幼兒教師學(xué)習(xí)楊善洲心得體會(huì)3篇
幼兒教師學(xué)習(xí)楊善洲心得體會(huì)3篇
楊善洲同志一生牢記八個(gè)字：不存私心，不謀私利。下面是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)?lái)的幼兒教師學(xué)習(xí)楊善洲心得體會(huì)，希望可以幫助大家。
幼兒教師學(xué)習(xí)楊善洲心得體會(huì)范文1：
最近，書(shū)記三次組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了楊善洲同志的先進(jìn)事跡，我感觸很深。
楊善洲從事革命工作近40年，曾擔(dān)任保山地委領(lǐng)導(dǎo)20年，他幾十年如一日，一心為民，兩袖清風(fēng)，清廉履職，大公無(wú)私，忘我工作。退休后，主動(dòng)放棄進(jìn)省城安享晚年的機(jī)會(huì)，義無(wú)反顧扎根大山，義務(wù)植樹(shù)造林，艱苦創(chuàng)業(yè)，一干就是22年，建成面積8萬(wàn)畝、價(jià)值1億多元的林場(chǎng)，最后無(wú)償上繳給國(guó)家……楊善洲同志曾先后被評(píng)為省、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國(guó)老干部先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)老有所為先進(jìn)個(gè)人，被授予“全國(guó)十大綠化標(biāo)兵提名獎(jiǎng)”、“環(huán)境保護(hù)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“中華環(huán)境獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
楊善洲同志“忠以立信、誠(chéng)以修身、儉以養(yǎng)德、勤以促行”的優(yōu)秀品格，體現(xiàn)了一共產(chǎn)黨員始終如一的高尚情操。更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)和追求楊善洲書(shū)記“人格重如山，名利淡似水”的理想信念。通過(guò)學(xué)習(xí)他的事跡使我體會(huì)到，做好事業(yè)必須先做好人，必須端正心態(tài)，必須要有頑強(qiáng)的意志，不能好高騖遠(yuǎn)，必須從點(diǎn)滴做起，立足崗位，腳踏實(shí)地，勤勉敬業(yè)。
一、忠以立信，忠誠(chéng)奉獻(xiàn)，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)中激發(fā)改革發(fā)展的精神動(dòng)力。
做事先做人，黨員干部只有忠誠(chéng)于祖國(guó)、忠誠(chéng)于黨、忠誠(chéng)于事業(yè)、忠誠(chéng)于人民、忠誠(chéng)于社會(huì)公德和家庭美德，才能始終做到胸襟袒蕩，忘我工作。
楊善洲同志的忠誠(chéng)，是對(duì)黨的忠誠(chéng)，是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的核心和靈魂。忠誠(chéng)于黨就是要把建設(shè)一個(gè)社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮、生態(tài)良好、生活福裕，各民族團(tuán)結(jié)和諧的社會(huì)作為奮斗目標(biāo)和努力方向。
忠誠(chéng)于黨要體現(xiàn)在各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展中。對(duì)事業(yè)的使命感、對(duì)黨對(duì)人民和歷史負(fù)責(zé)的責(zé)任感是黨員干部為黨和人民的事業(yè)奮斗的思想基礎(chǔ)，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的基本政治素質(zhì)。當(dāng)前寶山正處十二五開(kāi)局之關(guān)鍵時(shí)期，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。面對(duì)新形勢(shì)、站在新起點(diǎn)，只有視事業(yè)為生命，樹(shù)立一種干不好工作就食不甘味、寢不安席的精神，自覺(jué)把抓好改革、發(fā)展與穩(wěn)定作為自己義不容辭的責(zé)任，一如既往地發(fā)揚(yáng)干大事、成大業(yè)的氣魄，把心思凝聚到干事業(yè)上、把精力集中到辦實(shí)事上、把功夫下到抓落實(shí)上、把本領(lǐng)用在促發(fā)展上，腳踏實(shí)地把各項(xiàng)工作做實(shí)、做細(xì)、做好。滿腔熱忱地為廣大參觀者服務(wù)。
二、誠(chéng)以修身，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)中培育一心為民的“愛(ài)滿天下”的情懷。
“峣峣者易折，皎皎者易污”。楊善洲同志擔(dān)任保山地委領(lǐng)導(dǎo)20多年，退休后植樹(shù)造林20多年，始終堅(jiān)持群眾利益高于一切，殫精竭慮地為群眾辦事，無(wú)愧于誠(chéng)以修身、一心為民的“人民公仆”稱(chēng)號(hào)，充分踐行了陶行知所說(shuō)的“愛(ài)滿天下”的境界。
楊善洲同志一生牢記八個(gè)字：不存私心，不謀私利。當(dāng)前，黨的改革發(fā)展事業(yè)步入關(guān)鍵時(shí)期，意識(shí)形態(tài)多元化，誘惑不斷增多，任何一個(gè)人都不可能生活在真空里，都會(huì)面臨一些世俗的請(qǐng)求，人事的糾葛，脫不開(kāi)的關(guān)系網(wǎng)。學(xué)習(xí)楊善洲，就要始終牢記黨的宗旨，永葆一心為民本色，全心想著群眾，一切為了群眾，致力于為群眾更好地服務(wù)，甘做人民的公仆，以對(duì)黨和人民的忠心扎扎實(shí)實(shí)為群眾辦實(shí)事、解難事、做好事。壁立千仞，無(wú)欲則剛。只有以黨的事業(yè)為重、以群眾福祉為先，對(duì)黨和人民賦予的權(quán)利始終懷有敬畏之心、感恩之情、報(bào)效之志，時(shí)刻繃緊廉政弦，才能克己奉公，堅(jiān)決不做對(duì)不起組織、家人、良心的事。
三、檢以養(yǎng)德，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)中樹(shù)立高尚情操，教人求真，學(xué)做真人。
胡錦濤要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要做到“生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求”。楊善洲甘于清貧，居陋室、住深山，始終以苦為樂(lè)、以苦為榮，為了人民和自己心中崇高的事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)，感召和引領(lǐng)著人們?yōu)榻ㄔO(shè)美好家園而不懈奮斗，充分體現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員忠于使命的優(yōu)秀品質(zhì)，確實(shí)是真真切切、實(shí)實(shí)在在的一個(gè)人民愛(ài)戴的真人。
四、勤以促行，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)中開(kāi)創(chuàng)改革發(fā)展的新局面。
寶山地處上海的北大門(mén)，北臨江蘇長(zhǎng)江口，西接嘉定。區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯、文化底蘊(yùn)深厚、人民勤勞純樸，坐擁著得天獨(dú)厚的理想寶地，我要不辱使命，奮力拼搏，緊緊圍繞“用文化的方式發(fā)展有靈魂的教育”的戰(zhàn)略，順應(yīng)各界人士對(duì)寶山教育的美好期待，以科學(xué)發(fā)展為主題，以“個(gè)人形象一面旗、工作熱情一團(tuán)火、謀事布局一盤(pán)旗”的姿態(tài)，搶抓機(jī)遇，后發(fā)爭(zhēng)先，推進(jìn)教育現(xiàn)代化水平，努力為社會(huì)和諧進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。
面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，必須繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)楊善洲同志“忠以立信、誠(chéng)以修身、儉以養(yǎng)德、勤以促行”。腳踏實(shí)地、踏踏實(shí)實(shí)地做事，認(rèn)認(rèn)真真地工作，扎扎實(shí)實(shí)地抓好落實(shí)，努力營(yíng)造求真務(wù)實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的好氛圍。
作為新時(shí)期的黨員教師，我們應(yīng)該以楊善洲同志為榜樣，把楊善洲同志先進(jìn)事跡內(nèi)化于心、外踐于行，從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和利益觀，以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，在自己的工作崗位上作出新的更大貢獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，艱苦奮斗，刻苦學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，為國(guó)家的教育事業(yè)而不懈努力，為黨的事業(yè)甘于奉獻(xiàn)自己的一切的精神。
幼兒教師學(xué)習(xí)楊善洲心得體會(huì)范文2：
為響應(yīng)學(xué)校黨支部的號(hào)召，我懷著崇敬的心情認(rèn)真地學(xué)習(xí)了楊善洲同志的先進(jìn)事跡。楊善洲同志從保山地委書(shū)記的崗位上退下來(lái)后，主動(dòng)放棄進(jìn)省城安享晚年的機(jī)會(huì)，扎根施甸大亮山艱苦創(chuàng)業(yè)，義務(wù)植樹(shù)造林，一干就是22年，建成了面積8萬(wàn)畝、價(jià)值1億多元、完全成材后價(jià)值可達(dá)3億元的林場(chǎng)，最后將林場(chǎng)無(wú)償移交國(guó)家，而且為官期間，沒(méi)有利用職權(quán)為自己辦過(guò)一件事情，甚至連一次“農(nóng)專(zhuān)非”戶口都沒(méi)有辦過(guò)，他的這些光榮事跡，看起來(lái)好像容易做到，仔細(xì)體會(huì)一下，卻讓我深有感觸。
首先，我認(rèn)為要學(xué)習(xí)他的黨員本色。他一輩子不為權(quán)力所累、不為地位所累、不為名利所累、不為私情所累，始終保持清正廉潔的公仆本色。作為一名教師，應(yīng)該以楊善洲同志為榜樣，從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和利益觀，以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，在自己的工作崗位上作出新的更大貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們應(yīng)該在每時(shí)每刻都要提醒自己，我們的一舉一動(dòng)會(huì)給我們的學(xué)生有著潛移默化的影響，我們的一言一行會(huì)是學(xué)生模仿的榜樣，身教重于言傳。我們要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
第二，要學(xué)習(xí)他一心為他人的高尚情操。他“為官”多年卻沒(méi)有為家人和親戚安置過(guò)一項(xiàng)工作，連組織上給予的正常政策照顧也被他婉言拒絕了;他也沒(méi)有給家里蓋上一間像樣的房子，時(shí)常對(duì)家里人說(shuō)：過(guò)日子，吃處有個(gè)鍋，睡處有個(gè)“窩”就行，卻把個(gè)人大量的積蓄投入到大亮山義務(wù)植樹(shù)造林上，他把價(jià)值3億元的林場(chǎng)無(wú)償移交給施甸縣人民政府，縣里要獎(jiǎng)勵(lì)他10萬(wàn)元，他堅(jiān)決不要;市委、市政府獎(jiǎng)勵(lì)他20萬(wàn)元，他又把大部分捐獻(xiàn)給教育等社會(huì)公益事業(yè)。這些正是楊善洲老書(shū)記人格魅力的高大和高尚所在。作為一名青年教師，我要以楊善洲同志為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)，艱苦奮斗，刻苦學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作。
第三，要學(xué)習(xí)他奮斗不止的革命精神。他幾十年如一日，廢寢忘食，夙興夜寐，忘我工作，退休后主動(dòng)放棄進(jìn)省城安享晚年的機(jī)會(huì)，扎根施甸大亮山艱苦創(chuàng)業(yè)，義務(wù)植樹(shù)造林，把植樹(shù)造林作為為黨為人民服務(wù)的又一新起點(diǎn)，直到生命最后一刻，把畢生獻(xiàn)給了黨和人民的事業(yè)，獻(xiàn)給了生他養(yǎng)他的這片土地。我們身邊有很多優(yōu)秀的教師雖然已經(jīng)到了退休的年齡，卻還奮斗在教育教學(xué)的第一線，兢兢業(yè)業(yè)地工作著，他們都是我們年輕一輩學(xué)習(xí)的楷模。我們要進(jìn)一步牢記宗旨意識(shí)、公仆意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，廉政意識(shí)。
總之，楊善洲同志的一生，是艱苦奮斗、大公無(wú)私、一心為民的一生，是平凡而偉大的一生。作為一名人民教師，作為一名光榮的共產(chǎn)黨員，我更應(yīng)該以楊善洲同志為榜樣，隨時(shí)謹(jǐn)記自己身上的責(zé)任，努力提高自身綜合素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和利益觀，在自己的工作崗位上作出自己的成績(jī)。
幼兒教師學(xué)習(xí)楊善洲心得體會(huì)范文3：
最近，認(rèn)真學(xué)習(xí)了楊善洲同志的先進(jìn)事跡，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深有感觸。有一種奉獻(xiàn)，叫不計(jì)個(gè)人得失，且微小而又悲壯!有一種感動(dòng)，總是在剎那間悄然襲上心頭，讓我的心悸動(dòng)而潮濕。感恩之心，于無(wú)聲處綻放!
他曾是一個(gè)讓人羨慕的地委書(shū)記，一個(gè)大官，用村人的話說(shuō)，是一個(gè)拿退休工資吃飯的人?？伤娗橛诖笊?，用20余年的時(shí)間，用生命的余熱把曾經(jīng)的荒山變得山清水秀。我們就是要像他那樣，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，不圖名、不求利、不謀私，守得住清貧，耐得住寂寞。
作為教師，我們的山是學(xué)校，我們的森林是學(xué)生。山不變，人在變。來(lái)到山的學(xué)生，有的是草，有的是樹(shù)，作為山的管理者，我們又如何把草種得堅(jiān)韌，把樹(shù)扶得更直? 楊善洲同志告訴了我們：做平凡的人，干不平凡的事。
我也曾氣餒過(guò)，委屈過(guò)，放棄過(guò)，但想起老書(shū)記在大亮山的風(fēng)雨拓荒，潮濕毛氈房里的熬煎，任然執(zhí)著于自己的信念。于是我又振作了奮進(jìn)的勇氣，明白“學(xué)高為師、身正為范”的內(nèi)涵，平時(shí)虛心學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教法，用自己的言行感染學(xué)生。每次和孩子們?cè)谝黄?，看著稚氣的臉龐?聽(tīng)著關(guān)切的問(wèn)候，體味著愛(ài)憎分明的話語(yǔ)，我欣慰地笑了……至今，還清晰的記得，08年教師節(jié)的那天晚上，當(dāng)我拖著疲倦的身體回到宿舍，看到孩子們送的小天使，還有那溫馨的祝福，那一刻，我心中仿佛涌出一股清澈的暖流，凈化了塵世的喧囂，洗滌了身心的疲憊。我只是做了我應(yīng)該做的，卻得到如此珍貴的祝福，那一刻，我簡(jiǎn)直就是天底下最幸福的人
教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，必須像楊善洲一樣，在一行，愛(ài)一行，千萬(wàn)不能坐在這兒，這山望著那山高。我們要像楊善洲一樣淡泊名利，志存高遠(yuǎn)展示著一個(gè)優(yōu)秀教師崇高的價(jià)值取向。
教師肩負(fù)著教書(shū)育人的神圣重任，因而社會(huì)對(duì)一個(gè)教師的品行往往比其他行業(yè)人員提出了更高的要求。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，盡管拜金主義等在許多人的思想意識(shí)中盛行，但它不應(yīng)該感染在教師的身上。一個(gè)優(yōu)秀的教師要習(xí)慣寂寞，習(xí)慣清貧，用坦然的心理面對(duì)生活，以豁達(dá)的思想憧憬未來(lái)，始終把教育好學(xué)生能力當(dāng)作自己不可推卸的責(zé)任，能經(jīng)常自我反思教學(xué)的得與失，使自己真正能從教育教學(xué)理論的高度去審視自己教育教學(xué)行為，領(lǐng)悟教育教學(xué)的真諦，這樣的老師就做到了“淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”。同時(shí)，教師的一言一行都應(yīng)具有示范作用，<中華勵(lì)志網(wǎng)>以身作則，才能真正教育感染學(xué)生。
教師是充滿愛(ài)心的職業(yè)，教師要做一名愛(ài)的天使，這是對(duì)每一位教師的最基本要求。有人說(shuō)過(guò)：“愛(ài)自己的孩子是一種本能，而愛(ài)別人的孩子才是教育的神圣。”教育本身就意味著是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，不能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育，愛(ài)幾乎是惟一的力量?？芍淖骷腋郀柣终f(shuō)：“愛(ài)孩子這是母雞也會(huì)做的事，可是，要善于教育他們，這就是國(guó)家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識(shí)。”他告訴我們，教師不僅僅要成為一名有愛(ài)心的教師，還要成為一名智慧型的教師。
學(xué)生的智慧是靠老師去開(kāi)啟的，這就要求老師首先要成為一名智慧者。智慧人人都有，當(dāng)然有先天的因素，但更重要的是智慧是靠后天的“勤奮”得來(lái)的。“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。教師唯有從古今中外的一切文明成果中汲取營(yíng)養(yǎng)，才能成為學(xué)者，成為能師。勤奮體現(xiàn)在教師身上就是不斷學(xué)習(xí)和交流，不斷地充實(shí)自己。教師的勞動(dòng)在大部分時(shí)間里是個(gè)體性的。備課、鉆研教材、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)都是一種復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，要獨(dú)立完成，但決不能因此而忽視教師之間的交流作用。交流就是互相學(xué)習(xí)、共同討論。“他山之石，可以攻玉”。善于學(xué)習(xí)，善于博采眾家之長(zhǎng)為我所用，是走向成功的一條捷徑。
共同討論，益處更多。討論有助于相互啟發(fā)，集思廣益。討論中別人新穎的觀點(diǎn)、奇特的思路都能給人以啟迪。討論有助于激發(fā)靈感。討論是思想的交換，在思想的碰撞之中能夠產(chǎn)生靈感的火花，長(zhǎng)期困擾個(gè)人的問(wèn)題和疑惑往往能在討論中迎刃而解。討論有助于鍛煉和提高思維能力。激烈的思想交鋒能夠快速有效地增強(qiáng)思維的深度和廣度，提高思維的邏輯性和敏捷性?！ ≈腔凼撬妓鞯慕Y(jié)晶，教師的教育智慧即是教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題長(zhǎng)期研究和不斷思索的結(jié)果。教師如果能從研究的角度來(lái)從事教學(xué)工作，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，研究問(wèn)題，就能不斷地增長(zhǎng)自己的思考力、感悟力，不斷地提煉新見(jiàn)解、新觀點(diǎn)，從而全面地提高自己的學(xué)術(shù)水平和教育智慧。
做一名陽(yáng)光教師，就要樂(lè)于讀書(shū)學(xué)習(xí)，走進(jìn)陽(yáng)光海洋。知識(shí)就像海洋，只有不斷努力，才能縮短與彼岸的距離。古人說(shuō)：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)面目可憎，言語(yǔ)乏味”。是的，不堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不習(xí)慣讀書(shū)，文化底蘊(yùn)就會(huì)逐漸缺損或丟失，人就會(huì)表現(xiàn)出膚淺和浮躁，就會(huì)慢慢地被時(shí)代所拋棄;做一名陽(yáng)光教師，就要善待學(xué)生的錯(cuò)誤。因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，更別提孩子了，吃一塹，長(zhǎng)一智。孩子們正是在一次次的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，逐漸長(zhǎng)大的。因此作為教師，我要改變自己的觀點(diǎn)，用贊美的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而形成贊美的習(xí)慣。那么，我即使面臨巨大的壓力，也會(huì)從心里感到自己是一名快樂(lè)的教師。
也許我做不到像楊善洲同志這么崇高，但是我卻會(huì)永遠(yuǎn)保有那份神圣的感動(dòng)，從中去感悟那些崇高的品格、情操和精神，不斷改造和完善自我，不斷鞭策自己踏實(shí)前行，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，像楊善洲一樣，在平凡的工作崗位上做忠誠(chéng)黨的事業(yè)的典范，將繼續(xù)恪守“教書(shū)育人”的基本原則，在平凡的崗位上默默地耕耘。
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