寫最美教師演講稿五篇
辛勤的老師,伴隨我們走過了風(fēng)風(fēng)雨雨,把知識傳授給我們,讓我們在知識的海洋里遨游,讓我們明白了做人的道理。她那諄諄善誘的話語,時刻銘記于我們的心中;她的音容笑貌,也將永遠(yuǎn)烙在我們的內(nèi)心深處,成為一個寶貴的回憶。一起來看看寫最美教師演講稿五篇,歡迎查閱!
最美教師演講稿1
近日,學(xué)校工會開展“最美教師評選”活動,“最美教師”征文評選是其一部分。受工會委托本人負(fù)責(zé)閱評了本次征文。
本次征文經(jīng)年級初評送達(dá)的征文近一百五篇。閱評中,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們懷著一顆感恩之心真誠地記寫自己心中最喜愛的老師,畫出了一幅幅動人的人物肖像。同學(xué)們描繪了老師最美的“顏值”,展現(xiàn)了老師卓越的教學(xué)藝術(shù),彰顯了老師崇高的師德和獨(dú)特的人格魅力,讓人為之動容,為之驚嘆,甚至為之拍案叫絕。
征文中,同學(xué)們不吝把最美的語言獻(xiàn)給我們的老師?!澳闶翘炜兆盍恋囊活w星”,“在我眼里你便是彩虹般的人”,“你是蠟燭,犧牲了自己照亮了別人”,“我們心中有這樣一抹靚麗的風(fēng)景線”,“你是春泥,愿護(hù)著如花兒的我們”,“要我說,和煦的春風(fēng)與溫暖的笑靨比起來也不過如此”,“春風(fēng)十里不如你”,如此曼妙的語言,征文中俯拾即是。
同學(xué)們喜愛老師之情溢于言表。如,“夏老師很愛笑,常常和我們一起為某個同學(xué)的‘金句’大笑,眉眼彎彎,和樂融融”,“曉敏老師,感謝與你相遇,在我人生的底色上抹上淡淡的粉紅”,“我銘記老師的教誨和關(guān)愛,它將永遠(yuǎn)溫馨而不冰冷”,“三年將要過去,三年又怎么夠呢?莉媽媽,我們會愛你一輩子”,“得知他再次成為我的數(shù)學(xué)老師時,我心里開心得冒泡”……
我更驚訝于同學(xué)們作文之構(gòu)思。一位同學(xué)寫教化學(xué)的董老師,該同學(xué)以老師的著裝“藍(lán)藍(lán)的牛仔褲”為發(fā)力點(diǎn),將其與老師的性格、教學(xué)理念、授課方式巧妙的關(guān)聯(lián),輕松得體地完成了文章之思。一位同學(xué)寫歷史老師姚老師,該同學(xué)以老師的教學(xué)內(nèi)容孔子提倡的“不偏不倚中庸之道”為核心,巧妙地解讀老師的班級管理方法,以及處理與學(xué)生之間亦師亦友的關(guān)系,構(gòu)思聰明而高明。另一位同學(xué)構(gòu)思別具匠心:先寫自己進(jìn)班時,鎖定自己,與他人隔離,再寫老師一而再再而三為自己打開心鎖,直至自己的心鎖完全被打開。作者將朱曉燕老師比喻為開鎖人,文思極為暢達(dá),令人耳目一新。
我也無法不欽佩于我們的老師——學(xué)生心中最美的教師。有的老師和藹可親、循循善誘,悉心地呵護(hù)學(xué)生的成長。有的老師教學(xué)不搞題海戰(zhàn)術(shù),教學(xué)效率高,讓學(xué)生感覺到老師的“能”。有的老師課堂氣氛和諧,偶有玩笑語,不時出“金句”,幽默風(fēng)趣,贏得了學(xué)生們的“芳心”。更多的老師是嚴(yán)而不厲——批評了但又會及時加以撫愛,認(rèn)真敬業(yè)——試卷作業(yè)從來批改細(xì)致、上課坐班從不遲到,耐心輔導(dǎo)學(xué)生,夸贊鼓勵學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,他們?nèi)諒?fù)一日,常年不懈,任勞任怨,送走了一茬又一茬,迎來了一茬又一茬。
學(xué)生在征文中是這樣夸贊老師的:“你的教誨似春風(fēng)中柳條的輕拂,似夏日里紅肥綠瘦的荷塘,似秋日中飛過的鴻雁,似冬雪中梅花浮動的暗香,永遠(yuǎn)是我們心中抹不去的風(fēng)景”、“指數(shù)函數(shù),對數(shù)函數(shù),三角函數(shù),數(shù)數(shù)含辛茹苦;平行直線,相交直線,異面直線,線線意切情深?!边@是學(xué)生的肺腑之言,是學(xué)生心中流出的謳歌最美老師的詩。
校園里,我們有太多可愛的老師,他們以各種各樣的形式愛學(xué)生愛學(xué)校,愛崗敬業(yè),是我們豐中的脊梁,是我們豐中最美的教師。讓我們向豐中最可愛的老師致敬,向豐中最美的老師致敬!
最美教師演講稿2
如果不是耳聽為實(shí),我絕對想像不到那個畫面。
冬天的夜里,北風(fēng)喧囂,高三教學(xué)樓里所有教室都熄了燈,卻顯得年級組辦公室的一豆燈火格外明亮,四周溢出一圈柔和的白暈。一位教師坐在桌前,冥思總結(jié)今天學(xué)生們的情況,他在孤燈下也散發(fā)著柔和的白暈,打動了沉寂的夜。若干年后,他對我們說起當(dāng)年在高三的歲月,他說:他與學(xué)生一起奮斗,辛苦中也是享受。
如果不是他親口談起,我無法想像這樣的場景:
終于,辦公室的一豆燈火暗了,那位老師邁出教學(xué)樓,攏了攏羽絨服抵御深更的寒風(fēng)。在車上,他掏出手機(jī),請家人在某KTV訂下一個小時的包間,汽車穿梭在街道上,仿佛以夜色為影,他的面龐在車內(nèi)幽微的照明下,沉默得像一樽捧著官燈的神像,輪廓堅(jiān)毅,卻也在風(fēng)雨洗禮中流露些許重壓之下的陰霾?!爸ㄑ健避囃T谀羌襅TV邊,推開一間包廂,一小時后,又推門走出。第二天清晨,他站在教室里督促學(xué)生們讀書,已然不見昨夜的陰霾。陰霾也許是隨著歌曲一起被吸進(jìn)KTV的隔聲墻了吧。
若干年后,他說起當(dāng)年有人問他十年高三是怎么堅(jiān)持下來的。他笑著提起這段往事,說:“是啊,十年了?!备嬖V我們正確對待壓力,可這些于他而言,不過冰山一角。而在今年,他奔跑的身影贏得一串震天的禮炮——2019屆畢業(yè)生袁毓秋同學(xué)以全省第三十八名考入北京大學(xué)。站在演講臺前,他意氣風(fēng)發(fā),他說“豐中的任何一個學(xué)生經(jīng)過刻骨銘心的努力,都有可能成為最亮的星!”卻沒花什么筆墨講述自己的辛苦。他寒夜里的獨(dú)燈,包廂里的嘶吼……使得最美奮斗者的身影,漸漸凝聚,變得高大。
現(xiàn)在,他是我的化學(xué)老師兼班主任。他說:每一個老師和學(xué)生都是是追夢者!他說我們能被他帶是幸運(yùn)。他是管愛國老師,是大豐區(qū)最美奮斗者,是我們的大家長,是我們的幸運(yùn)選擇。而這一切,都指向同一側(cè):“他是我們追夢路上的引路人?!?/p>
最美教師演講稿3
"龍哥,龍哥真的了不得,……”龍哥——我的語文老師張錦龍,時常身著米色外套,帶著墨鏡,走起路來不需特效自帶氣場,空氣中殘留著一絲煙味,他是我最喜歡的老師。
龍哥的語文課總是充滿笑聲的。他的課不似別的老師枯燥地講解知識點(diǎn),而是在授課時突出地昌出幾句笑料,偶而和我們一起扯丫子,他總能讓我們棒腹大笑,交談毫無代溝,私下有的同學(xué)則笑稱:龍哥帶我們開高速。
與他的幽默相比,嚴(yán)謹(jǐn)更是他的一大特色。記得有一次,他隨著響亮尖銳的鈴聲走進(jìn)教室,臉色有點(diǎn)冷峻,快步走向講臺,我們坐在下面竟感到了一絲初秋的涼意,我與同桌相視幾秒,心想:大事不好,龍哥生氣,小心為妙?!芭尽饼埜鐚⒃嚲碇厮ぴ谥v臺上,用他兩顆杏仁大眼含著怒光掃射著我們,低沉地說道:“這寫得什么作業(yè),作為文科生你們一點(diǎn)嚴(yán)謹(jǐn)都沒有,拿什么和別人比?!笨粗埜缒菑埍┡哪?,我們知道他是真為我們好,替我們著急,當(dāng)時我想我一定改掉粗心大意的毛病,做一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕?/p>
龍哥在乎的不僅是我們的學(xué)習(xí)的成績,他更著重培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)習(xí)慣。記得那一次,他讓我們拿出試卷進(jìn)行評講,由于我平時是將試卷隨手夾在語書里,當(dāng)我正在埋頭苦找時,龍哥不知何時已走到我身旁,帶著絲嚴(yán)厲地說“有的同學(xué)沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,卷子隨意一夾,要到的時候找都找不到,這樣學(xué)習(xí)成績怎么能好!”,那時我臉紅得猶如火烤了一般,時時沒有抬頭,就在當(dāng)天晚上我將夾在書中的所有試卷都裝訂起來,每想到那時我的臉都會不由地紅起來。
龍哥總是我們某些粗心大意的同學(xué)的救星,每當(dāng)早晨教室里總會響起“啊,我的作業(yè)沒帶”“啊,我忘記穿校服了”——這類我忘帶了什么的叫喊聲,這時教室里總會想起這么一句“快去找龍哥借電話”“龍哥在哪兒,龍哥在哪兒”,這竟成了我們每日清晨必說的話語了。
有人說老師是園丁是蠟燭,犧牲了自己點(diǎn)亮了別人,每聽人說起總會覺得老師是遙不可及的,但龍哥是我們的良師益友,同時也是愛抽煙,總抹著大寶雪花膏的“老爹爹”,他是帶人間煙火色的。
最美教師演講稿4
何德為師?夫子曰:“有教無類,因材施教?!焙蔚佬杏?文公云:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也?!狈蛉酥?,必從師門,蓋上人寡而下人鮮,以中庸者多故。黃生不識義,雛儒不知禮。是以啟憤發(fā)悱,疏言浚智,使人書以字契,辨以熟思,言以成理,此師之任也;明德喻真,揚(yáng)善避惡,使人懷以天地,修以美身,行以正道,此師之魂也。有篤志而不輟,能秉心而長濟(jì),故人謂之“師道”。今敢拙以枯筆,謹(jǐn)記與韋先生之行思,于師道者,其亦可以窺知一二也哉。
先生名洲,鹽阜之豐縣人士。少壯而好學(xué),善工筆,以行楷聞名曹偶。又強(qiáng)記過人,多英敏,博覽縱觀,會記于心,故而能出口成誦,娓娓合韻。及屬文,未附草創(chuàng)而立筆可就,典賦并蓄,義律和馨。及長,更兼玉立,面態(tài)朗俊,目銜琉璃,赭瑜墨瑾。行佇則疾風(fēng)勁松,巍巍生塵,氣度凌人。性豁達(dá),能為戲語,常因言而眾人捧腹,是以巾弱者慕之而須髯者交善。當(dāng)是時,先生更嗜書。每夜讀,將子夜而燈芯未滅,燃疊繼日,手無輟筆,口不絕經(jīng)。及入學(xué)高序,則又多思,俯察品類,仰觀宇宙,通來去之始末,曉死生之義理。逸興環(huán)周天而復(fù)歸,游思漫塵世而凝一。因而笑中含意,眾人少解。冠成應(yīng)試,以數(shù)理格致并國文第一,入監(jiān)深造,始行師道。
先生好友,樂助人,以為利己。嘗有急事而求文者,先生無問其科目名錄,洋洋著筆,落落成稿,不日而就。成文三篇,皆巧思曼辭,類邇義遠(yuǎn),求者驚喜,撫掌稱奇。后先生入館,浮歷書海,其學(xué)術(shù)日益精。直如數(shù)幾公理,旁及日星象緯,地水工衡,禮典歷律,無不貫通延習(xí)。致知五經(jīng),意會佛老,闡釋程王,多美韓商。好古音,賦言即清雅空靈,吟曲則玲瓏婉轉(zhuǎn),激昂如秦青遏云,悠揚(yáng)似韓娥余音,起落和轍,抑揚(yáng)成頌,珠搖玉落,環(huán)鳴佩觸。后期滿,入教高序,掌典數(shù)理,至今十四年矣。
自余初識先生,拜門下而求學(xué)者,凡半載矣。兄長先戒曰:“先生大善,汝必當(dāng)仰敬慎行,正意誠心,追逐不棄,則汝之志可就也!”先生每屬課,必依典據(jù)理,及風(fēng)雪霜露無阻,科目必細(xì)而講義必究。每出例,必數(shù)法并授,族分部列,剖樸真知,以一舉三,張皇深奧。既鉤玄于概要,又貫通于根本,使聞?wù)邿o論成愚,皆得深悟,周演復(fù)算,能會心而喜,俱得意而樂。更潛心治習(xí),網(wǎng)羅百家,剔卻磨合,取精去粕,編著寶典有三,廣授而無私。先生又好謔語,課余則師生共樂,化沉為易,哄堂無數(shù)而陛階全無,蓋以胸懷超矩,不為長幼所束,不受三法規(guī)錄。雖然,有名利者,先生轍避耳側(cè)身,唯恐不及,無求聞達(dá),故日久年長而知之者少矣。
是先生者,行簡而志潔,意豁而性達(dá)。其廣博,往往相語,先生一言可當(dāng)百知,雖史庫老吏,經(jīng)閣慧僧,無能出其左右;其愛人,循循誨導(dǎo),先生一語足抵千思,雖宰府太師,名堂大儒,不得分其伯仲。韓文公嘗原毀譽(yù)之理,蓋以輕責(zé)己而以重束諸生,是庸者之道,以周約己而以微求諸生,是君子之道。其獨(dú)者,依圣人言行而督律他己,平視無異,言既出則震震入耳,行既施則熠熠仰目,能正道直行,思慮皆由諸生出,復(fù)以千百而終歸人身,一心為教,其后乃有師生共成。是故人曰“師難”。
吾嘗思之矣。為師者,亦大事矣。申通古今,闡發(fā)玄奧,攘避謬訛,訓(xùn)斥腐舊。使世尚學(xué),篤于文行,沐蒙昧以融光,發(fā)昏聵以春雷。是故行師道者,傾囊而無所留,竭誠而無所求,致意而無所飾,全心而無所謀。勝哉!何其幸矣,得薰冶于先生,值風(fēng)華之歲,及將試之年。一介學(xué)子,能呈致敬思而彰畢其初心,宏茲德才以為眾人唱,幸矣。老聃云:“天之道,利而不害;圣人之道,為而不爭?!北巳糁链?,則以先生之行道,可比肩日月而共天同輝,可付諸江海而萬世不絕也。
最美教師演講稿5
每個人心中都有一位最美的老師。有人認(rèn)為是溫柔的、有人認(rèn)為是慈祥的、有人認(rèn)為是漂亮的,而我心中最美的老師是嚴(yán)厲的,她就是我的班主任項(xiàng)老師。
項(xiàng)老師中等個子,瘦瘦的身材,長著一雙水汪汪的大眼睛,當(dāng)她高興時,眼睛里都閃著小星星。當(dāng)她嚴(yán)肅時,眼睛瞪得又大又圓,誰都會被嚇住,鬧騰的教室立即變得安安靜靜。一頭齊肩短發(fā),看起來既清爽又利落,她從我身邊走過時,還散發(fā)出一陣清香。
項(xiàng)老師的課堂上嚴(yán)厲中帶著一點(diǎn)幽默,讓我們是又恨又愛。有一堂課讓我至今難忘,那是一個下午,同學(xué)們都有氣無力地趴在桌子上打著哈欠。上課鈴響了,項(xiàng)老師像風(fēng)一樣飄進(jìn)了教室。她看到我們一個個沒精打采的樣子,連忙做出退出教室的動作,一邊慢慢地小步往后退,一邊故作鎮(zhèn)定地大聲說:“呀!我走錯教室啦!怎么走進(jìn)瞌睡蟲王國了呢!”幾個反應(yīng)快的、調(diào)皮的男生,聽完后立即哈哈大笑起來,接著,我可愛的同學(xué)們一個個像被注入了興奮劑一樣,指著身邊的同學(xué)說:你是瞌睡蟲,你是瞌睡蟲……教室里的氣氛一下子活躍起來。這時老師走上講臺說:上課……
項(xiàng)老師不僅幽默而且嚴(yán)厲。有一次上課時,我趁老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字的時候,小聲地和身邊的同學(xué)說了一句話。老師隨即轉(zhuǎn)身用眼睛直直地盯著我,我頭也不敢抬,暗自在心里嘀咕:項(xiàng)老師長了后眼了嗎?這耳朵也太靈敏了吧!那節(jié)課我坐在座位上一直沒敢再動,好不容易挨到了下課,沒想到老師還把我叫到了辦公室,苦口婆心地跟我講,上課講話和做小動作對自己和他人的不良影響。從此,我上課再也沒有分過心、走過神,也越來越喜歡語文課了。
每個人都有自己喜歡的老師,我喜歡項(xiàng)老師的幽默和嚴(yán)厲,也喜歡她的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn),有時候她溫柔得像媽媽,有時候她可愛得像個大孩子,她既漂亮又善良,是我心中最美的老師!
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