小學(xué)生閱讀心得怎么寫(xiě)
小學(xué)生閱讀心得怎么寫(xiě)
讀書(shū)觀及其價(jià)值觀的驅(qū)力作用不是自足的,而源于激活和支撐它的利益差及其出路前景的存在及其強(qiáng)勢(shì),也是對(duì)相應(yīng)利益差及其出路前景的集中反映和集中表達(dá)。下面是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)?lái)的小學(xué)生閱讀心得，希望可以幫助大家。
小學(xué)生閱讀心得范文1：《擁抱》讀書(shū)心得
魚(yú)對(duì)水說(shuō)：“你看不見(jiàn)我的眼淚，因?yàn)樗涣飨?，就已消失?rdquo;
水對(duì)魚(yú)說(shuō)：“我感覺(jué)得到你的苦與痛，因?yàn)槟愕难蹨I滴進(jìn)了我的心里。”
曾經(jīng)有一個(gè)震撼世界的七天，曾經(jīng)有一個(gè)絕望與希望并存的七天，曾經(jīng)有一個(gè)讓所有人心痛流血的七天。在那個(gè)七天，中國(guó)龍?jiān)诳奁?/p>
所有人都在為“天府之地”，四川獻(xiàn)愛(ài)心，義歌會(huì)演，網(wǎng)上捐款……創(chuàng)造了了無(wú)數(shù)感人肺腑的篇章，作品。尤其是《擁抱》。
《擁抱》也許是最好的動(dòng)畫(huà)吧，起碼我是這樣覺(jué)得的。沒(méi)有任何撕心裂肺的呼喚與絕望，黑色的筆觸勾勒出黑白的畫(huà)面;沒(méi)有任何絢麗的色彩，隨著“黑暗的世界，我們手牽著手，不離不棄。心中的希望中會(huì)幻化成美麗的翅膀，飛過(guò)絕望……”的旋律，呈現(xiàn)出一幅幅畫(huà)面：當(dāng)城市被淹沒(méi)，一人獨(dú)自眺望遠(yuǎn)方;緊緊握著孩子的手說(shuō)：“孩子，不怕。”;廢墟中，倆人相互扶持，不離不棄：“老婆，不怕，老公陪你……”
這樣的畫(huà)面是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的，更何況是我貧瘠的筆桿。
人睡的雙眼看到這樣的畫(huà)面，眼角的淚水就會(huì)不自覺(jué)的噴涌出來(lái)?？晌覜](méi)哭，心卻好痛。當(dāng)指甲緊緊地嵌著手掌，血和肉早已渾濁在一起，模糊不清。他像藤蔓一樣在我心里瘋狂的攀爬，充塞著我整顆心。
我承認(rèn)，這部動(dòng)畫(huà)不同于我以前所看的，似具有某種靈力，開(kāi)啟了我情感之河的閘門(mén)。
她又似擁有強(qiáng)烈的占有欲。當(dāng)我在課間與同學(xué)嬉笑打鬧時(shí)，腦海中會(huì)突然浮現(xiàn)出這些畫(huà)面，耳畔響起《擁抱》的旋律。會(huì)有莫名的傷感。想起在另一個(gè)地方，有那么些兄弟姐妹在受苦，于是乎，心情又變得……
我曾經(jīng)以為，只是因?yàn)樵谀欠N特定的環(huán)境下，才會(huì)對(duì)那部動(dòng)畫(huà)充滿了贊揚(yáng)。曾以為以后隨著時(shí)近的流逝，就會(huì)像浮云一樣消失。
但是，事實(shí)證明我錯(cuò)了。離5.12以近過(guò)去很久了，災(zāi)區(qū)的家園也重建了，我們的兄弟姐妹也度過(guò)了那段黑暗的日子，我卻依然記得《擁抱》。以后聽(tīng)過(guò)很多首歌，看過(guò)很多部動(dòng)畫(huà)，卻始終覺(jué)得暗淡一些，似乎少了某種東西，卻再也找不回來(lái)了。
無(wú)數(shù)個(gè)夜晚像螢火蟲(chóng)一樣飛進(jìn)夢(mèng)中，讓我能夠明白了一些道理。
小學(xué)生閱讀心得范文2：童年閱讀心得
每個(gè)人都有屬于自己的童年，不管它是快樂(lè)的，還是令人厭煩的，它都使我們一生難以忘懷。童年反映了我們兒時(shí)的喜怒哀樂(lè)，我想這么些個(gè)喜怒哀樂(lè)早已在我們幼小、純潔的心靈上留下了深刻的印象。那么，《童年》這本書(shū)中的小主人公阿廖沙的童年又是怎樣令人忘懷，令人感慨的呢?
這本書(shū)主要講了阿廖沙在三歲時(shí)就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那里，到處都是爭(zhēng)吵、打架，但只有外祖母時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著他，阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產(chǎn)，便走上社會(huì)，獨(dú)立謀生。
我禁不住想到了自己，我今年也是十一歲了，當(dāng)年的高樂(lè)基已經(jīng)走上了獨(dú)立謀生的道路，想想自己無(wú)論做什么事，還要父母給我?guī)兔Γ驼f(shuō)一次做奧數(shù)題吧，讀了一遍以后，覺(jué)得這道題很難，根本不經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦子試一試，就要爸爸來(lái)教我，其實(shí)這道題很簡(jiǎn)單，還沒(méi)等到爸爸來(lái)教，我已經(jīng)做出來(lái)了。記得還有那次夏令營(yíng)吧，在綠色學(xué)校里，教官要求我們自己洗衣服，洗衣服說(shuō)說(shuō)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難，先要擦肥皂，然后這邊搓搓，那邊搓搓，再……，洗到再來(lái)，衣服還是不成樣子，臟的地方還是臟，所以爸爸批評(píng)我依賴性太重，缺乏獨(dú)立生活和獨(dú)立思考的能力。
阿廖沙寄住在外祖母家時(shí)又接觸到了一種小市民的社會(huì)生活，而這個(gè)階層的人的所作所為令人不堪。，甚至令人感到厭惡。然而，阿廖沙單純、完美的心靈并未受這些消極態(tài)度的同化，始終保持著自己高尚的思想。這種思想貫穿了他的一生，體現(xiàn)了他所有的內(nèi)在美。阿廖沙的童年就是如此，讓人不由得在同情他的同時(shí)產(chǎn)生一種敬佩之情。
在這本書(shū)中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿遼沙孤獨(dú)的心，外祖母對(duì)阿遼沙的愛(ài)，給予了阿遼沙堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，讓阿廖沙感覺(jué)到自己的存在。如果在我們這個(gè)世界里誰(shuí)都能關(guān)心別人，、幫助別人，那還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵、打架之類的事件?對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。
小學(xué)生閱讀心得范文3：《十里長(zhǎng)街送》閱讀心得
周恩來(lái)是受人愛(ài)戴的領(lǐng)導(dǎo)人。他工作的忘我、他生活的樸素、他待認(rèn)的真誠(chéng)和他一切生活細(xì)節(jié)都能體現(xiàn)出他是一位好。
今天，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情讀完了《十里長(zhǎng)街送》這篇課文，讀著讀著……
人間自有真情在。這篇課文真實(shí)、生動(dòng)地再現(xiàn)了1976年1月我們敬愛(ài)的周的靈車經(jīng)過(guò)北京長(zhǎng)安街時(shí)，首都人民向周衷心愛(ài)戴和深切懷念的思想感情。周是凡人也是偉人，他之所以受這么多人的愛(ài)戴和懷念，就是因?yàn)樗綍r(shí)以凡人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。他想的是國(guó)家，做的事是為人民，惟獨(dú)沒(méi)有他自己。寫(xiě)到這里，我便想起了周的一個(gè)小故事：
八月的一天，下著傾盆大雨。周恩來(lái)要借一本世界地圖和幾本書(shū)，研究一個(gè)問(wèn)題。于是，就給圖書(shū)館打電話，可是圖書(shū)館的管理員小王說(shuō)這幾本書(shū)不外借，就沒(méi)有答應(yīng)。
過(guò)了一會(huì)兒，圖書(shū)館的門(mén)響了，進(jìn)來(lái)了一個(gè)人，小王驚呆了，原來(lái)是周。小王后悔剛才沒(méi)有把書(shū)借給，可是卻夸他做的很好。周接過(guò)書(shū)后，便認(rèn)真地檢閱起來(lái)……
其實(shí)，周本可以說(shuō)明自己的身份，讓小王把書(shū)送來(lái)，可是他沒(méi)有這么做，他寧可自己吃苦，也不愿意別人吃苦。周多么大公無(wú)私呀!
課文字里行間都充滿著人們對(duì)的愛(ài)戴、懷念之情。文章第五行寫(xiě)道：“一位滿頭銀發(fā)的老奶奶雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹(shù)，焦急而又耐心地等待著。”這句話里的“滿頭銀發(fā)”，“拄著拐杖”，“背靠著一棵洋槐樹(shù)‘，說(shuō)明老奶奶年老體衰，可是這樣年老體衰，但她仍要來(lái)向告別。”焦急而又耐心“寫(xiě)出了老奶奶盼望早點(diǎn)看到靈車，哪怕等的時(shí)間再長(zhǎng)。這句話反映了人民群眾等待靈車的心情。
就在這時(shí)，我想對(duì)全國(guó)人民大聲呼吁：“如果中國(guó)有更多像周這樣的領(lǐng)導(dǎo)人，那該多好啊!因?yàn)樗麄兡茏屓藗兊玫叫腋：涂鞓?lè)。
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