政豪買了兩套書，一套是他非常喜歡的《丁丁歷險(xiǎn)記》，一套是我為他選的《張秋生小巴掌童話》。放假?zèng)]幾天書就遞來了。看到為他買了這么多的書，兒子著實(shí)高興了好幾天。天天捧著他的丁丁讀。但是我發(fā)現(xiàn)他讀書一直存在著一個(gè)壞毛病——那就是什么書到他手都是粗粗的翻幾遍，即便自己很喜歡的書也是一樣。從不會(huì)安安靜靜的'、認(rèn)認(rèn)真真的把一本書讀透。由于年前比較忙，有時(shí)提醒政豪讓他認(rèn)真讀書，他嘴上答應(yīng)著但還是按照自己的那套路子。

正月里一有機(jī)會(huì)我們就讀書，同時(shí)想幫他改掉讀書的壞毛病。辦法用了不少：起初是每次讀書時(shí)他讀我用手指著，但是沒讀幾分鐘他就不耐煩了，嚷嚷著休息?？磥磉@條行不通。后來，又啟用老方法，我給他讀，但是我想最好的方法還是鼓勵(lì)他自己讀，這樣利于他熟悉漢字、認(rèn)識(shí)生字、區(qū)分段落……

那日我們一起讀丁丁時(shí)，我和他分角色讀，但是他會(huì)選內(nèi)容少的讀。我跟他說這樣不公平。最后一致通過——角色平分，剪子包袱錘來決定。用了這個(gè)方法對(duì)于角色上就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間爭(zhēng)來爭(zhēng)去了。沒幾天《丁丁歷險(xiǎn)記》已經(jīng)讀了近一半。我又和他用這種方法讀張秋生的童話，因?yàn)檫@套書故事簡短，段落很多，人物對(duì)話很少。我們就分段落讀，一人一個(gè)自然段，剪子包袱錘，誰贏了誰先讀。你還別說這方法用起來還真不錯(cuò)，不知不覺一本書就讀完了。但新問題又出現(xiàn)了，政豪光圖讀得快，所以錯(cuò)字漏字現(xiàn)象嚴(yán)重。為此，我們又規(guī)定了一條，誰要是讀書時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤就接著讀下一段，這法子馬上奏效。政豪讀書時(shí)不再那樣快了，讀書的質(zhì)量也明顯提高。有時(shí)他看到下幾個(gè)自然段文字少就會(huì)故意讀錯(cuò)，耍些小聰明，殊不知一篇故事他讀了多半。

每次讀到一個(gè)故事的題目時(shí)我都會(huì)提問政豪，通過題目猜一猜故事的內(nèi)容。我說我想到的，他說他想到的。然后我會(huì)繪聲繪色的說，想不想聽聽作者是怎樣說的呢?讓我們一起去讀讀看吧!這個(gè)方法用在政豪身上真的很奏效，如果你也有幫助孩子讀書的好法子不妨說出來，和大家分享分享。共同進(jìn)步!

寒假我讀了好多的書，其中我最喜歡的是《哭鼻子的灰小狼》。這本書里講了許多小故事。故事告訴我什么是好習(xí)慣，什么是壞習(xí)慣。好習(xí)慣要怎樣做，壞習(xí)慣要趕快改。好喜歡是我們的好朋友，壞習(xí)慣是我們的壞朋友。跟壞習(xí)慣在一起總會(huì)倒霉的。我也有好多壞習(xí)慣，比如很懶惰，有時(shí)不講禮貌，好東西光想自己吃，有點(diǎn)自私，而且很不講衛(wèi)生。

讀了這些故事后我下定決心一定要改正，讓自己變成有許多好習(xí)慣的孩子，好朋友才會(huì)越來越多。讀了政豪媽媽的體會(huì)，讓我再一次認(rèn)識(shí)到，沒有不喜歡閱讀的孩子，只有不會(huì)引導(dǎo)的父母!有一位如此用心的媽媽，是政豪的福氣!

親子共讀的心得及收獲精選篇14

前段時(shí)間的親子共讀活動(dòng)著實(shí)令我從中產(chǎn)生了不少的感悟，無論是書中所學(xué)的道理還是和孩子相處的時(shí)光都是令人難以忘懷的，正因?yàn)槿绱宋也庞X得這種恬靜的時(shí)光十分難得并比較珍惜親子共讀的機(jī)會(huì)，雖然只是零零散散地讀了幾本童話書籍卻從中感受到了孩子的成長與懂事，這種難得的相處時(shí)光也讓我比較關(guān)心孩子的感受并希望對(duì)方能夠有所收獲。

其實(shí)對(duì)于平時(shí)忙于工作的我來說這種和孩子共讀的機(jī)會(huì)是比較難得的，正如有時(shí)我的家人也比較埋怨自己對(duì)孩子的關(guān)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我利用閑暇時(shí)間陪伴著孩子一同閱讀他感興趣的童話書籍，在看到故事的關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)還會(huì)相互扮演其中的角色營造氛圍，對(duì)我而言既是調(diào)整心境的體現(xiàn)也便于更好地感受到孩子的改變，畢竟說實(shí)話平時(shí)的我對(duì)孩子關(guān)心程度其實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且還總以沒有時(shí)間陪伴孩子為由進(jìn)行逃避并將精力都放在工作之中，這次的閱讀對(duì)我而言既是打開心扉的機(jī)會(huì)也是令人感到溫馨的時(shí)光嗎，待到結(jié)束短暫的共讀時(shí)光以后才發(fā)覺原來自己與孩子的關(guān)系也變近了許多。

閱讀過程中令人記憶猶新的'則是孩子嘰嘰喳喳的話語似乎永遠(yuǎn)不會(huì)停歇一般，無論是對(duì)書籍中故事的探討還是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系都容易引起反思，甚至有時(shí)孩子也會(huì)詢問我站在故事角色的角度上將會(huì)如何自處，雖然我僅僅是敷衍地按照劇本路線走下去卻發(fā)現(xiàn)孩子是真正融入了其中，每當(dāng)書中的故事到了精彩之處孩子都會(huì)變得興奮異常并引起我的注意，但當(dāng)書中出現(xiàn)悲劇色彩的同時(shí)孩子也會(huì)感性地感到有些難過，每當(dāng)此時(shí)我都會(huì)勉勵(lì)孩子要快些長大才能夠更好地解決書中遇到的問題。

雖然很久沒有靜下心來陪伴孩子一同閱讀卻并不意味著我的關(guān)心有所減少，相反的是我在這次閱讀中積極表現(xiàn)著自己并用心教導(dǎo)著孩子，通過自己的角度來理解故事并在剖析的過程中和孩子一起交流，盡管是不同的理解卻也讓我和孩子在結(jié)束閱讀以后從中收獲了很多，我也能夠從孩子不舍的眼神中明白自己的確存在著忙于工作且很少陪伴對(duì)方的狀況，因此這次閱讀的背后更多的則是我作為家長的反思以及對(duì)孩子的殷切期盼。

考慮到親子共讀帶來的好處還是應(yīng)當(dāng)在以后抽空陪伴孩子才行，僅有的閑暇時(shí)光若是不去陪伴孩子的話則未免顯得作為家長的自己過于自私了些，而且在家庭教育這方面我也要抓起來并更好地幫助孩子成長。

親子共讀的心得及收獲精選篇15

自打孩子上學(xué)以來，在牛老師的引導(dǎo)和影響下，我們家親子共讀已經(jīng)成了習(xí)慣。因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，一般來講都是母子共讀。孩子?jì)寢屢恢眻?jiān)持按照老師推薦的書目，每天晚上，跟孩子讀上幾個(gè)故事，伴孩子入眠。我則努力利用一些有限的時(shí)間，填空式地跟孩子閱讀。

這個(gè)假期，我和孩子的主要任務(wù)是一起閱讀背誦24首詩文。唐詩宋詞，本來就是我從小就喜歡的。我們是一個(gè)詩詞的國度，那浩如煙海的古詩詞，既有美麗畫卷的描繪，又有曼妙歌舞的呈現(xiàn)；既有民族精神的頌揚(yáng)，也有哲學(xué)道理的啟迪。

但是讀懂背誦這些古詩詞，卻不是很容易的事情。個(gè)人認(rèn)為，一方面是古詩詞跟現(xiàn)在的白話文不相通，另一方面是孩子對(duì)于歷史的不了解，這都造成閱讀和背誦上的困難。開始的時(shí)候，多是孩子靠死記硬背，很吃力效果也不好。后來我有意識(shí)地將這些詩詞進(jìn)行分類，跟孩子一起去理解著背誦，效果居然好了很多。

（一）讓孩子置身于美麗圖畫來記憶詩詞。

很多詩句，本身就是一副美麗的畫卷。

比如楊萬里的《宿新市徐公店》，就是江南春末夏初時(shí)節(jié)的一幅美畫。稀疏的籬笆旁，一條小路伸向遠(yuǎn)方；路旁樹上的花已經(jīng)凋落了，但新葉還不茂密，沒有形成樹陰。孩子們?cè)谔镆爸斜寂苤?，捕捉飛舞的黃色蝴蝶，可是蝴蝶飛到一片金燦燦的油菜花中，再也找不到了。

被稱為“山水詩人”的王維，他的《山居秋暝》和《竹里館》自然也都是美麗的山水畫。我讓孩子閉上眼睛，把《竹里館》描繪的圖畫輕輕地緩緩地說與他：一個(gè)月光皎潔的晚上，詩人獨(dú)自坐在幽深的竹林里，時(shí)而撫琴，時(shí)而吟唱。竹林里靜靜的，沒有人來相伴；但是詩人并不孤獨(dú)，因?yàn)樵铝镣高^青青的竹葉，灑下一片銀輝伴著他。這樣子，進(jìn)入詩句描寫的情境，用形象思維來記憶，便很容易了。

為了加深孩子的記憶，我在網(wǎng)上搜索來很多的圖片和音視頻資料，配合著給他以視覺和聽覺的.享受。比如《鄉(xiāng)村四月》：綠綠的山嶺平原，白茫茫的水田，蒙蒙的江南煙雨，聲聲的布谷鳥叫，采桑養(yǎng)蠶插秧的人們?？吹竭@些美麗的圖片和音視頻，孩子不停地發(fā)出贊美的聲音，自然背誦這首詩也就不再困難。

（二）給孩子講歷史故事來理解詩句。

很多詩句里面包含著歷史故事和背景。

《易水歌》，講的是戰(zhàn)國時(shí)候，壯士荊軻為燕國的太子丹刺殺秦王，在易水河邊，太子丹為他餞行。這首詩便是荊軻告別時(shí)候所唱。刺殺秦王就像是到虎穴到龍宮一樣危險(xiǎn)，但是荊軻毫不畏懼，豪氣成虹。孩子對(duì)故事很感興趣，追問：秦王是壞人嗎？為什么要刺殺他呢？這樣他就能更好地理解這首詩的磅礴氣勢(shì)，還有悲壯氣氛。

《示兒》，作者是陸游。詩人所處的年代，是我國歷史上民族矛盾尖銳的時(shí)代。陸游一生經(jīng)歷了北宋末年和南宋的前半期。幼年時(shí)候，北宋便被金國所滅亡，那時(shí)候，他心里便埋下了愛國復(fù)仇的種子。后來無論做官、從軍，還是晚年在老家閑居，都想著要收復(fù)中原失地。所以在詩人臨終前，還有這首絕筆。同樣李清照的《夏日絕句》，也是在南宋時(shí)期，詞人南渡之初，借項(xiàng)羽在烏江邊自刎的寧死不屈，諷刺喪權(quán)的南宋政府。告訴孩子這些故事，他便也明白了“但悲不見九州同，王師北定中原日”，還有“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”的意思。

（三）幫孩子理清邏輯順序來背誦。

詩人寫文章句子，都有其中的邏輯順序。

比如蘇軾的《飲湖上初晴后雨》。看標(biāo)題就知道詞人在西湖上游玩飲酒，開始的時(shí)候是晴天，后來下起雨。然后按照天氣的變化來描寫西湖美景。詩的前兩句一句寫西湖晴天時(shí)候波光粼粼，一句寫細(xì)雨中西湖周圍群山的空濛。后面兩句則還是進(jìn)一步把晴雨寫出來：如果把西湖比做西施的話，那么不管是晴是雨，它都同樣美不勝收。

再如《春江花月夜》，張若虛是按時(shí)間的推移，月照的推移來寫月光美景。盧綸的《塞下曲》，也是按照時(shí)間順序。詩的前兩句寫晚上發(fā)生的事情：深夜，山林里一片昏暗，突然狂風(fēng)大作，草叢起伏，陰影中恍惚有一頭白虎撲來。將軍從林邊馳馬，眼疾手快，一箭射出。后兩句寫第二天，將軍記起昨晚的事，來探究竟。還有《題西林壁》，蘇軾按照空間來描寫廬山的風(fēng)景。這樣把時(shí)空邏輯順序梳理清晰了，孩子記憶理解也容易多了。

俗話說，熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟。以上的體會(huì)，也許過于功利，更多地關(guān)注了背誦，但是相信通過這樣的理解，讓古詩詞融入孩子的思想、血液，浸潤他的心靈，應(yīng)該是上好的“精神佳釀”，也能為他以后打下良好的功底。