當我們對人生或者事物有了新的思考時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編收集整理的班主任工作心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任工作心得體會1

自從20年9月參加工作擔任班主任以來、忙了一個學期、收獲很大?，F(xiàn)在我將這學期的得失總結(jié)如下。

首先、建立班級常規(guī)

剛接手二年級(五年級)班、沒有班級管理經(jīng)驗。很多工作看起來很亂、讓我很累。第一周感覺大部分時間都在大聲說話、因為聲音低、會被孩子的聲音淹沒。另外、孩子們在衛(wèi)生方面太不成熟了、所以我?guī)缀趺刻於甲裱瓚敉庑l(wèi)生。之所以會這樣、我覺得和我沒有做好充分的崗位準備有直接關(guān)系。如果你閱讀更多關(guān)于這方面的信息、你可能會有更多的經(jīng)驗。

其中最糟糕的是、在套路方面、我在班里還沒有建立好的紀律?？赡苣阆氲奶昝?、對孩子太民主、導致對自己的傷害。第二周是對自己的考驗。如果第二周不好、以后的課會越來越差。所以我對班會做了充分的準備、尤其是對于套路的建立。對于這次班會、我引用了《三國演義》中的幾個典故、強調(diào)了紀律和懲罰的重要性。學生表達意見不是很積極、是不熟悉新的集體、還是以后要建立的套路會傷害到自己的利益。為了保證班級走上正確的道路、我根據(jù)魏書生先生的一些做法、在班級里建立了幾個重要的學科。在接下來的日子里、班里所有的工作都變得正式起來。

第二、營造良好的班級文化

其他四個班都是有課的、所以我明顯感覺我的課有很多問題。為了營造良好的班級文化、在班級部主任的幫助下、我班率先走在班級文化的前列。比如我們把小組的花園分在班級的每面墻上、讓學生充分表現(xiàn)出對小組的自豪感。所以每個花園都豐富了、當然也有別的班來借鑒。由于缺乏我們最初的彎路、我們發(fā)現(xiàn)其他班做的比我們好。于是、同學們重新布置了自己的小花園。經(jīng)過這個消極的過程、班里的每一面墻都充滿了美感和教育意義。

班級目標是一個班級集體的象征。我和同學在淄博高新區(qū)實驗中學定了爭當優(yōu)秀班的班級目標、而學生的目標是爭當淄博高新區(qū)實驗中學的優(yōu)秀學生。在此基礎(chǔ)上、我們設計了自己的班級會徽、形象美觀大方、內(nèi)容豐富有意義。

第三、提高班級學習成績

第一次月考來了、學生考的很差、從最初分班倒數(shù)第二到倒數(shù)第二。學生很壓抑、最糟糕的是比其他班的學生都矮。其中第一次隊列隊形比賽、因為是第一個上場、班級成績和二班并列第四、但是同學們不得不說自己是最后一名。

為了改善課堂情況、第一步是分析各科成績、找出原因。結(jié)果表明、我們班有許多優(yōu)勢學科、但在數(shù)學方面存在很大差距。如果能縮小差距、五班就是強勢班。為此、我采取了一定的措施、比如讓學生一有機會就知道數(shù)學老師的魅力、讓學生結(jié)對、經(jīng)常給學生加油打氣、或者講一些哲學故事。另外、通過讓學生玩《數(shù)學課的轉(zhuǎn)變》等劇、塑造學生學習數(shù)學的氛圍。還有一點、早自習之前的那段時間、讓學生盡快安靜下來、盡快交作業(yè)、盡快進入學習狀態(tài)。最重要的一點是引入小組合作機制、充分調(diào)動學生學習各種課程的興趣。第一次期中考試成績出來了、班里的成績從正數(shù)的倒數(shù)第一到第一。

因為班級成績的提高、為了更好的讓學生走在后面的路、之后的每一次班會我都要做好充分的準備。期中考試后第一次班會的主題是：蛻變、塑造初二初五的新班級。通過視頻、音頻等媒體、效果非常好。為了讓課堂更有氣勢、我們選擇了“自信、自立、我能行”的口號、充分提高了學生每節(jié)課開始前的時間利用率、保證了學生在課堂上有一個充實的精神狀態(tài)。為了更好的準備期末考試、我們調(diào)整了小組合作機制、在接下來的一個月里、同學們幾乎一直保持著原來的高學歷。隨著期末考試的臨近、我們充分利用生本教育的魅力、在學生普遍反映的薄弱學科上努力。結(jié)果成績出來了、我們班排名第二、但是和第一只差一個左右。

四、工作中的不足

雖然這學期我在班級管理方面有了很大的收獲、但在很多方面還是有一些不足。

1、班里沒有絕對的頂梁柱

雖然每個班委都做得很好、但是班里沒有絕對的領(lǐng)導核心。雖然、我班很多時候都想把班長推到一個絕對領(lǐng)導核心的位置。但是、發(fā)現(xiàn)我做的真的不夠?，F(xiàn)在的班長只是一個合格的班長、并不是一個優(yōu)秀的班長。

2、課堂紀律

由于個別老師的經(jīng)驗需要進一步提高、紀律在他們的課堂上總是讓我頭疼。

班主任工作心得體會2

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，學校里最苦的崗位就是班主任了,本學期擔任二年二班班主任，感觸頗多,要做好班主任工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

一、增強管理意識。

1、完善班干部隊伍。

讓每個班干部都發(fā)揮作用.而且我給每個學生都安排事做,每個學生都能認真的做好自己的事.他們也就沒有那么多閑時和閑心去調(diào)皮搗蛋了.我還在班內(nèi)實行“勤勞的小蜜蜂”評比，讓學生熱愛勞動，督促和引導孩子們自覺主動地為班級做貢獻。

2.以身做則。

班級事務，自己能做的，我努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，那么我就彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學主動擦黑板，幫老師整理好講桌，地臟了，有人主動掃。有紙屑，同學主動撿起來，孩子們真正把班級當作自己的家了.

3.培養(yǎng)學生良好行為習慣。

學生有一個良好的行為習慣,他會受用終生.在平時我從學生的學習習慣,衛(wèi)生習慣,行為習慣三個方面來培養(yǎng),例如:寫字姿勢要端正,作業(yè)本要整潔干凈,書包要整理好,書桌里要干凈沒有廢紙,有客人進班級要問好等.每天都有專人檢查,由班委負責定期對學生評比打分.

二.作為班主任要有”三心”

1.愛心

對于二年級的小學生來說，八、九歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他們對世界充滿好奇的年紀；正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護他們珍貴的童心。

“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才因此嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。

2、細心

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應有一顆纖細如發(fā)的心-細心。為此，我認真做好“六個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。

平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學生的家庭情況，分析思想動態(tài)；關(guān)注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚。

3、耐心

俗話說：“十個指頭伸出有長短?！鞭D(zhuǎn)化后進生成了每個班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應施以愛心、施以細心，更應施以耐心。班里的李楊對學習真的是不開竅,成績的落后使得他對學習一點興趣都沒有.平時考試經(jīng)常答不完卷子.于是，我就在提高他的學習興趣上下功夫，千方百計地創(chuàng)設機會讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進步，及時給予恰到好處的表揚,他得的小紅花,越來越多,他的進步也越來越大.乘法口訣背的非常流利,在計算測試中他考了100分.有一次測驗,他居然第一個答完卷子,而且還得了90分的好成績.這是他第一次得90分.班級同學都很驚訝,我適時的表揚了他,讓同學向他學習.同學們都對他刮目相看了.他的學習勁頭更大了，哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。

班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。最后，我送給大家一句話“每天把極小的事兒做得有滋有味、有聲有色、從從容容、塊塊樂樂、如詩如畫、如舞如歌，天天盡到生存責任的同時，時時享受到生存的快樂和幸福?！?/p>

班主任工作心得體會3

一、樹立班主任的良好形象，做到言傳身教

班主任的工作就是與學生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學生。古人云：〝其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。〞班主任要時刻注意自身的品格。學識和涵養(yǎng)，對學生施以潛移默化的影響，特別是一些小事。細節(jié)方面。如果教師言不雅。行不正，就不能令學生信服，教師就會失去威信，給班級管理帶來不利影響。所以，班主任在要求學生做到之前自己要先做到，要求學生不做的事情自己堅決不做，做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。

二、引導學生主動參與，發(fā)揚民主精神

學生更愿意在同學中表現(xiàn)自己?；谶@點，教師應因勢利導，讓學生更多地參與班級的管理和建設工作，做班級的主人。如筆者班上有一名學生，在課堂和自習時喜歡睡覺。講話。為此，筆者對其進行了深入的思想工作，曉之以理，動之以情，使他認識到自身的行為給班級帶來了不良影響。最后，他誠懇地說：〝老師，我不能給您和同學們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班。〞他開始認真聽講，積極發(fā)言，改掉了以前的不良習慣。

班主任還可以開展班級活動，讓學生獻計獻策；開展民主管理，讓學生做力所能及的事。當學生有了〝當家做主〞的感受，班風就一定會好起來。如通過參加田徑運動會，能明顯增強班級的團結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽感。

三、增設班主任助手，建設干部隊伍

班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對做好班級管理工作起著非常重要的作用。筆者認為，班主任要多設助手，能把每一名學生都當成自己的得力助手，讓全班學生對班級負責。如初一剛開學時，筆者就讓所有學生爭當班干部，鼓勵他們珍惜機會，敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽。這樣一來，學生既增強了班級榮譽感，又感受到了壓力，紛紛從嚴要求自己，積極向上。漸漸地，學生的才華顯露出來了，人格變美了，形象變好了，自信心增強了，偏見減少了，達到了轉(zhuǎn)化學生思想的目的由于筆者堅持學生爭做班干部的制度，班上的班風。學風慢慢走上了正軌，就連一些思想落后。成績較差的學生也積極起來，形成了蓬勃向上。團結(jié)進取的良好班級氛圍。

四、平等對待學生，堅持一視同仁

中學生正逐漸走向成熟，他們表現(xiàn)出成熟。自信。頑強的一面，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學習。生活和思想上關(guān)心學生，給予他們關(guān)愛，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

一天，筆者下班回家，看見路邊一個陌生的小伙子正和自己班上的學生扭打著，該學生哭喪著臉，面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對小伙子說：〝如果我的學生錯了，是我班主任的失職。我向你道歉；如果問題出在你身上，請你現(xiàn)在就住手。〞事后，學生淚流滿面地對我說：〝老師，我打架了，向你道歉。今后，我再也不惹事了。〞

五、細化班級工作常規(guī)，常抓狠抓不懈怠

細化班級管理，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。首先，班主任要制定學生認可的班級管理制度，按照班級管理制度對學生實行量化管理，定期總結(jié)學生的學習。紀律。衛(wèi)生。課間操和眼保健操等各方面的情況。當學生做的不到位時，班主任要及時給予指導，心平氣和地與學生促膝談心，平等地對待每一位學生，用誠懇的話語打動他們，用真摯的情感感化他們。

綜上所述，對于班級管理工作，班主任一定要有持久的耐心和頑強的毅力，堅持反復抓，常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐心地。持續(xù)地做好學生工作，才能有效轉(zhuǎn)變學生的思想。言行和學習態(tài)度。

班主任工作心得體會4

教育是一個內(nèi)涵廣泛的課題，教育不僅僅是讓學生獲得知識，更重要的是讓學生學會生存的本領(lǐng)和與人合作的本領(lǐng)。教育學生學會做人，首先教育學生擁有愛心，一個擁有愛心的人，他對生活、對世界的看法也會是積極向上的。那么作為一名班主任，我們究竟要做些什么？怎樣才能做好班主任？

看了魏書生的 “如何做好班主任”,讓我很受啟發(fā)，他的教育觀念，他的教育方法，真的很耐人尋味，細細揣摩，會發(fā)現(xiàn)有很多值得學習的地方，我知道了德育的育點之一是：讓學生知道什么是愛！我想在讓學生知道什么是愛的前提就是老師自己要知道什么是愛！其實情感激勵關(guān)鍵是一個“愛”字，即熱愛學生。 “親其師才能信其道”，教師熱愛學生、對學生寄予希望，學生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受班主任的教育。每個孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，枯草也會發(fā)芽；只要一縷陽光，他們就會燦爛。總之，心靈的橋梁要用情感去架設，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實。愛，是一種力量，一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)；以愛為根基的情感激勵，是做好班主任工作的關(guān)鍵。

同時班級管理抓班干部分層管理，對學生積極激勵，可以實行操行評定；愛心教育，對學生不能過分苛求，多用寬容心態(tài)，對待每件事；班主任要多開展各種活動，增強班級凝聚力，讓團體更具有吸引力，讓學生體現(xiàn)自我價值；做好多方面的慰問工作，處理好學生、家長與學校的關(guān)系，爭取讓所有力量都團結(jié)起來，對學生進行良好教育。

以上所談到的這些，我想大多值得借鑒，聯(lián)系到我的實際工作，思考一下，的確我的工作中還有很多不足。

首先，我的工作熱情還不夠，前段時間工作狀況不是很佳，缺乏熱情，辦事效率也不高，有什么事不是很積極對待,今后一定要以飽滿的熱情去對待工作，主要迎接挑戰(zhàn)。

其次，對班級的管理不夠用心。班級出現(xiàn)了這些問題：學生行為習慣差，說臟話、不守紀律的學生部分存在；學生打掃衛(wèi)生不夠積極，做事能躲則躲，可見學生不夠團結(jié)，班級缺乏凝聚力；班干部管理作用不大，老師較費神。所以今后要想辦法增強班級凝聚力，著力培養(yǎng)班干部，發(fā)展學生的綜合能力，讓班干部充分管理班級，成為管理的得力助手。

另外，班主任除了要善于分析問題，還要多學習、多接觸優(yōu)秀的班主任，多向他們學習請教，從他們身上學最佳的管理辦法和做人理念。只有思維開放、勇于探索、開拓，多接觸社會，才能做好班主任工作，做一個優(yōu)秀的班主任、做一個優(yōu)秀的老師。

通過這次交流，自己真的受到了很大的觸動，每一位班主任都希望成功，我也不例外。用自己的光和熱去照亮和溫暖 http://著每一個學生的心靈。作為班主任應做到對學校負責，對學生負責，對自己負責。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學生通過各種教育形式、組織各種活動使學校學生自己滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。我想自己在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結(jié)，不斷提升自己的能力，使自己迅速成長起來，做一名學校滿意、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。

班主任工作心得體會5

XX年10月6日11月16日，我跟隨理工學院的院隊到xx一中xx學校開展了為期40八天的教育實習活動。在實習的六個星期中會，我擔任初二(24)班的實習班主任。實習班主任的路途雖然了忙碌與艱辛，但是它使我對班主任工作有了新的認識和理解，在那里我學到了更多書本上學不到的東西。在與指導老師和學生導師的接觸學術(shù)交流中，我初嘗了身為女孩子師快樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。40天的實習讓我收獲頗豐、感觸良多。下面，我就這次實習班主任工作的一些經(jīng)驗和心得進行總結(jié)。

要管理用心一個班級，首先是要較快地了解整個班級的情況。剛開始見習的時候，班主任并沒有向我們過多的講他們班的其他情況，而是讓我們更多的通過自己的觀察六班和發(fā)現(xiàn)來了解這個班，開始我覺得很的不解，我覺得他是在為難我們。現(xiàn)在想想他的做法是正確的，因為只有通過自己的了解和發(fā)現(xiàn)，我們才會有進步，有收獲。我們來這里就是學習的，學習是一個從不懂到懂得的過程，我們應該用自己的用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我們深知的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。后來，在跟交流合作中，我大概情形了解了班里的一些情況。初二(24)班相對于其他的班級有著的差異性，因為這個班的每一個成員都是新的。每個人雖然是這多種不同學期從不同的學校轉(zhuǎn)來的插班生。所以相對于其他的班級的學員來說，這個班長期存在著比較多的問題，個人性的矛盾也比較多。盡管是這樣，但我組織工作覺得這是對我班主任工作的一個嚴峻考驗。

所以了解整個班級的情況，就顯得非常的重要。經(jīng)過我一段時間的認真觀察。我發(fā)現(xiàn)這個班的學生其實很聽話，很有個性，特別是聽小學老師的話。所以我告訴自己要多向班主任研讀、請教。接下來班級就通過班委了解了我的一些日常工作以及班委的一些職責。

為以后的班主任管理工作工作打下良好的基礎(chǔ)。其次，要較快地熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切可能的時機和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不觀察，這時我應該采取主動，通過關(guān)心他們的學習、生活情況，逐漸的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。

除了交流，我還給自己制定了一個計劃案，在見習的一周內(nèi)，把全班同學的名字聯(lián)系個人，都記下來。這份工作盡管花了一些時間，但我覺得是相當有意義的。因為雖然自己把他們都編出來了。學生都希望從老師的能夠聽到自己的名字，這也是對學生的一種尊重。

結(jié)果就是學生也可以非常的尊重你，當更多的愿意和你交流。從而就達到原意了了解學生的初衷。再次，要多與原班主任交流和溝通。班主任張老師就是溝通年級的橋梁，他對班里的一切事物，每一個學生的特點都了如指掌。加強和班主任的聯(lián)系，讓我學到了更多的處理一些班級工作的方法。同時，在日常生活中發(fā)現(xiàn)的一些關(guān)于學生和班級的，也可以探究跟班主任商量和探討。

在實習期間，我主要的班主任工作是輔助班主任主持班級的日常工作。在這短短的六個星期里，我更多的班主任工作是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們探求一些道理，結(jié)合融為一體他們的年齡特點進行思想道德教育。在學習上，他們是比較勤勉的，但是由于學習主動性不夠，學習方法欠缺。導致了成績上不去。這些學生學生就需要我們的監(jiān)察和引導。在衛(wèi)生打掃方面，女生普遍比較認真積極推動，而有部分男生就非常偷懶，總是拖拖拉拉。對于這類學生，就應該給他們細化的任務。

我們班有調(diào)皮個別的調(diào)皮的學生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們或進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗。對于這類學生，我采取了個別教育的方法，在平時加強和他們多交流平常聯(lián)絡，在平常的交流中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導。同時在紀律方面，他們做得也是不夠的，集體的觀念不強。主要體現(xiàn)密度在校服的整齊和做操的質(zhì)量上，往往扣分比較兩項多的就是每項。這些任務，貌似每個人都能做好的，就是因為個別同學的集體觀念淡薄所造成的，所以在日常的其他工作中，我特別的跟學生強調(diào)集體觀念的重要性，讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠的，鼓勵和監(jiān)督他們樹立集體榮譽感。

開展活動，以學生為主體，所以在一開始，我就在學生家長中展開一些調(diào)查。詢問他們喜歡鐘愛開展活動什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會。通過收集學生的意見，我和幾位組織了第二課堂活動和班會活動。第二課堂活動主要是籃球和羽毛球比賽，同學們非常樂意地參加，玩得很開心。

在鍛煉了身體的同時，也給平時緊張的學習生活增添了幾分空余，同時也增強了班級的凝聚力。同時我還開展了一次主題班會：面對挫折，走向成功。這個主題主要是針對期中考試后，個別家長所出現(xiàn)的一種失落心理。專題講座這次主題班會大大地調(diào)動了學生參與的積極性，而且起到教育的目的。讓他們明白其實是人生中不可避免的一個過程，如果總是只字未提，徘徊不前的話，永遠也不會成功。所以我們要用正確的態(tài)度來剖析挫折，尋求解決的方法，這樣才能走向成功的其實不然。那次班會下來，全校師生普通都認識了挫折，而且也加強了自己應對挫折的信心。

六周實習班主任的工作經(jīng)歷兩周雖然時間很短，但是我越來越深切地感受到班主任的重要、艱巨、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門藝術(shù)。要把這項工作搞好還需要很長一段時間的磨練和考驗。希望我非常感謝給我無數(shù)幫助的。在以后工作中，我將繼續(xù)努力學習，爭取早日成為數(shù)學老師一名經(jīng)正式班主任而奮斗。

班主任工作心得體會6

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。

一、班主任要以身作則，為人師表。

教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。

二、發(fā)掘言行的閃光點

每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進到了班級的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力。

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作；學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。

四、充分利用好學校組織的各項活動

教育是種活動。班主任老師應帶領(lǐng)班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉(zhuǎn)化為學生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的形成有一定的促進作用。

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

1、培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部。

班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經(jīng)過多年的實踐認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協(xié)商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執(zhí)行。

2、培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的特長。

（1）、

除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。

（2）、注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。

三、早到校，勤溝通。

作為班主任，很多情況下需要早到校。

做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準備，多談學生好的表現(xiàn)，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。

總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。

做好班主任工作是做好學校工作的關(guān)鍵，一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個學校中的重要性。

要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到”不令而行”的效果。否則學生是很難同他積極合作的。

班主任樹立的威信應從三方面努力。

一

是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是”傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識。

二是加強師德修養(yǎng)，做學生為人的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：”沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：”教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光?！币虼?，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。

三是必須具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們真實態(tài)度，以達知人知面知心的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結(jié)合的能力，應有較高的演講和對話能力。

班主任工作心得體會7

班主任工作是一項繁瑣而又此項細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織卡薩屠斯成小一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要團中央班主任做大量細致的組織工作。

一、樹立班級目標

“人活著是要有點精神的!”沒有目標，沒有追求，哪來動力?為激勵學生奮發(fā)向上的愛國心斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本學期初，我班在總結(jié)前一學年成績的基礎(chǔ)上，同學們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績!終極目標確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調(diào)動學生熱情的積極性，我結(jié)合平時“班級文化建設”在班級立下班訓：團結(jié)、進取、勤奮、奉獻。號召大家應當團結(jié)一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。高二年級是平行班較多的一級，但一學期下來，我班的各項工作完成得比前些年更出色，尤其是課堂深受各科任老師數(shù)學老師的一致好評，期末各科考試總成績都很優(yōu)秀。

二、培養(yǎng)良好的班風、學風

眾所周知，一個良好的班集體必需有良好的班風、學風。

1.完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風

嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們憧憬得到老師和給與同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把運行機制引入班級，讓學生在各項評比中所鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長補短。為較好地達到這一教學效果，在班內(nèi)所開展規(guī)范評比活動，建立一套完善的評估機制，用量化的為形式進行管理。我在班內(nèi)開展了比賽，將學生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果電腦系統(tǒng)反映出來，做到周周比、月月評。每月評選個人獎，使好的學生和后進生被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。

2.創(chuàng)設良好的學習環(huán)境

首先在教室里創(chuàng)設一個適合的環(huán)境，我叫班干部在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言：我教書不是為了學習，而是為了生活。這也就是給了學生一個目標，生活為了明天的好生活發(fā)奮研讀，這個目標使高中學生信服。在這個大的目標下每個學生再制定自己的學習計劃。這樣在內(nèi)心深處，學生明白學習是為了自己，他們提高就能夠提高自己的自修，自動自發(fā)地成功進行學習。同時我還在紙片的紙盒兩側(cè)分別寫上“奮斗”兩個字，讓小學生這兩個字時時刻刻激勵著同學們的學習;其次，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的形成，我要求班干下軍訓之后和晚修之前一到教室第二點第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛須要一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學會受到同學會前面同學的負面影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是用功學生本身創(chuàng)造了濃厚的學習氣氛;最后，給師生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對代替高中學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！睂W生對教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受輔導員的。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的。因此，在班級組織工作中我身教時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。雖然自己很累，但看到一看到爸爸媽媽一次次地進步，心里別提多高興了。

3.把微笑送給學生

每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍业麉s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一支一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是友情真愛拖著不做，因此測驗考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著搜尋他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)真他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，愛勞動，每次下課后他都幫助其他同學拖地。另外他非常懂謙虛，每次見了體育老師總會笑嘻嘻地每每打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做成了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后先再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉濶瀨邊搔著頭對我所說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他則表示：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x關(guān)注點到了鼓勵，久而久之，找到了自身的內(nèi)在價值，后來還變得在課上依然敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用嬌羞送去欣賞;在學生感到憂傷時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去順從。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和順從愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們努力爭取。

三、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作

我相信高三不管是怎樣的班級都會有問題生，對于我們方法論差的職高生，更是后進生成倍。一些班主任在學生發(fā)生結(jié)構(gòu)性問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校德育辦尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題之后，大多數(shù)學生多數(shù)的心理會很遲鈍、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易構(gòu)成更壞的結(jié)果。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于古巴政府，而要靜下心來思考。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理結(jié)構(gòu)性問題魯讓縣的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般揚。對于調(diào)皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。我班的張書棟同學是一個連他的家長都對他失去信心的學生，每晚對他進行批評，他都是一副無所謂的樣子，雖然德育我并沒有因此而放棄對他的教育，而是特別注意關(guān)心他、愛護他，但一段時間后并沒有引起他印證的任何反映。偶然的機會卻使他發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)化。有一次早上放學后，我正在家里忙著搞家務，忽然接到學校領(lǐng)導打來的電話，說我班的張強同學在學校學校門前不敢回家，說是有人打他。聽到此事后，我趕忙放下校門口家務跑到校門口，把他護送到家，并急速地了解情況并安慰他。這種關(guān)心觸動了他的心靈，他紅著臉說：“老師，現(xiàn)在已經(jīng)是西凱努瓦縣了，您回家吃飯吧?！彪S后我設法找到了企圖打他的人員，經(jīng)過再三調(diào)節(jié)，終于化解了矛盾。從此以后，他見我畢恭畢敬，好象有一種特殊的親密關(guān)系。

四、加強和學生的聯(lián)系

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的境況好壞，在很大程度好壞上下定決心了學生學習成績的好壞。而老師很難知曉學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有急迫密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多想想，了解學生在住家的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。在12月份，我會同科任老師逐一向我班的16位外寄宿生或進行了家訪。家訪過程中，我們最最深切地感受到了家長對子女的殷切希望，也感受到他們對教師的理解和擁護尊重。詳盡地中學生了解了學生的家庭學習環(huán)境、家中表現(xiàn)、行為習慣、興趣愛好以及寒假作業(yè)的情形完成情況，并認真地聽取了家長對教師與的意見和希望。我所家訪的十多位家長，住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子，吵聲較大，衛(wèi)生較差，但都有監(jiān)護人伺候。通過家訪，學生我們除此之外近距離地接觸到學生，傾聽中他們讀書和生活中的點滴。了解到他們的禁欲主義與愿望，同時也知道了他們的缺點較弱與不足。他們開誠布公，沒有了在學校時的表露。同時我們也知道了父母對孩子的殷切厚望“望子成龍”。一個學生在班上不過是幾十分之一，而在這個家中，他們卻是家長的。我們也窄小感到做為教師身上實質(zhì)性的責任何其重大。這些使我們對今后使的工作絲毫不敢有膽怯之心。篤志教育，培育英才，公諸于世了我們的心中。通過家訪，也讓學生對在校上學有了新的認識，也促使家長對職中有了新的認識：職中目前的教改措施和管理舉措讓財務管理他們放心，學生滿意。同時，我們更全面地了解學生，與家長進行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上，達成了共識。

家庭教育是學生教育中會最關(guān)鍵浮蠶科一環(huán)。幼兒園與家庭共同努力，才能事半功倍，達到教育的目的。

五、存在的問題

1.班級管理工作井然有序，還得加一個“嚴”字。對學生的熱忱不可無，但對學生的嚴格更不可丟掉。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次統(tǒng)一行動，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，不但需要向各位老師請教。

2.要“偏愛”學困生，讓他們在愛的環(huán)境中其成長、學習，養(yǎng)成他們強烈的自信心和自尊心，使他們提高認識、不斷上進。

3.班級工作有布置，但個別無落實，使個別學生容易鉆空子。

4.班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強，比如：衛(wèi)生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。

以上僅是我在班級工作中所做的畢業(yè)班一些嘗試和努力，回首這多年的班主任黨務工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能出現(xiàn)不會不會取得太大的成功，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

班主任工作心得體會8

時間飛快的流逝著，又到了一個學期末。轉(zhuǎn)眼之間，我從事幼兒園教師也已經(jīng)有五年了。這五年，我從一個什么都不懂、慌慌張張的老師到現(xiàn)在擔任作為大x班的班主任老師，變化可以說非常的快。我在工作的第三個年頭開始了班主任的工作，到現(xiàn)在，我?guī)У牡谝粋€班已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，即將進入小學。這五年，我也有了自己的一些工作心得。

注意學生的年齡差距。別看小班和大班的孩子只差了大概兩歲，但小孩子正是成長最快的時期，這兩年也有很大的差別。所以對待不同年級的孩子，就要有不同的教學方法。小班的孩子在上學之前都是通過家人學習了一些語言，所以在教學的時候語言要盡量的通俗易懂。但大班的學生已經(jīng)上了兩年的幼兒園，知道了很多東西，所以就不用特意的把語言簡化，他們就可以明白了。中班的教學語言可以比小班的更深一點，但要比大班的更簡單一些。這樣可以讓孩子一步步的學會更深的一些知識。

培養(yǎng)好的行為習慣。現(xiàn)在幼兒園大多數(shù)孩子從小開始就是交給爺爺奶奶帶，爺爺奶奶就會比較的縱容他們一些，在家里吃飯的時候都要喂，不能自己吃飯，其他什么事情也都是爺爺奶奶幫忙。在幼兒園，要幫助孩子們逐漸形成好的行為習慣，讓他們逐步嘗試自己做這些事。一開始老師肯定不能完全放手，可以在旁邊看著或者幫忙，但不能完全都由老師幫著做，這樣就沒有意義了。

經(jīng)常跟家長聯(lián)系。跟學生的家長聯(lián)系首先是為了向家長匯報孩子們最近的狀況，和在幼兒園里的學習和生活。其次是為了讓家長跟老師一起合作。不能孩子在幼兒園學會了自己吃飯，回家之后家長還是要喂，那我們老師的努力就白費了，沒有用。所以我們要經(jīng)常跟家長聯(lián)系，在家里也讓孩子嘗試著自己做一些能做的事，形成自己做的好習慣。

持續(xù)不斷的學習。幼兒園教師要持續(xù)的學習，不能認為自己有了經(jīng)驗就不用學習了。每一代小朋友的性格不一樣，時代也在變化。若想變得更加的優(yōu)秀，就要一直學習。我在空閑的時候，會讀一些教育學和心理學的書，讓自己知道更多的教育方面的知識，能夠更好的對學生進行教育。要想學生學得好，教師的知識要更加的豐富，才能夠傳授給學生知識。

雖然我現(xiàn)在已經(jīng)能夠做好所有的工作了，但我認為我還有很大的提升的空間。之后會一直努力，提高我的教學水平，讓孩子們在我的班更快樂。

班主任工作心得體會9

發(fā)言稿整理如何創(chuàng)建一個富有凝聚力的積極向上的班集體，使班級各項工作充滿勃勃生機展示活力，需要班主任做有心人，不斷探索。多年的實踐，使我的班級管理工作走上了良性循環(huán)的道路，取得了良好的效果。實踐告訴我，要搞好班級管理工作，關(guān)鍵在以下三個方面。

一、多變而靈活地扮演角色

班主任既是知識技能的傳授者，又是學生健康成長的引路人。班主任在學生心目中的特殊位置中所“扮演”的角色將直接影響著學生的成長。班主任應該靈活地扮演好各種角色。

1、向?qū)У慕巧?/p>

班主任是學生進步的引路人，是學生前進路上的向?qū)?，是學生求知、做人道路上的導航。小學生的模仿能力很強，教師的一言一行、一舉一動無不潛移默化地影響著他們。在學生的心目中，班主任就是他們的偶像，不論是說了什么、做了什么都是正確的。因此，在班級管理中，班主任要用自己的言傳身教，使學生明辨是非曲直，同時，應把犯了錯誤的學生拉上正道，切實發(fā)揮好領(lǐng)路人的作用。這樣才會使班級工作有前進的方向。

2、表率的角色

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話很好地說明了組織者的表率作用。班主任的表率作用對學生有強大的教育力量和持久的教育效果。平時，老師的兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，塌實的教風可以熏陶學生塌實的學風；嚴于律己，言行一致，會成為學生良好行為習慣的典范；淵博的知識，精湛的教學藝術(shù)，高尚的人品會影響學生，贏得學生的贊譽。試想，一個言行不檢的教師去教育自己的學生講文明、懂禮儀，將會出現(xiàn)什么結(jié)果?！凹核挥?，勿施于人?！?/p>

總之作為一名班主任，要時刻提醒自己，幾十雙學生的眼睛時刻在盯著自己，要使自己的言行對學生起到潛移默化地教育作用，才能真正地體現(xiàn)我們教師的表率作用。

3、父母的角色

情感是一種隱性力量，是一種非制約性的管理手段，有時會產(chǎn)生意想不到的效果。如果班主任采取“用心去換心，用愛去換愛”的管理手段，就會形成“師愛生，生敬師”師生關(guān)系，班級工作往往會事半功倍。孩子從出生的第一天起就開始接受家庭教育，父母是孩子最親密的人，父母的言行舉止，行為習慣時刻都在潛移默化地影響著孩子，應該說父母是孩子最好的榜樣。因此班主任還須“扮演”好父母角色。特別是對一些不健全家庭的學生和性格孤僻的學生，要像父母那樣無微不至地去關(guān)懷他們，用真情感化他們，使他們的聰明才智和潛能最大限度的展現(xiàn)出來。當班主任的真情真正觸動學生的心靈時，猶如親情般的關(guān)愛將勝過一切言辭！

二、多方尋找最佳激勵時機

愛為根基的情感激勵，是做好班主任工作的關(guān)鍵。要培養(yǎng)良好的班風，形成良好的學風，班主任只有把握激勵學生的最佳時機和運用恰當?shù)募钍侄?，才能燃起學生奮發(fā)向上的烈火。那么，什么時機激勵為最佳呢？

1、在成功時激勵

一個良好的行為長期得不到積極的強化，動機的強度就會減弱。當學生在考試中有了進步時，當完成了對他們來說有困難的任務時，他們迫切需要得到學生和老師的認可。這時，班主任就要及時給予恰如其分的肯定，表揚或鼓勵，并提出下一步前進的目標，這樣既能激發(fā)學生進取的高度熱情，強化其學習、活動的動機，又能使其產(chǎn)生自豪感。這往往又是新的進步的動力和臺階，對其他同學也能起很好的帶頭作用。

2、于困境中激勵

艱辛的學習生活，有時會使學生遇到挫折，或因過錯而產(chǎn)生失敗的情況。稚嫩的心靈承受巨大的壓力，有時甚至會覺得掉入陷阱一般的無助。處于這種情形的學生求得他人理解、求得老師幫助的愿望特別強烈。如果此時班主任伸出熱情之手，為他排憂解難，“雪中送炭”般的關(guān)愛，定會使他刻骨銘心，必然會產(chǎn)生平時難以獲得的良好效應，終身不忘。我班有一位學生，因一念之差犯了錯誤，受到了學校處分。在他情緒最低落時我和他促膝談心，安慰的同時又幫助他提高了認識，終使他痛改前非，擺脫了心理的陰影。臨畢業(yè)時，他把寫著“親愛的老師，不忘你！”的賀卡留給了我。

3、定目標時激勵

給學生設置適當?shù)那斑M目標，以達到激發(fā)其動機，調(diào)動其積極性的目的，就稱之為目標激勵。目標的設置要合理、可行，與學生的切身利益密切相關(guān)。我們可以根據(jù)學生的實際適時提出階段性目標，用目標激勵學生前進，培養(yǎng)學生的自信心，使學生養(yǎng)成良好行為舉止。我們根據(jù)學生最近發(fā)展期的原則，幫助學生確定自己最近一段時間的奮斗目標。要改正什么缺點，改到什么程度，都要科學合理。只要學生有一點點進步，都要及時進行表揚、鼓勵，并對其提出下一個奮斗目標。這樣，就會使學生逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。如學生早鍛煉，先要求他們堅持每天跑三圈，堅持一個星期，教師就給予鼓勵；再提出每早跑四圈的目標。一段時間后，同學們都反映開始時腰酸腿痛，但堅持一段時間后，越跑越輕松了，不跑反而覺得不習慣了。大家都體會到毅力的巨大作用，嘗到了成功的喜悅?？傊嘀魅涡闹幸忻總€學生逐步前進的遠期目標，采取時時提醒，逐步提高的方法。

班主任工作心得體會10

見習班主任的工作讓我學到了很多東西，也讓我體會到了班主任工作的艱辛和重要性。在這段時間的見習中，我積累了一些心得體會。

首先，作為一名班主任，我認為關(guān)注學生的個體差異是非常重要的。每個學生都有不同的成長環(huán)境、學習能力和興趣愛好，作為班主任，我需要盡量了解每個學生的特點和需求。我與學生進行心理輔導和交流，了解學生的困惑和問題，并及時給予幫助和指導。

其次，班級管理是班主任工作的重要一環(huán)。我制定了一系列班級管理制度，并與學生共同制定了班級規(guī)范。我注重班級紀律的建立和維護，關(guān)注學生的學習狀態(tài)和行為表現(xiàn)，及時處理學生之間的沖突和糾紛。我也積極參與班級活動的組織和指導，鼓勵學生參與，營造良好的班級氛圍。

另外，家校合作也是我見習期間重視的一部分。我與學生家長保持密切的聯(lián)系，通過家長會和家校溝通，及時向家長反饋學生的學習和生活情況。我也與家長共同探討學生的問題和需求，共同幫助學生成長。

最后，我在見習期間注重提升自己的教育教學水平。我積極參加培訓和學習，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。我也與其他班主任進行交流和分享經(jīng)驗，相互學習思考，不斷改進自己的教學方法和策略。

通過這段見習經(jīng)歷，我更深刻地認識到班主任的工作的重要性和復雜性。作為一名班主任，我需要關(guān)注學生的個體差異，注重班級管理和家校合作，不斷提高自己的教育教學水平。我將繼續(xù)努力，成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任工作心得體會11

班主任是一個班級的主要管理者。班主任要管理好一個班級，需要做大量深入細致的工作，借鑒別人的先進經(jīng)驗。一個好的班級對每個學生的健康發(fā)展起著重要的作用。

第一，建立平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學的基石。只有在簡單自然的教學環(huán)境中，學生才能積極思考，敢于思考，敢于說話，敢于提問，敢于表達。教師應該尊重、信任和愛每一個學生，滿足學生的表達欲望，恰當合理地使用語言、眼神和動作來激發(fā)學生的表達欲望，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。當學生犯錯或故意“搗亂”時，我用眼睛提出建議，用親切的語氣給予批評指正；當學生的想法或表演不恰當或不完美時，我首先帶著意圖肯定他們的主動性，讓學生感到專注，激發(fā)他們的表演熱情。

第二，樹立服務意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

教育家葉圣陶老師說：“什么是教育，簡單來說就是培養(yǎng)學生良好的行為習慣?！白鳛橐幻處?，它是學生成長的向?qū)?，不僅要向?qū)W生傳授知識，還要培養(yǎng)學生良好的行為習慣，為他們的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。一個班幾十個學生，性格特點不同，愛好不同，家庭教育不同。如何把他們培養(yǎng)成有理想有道德有文化有紀律的新一代？如何讓這些孩子在人生的道路上有一個好的開始？我覺得空著手說教是沒用的。重要的是根據(jù)學生的年齡特點，通過生動活潑的教育形式，熱情地引導他們。

第三，認真支持學生進入人生旅程

班主任除了全面關(guān)愛每一個學生之外，還應該對那些固執(zhí)的學生給予更多的細心支持，發(fā)現(xiàn)他們的長處，積極引導，讓他們克服缺點，不斷進步。對于調(diào)皮搗蛋的學生，我盡量采用冷處理，盡量少攪動他們調(diào)皮搗蛋的神經(jīng)，不采用打磨的方法。老師只能從正面帶領(lǐng)他們從調(diào)皮到可愛的軌跡。調(diào)皮的學生被父母慣壞了，上學時還是有壞習慣。他們上課不聽課，下課打架。真的很難在他身上找到優(yōu)勢。但其中總會有亮點。我會一找到一點點就表揚他們，鼓勵他克服缺點，努力做一個可愛的好學生。

第四，平等對待每個學生

班主任往往是學生心目中最重要的榜樣。老師的一言一行，一舉一動，以及一些處理班級事務的方法，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。所以班主任要平等對待每一個學生，尤其是資優(yōu)生和學困生，讓他們覺得老師對每一個學生都是公平的。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每一個學生，才能得到學生的尊重和愛，要關(guān)心被遺忘的學困生，用愛激發(fā)他們的動力，讓他們努力學習，展示自己。要把一個后進生變成一個有天賦的學生，我們應該用老師的愛來強化他們。所以作為班主任，一定要有一顆平常心。

以上是我在班主任工作中的一些體會。古語云：“他山之石，可以攻玉。”作為班主任，難免會遇到一些“硬石”，但如何把它們雕琢成能大放異彩的玉石，需要“匠人”精心雕琢。所以，我會繼續(xù)，努力，讓班主任的工作更加完美，用我的愛和熱情擊中幼稚的心，充分發(fā)揮學生的聰明才智，成為一名優(yōu)秀的班主任！

班主任工作心得體會12

時光如梭，轉(zhuǎn)眼間又到了期末?；叵肫疬@一學期開展的各項工作，不由得感慨歲月匆匆。作為班主任，我的工作既復雜又細致。我們班共有43名學生，男女比例相當，但由于生源的特殊性，學生管理比較困難。其中30%的學生屬于單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態(tài)；很多學生自卑感特別強，這些都給我的管理工作帶來了不便。于是，我總結(jié)出只有關(guān)愛每個學生，關(guān)心每位學生，建立一個溫暖的班集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。接下來，我來談談我的工作經(jīng)驗。

一、分析班情，制定目標

進入八年級下學期，我首先需要了解班情，以便制定有效的目標，實施因材施教。經(jīng)過我的分析，我得出以下結(jié)論：

1、學生學習基礎(chǔ)相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣，同時，有部分學生在課堂上經(jīng)常喋喋不休，不寫作業(yè)等，學習風氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件時有發(fā)生。這些學生需要進一步培養(yǎng)學習習慣。

2、整個班集體比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。

3、學生的動手能力不強，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較。學生的凝聚力仍然不夠好，集體榮譽感不強。

4、學生的行為習慣還遠遠達不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發(fā)生。

基于以上情況，我制定本學期的總目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生形成良好的日常生活習慣和學習習慣，掌握正確的學習方法，形成積極向上的班級整體風貌，并促進學生的個性發(fā)展。

二、營造氛圍，促進班風的形成

要想讓班級更加和諧，我著重抓好日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，實行“抓反復、反復抓”的管理方式。開學伊始，我就組織全班重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，同時訂出切實可行的、適合絕大部分學生的《八年級班級量化考核管理辦法》，這些辦法貼近學生生活，所出臺的懲罰條例更加人性化，容易被學生所接受。比如，面對違反課堂紀律等情況，我會要求違規(guī)者寫說明書和進行批評，并進行適當?shù)目鄯?，讓他們明白做錯事要付出代價。

總之，只有營造良好的班級氛圍，讓學生在相互信任和關(guān)愛的基礎(chǔ)上更好地發(fā)展自己，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)建設美好班集體的目標。

我嚴格遵守《中學生日常行為規(guī)范》的要求，特別是在課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、和衛(wèi)生值日等方面要求學生嚴格遵守。在報名期間，我密切關(guān)注學生的頭發(fā)。如果有男生留長發(fā)或染發(fā)，暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我注重學生的儀容儀表，嚴禁學生穿奇裝異服來學校。由于有些學生的言行不當，我開始推行培養(yǎng)良好的學習習慣和樹立正確的言行舉止。首先，我廣泛了解愛講粗話的學生的家庭背景和情況。其次，我在全班同學中征求民主意見，制定具體的有針對性的方案，并把權(quán)利下放給學生干部進行管理，班干部和團員要發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班學生的日常用語文明了許多。

三、用人唯賢，放手管理

在開學初期，我結(jié)合本班學生在過去一年中所表現(xiàn)出來的成長變化情況，通過各種途徑了解他們的情況，審慎選擇班干部，選出最優(yōu)秀的，組成班委。例如，童漣同學是從外地轉(zhuǎn)來的，但是她具有很強的組織能力和領(lǐng)導能力，于是我大膽讓她當負班長，專管紀律。果然，她一上任就充分發(fā)揮了自己的才能，讓班上的調(diào)皮搗蛋的學生都服服貼貼的。一個班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，精心挑選班干，安排好職務，并且放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?，此舉效果良好。

四、因材施教，關(guān)心后進

在考核評價學生時，不能一刀切，要承認個體差異，進一步為學生提供多元化的評價方式，公平評價學生，并激勵他們進步。針對后進生的改變，這關(guān)乎班主任的用心。我的班有較多的后進生，因此我制定了后進生的花名冊，并根據(jù)他們的興趣愛好和話題與他們交流，逐漸打開他們的心扉，會診“頑疾”并對癥下藥，這樣就成功地幫助他們走出了低谷。

每一個學生，包括后進生，都有他們的閃光點，經(jīng)過我的努力，張興宇和張寒梅在風箏節(jié)比賽中獲得了第一名的好成績，張歡在《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲了學校第一、全鎮(zhèn)第一，全區(qū)第二的好成績，而童漣、何嬌等同學的節(jié)目在學校和鎮(zhèn)上也獲得了第一名。在多次集體活動中，八年級學生也表現(xiàn)出了團結(jié)協(xié)作的精神，并獲得了第一名的好成績。

五、加強學生的安全衛(wèi)生教育

針對學生的安全意識薄弱情況，我采用了多種形式進行安全教育，并取得了顯著效果。除此之外，我也注重衛(wèi)生，每個班級和清潔員都不留死角，尤其班級內(nèi)的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾，確保學生在干凈的環(huán)境中學習和生活。

六、積極鼓勵，樹立學生自信

在每次班會、夕會上，我們都會表揚那些表現(xiàn)出色的同學。我們倡導大家積極向先進者學習，激勵大家不斷進步，讓學生們知道“成功就在身邊，只有有耐心和積極發(fā)現(xiàn)的人才能實現(xiàn)成功。”我們提出了班級口號“我相信自己，無論四周環(huán)境如何改變，我都會成功！”，營造了一種人人自信的氛圍。

七、多元素充實，引導學生正確的思想

在本學期中，我們通過各種途徑，如學習材料和互聯(lián)網(wǎng)等方式，了解一些先進的教學和管理經(jīng)驗。我們更加深入地學習了成功教育的成功因素，并向?qū)W生介紹了成功學校中學生的學習和生活。我們讓學生認識到，只要我們努力付出，就一定會有收獲。通過這種方式，我們不僅提高了自己的教育水平，也給學生帶來了正面影響。同時，我們也給學生提供提示，讓他們知道在學習中要有主動性和自覺性，這是成功的關(guān)鍵因素。

班主任工作心得體會13

“欲速則不達”地進行思想政治教育，切莫急于求成，而應恰如其分地掌握分寸，不僅是在教育機智的重要表現(xiàn)，也是取得良好教育效果的必要條件。要從學生的實際出發(fā)，區(qū)分層次，以理服人，講求實效，以情感人。

教育的技巧才能不是天生的，而是教師在長期實踐的經(jīng)驗積累。那么，政治教師要具有更高的教育機智技巧，主要應通過以下幾方面去努力。

首先，高度的思想道德境界和理論修養(yǎng)，是教育機智才能賴以培養(yǎng)和提高的堅實基礎(chǔ)。

教育機智的才能，首先來自于教師本身的道德修養(yǎng)，只有具備較高的道德境界，才能變得耳目聰明、靈活，潛移默化。許多問題連教師自己都沒有很好地解決，怎么談得上機智靈活地去教育學生呢而豐富的知識;較高的理論修養(yǎng)水平是教育機智的基礎(chǔ)，雖然教師有了“一杯水”，并不一定就能保證交給學生“一滴水”，但教師這“一杯水”卻是絕對不可缺少的。只有這樣，才能居高臨下，靈活自如地駕馭教學內(nèi)容，對學生的各種問題具有準確的分析能力和判斷能力，游刃有余地進行處理，否則教學時只能照本宣科，遇到問題就會措手不及，捉襟見肘，教育機智便無從談起了。

其次，深刻了解學生的思想、知識和心理特征，是教育機智才能得以發(fā)揮和發(fā)展的基本前提。

對學生了解得越透徹，教師的才能也就越能充分地發(fā)揮。青少年學生的可塑性大，觀、觀、價值觀均尚未定形，處在“斷乳期”，他們的心理時起時伏，這就需要教師做學生的知心朋友，平常就應以課堂教學作鋪墊作用，才能有針對性，使教師教學才能得到發(fā)揮。再次，強烈的事業(yè)心和高度的責任感，是教育機智才能不斷得到鍛煉和提高的內(nèi)部動力。國家的興旺發(fā)達，社進步，車輪的前進，人類的發(fā)展等都在于教育。作為一名政治教師，只有自覺地意識到自己對社會，對學生所承擔的責任，他才能千方百計地努力去追求盡可能完美的教學效果，從而使自己的教學才能得到不斷鍛煉和提高。

最后，自己勤奮進取，虛心向他人學習，勇于探索創(chuàng)新，善于積累和總結(jié)，是教育機智才能不斷提高和發(fā)展的關(guān)鍵所在。每個有責任感的教師都想自己能在教學上揮灑自如，教學效果良好，給學生有個好的印象。這并非每人均有辦法掌握這種高超的教育藝術(shù)才能，在同樣起點的條件下，有的教師進步較快，有的停滯不前，關(guān)鍵就在于個人主觀努力程度的不同，要能大膽創(chuàng)新，注意總結(jié)，借鑒別人的經(jīng)驗，聯(lián)系自己實際，才能得到啟發(fā)，才能不斷地充實自己，提高自己的教育機智才能。

總之，思想政治課教學效果的好壞是與廣大教師的教育機智分不開的，而這種才能的培養(yǎng)和發(fā)展，則要依靠教師自覺地加強各方面的修養(yǎng)和鍛煉，提高自己各方面的素質(zhì)。只有通過勤奮進取，不斷追求，勇于探索，才能登上這座教育藝術(shù)之峰。

班主任工作心得體會14

本學期我參加了班主任培訓班的學習。在培訓中，通過高級講師的講座，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。

二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來異想天開學生的情感世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界舞臺，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門開啟了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學生的內(nèi)心更是這樣。寄望班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不能進入的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應做到如下幾點：

1、為人師表，樹立良好的形象

中學是人的一生產(chǎn)業(yè)發(fā)展的奠基時期，班主任是學生人生路口處的領(lǐng)路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給

學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養(yǎng)，在小學生中樹立良好的風范，要動容貌、正顏色、出辭氣。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，每每嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng)，確立良好的教師形象。

2、播撒愛心，對學生一視同仁

班主任要熱愛學生，把化作師愛灑向每家學生的心田。馬卡連柯說過：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育工作。師愛是教育的潤滑劑，是或進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得大學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育工作才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

3、培養(yǎng)習慣，塑造優(yōu)秀人才

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：少年居性，習慣之為常。而培根在《論人生》中便明確指出：習慣真是一些則頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過文化教育，去建立一種良好的習慣?？梢姡啄牮B(yǎng)成習慣的對人會的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有毋庸置疑的責任。習慣的養(yǎng)成絕非既的事情，必須日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了便成了習慣。在此期間，我們班主任需的是勤和持之以恒。

4、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新

教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少教學科研的一項一招一式。的新事物層出不窮，當代學生活潑好動。對此，班主任應該給予研究和探討，幼兒教育這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新文化教育情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，外語教學進而改善自己的教育教學創(chuàng)造性活動?，F(xiàn)代學長不應是兩眼一睜，忙到熄燈的苦干型班主任，而應做科學型的班主任、學者型的班主任。

所以說，新的時代向世紀之交我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。

班主任工作心得體會15

一是師生關(guān)系：

注意要建立和諧的師生關(guān)系。所有老師都應該處理好這個關(guān)系，俗話說親其師信其道，一旦學生不喜歡哪位老師，勢必會影響他學習該門課程的積極性，同樣，學生一旦和班主任老師“頂?！?，那班主任老師肯定帶不好這個班。

二是和學生家長的關(guān)系：

班主任老師和學生家長的關(guān)系應該是互幫互助的平等關(guān)系，但我們有時看到的是互相抱怨的關(guān)系。尤其是我們的班主任老師，學生犯錯誤，家長被老師沒頭沒臉的批，而家長呢也抱怨說，不管你在外面多有頭有臉，但到老師跟前你就得矮三分。但這樣產(chǎn)生的效果不外乎有這么幾種情況。一種是家長受了老師批，丟了面子，回家朝孩子出氣，非打即罵。第二種是有的家長當著老師的面陪笑臉，一出門就罵街，當著孩子的面說老師沒水平，素質(zhì)差，護自己的孩子。第三種是更有的家長，當面就跟老師理論開了，弄得彼此下不了臺。這三種情況反饋到老師學生這里會更糟，第一種情況，學生在家挨了打罵，于是恨老師：就是你害我的。當一個學生在恨一個老師時，老師對他的教育已經(jīng)不起作用了，因為親其師，才能信其道。第二種情況，學生聽了家長罵老師的話，知道自己有了同盟軍，對老師就更不在乎了。第三種情況更糟，老師家長撕破了臉皮，本來是共同教育學生的，現(xiàn)在成了冤家對頭，合作變成了對抗，何來教育啊？所以，怎么處理現(xiàn)代新形勢下的“養(yǎng)不教父之過”與“教不嚴師之惰”的關(guān)系，確實是一種我們?yōu)閹煹闹腔邸?/p>

三是和科任老師的關(guān)系：

班主任老師和任該班課的老師的關(guān)系是一種同舟共濟的關(guān)系，要相互補臺，切忌互相抱怨。班主任老師抱怨科任老師的教育教學水平差，上課亂，學生不愿意聽。科任老師抱怨班主任老師帶班水平差，課堂紀律沒別的班好。這樣以來，老師之間關(guān)系緊張，勢必要波及到學生。更甚的，班主任老師當著學生的面就說哪個老師差，讓課代表反映到學校換老師，這更要不得。且不說，學生會更不喜歡這位老師，就說同事關(guān)系以后就沒辦法處了，要知道，學生三年就畢業(yè)了，而你們可要繼續(xù)共事啊。

四是和其他班級的關(guān)系：

班級之間的競爭是應該的，但要采取正當?shù)暮陀卸鹊摹０凑諏W校的規(guī)章制度，公平公正的競爭會極大的調(diào)動學生的積極性，但如果采取一些投機取巧的辦法，背后詆毀別人的辦法就不好了，既造成同事之間的不團結(jié)，也造成學生之間的矛盾。另外，作為班主任老師，心胸還要開闊，不要斤斤計較，什么事都要爭個高低——“沾光笑公道急”，比如學生看電影，自己班位置的前后這樣的小事，就完全沒必要爭什么。我們常說什么樣的父母教育出什么樣的孩子，同樣，三年后，什么樣的班主任也帶出什么樣的學生，我們可不能把學生都帶成小肚雞腸的人。

五是和學校各職能部門的關(guān)系：

學校的班主任工作確實瑣碎忙碌，班主任老師既要教好自己所任的課，還要帶好一幫孩子，小到學生的坐立行走，大到學生的生命安全，他們事事都要操心，即便下了班回到家，家長的電話也會跟到家，而且學校的各部門的工作最終也都要通過他們?nèi)ヘ瀼貓?zhí)行，所謂上面千條線，下面一根針。所以也就使個別班主任老師有一種“學校工作舍我其誰”的傲慢心理，反應到工作中就是對學校職能部門布置的工作，有時出現(xiàn)“頂?！?、敷衍、推諉的現(xiàn)象，以至于為了工作而造成和這些職能部門人員的矛盾。因為學校工作是一盤棋，彼此不配合，誰也干著不順，這樣，久而久之你的班級工作也處處受阻。

所以，當好一個班主任老師，帶好一個班，只有學會處理各種個樣的關(guān)系，給自己創(chuàng)造一個和諧的工作環(huán)境，才能使自己的班主任工作游刃有余、如魚得水。