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小學(xué)德育工作心得體會

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從某件事情上得到收獲以后,可以將其記錄在心得體會中,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的小學(xué)德育工作心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)德育工作心得體會1

一、中小學(xué)德育工作的重要性

學(xué)校德育教育是根據(jù)社會需要和學(xué)生成長發(fā)展有計劃和目的地進行思想道德影響,德育教育是中小學(xué)生健康成長的重要保證。做好德育工作是社會發(fā)展的要求,有助于培養(yǎng)學(xué)生民族情操、健全人格,促進個性發(fā)展,對學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的推動作用。

二、中小學(xué)德育工作存在的主要問題

(一)德育優(yōu)先意識淡薄

受應(yīng)試教育的影響,在我國的中小學(xué)教育中重智育輕德育教育的現(xiàn)象十分普遍。加上學(xué)校抓教學(xué)成績能夠看得見,家長看重孩子的分數(shù),學(xué)校唯分數(shù)評價教師等,德育教育顯得教學(xué)效果不夠明顯。還有的教育工作者自身對德育教學(xué)就不夠重視,片面認為德育教育沒有什么用,可有可無,完全沒有德育優(yōu)先的意識。

(二)德育工作隊伍不優(yōu)

我國目前中小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀來看,德育教師隊伍質(zhì)量參差不齊,有些學(xué)校,特別是農(nóng)村小學(xué),沒有專門的德育教師,由其他教師兼任,而這些兼任教師又以其所任教的語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科為主。多數(shù)教師只是憑工作經(jīng)驗教學(xué),沒有專門為德育教育總結(jié)教學(xué)方法,德育工作的教師隊伍質(zhì)量亟待提高。

(三)德育工作目標空泛

中小學(xué)德育教育中學(xué)校教學(xué)有時候不從實際出發(fā),而是一種理想化的境界,口號多,行動少,對學(xué)生實際德育教學(xué)的效果影響很小,表面上看起來強化了德育教育,本質(zhì)上并沒有。

(四)德育工作方法簡單

學(xué)校開展德育教育通常也是以對學(xué)生進行知識灌輸和理論考試為主,很少讓學(xué)生通過活動,親自參與體驗培養(yǎng)、提升德育水平。由于部分德育教師在教學(xué)中思想觀念陳舊,把考試成績作為唯一的標準,不關(guān)注學(xué)生在生活中的實際行為,阻礙了學(xué)生德育水平的提高,缺乏創(chuàng)新和實踐能力。而且很多時候教師對學(xué)生進行空洞的說教,也會讓學(xué)生對課程產(chǎn)生厭煩心理,覺得枯燥,達不到教育學(xué)生的目的。

(五)德育工作的社會環(huán)境差

中小學(xué)階段對于學(xué)生來說是成長的重要階段,思想和心理有很強的可塑性,他們的成長需要良好的社會環(huán)境。但是隨著社會的飛速發(fā)展,社會上一些不利于學(xué)生健康的歌曲、影視作品等嚴重影響學(xué)生的成長,學(xué)生即使受到了全面的、科學(xué)的品德行為教育,難敵兩天時間在社會的消極環(huán)境及其負面影響這種尷尬狀況。

三、加強中小學(xué)德育工作的對策

(一)強化德育意識,增強育人責(zé)任感

加強中小學(xué)德育教育需要從根本改變中小學(xué)教育中只注重分數(shù)的現(xiàn)狀,教師轉(zhuǎn)變教育思想,把學(xué)生當(dāng)做教學(xué)的主體,強化德育教育的意識,增強教師育人的責(zé)任感,把德育工作的教學(xué)成績納入教師教學(xué)考核中。

(二)加強德育教師隊伍建設(shè)

中小學(xué)德育教育水平的高低和學(xué)校德育教師素質(zhì)有直接因素。學(xué)校要做好班主任教師的選擇工作,班主任教師對于學(xué)生的德育水平引導(dǎo)作用不能忽視。學(xué)校要抓好對教師隊伍的培訓(xùn)工作,更新年齡較大教師的思想觀念,加強師生之間的互動交流,在師生交際中對學(xué)生施以積極影響。同時學(xué)校也要注意對青年班主任進行人生觀、價值觀和傳統(tǒng)道德方面的再教育。

(三)明確德育目標,實現(xiàn)層次化、具體化

學(xué)校要對德育工作有明確的目標,教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活和實際。教師要教育學(xué)生不僅要學(xué)好文化知識還要學(xué)會團結(jié)同學(xué),熱愛班集體;要懂得愛自己的家庭,孝順父母;要懂得為社會做貢獻,愛自己的祖國。教師要積極為學(xué)生組織豐富多彩的社會實踐活動,在活動中對學(xué)生進行潛移默化的德育教育,主要要注意三點:

一是要具體,不要脫離生活實際,讓學(xué)生不能理解。教師要在教學(xué)中讓學(xué)生有行動目標,從而有進步的動力。二是要不斷與時俱要與時俱進,隨著學(xué)生年齡的增長不斷進行調(diào)整,緊跟時代步伐,這樣才能主動適應(yīng)社會變化。三是德育教育要有可操作性,從學(xué)生思想和心理實際出發(fā),依據(jù)其德育水平的高低,相應(yīng)確定各個年齡階段和教育階段的具體目標,選擇相應(yīng)的教育方法。

(四)積極探索德育工作新方法

學(xué)校應(yīng)積極探索德育教育工作的新方法,一是通過課堂教學(xué),在課堂中對學(xué)生進行德育教育的滲透,杜絕德育和教學(xué)兩張皮現(xiàn)象出現(xiàn)。二是在活動的點滴中滲透德育教育,通過開展豐富多彩的活動,打破傳統(tǒng)教學(xué)方式。三是通過校園文化,如在校園中張貼宣傳畫,名人名言等,對學(xué)生進行思想教育引導(dǎo)。

小學(xué)德育工作心得體會2

我擔(dān)任xx小學(xué)六年級班班主任已兩年有余。回首這兩年多的時光,感觸頗深,身為xx學(xué)校中擔(dān)任德育工作的一員,不禁對xx學(xué)校德育與班主任工作有所反思。

此次有幸參加“建設(shè)龍小教育師資培訓(xùn)項目”,來到xx小學(xué)進行為期數(shù)月的技能教學(xué)法和班主任德育工作培訓(xùn),也是對自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力水平的一個重大提高。在已經(jīng)結(jié)束的培訓(xùn)中,xx小學(xué)的老師們分別就班主任的素質(zhì)、品德心理與發(fā)展、全人教育理念與師生身心健康、小學(xué)德育課程改革、班主任管理中的情感教育、小學(xué)生涯規(guī)劃、小學(xué)教育學(xué)生德育、道德教育之“不道德現(xiàn)象”的解析與反思、教育科學(xué)研究方法、基于工作過程的一體化課程開發(fā)與實施、創(chuàng)新小學(xué)指導(dǎo)、小學(xué)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢等課程做了精彩生動、深入細致的講解,使我們參加培訓(xùn)的老師們開闊了新視野、拓寬了新思路,受到了極大的啟發(fā),也對小學(xué)階段學(xué)校的德育教育中的德育觀念、德育方法有了更多的思考,現(xiàn)將大致的心得體會梳理如下:

1、小學(xué)階段學(xué)校學(xué)生自身學(xué)習(xí)目標模糊,學(xué)習(xí)動力嚴重不足,學(xué)習(xí)主動性、自發(fā)性較為缺乏。

2、小學(xué)階段學(xué)校學(xué)生自信心不足,自覺“技不如人,低人一等”。

針對這一問題,小學(xué)階段學(xué)校班主任應(yīng)在進校之初就認真了解每個學(xué)生的成長背景、個性特征、專場興趣,引導(dǎo)他們用發(fā)現(xiàn)的眼光看待自己,客觀認識自身的優(yōu)缺點,做到揚長避短,樹立“天生我材必有用”的觀點。在日常的學(xué)習(xí)生活中,應(yīng)該多采取肯定的語氣、鼓勵的方法,讓學(xué)生樹立和增強自尊心、自信心。讓他們充分的認識到,只要認真努力的學(xué)習(xí),在小學(xué)階段技能培訓(xùn)歷練之后,自己會擁有一技之長,可以自食其力,這就是自信心的最大來源。尤其是結(jié)合當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)前景廣闊的前提,通過多種方式增強其就業(yè)信心。

3、小學(xué)階段學(xué)校學(xué)生自控能力較差,自律性不強。針對這一問題,職業(yè)學(xué)校班主任應(yīng)放棄“保姆式”的管教方式,大膽放權(quán),選拔培訓(xùn)班干部,支持鼓勵學(xué)生自主管理,讓學(xué)生之間形成相互約束、適度競爭、力爭上游的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自立意識,在一定程度上增強其自覺性、自律性。在班主任無法管理的盲點盲區(qū),讓學(xué)生自己充當(dāng)班級警察的角色,進行管理監(jiān)督。當(dāng)然,班主任在此過程中絕不是放任自流,而是要及時引導(dǎo)、不斷督促,扮演好監(jiān)督者的角色,力爭通過師生的共同努力達到預(yù)期效果。

4、小學(xué)階段學(xué)校學(xué)生文化基礎(chǔ)較為薄弱,容易產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。

針對學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)問題,學(xué)校在課程設(shè)置方面應(yīng)作出更多的思考,授課教師在教學(xué)過程中也應(yīng)靈活變換方式方法,重點教授學(xué)生技能方法,不要只是一味注重理論知識的講解傳授。尤其是針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱問題,講解知識要深入淺出,充分考慮學(xué)生的接收消化能力,更多的采取實習(xí)實訓(xùn)觀摩等教學(xué)手段,讓學(xué)生更易于接收新知識、學(xué)習(xí)新技能。另外,職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化基礎(chǔ)較為薄弱是普遍存在的現(xiàn)象,因此教師在教學(xué)過程中一定要善于鼓勵學(xué)生學(xué)校,一點堅持、一點進步都應(yīng)該給予最及時的肯定,逐漸消除其產(chǎn)生的消極厭學(xué)情緒。

小學(xué)德育工作心得體會3

本人從事學(xué)校德育工作多年,深知要真正做好德育工作,難度很大。德育工作難,難在其長期性和隱性,難在其常常不被重視,難在其方法陳舊無創(chuàng)意,難在其能否真的讓孩子們?nèi)肽X入心銘記終生。當(dāng)然,學(xué)校是德育教育的主課堂主渠道之一,學(xué)校德育工尤其要注重德育教育的針對性、主動性和實效性。大道理要講,小道理更要談。但是,如果認為向孩子們講講道理就能解決問題,肯定未免天真了一些。解決思想問題、行為習(xí)慣問題等,主要靠不斷的實踐,靠養(yǎng)成教育,靠引導(dǎo)進而內(nèi)化為孩子們的品格和素質(zhì)。

德育應(yīng)與學(xué)校的整體工作有機融合,在各個管理層面體現(xiàn)并貫穿于教育的各個環(huán)節(jié)、細節(jié),即從微小處著眼著手著力。實踐育人是學(xué)校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)也是基本經(jīng)驗,德育要從孩子們的生活實踐開始,而德育教育的力量又是在交叉整合、融會貫通、循序漸進、潛移默化、春風(fēng)化雨潤物無聲的過程中得以生成并生效。比如作文育人方面,先從“我和爸爸或媽媽”開始,然后再“我與老師”、“我與學(xué)?!保詈蟆拔遗c社會”、“我與祖國”、“我與世界”……;再如環(huán)保教育方面,先從不起眼的小事,從自我開始,再從改變習(xí)以為常的陋習(xí)做起,從班級、校園再擴至社會、國家、地球家園等。

只有實踐才能育人,在德育實踐中讓孩子們?nèi)?nèi)化顯得非常非常重要。作為德育工,要有對孩子終生負責(zé)的精神,千萬不要將德育工作當(dāng)作可有可無的花架子,形同虛設(shè)或做做樣子搞搞形式應(yīng)付差事,有這樣一句真話:德育為先,“先成人后成才”!很有道理。有才而無德為壞才,是可怕的!德育工應(yīng)專業(yè)化,要有專業(yè)水準,要有理論支撐,否則,東一榔頭西一棒,盲人摸象,效果想必也不會太理想。

搞德育活動,必須要精心設(shè)計,系統(tǒng)研究,鎖定目標,有可行的預(yù)案,讓孩子們從“生物人到社會人”(馬克思語)。記得曾有位大教育家說過:“兒童是感情的王子”,所以德育教育要以情動人,以理感人服人,形成難忘的教育,收到讓孩子們終生難忘的效果。

細微之處見精神。我想,影響孩子的除了知識,更有道德與文化。在人的一生中,到最后能想起來的才是最珍貴的!開展德育實踐活動,必須使用鮮活通俗的語言,生動典型的事例,喜聞樂見的形式,特別要注重孩子們的主動參與親身經(jīng)歷和真實感受,以增強其吸引力感染力。德育工應(yīng)主動在實踐中不斷摸索并掌握規(guī)律,使孩子們從感情的變化引發(fā)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化,促使他們既成人又成才。

總之,德育工要做孩子們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者,實踐體驗的組織者,健康成長的服務(wù)者,良好成長氛圍的營造者,合法權(quán)益的維護者。

小學(xué)德育工作心得體會4

學(xué)??梢园阎黝}教育分解成為內(nèi)容各異的專題:每年的3月為文明禮貌教育月,4月為革命傳統(tǒng)教育月,5月作為法制紀律教育月,6月為理想前途教育月,7-8月為社會實踐教育月,9月為行為規(guī)范教育月,10月為愛國主義教育月,11-12月作為藝術(shù)活動月等。這些主題教育,既各有側(cè)重,又互為依存,構(gòu)成了一個多姿多彩的德育系列。讓學(xué)生的情操在活動中得到了陶冶和升華。增添了他們的德育“內(nèi)力”。

社會處于一個不斷變革和發(fā)展的時期,學(xué)校德育工作面臨嚴峻挑戰(zhàn),為了做好學(xué)校德育工作,必須做到校長重視德育工作,提高教師德育水平,加強校園周邊環(huán)境治理,開展系列活動,拓寬德育途徑,方能撐起教育的一片晴空。

一、開展系列活動,拓寬德育途徑。

課堂教學(xué)作為學(xué)校德育教育的“主陣地”和“主渠道”,其“威力”無庸置疑,然而學(xué)生的心靈是廣闊的,,思維是活躍的。面對紛繁復(fù)雜,瞬息萬變的社會,德育,如何有效的“釋疑解惑”,讓學(xué)生“不畏浮云遮望眼”。顯而易見,僅課堂的作用是不夠的。老師對”5+2=0“的感悟很深,學(xué)校五天的教育常被兩天的社會負面影響沖得一干二凈。德育,并非理論的詮釋和道德的選擇,也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現(xiàn)?,F(xiàn)代的德育內(nèi)涵是豐富而博大精深的。為了適應(yīng)學(xué)生身心特點和社會的變化,在堅持發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道,持之以恒打好”陣地戰(zhàn)“的同時,也要開辟”輔戰(zhàn)場“,開展好日常行為規(guī)范教育,主題教育等。

1、開展豐富多彩的主題教育。德育,作為一種教育過程,是永恒不變的,作為一種教育現(xiàn)象,其內(nèi)容又是多種多樣的。每個德育過程和德育內(nèi)容,都是針對教育對象特點和教育目標要求進行的。學(xué)校要把握住德育特點,順應(yīng)時代變化,捕捉學(xué)生需要,處理好德育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系,實現(xiàn)德育的不斷創(chuàng)新,豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。

2、系統(tǒng)全面的開展日常行為規(guī)范教育。首先搞好入學(xué)教育,在學(xué)校,學(xué)生最先接觸的是入學(xué)教育,教育內(nèi)容除學(xué)習(xí)目的、方法的教育外,大多涉及洗漱、衣著、舉止、衛(wèi)生等最基本的日常行為規(guī)范,日常行為規(guī)范很多,習(xí)慣的養(yǎng)成也非“一蹴而就”,不“習(xí)”就不成“慣”。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實際制定可行的《學(xué)生日常行為規(guī)范.》,把日常行為規(guī)范“三字歌”發(fā)至各班張貼,每天早習(xí)前,強化學(xué)生齊頌。

文字,畢竟是一種形式上的要求,或者說是“軟”要求。讓學(xué)生變成自覺的習(xí)慣,真正對學(xué)生具有約束力,學(xué)校要專門設(shè)立“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”,對學(xué)生執(zhí)行《日常行為規(guī)范.的情況進行實地監(jiān)督。若學(xué)生不經(jīng)意違反規(guī)定,“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”便會及時提醒,校園廣播站不定期的對那些“出格”者曝光,每位學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的情況與班際流動紅旗掛鉤,這樣學(xué)生就不敢“輕易妄動”了,久而久之,好的行為習(xí)慣就養(yǎng)成了。

二、學(xué)校校長應(yīng)重視德育工作

目前,上面對學(xué)校的評估體系中突出了教學(xué)質(zhì)量(智育)方面的評價,滋生了許多校長以分數(shù)論英雄的單一學(xué)校發(fā)展模式,忽視了“士有百行,以德為首”的古訓(xùn)。古往今來,那些汗青流芳的偉人豪杰,無不把道德的追求放在至高無上的位置?!芭Τ缑?,皓首以為期”就是當(dāng)下人們發(fā)自內(nèi)心的渴盼。在學(xué)校教育中,道德與之相伴的德育,始終被人奉為圭臬,道德成了社會全面、和諧發(fā)展的核心,從而要求校長要重視德政。常言道:“一個好的校長,就是一所好的學(xué)校?!钡拇_,校長的辦學(xué)理念,人格魅力,學(xué)識水平和管理能力,不僅引領(lǐng)著學(xué)校的辦學(xué)方向,還決定德育目標實現(xiàn)的程度,因此要求校長做到行勝于言,做到校務(wù)公開、公平、公正,學(xué)校的重大決策,大額開支一律班子集體研究,一個集體的凝聚力,就是通過校長這些“善舉”而使之“潛滋暗長”,比太多的的約法三章來得“美麗”,彰顯了校長的高尚情操,為學(xué)校營造良好師德之風(fēng)開啟了一扇門。

三、加強教師隊伍建設(shè),提高德育水平。

只有加強學(xué)校德育工作,培養(yǎng)新世紀的接班人,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。讓全體教師全面貫徹黨的教育方針,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人生觀、具有良好的師德,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,掌握對學(xué)生進行正確評價的方法,才能促進學(xué)生健康成長。為達到此目的,必須做到:

1、務(wù)實教師教學(xué)基本功,提高“言傳”效率。成立專門的德育教研組,在教師中開展崗位技能比賽,每年開展評選“教學(xué)新秀”和每位教師上一節(jié)“德育佳課”活動。組織教師認真學(xué)習(xí)和貫徹中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》,不斷提高教師的德育工作水平。除此之外,還要提高教師的思想境界和師德水準,增強“身教”的效能。從抓師德教育入手,在教師中深入開展“講師德、育新人、講奉獻、爭先進”和“樹師表形

象、鑄偉大師魂”活動。要求教師做到“五心五提倡”,即忠誠黨的教育事業(yè)一片忠心;對待學(xué)生一片誠心;服務(wù)學(xué)生周到熱心;了解學(xué)生全面細心;教育學(xué)生誠摯耐心。提倡艱苦創(chuàng)業(yè),獻身教育;提倡奉獻敬業(yè),崗位成才;提倡為人師表,教書育人;提倡園丁育人,循循善誘;提倡健康娛樂,崇尚科學(xué)。在教師中樹立起無私奉獻、敬業(yè)愛生、自尊自重、艱苦奮斗、奮發(fā)爭先的忠告形象。每年的教師節(jié)姚評選表彰“十佳青年教師”和“師德之星”活動,讓榜樣的力量感化每一個心靈。

2、做好學(xué)校的德育工作,教師首先要以身作則,為人師表,認真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,嚴禁體罰與變相體罰學(xué)生,侮辱學(xué)生人格等一切違反教師職業(yè)道德的行為。

3、教師還要不斷更新德育內(nèi)容、德育方法和德育途徑,形成符合素質(zhì)教育的思想、觀念。因為新時期的學(xué)生思想活躍,求知欲強,他們的愛好和興趣具有開放性、探索性和創(chuàng)新性。從而要求教師成為政治堅定、思想過硬、品德高尚、知識淵博、精于教學(xué)勤于育人的能勝任思想政治工作,實施素質(zhì)教育的精兵強將。

四、加強校園周邊治理,優(yōu)化育人環(huán)境。

關(guān)心和保護學(xué)生的健康成長,維護好校園治安秩序,是實施學(xué)校德育工作的重要保證。要讓世人明確抓好校園治安秩序,不僅是學(xué)校的職責(zé),也是全社會的共同責(zé)任和義務(wù)。只有動員社會力量積極參與,齊抓共管,校園治安綜合治理才能落到實處,學(xué)校才能安定、穩(wěn)定。充分發(fā)揮法制副校長的功能,組織師生學(xué)習(xí)《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。成立校園治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組,經(jīng)常分析校園周邊的治安狀況。配合公安、文化部門清理好校園周邊200米以內(nèi)的網(wǎng)吧,電子游戲室,桌球室,整治好校門口亂擺攤設(shè)點,亂停車的現(xiàn)象。

當(dāng)今世界正處于一個不斷變革和發(fā)展的時期,人們的道德水平良莠不齊,不良的德行不斷沖擊者學(xué)校這方凈土,對學(xué)生實施“超強社會化”影響,使學(xué)校德育工作面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。本人通過十多年分管學(xué)校德育工作的經(jīng)歷,略談如何做好學(xué)校德育工作的點滴體會。

小學(xué)德育工作心得體會5

為深入貫徹落實立德樹人根本任務(wù),著力構(gòu)建德育工作體系,大力促進德育工作專業(yè)化、規(guī)范化、實效化,努力形成全員育人、全方位育人的德育工作格局,本學(xué)期學(xué)校青藍工程活動,帶領(lǐng)我們一起閱讀了《中小學(xué)德育工作指南實施手冊》,年級于20xx年11月13日舉辦了專題討論會。

《指南》對學(xué)科教育的育人價值給予了充分肯定。作為一名非班主任一線教師,我也明白了地理學(xué)科育人是我將要努力踐行的方向。通過專題的召開,我學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀教師的德育實施方法。書籍上的理論知識與教師們的現(xiàn)身實踐說法,既有理論的深度又有實際的指導(dǎo),使我有時間去反思地理學(xué)科育人價值與方法,并付諸實踐?,F(xiàn)將反思實踐過程總結(jié)如下:

一、地理學(xué)科的育人價值

地理學(xué)科兼跨文、理兩大領(lǐng)域,涉及面廣,現(xiàn)實性強,綜合程度高,其教學(xué)功能是多樣的。其知識教育功能是廣博的;其智能教學(xué)功能是全面的,尤其是綜合分析范圍廣、層次高;其技能教學(xué)功能是讀圖用圖和校外大范圍(大自然和社會)綜合性實踐,技能因素豐富;其德育和美育教學(xué)功能是密切聯(lián)系生活時空實際,境界感染力強大??梢?,地理教學(xué)在傳授學(xué)生當(dāng)前和未來經(jīng)濟建設(shè)所需的學(xué)科知識和技能的同時,更具有培養(yǎng)學(xué)生身心素質(zhì)和綜合實踐能力的功能優(yōu)勢。以地理知識為載體,著眼于培養(yǎng)、提高受教育者未來發(fā)展所必需的觀念、思維方式和能力,即人與環(huán)境保持和諧關(guān)系的可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀念、歸納的邏輯思維方式和綜合創(chuàng)新的能力,以期充分發(fā)揮地理教學(xué)的育人功能優(yōu)勢。

二、實踐應(yīng)用

高中地理教學(xué)任務(wù)重,需要老師轉(zhuǎn)變以前滿堂灌式的教學(xué)方式,精心設(shè)計教學(xué)過程,使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度,并且形成正確的價值觀。

在趙勇主任的經(jīng)驗介紹中,他從物理課程中的名人入手、從學(xué)科發(fā)展歷史進程入手,讓學(xué)生理解科學(xué)家的艱辛與不易,讓學(xué)生明白科學(xué)探究的樂趣與遺憾,從而培養(yǎng)學(xué)生追求真理、科學(xué)嚴謹、敢于質(zhì)疑的態(tài)度。那么我是不是也可以從小處著手,踐行地理學(xué)科育人價值呢,說干就干,正好課程進行到《山地的形成》一節(jié),其中的“板塊運動”一課,內(nèi)容多而且深,而且大多以結(jié)論形式呈現(xiàn),學(xué)生較難理解。鑒于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和較強的學(xué)習(xí)能力,我的教學(xué)設(shè)計從問題設(shè)計入手,變“知識”為“問題”從新課的導(dǎo)入到最后板塊構(gòu)造學(xué)說基本觀點的得出,一個個問題層層遞進,以期引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)他們合作探究的熱情,幫助他們自己構(gòu)建起正確的知識結(jié)構(gòu),并能運用板塊構(gòu)造學(xué)說的基本理論解釋山系、海溝、裂谷、海洋的形成,了解世界地震、火山的分布與板塊運動之間的關(guān)系。最后,針對“從大陸漂移學(xué)說”我讓學(xué)生們觀看《信念――魏格納》,讓學(xué)生理解科學(xué)家的對真理的不懈追尋,科學(xué)發(fā)展中所蘊含的艱辛,以及每一項科學(xué)成就的取得都是堅持不懈的努力的結(jié)果。

回顧這節(jié)課,從新課導(dǎo)入到新課小結(jié)始終以問題貫穿,這些問題可以分為三個層次。

即:1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力的問題,如:大洋板塊與大陸板塊相互碰撞擠壓會形成什么地形?大洋洋底由于張裂會形成什么地形?

2、培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和拓展能力的問題,如:利用板塊運動的原理,分析喜馬拉雅山、安第斯山和大西洋的形成過程?根據(jù)海洋演化的歷程對太平洋、大西洋、紅海、地中海四個海域進行海洋演化的階段排序。

3、培養(yǎng)學(xué)生知識概括能力的問題,如:世界主要地震火山帶的分布與板塊活動之間有何聯(lián)系?請學(xué)生歸納板塊構(gòu)造學(xué)說的基本內(nèi)容,等等。隨著一個個問題的提出,學(xué)生們積極思考,踴躍發(fā)言他們在沾鷚桓齦鑫侍獾墓程當(dāng)中,既獲得了地理知識、提升了讀圖分析能力和地理思維能力,也形成了求真、求實的科學(xué)態(tài)度和正確的價值觀。

此外我還搜集了大量的與地理知識有關(guān)的短視頻,上課時輔助使用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,明白地理知識來源于生活,使學(xué)生能更好的理解和掌握地理知識。

三、反思

地理是學(xué)生認識世界的一種工具,地理教學(xué)能夠體現(xiàn)地理來自于現(xiàn)實生活,又應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去。地理學(xué)科橫跨自然科學(xué)與社會科學(xué),是連接自然科學(xué)和社會科學(xué)的橋梁,地理教育要主動承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)注國情、世情、市情的責(zé)任,樹立全球一是,關(guān)注人類生活的環(huán)境,樹立科學(xué)發(fā)展的責(zé)任和意識。

在搜集相關(guān)地理案例和資料的過程中,我也深刻認識到,地理育德除了行為規(guī)范還有人地關(guān)系。在觀念層面,有地理環(huán)境全球觀、地理要素整體觀、區(qū)域環(huán)境差異觀、生態(tài)權(quán)益平等觀;在認知層面,有環(huán)境容量有效觀、國際文化多元性、環(huán)境演變規(guī)律性等。作為教師還要重視宣揚國際間、民族間和宗教間的諒解、容忍和友誼,積極鼓勵推動世界和平的行動,認識到各民族與國家之間的關(guān)系相互依存,認識到個人命運與國家命運息息相關(guān)等等。這些地理倫理和全球觀點的培養(yǎng)讓學(xué)生在大愛與大氣中受到滋養(yǎng)。

學(xué)科教學(xué)是“育人”的重要載體,教書最終是為了“育人”。作為一個非班主任一線教師,應(yīng)該緊緊抓住每一節(jié)地理課,堅持不懈的滲透和體現(xiàn)地理學(xué)科的育人價值。

小學(xué)德育工作心得體會6

通過參加中小學(xué)教師德育專題培訓(xùn),我對自己今后的德育工作有了更大的信心。通過學(xué)習(xí),讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學(xué)習(xí),也增強自己要把這項工作做好的信心。

以下,是我參加本次培訓(xùn)的收獲和體會:

1.對于小學(xué)低年級段,《中小學(xué)德育工作指南》提出這樣的學(xué)段目標:

教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民,了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國家歷史常識,了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng),理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌,初步形成規(guī)則意識和民主法治觀念,養(yǎng)成良好生活和行為習(xí)慣,具備保護生態(tài)環(huán)境的意識,形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質(zhì)。

2.當(dāng)然,對于如何達成目標,《中小學(xué)德育工作指南》也給出了以下建議:

第一,課程育人,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,將中小學(xué)德育內(nèi)容細化落實到各學(xué)科課程的教學(xué)目標之中,融入滲透到教育教學(xué)全過程。

第二,文化育人,要依據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念,結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動,因地制宜開展校園文化建設(shè),使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美,校園文化積極向上、格調(diào)高雅,提高校園文明水平,讓校園處處成為育人場所。

第三,活動育人,要精心設(shè)計、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動,以鮮明正確的價值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生,以積極向上的力量激勵學(xué)生,促進學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

第四,實踐育人,要與綜合實踐活動課緊密結(jié)合,廣泛開展社會實踐,每學(xué)年至少安排一周時間,開展有益于學(xué)生身心發(fā)展的實踐活動,不斷增強學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

第五,管理育人,要積極推進學(xué)校治理現(xiàn)代化,提高學(xué)校管理水平,將中小學(xué)德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理制度的每一個細節(jié)之中。第六,協(xié)同育人,要積極爭取家庭、社會共同參與和支持學(xué)校德育工作,引導(dǎo)家長注重家庭、注重家教、注重家風(fēng),營造積極向上的良好社會氛圍。

有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo),有溫暖的同時一路相伴,我也會在教育的路上,踐行師德規(guī)范,時刻以人為本,爭做幸福教師,帶給孩子幸福教育。

小學(xué)德育工作心得體會7

德育工作會是學(xué)校重要的組織活動之一,旨在加強學(xué)校的德育工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。近期,我參加了一次德育工作會的培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我對德育工作的意義、方法和技巧有了更深入的認識,并且在實踐中取得了一定的效果。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。

首先,德育工作對于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。德育工作的目標是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),包括道德修養(yǎng)、社會責(zé)任感、創(chuàng)新能力等。這些素養(yǎng)對于學(xué)生的未來發(fā)展和社會參與至關(guān)重要。通過德育工作,學(xué)生可以樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,形成正確的行為習(xí)慣。同時,德育工作也是學(xué)校中重要的組成部分,它不僅能夠提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績,還能夠培養(yǎng)學(xué)校的良好形象和社會聲譽。因此,加強德育工作,培養(yǎng)學(xué)生良好品德是學(xué)校發(fā)展的重要任務(wù)。

其次,德育工作需要多種方法和技巧。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多有效的德育工作方法和技巧。例如,開展德育活動是一種有效的方法。通過豐富多樣的德育活動,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強他們的道德意識和責(zé)任感。同時,德育工作中的榜樣力量也是不可忽視的。學(xué)校要努力樹立起一批高尚的榜樣,讓學(xué)生以他們?yōu)榘駱樱惺艿秸芰康挠绊?。此外,德育工作還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異,因材施教,注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長??傊?,德育工作需要多種方法和技巧相結(jié)合,以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

再次,培訓(xùn)中的案例分析讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中,我們進行了一些德育案例的分析,通過研究成功案例和失敗案例,我對德育工作更加深入地理解和認識。例如,一起分析了一個學(xué)生在學(xué)校發(fā)生沖突后的處理過程。通過這個案例,我認識到了德育工作在學(xué)生沖突處理中起到的重要作用。只有通過德育工作,學(xué)生才能樹立正確的沖突解決觀念,學(xué)會以和為貴,妥善處理個體利益和集體利益的關(guān)系。這個案例給我很大的啟示,讓我明確了德育工作在學(xué)生思想品德培養(yǎng)中的重要性。

最后,培訓(xùn)中的實踐環(huán)節(jié)讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中,我們進行了一些德育實踐的環(huán)節(jié),通過模擬的方式掌握德育工作的方法和技巧。例如,我們分組進行了一次關(guān)于道德教育的角色扮演,通過這個環(huán)節(jié),我學(xué)到了德育工作中如何引導(dǎo)學(xué)生思考和討論,如何在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的道德意識和責(zé)任感。這個實踐環(huán)節(jié)讓我深刻理解了德育工作的具體操作方法和實際效果,提高了我在實踐中的能力和實施的自信心。

綜上所述,通過參加德育工作會培訓(xùn),我對德育工作的意義、方法和技巧有了更深入的認識,并且在實踐中取得了一定的效果。我明白了德育工作對于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展的重要性,學(xué)習(xí)到了多種不同的德育工作方法和技巧,并通過案例分析和實踐環(huán)節(jié)加深了對德育工作的理解。我相信,將這些學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗和技巧應(yīng)用于實踐,將會為學(xué)校德育工作的開展帶來更好的效果和效益。

小學(xué)德育工作心得體會8

從事德育工作已經(jīng)四年,參加的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)也有多次,但感覺都是零散的居多,本周通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)《中小學(xué)德育工作指南》,感觸頗多,讓我對德育工作也有了新的認識,對照德育工作指南和老師的詳細講解,我對本校的德育工作進行了以下梳理和思考。

一、工作梳理:

(一)加強德育隊伍建設(shè)提高教師道德素養(yǎng)

1、加強師德建設(shè)。組織全體教師學(xué)習(xí)、踐行黨的十九大精神,立足本職,依法守法、廉潔執(zhí)教、愛崗敬業(yè)。開展“兩爭兩創(chuàng)”活動,弘揚真善美,傳遞正能量,提高教師道德素養(yǎng)。

2、加強班主任隊伍建設(shè),引領(lǐng)班主任專業(yè)成長。每月召開班主任例會,總結(jié)反饋日常班主任工作。加強同年級班主任工作研討,交流解決班級管理中出現(xiàn)的棘手問題。組織學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育《學(xué)生發(fā)展與教育指導(dǎo)綱要》等系列叢書,提高班主任的學(xué)生工作藝術(shù)及班級管理水平,促進班主任專業(yè)成長。

(二)抓好常規(guī)養(yǎng)習(xí)慣規(guī)范行為育美德

學(xué)校大膽嘗試重心下移的實踐與研究,“把班級還給學(xué)生”“把管理權(quán)交給學(xué)生”,設(shè)立校級值周管理崗,值周班級參與學(xué)校日常管理,督導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生“讀好書、唱好歌、做好操、就好餐、掃好地、講文明”,規(guī)范行為養(yǎng)美德。每周一升旗儀式進行總結(jié),對優(yōu)秀班級頒發(fā)“快樂果”,同時提出改進建議和努力方向,促進學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,促使班級穩(wěn)步、健康、和諧發(fā)展。

(三)開設(shè)德育實踐課程拓寬德育實踐渠道

1、重要節(jié)日課程,紅色基因永相傳

每逢傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀念日,學(xué)校少先隊通過辦手抄報、舉行畫展、紅領(lǐng)巾廣播、主題升旗儀式、主題班會等學(xué)生喜聞樂見的形式,組織學(xué)生了解節(jié)日習(xí)俗。在“清明緬懷詩圣、中秋話團圓、濃濃重陽情、子美娃過大年”等系列傳統(tǒng)節(jié)日活動中,學(xué)生傳承經(jīng)典傳統(tǒng)文化,弘揚優(yōu)秀民族精神。在“快樂六一展風(fēng)采、七一童心向黨、十一祖國在我心中”等重要節(jié)慶日開展了“傳承紅色基因”系列教育活動,激勵學(xué)生緬懷先烈、牢記歷史,開創(chuàng)未來。

2、探賞家鄉(xiāng)文化風(fēng)情,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷

春秋季節(jié),德育處開展“探賞家鄉(xiāng)文化風(fēng)情,走進家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝”系列遠足課程。根據(jù)學(xué)生年齡及認知特點,各年級設(shè)計不同的活動主題,如:“探賞藝術(shù)”“探訪春天”“探秘宋陵”“探尋豫商”等。讓孩子走進大自然、走進家鄉(xiāng)名勝?!疤劫p家鄉(xiāng)文化風(fēng)情”活動,培養(yǎng)了學(xué)生吃苦精神,磨礪了堅強意志,從而培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情懷,享受遠足帶來的不同體驗。

3、開發(fā)勞動實踐課程,培養(yǎng)勞動意識

學(xué)校少先隊立足校園,開設(shè)保潔、洗消、環(huán)保、幫廚等勞動實踐課程;開展“勞動實踐”活動,開展“今天我當(dāng)廚”“誠信圖書角志愿者”“校園美容師”、等實踐活動。開辟了餐廳實踐區(qū)、讓學(xué)生到學(xué)校餐廳擇菜、洗碗、分餐;和保潔工一塊打掃廁所;幫管理員整理圖書等。學(xué)生抹桌、擦窗、拖地、搬運圖書、廁所除臭……老師引領(lǐng)孩子們在學(xué)校、在班級、在家中尋找勞動實踐小崗位。帶領(lǐng)學(xué)生走進鞏義地毯產(chǎn)廠,體會勞動的辛苦,增強家鄉(xiāng)自豪感。讓孩子們熱愛勞動,體驗勞動的樂趣和艱辛,懂得感恩,學(xué)會付出。

4、開設(shè)“爸爸媽媽”課堂,開闊學(xué)生視野

充分挖掘家長資源,邀請家長走進教室,走上講臺給學(xué)生上課。自“爸爸媽媽課堂”開設(shè)以來,已經(jīng)有400多名家長走進學(xué)校給學(xué)生上課,內(nèi)容豐富,形式多樣,涉及健康、心理、旅游、國學(xué)知識、書法入門、安全等等,深受學(xué)生喜歡,家長和學(xué)生享受著“爸爸媽媽”課堂帶來的不同的生命體驗。

5、畢業(yè)課程,心懷感恩,見證成長

學(xué)校舉行“心系子美感恩有你”系列畢業(yè)課程。德育處精心籌備了盛大而別致的系列畢業(yè)慶典活動:

(1)“心系子美,感恩有你”畢業(yè)典禮;

(2)子美情深,留影紀念;

(3)班級聯(lián)誼,傾訴真情;

(4)共進晚餐,共話童年;

(5)星光電影,歡慶六一。六年級全體師生及家長參加了隆重的畢業(yè)慶典,心懷感恩攜手走過紅毯,一起見證在子美六年的成長。

(四)創(chuàng)新德育活動形式,豐富德育活動內(nèi)容

1、經(jīng)典詩詞詠流傳,優(yōu)秀文化潤心田

學(xué)校深入開展了“杜詩進課堂”活動,成立子美詩社、開辟杜詩專欄、成立詩歌角,各級部舉行了《我和詩圣有個約定》誦杜詩比賽,少先大隊部舉行了《經(jīng)典詩詞詠流傳》主題升旗儀式,組織少先隊員代表到杜甫故里做文化志愿者――小導(dǎo)游,為來自全國各地的游客義務(wù)講解杜甫生平和杜詩文化;各班開展了“子美詩韻”活動,通過誦詩、書畫、賞析多種形式,引領(lǐng)教師、學(xué)生、家長廣泛參與,并在“幸福子美”微信公眾號推出每周一詩;班級成立了杜甫詩歌角,開展豐富多彩的誦詩、對詩、唱詩、飛花令等活動;學(xué)校舉辦“弘揚子美精神傳承詩詞經(jīng)典”大型校園文化藝術(shù)周活動。其中楊皓翔、白笑涵經(jīng)過層層選拔代表學(xué)校參加了20xx年第四季中國詩詞大會。楊皓翔堅持“詩鄉(xiāng)月明”誦詩活動600多天,代表學(xué)校參加兩屆杜甫故里詩詞大賽均獲冠軍,并在杜甫故里詩詞大會開幕式上被鞏義市委、市政府授予“杜甫文化推廣大使”稱號。被評為鄭州市新時代好少年、鄭州市優(yōu)秀兒童,在河南省小小百家講壇現(xiàn)場展示比賽中榮獲“十佳”稱號。

2、子美校園吉尼斯,搭建特長展示舞臺

每年11月,學(xué)校少先隊舉行子美校園吉尼斯活動,活動自下而上先在班級進行,了解學(xué)生想?yún)⑴c的項目,再讓學(xué)生自己策劃想?yún)⑴c的活動,推出班級的吉尼斯冠軍,然后在年級中進行,最后在全校進行,形成了豐富有趣的主題活動系列,實現(xiàn)了學(xué)生全員自主參與。校園吉尼斯創(chuàng)新的項目有:飛花令、頂書競走、古詩達人、速記高手、兩人三足跑、金雞獨立、指尖陀螺、斗獸棋、三階魔方、超級抗笑人、奇妙折紙、牙簽建塔、撲克建塔、飛疊杯、點球大賽、記憶達人等。這些項目有團體參與的、有個體參與的;有知識類的、也有競技類和游戲類的。這些主題活動的開展,為有特長的學(xué)生搭建了展示自我的平臺,學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性得到了淋漓盡致的發(fā)揮。

3、人人爭當(dāng)小創(chuàng)客,發(fā)明創(chuàng)造我快樂

11月份舉辦了以“人人爭當(dāng)小創(chuàng)客、發(fā)明創(chuàng)造我快樂”為主題的創(chuàng)客節(jié)活動。立足孩子的興趣愛好,以創(chuàng)新為魂,以表演為形,開展了一系列活動:科技主題班會、觀看視頻科學(xué)家的故事、讀一本科普讀物、科技游戲大賽、我是小創(chuàng)客、操作體驗、航模表演等。內(nèi)容豐富,形式多樣;重在人人參與,貴在創(chuàng)新啟智,與快樂相伴、與創(chuàng)客同行。

以班級為單位開展科技游戲比賽有:撕紙圍圓、筷子提米、牙簽建塔、紙杯托水、撲克高樓和疊疊樂等,學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué),在實驗中收獲快樂,不但對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

4、校園足球嘉年華,以賽促進激發(fā)興趣

為了進一步推動校園足球活動的深入開展,增強足球的趣味性,本著“快樂足球、快樂校園”的活動目的,精心策劃了內(nèi)容豐富、形式多樣的“校園足球嘉年華”系列活動。包括“趣味足球游戲、校長杯足球賽、足球手抄報比賽、足球征文、足球攝影”等,激發(fā)了學(xué)生對足球運動的興趣和熱情,加大了足球知識的普及,豐富了校園足球的教育內(nèi)涵,營造了健康、和諧的足球文化氛圍,涌現(xiàn)出了許多足球健將。

二、我的思考

1、豐富多彩的活動是孩子成長的陽光雨露,德育工作應(yīng)更多地以豐富多彩的活動為載體,使隊員在體驗和感悟中不斷成長,自我發(fā)展。

2、加強德育工作的力度,處理好教學(xué)和德育工作的關(guān)系,改變重學(xué)科輕德育的思想,德育工作取得成效,會促進良好學(xué)風(fēng)的形成。

3、精心進行頂層設(shè)計,全面、系統(tǒng)地從整體上設(shè)計德育活動,促使活動系列化、整體化。

德育是關(guān)于生命成長的藝術(shù),需要藝術(shù)的實踐和理性的思考,全面落實立德樹人根本任務(wù),德育工作的重要性不言而喻,今后我們還需繼續(xù)努力,創(chuàng)新德育工作,讓每個孩子都得到健康、全面的發(fā)展。

小學(xué)德育工作心得體會9

小學(xué)德育即學(xué)校對小學(xué)生進行思想品德教育。它是屬于共產(chǎn)主義思想道德教育體系,是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是我國學(xué)校社會主義性質(zhì)的一個標志。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中,與其它各育互相促進、相輔相成,對促進學(xué)生的全面發(fā)展,保證人才培養(yǎng)的正確方向,起著主導(dǎo)作用。

1、確保德育為首

教育的根本在于育人,培養(yǎng)品德高尚,人格健全,素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責(zé),使德育為首、育人為本在全體教育工作者的思想上定位。我們要結(jié)合《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《中小學(xué)德育綱要》等德育規(guī)章,解放思想,從少年兒童的實際出發(fā)制定實施計劃,要從輿論宣傳和制度建立切入,保證德育工作落到實處。同時,確立正確的教育理念,遵循教育規(guī)律,采取切實措施,堅決扭轉(zhuǎn)重智育輕德育,“一手硬、一手軟”的不良傾向。

2、加強家校協(xié)作

三字經(jīng)里說:養(yǎng)不教,父之過.教不嚴,師之惰.前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說:“只有學(xué)校教育,而無家庭教育,或只有家庭教育,而無學(xué)校教育,都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復(fù)雜的任務(wù)?!笨梢姡逃ぷ鞑粌H需要學(xué)校,更重要的是需要家長的配合,只有家庭教育和學(xué)校教育密切配合,才能促進青少年的健康成長。家長是孩子的第一老師,家庭是孩子的第一課堂。孩子的思想性具有很大的可塑性,而家庭教育給孩子的影響又是時刻存在的,家長的一言一行,一舉一動對孩子起著耳聞目睹的直觀影響。所以老師和家長的聯(lián)系就成為了孩子德育教育特別是心理教育必不可少的一種手段了。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用,加強家校聯(lián)系,及時了解學(xué)生在家里的思想發(fā)展、心理變化,并作好學(xué)生在校的反饋情況,讓老師和父母都有所了解,這樣才能對孩子的德育教育做出正確的指導(dǎo)。家庭教育是學(xué)校教育最好的補充,是學(xué)校教育與社會教育的連接紐帶.只有家校兩方面共同努力,相互配合,達成共識,才能給孩子心理健康成長架起一座牢不可破的橋梁。

3、營造良好氛圍

我們常對學(xué)生進行愛祖國愛社會主義的思想教育,但學(xué)生對于實際的意義還不是很明確,我們不僅從理論上對學(xué)生進行教育,而更應(yīng)該教育學(xué)生怎么樣的行為才算是愛祖國愛社會主義,要讓學(xué)生知道要愛祖國愛社會主義,首先要愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校,讓他們從小事做起;教師要引導(dǎo)學(xué)生共同為搞好校園文化建設(shè)出力,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境,讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地,使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶,提高素質(zhì);各科教學(xué)是向?qū)W生進行思想品德教育最經(jīng)常的途徑,要開齊上好各門課程。

只有教育思想正確,把學(xué)校德育擺在重要位置,才能把我們學(xué)校真正辦成為培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才的基地。

小學(xué)德育工作心得體會10

近年來,德育在教育領(lǐng)域越來越受到關(guān)注,對于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德、價值觀和社會思維能力具有重要意義。為了提高師生的德育水平,我參加了一場以“德育工作會培訓(xùn)”為主題的學(xué)習(xí)會,受益匪淺。以下將從培訓(xùn)主題的意義、培訓(xùn)內(nèi)容的亮點、參與者的體驗、遇到的困難以及對今后德育工作的規(guī)劃等幾個方面進行總結(jié),以此分享我在這次培訓(xùn)中的心得體會。

首先,本次培訓(xùn)的主題“德育工作會培訓(xùn)”的意義在于引領(lǐng)廣大教師重新審視和深入研究德育工作。傳統(tǒng)的德育工作往往只局限于提高學(xué)生在學(xué)科知識方面的表現(xiàn),而忽視了學(xué)生的品德培養(yǎng)和素養(yǎng)的培養(yǎng)。如今,社會的發(fā)展對人才提出了更高的要求,傳統(tǒng)的教育模式無法滿足這些需求。而提高德育工作水平,培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)和價值觀,促進他們?nèi)姘l(fā)展,已經(jīng)成為當(dāng)下教育工作者的迫切任務(wù)。因此,這次培訓(xùn)的意義在于讓教師重新對待德育工作,了解新的教育理念和方法。

其次,本次培訓(xùn)的亮點是內(nèi)容的豐富性和針對性。培訓(xùn)涵蓋了德育工作的各個方面,包括課程設(shè)置、評價方法、學(xué)生活動和家校合作等。這些內(nèi)容既能夠滿足參與者不同層次的需求,又能夠全面地解決德育工作中的問題。特別是針對學(xué)生活動的設(shè)計和家庭與學(xué)校的合作模式,培訓(xùn)提供了具體的實踐案例,使參與者能夠更好地將培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用到實際中去。

第三,參與本次培訓(xùn)的學(xué)員們獲得了豐富的經(jīng)驗和收獲。培訓(xùn)的過程中,學(xué)員們除了聽取專家的講座,還進行了小組討論和角色扮演等互動活動。這些形式豐富了培訓(xùn)的方式,使學(xué)員們能夠更好地理解和消化所學(xué)知識。通過和其他學(xué)員的交流,我不僅獲得了許多有關(guān)德育工作的新思路,還提高了自己的表達能力和團隊合作能力。

然而,本次培訓(xùn)也遇到了一些困難。首先,培訓(xùn)時間較為緊湊,學(xué)員們很難完全吸收和理解所有的知識點。其次,部分學(xué)員由于基礎(chǔ)知識和實踐經(jīng)驗的不足,對于培訓(xùn)內(nèi)容理解起來比較困難。因此,在今后的德育工作會培訓(xùn)中,應(yīng)該適當(dāng)加長培訓(xùn)時間,增加復(fù)習(xí)、總結(jié)等環(huán)節(jié),以更好地幫助教師掌握德育工作的要領(lǐng)。

最后,通過本次培訓(xùn),我對今后的德育工作有了更為明確的規(guī)劃。首先,我將提高自己的專業(yè)能夠,不斷學(xué)習(xí)和研究有關(guān)德育工作的理論和實踐。其次,我將更加注重對學(xué)生的個性和差異的關(guān)注,采用多種形式和方法,以滿足每個學(xué)生的德育需求。最重要的是,我將更加重視與家長的溝通和合作,共同培養(yǎng)學(xué)生的德育意識和素質(zhì)。

總之,本次德育工作會培訓(xùn),讓我重新審視了德育工作的意義和重要性,了解了新的教育理念和方法。培訓(xùn)內(nèi)容的亮點和學(xué)員的收獲使我更加有信心地投身德育工作。雖然遇到了困難和挑戰(zhàn),但通過這次培訓(xùn),我對今后的德育工作有了更為明確的規(guī)劃和思考。我相信,只有不斷提升自己,才能更好地履行教育者的職責(zé),為培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻。

小學(xué)德育工作心得體會11

德育教育,應(yīng)以“德”為先,塑造學(xué)生美好心靈?!吨行W(xué)德育工作指南》是我們開展德育工作的指南針,為我們指明了方向。我們可以發(fā)現(xiàn),各學(xué)段德育目標層次分明,各有側(cè)重,體現(xiàn)了德育目標的縱向?qū)哟涡浴N覀兂踔须A段以社會主義合格公民教育為主。

我們不僅要領(lǐng)會文件精神,更要積極行動,認真踐行。今天我就《中小學(xué)德育工作指南》中提出的一些實施途徑,結(jié)合咱們學(xué)校的實際,談?wù)勎覀冮_展過的以及在未來可以開展的活動。

一、把握學(xué)科特點,拓展育人價值

所謂學(xué)科的育人價值,是指某個學(xué)科的課程內(nèi)容除了使學(xué)生學(xué)習(xí)某些學(xué)科知識和發(fā)展學(xué)科技能之外,還要促進學(xué)生在心智能力、情感態(tài)度、思想品德、社會責(zé)任等方面的發(fā)展。

如,在語文教學(xué)活動中,德育滲透是一個廣闊的空間,只要細心發(fā)掘德育教育和學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點,并在備課的同時注意將二者融為一體,都可以讓學(xué)生潛移默化地受到熏陶。比如,艾青的《我愛這土地》的教學(xué)。喉嚨嘶啞了還要歌唱,說明了什么?學(xué)生不難體會到詩人的愛國情深,并隱含著獻身之意,崇敬之情不言而喻?!叭缓笪宜懒?,連羽毛也腐爛在土地里面?!庇猩羁痰暮x,即詩人愿為祖國獻出自己的生命。這是一個德育滲透的良好時機。我對學(xué)生說:“天下興亡,匹夫有責(zé)”。艾青,他深愛著自己的祖國,他表示:為了祖國愿意犧牲自己。今天,身處和平年代,我們年輕的一代該怎么做呢?”適時引導(dǎo)學(xué)生。這樣的例子非常多。當(dāng)然,我們應(yīng)適可而止,不能喧賓奪主,不能把語文課上成主題班會課。

英語課加強對學(xué)生國際視野、國際理解和綜合人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。如,九年級英語閱讀《發(fā)霉的土豆》,可以引導(dǎo)學(xué)生釋放不良情緒,學(xué)會調(diào)節(jié)。還有世界各國的文化,涉及趣聞軼事、中外名人典型事例等,這些都是滲透德育教育的好教材。

再如,數(shù)學(xué)課程不僅僅是使學(xué)生能夠計算或解決數(shù)學(xué)問題,也不僅僅是為了使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)其他學(xué)科(如物理、化學(xué))的過程中運用數(shù)學(xué)知識。另外一個重要目的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和數(shù)學(xué)思想,加強對學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)探究能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)。還可以進行思想教育。如“平面直角坐標系”一課,可以引導(dǎo)學(xué)生找準自己的人生位置。

基礎(chǔ)教育階段的各門學(xué)科都有育人的價值,我不再一一舉例,都可以從不同的角度促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、開展多彩活動,落實潤德于心

精心設(shè)計,組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動,以鮮明正確的價值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生,以積極向上的力量激勵學(xué)生,促使學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

校內(nèi),我們可以組織自愿報名、自愿參與的德育社團活動。

國學(xué)經(jīng)典教育。我校是多文本閱讀實驗學(xué)校,可以開展“海量閱讀”、吟誦《道德經(jīng)》、“中華好詩詞誦讀”等,豐富學(xué)生的課余生活,引導(dǎo)學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過經(jīng)典誦讀,啟迪心智,滋養(yǎng)心靈。

配合上級要求和學(xué)校政教處工作,以各個節(jié)日和國家大事為契機,開展豐富多彩的德育活動。1月,開展“迎新年活動”;3月,開展“植樹節(jié)環(huán)?;顒印?;4月,清明節(jié)開展“緬懷先烈”活動,開展“世界讀書日”讀書手抄報比賽;5月,進行防震減災(zāi)演練;6月,進入畢業(yè)季,進行感恩教育;暑假前的防溺水教育;9月,防空演練及“9。18”愛國主義教育,迎國慶歌詠比賽;10月,法治教育報告會;11月,消防安全教育;12月,冬季安全教育等。

開展班本特色德育活動。結(jié)合班級學(xué)情,開展個性化的活動。系列化主題教育,勵志教育,感恩教育,心理健康教育,勞動教育(干農(nóng)活、整理房間、學(xué)做飯、洗衣服);建設(shè)“書香班級”;行走的課堂(各種研學(xué)活動);堅持道德長跑,匯編學(xué)生周記;評選各類典型,弘揚班級正能量,如,行為習(xí)慣養(yǎng)成之星,“最美朗讀者”,“本期感動班級十大人物”等。特色活動為學(xué)生烙上鮮明的印記。

三、堅持實踐育人,提升德育實效

課堂教育與課外活動相結(jié)合,校內(nèi)教育與社會教育相結(jié)合,廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的社會實踐活動,不斷增強學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

著眼本土開發(fā),釀就滋生德育教育的沃土。把敬老院、派出所、交警隊、窄口水庫管理區(qū)、兒童福利院、消防隊等作為我校德育實踐活動基地,并和以上有關(guān)單位簽訂建立校外德育基地的協(xié)議書,健全相關(guān)的工作制度,舉行社會實踐活動基地掛牌儀式。

帶領(lǐng)學(xué)生參觀振宇紅色文化紀念館,進行革命傳統(tǒng)教育;到敬老院老院開展看望老人,進行孝老愛親教育;到靈寶市兒童福利院做志愿者,關(guān)愛弱勢兒童;走進特殊教育學(xué)校,增強關(guān)愛孤殘兒童的意識,懂得珍惜生命,學(xué)會感恩;參觀消防隊,了解消防器材,學(xué)習(xí)消防知識;到窄口水庫,感受靈寶人民自力更生、團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏的精神等。

開展對本土名人的走訪活動?,F(xiàn)在學(xué)生的偶像一般是影視明星、歌星,其中的原因之一是他們身邊的模范人物了解太少。為了讓學(xué)生更多地了解、認識社會的有功之臣,在雙休日組織學(xué)生去拜訪本地企業(yè)成功人士、勞動模范、樂于助人、孝老愛親等各類先進人物。通過學(xué)習(xí)其優(yōu)秀事跡,了解先進人物的思想境界,激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),立志在自己未來的工作崗位上為祖國、為人民奉獻青春。

校外實踐活動是學(xué)校教育的補充、延伸、擴大,科學(xué)統(tǒng)籌,有序開展,能增加學(xué)生的情感體驗,提升德育實效。

四、取得家長支持,協(xié)同管理育人

積極爭取家長的支持,讓其參與班級德育工作,協(xié)助班級管理??梢圆扇∫韵滦问健?/p>

家長駐班。請家長走進校園,和孩子一起跑步;走進教室,關(guān)注孩子的聽課狀態(tài),了解學(xué)校每天的學(xué)習(xí)生活安排,評教風(fēng)學(xué)風(fēng),議學(xué)校管理,助力班級管理。

開設(shè)家長講堂。邀請從事不同職業(yè)、富有家庭教育經(jīng)驗的家長給學(xué)生作講座。講如何安全自護,講消防安全,講心肺復(fù)蘇技巧,講男女生交往等。

優(yōu)秀家長及學(xué)習(xí)型家庭評選。家長談家教體會,通過“雙邊”活動,拉近了家校距離。

相約家長會。召開全體家長會,明確當(dāng)前需要培養(yǎng)的行為習(xí)慣和完成的學(xué)習(xí)任務(wù),共同商量對策;微型家長會,分層、分類交流,更具針對性。

家校共讀。曉君已經(jīng)開始行動,我們向她學(xué)習(xí)。定期給家長推薦好書,交流分享閱讀感悟,引導(dǎo)家長不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法。

針對性家訪。尤其是班里的特殊群體(使用手機成癮的,抑郁的,性格比較偏執(zhí)的),走進家庭,傾聽家長的心聲,了解學(xué)生的成長環(huán)境,加強溝通,達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

采取多種形式引導(dǎo)家長重視家庭教育,加強家校聯(lián)系,使老師家長之間的關(guān)系更加融洽,使家長明確自己在孩子成長過程中的責(zé)任和義務(wù),以及應(yīng)承擔(dān)的角色。

德育工作,是一項長期的、艱苦的、細致的育人工程。我們應(yīng)樹立“人人都是德育工作者”、“老師是學(xué)生的道德書籍”的德育工作觀念,與時俱進,精心策劃,不斷創(chuàng)新教育形式和手段,將立德樹人的根本任務(wù)落實到教育教學(xué)生活的方方面面。

小學(xué)德育工作心得體會12

經(jīng)過一年的教育教學(xué)工作,對學(xué)生的教育德育有了更深的體會,我認為,提高全民思想道德素質(zhì),要從中小學(xué)生的德育工作抓起。德育工作應(yīng)該放在學(xué)校工作的首要位置。德育是素質(zhì)教育最重要的組成部分,而在整個德育開展的過程中,教師的德育和學(xué)生的德育一樣重要,抓好師德師風(fēng)的建設(shè)是實施教學(xué)工作的重要前提和保證。

學(xué)高為師,身正為范,要求學(xué)生做到的,教師就得首先做到,要做到身教重于言教,在語言和行為規(guī)范等方面都得做學(xué)生的表率。無論在集體工作還是個人工作,都要站在學(xué)校大局的高度。教師的任務(wù)是教書育人,教師的言談舉止、行為規(guī)范、道德標準等等,都將會影響到社會無數(shù)家庭的未來和希望。

一、依法執(zhí)教,以德從教。

我們國家是法制國家,在教學(xué)工作中,認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),以及黨和國家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的講話,在教育教學(xué)中要依法開展教育教學(xué)工作,更要以中華五千年的道德文化從教。

二、關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè)。

既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)該熱愛她,努力工作,尋找快樂,積極進取,作出優(yōu)異的成績。轉(zhuǎn)變教育觀念,在現(xiàn)行情況下,教育是服務(wù)行業(yè),我們服務(wù)的對象是學(xué)生,我們要從生活、學(xué)習(xí)、成長等方面關(guān)心愛護他們,讓他們感受社會的正能量,讓學(xué)生的思想始終在正軌中運行,樹立正確的價值觀!

三、為人師表,加強業(yè)務(wù)能力。

教育發(fā)展的速度越來越快,我們應(yīng)該清楚地認識到,人不學(xué)就要落后。昨天的知識已經(jīng)不適應(yīng)今天教育了,昨天的方法同樣變老化了,21世紀是知識經(jīng)濟時代,信息時代,傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢發(fā)展的要求。這就需要我們不斷學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的理念,才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。作為教師,既要教給學(xué)生知識,又要教會怎樣做人。一個老師的言行將會對學(xué)生很大的影響,有時會影響到學(xué)生的一生,因此,教師在各方面都要做好學(xué)生的表率。

今天的教師要塑造全方位的新形象,除了抓好自身的教學(xué)業(yè)務(wù)工作,還要不斷提高政治素養(yǎng),強化政治學(xué)習(xí),加強師德師風(fēng)建設(shè),提高自身素質(zhì),只有這樣我們所教出的學(xué)生才會青出于藍而勝于藍!

學(xué)習(xí)有效德育體系后,我感觸很深。校長從有效德育的目標、內(nèi)容、路徑三個方面闡述了如何進行有效的德育,讓德育教育走的更遠。結(jié)合自身的教育教學(xué)實際有以下幾點德育方面的體會:大家都知道,學(xué)生出生就接受家庭教育、之后接受社會教育、學(xué)校教育,在這些教育過程伴隨著自我教育。

首先明確:怎樣的教育才是“有效的德育”?班主任應(yīng)該關(guān)注什么?

1、使學(xué)生改變觀念,樹立積極向上思想觀念,形成美麗進取的人生觀;正確的思想觀念是改變一個人,改變一個企業(yè),甚至改變一個國家的最強大的動力。只有積極向上的思想,才能使學(xué)生產(chǎn)生強大的內(nèi)驅(qū)力,才不怕困難,不怨天尤人,而主動自動自發(fā)的去學(xué)習(xí),去克服困難。有時,學(xué)生可能一時發(fā)現(xiàn)不了自己的興趣和特長,難以確定長遠的理想。但是沒關(guān)系,我跟學(xué)生分析社會發(fā)展變化的形勢,社會的高速發(fā)展將很多本地沒有知識缺乏上進意識居民邊緣化,很多學(xué)生的父母很多就是被邊緣化的階層,他們過著辛苦而低收入的日子,學(xué)生是親身感受到的。通過這些分析,讓學(xué)生明白通過腦部發(fā)展經(jīng)濟總比通過手工發(fā)展經(jīng)濟更加有效。所以,我首先鼓勵他們解放思想,樹立“我要變”,“我要成功”的基本理想。

2、使學(xué)生養(yǎng)成自動自發(fā)的良好行為習(xí)慣:學(xué)生形成“我要成功”的思想觀念,有了自強的意識后,還要鼓勵學(xué)生養(yǎng)成自動自發(fā)的良好行為習(xí)慣,學(xué)會自愛,珍惜自己的、他人的、社會的時間與資源;學(xué)會自律,進行自我管理,管理好自己的時間安排,管理好自己的思想言行。學(xué)會自強,無論什么困難,也要想方設(shè)法克服。

3、提升辨別和控制能力;社會有太多的誘惑和陷阱,我們還需要提升學(xué)生的辨別和控制能力。玩游戲,想偷懶這些人之常情,鼓勵學(xué)生努力克服,合理抵制不良誘惑。

4、發(fā)展優(yōu)秀的品格:如自信、樂觀、熱情、誠信、守時、勤奮、堅強等等。

小學(xué)德育工作心得體會13

第一段:引言

德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分,對于培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、思想品質(zhì)和行為習(xí)慣具有重要作用。近日,我參加了一次由學(xué)校組織的德育工作會培訓(xùn),并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。在這次培訓(xùn)中,我深入了解了德育工作的核心理念與方法,并對學(xué)生德育工作有了更全面的認識,從而能更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生的成長。

第二段:培訓(xùn)內(nèi)容與方法

在這次培訓(xùn)中,我了解到德育工作是通過各種激勵機制和教育手段來引導(dǎo)學(xué)生成為有道德、有責(zé)任感、有創(chuàng)新精神的人。培訓(xùn)中,講師詳細介紹了學(xué)校德育工作的基本要求和具體操作方法,重點講解了德育工作的目標設(shè)置、評價標準和實施過程。此外,培訓(xùn)還采用案例分析和小組討論等方式激發(fā)參與者的思考和交流,使我們更加深入地了解和理解了德育工作的實施環(huán)節(jié)。

第三段:心得收獲

通過這次培訓(xùn),我深刻認識到德育工作是學(xué)校教育的重要任務(wù),也是全面素質(zhì)教育的核心內(nèi)容之一。德育工作不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績,更關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng)和人格培養(yǎng)。作為一名德育工作者,我要以身作則,注重自身的品德修養(yǎng)和榜樣力量,才能有效影響和引導(dǎo)學(xué)生的成長。

另外,培訓(xùn)中講師強調(diào)了德育工作中的主體性與主動性,提醒我們要充分尊重學(xué)生的主體地位,鼓勵他們積極參與學(xué)校德育活動,并培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。這給我很大啟示,要將學(xué)生置于主體地位,傾聽他們的聲音,為學(xué)生提供多元化的成長機會。

此外,培訓(xùn)中還介紹了德育工作的創(chuàng)新方式和方法,如德育教育游戲、案例教學(xué)和團隊合作等。這些方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、合作精神和問題解決能力。在今后的工作中,我將積極嘗試這些創(chuàng)新方法,以更好地發(fā)揮德育工作的作用。

第四段:面臨挑戰(zhàn)與解決方法

然而,實際開展德育工作也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是學(xué)生的個體差異性,每個學(xué)生都有自己獨特的背景和成長環(huán)境,因此我們需要因材施教,量體裁衣,針對不同學(xué)生采取不同的教育方法。另外,家庭教育和社會環(huán)境對學(xué)生的影響也不可忽視,我們需要積極與家長和社會各界合作,形成“三位一體”的育人格局。此外,德育工作需要持續(xù)的努力和投入,不能一蹴而就,我們需要注重長期積累和跟進。

針對這些挑戰(zhàn),我要增強自身的專業(yè)素養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)和更新德育工作的理論知識和實踐方法。同時,要加強與家長和社會的溝通,形成育人合力,共同促進學(xué)生全面發(fā)展。在工作中還要與同事密切合作,共享經(jīng)驗和資源,互相幫助和提升。

第五段:結(jié)語

通過這次德育工作會培訓(xùn),我進一步認識到德育工作的重要性和復(fù)雜性,學(xué)到了許多實用的方法和技巧。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到實際工作中,努力為學(xué)生的全面發(fā)展做出更多貢獻。同時,我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索,不斷提升自己的德育工作能力,更好地滿足學(xué)校和學(xué)生的需求。

小學(xué)德育工作心得體會14

學(xué)習(xí)完《中小學(xué)德育工作指南》后,不由自主地產(chǎn)生了教師使命感。一個好教師不僅僅是人類文化知識的傳播者,而且還是學(xué)生人生道路的領(lǐng)航者。教師的思想品德和言行舉止都在潛移默化地影響著學(xué)生,甚至在孩子一生的成長中都會烙下深深的烙印。正所謂“正人先正己”,加強師德師風(fēng)建設(shè),爭做“四有”教師,在學(xué)習(xí)和生活中處處嚴格要求自己,時刻注意自己的言行舉止,有著良好的行為習(xí)慣。古語說“己所不欲,勿施于人”、“言傳不如身教”,教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看更有效果。在實踐中使德育工作潛移默化;在日常教學(xué)工作、生活中,使德育工作常態(tài)化。努力實現(xiàn)全程育人,全方位育人。在平時的工作中,我要有意識地培養(yǎng)學(xué)生追求科學(xué)精神、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度,提高科學(xué)探究能力和邏輯思維能力,激發(fā)學(xué)生的科學(xué)求知欲。在此基礎(chǔ)上,對學(xué)生進行心理健康輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。當(dāng)然,學(xué)生的成長,也離不開家庭的教育。作為一名班主任,我也要積極地和家長進行有效溝通,引導(dǎo)孩子健康成長。

作為教師,首要任務(wù)就是育人。教育無小事,處處是德育。從小事做起,在日常學(xué)習(xí)生活中滲透德育教育,和孩子們一起健康成長。學(xué)習(xí)《中小學(xué)德育工作指南》,每個教師都應(yīng)該堅持下去。

在課堂上和日常生活中,我將通過品德教育、榜樣激勵、社會實踐等多種形式開展立志教育,培養(yǎng)擁有“家國情懷,創(chuàng)新品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和有國際視野”的學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志,做奮斗者,在成就自我的同時,溫暖他人,奉獻社會。我將以“努力構(gòu)建德育為先、五育并舉、全面培養(yǎng)的育人格局”為指導(dǎo),努力培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人。

在今后的學(xué)習(xí)工作和生活中,我將繼續(xù)發(fā)揚勇于實踐、敢于創(chuàng)新的工作作風(fēng),切實開展好學(xué)校的德育工作,真正將立德樹人落到實處,為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。

小學(xué)德育工作心得體會15

本學(xué)期我擔(dān)任五年級班主任工作。有人說:“班主任是班級靈魂的設(shè)計師”我覺得這句話非常有道理,班風(fēng)的好與壞,班干部的培養(yǎng)等與班主任的工作有非常密切的關(guān)系。

那么怎樣才能當(dāng)好班主任呢?作為一個班主任,要帶好一個班,必須具有一定的班級工作藝術(shù),尤其是班主任德育工作最為重要。一個學(xué)生如果沒有良好的道德品質(zhì),就不能成為社會的有用之人。作為一個班主任就要首先抓好德育工作,培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德,教育學(xué)生愛祖國,愛人民,愛勞動,樹立為人民服務(wù)的思想,從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、尊師愛生的良好習(xí)慣,做一個誠實、勇敢的孩子。要鼓勵學(xué)生學(xué)好知識,立志成才。我做班級工作,平時就注重對學(xué)生進行德育教育,積累了一些點滴經(jīng)驗,現(xiàn)與大家互相交流。

一、處理問題,要尊重學(xué)生,以德育人

當(dāng)我接任五年級班主任時,班里接連不斷地丟東西,但每次總是找不著,學(xué)生議論紛紛,影響了學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。怎么辦?為此事我明查暗訪,仍不起作用。為了避免這類事情不再發(fā)生,我讓每個學(xué)生留心觀察,互相監(jiān)督。一天上體育課時,小怡向我報告說,她發(fā)現(xiàn)前幾天自己丟失的鋼筆在小飛的文具盒里。我聽后大吃一驚,有點疑惑。小飛平時表現(xiàn)不錯,怎么會拿你的鋼筆?為了弄個清楚,我和小怡來到教室,查明證實后,我沒有當(dāng)面批評小飛,而是冷靜思考:如何教育他改正錯誤呢?在課堂上,我這樣說:“前幾天,小怡由于不慎丟失了鋼筆,至今她很著急,如有人拾到或借用請還給她,她一定會感謝你的?!遍_學(xué)時,小飛物歸原主,又主動向我坦白地承認了錯誤。我仍然沒有批評他,而是耐心地開導(dǎo)他,教育他怎樣做人。從此以后,小飛同學(xué)仿佛變了一個人似的,拾到東西主動歸還失主。學(xué)習(xí)很刻苦,成績不斷進步。

二、教育學(xué)生愛護公物、關(guān)心集體

學(xué)生犯了錯誤,班主任就要想辦法幫助學(xué)生改正錯誤。,我班有個學(xué)生叫李家鋒,愛說好動,脾氣暴躁,常惹事生非。在一次考完數(shù)學(xué)后,因成績不理想,競一氣之下砸碎了窗玻璃。事后,這個學(xué)生主動找我認錯,并按班規(guī)交了賠款。為了教育他改正錯誤,我讓李家鋒親自去量玻璃的尺寸,到玻璃店買回玻璃,叫他自己動手安裝。有了如此的“體驗”,他對班里的公物倍加愛惜,自己的怪脾氣也改了許多。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,樹立美好的班風(fēng)

班里有一些同學(xué)平時愛吃零食,教室里瓜子皮滿地,吃不完的饅頭到處亂扔。針對這個情況,如果抓住狠批不放,不但沒有效果,而且會適得其反。于是,我進行摸底調(diào)查,找出吃零食的原因后,給學(xué)生講吃零食的危害,我告訴同學(xué)們,隨便吃零食,不符合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,既污染了班級環(huán)境,影響了班級衛(wèi)生狀況,又耽誤了自己的學(xué)習(xí)時間,危害了自己的身體健康,浪費了家里的錢糧。我又將班內(nèi)不吃零食的同學(xué)樹為榜樣,號召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí),發(fā)揚艱苦樸素的精神,保持勤儉節(jié)約的行為,不做小饞鬼,爭當(dāng)文明學(xué)生。從此,班里再也沒人吃零食了。個個打掃衛(wèi)生很積極,甚至有的學(xué)生不是他的值日,他都爭著去干活。

四、德育必須激發(fā)學(xué)生的道德情感

我非常重視情境教育,給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如:我在教室的墻壁上張貼了許多英雄人物的畫像,以及條幅和標語,鼓勵學(xué)生勤奮讀書,努力學(xué)習(xí)。還把校園黑板勾畫一新,讓學(xué)生定期出板報,辦手抄報,開展豐富多彩的第二課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

五、利用課余時間,組織班級活動

開展班級活動,能為學(xué)生提供展示自己表現(xiàn)自己的機會。比如,我組織“我為班級添光彩”討論會,“向災(zāi)區(qū)小朋友獻愛心”的主題班會,以及書畫展覽、歌詠比賽、故事演講等活動。通過這些活動。,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛集體、熱愛祖國的高尚品質(zhì)。

總之,班主任要把德育工作放在首位,認真做好班級工作。既教書,又育人,不斷提高學(xué)生的素質(zhì)水平,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì),使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,成為祖國的合格人才。

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