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如何做好家長工作心得體會范文3篇

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如何做好家長工作心得體會范文3篇

  幼兒園只有有了幼兒家長的支持配合才能取得預(yù)定的成果。下面是學(xué)習(xí)啦,為大家準(zhǔn)備的如何做好家長工作心得,希望大家喜歡!

  如何做好家長工作心得范文1

  孩子是每一個家庭的未來,他就象一張無字無畫的白紙,交在父母老師手中,為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩,使之鮮活,充滿生命。通過一學(xué)期的實踐我們更加認識到:家園互動是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容,是課程實施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì),資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。

  小班的家長是幼兒園的新成員,一切工作從頭開始。首先,讓家長充分了解我們的“園本”課程,利用家長活動時間,向家長宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育,區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同,同時讓家長明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性,要求家長在日常生活中幫助幼兒增進與大自然親密接觸的機會,注重孩子口語、動手能力的培養(yǎng),和家長一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會行為。我們的教育思想、觀念,了解每位老師對孩子的一片愛心,通過孩子的進步讓家長認同。

  從開學(xué)第一次的家長會,我們就知道,家長想?yún)⑴c孩子教育的主動性、積極性的迫切心情。但由于多種原因,很多家長的教育方式和方法不恰當(dāng),大部分家長們工作比較忙,比較少和老師面對面溝通情況。為了讓家長及時了解我們每個星期、每個階段的教學(xué)情況,我們及時將主題活動內(nèi)容刊登在班級宣傳欄上,根據(jù)主題開展情況,師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境,讓家長及時了解孩子的在園學(xué)習(xí)況。鼓勵家長積極參加親子秋游活動、節(jié)日、表演等同樂活動,加深親子的情感交流。經(jīng)過我們的努力,得到了家長們的信任和肯定, 使班級工作有了一個良好、和協(xié)的氛圍。

  較多家長工作忙,無暇顧及孩子,將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng),而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子,日常生活中的許多本應(yīng)孩子自己做的事情大多給包辦了,致使較多孩子的生活自理能力較差;且孩子們很少有外出活動的機會。另外家長普遍重智輕能,因此較多幼兒的交往、說話、動手等方面的能力仍不夠理想,在下學(xué)期仍有待提高。總結(jié)過去、展望未來,在新的學(xué)期里,我們班上的老師會更加團結(jié),更加緊密,建立良好的班風(fēng)、愉快的身心,使我們的孩子更快樂,我們的家長更放心。我堅信,小二班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。

  如何做好家長工作心得范文2

  幼教工作非同一般,它要求老師們具有全方位的知識技能,特別是家長工作,是幼兒園重要工作之一,要做好這項工作的確不容易。我認為真誠可以打動家長的心。我班有個叫平平的來自四川的孩子 ,小孩子很懂事,就是他的爸爸媽媽可能由于工作關(guān)系,沒有多少時間理會孩子的事情。孩子有時生病在家,也不知道打個電話過來想我請假。我也曾經(jīng)多次打電話與他爸爸溝通,不是說忘了,就是說沒時間。我對他也是很頭疼。因為他根本體會不到幼兒園及老師的擔(dān)心。有一次,孩子沒來幼兒園,打電話打不通,只能按照地點找過去。過去以后只有奶奶在家,孩子好好在家,說是坐車沒坐上。后來他父母也知道了這件事,才知道問題的嚴(yán)重性,從此以后再也沒有上述情況出現(xiàn)。

  當(dāng)然與家長的溝通有時也會有委屈的時候,比如我班的龍龍的爸爸,剛開學(xué)時,他會每天至少一次電話詢問孩子在園的情況,孩子剛進入幼兒園,做父親的關(guān)心這是很正常的。我總是能夠耐心地聽他詢問,與他溝通。有一次,龍龍和濤濤在玩耍的時候,眼角上被濤濤抓了一下,出現(xiàn)了一條很小的抓痕。他爸爸又打電話來,好像指責(zé)我沒有看護好孩子。我呢先是向他道歉,又向他解釋說孩子在幼兒園相互之間玩耍是很正常的,免不了會被抓或被推等情況,但是我們會更加注意孩子的一舉一動的。這樣的保證還是不行。以后的幾天,他每天都會打電話來叫我看好他的孩子。一次,他又打來了電話,說是我因為他多次的埋怨,不把在幼兒園所學(xué)的內(nèi)容以校信通的形式發(fā)給他了。 我真是感到太委屈了,哪有這樣的事,但我還是耐心向他解釋前幾周的校信通上每天發(fā)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,是補上一到八周的,因為之前沒有開通校信通,現(xiàn)在每個星期的學(xué)習(xí)內(nèi)容都發(fā)了,但不是每天都發(fā),而且要發(fā)大家都會收到,不會把他的除外。當(dāng)然這只是極個別現(xiàn)象。

  為了加強與家長的溝通,我們充分利用校信通這個平臺,經(jīng)常與家長進行交流。我們還建立了年級博客,在那里,家長們可以更詳細的了解孩子在園的生活和學(xué)習(xí)情況,家長也可以我們在與家長的溝通過程中,積極接納每一位家長,把他們當(dāng)作是自己的朋友,和他們以心換心,坦誠交流,從而使家長誠心誠意地支持和配合我們的工作。

  如何做好家長工作心得范文3

  能力不是與生俱來的,而是人在適應(yīng)環(huán)境的過程中逐漸形成的。九十年代初,中國和日本曾共同舉辦了一次中日學(xué)生夏令營活動,活動中,中國兒童暴露出的最大弱點是生活能力差。一時間,日本新聞媒體便大肆鼓吹日本學(xué)生在二十一世紀(jì)將戰(zhàn)勝中國學(xué)生,貶低中國學(xué)生的能力和德行。姑且不管日本人貶低中國學(xué)生的動機是什么,但這一問題,不能不引起我們的家長和老師的深思。

  心理學(xué)研究表明,兒童能力的發(fā)展有一個關(guān)鍵期,在關(guān)鍵期內(nèi),兒童的能力易于養(yǎng)成,過了培養(yǎng)期,過了關(guān)鍵期,兒童能力的培養(yǎng)就顯得特別困難。我們常??吹揭恍└改?,孩子上學(xué)了,還要一口一口給他喂飯;作業(yè)做完了,總是親自幫他訂正錯誤;進出們總是幫著孩子整理書包。只要孩子存在的地方,就有父母的身影。如此這般,做父母的的確很辛苦,可孩子卻越養(yǎng)越無能了。

  我們知道,孩子在幼兒園里,過的是一種集體生活,整天都有老師跟班,生活上遇到困難,如穿衣服、系鞋帶等,會及時得到老師的及時幫助。進入小學(xué)后,孩子過的是一種相對獨立的學(xué)習(xí)生活,像系鞋帶,上廁所,準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等問題,都得靠孩子自已,孩子動作慢,能力差,勢必會影響他的學(xué)習(xí)。我從多年帶班的實踐中發(fā)現(xiàn),小學(xué)階段,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的總是那些能力強的學(xué)生。

  可見,為了培養(yǎng)孩子的生活自理能力管理,筆者建議家長們謹記:孩子能做和應(yīng)該做的事情,應(yīng)讓孩子自己去做。家長要幫助他們在實際行動中克服困難,而不要代替他們克服困難,當(dāng)孩子遇到困難時,要不斷給予鼓舞,使其具有較強的信心和決心,以至不達目的,決不罷休。此外,還要在克服困難的方法和技術(shù)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),讓孩子掌握克服困難的技巧,少走彎路。


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