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優(yōu)秀教師跟班學(xué)習(xí)心得體會

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優(yōu)秀教師跟班學(xué)習(xí)心得體會

  “國運興衰,系于教育”。小學(xué)教育處于國民教育的基礎(chǔ)地位。接下來就跟學(xué)習(xí)啦小編一起去了解一下關(guān)于優(yōu)秀教師跟班學(xué)習(xí)心得體會吧!

  優(yōu)秀教師跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇【1】

  20XX年11月26日—20XX年12月7日,我有幸參加了為期兩周的名師培養(yǎng)對象赴X外國語學(xué)校A附屬學(xué)校跟班學(xué)習(xí)。在跟班學(xué)習(xí)其間,X外國語學(xué)校A附屬學(xué)校師生熱忱的幫助與關(guān)懷,濃厚的學(xué)習(xí)氣氛給我留下深刻的印象,我受益匪淺。X外附校根據(jù)本校的實際情況,有計劃、有步驟地安排我們的跟班學(xué)習(xí)活動。參與了升旗儀式,集體備課、教研教改等活動。了解到學(xué)校的辦學(xué)理念,教師團(tuán)隊的建設(shè),教學(xué)管理,學(xué)生管理。此次跟班學(xué)習(xí),開闊了視野,增長了見識,提升了境界,為今后工作明了方向。為了進(jìn)一步提高自已的教育教學(xué)綜合水平,現(xiàn)在將跟班學(xué)習(xí)情況匯報如下:

  跟班學(xué)習(xí)體會:

  在X外國語學(xué)校A附屬學(xué)校跟班學(xué)習(xí)中,通過隨班聽課和與指導(dǎo)教師交流,我的收獲很大,感受也很深,至今浮現(xiàn)在腦際。

  一、品牌立校,凸顯特色。

  在這次的跟班學(xué)習(xí)中,讓我感受最深的是:踏入X外附校校門,便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。一個多彩的世界,一個環(huán)境優(yōu)美的世界,一個書香濃郁、人情和諧、貢獻(xiàn)卓著的師生家園已展現(xiàn)在我們的眼前。學(xué)校的品牌意識非常強,傳承外國語學(xué)校“進(jìn)德修業(yè)”的校訓(xùn),做到“日行其德,日進(jìn)其業(yè)”。結(jié)合傳統(tǒng)的孔子文化,以“窗口、特色、品牌”為學(xué)校的立校思想,確立為學(xué)生打好三個基礎(chǔ):做人的基礎(chǔ)、求知的基礎(chǔ)、身心健康的基礎(chǔ),確立“興趣比分?jǐn)?shù)更重要、成長比成才更重要、幸福比成功更重要”的辦學(xué)理念。各個方面無不體現(xiàn)著濃濃的書香校園氛圍,整個校園浸透著濃郁的孔子文化,無不彰顯育人的色彩。。

  二、科學(xué)管理,明確分工

  學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo),是學(xué)校發(fā)展的指航燈。健全的管理制度,以人為本的管理模式是學(xué)校凝聚力的基礎(chǔ)。X外附校的各項工作已經(jīng)走上了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。在這次的跟班學(xué)習(xí)中,我有幸參加了X外附校的教研教改(語文教研教改講座、語文常規(guī)教研、分項評價等教研活動)。從組織活動的各個備課組長身上,也從林園秀老師的口中,深切地體會到:學(xué)校管理的層級化和各個中層干部及品牌教師的作用,一個學(xué)校里分工明確,充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用,就能起到以點帶面的作用。難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師,在X外附校他們很忙很辛苦,但從他們的臉上,我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍,始終充滿著的活力。是什么讓員工們?nèi)绱说臒岢滥?通過聽趙校長平實講座的我終于領(lǐng)悟到了真諦。首先是校長的人格魅力征服了所有的教職員工,趙校長知識淵博,管理專業(yè),領(lǐng)導(dǎo)才華超著,她以她自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠(yuǎn)矗立于時代先鋒的旗幟。X外附校高瞻遠(yuǎn)矚的具有現(xiàn)代意識的教育定位正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  三、榜樣引領(lǐng),輻射示范

  科研型的教師,是學(xué)校前進(jìn)的發(fā)動機。X外附校以樹立品牌教師為依托,打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用,成功打造了“窗口、特色、品牌”學(xué)校教育教學(xué)特色。二個星期的跟班學(xué)習(xí)中,給我感受最深的印象之一便是X外附校教師的工作態(tài)度與責(zé)任。從校領(lǐng)導(dǎo)到科任教師,他們工作始終踏踏實實、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,從備課到上課,從班級日常管理到學(xué)校日?;顒樱麄儚臎]有半點兒的馬虎與懈慢,尤其在教學(xué)研究上體現(xiàn)尤其明顯。跟班學(xué)習(xí)二周便有幸參加了X外附校校本教研活動,她們對工作求真務(wù)實,她們的評課,沒有一點虛假的成分,不是走過場,不是唱贊歌,而是對課堂進(jìn)行認(rèn)真的剖析,共同找出問題,分析問題,解決問題,通過問題研究問題,最終達(dá)成對教育的共識。因為時間關(guān)系,他們很少說優(yōu)點,說的更多的是不足。目的不光是讓執(zhí)教的老師加以吸取,更重要的還要讓更多的老師從這次活動中去進(jìn)步,去理解教育。

  這次跟班學(xué)習(xí),正好碰上一位只有兩年多教齡的年輕的教師要參加全區(qū)的教師技能大賽,見證了榜樣引領(lǐng)、輻射示范的團(tuán)隊精神,幫助這位年輕教師迅速成長的過程。大賽包括課堂教學(xué)展示和文本解讀兩大塊。周五比賽,周三傍晚抽到課題,周四準(zhǔn)備。當(dāng)周三傍晚一抽到課題時,這位年輕教師愣住了,因為她還沒教過高段,結(jié)果抽到的是五年級上冊的《開國大典》,不用說她沒教過高段,就是我們常教高段的老師,對這么場面大,篇幅長的課文都很難把握。于是教研組長林園秀老師組織六位備課組長及其他有大賽經(jīng)驗的老師,集體研討教材,理出框架,讓參賽教師自行備課。周四早上試教,參與研討的教師聽課、議課,獻(xiàn)力獻(xiàn)策,傾其所有,毫無保留。中午又備,下午再次試上,上完后又一次召集教師評課、議課,參賽教師馬上修改,進(jìn)行片段教學(xué);再議,最后定稿。之后,幫忙做課件的,幫忙收集材料的,幫忙準(zhǔn)備教具的,幫忙打印教案的,分工明確,讓我真正明白了什么是團(tuán)隊精神。雖然加班加點,但少有怨天尤人,多面含微笑,他們平靜中帶一絲愉悅,平凡中帶一份責(zé)任。

  四、立足課堂,張揚個性

  X外附校的教師都有自已的一手絕活。能立足課堂,張揚自己的教學(xué)個性。無論是特級教師的展示課,中年教師的常態(tài)課,青年教師的示范課,新教師的研討課,還是區(qū)級學(xué)科帶頭人的觀摩課。課堂都重視聽說讀寫能力和書寫能力的培養(yǎng),每一堂課我們都能看到師生、生生之間平等真誠的各種評價語言。課堂注重方法的指導(dǎo),低中段的隨課文識字;中高段的關(guān)鍵詞品讀、修辭方法運用、標(biāo)點符號的表達(dá);低中高年段的寫字教學(xué)等等。凸顯“工具性與人文性的和諧統(tǒng)一”。課堂形式多樣,內(nèi)容豐富,精彩紛呈。如特級教師A老師執(zhí)教的《讓經(jīng)典給習(xí)作潤色》的習(xí)作課,讓我領(lǐng)略了經(jīng)典的風(fēng)彩;B老師執(zhí)教的課外閱讀匯報課《稻草人》,讓我學(xué)到了課外閱讀的絕招;C老師的《搭石》師生關(guān)系處理的非常得當(dāng),指導(dǎo)朗讀非常到位,學(xué)生讀的入情入境,體會的非常深刻,各個教學(xué)的設(shè)計都非常的新穎獨到,教學(xué)方法的運用恰到好處;D老師執(zhí)教的《鳳辣了初見林黛玉》讓我領(lǐng)略到了什么叫灑脫;E老師執(zhí)教的《矛和盾的集合》讓我領(lǐng)略到了什么叫大氣;F老師執(zhí)教的《唯一的聽眾》讓我領(lǐng)略到了什么叫穿針引線。聽了20多節(jié)課每節(jié)課都有很多很多的地方值得我好好去學(xué)習(xí),去揣摩,加工運用到自己的教學(xué)中。

  五、轉(zhuǎn)變觀念,彰顯角色

  這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的不足和差距。以前,我認(rèn)為對指導(dǎo)學(xué)生的自主探究也有一點的認(rèn)識,但苦于無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學(xué)模式。雖然知道要發(fā)展學(xué)生的能力,要讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)知識的過程,但在課堂上卻仍然走教師講、學(xué)生聽的老路。不學(xué)習(xí),不研究,閉門造車,坐井觀天。不知道別人是怎樣教的,別人在教什么,也不知道自己應(yīng)該怎么做。每天守著學(xué)生,對著教參,照著練習(xí)試卷,憑著自己讀書時老師給自己上課的感覺來上課。“問渠那得清如許,為有源頭活水來。”這次跟班學(xué)習(xí),我體會到了清水出芙蓉天然去雕蝕的美麗,指導(dǎo)教師從不同的角度給我展示了教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座,讓我從全新的視角了解了當(dāng)今教育教學(xué)中最前沿的理論和研究,更讓我在今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。

  這短短兩周的跟班學(xué)習(xí),使我懂得教師的嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著、專業(yè)的重要意義。我感受到了廈附校一個個校領(lǐng)導(dǎo)、一個個指導(dǎo)教師的人格魅力。他們的刻苦奉獻(xiàn),兢兢業(yè)業(yè),在波濤洶涌的經(jīng)濟大潮中,守住自己的清貧,讓自己的心綻放著幽香,這是多么的偉大。他們確實是我們的無聲引領(lǐng),是潤物細(xì)無聲的榜樣。跟著他們,學(xué)習(xí)他們,我看到了平凡人生的美麗,更看到了我將來的成功之路;跟著他們,學(xué)習(xí)他們,我相信自己的教學(xué)熱情將會一天天被激發(fā)。

  “唯進(jìn)步,不止步”我要不斷鍛煉提高自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)能力。

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