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繼續(xù)教育畢業(yè)生自我鑒定范文

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  繼續(xù)教育畢業(yè),每個畢業(yè)生都向著屬于自己的道路中前行,那么你要怎么去寫繼續(xù)教育畢業(yè)生自我鑒定呢?下面由本小編精心整理的繼續(xù)教育畢業(yè)生自我鑒定范文,希望可以幫到你哦!

  繼續(xù)教育畢業(yè)生自我鑒定范文篇一

  非常高興參加本次教師遠程培訓,我們學校老師組織我們觀看視頻,教我們怎樣登錄直接參加網(wǎng)上培訓,下載視頻,發(fā)表文章,寫作業(yè),發(fā)表評論等;形式新穎,代表了今后教師培訓的趨向。開始我認為這無非又是一些走過場的東西,又會流于形式罷了,應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單,領(lǐng)導及各部門及班主任老師和指導老師以及其他老師們都非常重視,每天都堅持寫作業(yè)、發(fā)表評論,面對面直接和老師交流,也可在網(wǎng)上直接與專家交流,互動效果好,克服了以往只是專家講,培訓老師聽的這種單一的形式。

  于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認識和態(tài)度,把本次培訓作為一件很重要的大事來對待。一方面在時間上盡力爭取多學習多看案例文章,另一方面態(tài)度上可以說非常認真。前幾天我感冒了,在線學習的時間不長,但是我也及時把作業(yè)作完。隨著學習的推進,自己對此事的認識也由被動的迫于環(huán)境,不得不學,轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學習,認為應(yīng)該學。因為在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益非淺。我感覺到了本次培訓來自方方面面的領(lǐng)導的支持,特別是班主任老師辛勤的工作,每天堅持看學員的文章,點評發(fā)帖回帖,班主任還要負責把每天的班級簡報編輯出來,這也感染了我的學習熱情。

  下面我簡單總結(jié)我在本次培訓中的幾點收獲:

  1、我的確是轉(zhuǎn)變了學習的觀念,知道了學習的重要性,只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。

  2、認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變,這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓的優(yōu)越性,專家設(shè)計的程序,和排名,還有視頻和全過各地的老師交流互動,很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。

  3、培訓內(nèi)容豐富多彩,生動有趣的案例很多,易于接受,從而也認同了培訓的內(nèi)容,我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓。

  4、在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺,在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,評論,特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導,及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習,及時的寫出反思,或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流。

  5、本次培訓學習了幾位專家的講座內(nèi)容,幾位專家的講座可謂:深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學了之后確實獲益匪淺。課改,高考制度的改革,如何教會學生學習,力求事半功倍,永遠是教師最關(guān)注的內(nèi)容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在。

  這次的學習讓我如沐春雨,使我明白了許多:學生學習應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學習,應(yīng)該是會學、會用的學習,總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本,以學生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學為主陣地。

  此次的學習,形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā),得到快樂。

  繼續(xù)教育畢業(yè)生自我鑒定范文篇二

  我對自己過去的教學思想和行為進行了反思,用新課程的理念,對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視,現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)如下:

  一、通讀教材,梳理基本結(jié)構(gòu),理解教材編寫意圖,明確教學基本定位。

  讀懂教材是理清教學重難點、確定教學目標、設(shè)計教學方案的基礎(chǔ),也是高質(zhì)量教學設(shè)計、高水平課堂教學的前提。在研讀一節(jié)課教材時,可以先通讀教材,整體把握教材,領(lǐng)會教材編寫意圖,理清教學基本內(nèi)容和基本目標。具體可以從以下幾個方面通讀教材。

  1、讀懂問題情境

  新一輪課程改革以來,教材注重通過主題情境來引出數(shù)學問題,展開教學過程。只有充分領(lǐng)會情境的設(shè)計意圖,才能挖掘它所蘊涵的教學資源,使問題情境增值。

  2、讀懂習題

  習題是數(shù)學教材的一個重要組成部分。讀懂教材中的練習,關(guān)鍵要讀懂教材的內(nèi)容與層次。首先教師要將習題都做一遍,理清每一道習題的功能和教學要求,理解教材的編寫意圖。

  二、深度研讀,讀透教材,理解教材重點難點,把握教學核心內(nèi)容。

  在通讀教材,初步把握教材的基本內(nèi)容及編寫意圖后,教師要深入研讀教材,進行“追問式”“聯(lián)系性”“多視角”“延伸性”閱讀,進一步理解數(shù)學知識的本質(zhì),理清知識的縱橫聯(lián)系,把握知識的重難點,把握教學核心內(nèi)容。

  1、開展“追問式”研讀,深究核心知識的數(shù)學本質(zhì),把握教材內(nèi)隱的學習方式和數(shù)學思想方法。

  在初步通讀教材后,教師要圍繞教材核心知識進行“追問式”閱讀,即圍繞教材核心知識追問自己幾個問題,促進對知識的數(shù)學本質(zhì)的理解。如概念的內(nèi)涵與外延、公式法則的成立條件和適用范圍,教材內(nèi)隱的學習方式和數(shù)學思想方法等。

  2、開展“聯(lián)系性”研讀,用整體聯(lián)系的觀點研讀教材,把握知識的階段性和連續(xù)性。

  數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性都很強的學科,各部分知識組成了一個縱橫交叉、緊密聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò),很多知識的呈現(xiàn)都是循序漸進、螺旋上升的。研讀教材時,單元整體性閱讀和同一知識相關(guān)單元之間的聯(lián)系性研讀顯得尤為重要,要有利于學生的后續(xù)學習,幫助學生提高學習效能。

  3、開展“多視角”研讀,善于從學生的角度把握教材,把握教學重點難點。

  總之,研讀教材是教師發(fā)展教材使用的學科教學知識的重要途徑,是教師專業(yè)成長的“快車道”。只有認真研讀教材、感悟教材、領(lǐng)會教材,才能挖掘教材資源的深層價值才能最大限度發(fā)揮教材的功能,用好用活教材,創(chuàng)造性地使用教材,使自己的教學預設(shè)更具針對性和科學性。

  繼續(xù)教育畢業(yè)生自我鑒定范文篇三

  為期10天的山東省初中教師全員培訓已經(jīng)接近尾聲。在這10天的研修期間,我們觀看了了專家講座,參加了網(wǎng)上研討,完成了作業(yè),發(fā)表了文章,互相學習,取長補短。通過學習,我們再一次回顧了新課程改革所走過的歷程,重新認識了新課改下教與學,教與考的關(guān)系。并通過學習課時任務(wù)設(shè)計,目標分析從而科學地設(shè)定每節(jié)課的教學任務(wù)。從觀看教學案例和之后的專家點評,我們近距離地體會到任務(wù)型教學和任務(wù)性評價的重要性和科學性,從而提高了對我省素質(zhì)教育改革的認識,對新課程實踐有了全面的梳理和總結(jié)。同時,在做作業(yè)和進行作業(yè)互評時,我對我的教學實踐進行了全面深刻的反思,提高了專業(yè)發(fā)展認識,解決了教學中一些遲遲未得到解決的棘手問題。此刻,我深刻體會到,當你在實踐中走投無路時,就到科學的理論當中去找尋方法吧。

  為了能夠順利完成這次培訓,我們出了很多。祝學昌和王玉成老師是我們?yōu)H坊市初中數(shù)學七班的指導教師,他們每天都要瀏覽大量的學員作業(yè),給每位學員點評,有時候要工作到深夜。有的老師不顧放暑假獨自在家的孩子,每天都保證在線時間,高質(zhì)高效地完成作業(yè),發(fā)表點評。培訓給了我們一個互相學習,展示自我的平臺,在培訓中我們從各個角度重新審視了自己的日常教學,得到許多啟示。

  在xx的炎炎夏日,暑期的全員培訓就像送給山東省十萬教師的夏日涼茶,沁人心脾,回味悠長。

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