教師教育即興演講三分鐘
一滴水可以折射出太陽的光芒，無數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，教師這些靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽!一起來看看教師教育即興演講三分鐘，歡迎查閱!
教師教育即興演講1
彈指一揮間，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖中，就在上課鈴與下課鈴的交替中滑過。我不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句來謳歌我的職業(yè);我不是歌手，沒有動(dòng)聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?，所以選擇;既然選擇了，就要全力以赴。
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育”。熱愛學(xué)生不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的表現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因?yàn)橛袗郏覀儾拍苡心托?因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?，我們才和學(xué)生貼心。
但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭邸币灰曂?。學(xué)生沒有貧富之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。這點(diǎn)上咱們學(xué)校很多老師為我樹立了榜樣，指明了方向，
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火，曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過、消沉過，有時(shí)候問自己，是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績進(jìn)步時(shí)，當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們的問候時(shí)，這是我又燃起了工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。
“嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微處”，建立良好的師生關(guān)系，才能使學(xué)生親其師，信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，高爾基說：“只有熱愛孩子的人，才能配做一名合格的教師?！币?yàn)椋瑸榱藢W(xué)生，教師必然要注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，會(huì)在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行，從而樹立起良好的師德形象。
總之，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。我們每個(gè)教師都要不斷地加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
教師教育即興演講2
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了六年，經(jīng)過了這莫多個(gè)日日夜夜，也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
教師教育即興演講3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家好!
有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！苯裉?，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我愛我們美麗的學(xué)校。
記得讀大學(xué)時(shí)，我曾對我的未來充滿希翼，憧憬和遐想，想用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)。20__年9月，我應(yīng)聘到了__三中，那時(shí)所私立學(xué)校，在那里我成了一名被人們譽(yù)為光榮的人民教師。
當(dāng)真正走上工作崗位以后，我在那里切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖。后來，我通過自己的考試，進(jìn)入了我們西湖區(qū)干家巷小學(xué)。我知道，我不能丟棄我的教書生活，我離不開孩子們。在這里，我倍感溫暖，周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我，和學(xué)生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。
一天又一天，一年又一年。時(shí)光流轉(zhuǎn)，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了近四年，四年的教學(xué)生活，我被自己周圍的人感動(dòng)著：我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……
當(dāng)在一個(gè)春天，我從一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生臉上讀到笑靨，當(dāng)在一個(gè)清晨，我聽到一個(gè)學(xué)生說“我錯(cuò)了”，當(dāng)在一個(gè)黃昏，我聽到一個(gè)學(xué)生說“我會(huì)努力”，那真的是一種幸福。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我的心里就會(huì)美滋滋餓，我希望我是培育孩子，不輕易說“不”，不輕易否定，因?yàn)槲疑钌疃茫皇撬械男θ?，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目的光華。傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀!
當(dāng)在每各教師節(jié)的日子里，我收到學(xué)生們給我的一束束花，一張張賀卡;當(dāng)在中秋團(tuán)圓的日子里，接到學(xué)生打來的電話，發(fā)來的短信;當(dāng)在靜靜的夜里，讀著這樣的話“老師，您是我們永遠(yuǎn)的老師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細(xì)細(xì)根須;即使浩蕩大海也會(huì)銘記那小小源泉。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì)羨慕建筑師，因?yàn)榧词乖俪錾慕ㄖ熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠(yuǎn)也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。
我為什么要做老師?我無數(shù)次地問自己：
是因?yàn)槲铱匆娺^我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批發(fā)我們不認(rèn)真的作文。
是因?yàn)槲铱匆娺^我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們的祖國。
是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心在對我純潔地訴說;
是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁锤试讣拍?
是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁醋巫螆?zhí)著。
是因?yàn)槲疑钌疃脨凼抢蠋熥蠲利惖恼Z言啊。
捧著一顆真誠的心播撒著愛的陽光，我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，創(chuàng)造人生最燦爛的風(fēng)景。
我的演講完畢，謝謝大家!
教師教育即興演講4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!代表我們九小老師發(fā)言，我感到十分榮幸。3月28日，教育局在紅一中召開了“樹師德新風(fēng)、促質(zhì)量提升”座談會(huì)。高度強(qiáng)調(diào)了師德的重要性及師德育與教育教學(xué)的關(guān)系。本周，鄉(xiāng)中心學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設(shè)展開了一系列活動(dòng)，隨后我們學(xué)校要及時(shí)懸掛橫幅、制作宣傳專欄、成立領(lǐng)導(dǎo)小組、監(jiān)督崗、調(diào)查問卷、學(xué)習(xí)心得、體會(huì)等一攬子配套工作按照文件安排及時(shí)高效的完成。讓檢查組聽有聽的、看有看的、檢查有檢查的。
下面我從校長和老師兩個(gè)方面做一闡述：
我認(rèn)為校長專業(yè)發(fā)展應(yīng)該體現(xiàn)在一個(gè)信仰，兩個(gè)意識，三個(gè)能力。
一個(gè)信仰是指對教育的信仰。校長是學(xué)校管理者，更是一位辦學(xué)者。校長對教育必須有虔誠的信仰，甚至要有為之付出畢生的信念。就像畫家一生以畫為生，作家畢生以寫作為生一樣。有了對教育的信仰，我們自然就會(huì)有堅(jiān)定的教育信念，就會(huì)有不把學(xué)校辦好就寢食難安的感受。校長應(yīng)該做個(gè)職業(yè)教育家，身體力行的實(shí)踐者。
兩個(gè)意識
一個(gè)是科研意識。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。只有不斷探索實(shí)踐，才能有所作為。在實(shí)踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干，結(jié)合本校實(shí)際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略。要深入教育教學(xué)第一線，研究課堂教學(xué)，及時(shí)了解反饋課改的信息，并以此做為指導(dǎo)學(xué)校教科研作出決策的最重要依據(jù)。要積極組織教師開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)課題研究，以問題為課題，以課題帶動(dòng)課改，推動(dòng)課改有效實(shí)施。
另一個(gè)是服務(wù)意識。校長必須身先士卒努力當(dāng)好師生的表率，服務(wù)師生，成全發(fā)展，牢固樹立服務(wù)意識。要在生活上關(guān)心，工作上幫助，急教師之所急，想教師之所想。應(yīng)具備的服務(wù)意識主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是努力創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美舒適的工作環(huán)境;二是精心打造一個(gè)民主寬松、積極進(jìn)取的校園文化氛圍;三是用心協(xié)調(diào)幫助解決教師生活或工作上的問題或困難等。
三個(gè)能力
一是學(xué)習(xí)與反思能力。
作為校長不斷地學(xué)習(xí)與反思會(huì)使我們認(rèn)清教育的真正意義與目標(biāo)，會(huì)喚起我們對教育理想的追求，會(huì)提高我們的辦學(xué)品質(zhì)。
二是合作能力。
“成功靠自己、完美靠合作”現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展講究合作、講究雙贏，學(xué)校發(fā)展也必須講究合作，講究團(tuán)隊(duì)精神。校長應(yīng)該來自總結(jié)報(bào)告范文有合作的能力，與同事合作，與下屬合作，調(diào)動(dòng)老師積極性，上下努力，共圖學(xué)校發(fā)展大業(yè);與社會(huì)合作，積極利用社會(huì)資源為辦學(xué)服務(wù)。
三是創(chuàng)新精神。
如果以前是封建與閉關(guān)自守影響了創(chuàng)新，那么現(xiàn)在面對開放的世界，面對現(xiàn)代化國家的建設(shè)重任，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，鼓勵(lì)學(xué)生除了會(huì)做題目，還要會(huì)做別的自己喜歡做的有趣而有意義的事情，或者允許一些不喜歡做題目或做不好題目的學(xué)生去學(xué)一些別的、他想學(xué)的、而課本上又沒有的東西。這就要求我們校長具有明智的態(tài)度、開拓的精神。
因此，作為校長，首先要跳出玉環(huán)看玉環(huán)，思維跳出學(xué)?？葱ｉL，思維能跳出跳進(jìn)。讓自己有一個(gè)清醒的'意識，有一份積極改變現(xiàn)狀的愿望，有一份追求校長專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。認(rèn)真去構(gòu)建學(xué)校發(fā)展宏圖，
老師方面：
一、提高自身素質(zhì)。
在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
二、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
面對孩子的錯(cuò)誤，在忍無可忍的情況下，我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤：體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對孩子的錯(cuò)誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯(cuò)呢?帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)模行У?，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，而不是簡單的體罰。
三、正確處理自己與學(xué)生家長的關(guān)系。
在與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。社會(huì)上，對我們一實(shí)小老師的評價(jià)非常高，他們認(rèn)為，我們的老師真正做到了這一點(diǎn)。另外，我們要尊敬家長，和學(xué)生家長說話態(tài)度誠懇，彬彬有禮。
四、對孩子一視同仁。
總之、老師們，師德師風(fēng)的建設(shè)不是一朝一夕的事，需要我們?nèi)w老師共同努力，堅(jiān)持不懈。我們學(xué)校良好的口碑，就是社會(huì)對我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力，以高尚的師德打造學(xué)校的品牌!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
教師教育即興演講5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師、朋友們：
大家好!
回眸十多年來的執(zhí)教心路，我想用徐敬亞一首詩《既然》，與同仁們作個(gè)交流。
既然
前，不見岸
后，也遠(yuǎn)離了岸
既然
腳下踏著波瀾
又注定終生戀著波瀾
既然
能托起安眠的礁石
已沉入海底
既然
與彼岸尚遠(yuǎn)
隔一海蒼天
那么，便把一生交給海吧
交給前方?jīng)]有標(biāo)出的航線!
常言道“學(xué)海無涯苦作舟?！睅煹酪嗳?。走入七尺講壇猶如航海，我想我們每一位教師朋友都經(jīng)歷過悲喜交錯(cuò)，茫然無主的時(shí)候，但教海揚(yáng)帆若能以愛為舟，以勤為槳，這一路上你定能收獲到許多意料不到的驚喜，教學(xué)的生命苦旅也會(huì)因此變得充實(shí)和快樂。
給點(diǎn)陽光——就能換得滿園春色
德國教育學(xué)家第斯多惠說“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！蔽覠釔畚业膶W(xué)生，我信奉每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，只要把他的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大化，把他的缺點(diǎn)縮小化，他就能成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。為此我堅(jiān)持開展“每日一名感人的好孩子”活動(dòng)，每天表揚(yáng)一位學(xué)生，夸夸他與別人不一樣的地方，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生越夸越好，越夸越自信。
有一次，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生各方面都很一般，上課也不愛發(fā)言，好像沒有什么特別的，但為了能找到他與眾不同的地方，我很用心地觀察他，終于我發(fā)現(xiàn)每天下課，他總是第一個(gè)沖到講臺前幫我把本子抱到辦公室，于是一天上課我動(dòng)情地向全體同學(xué)發(fā)表我的感言：“今天要表揚(yáng)的這個(gè)孩子特別讓李老師感動(dòng)，為了不讓老師太辛苦，他每天主動(dòng)幫老師把同學(xué)們的練習(xí)本抱到辦公室，也許每個(gè)同學(xué)都有過這個(gè)經(jīng)歷，但是他難能可貴的是日復(fù)一日堅(jiān)持不懈，我能感受到他愛老師的那顆心，所以李老師也很愛他。”說完這些，我自己感動(dòng)淚花閃爍，他很意外地瞪大眼睛看著我，可能覺得這也能感動(dòng)老師，不可思議。從此不僅下課，課前他也會(huì)等在樓梯口幫我把課本教案抱到班上，后來，班上很多孩子都加入了他的行列，因?yàn)閷?shí)在太多人想抱本子，最后只好進(jìn)行接力賽，每人抱一層樓。但是讓我欣喜的是慢慢地他開始主動(dòng)找我問數(shù)學(xué)題，作業(yè)的正確率越來越高，課堂上，常常能聽到他響亮自信的發(fā)言，一年以后，他的.成績突飛猛進(jìn)，步入優(yōu)生的行列，從小學(xué)一直到中學(xué)他的數(shù)學(xué)成績一直是各科中最好的一門，這一切都緣于那份不經(jīng)意的“愛”。其實(shí)，有時(shí)我們不需要做什么，給點(diǎn)陽光就能換得滿園春色。
在我的班級里實(shí)行崗位輪換制，人人有崗位，個(gè)個(gè)有活干，班級管理不再是個(gè)別小干部說了算，每個(gè)人都是班級的主人。有一次，在組長輪換過程中，有一個(gè)小組的同學(xué)提出異議，他們小組本周輪到的組長是個(gè)后進(jìn)生，上課好動(dòng)，作業(yè)三天兩頭忘記，這樣的同學(xué)當(dāng)組長，他們感到不放心，當(dāng)他們提出這個(gè)問題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)一臉的難堪，紅著臉不說話，看到他的表情，我心里很難過。我語重心長地對學(xué)生們說：“__同學(xué)是有缺點(diǎn)，可誰沒有缺點(diǎn)呢?難道他身上一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也沒有嗎?”沉默了片刻，有個(gè)學(xué)生站起來說：“他衛(wèi)生打掃得很干凈，愛勞動(dòng)?！薄八麗劭磿甭卦絹碓蕉嗟耐瑢W(xué)站起來了，“那能不能給他一次機(jī)會(huì)呢?”孩子們同意了。為了讓他能干好這個(gè)工作，私下里我找到他談話，聽聽他對這個(gè)工作的看法，告訴他需要注意的地方，例如：他經(jīng)常遲到，當(dāng)了組長就必須提早到校，收好作業(yè);還要及時(shí)完成作業(yè)，還要克服愛做小動(dòng)作的壞毛病這樣才能以身作則。我又找到了家長，鄭重地告訴她，這是改變孩子的好機(jī)會(huì)，讓她積極幫助孩子完成這件我們看來是小事，但在孩子的心目中卻是大事的事。為了確保他能順利完成這項(xiàng)工作，改變他在同學(xué)們心中的形象，我還找了一位工作能力很強(qiáng)的學(xué)生在他不知情的情況下悄悄地幫助他支持他。那一周我一直很緊張，時(shí)刻不動(dòng)聲色地關(guān)注他的一舉一動(dòng)，一周以后，在崗位評價(jià)會(huì)上，他的工作得到了同學(xué)們的一致肯定，他們小組的作業(yè)上交得最及時(shí)，最整齊，小組的紀(jì)律也最好，同學(xué)們對他的工作報(bào)以熱烈的掌聲。看到他臉上那份久違的幸福，我感受到他心中的陽光，我知道從今往后，他一定與過去不一樣了。
教育學(xué)家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中說到“你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí) 的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無濟(jì)于事的。 ”我的教學(xué)實(shí)踐使我深深體會(huì)到轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子的方式很多，但讓他們感到幸福和自信才是我們育人的根本。尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。每當(dāng)聽到孩子們臨畢業(yè)時(shí)難舍地說：“李老師，你能跟我們到中學(xué)就好了?！蔽业男牡拙蜁?huì)漾起幸福的漣漪。
潛心鉆研———煥發(fā)教學(xué)活力
教育學(xué)家(阿爾貝特。史懷澤)說“我們應(yīng)該達(dá)到的成熟，是我們不斷磨礪自己，變得日益質(zhì)樸、日益真誠、日益純潔、日益平和、日益溫柔、日益善良和日益富于同情感。這是我們應(yīng)走的惟一的道路?！睂τ诮虒W(xué)一線的工作者而言，最好的磨礪莫過于承擔(dān)教學(xué)公開課及新課改實(shí)踐。
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我常常主動(dòng)請纓承擔(dān)各類公開教學(xué)任務(wù)，最多的一個(gè)學(xué)期，我承擔(dān)了四場大型的對外公開課。，別人都不理解，開課多累呀，大家能推則推，沒見過像你這樣搶著開課的。但我知道，在集體備課的過程能聽到更多專家的意見和建議，對自己的專業(yè)成長幫助很大。每當(dāng)開完課，對于大家的意見，我是如獲至寶，一條一條認(rèn)真記錄下來，提醒自己注意改正。我不僅愛開課，還愛聽課，而且什么課都聽，每個(gè)學(xué)期，我的聽課本都比其他老師多了好幾本。聽課過程中，我認(rèn)真觀察開課教師的優(yōu)點(diǎn)，并且運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中，在長期堅(jiān)持不懈的努力下，我的教學(xué)基本功有了很大的提高。
想上好一堂課，光有基本功是不夠的。每一節(jié)常態(tài)課我都把它們當(dāng)成公開課來認(rèn)真對待，深入分析教材，分析學(xué)生的學(xué)情，并且翻閱很多資料，請教導(dǎo)師，有時(shí)一節(jié)課還設(shè)計(jì)出好幾種不同的方案，反復(fù)比較，以達(dá)到最好的效果，課后我還堅(jiān)持每天寫實(shí)驗(yàn)日記，反思課堂教學(xué)的得失，不斷地給自己抓蟲子。功夫不負(fù)有心人，20__至今我3次代表市參加了省級的研討課都得到與會(huì)專家的高度評價(jià)，兩次參加福州市課堂教學(xué)比賽獲得一等獎(jiǎng)，4次參加福清市年會(huì)，承擔(dān)的校級研討課達(dá)上百節(jié)。
雖然這個(gè)過程付出了很多，但我卻享受著羽化成蝶的快樂，在課堂上我傳遞著這份快樂，所以我的學(xué)生也是快樂的，我們一起把“學(xué)海無涯苦作舟”變得輕松愉快，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生說了一句話：“李老師，我不喜歡數(shù)學(xué)，但我喜歡上數(shù)學(xué)課?！边@句話一直鼓勵(lì)著我把一切不可能變成可能。
對于新教師的傳幫教亦是如此。20__，我指導(dǎo)周老師參加福清市“百花獎(jiǎng)”青年教師課堂教學(xué)評比活動(dòng)，那時(shí)我還沒有太多指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)，但是我認(rèn)定一分付出一份收獲。從開始選課題，到教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，一直到課件的制作，我都毫無保留地手把手地教她，為了取得創(chuàng)新和突破，對這節(jié)課我們反復(fù)進(jìn)行推敲，所花的時(shí)間長達(dá)數(shù)周，經(jīng)常深夜仍在學(xué)校熱烈地討論，家人到學(xué)校來找時(shí)，我們才發(fā)覺時(shí)間不早了。在周老師的好學(xué)和努力下，她的課獲得了第一名的好成績。多年來，我先后指導(dǎo)了7位教師參加福清市的賽課，均獲得一、二等獎(jiǎng)，今年，我又指導(dǎo)了瑞亭小學(xué)兩位教師參加福州市錄像課評比分獲一二等獎(jiǎng)，其中，郭小山老師的一節(jié)《分次品》參加福建省比賽，看著年輕教師的成長，我心中無比地幸福與自豪。
市首屆名師的評選是政府對教育的重視，讓我們一線的教師看到了教育充滿希望的明天。今天的命名大會(huì)賦予我們的不僅僅是榮譽(yù)更多的是一種責(zé)任，在未來的日子里，我們將團(tuán)結(jié)在一起，聚力育人為培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才!
謝謝大家!
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