2017年學(xué)校德育工作心得體會感悟
2017年學(xué)校德育工作心得體會感悟
2017年學(xué)校主要提倡老師們的德育工作,擁有積極的心態(tài),為學(xué)校創(chuàng)下更美好的明天。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的2017年學(xué)校德育工作心得體會感悟2017年學(xué)校德育工作心得體會感悟,歡迎大家閱讀。
2017年學(xué)校德育工作心得體會感悟篇1
一、展開活動,增強(qiáng)班級凝聚力
剛接到這個班級,許是班級較大吧明顯感覺到班級的凝聚力不夠,學(xué)生之間不夠團(tuán)結(jié)也不夠自覺,常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題,我進(jìn)行了一項(xiàng)討論活動,有關(guān)如何增強(qiáng)班級凝聚力的討論會,使他們明白“事在人為,重在參與”的道理以及了解一些勵志故事?;顒蛹ぐl(fā)了學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情,也使學(xué)生樹立了自信心。本學(xué)期要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起,形成良好的行為習(xí)慣。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識,激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和自信心,使學(xué)生的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗集會還是自習(xí),學(xué)生都較能遵守紀(jì)律,也能自覺維護(hù)班集體形象。此外,我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,以及學(xué)校的任務(wù)布置,開展了許多學(xué)生感興趣的班級活動,如:“各小組制作卡片”“教室板報(bào)的設(shè)計(jì)”班級鋼筆字字大比拼等,特別是通過運(yùn)動會上抱球和跳繩比賽使同學(xué)們確實(shí)認(rèn)識到“團(tuán)結(jié)就是力量,堅(jiān)持就是勝利,只有堅(jiān)持到最后才能取得真正的勝利。”從這些活動中,學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,這些集體活動也成為學(xué)生塑造自我,增強(qiáng)班級凝聚力的重要手段。
二、著力抓好班級常規(guī)管理
開學(xué)初,針對班級的不良情況,我組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī),并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo),制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行時,我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督,樹立遵守紀(jì)律的典型,形成以遵守紀(jì)律為榮,以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級常規(guī)管理中,也非常重視班級榮辱觀的建立,重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。通過召開班干會,促使班干部提高自身素質(zhì),要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵他們大膽工作,嚴(yán)格要求,注意工作方法。通過每周一次的班會,總結(jié)班級情況,指導(dǎo)他們工作方法,幫助他們提高工作能力。對于其他學(xué)生,則是經(jīng)常與學(xué)生談話聊天,和學(xué)生多溝通,及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,使自己有效地對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,也使班級工作有效進(jìn)行。除此之外,還加強(qiáng)與家長的溝通,通過電話家訪以及校訊通與家長保持聯(lián)系,讓他們在第一時間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況,爭取合力做好教育工作。
三、實(shí)施自我管理,突出培養(yǎng)管理能力
班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學(xué)生的積極性,才能形成合力,形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù),讓其服務(wù)同學(xué),鍛煉自己,表現(xiàn)自己,提高自己。班級里的各項(xiàng)工作事宜,實(shí)行承包到個人,小組長督察制,周周總結(jié)評比,對做得好的個人和小組給予優(yōu)先挑選位置獎勵小紅花加笑臉的獎勵。對班上紀(jì)律管理,實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制,班長督察制,要求人人講自覺,天天總結(jié)評比。對給班級抹黑的學(xué)生,除了找他們談話外,其他學(xué)生也會對其進(jìn)行批評,不允許有損班級榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上,讓他們找到自己的競爭對手暗暗努力,敢于競爭。我還要求人人參與班干部工作,促使大家形成這樣的共識:班干部是為大家服務(wù)的,更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉,為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。經(jīng)過一段時候的努力,不少任課教師反映班級課堂紀(jì)律好多了,上課時一些好動的愛接話的情況也減少了,不過由于個別學(xué)生的不配合,雖然班上學(xué)生的自我管理能力有所增強(qiáng),但是在紀(jì)律方面還是有待加強(qiáng)與改變。
四、以愛為紐帶,注重師生的情感交流
做到切實(shí)了解學(xué)生:
從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類:
1 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神,而這些學(xué)生是以后所謂“特優(yōu)生”,也就是說這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì),她們是劉璐玉 ,孫英豪,馬明鑫,梁辰源等。對這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)。
2 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神,但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生有姚自強(qiáng),王亞龍,張博文等,對于這些學(xué)生重在能力的培養(yǎng),由于這些學(xué)生往往自覺性較強(qiáng),但有畏難心理,所以要求他們多做些難題,養(yǎng)成主動問問題的習(xí)慣。
3 具有一定的潛力,但目前學(xué)習(xí)成績不很突出,這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,還有就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;他們是:侯嵐峰,楊草旺,李云龍等。這類學(xué)生要教以學(xué)法,多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查,施加壓力,限時限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4 再一類學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”。其中“學(xué)困生”
要多鼓勵、少批評、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導(dǎo),決不能放棄不管。“雙差生”則經(jīng)常與家長聯(lián)系,爭取家長的配合教育。
沒有交流,就沒有教育、感悟和情感。在教育中,對待優(yōu)秀生,我是嚴(yán)格要求,常常對他們敲邊鼓,以示警醒;對中等生,我是賞識、鼓勵,讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活;對待后進(jìn)生,我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上的價值 。
五、加強(qiáng)安全教育,創(chuàng)建和諧班級
安全工作無小事,安全工作重于泰山。因此,我對安全教育堅(jiān)持天天講,天天抓。每周班會講一個安全事例,使學(xué)生掌握一定的安全防范技能,確保學(xué)生的健康成長。對于學(xué)生之間發(fā)生的矛盾與糾紛,則及時進(jìn)行疏導(dǎo)與教育,及時化解,并有針對性地進(jìn)行心理健康教育,使班級和諧團(tuán)結(jié)。
班主任的工作是繁重而雜亂的,作為班主任,我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心,同時還需要耐心和誠心,要用良好的心態(tài)看待問題,用健康的心態(tài)解決問題,要為每個孩子的健康成長而努力。
2017年學(xué)校德育工作心得體會感悟篇2
新的學(xué)年,新的學(xué)期,新的起始,新的輪回,在短短一學(xué)期的成長中,我感悟頗多。回顧一學(xué)期的時光,有收獲,有遺憾,磕磕絆絆中,我茁壯成長。下面我將對本學(xué)期的工作進(jìn)行簡單的總結(jié)。
一、實(shí)行班級管理新模式,讓學(xué)生自主管理,給學(xué)生提供展示自我的舞臺。
好的習(xí)慣在于養(yǎng)成教育,養(yǎng)成教育在于從起始、從日常、從細(xì)小處做起。新學(xué)年開始,我實(shí)行了班級管理新模式,把班級學(xué)生按成績平均分成八個小組,每個小組的最高分就是小組的組長,負(fù)責(zé)管理小組成員的學(xué)習(xí)、活動、勞動、紀(jì)律、衛(wèi)生等所有的事情,小組長盡心盡力管理好自己的小組,班級非常穩(wěn)定,學(xué)習(xí)狀態(tài)較好,管理制度頗見成效。我大膽的賦予學(xué)生權(quán)利,讓學(xué)生自己管理好自己的班級,我認(rèn)為,這是班主任工作的至高境界。
同時,我在班級中實(shí)行了班委會負(fù)責(zé)制,班委會成員由班級學(xué)生民主選出,在競爭中培養(yǎng)能力,打破了由班主任憑主觀印象任命的慣例,實(shí)行競選制,即不分成績的高低,只要有領(lǐng)導(dǎo)和組織能力,在競選演講及民主選舉中獲勝,都可擔(dān)任。這樣,在一定程度上彌補(bǔ)了校園內(nèi)理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的缺憾,滿足了新時期高中生的心理需求,進(jìn)而調(diào)動了班級整體的競爭意識。
實(shí)踐證明,競選產(chǎn)生的學(xué)生干部,在班主任的引導(dǎo)下,對班級管理逐漸由生疏而得心應(yīng)手,其能力在班級工作的磨練中得到了提高,學(xué)習(xí)成績也越來越好。由于學(xué)生干部真正成為了其他學(xué)生的模范帶頭人,班級的凝聚力和向心力得以增強(qiáng),學(xué)生的努力目標(biāo)更加明確,班級形成了良好的氛圍,班主任也得以擺脫了“生產(chǎn)隊(duì)長”的處境,能夠潛心從事教學(xué)研究。
二、班主任以身作則,為學(xué)生樹立榜樣,從好好做人、學(xué)會處事做起,培養(yǎng)合格高中生。
都說誰帶的班級的學(xué)生像誰,我覺得一點(diǎn)不假,班主任的一言一行,是學(xué)生最直接的教材,學(xué)生在很大程度上會模仿自己的班主任,在言行舉止上將班主任和自己做對照。因此,開學(xué)伊始,我就十分注重自己的一舉一動,力求為學(xué)生樹立好榜樣,教會學(xué)生如何做人,如何處事,怎樣做才是合格的高中生。
首先,我認(rèn)真完成自己的教學(xué)工作,認(rèn)真鉆研教材教法,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況,做到因材施教,有針對性地講授知識點(diǎn)。并且多方查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料,充實(shí)課堂的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。上課時,對所有的知識點(diǎn)做到了如指掌,傳授時做到旁征博引、游刃有余,對學(xué)生的質(zhì)疑清楚地予以解釋,讓學(xué)生深刻的體會到自己是一位很努力的班主任,作為學(xué)生,他們沒有理由不努力。
其次,在管理學(xué)生的同時,注重對自己的嚴(yán)格要求。一學(xué)期以來,我從不遲到早退,并且在早自習(xí)、課間操、晚自習(xí),都堅(jiān)持按時到班,所有的事情,我都說到做到。學(xué)生看到班主任能如此嚴(yán)格要求自己,也就能更嚴(yán)格地要求自己,聽從班主任的安排,遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
本學(xué)期,班級學(xué)生除了生病或有事請假外,從未有人曠操或曠課,班級特別穩(wěn)定,紀(jì)律非常好,我覺得自己的辛苦沒有白費(fèi)。
三、發(fā)揚(yáng)民主,一視同仁,營造良好的班級氣氛。
一種良好的風(fēng)氣直接影響著一個班級的整體狀況,在班級建設(shè)中,我始終把班風(fēng)建設(shè)作為重中之重,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,形成良好的班風(fēng)。學(xué)生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機(jī)會,他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心,現(xiàn)在的學(xué)生又特別講究民主,抓住這些特點(diǎn),結(jié)合新課程改革“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生”的口號,我平等的對待每一位學(xué)生,但平等不表示“一刀切”,我鼓勵成績好的學(xué)生,讓他們更加努力前行;維護(hù)學(xué)困生的自尊,讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)他們的自信心,努力提高自己的學(xué)習(xí)成績;照顧到中等生,根據(jù)他們的需要,給他們相應(yīng)的幫助。我告訴學(xué)生,在這個班級你們是平等的,你們都是這個班級的主人,都應(yīng)該為這個班的建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量,在各項(xiàng)活動中,該肯定的肯定,該否定的否定,但學(xué)生都很積極。
高中學(xué)生,已經(jīng)成年,有自己的思考方式,但是,還不成熟,需要你的正確引導(dǎo),因此,對待學(xué)生還是要“嚴(yán)”字當(dāng)頭,嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求學(xué)生的行為習(xí)慣,“嚴(yán)”是嚴(yán)格,不代表壓制,不是靠武力或者老師的身份壓制學(xué)生,嚴(yán)而不威,讓學(xué)生在心里認(rèn)可你、愛戴你。
學(xué)生都來自不同的家庭,有自己的特殊環(huán)境,要了解學(xué)生的基本情況,對學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛,特別是單親、留守、離異家庭的學(xué)生,要多和他們溝通,但是,關(guān)愛不是縱容,不能因?yàn)閷W(xué)生家庭環(huán)境特殊而放松對他們的管理,愛而有度,讓學(xué)生健康的成長。并且,在學(xué)生有錯誤時,我從來不惡言相對,多以說服教育為主,學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀都還不成熟,自尊心特別強(qiáng),很多事情不能硬碰硬,班主任要真正起到精神引領(lǐng)的作用。
用激勵手段提高學(xué)生整體素質(zhì),在班級的建設(shè)中,我們倡導(dǎo)在知識方面要超越他人,在素質(zhì)方面要超越自我。前者意在培養(yǎng)競爭精神,提高學(xué)習(xí)成績;后者意在強(qiáng)化心理素質(zhì),使之在激烈的競爭中,時刻保持健康的心態(tài)和良好的心理品質(zhì),進(jìn)而形成整體性的品學(xué)兼優(yōu)。任何方面能超越他人,都是值得肯定的,我會給我們班級的“小明星”打印喜報(bào),鼓勵他充分發(fā)揮自己的長處,以取得更大的進(jìn)步。
以上三個方面是我在新學(xué)年、新學(xué)期的一點(diǎn)班主任工作心得,工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,我只能多多努力,在實(shí)踐中去探索總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
普通班的學(xué)生,成績不好,行為習(xí)慣差,散漫,沒有規(guī)矩,但是感情都很豐富,我?guī)е鴲?,走近她們,讓學(xué)生從喜歡我,喜歡我的課,到喜歡聽我的話,達(dá)到班級穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氛圍濃,班風(fēng)正的目的。
2017年學(xué)校德育工作心得體會感悟篇3
我校以市第二次德育工作會議精神為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)區(qū)教委1231德育工作思路,堅(jiān)持“育人為本,德育為先”,把立德樹人作為教育的根本任務(wù),深入落實(shí)德育八大領(lǐng)域工作。在區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)下,以高度的使命感和緊迫感開展德育工作,努力實(shí)現(xiàn)全員德育,加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化班年級管理,提高德育實(shí)效性,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),全面提升學(xué)生的道德文明素養(yǎng)。
一、加強(qiáng)師德建設(shè),努力實(shí)現(xiàn)全員德育,全過程德育。
加強(qiáng)師德建設(shè),努力建設(shè)一支具有良好師德風(fēng)尚的高素質(zhì)的德育隊(duì)伍,落實(shí)崗位育人職責(zé),努力實(shí)現(xiàn)全員育人。進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)北京市第二次德育工作會議精神,思考和分析當(dāng)前的德育工作面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)、新任務(wù),研究制定新措施,拓寬視野,營造立德樹人的良好氛圍,將“育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”這一思想貫徹到學(xué)校教育的全部工作中,不斷提高廣大干部教師“育人為本、德育為先”的能力和水平。
以落實(shí)《南梨園中學(xué)崗位育人職責(zé)》為標(biāo)準(zhǔn),注重發(fā)揮各類人員在本職崗位上的育人功能?!赌现星嗄杲處熍囵B(yǎng)方案》的實(shí)施,從教師抓起,從青年教師抓起,提高素質(zhì),突出教師的榜樣示范作用,體現(xiàn)了教職工以身作則的教育性,有效地促進(jìn)了我校德育工作。
二、學(xué)科實(shí)施德育。
學(xué)校號召全體教師人人作德育工作者,發(fā)揮學(xué)科德育功能,尤其是發(fā)揮課堂主渠道作用,增強(qiáng)育人效應(yīng)。以備課組為單位,開展教材教法研討,挖掘教材中的德育因素,做到融德育智育為一體,形成教學(xué)特色,提高學(xué)生素質(zhì)。結(jié)合新課程的實(shí)施,利用學(xué)習(xí)實(shí)踐活動,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注研究中華傳統(tǒng)美德等問題,取得了較好效果。在各科具體教學(xué)過程中,每位教師都制定相應(yīng)的德育目標(biāo),加大實(shí)施學(xué)科德育的力度,使學(xué)生在獲取知識的同時,悄然提升人文素養(yǎng)。
三、加強(qiáng)班年級隊(duì)伍建設(shè),不斷完善考評機(jī)制,強(qiáng)化管理,組織培訓(xùn),提高德育隊(duì)伍工作水平。
加強(qiáng)年級組長、班主任隊(duì)伍建設(shè),致力打造一支理念先進(jìn)、專業(yè)過硬、責(zé)任感強(qiáng)、年富力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。在班級管理上,注意充分發(fā)揮年級組長及班主任的作用,網(wǎng)絡(luò)分明、層次清楚。為進(jìn)一步充分調(diào)動班主任工作的積極性,發(fā)揮班主任的職能作用,強(qiáng)化班級管理和教育,激發(fā)班主任的競爭意識,將班級綜合考核納入到班級日常工作管理中,以考核促進(jìn)班集體建設(shè),促進(jìn)班主任發(fā)展。對班級管理一日常規(guī)堅(jiān)持天天檢查、公布,采取月評價制,形成激勵機(jī)制,有力地保證了班級工作持之以恒地開展。通過對班主任的量化考核,促進(jìn)了班主任工作的積極性。通過量化評價,充分調(diào)動了班主任的主觀能動性,各個班級比學(xué)趕超,涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀班集體,也涌現(xiàn)出一批管理水平高,有創(chuàng)新意識、教育能力強(qiáng)、工作積極性高的優(yōu)秀班主任。同時考評也為班主任評優(yōu)、評選先進(jìn)等提供了依據(jù)。班主任素質(zhì)的提高促使校德育工作更加深入,有力地促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。
以學(xué)?!肚嗄杲處熍囵B(yǎng)方案》為載體,加強(qiáng)培訓(xùn),促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮培訓(xùn)的積極作用,多學(xué)習(xí),多交流,多反饋,多總結(jié),多反思,廣大教師寫出班務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和典型個案上百篇,體現(xiàn)了良好效果。在07年11月成功組織開展第一屆班主任工作研討會的基礎(chǔ)上,本學(xué)期4至6月開展了由教育部基礎(chǔ)教育司、中國教育報(bào)主辦的“班主任話細(xì)節(jié)”主題征文活動,為學(xué)校第二屆班主任工作研討會的召開
打下了良好的基礎(chǔ)。一系列的工作,使班主任的工作水平有了很大提高。
四、加強(qiáng)校園文化建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。
我校把校園文化建設(shè)作為環(huán)境育人的重要工作。教學(xué)區(qū)內(nèi),“飛向明天”雕塑兩側(cè)建噴泉兩座,雕塑東側(cè)建多層立體花壇兩座,綠色花園桃李園和燭韻園寓意深刻。運(yùn)動區(qū)內(nèi),標(biāo)準(zhǔn)400米運(yùn)動場、漂亮的主席臺、300平方米乒乓球活動區(qū)、兩個籃球場、塑膠跑道及相關(guān)體育設(shè)施。完善了綠美化建設(shè),建成高標(biāo)準(zhǔn)的校務(wù)公開欄。各班教室懸掛國旗,定期更換板報(bào),室內(nèi)、樓道布置名人畫像和格言警句等。自備路布置安全、文明類警語牌64塊,校園通道內(nèi)一側(cè)17塊專欄成為一道靚麗的育人風(fēng)景。校園綠草成蔭,鮮花綻放,做到“美化、綠化、凈化”,讓每一面墻、每一條路、每一棵樹都會說話,提高了育人效果。
五、加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,全面提升學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)。
遵循學(xué)生的思想品德形成的規(guī)律,把握整體,分層推進(jìn)。實(shí)施全員德育,齊抓共管,建立了以班主任為核心、班級建設(shè)為主途徑、教學(xué)為主渠道、自我教育為主的教育機(jī)制。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人,強(qiáng)化對學(xué)生的愛國主義教育、思想道德教育、心理健康教育、法制教育以及文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
(一)、開展豐富多彩的主題教育活動,寓德育于活動之中。
堅(jiān)持升降國旗制度,全體師生唱響國歌。進(jìn)一步完善升旗模式及程序,本學(xué)期以班為單位成立國旗班,從出旗、班級事跡介紹、主持、升旗及國旗下講話等方面,進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范的訓(xùn)練,全部由學(xué)生自主進(jìn)行,調(diào)動了學(xué)生、班主任、年級教師的積極能動性,培養(yǎng)了愛班、愛校、愛國情感。三月開展“尊師愛生活動月”主題教育活動,增進(jìn)了師生之間的感情。以五四青年節(jié)為契機(jī),進(jìn)一步深化奧運(yùn)德育,組織開展了“感受新農(nóng)村,激情迎奧運(yùn)”遠(yuǎn)足活動。讓學(xué)生走出校園,了解家鄉(xiāng),了解社會,提高學(xué)生的社會實(shí)踐活動能力,弘揚(yáng)了奧林匹克精神,使師生感受到了閻村鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)成果,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神以及良好的意志品質(zhì),增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力。以汶川大地震為契機(jī),在全校開展“愛心、責(zé)任、愛國”主題系列教育活動。全體師生積極行動起來,伸出援助之手,奉獻(xiàn)一片愛心。學(xué)生捐款3692.2元,老師捐款9500元。這充分體現(xiàn)了無比強(qiáng)大的集體力量,無比強(qiáng)烈的責(zé)任心、愛心。每一位南中人都深深明白:祖國遇到大災(zāi)大難,我們的老師會更加關(guān)愛每一位學(xué)生,無私奉獻(xiàn),勤奮工作;我們每一位同學(xué)會更加管好自己,刻苦學(xué)習(xí)。讓我們盡職盡責(zé),團(tuán)結(jié)一心,發(fā)揚(yáng)更快更高更強(qiáng)的奧林匹克精神來展現(xiàn)南中風(fēng)采,圓滿完成我們的任務(wù)和目標(biāo),這就是我們對災(zāi)區(qū)人民的最好支援,對面臨災(zāi)難祖國的最好表現(xiàn),這是我們南中人的精神,這是真正的愛國精神。大力開展“明榮辱,迎奧運(yùn),文明禮儀伴我行”主題教育活動,了解奧運(yùn)知識,深入開展文明禮儀風(fēng)采展示活動,落實(shí)“十個文明習(xí)慣”,增強(qiáng)學(xué)生禮儀素養(yǎng)和社會交往能力。樹立學(xué)生榜樣,評選文明禮儀標(biāo)兵,不斷增強(qiáng)榮辱觀教育的具體性、形象性和實(shí)效性,起到了良好的榜樣示范作用。利用每月30日的中小學(xué)生的“環(huán)境教育日”,以環(huán)保實(shí)踐活動為載體,落實(shí)環(huán)保行動,全面提高學(xué)生的環(huán)保意識。陽光體育鍛煉、尊師主題班會、感恩母親征文、校園廣播等等活動豐富了學(xué)生的課余生活,開拓了視野,陶冶了學(xué)生情操,培養(yǎng)了良好的文明習(xí)慣,提高了素質(zhì),增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效性,收到了良好的教育效果。
(二)、建立健全班級管理機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育。
在以班級建設(shè)為主要途徑的養(yǎng)成教育機(jī)制中,把以學(xué)生自主管理為目標(biāo)的“班級綜合考核細(xì)則”納入到日常的班級管理中去,讓“人人有事做,事事有人管”。著名教育家葉圣陶說“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”我們注意培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。實(shí)行班級值周制度,讓學(xué)生參與部分管理,對學(xué)校日常工作檢查評比、組織主題教育等活動。注重發(fā)揮學(xué)生自律組織的作用,對學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行監(jiān)督檢查,諸如:胸卡佩戴、自行車管理、衛(wèi)生包干區(qū)、廣播操、眼保健操等檢查,成立了校園文明監(jiān)督崗、校園文明禮儀崗等。以《房山區(qū)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施方案》為載體,以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù),采取多元化評價方法,力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長。這些措施的有效實(shí)施無疑為學(xué)生走入社會,走向成功奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校通過學(xué)生自主管理,規(guī)范了學(xué)生校園文明行為,養(yǎng)成了良好衛(wèi)生習(xí)慣,調(diào)動了學(xué)生的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的自我教育意識,鍛煉了能力,促進(jìn)了學(xué)生的養(yǎng)成教育。
(三)、在學(xué)生的養(yǎng)成教育中,堅(jiān)持不懈地做好法制教育、心理教育和品德偏差生的幫教。
1、踏踏實(shí)實(shí)抓好安全教育。在學(xué)校各項(xiàng)工作中,我們始終把安全教育放在首要位置。樹立“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念,把學(xué)校制定的《安全管理細(xì)則》作為校本課程,把師生的安全納入到教育教學(xué)的管理工作中,納入到日常的具體工作之中,時時、處處講安全。在校園裝修施工的不利環(huán)境下,加強(qiáng)學(xué)生安全工作,層層簽訂安全責(zé)任書,責(zé)任到人,教學(xué)秩序穩(wěn)定。學(xué)校在財(cái)力緊張的情況下,在校園布置了八塊文明安全警示大展板和添置了54塊安全教育小展板。采用多種活動形式增強(qiáng)了全體師生的安全意識,班年級穩(wěn)定,學(xué)校穩(wěn)定,保證了學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定和諧的發(fā)展。
2、創(chuàng)建心理咨詢室。為了讓學(xué)生能形成健全穩(wěn)定的人格,積極進(jìn)取的生活態(tài)度,及時排解學(xué)生在成長過程中所遇到的各種心理困惑。我校成立了學(xué)生心理咨詢室,設(shè)有專門辦公室,配有一名專職教師,開展心理輔導(dǎo)工作。
3、加強(qiáng)法制教育,抓好品德偏差生轉(zhuǎn)化工作。以法制教育基地校為契機(jī),努力探索初中生法制觀念形成的規(guī)律。五月請區(qū)檢察院檢察官到校給學(xué)生上了一堂生動的法制教育課,利用廣播、板報(bào)宣傳法律知識,采用多種活動方式,使學(xué)生知法、懂法、守法,學(xué)會正確處理同學(xué)間的矛盾。學(xué)校始終把轉(zhuǎn)化品德偏差生工作放在德育工作的重要位置,首先在教師范圍內(nèi)強(qiáng)化“沒有差生”的觀念。充分發(fā)揮全體教師的作用,行政干部帶頭幫教后進(jìn)生,教師實(shí)行一幫一結(jié)對子,建立品德偏差生登記卡,進(jìn)行跟蹤教育。方法上強(qiáng)調(diào)有愛心、信心和恒心,具體工作上從細(xì)微處入手,尊重學(xué)生個性及人格,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),堅(jiān)持正面激勵和“賞識教育”,樹立后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的典型,并給予表彰。一年來沒有出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象,得到了廣大家長的認(rèn)可,贏得了較好的社會聲譽(yù)。
六、加強(qiáng)家校聯(lián)合,增強(qiáng)育人效果。
家長接待工作是班主任接待家長工作的重要組成部分,是學(xué)校德育工作的繼續(xù)延伸,是學(xué)校開放工作的窗口。一年來,家長接待室接待家長幾百人次,每次接待都有詳細(xì)記錄,不僅加強(qiáng)了班主任與家長的聯(lián)系,為學(xué)校積累了詳實(shí)的教育資料,樹立了良好的學(xué)校形象。
三個年級在學(xué)期初和學(xué)期中、學(xué)期末分別召開了共計(jì)六次家長會,對家長做了家庭教育知識培訓(xùn),共同探討學(xué)生的成長情況,家長教師協(xié)會初見雛形。
積極鼓勵教師家訪,通過面對面家訪,獲得了家長的大力支持,家?;?,密切合作,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性更加高漲,學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,教師的責(zé)任感更強(qiáng),師生關(guān)系更加和諧,教學(xué)秩序穩(wěn)定,為教育質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),同時也在社會上樹立了南中良好形象。
(三)、不斷延伸“三結(jié)合”教育委員會工作廣度和深度,不斷創(chuàng)新教育方法和內(nèi)容,積極地營造全社會都關(guān)心學(xué)生健康成長的氛圍,使學(xué)校、家庭和社會有機(jī)地結(jié)合在一起,推動學(xué)校各項(xiàng)工作,促進(jìn)校風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。
我校開展了一系列的工作,取得了一些成效。但我們深深感到工作中還存在著不足和欠缺,我們相信,在教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校將帶領(lǐng)全體教職工繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)和創(chuàng)新精神,與時俱進(jìn),奮發(fā)有為,讓南中的明天更美好!
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