班主任沙龍心得6篇(2)
班主任沙龍心得6篇
班主任沙龍心得體會范文4
我是去年來到巴川中學(xué)的，我感覺這次班主任沙龍比上一次(2015級)成熟了許多，氣氛也活躍了一些，從中看出它成長的軌跡。每周進(jìn)行沙龍會之前，年級組先會征集各位班主任遇到的一些棘手問題，然后下午就圍繞中心問題，班主任們各抒己見，暢所欲言。在班級管理這一環(huán)節(jié)，我從中學(xué)到了一些管理經(jīng)驗(yàn)，也有一些老師的話語激發(fā)了我瞬間的靈感。
七年級班級管理突出了班干部輔助老師工作的特點(diǎn)，其中，曹勝友老師在孩子們中實(shí)行的鼓勵法、李明瓊主任針對學(xué)生沒有精神提出的“123，身坐端”值得我借鑒學(xué)習(xí)，在學(xué)生小組管理方面，我應(yīng)該向陳玲老師看齊。李明瓊主任班級管理因生而異，各不一致。她說我們學(xué)校的孩子已有自己對事物的獨(dú)特見解和看法，有自己的一些思想，老師管理起來，就要時刻關(guān)注學(xué)生對一些活動，一些制度的心理看法，宜疏不宜堵，否則，學(xué)生易出現(xiàn)抵抗心理。覃勇老師的身教勝過言教，讓人感受到此處無聲勝有聲的教育魅力，我感興趣于章磊老師的“學(xué)會偷懶法”，我得從現(xiàn)在起就開始練就“偷懶的藝術(shù)”。
這學(xué)期的班主任沙龍讓我堅信我們要成為有思想的、有智慧的德育人。 教書育人是教師的天職。教師要完成這一根本任務(wù)，離不開教育教學(xué)思想?；蛟S在我們有些人看來，“思想”是偉人們的事，一般的老百姓“想”那么多干什么?教育者應(yīng)該是一個思想者，因?yàn)榻逃紫仁且粋€活生生的、尋根究底的、探索性的思考，沒有思考就沒有發(fā)現(xiàn)(哪怕是很小的、乍看起來微不足道的發(fā)現(xiàn))，而沒有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性。我們面對莘莘學(xué)子，總是一本正經(jīng)地要求他們“學(xué)會思考、善于思考、樂于思考”，但我們自己恐怕還懶得思考，不會思考，甚至不敢思考，想想真有些汗顏。
思想有多高，行動就有多遠(yuǎn)!做有思想的教師，要能時常地反思自己，“三省吾身”認(rèn)真地解剖自己。當(dāng)學(xué)生違紀(jì)時，我是否采取了適當(dāng)?shù)慕逃椒?當(dāng)學(xué)生上課打瞌睡時，是否由于我的課上得不好;當(dāng)學(xué)生未完成作業(yè)時，是否由于上課未聽懂根本就不會做„„要做到這一點(diǎn)，需要的是何等的涵養(yǎng)、雅量、氣度、胸懷、智慧，以及對教育事業(yè)何等的熱愛!然而，一個可悲的事實(shí)是，極少有老師站出來勇敢地承認(rèn)“我”做錯了什么。我不知道，是我們不愿意面對自己的那份責(zé)任，還是壓根我們就不知道自己應(yīng)有那份責(zé)任。
這學(xué)期的班主任沙龍，我從中也悟出一個理：想要做一個輕松快樂的班主任，班里面就要做到事事有人干，人人有事干，體現(xiàn)出班干部是老師得力助手的作用，以點(diǎn)帶面，班級管理才會動起來，才會有序動起來。
班主任沙龍心得體會范文5
曠課這種現(xiàn)象，相信我們有一些老師遇到過。造成這種現(xiàn)象的原因確實(shí)非常復(fù)雜。比如說有學(xué)生自身的學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)成績差，學(xué)習(xí)壓力大，等等自身的問題。作為老師不能不分青紅皂白地批評曠課的學(xué)生。學(xué)生為什么曠課，曠課的動機(jī)是什么?我們應(yīng)該先了解清楚，再處理。
我的班級有個學(xué)生，是單親家庭，跟媽媽一起住，媽媽經(jīng)常不在家，無論是學(xué)習(xí)生活都是照顧不到。他平時的學(xué)習(xí)紀(jì)律方面表現(xiàn)的相當(dāng)松散，不認(rèn)真聽講，不寫作業(yè)，經(jīng)常遲到。每次找他談話，他都說身體不好，胃疼等借口。在課上注意力不集中，經(jīng)常趴桌子，睡覺，學(xué)習(xí)成績下降。我多次找他談話，他都說要改正，下次一定不曠課。可是有一天晚自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他沒來，就馬上打他手機(jī)，沒人接，家長電話也聯(lián)系不上，當(dāng)時很著急。對他這種曠課的表現(xiàn)也很氣憤。半個小時過去了，我接到了他的電話，他說是因?yàn)樗X睡過了頭。媽媽出差不在家，沒人管。事后我對他進(jìn)行了批評教育，并進(jìn)行嚴(yán)肅處理。同時也聯(lián)系到了他的母親，將此事向家長反映，他的母親也馬上趕到學(xué)校，配合老師工作，也檢討了自己，平時對孩子疏于管教，關(guān)心不夠。通過家長和老師的共同合作，共同教育，他愿意改掉壞習(xí)慣，保證再也不曠課了。從此以后他真的改變很多，再也沒曠課，而且上課認(rèn)真聽講，表現(xiàn)良好。但是我害怕他并不是真的改正，所以對他更加關(guān)注，一有苗頭我就立即與他交談，鼓勵他要相信自己。目前，存在的問題是他的學(xué)習(xí)不能立刻趕上，但我相信，通過不斷的關(guān)注，通過他的努力，他一定會越來越好。
整個事件的處理，我認(rèn)為跟學(xué)生的平等對話是很重要的。否則會使他們更加討厭學(xué)習(xí)。其次，還要和家長多溝通，造成學(xué)生曠課不僅老師有責(zé)任，家長也有責(zé)任。另外徹底糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，還得依靠班主任反復(fù)的做學(xué)生的監(jiān)督提示工作。提高學(xué)生自信心，讓中學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂，在快樂中學(xué)習(xí)，以良好心態(tài)，積極的投身于學(xué)習(xí)當(dāng)中。
班主任沙龍心得體會范文6
班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，在座的每一位都是相當(dāng)優(yōu)秀的班主任，所以都會有深刻的體會，因?yàn)槲覀兠鬟^、探求過、失敗過、成功過。我，也是班主任中的一員，感受很深刻，班級管理千頭萬緒。學(xué)生思想瞬息萬變。特別是二十一世紀(jì)的孩子們，個性張揚(yáng)，見多識廣、思維靈活。現(xiàn)就如何處理班級突發(fā)事件和常規(guī)管理談?wù)勎业囊恍┳龇?。請各位老師指教?/p>
俗話說：“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。”一個由幾十個人組成的班級，不可能永遠(yuǎn)似一泓池水，風(fēng)平浪靜，時不時就會出現(xiàn)一些突發(fā)事件，諸如失竊、受傷、離家出走、打架斗毆等等。多數(shù)突發(fā)事件都會給班集體、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、家校關(guān)系，甚至家長與家長之間的關(guān)系等帶來一定的影響，甚至是消極、負(fù)面的影響，同時也會殃及學(xué)生本人。因此，作為班主任，必須學(xué)會及時妥善地處理好突發(fā)事件，才能為班集體消除隱患或不穩(wěn)定因素，防止某些不良影響的蔓延。 現(xiàn)在我就以我們班級突發(fā)事件為例，說說我的一些做法。記得初一上學(xué)期，剛開學(xué)不久，我們班有三個女生不經(jīng)我的允許，就跑去操場玩，不上來吃飯。我派學(xué)生下去叫他們，他們居然不回來。這讓我很生氣，感覺班主任的尊嚴(yán)受損，于是，我就威脅他們說如果再不回來就把他們直接交給學(xué)校處理。他們中有兩個孩子聽了這話立刻上來，老老實(shí)實(shí)，但是有個女生卻完全不在意。說：“大不了把我開除。”聽了這話，我開始很生氣，對她說了很多狠話。也沒再搭理她，幾天后她跑來跟我說要轉(zhuǎn)班。我心里其實(shí)暗暗高興，這么一個差生轉(zhuǎn)了，我省事不少。但轉(zhuǎn)念一想，身為班主任，如果連這點(diǎn)事情都處理不好怎么行。等放學(xué)后，我把她留了下來，我知道對待這種性格的學(xué)生不能來硬的。于是我開始跟她談心。從她小學(xué)開始聊起，聊到了她的家庭。但是我也跟她講明，新世紀(jì)學(xué)校跟以前的學(xué)校不同，凡事都是紀(jì)律第一，不然她父母也不會愿意把她送過來。慢慢地，她開始反省起來，還哭了。從那以后，我讓她擔(dān)任班上紀(jì)律委員，班上同學(xué)都服她管，也讓我省心不少。從這件事我知道，如果一遇到發(fā)生的事情就“怒氣沖冠”，大發(fā)雷霆，失去理智，也就不可能思考和選擇最佳的處理問題的措施，而且使全班學(xué)生的思想，注意力集中到這個事件上，容易激發(fā)師生之間的矛盾，有損教師的形象。
另外，在班級安排好各種眼線是預(yù)防突發(fā)事件的很好手段。比如，一下課，班上如果發(fā)生打架事件，立刻就會有學(xué)生來報告。這樣，我就有可能在事態(tài)不太嚴(yán)重的情況下把事情平息。記得一次班上一個女生跟隔壁班級打架，立刻就有學(xué)生來匯報，于是我立刻沖出去，把他們來個分開。并把我們班的女生帶到辦公室。我先沒有著急罵她，而是詢問事情發(fā)生的經(jīng)過。了解后，我直說了一句話：只要你動手了，你就有錯。我耐心地教育她一節(jié)課，孩子把頭一直低著。后來哭著說自己錯了。于是趁這件事，我在班上還專門抽出時間對班上其他學(xué)生進(jìn)行了教育。凡事不能依靠暴力解決。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源很重要。我讓學(xué)生建立了一個班級群。讓他把班上的學(xué)生加進(jìn)去。這樣，一旦學(xué)生因出去上網(wǎng)晚歸，我上網(wǎng)問其他同學(xué)就知道。記得過年那段時間，有個家長給我打電話，十二點(diǎn)孩子還沒回家。我先安撫好家長，然后在網(wǎng)上留言，讓跟他聊過天的，關(guān)系好的學(xué)生都說說那個學(xué)生的行蹤。了解他最近跟誰走得近以后，我立刻跟那些家長一一聯(lián)系，于是查到了孩子是跟班上一個孩子一起出去玩，于是我給家長打電話，讓他放心。
處理好突發(fā)事件還有一個重要因素，那就是跟家長建立良好關(guān)系。平時沒事的時候多與家長聯(lián)系溝通，必要時可以家訪。增進(jìn)進(jìn)與家長之間的關(guān)系。一旦學(xué)生在學(xué)校發(fā)生了什么突發(fā)事情，家長首先回報以理解的態(tài)度，而不是去投訴。
至于常規(guī)管理，我都是責(zé)任到人。我是總負(fù)責(zé)人，小組長直接監(jiān)督人。先說儀容儀表方面每周五的班會我都會讓小組長檢查儀容儀表。把不合格的一一叫到辦公室進(jìn)行教育，同時我會給他們的家長打電話，讓他們提醒孩子。對于沒有整改的學(xué)生，要求其寫檢討書，并要求他們保證在什么時候整改好。同時，每天坐早操的時候，我都會讓排頭的學(xué)生再檢查一遍。衛(wèi)生方面，我有連個得力的衛(wèi)生委員，所以不用怎么操心。但是還是會有些學(xué)生不自覺，所以必須有一些獎懲措施，讓學(xué)生知道認(rèn)真打掃衛(wèi)生是他們的責(zé)任。紀(jì)律方面，我安排了一個副班長和一個紀(jì)律委員，專門負(fù)責(zé)班級紀(jì)律，同時讓各個小組組長負(fù)責(zé)上課記名字。確保上課紀(jì)律。對于違反紀(jì)律的學(xué)生給與嚴(yán)厲批評，必要時告知家長。雖然常規(guī)管理都是些瑣事，但是有只把這些瑣事做好了才有可能預(yù)防突發(fā)事件，才有可能把班級的班分整好。
處理突發(fā)事件，前提是要有愛心和耐心。其次是講究藝術(shù)和方法，作為一個教師要“多用情，少用氣”，要以情感人、親切和藹、心平氣和。教無定法，貴在得法。課堂中的突發(fā)事件層出不窮，我們應(yīng)以“尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生、體貼學(xué)生”的原則來謹(jǐn)慎、恰當(dāng)?shù)靥幚砗谜n堂的突發(fā)事件。同時我們又要應(yīng)對好班級里的各種常規(guī)教育，一刻都不能松懈。所以，我一定會在以后的工作中更加努力，讓班級管理變得更加完善。
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