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教師育人夢(mèng)演講稿5篇

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教育終極夢(mèng)想應(yīng)該是讓學(xué)生在快樂中享受學(xué)習(xí),包容學(xué)生的個(gè)性,給學(xué)生自我糾正的機(jī)會(huì),給學(xué)生一個(gè)寬松的受教育環(huán)境,這,就是一種潤物細(xì)無聲的教育,是母愛一般的教育。一起來看看教師育人夢(mèng)演講稿5篇,歡迎查閱!

教師育人夢(mèng)演講稿1

偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過:每個(gè)人的生命都是一只小船,夢(mèng)想是小船的風(fēng)帆。雖然開始只是夢(mèng)想,但只要不停地努力,不輕易放棄,生命的小船定能駕向夢(mèng)想成真的彼岸。這句話一直深深地激勵(lì)著我。12年來,我堅(jiān)守著教育的夢(mèng)想,將執(zhí)著追求與腳踏實(shí)地植入自己的教育生命。

20__年,年僅18歲的我?guī)煼秾W(xué)校畢業(yè)后,懷著一份美好的教育夢(mèng)想,走進(jìn)了剛剛成立的民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校,成為學(xué)校的第一批教師。當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,教學(xué)樓剛剛竣工,綠色長廊還未染上綠色,新移植來的花草樹木正在觀望著積淀不深的校園,我們30多名教職工便迎來了500多名學(xué)生。雖然有12個(gè)教學(xué)班,但有的班級(jí)只有30多人。第一次教職工會(huì)上,校長就告訴我們,現(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)階段,底子薄,條件差,沒有鮮花,也沒有掌聲,要成就輝煌就必須靠苦干、實(shí)干!從此,我跟著老教師們邊干邊學(xué),一切在摸索中創(chuàng)造。

初登講臺(tái),我非常認(rèn)真地參照著優(yōu)秀教案的做法和模式,從教材的處理,到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),甚至課后練習(xí)的安排,一切都照老教師的去做??墒?,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)我的課堂上有的學(xué)生在下面偷偷地聊天,看課外書,做小動(dòng)作,甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡,作業(yè)更是一塌糊涂。我十分沮喪卻束手無策。在我迷茫困惑之時(shí),我們的老組長楊老師語重心長地說:“教師和教師不同,學(xué)生和學(xué)生也不一樣,別人的教案和課例,只能作為一個(gè)參考,教學(xué)還是得有自己的東西啊!”

一席話說得我茅塞頓開?!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”帶著這樣的認(rèn)識(shí),我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去,把書籍作為自己成長的土壤。無論是床頭、辦公桌,只要是屬于自己的地方,全部被書籍占滿。“只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人,只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生?!边@些年的讀書歷程,豐富了我的思想內(nèi)涵,使我對(duì)教學(xué)的解讀更加深刻。讀《細(xì)節(jié)決定成敗》讓我明白了教學(xué)無小事,讀《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》讓我學(xué)會(huì)了如何和學(xué)生一起走進(jìn)數(shù)學(xué)樂園,讀《黃愛華與智慧課堂》讓我了解課堂如何設(shè)計(jì)巧、效率高、氣氛活,我嘗試著將自己學(xué)習(xí)后的所思所悟用在教學(xué)中,創(chuàng)造性地改進(jìn)自己的教學(xué)工作。慢慢地,我的課堂發(fā)生了變化,孩子們懵懂的眼神變得明亮了,高高舉起的小手越來越多了……

大量的閱讀,大膽的思考,腳踏實(shí)地的實(shí)踐,讓我在教學(xué)中形成自己的風(fēng)格,在不斷磨礪中獲得成長的快樂。在20__年的南寧市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中,為上好《認(rèn)識(shí)圓柱》這節(jié)課,我請(qǐng)全校講過這節(jié)課的老師一個(gè)個(gè)談上這節(jié)課的體會(huì)。我整整設(shè)計(jì)了10多遍教案,稿紙也不知揉掉了多少張,一次次備課,一次次試講,一次次修改,時(shí)間最緊張的時(shí)候,往往是下午修改設(shè)計(jì),晚上熟悉流程,第二天上午再進(jìn)行試講。為了多一些練習(xí)的機(jī)會(huì),我經(jīng)常把課桌當(dāng)做學(xué)生。每講一次課,都要進(jìn)行一次反思,一個(gè)詞語,一個(gè)動(dòng)作,一張幻燈片中的一個(gè)字,都反復(fù)斟酌。甚至于為了設(shè)計(jì)出一個(gè)精彩的課堂練習(xí),我查遍了蘇教、北師大、新世紀(jì)版的教材。

朱永新教授曾經(jīng)說過,一個(gè)人成功有兩個(gè)前提,一是相信自己能夠成功,二是追求成功。幾年以來,我5次參加縣優(yōu)質(zhì)課比賽獲得一等獎(jiǎng),先后兩次代表縣參加南寧市優(yōu)質(zhì)課比賽均榮獲一等獎(jiǎng),我也因此獲得了“市優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)。參加優(yōu)質(zhì)課比賽為我打開了另一扇窗,讓我領(lǐng)略了無數(shù)的精彩。在這樣反復(fù)地、螺旋式上升的實(shí)踐中,我的教學(xué)水平有了更大的提高。

因?yàn)橛幸淮未未盒Q式的蛻變,所以前進(jìn)的動(dòng)力更加強(qiáng)大;因?yàn)轱柺堋凹灏尽?,?jīng)歷了心跳與期待、欣喜與痛苦的情感體驗(yàn),才有了今天的鎮(zhèn)靜和成熟。也許,我不能成為專家型教師,但我相信自己能成為一個(gè)擁有教育夢(mèng)想的人;我仍會(huì)守護(hù)著我的教育夢(mèng)想,執(zhí)著追求著自己的教育人生,因?yàn)槲覉?jiān)信:夢(mèng)在心中,路在腳下,一個(gè)勇于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人,就是一個(gè)成功的人!

教師育人夢(mèng)演講稿2

我是一個(gè)典范的夢(mèng)想主義者。我心里裝著自己很壯美的夢(mèng)想。良多時(shí)候,我不敢說那是理想,因?yàn)槲移鋵?shí)充其量只是一個(gè)自卑狂,總認(rèn)為自己有憂天下憂教育憂什么什么的責(zé)任。憂得多了,才發(fā)現(xiàn)天下之大教育之重,豈是我一個(gè)無名小輩所憂得了的。也終于清楚,實(shí)在始終以來,自己都很有些堂吉珂德的悲壯,不僅分歧時(shí)宜,且不知天高地厚。

我一直地告誡本人,為語文找一條路。一條自己樂意去走的路,一條不干燥自己也不單調(diào)學(xué)生的路,一條不糟踐自己也不浪費(fèi)學(xué)生的路,一條不把語文等同分?jǐn)?shù)的路,一條回歸語文本真的路,一條讓人視語文為性命過程的路……

尋得很辛勞!尋得很懦弱!然而今天,當(dāng)我站在這個(gè)演講臺(tái)上的時(shí)候,卻忽然有了“眾里尋它千百度,那人卻在燈火闌珊處”的感到。我的教育夢(mèng)想就是:讓學(xué)生學(xué)會(huì)做夢(mèng)!

記得有一個(gè)作家說過他的夢(mèng)想就是領(lǐng)有一個(gè)很大的房間,然后將自己關(guān)在這個(gè)房間里做自己喜歡的白日夢(mèng)。他給人們所一貫鄙視的白日夢(mèng)換上了存在浪漫色彩的衣服,而后用這件衣服去激發(fā)人們心底最美好的情愫,不得不令人心生信服。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想,是由于殘暴的事實(shí)正在吞噬人類最后的設(shè)想力,在這個(gè)競爭劇烈、世俗紛爭的社會(huì)中,我盼望他們能用妄想的目光去發(fā)明生活所掩飾的美妙。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想,讓他們?cè)趬?mèng)想的曙光里,明白在黑暗的旅途中生命之船航行的方向??v然前進(jìn)的道路波折而艱巨,卻遠(yuǎn)勝于沒有夢(mèng)想的荒漠與孤寂。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想,用夢(mèng)想拂去他們內(nèi)心的功利顏色。每個(gè)人的生命情勢(shì)是相同的,但每個(gè)人的生命過程卻個(gè)不雷同,我生機(jī)他們用夢(mèng)想為自己的生命確破一個(gè)價(jià)值,演繹出各人的出色。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想,不是讓他們蜷縮在自己的角落望洋興嘆,無病呻吟。而是用遼闊的天空、巍峨的深谷激發(fā)他們高昂的斗志,讓他們?cè)谧约旱膲?mèng)想里激蕩,激蕩出一片更廣闊的天空,一座更巍峨的高山。

我曉得,這只是我的一個(gè)夢(mèng)想,也許是一座空中樓閣,也許是一座海市蜃樓。也許是水中月,興許是鏡中花。但不論怎么,我將用我的畢生去追尋。

教師育人夢(mèng)演講稿3

人要會(huì)做夢(mèng)!優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想!當(dāng)生活沒有夢(mèng)時(shí),生命的意義也就完結(jié)了,教育就沒有了意義!

各位老師,這是朱永新《新教育之夢(mèng)》一書中的一段話!是啊,人生本來就如夢(mèng)!當(dāng)我們選擇了教師這一職業(yè),就注定了我們的人生是“教師人生”!

“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門職業(yè),一個(gè)手段,一項(xiàng)工作,一件事情來看待,來處理,而是當(dāng)作自己人生的一部分來對(duì)待,來體驗(yàn),來充實(shí),來完善!

“教師人生”需要生命的活力,需要生命的激情,需要生命的靈動(dòng)!“教師人生”需要感動(dòng)!感動(dòng)自己,感動(dòng)學(xué)生,感動(dòng)家長,感動(dòng)社會(huì),感動(dòng)中國,感動(dòng)未來!當(dāng)然,“教師人生”還需要責(zé)任,需要體驗(yàn)教育的快樂,感受教育的幸福!

此刻,我站在這里,站在”做學(xué)生喜愛,家長滿意教師“的演講臺(tái)上,我內(nèi)心誠惶誠恐,我不敢亮嗓高喊:我是學(xué)生喜愛,家長滿意的教師!我的耳旁縈繞著一串串的問號(hào)(?),你是一位學(xué)生喜愛的教師嗎?你是一位家長滿意的教師嗎?前日翻開王蒙主編的《吾愛吾師》一書,我的心一下子就緊縮了,手在不知不覺中顫抖!我有些害怕,與書中的這些教師比起來,我的差距實(shí)在太大了!為師者應(yīng)以什么樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前?冰心先生回憶葉圣陶先生時(shí),說他總是”謙和慈藹,淳樸熱情,一股純正誠懇之氣撲面而來“;著名作家汪曾祺之師沈從文對(duì)學(xué)生”總是用一種善意的含情的微笑“,這一份笑容是發(fā)自內(nèi)心的,發(fā)自對(duì)學(xué)生真誠的喜歡,對(duì)教育的全身心投入,也出自他們很高的學(xué)識(shí)與修養(yǎng)!正是有了這份真誠的笑容,學(xué)生們先”親其師“而后自然會(huì)”信其道“!

我,一個(gè)選擇”教師人生“的我,難道不應(yīng)該在學(xué)生的回憶里留下一點(diǎn)什么?不應(yīng)該在家長的口碑中樹立點(diǎn)什么?感謝學(xué)校這次演講,讓我重新認(rèn)識(shí)了一下自己,我今天演講的題目是:享受教育,我的教育理想!希望通過對(duì)自我和”眼中的我“認(rèn)識(shí)的四點(diǎn)反思,來闡述我的享受之樂,理想之道!

做一個(gè)有習(xí)慣的教師

有人說,習(xí)慣成就人生;也有人說,習(xí)慣決定成敗!教師的習(xí)慣是教師個(gè)人的教育生活方式,是教師在教育場(chǎng)景中形成的一種相對(duì)固定,相對(duì)一致的教育行為方式!一個(gè)教師如何面對(duì)學(xué)生,如何處理教材,如何展開教學(xué)過程的各個(gè)工作環(huán)節(jié),如何處理和同事的關(guān)系,都存在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的行為方式!當(dāng)這種行為方式延伸到各種新的教育情境中,延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中,就變成了一種習(xí)慣!當(dāng)這種行為方式成為一個(gè)學(xué)校組織大部分教師共有習(xí)慣的時(shí)候,它就變成了教師一種自在狀態(tài)的教育生活方式,行為方式,進(jìn)而成為一種教師文化!

教師的習(xí)慣有好壞之分,優(yōu)劣之別!當(dāng)學(xué)生犯”錯(cuò)誤“的時(shí)候,有的老師往往習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室談話或直接找學(xué)生家長;當(dāng)學(xué)生的試卷上出錯(cuò)的時(shí)候,有的老師習(xí)慣于要求學(xué)生將錯(cuò)題訂正并再做幾遍;當(dāng)拿到一本新教材新課文的時(shí)候,有的老師習(xí)慣于找課文中的知識(shí)點(diǎn)并照搬”教參“;在課堂教學(xué)中,有的老師習(xí)慣于面無表情,習(xí)慣于不茍言笑,習(xí)慣于講講講練練練,習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不顧過程,習(xí)慣于僅僅布置書面作業(yè);在家長會(huì)上,有的老師習(xí)慣于數(shù)落學(xué)生的缺點(diǎn),習(xí)慣于只談學(xué)習(xí)成績,習(xí)慣于危言聳聽,習(xí)慣于要求家長給學(xué)生施壓;在處理與同事的關(guān)系上,有的老師習(xí)慣于單打獨(dú)斗,習(xí)慣于競爭,習(xí)慣于對(duì)同事橫挑鼻子豎挑眼;在處理與學(xué)生的關(guān)系上,有的老師習(xí)慣于批評(píng),習(xí)慣于罰站;當(dāng)一種教育改革來臨的時(shí)候,有的老師習(xí)慣于質(zhì)疑,習(xí)慣于墨守成規(guī),習(xí)慣于以不變應(yīng)萬變;面對(duì)教育的困境,有的教師習(xí)慣于抱怨,傷感,憂愁,習(xí)慣于放棄心中的目標(biāo),追求,理想,習(xí)慣于遠(yuǎn)離與逃避……毫無疑問,此等習(xí)慣是壞習(xí)慣!

有的教師習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生,習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生,習(xí)慣于幫助與激勵(lì)學(xué)生;有的教師習(xí)慣于與同事相互理解與支持,習(xí)慣于與同事交流與合作,習(xí)慣于與同事研究與探究;有的教師習(xí)慣于拓展教材,習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生在接受知識(shí)的基礎(chǔ)上盡可能開展探究/,體驗(yàn),交往,實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng);有的教師習(xí)慣于多讀書,勤思考,善積累,重反思……這無疑是教師的好習(xí)慣!

老師們,如果在我們刻意要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的同時(shí),我們也能反思一下自己哪些教育行為是好習(xí)慣,哪些是壞習(xí)慣,那么,教育每天都會(huì)充滿陽光!

做一個(gè)會(huì)微笑的教師

有一種面部肌肉的輕微運(yùn)動(dòng)叫做微笑,它是一種積極的心理狀態(tài),是一種樸實(shí)的精神動(dòng)力!微笑是關(guān)注,使人覺得在你心中有地位;微笑是贊許,能給人以不夸張的肯定;微笑是友好,預(yù)示著我們之間沒有任何心理距離;微笑是激勵(lì),表達(dá)著我們可以共同努力;微笑是關(guān)心,似乎在對(duì)人說”你好嗎“;微笑是寬容,好像在對(duì)人說”沒關(guān)系“!微笑是微微的一顰,是輕輕的一笑!微微一顰,使人頓覺放松,遠(yuǎn)離緊張,遠(yuǎn)離心虛;輕輕一笑,使人倍感動(dòng)力,走進(jìn)悅納,走進(jìn)理喻!微笑不是一種技術(shù),而是一種心境!微笑不只是纖纖女子的含蓄,也是粗獷男人的細(xì)膩!善于微笑的女子惹人憐愛,善于微笑的男人招人喜愛!

作為教師,微笑有著無窮的教育魅力!教師微笑著面對(duì)學(xué)生,能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境,使學(xué)生感受到教師的理解,關(guān)心,寬容和激勵(lì)!教師的微笑是靦腆學(xué)生的興劑,使他們得到大膽的鼓勵(lì),敢于去表達(dá)自己;教師的微笑是外向好動(dòng)學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑,使他們得到及時(shí)的提醒,意識(shí)到自己的言行需要控制和自律!教學(xué)工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍,活躍學(xué)生思維,活躍學(xué)生的情緒;德育工作中教師的微笑是對(duì)不良行為的理解和寬容,引起學(xué)生的自我反思和覺醒,是對(duì)良好行為的鼓勵(lì)和贊許,激勵(lì)學(xué)生不斷努力和進(jìn)取!教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要,但二者相比,微笑更平和,溫和,更可親,可愛!嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏,微笑的教師令學(xué)生喜愛,善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意微笑的教師,則令學(xué)生敬愛!

教師的微笑應(yīng)該是善意的,會(huì)意的,發(fā)自內(nèi)心的,而不應(yīng)該是裝出來的,無奈的!只有心中裝著學(xué)生的教師才會(huì)有甜美的,會(huì)心的,善意的微笑!

教師育人夢(mèng)演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!今天我演講的題目是《我的教育夢(mèng)》。

20__年11月29日,中國歷史上必將濃墨重彩。在這一天,向世界宣示“中國夢(mèng)”:實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,就是中華民族最偉大的夢(mèng)想。他的話深深觸動(dòng)著我們每個(gè)人的內(nèi)心,并點(diǎn)燃了每個(gè)中國人內(nèi)心深處的“中國夢(mèng)”。

小時(shí)候我的夢(mèng)是當(dāng)一名教師,期盼中,努力后的今天,我終于站在了太陽底下最光輝的事業(yè)下。有人說教師只是一棵小草,默默無聞、平凡寂寞;教師只是一根蠟燭,燃盡自己,照亮別人。但我認(rèn)為教師是一棵參天的大樹,和稚嫩的樹苗一起櫛風(fēng)沐雨,共同成長;教師是一座燈塔,在給學(xué)生指明航向的同時(shí),也照亮自己前行的征途。

教育,被稱為“最廉價(jià)的國防”,是一個(gè)國家最獨(dú)特最重要的財(cái)富,是一個(gè)民族最穩(wěn)定最持續(xù)的力量。一個(gè)讓人民滿意的教育,必然是同時(shí)令世界美好、國家強(qiáng)盛、民族強(qiáng)大、個(gè)人幸福的教育。

俗話說的好“十年樹木,百年樹人”。我深知教育是百年大計(jì),樹人實(shí)非易事。種樹種的是希望,育人更是育的未來。我的夢(mèng),教育夢(mèng),中國夢(mèng),任重而道遠(yuǎn)。我告訴自己,必須堅(jiān)定理想信念,增強(qiáng)教育信心,具有奉獻(xiàn)的精神。面對(duì)日新月異的今天,與時(shí)俱進(jìn),終身學(xué)習(xí)。與學(xué)生一起成長,通過閱讀提升自己,通過寫作反思自己,通過教學(xué)錘煉自己,始終立足教育根本,勇探教育新路,落實(shí)工作點(diǎn)滴,謹(jǐn)遵我校校訓(xùn)——厚德樹人。成為一名優(yōu)秀的教師。

我愿把愛的涓涓細(xì)流注入學(xué)生的心田,澆鑄出累累碩果;我愿把愛化成一個(gè)個(gè)小小的音符,譜寫成一曲曲永恒的愛之歌;我愿踏遍愛的足跡,讓愛成為聯(lián)系師生之間的橋梁和紐帶。雖然早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;雖然早已知道,那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;雖然早已知道,那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是!青春不悔,生命無憾!

孩子們,你們是老師生活里一串串快樂的音符,你們是老師心目中一處處美麗的風(fēng)景。孩子們,請(qǐng)相信老師!伸出你們那嫩嫩的小手,接過代表知識(shí)和愛的那根繩索。不要害怕前面的懸崖峭壁,讓它幫你飛渡,伴你不懈登攀,摘取那份——輝煌。

老師們,我們是智慧的使者。大愛千秋,師者無痕,在我們的每一個(gè)看不見腳印里,都有沉甸甸的責(zé)任,但是責(zé)任之外有一種東西叫樂趣,我們將用畢生的汗水和辛勤鑄就一個(gè)精彩的人生。

今天,我?guī)е鴮?duì)教育事業(yè)的無限忠誠,許下美好的心愿——讓我們一起默默耕耘,共同托起明天的太陽。

教師育人夢(mèng)演講稿5

每個(gè)人都有自己的理想,我也有許多理想,老師經(jīng)常對(duì)我們說:”沒有理想的人就沒有奮斗目標(biāo)。”

我的第一個(gè)理想是當(dāng)一名老師,老師是一個(gè)非常受人尊重的職業(yè)。羅國杰曾經(jīng)說過這樣一句話:“老師就像一只蠟燭,不斷地燃燒、消耗自己,照亮別人前進(jìn)的道路;又像一根粉筆,播種著智慧的種子,把知識(shí)傳授給別人,而漸漸的磨損著自己;又像一只梯子,讓人踩著自己的肩膀攀上高峰,去采摘?jiǎng)倮墓麑?shí)。”盡管老師是辛苦的,可是當(dāng)學(xué)生在各個(gè)方面有了一些成績的時(shí)候,老師就會(huì)感到非常欣慰。我非常熱愛老師這項(xiàng)工作,我有時(shí)做夢(mèng)還夢(mèng)見自己當(dāng)一名老師,站在講臺(tái)上給學(xué)生們上課。夢(mèng)醒了,想一想,還真得覺得非常有趣!假如我的夢(mèng)想真的實(shí)現(xiàn)了,我要用我所有的聰明智慧教出一批批什么樣的學(xué)生呢?到那個(gè)時(shí)候我也許教出學(xué)生他們中間會(huì)有許多科學(xué)家、藝術(shù)家、作家,沒準(zhǔn)還能出現(xiàn)一個(gè)赫赫有名的人物。到那時(shí)我就會(huì)跟周老師一樣盡享桃李滿天下的光榮和幸福。

我的第二個(gè)理想是當(dāng)一名作家,它是知識(shí)和才思的象征。我非常羨慕作家,她能用一枝枝普普通通的筆把風(fēng)雪雨露、日月星辰和人們的喜怒哀樂描寫得活靈活現(xiàn)。假如我的夢(mèng)想真的能實(shí)現(xiàn),我要寫一本書,而且第一個(gè)收到這本書的人一定是周老師。因?yàn)槭侵芾蠋熥屛覍?duì)寫作有了興趣。從開學(xué)到現(xiàn)在我已經(jīng)寫了9篇作文,在優(yōu)秀作文中有3篇被老師評(píng)為一等獎(jiǎng)和4篇評(píng)為二等獎(jiǎng),其中有4篇作文在中國少年網(wǎng)上被評(píng)為優(yōu)秀作文。

我的第三個(gè)理想是當(dāng)一名蛋糕師,我要用我那一雙巧手,在松軟的蛋糕上用五顏六色的奶油做出一個(gè)個(gè)形態(tài)各異、精美別致的蛋糕。為人們送出一個(gè)個(gè)溫馨的祝福,給人們的生活增添一絲色彩。為了以后能當(dāng)上蛋糕師,我現(xiàn)在就在刻苦學(xué)習(xí)繪畫,繪畫水平也有了一些提高,假如我的夢(mèng)想正的能實(shí)現(xiàn)了,我要做一個(gè)漂亮的大蛋糕,我要邀請(qǐng)?jiān)S多人,你們猜猜我會(huì)邀請(qǐng)誰呢?有我最尊敬的老師、有我的同學(xué)、還有我最好的朋友和爸爸媽媽,讓他們和我一起分享我成功的喜悅!

我的理想還有許多,比如說做一名旅行家,游遍世界各地風(fēng)景優(yōu)美的地方。當(dāng)一名宇航員,像楊利偉叔叔一樣飛翔太空,去探尋宇宙的奧秘。周老師曾對(duì)我說過:“理想不是空想而是要為自己的理想去努力奮斗。”為了實(shí)現(xiàn)我這些理想,所以我一定要好好學(xué)習(xí),為了我的理想而努力奮斗!

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