班主任工作心得體會
當我們有一些感想時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。一起來學習心得體會是如何寫的吧,以下是小編為大家整理的班主任工作心得體會,歡迎大家分享。
班主任工作心得體會1
時間飛快的流逝著,又到了一個學期末。轉(zhuǎn)眼之間,我從事幼兒園教師也已經(jīng)有五年了。這五年,我從一個什么都不懂、慌慌張張的老師到現(xiàn)在擔任作為大x班的班主任老師,變化可以說非常的快。我在工作的第三個年頭開始了班主任的工作,到現(xiàn)在,我?guī)У牡谝粋€班已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了,即將進入小學。這五年,我也有了自己的一些工作心得。
注意學生的年齡差距。別看小班和大班的孩子只差了大概兩歲,但小孩子正是成長最快的時期,這兩年也有很大的差別。所以對待不同年級的孩子,就要有不同的教學方法。小班的孩子在上學之前都是通過家人學習了一些語言,所以在教學的時候語言要盡量的通俗易懂。但大班的學生已經(jīng)上了兩年的幼兒園,知道了很多東西,所以就不用特意的把語言簡化,他們就可以明白了。中班的教學語言可以比小班的更深一點,但要比大班的更簡單一些。這樣可以讓孩子一步步的學會更深的一些知識。
培養(yǎng)好的行為習慣。現(xiàn)在幼兒園大多數(shù)孩子從小開始就是交給爺爺奶奶帶,爺爺奶奶就會比較的縱容他們一些,在家里吃飯的時候都要喂,不能自己吃飯,其他什么事情也都是爺爺奶奶幫忙。在幼兒園,要幫助孩子們逐漸形成好的行為習慣,讓他們逐步嘗試自己做這些事。一開始老師肯定不能完全放手,可以在旁邊看著或者幫忙,但不能完全都由老師幫著做,這樣就沒有意義了。
經(jīng)常跟家長聯(lián)系。跟學生的家長聯(lián)系首先是為了向家長匯報孩子們最近的狀況,和在幼兒園里的學習和生活。其次是為了讓家長跟老師一起合作。不能孩子在幼兒園學會了自己吃飯,回家之后家長還是要喂,那我們老師的努力就白費了,沒有用。所以我們要經(jīng)常跟家長聯(lián)系,在家里也讓孩子嘗試著自己做一些能做的事,形成自己做的好習慣。
持續(xù)不斷的學習。幼兒園教師要持續(xù)的學習,不能認為自己有了經(jīng)驗就不用學習了。每一代小朋友的性格不一樣,時代也在變化。若想變得更加的優(yōu)秀,就要一直學習。我在空閑的時候,會讀一些教育學和心理學的書,讓自己知道更多的教育方面的知識,能夠更好的對學生進行教育。要想學生學得好,教師的知識要更加的豐富,才能夠傳授給學生知識。
雖然我現(xiàn)在已經(jīng)能夠做好所有的工作了,但我認為我還有很大的提升的空間。之后會一直努力,提高我的教學水平,讓孩子們在我的班更快樂。
班主任工作心得體會2
小學一年級是打基礎、發(fā)展學生智力的階段,這個階段對學生的成長影響很大。今年我在一年級的班主任工作中,想方設法幫助學生樹立正確的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,根據(jù)他們的生理、年齡特點,及時地進行各方面的教育,初步形成了一個良好的班級體,總結(jié)自己的班主任工作,體會歸納起來有以下幾點:
一、 抓好學生的學習習慣:
一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點,很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的
二、堅持正面教育,寓教育于講故事之中
對一年級的小學生進行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽故事,哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣,我給他們講“聰明的小白兔”和“盲童學畫”的故事厖使他們懂得遇到困難要勤于動腦,才能找到最好的辦法:我們要像盲童那樣,對學習文化知識充滿信心。二十個孩子在一起學習,難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神,我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,對學生進行教育。
三、耐心教育,以表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當,學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如:上課了,大部分同學在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準備好的同學進行表揚,其他學生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習,達到取長補短的目的。
四、以身作則,做學生的表率
一年級的學生模仿性很強,教師一舉一動,一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。凡要求學生做到的事,我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求學生熱愛勞動,我就帶頭勞動。
總之,班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起,充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣,才能把孩子們帶好,把自己的本職工作做好。
班主任工作心得體會3
前一段時間為了讓學生養(yǎng)成認真仔細的好習慣,我和孩子們一塊約定:如果誰出錯就把本課的詞語寫3遍,如果午飯前寫不完就得寫5遍,放學前完不成就得寫10遍。孩子們都叫好!于是認真的好習慣學生逐步養(yǎng)成!但是還有個別學生錯了不會改,更不會抄寫。進入復習階段,一節(jié)課可能要復習好幾個知識點,也可能會聽寫或者默寫幾次,如果僅靠我一個人的力量來掌握這些學生,我感覺很累,也不可能全部掌握,怎么辦呢?我在思索!可以嘗試找?guī)讉€小助手呀,我為自己的這一想法感到高興。其實我們的教學就是需要時時變換方式,只有這樣學生才能對我們的教學有興趣,并且興趣持久不變!
于是我進行了嘗試,學生寫完日積月累4之后,我把出錯的給了第一組組長,讀讀寫寫4詞語出錯的給了第二組組長,第9課古詩默寫出錯的給了第三組組長。然后我告訴同學們自己的“帳單”在哪里?并給了這三個學生權利,“可以監(jiān)督這些同學,下課后督促他們改正錯誤?!碑敃r我還想:有個別孩子這三課都出錯了,僅靠課間,可真夠他們忙活的!一定有很多學生寫不完的,到放學還不知道剩多少“帳單”呢?吃完午飯,午讀時這幾個孩子告訴我:“老師我這里就剩一張了!”“我這里也是一張!”“我也是一張!”原來都是一個人的,以前也經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況,后來我也是不了了之??偛荒苷加盟械臅r間吧!但這幾個孩子有高招,“第一節(jié)課我在這里看著他做,看他寫不寫?”我聽這幾個孩子竊竊私語!也許他們的辦法真的很有效,因為他們是孩子,他們的想法也一定貼近孩子的實際,知道孩子們最怕什么,有這幾個小助手的幫助,我想這幾個“懶學生”的壞習慣也一定會改正的!
其實,無論在教學,還是在班級管理中,我一直提倡借助這些小助手的力量,所以我的工作相對比較輕松,班級還井然有序。切記的是,不要把所有的工作都壓到一個人身上,而要把工作具體、分散。只有責任明確,孩子們才知道干什么,才能干好。所以,該放手的時候一定要放手,只有這樣學生才能得到鍛煉,班級才會有秩序,我們才會相對輕松。但一成不變的方式學生不喜歡,我們一定要時時變換方式,這樣學生的興趣才會持久!
班主任工作心得體會4
班主任是班級的組織者和訓練管理者,是同學健康成長的引路人,是聯(lián)系各任課老師的紐帶。班主任工作既是艱難的,也是光榮的,有樂趣的。本學期我擔當了班主任工作。下面是我班主任工作的幾點總結(jié):
一、苦練基本功,努力提高自身素養(yǎng)。
班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素養(yǎng),樹立班主任的權威。班主任,首先是老師,而老師是學問的傳播者,是才智的化身。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。我盡力用才智和才能在同學心目中樹立起這種權威,在工作中起到"不令而行'的效果。
(1)不斷用新的學問充實自己,做學問的富有者。老師的天職是"傳道、授業(yè)、解惑',而同學最不能原諒的就是老師的一知半解。在學問更新加快,傳播渠道多樣化的今日,老師已不再是同學獵取學問的唯一途徑。因此同學并不由于老師年齡比他大就信服和敬重你,而是由于你的確有學問才敬重和信任你,班主任假如沒有真才實學是很難在同學中樹立威信的。我不僅精通所教學科,還熟識所學專業(yè)的許多學問。
(2)是加強品德修養(yǎng),做同學的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和詳細執(zhí)行者。一言一行都對同學起潛移默化的作用,都會在同學心目中留下深刻的印記。留意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止,為人處事給同學以示范,做同學的榜樣。
二、做好同學工作,形成良好班風,組建有力班委。
首先,樹立良好的班風。班級是一個整體,同學要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力氣和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。因此這個集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭先創(chuàng)優(yōu),愛班好學的精神,這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想訓練工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎,是建好班級的法寶。我充分熟悉思想政治工作在班級建設中的地位和作用,利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對同學進行思想政治訓練,關心他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義訓練是班級思想訓練的重要內(nèi)容之一,是樹立好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此,我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外,還常常對同學進行"班興我榮。班落我恥,以班為家,榮辱與共'的訓練。以此來增加班主任的向心力分散力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。
其次,組建強有力的班委會。做好同學各方面工作、單憑一個班主任是肯定做不好的,而應形成以班干部為中心的同學骨干力氣。有人形象地說,班委會是班主任的左膀右臂,此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用,他們是班級各項活動的組織者和提倡者。班級的興衰與他們的工作密不行分,利用他們的優(yōu)勢做好同學工作,班干部的工作包括干部的選拔、培育、使用和推舉等一系列的工作。選拔是基礎,我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學服務,有肯定組織力量的同學選任為班級干部。班委會組成后,加強對他們的培育和訓練。雖然有些同學擔當過班干部,但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容,工作方法、工作藝術上進行指導,關心他們處理好學習和工作的關系。
處理好力量的熬煉與為同學服務的關系,處理好干部與同學的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們,使他們真正成為班級建設的排頭兵。培育是使用的前提,不能光使用不培育,訓練是培育的連續(xù),不能光使用不訓練,當班干部有了肯定的工作閱歷后,我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳,讓他們充分探究搞好班級工作的新路子,對工作中的不足準時指出。對工作中的困難予以鼓舞,對工作中的失誤擔當領導責任,對工作的成果要給以表揚和嘉獎。
再次,大膽管理同學,嚴格按校規(guī)校紀辦事,同時留意工作方法。常常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批判。正面疏導的工作方法。不放縱同學,下肯定力氣做好后進生轉(zhuǎn)化工作,對生病的同學從生活上賜予關懷,讓他感到暖和。實踐證明:這樣做效果較好。此外,要知人,做同學的知心伴侶。了解同學、熟識同學,同學也了解、熟識我,二者之間能相互敬重、相互信任。如此,也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。
四、培育"特別生'的自尊心和自信念,消退阻礙其進步的心理因素。
1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過,"讓每個同學都抬頭來走路。'這就是要使每個人都看到自身的力氣、價值、對將來都有盼望,布滿信念。自尊心和自信念是同學進步的動力,特別生往往缺乏這種心理。如:犯過錯誤或常常受到批判的同學都有一種態(tài)心理,認為別人瞧不起自己,即使自己盡力做了好事,別人也不會說自己好,因而存在"破罐子破摔'的自卑心理。像這種同學我班上就有好幾個,那么,在學習上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對行為方面就要仔細觀看,擅長發(fā)覺他們身上的"閃光點'哪怕是一點苗頭,就賜予表揚,倍加愛撫和扶植,這樣他們得到了老師的敬重、信任和支持,從而迸出改過自新、奮勉向上的決心和力氣。
班主任工作任重而道遠,在以后的訓練教學工作中我將在不斷提高自身素養(yǎng)的同時,一如既往地努力、學習,爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。
班主任工作心得體會5
各位老師:
晚上好,其實作為班主任我是很年輕,我沒有任何的經(jīng)驗,我也在不斷學習,像辦公室里的張國新、龍俊年老師他們也教給我很多辦法。我這次做班主任和之前做班主任我最大的改變就是在心態(tài)上。
以前做班主任總是想去管,想去治。哪個不按我說的做我會窮追猛打,就是想去制服他,結(jié)果是兩敗俱傷。
現(xiàn)在在心態(tài)上轉(zhuǎn)變了,我們班是好班,誰然成績不怎么樣,但是這些孩子們和我氣場特別和。我是真心挺喜歡這些孩子。班級違反紀律如遲到、拖拉的情況也時有發(fā)生。我會多和他聊聊天。我們班都有個Q群,我們都在里面聊,經(jīng)常和他們開玩笑聊聊天,經(jīng)常買小零食分給他們吃例如糖、果。我想一點一滴他們都能感覺到。
我管班也沒什么具體方法,勤一點吧,傍晚盡量早到,下班到班里說幾句話,沒有課的時候去窗外看兩眼,讓他們感到老師很關注他們
班會課我經(jīng)常讀一些美文給他們,有時候?qū)懴聛碣N在教室墻壁比如:做人方面的,人生理想方面的,感情方面的,通過優(yōu)美的文字去感染他們。提高他們對人生的感悟能力。更好的體驗到生活的快樂,感知幸福。我始終覺得一個孩子人格的健全,身心的健康,感悟生活的能力,比什么都來得重要;我也盡我們的能力去引導他們,關愛他們。耐心的等待他們變得更好更強!
班主任工作心得體會6
總算一個學期過去了,或得或失,又該做怎樣的定奪呢?一年級呀,一年級!我怎么去總結(jié)?怎么去反思?總覺得有一肚子的話要說,卻又不知如何說起?在這兒聊幾句來慰藉自己的心情吧。
十年前調(diào)入這所小學,馬上擔任一年級,年輕人怕什么,70來個孩子不就照樣擺平?雖然嗓子是啞了兩三個月,在藥丸里打滾了好一陣子。一手帶大的孩子啊,生氣過,開心過,現(xiàn)在依舊“老師”叫的熱乎。而現(xiàn)在,接手這個班級,我是整天被兩個孩子折磨的身心疲憊,潘榮榮和戴晨晨。所有老師一上完課趕緊跑來齜牙咧嘴地告狀,班主任呀,我向誰告狀去呢?潘榮榮,這個孩子是沒想到的皮,跟他父母交流后才知道有多動癥,腦子里神經(jīng)壓迫,需動手術,家長又不愿意其動手術,如果藥物治療每月要七八百元負擔不起,只能送到學校來折磨老師。對于這樣的學生,是軟硬都不吃的。我能力有限,實在不知拿他怎么辦。上課大大的影響了其他孩子聽課。再加上戴晨晨這個弱智的孩子,兩個孩子簡直就是一臺戲,管你老師呢!有時候想樹葉有不同的形狀,何況人呢?但,對于課堂,我們要求完成的教學任務,課堂紀律不好咋能有好的教學效果呢?此外,戴晨晨連生活都不能自理,多次跟他的父母提到了,他的父親只叫我熬熬吧,天,我真是無語了!
班級中十來個孩子不符合法定的年齡上學,他們顯得就比一般的孩子嫩,我是教的好辛苦,好辛苦!從手把手的教,句把句的讀,把自己的精力全放在他們的身上,可成績不見效呀。我只能安慰自己,慢慢會好起來的。孩子們呀!老師是多么希望你們早點懂事起來。當然,并不是所有的孩子都差,像班級中的葉可宣、李麗亞等小朋友就非常乖,愛學習,字寫得非常漂亮。
20xx過去了,20xx來了,也許,心態(tài),再放平點;熱情,再多一點,擁有一份的好心情去教書吧?。。?/p>
班主任工作心得體會7
為了更好地了解學生們的家庭狀況,我們學校教育系統(tǒng)也開展了“千名教師訪萬家”活動。最近幾天,我和我的同事一起去拜訪了我們班級中的12名學生。這些學生主要來自學習困難的家庭、貧困家庭、單親家庭以及重組家庭。
第一個去的是我們班同學小明家,我們費了很多功夫才找到了他家。他家的院子很小,進了房子之后,房間狹小而昏暗,幾乎沒有什么家具,我們只能坐在床上。(這個地方甚至是租來的)小明的父母非常擔心,我趕緊說明了我們來的目的,并親切地摸了摸小明的頭,老師也關切地詢問了家庭情況和小明在家里的狀況,并告訴他們學校的辦學理念和努力方向,還詢問他們對學校和老師有什么建議和意見。家長們逐漸放松下來,開始與我們自然地交流起來。小明家里有三個孩子,父母都在打零工,現(xiàn)在是冬天,零工也不好找,所以他們都在家里休息。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子們的寒假作業(yè),旁邊放著一個盤子,上面還有剩下的饅頭。一看就知道這張茶幾既是書桌,又是餐桌。此時,我心里涌起千種感受,之前總是責備小明作業(yè)不整潔,但我沒有想到他就是在這個昏暗的房間里,用心地寫著每一個字,努力地學習。我內(nèi)心感到愧疚,不由自主地憐愛地把小明擁入了我的懷中。
B家住得比較偏遠,我擔心家長不在家,所以提前和他們聯(lián)系。因為我不熟悉路線,家長決定出門迎接我們。我們一邊走一邊聊天,在寒風中走了很久才到達他們家。我沒想到這個孩子每天都要步行四十多分鐘去上學,真是辛苦?。∶看嗡t到,我都會批評他,但他總是低頭不說話,從來沒有為自己辯解過,讓我感到很慚愧!當我坐在他們簡陋的家里時,我表達了對這個孩子上學的辛苦之情。然而,家長卻告訴我,對于像他們這樣從內(nèi)地的貧困地區(qū)來新疆打工的人來說,能夠上學已經(jīng)是非常不錯的了。他們生活在內(nèi)地偏遠山區(qū),連吃飽肚子都是問題。盡管他們很年輕,B的媽媽今年才26歲,但她一直沒有機會接受教育,最大的收獲就是給B生下了一個弟弟和一個妹妹(這真是嚴重超生??!窮人越是要生)。雖然和其他同學家里的條件相比稍差,但能讓孩子上學是家長最大的安慰。
走訪的貧困家庭,父母都是內(nèi)地來疆打工者,沒有固定收入。很年輕,但是因為貧窮都沒有上過學,每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差,學習環(huán)境差,父母每一天早出晚歸為生存奔波根本無暇關心孩子學習。透過走訪,了解了學生的狀況,感覺自我肩上的擔子更重了。我們學校80%是外地來疆打工者,被外面的人稱為打工子弟學校,而在我們班,打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,渴望知識,渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸,吃苦耐勞,堅強的意志力,自理潛力強這些優(yōu)秀的品質(zhì),但是在行為習慣,學習習慣,養(yǎng)成習慣等方面卻不容易教育,因為父母忙碌和沒有文化,家庭教育缺失,學生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師,就應把工作做的更細致一些,更要有耐心一些,關鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計,孩子的愛的缺失,那么作為老師就就應多給這些孩子愛心。我想,即使是父母沒有文化,即使家境貧寒,只要學校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境,這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!
班主任工作心得體會8
作為班主任,轉(zhuǎn)化后進生是班主任工作內(nèi)容中的重要之一。在班級管理常規(guī)中,我們要時時刻刻關注后進生的一舉一動,一言一語,時時刻刻都準備著做后進生的轉(zhuǎn)化工作。他們的每一個小小的舉動,每一句簡簡單單的話語,每一件小小的事情,都將是我們轉(zhuǎn)化后進生的切入點,都是我們教育后進生的一個有效的素材。因此,轉(zhuǎn)化后進生的工作靠得是我們平時細致入微地觀察和及時有效的引導。以下談談我在班主任工作中對于轉(zhuǎn)化后進生工作的具體做法:
第一、對本班的學生進行全面摸底掌握情況是做好后進生工作的前提條件。
“全面摸底”是指開學注冊期間向先前的班主任請教(注:我們學校對每一年級都是重新打亂分班的),讓他們幫忙找出本班表現(xiàn)較差的學生,并且詳細了解他們的情況,初步確定致使他們落后的原因。經(jīng)過了解后我們就要對班上的后進生作一分類,大概可以分為三大類:學習后進,紀律后進,學習及紀律都后進。有了初步的了解,針對不同的類型,在平時工作中我們就要有所側(cè)重的觀察他們的表現(xiàn),關注他們的思想動態(tài),從而給予合理的、有效的引導。然而,在這里我要提醒:班主任絕對不能戴有色眼鏡看學生。全面摸底是方便我們更好的開展工作,而不是從一開始就否定部分學生。第二、長期關注,反復做工作是做好后進生工作的有效方法。“冰凍三尺,非一日之寒”,因此,做好后進生的工作也不是僅靠一兩次的談話就能做好的,必須長期的、反復的做工作,并且還要具有連貫性,因此在平時我們要非常關注后進生的行為,一旦發(fā)現(xiàn)不良行為就立即進行談心教育,及時開導他們,讓他們認識到自己的錯誤。在這里以我班上的梁同學為例子,梁同學從開學到現(xiàn)在一直小錯不斷,而且經(jīng)常不分場合講粗話,每次發(fā)現(xiàn)他有這個毛病我都立即找他談話,指出他的錯誤,從個人形象及與同學交往的藝術給予正確引導。在班級文化建設的時候,我們班需要一個同學釘釘子拉鉛線,于是我找他幫忙,結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他的動手能力很強,而且做事講求完美。針對這件事我大力地表揚他,從此他有了很大的轉(zhuǎn)變。
第三、 嚴厲與愛心共存是做好后進生工作的原則。也許有的老師會有這種感覺:當你和學生走的太近,給他們太多的關愛時,會感到學生不當你是一位老師,甚至有時在正式的場合上對你做出不尊重的舉動。這就說明單單只給予學生關愛是不夠的,還要有 “威嚴”,尤其在同學們面前,我們要更多的表現(xiàn)出自己嚴厲的一面,而在與個別同學交流時則要表現(xiàn)出更多的慈愛。另外,后進生是一個比較特殊的群體,長期表現(xiàn)不好,不被認同,經(jīng)常受到批評,讓他們有了自悲感,讓他們的心靈受到了創(chuàng)傷,因此我們需要給予他們更多的關愛,讓他們對學習、對自己的表現(xiàn)有一種滿足感,從而走進學習生活,走入集體生活,總而言之要用我們的愛心去打開他們的心靈,去感化他們。
第四、 先肯定后教育再總結(jié)是做好后進生工作最有效的談話模式。肯定是指對他們所做的行為給予諒解,給予他們最大的理解,站在他們的角度體會他們的心情。這樣一來方便我們跟他們接近距離,讓他們更主動地說出他們的看法。當他們把自己的觀點說出來之后,我們也不要急于去批評他們,反駁他們。因為大力的反駁,大聲地罵斥不是教育,這最多只是一種讓我們不悅的心情得到一定程度的發(fā)泄的手段??墒菍τ谒麄儏s是更大的痛苦,并且教育的效果也沒有達到,因此面對這種情況我們要選擇忍耐,等他們發(fā)泄完自己的不滿后,我們才耐心的分析,擺事實講道理推翻他們的錯誤看法,讓他們心服口服。最后,我們還要針對這件事幫他們總結(jié),讓他們知道在今后遇到類似的事情應該怎么處理。
總之,轉(zhuǎn)化后進生是一項非常細膩的工作,由于工作的長期性和反復性,需要我們付予更大耐心和恒心,由于對象的特殊性和脆弱性,需要我們給予更多的愛心。
班主任工作心得體會9
十七世紀捷克的教育家楊·阿·夸美紐斯說過:太陽底下再沒有比教師這個職業(yè)再高尚的了。教師在與學生的交往過程中,不僅起到傳道、授業(yè)、解惑的作用,而且直接對他們今后的人生觀、道德修養(yǎng)觀產(chǎn)生影響,而班主任工作更集中體現(xiàn)了歷史賦予教師使命的這一個特點,因此,我們更應該熱愛班主任工作,做好班主任工作。
本文著重結(jié)合一則實例(教室里出現(xiàn)了拖鞋)談談本人在做班主任工作中的做法和體會。
開學初,我曾在班會課上講過中小學生應該講究儀表美的問題,一般而言,班上大多數(shù)同學都能注意按照老師的要求去打扮自己,但是在今年天氣漸漸炎熱了以后,班級中有些學生還是穿著拖鞋走進了課堂,看到這些學生課間穿著拖鞋在教室里走來走去的身影,我不禁陷入了沉思。
去年的夏日里,班級里的一些同學感到天氣炎熱,穿布鞋、涼鞋比不上穿拖鞋來的涼爽舒服,于是三三兩兩地穿著拖鞋走進了教室。為此,我曾在班上幾次強調(diào)學生不準穿拖鞋進教室上課,但收效不大,后來,我干脆責令穿拖鞋的同學將鞋脫下,十幾雙拖鞋被鎖進了櫥柜里。果然,在我這帶有強制性的行動下,穿拖鞋進教室的現(xiàn)象消失了,我不由得暗自為自己所采取的“雷霆措施”的成功而得意。然而,當“拖鞋現(xiàn)象”的處理結(jié)束后,我才了解,有一部分同學對我的行動有異議。去年的事過去了,上一屆的六年級學生畢業(yè)出去了,今年出現(xiàn)的“拖鞋現(xiàn)象”又該怎么處理呢?我思考再三,終于,一個以身教感染學生的做法在我的腦海中形成了。
星期三下午的第一節(jié)課是語文課,預備鈴響后,我穿著拖鞋走到了教室門口,學生們見我穿著拖鞋來上課,不由嘰嘰嚓嚓地議論開來。他們的臉上顯出詫異的神色——因為我平時還是比較注意衣著的整齊、大方的,上課鈴響了,我悄悄地脫下拖鞋和襪子,挽起褲管,赤腳進了教室講起了課。我發(fā)現(xiàn),講臺下面同學們的目光十分敬重地投向老師。下課后,我一手托書,一手拎著鞋襪走向我的辦公室,我堅信我的身教是一定會感動學生的。
此后,班上再也沒有一個同學穿拖鞋走進教室來上課了,通過這一事件的處理,我感到:教師的言教必須要和身教緊密結(jié)合起來,在一定的情況下,教師極其平常的、無聲的行動遠比聲嘶力竭的叫喊效果要好。因此,我們?nèi)魏螘r候也不能忘記身教的重要性和教師表率示范的巨大作用。
總之,通過上面的一則班主任工作案例的分析,我們可以清楚地看出:班主任工作是一門非常講究育人藝術的工作,一般情況下,思想工作難做,但是,作為班主任,如果懂得了育人的規(guī)律和特點,并在實際工作中做有心人,那么,我們也是不難完成教書育人這一歷史賦予我們的神圣使命的。
班主任工作心得體會10
聽了六年班主任的工作經(jīng)驗交流后才,我真的為之感動,原來當班主任有這么大的巨學問,我從來沒當過班主任,知曉以前只知道班主任這個教育工作不好干,事情太多,但具體怎么不好干,事多哪不是很清楚,前聽了這幾位班主任的交流后,我有所體會:
一、“關注”與“忽視”并存。
這是宋老師講的,聽到這之后我就不明白,為什么要并存,“關注”什么?“忽視”什么?之后,才知道,對于年齡小的學生,表楊的示范作用就是在地方關注他的聽話的地方,“忽視”其錯誤。我雖然沒當過班主任,但我當媽媽了,而且孩子現(xiàn)在也正是這個年齡,我這個人性子急,說話直接,對于自己的寶寶也是有什么說什么,看到什么說什么,根本沒“關注”與“忽視”,這回我要先將所學應用到自己的孩子身上,這樣孩子也不至于跟我學那樣說話,因為我在孩子身上發(fā)現(xiàn)他的很多問題都是跟我學的,說話語氣等等,這回我改,做好孩子的第十個老師。
二、工作中的“愛、細、嚴”。
這是三年級的王老師所說,在工作中可能有“愛”,可能有“細”,可能有“嚴”,但“愛、細、嚴”這三者兼顧的確是很難,如果這三者都有,那一定是位好老師。在我的工作中,我對學生“嚴”多,“愛”與“細”少,這樣的話,開始學生會怕我,不敢說、動,可是時間長了,學生就不怕了,不怕之后就管不了學生了,學生不聽話了,那就應該像么同學們所說:不能讓學生怕,應該讓學生敬。
三、傾注心血,愛生如子。
這是五年級的郭老師說的,她說到:前段時間,田靜宇的人造耳蝸由于老化損壞了,幾乎什么都聽不見了。中醫(yī)院他的媽媽聯(lián)系好了北京一家醫(yī)院,決定重新為他再做一次小腦復制植入。的他,不止一次念叨,“媽媽,我不想做”,“媽媽,手術不如愿以償我怎么辦?”,“我以后除了能再聽見你們說話嗎?”
從他的這些話語中,這時候我感受到他此時是多么的恐懼、失落,多么的無助、害怕。害怕自己從此失去珍貴的有聲世界!聽到這兒,我的心為之一顫:作為老師的我,能為孩子做些什么?怎樣讓它有信心、有力量、勇敢地走向手術臺,不再茫然,害怕、無助!于是,我把田靜宇的近況告知了全班同學,并向全班學生發(fā)出倡議“幫幫我的同學”,大家獻計獻策,一致認為:為伙伴打氣,奉獻愛心!于是我?guī)ь^給田靜宇捐助了100元錢,于是學生們也雖然紛紛拿出了自己的零用錢,奉獻愛心,我們師生共捐助661元錢,為他巨額的醫(yī)藥費增添一份微薄之力,并為田靜宇寫下了祝福、鼓勵的話語,讓他帶在身邊。告訴他:老師、同學、伙伴、朋友,一直在你的背后支持你,一直在為你誦經(jīng)祝福!在他臨行之前,我特意去家中探視了他,給他帶去了心愛的禮物,帶去了我的希望、鼓勵與祝福,孩子既高興又頹廢。當我要離開偏低時田靜宇默默地低下了頭,跟我說:“老師,下學期你仍要我嗎?”“要,老師等著你回來。等著你清楚地聽我講課,考個好成績?!保徽f到:為劉一銘男同學擦吐的東西,連他媽媽都不管時,我的眼睛濕了,眼淚在打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我當時腦海中就呈現(xiàn)了田靜宇那渴望的神情,劉一銘那動容的目光,是呀,老師要是都能作到這樣,孩子還會與我們不親嗎?還會不聽我們的話嗎?他們也有愛,有負出就會有收獲。
班主任工作心得體會11
最近,我又看了《班主任工作漫談》。這本書給了我很大的啟發(fā)。全書用通俗易懂的語言,豐富的事例,敘述了魏老師在班主任工作中的做法。
通過讀書,我深刻體會到,為人師者,就要處處為人師表,注重自己的一言一行,做學生的楷模,用自己的一言一行去感染和帶動學生。不經(jīng)意的一個動作和一句話,可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。要學會關注每一個學生的心靈,用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點,使他們推掉壓在無形生命自卑的巨石,發(fā)揮每個孩子的潛能,讓每個孩子的心里都灑滿陽光。
榜樣的力量是無窮的。教師的一舉一動、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教的道理,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,老師的品德、行為,都這樣或那樣地影響著學生。學生是極具模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。理解學生才是成功的關鍵,也就是對學生深深的愛和滿腔熱忱的責任感。只有愛學生,才會為學生當前的健康成長想奇招、妙招和實招;只有對學生有責任感,才會對學生未來的幸福明天找準支撐點和出路,最大限度地調(diào)動學生主動參與的積極性,最大程度地解放學生的個性與創(chuàng)造性。
班主任工作心得體會12
這幾天我認真地思考了這一個學期的班主任工作的點點滴滴,卻發(fā)現(xiàn)這一個學期來幾乎碌碌無為,如果一定要來總結(jié)我這個學期的班主任工作的話,我發(fā)現(xiàn)只有兩個字比較合適,那就是“偷懶”?;谶@個前提,我這個學期的工作主題就是:做一個“會偷懶”的班主任,培養(yǎng)出一個自覺高效的班集體。我主要從以下幾點進行班級管理:
一、樹立班主任權威
上了高中,學生身心迅速發(fā)展,逆反心理增強,他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是大人了,力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心,不再絕對服從教師的命令,這就給我們的班級工作帶來了很大的阻力。而如何在學生心目中樹立比較好的班主任權威呢?我想學習李振老師“簡單粗暴”的方法,可惜體型差距較大,達不到火候;想要學習張永敏老師“冷面殺手”的形象,發(fā)現(xiàn)氣質(zhì)差距更大,望塵莫及。在現(xiàn)在對學生不能打不能罵的時代,權威的樹立我只能靠“忽悠”,所以我給我們班學生上的第一堂班會課就是素質(zhì)教育。讓學生感覺上了高中就是走上了更高一個層次,在這個平臺上有更高的要求,必須要更得體的言行和舉止。我重點“忽悠”的就是學生對家長和長輩的尊重和溝通,在這一點上學生和家長在情感都能產(chǎn)生很多共鳴,覺得老師講的很有道理,這就達到了我所期望的效果。進而我提出進一步的要求:尊重師長,老師同樣是長輩,所以對待老師的態(tài)度也要恭敬且尊重。有了這份尊重,我就可以鞏固我作為班級管理者的有效地位。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部
我對學生這么說:一個班級,有班主任在,學生能做好,這不稀奇;班主任不在,學生能做好,這個班級就很優(yōu)秀!所以我對我們班學生說,班級是我們自己的,榮譽是我們大家的,只有每個人的共同努力,班級才能蒸蒸日上。而一個再優(yōu)秀的班級,也有不自覺的學生,所以訓練學生管學生才是王道。從軍訓開始,我就挖掘了一個能干的班長,并從暑假開始培訓,教他處理好干群關系,教他如何培養(yǎng)自己的心腹力量,挖掘身邊的得力助手,所以我們班的班長是我指定的,我們班的其他班干部要么是毛遂自薦,愿意為班級服務的,要么就是我們班長和我一起商量選定的,方便班長以后開展工作?,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委。對班干部的工作以肯定、表揚為主,積極鼓勵他們,并努力幫助他們妥善處理好工作和學習之間的矛盾,在班級樹立自己的權威。如今,一個良好的班風已經(jīng)基本形成,自修課有學生不自覺講話,班干部要求學生在自己位子上罰站或者在教室后面罰站,同學都能很積極的配合,因為他們知道這是從班級整理利益出發(fā)。
三、允許學生犯錯
做老師的往往都有一個通病,那就是眼里不能有沙子,事事力求完美。老師眼中的學生,往往看到的只是各種各樣的不足,在老師的“挑剔”下,我們學生的積極性只能越來越小。我作為一名比較老的教師,毫無例外的也有了這個通病,但是這個學期我卻有意識地克服了這個通病,開學第一天,我就給我們學生定了一條規(guī)矩:我允許同學們犯錯,但是不允許老是犯同一個錯;我允許同學們犯錯,但是認識錯誤的態(tài)度要好,速度要快!在改正錯誤的同時,我要求同學每一階段都有進步!在學生有進步的同時,我毫不吝嗇地加以表揚。在這種表揚的激勵下,我們學生整體精神面貌都是積極向上的,讓人喜歡的。所以作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發(fā)展。
如果說,樹立班主任權威是我“偷懶”的前提條件的話,那么得力的班干就是我“偷懶”的有力保障,而我們對犯錯誤的處理達成一致態(tài)度更使得我的“偷懶”有了平臺。還有個“偷懶”的精神保障就是密切和家長保持聯(lián)系,充分利用好雙休日的時間,避免產(chǎn)生“5+2=0”的現(xiàn)象。在利用好“老師-學生-家長”這個堅固的三角關系之后,班主任工作也變得輕松、有效了。
班主任工作心得體會13
本學期是我踏上教壇的第一年。從開學懷著無比激動興奮的心情,經(jīng)過一學期的洗禮,讓我深深感到當一名教師不基本 ,當一名班主任更是不基本 。以下是我作為小學班主任的工作總結(jié)內(nèi)容:
班主任工作是維護 人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體維護 ,又要有微觀的性格 成長 ;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康完全 成長 。作為一年級班主任,我真對咱們 班活潑好動的特征 ,做了如下的工作:
1、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上執(zhí)行 趣味教程 ,盡量吸引學生的留心 力,組織好學生的紀律。運用 晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后留心 觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻留心 調(diào)動學生的積極性,逐步 養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生性格 的沃土,有了這塊沃土,學生的性格 才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、體育花會比賽,六星評比等。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,并且 時刻想為自身 的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能,成長 性格 。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
3、增強 與家長聯(lián)系。
日常 ,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我時常 和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有難處 的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)覺 他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們明白 情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理會 和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
班主任工作心得體會14
一、思想是人生航線上的指南針
一個擁有良好的學習風氣的班級取決于班級學生們的思想,而學生們的思想品德靠教師去陶冶,良好的學習風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學生。首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用。其次,每天跑操后召開短班會,每周日晚三自習課召開周班會,采用集中學習,講座或者勵志小故事的方式,學習和探討教育教學新理論。新形式并總結(jié)上周的方方面面及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次,積極配合學校的工作要求,根據(jù)每一位科任教師的課堂反饋,盡可能地批評和鼓勵學生。
第三,通過各種民主方式,征求學生的建議和意見,努力創(chuàng)建寬松和諧的班級環(huán)境,讓學生充分感受到自己是學校的主人,從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。第四,生活上,抓住各種細節(jié)和機會,真誠地關心和幫助每個學生生活中出現(xiàn)的各種困難,注意協(xié)調(diào)好學生間的各種關系,形成互相關心?;ハ鄮椭牧己梅諊?。一個班集體,只有思想統(tǒng)一了,才能成為一個有戰(zhàn)斗力和競爭力強大集體,才能向著一個目標共同邁進。
二、班級的正能量————班委會
統(tǒng)一了班級思想,師生同心之后,還需要一股正能量,那就是班委會。這個學期我調(diào)整了班干部的人選,我有意識地通過各科教師的意見和想法結(jié)合自己的聽課活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關心集體,團結(jié)同學,作風正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,給予他們班干部的權力,又根據(jù)實際對他們加強指導,利用每天學生晨訓后的時間讓班干部們自行組織開小組會議,總結(jié)昨天的內(nèi)容,對新的一天的目標進行部署,做到每天一總結(jié),每天一部署。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴校牌。穿校服等,學習成績優(yōu)秀,團結(jié)同學。處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
三、我在班集體中教育學生學好功課,也加強思想教育
我認為,作為學生,學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此,在我在工作中,既引導學生學好功課,以同科任教師密切配合。針對這個普通的班級,學生對學習積極性不高,上課時間有的經(jīng)常睡覺。講話。開小差。做小動作等不良現(xiàn)象,極少數(shù)學生竟然與教師唱對臺戲,引起課堂的騷動,嚴重影響正常的上課,因此,我有針對性的找出這些學生,對他們進行嚴厲批評,告誡他們要學會尊重別人,做到認真聽課,做好課堂紀律,但是有一位來自于離異家庭的孩子,性格特別叛逆叫吳杭,對于這個孩子一開始他被分到四班時,我就對這個學生進行了特殊教育和關心,甚至我利用課余時間,積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況,反映學生對教學的要求時,都是特別提到吳杭同學的學習情況和課堂表現(xiàn),與所有的任課教師共同研究解決的辦法,甚至到這個孩子每一次犯錯誤后我這個班主任該怎樣處理這件事情,我都要向王濤助理請教后,再針對該生的特點來處理發(fā)生在他身上的每一件事情,可是這個孩子因為父母的原因最后離開了學校,所以,我認為對“問題學生”的教育轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的任務。在完成這項任務時,我仍然有許多的方式方法要去學習。在教育要求上,我不求過高,但求具體。通過建立班級公約的辦法,約束每個人的言行。通過建立落實紀律要求的班級評比,約束集體行為。在這條道路上我還是會一如既往的探索下去,教育是一件很有趣的事情,值得我們?nèi)パ芯?,去實踐,去探索。
班主任工作心得體會15
本學期班主任其他工作本著以教學班長為主,很抓紀律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育工作教學工作。具體工作如下:
一、早自習利用晨會總結(jié)前一天的學生心理素質(zhì)情況以及學生中的回顧紀律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進取,克服工作和學習上的不足,為新的一天的講授生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時按點的,按部就班的上好課和晚自習,圓滿的完成教學任務。
二、高中二年級的學生可持續(xù)性思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其步入高二的學習,內(nèi)容難度加大,對于象我班的差異性程度較差的學生來說難度更大,往往因為學習不能立而慢慢消沉。斗志為了讓學生樹立信心和學習自信心,我主要做了這些組織工作:
1、班會早會對學生進行成績和名次程度的分析,正確看待自己所處于的學習上橫桿的位置,讓學生保持良好的心態(tài),同時給學生創(chuàng)設學生良好的學情境,使他們開開心心的迎接每一天的生活。
2、個別談心,這很重要,對于不同的學生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入口,教育才能有效果,從本學期來看的確收效很大。以使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級率最高。
3、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學生的和存在的缺點和錯誤,使學生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的庫季,全身心的投入到學習中來。
三、加強房間的管理工作,本學期到不出寢室檢查不下十五次,對存在的衛(wèi)生關鍵問題紀律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的革新。
四、開展好各項活動,本學期運動會上,積極動員學生積極推動參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長,在運動會上能夠克服困難,盡最大所能,取得總粉第四名的好成績。在教師十月一的詩歌朗誦的比
賽,以及征文活動中都奪下好成績,激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望。
五、積極配合科任老師的課堂教學工作,解決好科任老師與學生的關系, 并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學次序。
總之,本學期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓,通過提高的學習和不斷自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術,為把班主任的工作做得更好通力合作而努力。