大學這四年，聽過多少講座，早已數不清;這四年，聽過多少講座，說都說不過來。每一次講座，都有可供我們借鑒的地方。下面給大家?guī)硪恍╆P于大 學講課體會心得，希望對大家有所幫助。

大學講課體會心得1

大學四年過去了。每周五都會有講座，在講座這個自由的空間里，我們有機會和來自各個方面各個行業(yè)的人接觸，能從他們那里聽到許多在校園中接觸不到的事情;在學術科研講座上，我們有機會分享 專家、學者們潛心研究的成果，聆聽他們的觀點和見解，了解他們學術人生的平凡與偉大;聽了某位成功人士的演講我們可能會熱血沸騰，激發(fā)出創(chuàng)業(yè)的勇氣和信心……

回憶起第一次聽講座的確實是很痛苦的，還記得是在一教208，天氣熱，人又多，從頭到尾我都是站著聽完那次講座，那時的感覺真的不是那么好受。之后，由于種.種原因，我隔了好一段時間沒有去聽講座。當我在次聽講座時，我發(fā)現其實有一些講座對我很有幫助，我確實能在聽講座的過程中學到很多東西?，F在，在學校里，獲得信息的來源有很多種，如上網，看書，參加活動，聽講座等?，F在作為一名大學生，獲得一些信息的來 源很大部分都來源網上，雖然能夠上網獲得很多的資料，但網上 的東西其真?zhèn)芜€得有一定的閱歷才能辨別出來，而且，在網上看 的東西多，忘記的也快。

讓我最有印象是趙玲玲老師的《儀態(tài)與形象訓練》, 那次聽講座也是讓我受益匪淺。 禮儀是一個人的行為舉止，關系到個人的社會角色和形象，在日常的生活中，我們常常不太關心禮儀方面的知識，經常是只有在接見客人，會議等方面才會更加注重我們的禮儀方面的知識。其實，禮儀應該是一種行為習慣，不應該只是為了應對某種特殊的情況，在日常的生活中，常常注意自己的行為，了解相關的禮儀

知識，提高自己的素養(yǎng)，在他人的眼中，自己的形象也會有所提高。在日常生活中，養(yǎng)成一種良好的行為習慣，自己處理事情來會更順心，生活會更加舒服。那種臨時抱佛腳，為了應對某種特殊情況而“裝”出來的禮儀，往往會覺得很不日然。認清自己的社會角色和地位，不同的社會角色有不同的生活方式，有不同的禮儀習慣，在日常的生活中，要認清自己所處的社會角色，了解自己所在的社會角色有關的禮儀知識，當然其他方面的也要有所了解。而求職面試禮儀是我們大學生必須具備的技能，更是非常實用的技巧。趙老師以自己親身的經歷，給我們分析各種面試中可能會出現的問題以及相應的應對方法。趙老師更用視頻的模式真實地再現面試現場，從面部表情到手部動作到肢體語言，深入清晰地解釋當中的含義。最后趙老師進行了一個別開生面的現場模擬招聘，隨機抽取幾個同學進行一次簡單的面試。

這次講座，我歸納一下：一，提出男女正確的著裝方式。套裝、配飾選擇與色彩搭配均以簡單、大方、穩(wěn)重為主，衣服的面料要選擇質感好的;二，簡述正確的站姿、坐姿、行姿。如站時要挺胸收腹，行走時優(yōu)雅穩(wěn)健;三，從肢體語言方面提出建議;四，簡述應聘面試時的禮儀，包括進出門禮儀、交談禮儀、肢體禮儀。講座共分兩個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是老師對男女生的穿衣禮儀、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿進行講解，還現場找了兩位同學手把手的教。第二環(huán)節(jié)是進行如何化好面試妝的介紹，達到了講座的高潮。

對于如何從講座中獲益最多，我是這樣認為的：聽講座時專心聽、勤做筆記其實聽講座的過程跟課堂聽課大同小異，就是專心聽，兼做

筆記。講座筆記是講座內容的記錄，因此是具有指導作用或學術價值的，準備好一本專用的筆記本用于記錄講座內容是非常重要的。同時在聽的過程中需要與演講者同步思維，這樣才不會遺漏講座的重點。關于講座的筆記，與課堂講課的專業(yè)課筆記稍有不同，最好能在頁首注明講座的時間、地點、講座主題、主講者個人基本信息等，其次是簡明扼要地記錄講座的理論框架和基本內容，令人耳目一新的新概念、新觀點，值得進一步思考、研究的空間，以及自己在聽講過程中的感悟和思考。

平日里，我們往往不自覺地被束縛在本專業(yè)的框架中，一場好的講座，可以拓展你的知識面，放寬你的眼界，甚至可能改變你的思維方式。每一場新奇的講座，都有可能是你人生中的一塊新大陸。

大學講課體會心得2

這是一次令人全神貫注，不會去碰手機的講座;這是一次主講人激情澎湃，聽者酣暢淋漓的講座;這是一次沒聽夠，還想繼續(xù)的講座。

一個人在開場時表現得幽默很正常，一個人能滔滔不絕倆小時且持續(xù)地有樂點帶給大家，不得不說，這就是本事。這個本事來源于田鵬師兄的知識儲備量，閱讀的成百上千的書籍卷宗;來源于他切真體會的生活故事;更是來源于一名刑辯律師心懷正義溫暖，眼含光芒激情去看待社會丑陋的那一面。如此，才有了今天站在法律門檻的我們，收益頗豐。

假如這場講座以開門見山的方式，直接點明七大思維模式—事實思維，證據思維，拆分思維，逆向思維，演繹思維，歸納思維，批判性思維，然后進行分析。我想，這會是一次令人昏昏欲睡的講座。妙就妙在，師兄走進我們，和廣大年輕法律人的內心—法律人心里苦啊!而他今天能在這兒開一個成熟流暢的講座，苦過嗎?答案是肯定的。因為目光所及，離開武漢這個有同學師長提供的溫床，選擇踏向未知的深圳。他哭過，迷茫過，倒下過，又苦苦掙扎一番，爬起來，執(zhí)起筆，走向夜幕沉沉的寂靜，在“于歡辱母案”中，贏得了萬眾矚目的絢爛。

每次揚起的微笑，都是因為流過的淚水。每一位法律人的成功，都要獨自走過夜幕沉沉的寂靜。師兄用他的經歷給我們這些小年輕提前打了一劑強心針—從來沒有一蹴而就的成功，只有千錘萬鑿的磨礪。

緊接著，便在如何當好一個法律人上為我們做了剖析。首先是認識法學—一門社會科學，堪比文科中的數學，在案例分析中的常常用到數學方法。但不同點在于，數學系有唯一答案，法學能以說服人為答案，死板的法條，運用上，貌似又活了起來。再來是學習上。趁著大一大二的空閑，需要大量閱讀且廣泛閱讀。而我反觀自己開學兩個月，一本書都還沒讀完，切切實實敲響了警鐘。教材是機械的，可是在學習中，同一門課，看不同版本的教材，做出對比，便是另一種學習之路了。教材閱覽后，挑一個最敏感的點，寫一篇論文，又是一個層次的提升，一次檢驗自己的方法。正確理性看待生活中的事兒，也能起到鍛煉自己的作用。從客觀到主觀，從宏觀到微觀，先抽象再具體。一天多少事兒，四年下來，又有多少事兒。細微之處去打磨。除此之外，還要構建一套系統(tǒng)的框架。比如一本教材，通覽章節(jié)，再記住每一個一級標題，如此，便有了一本教材的整體把控力。學習生活上，都要做一個有條理的人，有條理才有邏輯，有邏輯才能推理，有推理才有結果。而當遇到疑難時，要有檢索能力，去查閱資料，去問相關人士。

走過大學的學習階段，到了上手時，仍舊是學習過程，面對一個事件，不能著急下結論，搞清事實，行為，情節(jié)出處，不斷追問且不限于眼前他人給出的結果，親手證明。從接下第一個案件，作出感悟，到十個案件成為經驗，一百個案件便要找規(guī)律了。應該說，法律人的一生，都是學習的過程。

法律人不認眼淚，不信假設，不靠猜測。法律無情卻有情。法律人，爭當社會好醫(yī)生!

大學講課體會心得3

這周區(qū)教研室張主任就如何提高課堂的有效性進行了專題講座，通過張主任的講解，給我解開了不少在平時教學中的困惑，為我今后的教學指明了方向，下面結合在自己的實踐經驗談談以下幾點體會：

目前從事大班教學的教師都感到教得很辛苦，學生也學得很痛苦，但預期的教學目標卻沒有達成。小學生在剛接觸英語時普遍英語，學習積極性很高，但隨著課程難度的增大，越來越多的學生逐漸不喜歡上英語課。高年級的學生的厭學情緒尢為明顯。另外，相當一部分學生雖然經歷幾學期甚至幾年的英語學習，但英語能力并無明顯提高。因此如何加強小學英語教學有效性，不斷提高教學質量，是每一位小學英語教師急需解決的問題。

(一)優(yōu)化導入，快速有效地營造英語氛圍

好的導入能幫助學生整理已有的知識體系，并將其調整到適于接受新知識的狀態(tài)。許多教師非常重視導入這個環(huán)節(jié)，幾乎所有的教師都會用各種方法導入新課。有效的導入能調動學生學習的積極性，確實為課堂增色不少。

大部分教師在導入這個過程中都做得挺好，挺有效，但有的教師會在知識的呈現上花費很多不必要的時間和精力，并且弄得很花哨，兜個大圈子再引到新知識的學習，當學生真正要開始學習時，興趣已經少了一半。因此，導入環(huán)節(jié)是否有效能直接影響到整個課堂教學。

(二)優(yōu)化課堂活動設計追求優(yōu)質有效的英語課堂

“活動化教學”是小學英語教師常用一種學習方式，“以活動為中心”、“以活動促語言發(fā)展”是小學英語課堂教學，特別是低段課堂教學的一個指導思想。教師們在課堂上也力求讓學生在“動”中學，在“樂”中學，因此，每位英語老師幾乎都成了活動設計專家，在公開課上，學生唱唱跳跳玩玩做做演演，還有圖片、實物和多媒體來助陣，氣氛非?；钴S，場面非常熱鬧。然而，活躍和熱鬧的背后，學生到底掌握了些什么呢?特別是在基礎知識和基本技能方面到底學到了什么呢?筆者認為，課堂上的一切活動設計要考慮活動的目的性、高效性、層次性、趣味性以及快節(jié)奏和高密度，這樣的課堂活動才是有效的。

1、華而不實的游戲，不要只為游戲而游戲。

適當的游戲不僅可以調節(jié)課堂氣氛，還可以化解難點、重點。但有些教師在課堂上使用游戲針對性并不強，有些過程太復雜，要用一大堆中文解釋;有些游戲又過于簡單，圖個熱鬧，沒有真正為教學的重點和難點服務。

2、開展真實有效的調查活動

調查(do a survey)是當今英語課堂教學中比較熱門的一項活動，其目的在于讓學生通過有目的的“調查”，獲取相關信息，在活動中進一步鞏固所學語言知識，提高其初步運用語言的能力。

(三)評價要積極、有效

教師要善于抓住評價時機，通過評價對學生的學習方法、學習習慣和課堂學習行為等進行引導，課堂上授課教師力爭讓每個學生都有體驗學習成功的機會，從而促使每個學生積極、主動地參與到學習活動中。例如，在一次“送教下鄉(xiāng)”活動中，我與當地本班的英語教師交流時，聽到他們抱怨自己所教班級的學生不僅素質低、紀律差，而且回答問題時聲音低，這種情況可能與學生害羞和懼怕學習英語的心里有關。于是我決定采用積極性評價，使學生在輕松的氛圍中學習英語。在課前與學生多次接觸，并再三鼓勵學生：我們這個班是個很好的班級，同學們非常聰明可愛，相信同學們在英語學習方面的表現也一定很出色。果然，當上課時，全班學生都全神貫注地聽講，參與學習活動的積極性很高，另外還對坐得好，讀得好，聲音響亮的小組和個人進行鼓勵性評價，并加上恰到好處的體態(tài)語，抑揚頓挫的語調以及精彩的教學設計，學生們學得十分投入，教學效果極佳。

此外，在實踐教學過程中，教師應該積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索。教師應該從教學的準備、教學的實施、教學的評價三方面入手，自始至終的關注學生的進步和發(fā)展，關注教學效益，關注教學中的可測性，同時教師還應具備一種反思的意識，不斷的調整自己的教學行為，掌握相關的教學策略，以便于自己面對具體的情境作出相應的決策，獲取最大的教學效益。

大學講課體會心得4

不知不覺我已近快畢業(yè)了，現在回憶起來，這大學四年來的聽講座，我從中受益匪淺。

還記得第一次去聽講座場景，那時的我還只是一個傻乎乎的大一新生，只是聽說聽講座可以加學分就去聽?，F在想想未免覺得有些荒.唐，但卻就是這個看似荒.唐的行為，讓我從此迷上了208那個有著濃濃的學術氣息的講學廳，讓我在大學的四年里不至于真的荒廢了一切!

教授們、講師們，每一位，無不是陸海潘江，他們那幽默、詼諧、睿智的言語一直回蕩在我的腦海里，激勵著我，指引著我。

雖然有一些講座的具體內容我已忘記，但有一些卻留個我很深刻的印象。比如我聽過的趙玲玲教授關于“如何在面試中脫穎而出”的講座，聽完以后確實給了我很大的幫助。作為一名大四的準畢業(yè)生，面臨著嚴峻的就業(yè)形勢，那我們應如何從中脫穎而出?除了高學歷的證書外，基本的面試技巧和職場禮儀也是我們邁向成功必不可少的一部分。一開始，趙玲玲教授講述決定第一印象要素中包括外表、舉止儀態(tài)、交談內容。講座圍繞著主題簡述以下四個方面：

一：提出男女正確的著裝方式。套裝、配飾選擇與色彩搭配均以簡單、大方、穩(wěn)重為主，衣服的面料要選擇質感好的。

二：簡述正確的站姿、坐姿、行姿。如站時要挺胸收腹，行走時優(yōu)雅穩(wěn)健。

三：從肢體語言方面提出建議。

四：簡述應聘面試時的禮儀，包括進出門禮儀、交談禮儀、肢體禮儀。

講座共分兩個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是老師對男女同學的穿衣禮儀、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿進行講解，還現場找了兩位同學手把手的教。第二環(huán)節(jié)是進行如何化好面試妝的介紹，達到了講座的高點。老師親自為現場的同學作模特，給大家做示范，從各個細節(jié)入手，仔細描述在職場中需注意的問題。

又比如我聽過的王樂夫院長關于《我的美麗祖國在長春》的講座，聽完以后我確實是有很大的感觸。講座是關于周游方面的，旅游能給人帶來靈感，很多時候，有一些難題一直被困住了，久久不能得到解決，有時侯出去逛逛，也許久突然來了靈感，一切難題都因迎面而解。旅游還能使人的心胸更加寬廣，在很多情況下，喜歡旅游的人心胸都是比較寬廣的，并不是因為其心胸寬廣才喜歡上旅游，而是在旅游的過程養(yǎng)成的一種氣質。愛旅游的人，在游山玩水的過程中，和各種各樣的人打交道，和各式各樣的事接觸，漸漸地人也就變得大氣，而這種大氣會讓別人覺得更樂意與之相處。

在這大學的四年里，我很慶幸自己能堅持去聽了那么多各種各樣的講座，我也在這過程中不斷的豐富自己，完善自我，為自己即將到來的職業(yè)生涯積聚著能量，我希望終有一天，我也能像我的老師們一樣，以自己豐富的學識、不俗的談吐去滋養(yǎng)我的學生們!

大學講課體會心得5

光陰似箭，轉眼間我的大學生活就要畫上句號了，猶記得在剛踏進廣技師的時候，心里總是覺得這校園太小了，四年的時間要怎樣才能過去呢?然而時光從來都是白駒過隙般的，突然間鳳凰花開的時節(jié)就到了，畢業(yè)季也即將緊隨而來?；叵肫疬@四年青澀的校園生活，有太多的精彩，也有太多的平凡，其中排著轟轟烈烈的長龍去聽學校講座的畫面就是這些平凡中永遠也抹不去的美好回憶。

人們都說：“大學階段是其一生中最重要的成長階段，獨立的生活能力、獨立的思考和選擇能力以及獨立的世界觀和價值觀都在這一時期基本成形”。對于這些道理，在踏進青青校園之前我總是抱著半信半疑的心態(tài)，然而四年之后，我徹底地相信了這個說法。大學的生活真的是可以塑造人的精神，影響我們的一生。記得初進校園時，對生活以及學習都是那么的陌生，對于大學生活期間的各種壓力和干擾總是那么的無助，然而就在我們存在這樣或那樣的疑惑的時候，學校的一場及時雨解決籠罩在我們身上的烏云，他們邀請各種各樣的專家學者，組織開展一系列關于如何調整心態(tài)，如何面對壓力、如何樹立正確的人生觀、價值觀的，具有指導性思想的講座。雖然當初去聆聽講座的出發(fā)點更多時候是為了完成蓋章的任務，但是既然人去了，總會有那么一點收獲，在那些教授學者聲情并茂的講說下，我們的思緒也不知不覺跟著他們的思維走了，聽著他們講關于生活、情感、人際交往、未來等等的一些話題，也情不自禁的思考起自己的人生?；蛟S中國文化的精髓之處就是可以這樣在不知不覺中潛移默化地影響我們的人生觀，也或許是聽君一席話，勝讀十年書。有好多次偶然的機會，都是能讓我在聽完之后豁然開朗、茅塞頓開。

大學生活中的指導性講座能夠改變我的價值觀，讓我的大學生活變得更加一帆風順，那么學校組織的一系列講座中的學術性講座就是能夠豐富我們的視野，讓我們的知識更加全面，人生更加豐實的營養(yǎng)。聽完了這些教授學者關于社會方方面面的演講之后，我們這些還處在象牙塔中的學子也逐漸萌發(fā)思考社會現實問題的想法，因此聆聽此類的講座，就真的是我們夢寐以求的，而且每次去的人都是特別的多，排的長龍更是可以排到飯?zhí)?。這不僅是因為講授者多是該領域的資深人士，更多的時候是因為他們能帶給我們更多的知識，擴大我們的視野，培養(yǎng)我們的思維能力。聆聽著這些學者教授講述關于科學的奧秘、漢字的精髓、經濟的起伏、歷史的蹤跡等等一些精妙絕倫的演講，心中總是會多幾分對大自然神秘的向往、對科學世界的崇拜、對現行經濟危機的擔憂?？赡苁且驗橛悬c厭倦了課堂上中規(guī)中矩的知識傳授，對這種講座那樣的自由式知識接受就變得有一種從未有過的好感，平時覺得難以理解的知識有時候通過聽講座的方式就變得易如反掌。而如今，大學時代的講座就要離我們遠去，認真反思著這幾年在講座中的收獲，可以概括為以下幾點：

1、態(tài)度決定生活，這是我在其中一個講座上聽來的名言。雖然在聽這個講座之前，早就已經聽說過這句話，并且可能早已熟記于心，但是這也僅僅就停留在他的表層意義上。在現實生活中每個人都有不同的生活軌跡，有的人成為單位的中流砥柱，實現了自己的價值;有的人一直碌碌無為;有的人滿腹抱怨，總以為與眾不同，而到頭來仍一無所。但是眾所周知，除了少數天才，大多數人的稟賦相差無幾。那么是什么在造就我們的不同呢?我們做任何事情，成敗的關鍵不在于客觀因素，而在于我們做事的態(tài)度?？陀^困難的確存在，但關鍵在于我們是直面困難、解決困難，還是回避困難、在困難面前放棄，這便是一個態(tài)度問題。魯迅先生曾說過：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。現在我們即將告別青青校園，步入社會，重新面對人生的另一挑戰(zhàn)，或許道路不一定那么平坦，但是只要我們以積極的態(tài)度面對困難，不為困難所嚇倒，一定就能夠戰(zhàn)勝困難，成為一名生活和工作中的勇士!

2、學無止境，要時刻保持謙虛、謹慎的作風。四年的時光，在這屬于我的校園中，聽過的講座內容逐漸也隨著時光的消逝慢慢淡出我的腦海，但是依稀還記得曾經的某一次講座是討論學習這個話題的。從一個人呱呱落地到他的生命結束，整個過程都在不停地學習，人的生命太渺小了，而世界又是那么的大，我們只有不停的汲取生活中的養(yǎng)料，才能夠不停地增長見識以面對這個足夠強大的世界。而當今的社會更是以光速般的速度時刻進行更新，你如果想要在生活面前做一個強者，就必須不斷地完善自己，學習不同的事物，只有這樣才能夠跟上時代的步伐。因為聽這個講座的時間是在幾年之前，可能老師當時講的話我已經不能完全一字不漏的敘述出來，但是他的道理大概就是這樣。而現在，經過大學四年的洗禮，我們這群學生即將轉變身份投入到社會的大家庭中，雖然學生時代的生活將要進入尾聲，但是這不意味著我們的學習也就此宣告結束，步入社會中等待我們去學的知識更多，我們更要時刻保持謙虛、虛心的求學態(tài)度，繼續(xù)學習生活著本大課本。

如今，伴隨著大學生活的結束，想要在聆聽這些講座的機會就真的是微乎其微了，回想這幾年在大學校園中收獲的點點滴滴，從學校組織的這些講座中獲得的就不少，雖然說這些講座不能讓人醍醐灌頂，但至少能讓我受益匪淺，它們是我人生旅途上的一道亮麗風景，是指引我不斷向前攀登的一盞明燈。