教師實習(xí)工作心得體會范文
教師實習(xí)是教師學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，有效提高專業(yè)技能的重要階段，下面是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的教師實習(xí)工作心得體會范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
教師實習(xí)工作心得體會
一個班上總有幾個讓老師特別操心的“孩子”，我的班上也是如此。注意力不集中，愛做小動作，對于這種現(xiàn)象我沒有過多的在意，對于他們的嚴(yán)重違紀(jì)行為我也只是說幾句，總感覺自己沒有經(jīng)驗，不知道如何處理恰當(dāng)，現(xiàn)在的孩子打不得，罵不得，有時候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學(xué)生情緒,還有的已經(jīng)成了不想管了，上課鬧，不聽話只要不說話不搗亂就可以了，換句話說就已經(jīng)成了放棄他們的狀態(tài)，愿意怎么樣就怎么樣。對于非正式群體就更沒辦法了，感覺他們基本不在自己的掌控之中，無拘無束似乎已成為他們的一種習(xí)慣。而我只是在出現(xiàn)問題的時候批評他們幾句，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會到一件事：不同學(xué)生不同要求。
在上課時，學(xué)生不同的狀態(tài)對上課的效率有著很大差異。例如在講認(rèn)識方向一單元時，講東南西北等八個方向只是讓他們知道有這幾種方向，然后講解的例題才是這節(jié)課的精華部分，一節(jié)課全部好好聽課，課后的作業(yè)才沒有什么問題，然而真正做題時，上課好好聽的同學(xué)沒有什么問題，而那些注意力不集中的同學(xué)因為上課沒有注意聽很多都不懂，這個時候如果黑板上有著八個方向的示意圖，可以先讓他們看看這些圖，之后便很容易的把這道題做出來了，在做題時也盡量讓所有學(xué)生先寫出這八個方向然后根據(jù)這八個方向的示意圖找出方向，效果往往是事半功倍。對于上課認(rèn)真聽講的同學(xué)來說，畫圖是鞏固，但對于上課注意力不集中的學(xué)生來說畫圖就是解題唯一的方法。
而在下課時，那些調(diào)皮搗亂的學(xué)生會出的問題更是層出不窮，有的時候想象不到的問題他們也會弄出來。又好氣又好笑，不知道怎么說他們。如果你強烈的批評他們，訓(xùn)斥他們，反而會激起他們的興趣，以后他們就有可能變本加厲的做這類事。所以在處理這類學(xué)生時要采用軟處理，想方設(shè)法的找出他在其他方向的閃光點，問他那個方向能做好為什么這里就做不好，激起他想進(jìn)步的想法，這樣一來雖然是沒有批評但效果往往會更好。
學(xué)生都是獨特的，沒有一個是相同的，要努力發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生閃光點，讓每一個學(xué)生每天都有進(jìn)步!
教師實習(xí)工作心得體會范文
昨天寫了兩篇博文，然后在閑暇之余看到有的同學(xué)寫的博文名字叫《好學(xué)生都是夸出來的》，感覺頗為詫異，我實習(xí)已有一月之久，課程進(jìn)度已經(jīng)到了中旬，而他所說的教法我卻沒有實施過呢?我暗暗思考，是我不知變通，沒有思考這些東西，還是一天忙忙碌碌，卻不知重點呢?
首先思考表揚教學(xué)是一種值得發(fā)揚的教學(xué)，這種教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不相同，傳統(tǒng)的教學(xué)是將課上的比較調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行點名批評，這樣容易造成學(xué)生與老師之間的對立。而表揚教學(xué)則是表揚在這堂課上表現(xiàn)的好的學(xué)生，通過鼓勵他們的積極方面來激起學(xué)生對于你這個老師的喜愛，讓學(xué)生由喜歡你這個老師轉(zhuǎn)換到喜歡這堂課程甚至喜歡上這個學(xué)科，這種方法是極好的，在我看來。這是根據(jù)人性來設(shè)計的，人都是一種崇尚榮譽的生物，如果學(xué)生感覺在你的課上得到了尊重，得到了榮譽，那么他就會喜歡上你的課，這樣可以由此到你的學(xué)科，這是一種值得推廣的方法。
既然這種方法是積極的，是值得推廣的，那么我為何沒有實施過他呢?我進(jìn)行了一下反思，發(fā)現(xiàn)還是自己的心態(tài)沒有轉(zhuǎn)變，把自己仍舊定位成一個傳統(tǒng)家長似的老師，監(jiān)管課堂紀(jì)律，尋找違反課堂紀(jì)律的搗蛋者。而新教育形勢下，鼓舞式教學(xué)對于學(xué)生的成效是顯地，因此，我們需要轉(zhuǎn)換自己的心態(tài)，將自己的定位定位精準(zhǔn)，變?yōu)閷W(xué)生良好行為的鼓舞者。而這種表揚式教學(xué)法可以有效地降低老師與學(xué)生之間的沖突，解決學(xué)生與老師之間的矛盾，我對此深有體會。我有一次帶著我們班的孩子們?nèi)ヅ懿?，然后我們班孩子的口號一直不是特別響亮，然后我就多次強調(diào)，卻仍舊沒有什么改觀，于是我發(fā)怒了，我看到一個女生好像始終沒有張嘴的樣子，我就當(dāng)眾批評了她，當(dāng)時女生表示她發(fā)出聲音了，只是發(fā)音的嘴張的比較小，其他人看不出來。后來其他人也給他說情，我就沒有罰她。后來那女生自己哭起來了，感覺自己受了委屈。我后來看到她哭起來了，我心里也不是滋味，一個老師把學(xué)生給說哭了也是一種失敗。我現(xiàn)在想一想如果我換一種方式，表揚那些表現(xiàn)的好的同學(xué)，鼓勵那些表現(xiàn)不是太好的同學(xué)，是不是我們的現(xiàn)狀會有所改變呢?
我已下定決心，在接下來的日子里，換種心態(tài)與方法，用表揚教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)，夸出一批好學(xué)生。
教師實習(xí)工作心得范文
魯迅先生曾說過“學(xué)習(xí)必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處所得非常有限，枯燥了。”原先看到這句話，只是覺得偉人說的挺好的。如今，當(dāng)我以一個頂崗實習(xí)生的身份，聽了許多優(yōu)秀老師的公開課之后再回首品讀這句話，似乎當(dāng)頭一棒，瞬間醒悟!原來真理早就出現(xiàn)在我的世界里，自己太晚領(lǐng)悟!的確，蜜蜂，風(fēng)雨兼程，不辭辛苦，漫山遍野去尋找花蜜，采過許多花，才釀出甜蜜!我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)蜜蜂，采教學(xué)之百花，釀好教學(xué)之甜蜜!
走廣路，尋好花，釀好蜜!倘若叮在一處所得非常有限，枯燥了。那么就叮多處!果真所得非凡，妙趣橫生!聽了將近兩個月的英語課，從指導(dǎo)老師那學(xué)到了不可估量的知識!不只是教學(xué)方面的，更多的是為人處世，做人!總之，收獲頗多!
但是，我并不滿足于此，我知道所在級部還有好多優(yōu)秀的老師!我想象蜜蜂一樣，多叮幾處，釀出好蜜!于是，從近日的各位優(yōu)秀老師的公開課走起尋花采蜜之旅!一路艱辛，卻尋得好花，釀出好蜜!首當(dāng)其沖的是歷史公開課!原來，歷史課，也是可以一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的，思維導(dǎo)圖不只是出現(xiàn)在邏輯學(xué)，地圖也不只是被運用在地理課上的，道德情感升華也不只是出現(xiàn)在政治課上的!歷史課如此，英語課勢必亦可如此!只要做到把各科知識融會貫通!
說起來容易，做起來!課下，我得下苦工，多學(xué)習(xí)，努力將其他知識運用到英語課上，讓英語課不只是一個簡單的英語課。緊隨其后的是數(shù)學(xué)同堂異構(gòu)公開課!同樣的課堂，卻是不一樣的精彩!女老師更為細(xì)膩，知識點總結(jié)簡而精，習(xí)題層層深入，講解具體!男老師詼諧有趣，充分發(fā)揮男教師魅力!課堂輕松、有趣，講解方法多樣，教學(xué)方法多變!每個人都有每個人的特別之處，只有充分發(fā)揮自己的特色，就會有別樣的天空!
剛剛踏入教學(xué)之路的我，博百家之眾長的同時，更應(yīng)該發(fā)揮自己特色，讓自己不是無頭蒼蠅!尾隨其后的是語文公開課!一篇臧克家的《有的人》，讓魯迅又回到人們眼前!一節(jié)課，各種形式的讀：老師示范讀，學(xué)生讀，學(xué)生用心讀，小組讀，比賽讀，細(xì)讀，深讀，老師各種方法、角度引導(dǎo)和解說：順口溜、重點詞、小點撥、鼓掌、板書、言語。語文課，不再是睡覺課;魯迅，也不再沉睡;情感，也不再隱含!英語、語文同屬于語言學(xué)科，共同之處不少!語文的各種讀、教學(xué)方法同樣適合英語，英語的讀同樣可以很精彩!只要選對方法，我想會比語文課的讀更加精彩!努力將語文的讀、教學(xué)方法有選擇的運用于英語教學(xué)勢在必行!最后是政治公開課?；叵脒^去的政治課，只有乏味二字，全是理論。這節(jié)公開課，卻不見理論之身影，卻又將理論講得很清楚!老師將生活小事、物品將理論聯(lián)系起來，講得惟妙惟肖，學(xué)生樂在其中并學(xué)有所得!藝術(shù)，來源于生活，卻又高于生活!教學(xué)，是門藝術(shù)，更應(yīng)來自生活!英語，外國語，有點小洋氣，更應(yīng)來源生活。我應(yīng)該留意生活，從生活中取材，讓英語更貼近生活，讓學(xué)生更愛英語!
愿我能做一位如小蜜蜂般的老師，辛苦奔波，采教學(xué)之百花，釀好教學(xué)之甜蜜，多多奉獻(xiàn)，在最短的時間內(nèi)，用最好的教學(xué)方法，將知識傳授給我的學(xué)生們!
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