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語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)鑒定個(gè)人總結(jié)

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  語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)教師要像一本文學(xué)百科全書(shū)一樣,什么都懂!那么你要怎么去寫(xiě)語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)鑒定個(gè)人總結(jié)呢?下面由本小編精心整理的語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)鑒定個(gè)人總結(jié),希望可以幫到你哦!

  語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)鑒定個(gè)人總結(jié)篇一

  本學(xué)期,本人擔(dān)任初一(1)、(2)班語(yǔ)文教學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),遵從學(xué)校的工作計(jì)劃和結(jié)合本科本班實(shí)際,按計(jì)劃,按要求,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,順利地完成教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  一、教育理論方面:

  本學(xué)年來(lái),我及時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,靈活掌握了不同類(lèi)型的教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

  二、教育教學(xué)方面:

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準(zhǔn)備:備好課,寫(xiě)好教案。取長(zhǎng)補(bǔ)短,確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。

  2、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,確保學(xué)生保持良好的注意力,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,多組織一些課堂活動(dòng)和討論,盡最大努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。

  5、除了課堂效果之外,還讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。

  6、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,本學(xué)年我聽(tīng)課達(dá)20節(jié)以上,完成學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課目標(biāo)。

  三、教學(xué)成績(jī)和不足:

  本學(xué)期5次單元考,成績(jī)均較為突出;積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng),科技節(jié)輔導(dǎo)學(xué)生作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)2名。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,我會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向他人學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

  以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié),諸多地方還有不足,希望在今后的日子里,能在各位老師的合作下,取得更好成績(jī)。

  語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)鑒定個(gè)人總結(jié)篇二

  自從xx月xx號(hào)開(kāi)始實(shí)習(xí)以來(lái),到目前為止已經(jīng)半個(gè)多月了。雖然時(shí)間不長(zhǎng),但是內(nèi)心還是感受頗深。與以前相比,自己對(duì)教學(xué)第一線的工作有了更深入的了解。在實(shí)習(xí)之前老早就聽(tīng)過(guò)老師及上一級(jí)的師哥、師姐們說(shuō)關(guān)于實(shí)習(xí)的事情,他們也給了不少關(guān)于實(shí)習(xí)的建議及注意事項(xiàng)。不過(guò)那時(shí)候畢竟還是沒(méi)有親自實(shí)踐,對(duì)他們所說(shuō)的也只是聽(tīng)聽(tīng)而已,心里并未多考慮??墒乾F(xiàn)在卻不同了,自己親身經(jīng)歷了附小實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師一周的講課,同時(shí)自己還到講臺(tái)前講了兩次課,心里感受頗多。

  目前說(shuō)感受,最多、最大的感受就是感覺(jué)當(dāng)好一名老師不容易,當(dāng)好一名語(yǔ)文老師更不容易!現(xiàn)在回想起以前對(duì)語(yǔ)文老師的評(píng)價(jià)真是慚愧,感覺(jué)自己實(shí)在是冤枉他們了。以前上語(yǔ)文課的時(shí)候老是覺(jué)得語(yǔ)文老師一節(jié)課下來(lái)沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字,不像數(shù)學(xué)老師一節(jié)課下來(lái)寫(xiě)得滿黑板都是字。由此斷定語(yǔ)文老師只要?jiǎng)觿?dòng)嘴皮子就夠了,當(dāng)語(yǔ)文老師很輕松?,F(xiàn)在真是慚愧!自己當(dāng)老師開(kāi)始備課、制作課件、上課等等事項(xiàng)都是需要老師付出相當(dāng)大的精力的,要想上好一堂語(yǔ)文課絕對(duì)需要老師課前付出極大的心血去準(zhǔn)備,否則很難上好?;仡欁约荷线^(guò)的兩堂語(yǔ)文課,覺(jué)得自己已經(jīng)夠細(xì)致了,可是事實(shí)效果不是很好。當(dāng)然沒(méi)上好原因是多方面的,但是課前準(zhǔn)備工作還是有些欠缺,這是無(wú)法忽視的事實(shí)。今后在講課過(guò)程中還是盡量多準(zhǔn)備一些,準(zhǔn)備地更加充分一些!

  其次,還感覺(jué)到現(xiàn)在的小學(xué)生真是和我上小學(xué)時(shí)不一樣了?,F(xiàn)在的小學(xué)生知識(shí)面真是很寬廣,了解的知識(shí)相當(dāng)豐富,個(gè)別學(xué)生的知識(shí)面真的很令我吃驚。回想我以前上學(xué)的時(shí)候,應(yīng)該說(shuō)他們比我們上小學(xué)時(shí)接觸的世界范圍更廣了。因此,作為一名語(yǔ)文老師,在備課的過(guò)程中應(yīng)該盡量多地涉及各個(gè)方面的知識(shí),以便應(yīng)對(duì)課堂中學(xué)生提出的比較棘手的問(wèn)題,這也應(yīng)該是現(xiàn)代語(yǔ)文老師必備的素質(zhì)之一吧。

  此外,感覺(jué)自己最大的一個(gè)問(wèn)題就是自己在講課過(guò)程中不能很好地引導(dǎo)學(xué)生。比如在講課過(guò)程中,本來(lái)設(shè)計(jì)好的問(wèn)題,如何讓學(xué)生按照自己設(shè)定的思路思考?當(dāng)學(xué)生沒(méi)有按照自己計(jì)劃好的方案思考時(shí)自己該如何引導(dǎo)他?這些問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是老大難。聽(tīng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師說(shuō)這些需要教師掌握一定的教學(xué)技巧,否則很難應(yīng)對(duì)課堂中學(xué)生偏離課堂主題的問(wèn)題,甚至方法不對(duì),引導(dǎo)不好很有可能會(huì)造成越引導(dǎo),學(xué)生越偏離你設(shè)定的主題,結(jié)果浪費(fèi)了時(shí)間也沒(méi)能及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)于這一點(diǎn),我覺(jué)得若是能掌握善于引導(dǎo)學(xué)生思考的方法必將極大地提高自己的教學(xué)能力。指導(dǎo)老師也說(shuō)這需要老師自己潛心鉆研,形成自己的一套理論或方法。我想這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要我長(zhǎng)期的努力。不過(guò)就目前來(lái)說(shuō),自己還是要多聽(tīng)聽(tīng)指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn),借鑒一下,這樣在接下來(lái)的講課過(guò)程中會(huì)有一定的幫助。

  再次,還是感覺(jué)老師前幾天說(shuō)過(guò)的一個(gè)問(wèn)題:在講課的過(guò)程中自己不能真正融入到課文中去,自己像是一個(gè)局外人一樣在那里似乎是有條不紊地講課??墒钦Z(yǔ)文課不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí),在這個(gè)過(guò)程中更重要的是老師要注意引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度及價(jià)值觀。而情感、態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)則需要語(yǔ)文老師在課堂中真正融入其中,例如,當(dāng)課文中體現(xiàn)主人公內(nèi)心欣喜若狂的段落時(shí),老師也應(yīng)該全身心地投入其中,去體會(huì)主人公內(nèi)心的情感,這樣更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和注意力,學(xué)生也會(huì)很容易受到感染。

  小學(xué)生是十分容易受到老師的感染及啟發(fā)的。另外,當(dāng)講到比較悲傷的段落時(shí),教師的語(yǔ)氣、音調(diào)、表情等應(yīng)該符合這種悲傷情境下的氛圍。總之,語(yǔ)文教師應(yīng)該在課堂中時(shí)時(shí)注意調(diào)整、改變自己的語(yǔ)氣、音調(diào)、表情、姿勢(shì)等從而來(lái)影響學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)。如果一個(gè)語(yǔ)氣講下來(lái),老師自己游離于課文之外,那么學(xué)生恐怕也難以體驗(yàn)其中的情感??墒俏易约豪鲜怯X(jué)得自己不能很好地進(jìn)入情境,講課時(shí)老是以一種十分平和的口吻講下來(lái),幾乎沒(méi)有什么改變。我也意識(shí)到這種問(wèn)題,可是老是覺(jué)得不是很好改。我想可能是我自己還沒(méi)有真正放下大學(xué)生的架子,老是覺(jué)得自己是成年人了,這些小學(xué)生的文章沒(méi)有必要太投入。我猜測(cè)其他實(shí)習(xí)學(xué)生可能也會(huì)有這樣類(lèi)似的想法吧。不過(guò),自己還是盡量改正,盡量去影響學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  另外,還有課堂調(diào)控的技巧或方法問(wèn)題,這對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)也是極為重要的。小學(xué)生年齡還比較小,自制力還比較差,在課堂中難免會(huì)出現(xiàn)一些違反課堂紀(jì)律或影響教師正常講課的現(xiàn)象。尤其是對(duì)于我們這些實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō),他們感到很新鮮,很好奇,有時(shí)候不注意聽(tīng)講或者有意干擾老師講課,這其實(shí)也沒(méi)什么。小時(shí)候我們也是這樣過(guò)來(lái)的,可以理解。關(guān)鍵是如何在課堂中有效地處理、應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題,我又一次覺(jué)得這絕對(duì)是一個(gè)體現(xiàn)老師教學(xué)手段高明的地方。對(duì)于我來(lái)說(shuō),這方面很欠缺。第一次講課的時(shí)候,當(dāng)我正說(shuō)著呢,一個(gè)男生突然插話,雖然他是善意的,但是我立即擺手不讓他說(shuō)話。事后老師專(zhuān)門(mén)指出這個(gè)地方不應(yīng)該武斷地禁止學(xué)生說(shuō)話,而我當(dāng)時(shí)想的是如何正常的執(zhí)行我預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃,生怕有學(xué)生隨意說(shuō)話導(dǎo)致我無(wú)法正常講課。這其實(shí)也是教學(xué)技巧的問(wèn)題,既要在課堂中順利的完成既定的教學(xué)任務(wù),又能巧妙的應(yīng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。應(yīng)該說(shuō),從學(xué)生的角度出發(fā)思考問(wèn)題,為學(xué)生著想才能有效地解決這些問(wèn)題,老是想著自己的教學(xué)計(jì)劃而不知道變通,不是一個(gè)好老師。

  當(dāng)然,自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題,比如講話不夠簡(jiǎn)潔等,都需要自己在接下來(lái)的時(shí)間里好好反思,多聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議,針對(duì)自己的不足盡力予以改正,從而較好的完成實(shí)習(xí)任務(wù),也為將來(lái)的教學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

  語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)鑒定個(gè)人總結(jié)篇三

  美好的時(shí)光總是短暫的,短暫的時(shí)光總是讓人留戀的?;氐綄W(xué)校,開(kāi)始為兩個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活打包,將那段記憶封存,且永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。10月25日早上,我們實(shí)習(xí)隊(duì)離開(kāi)了建陽(yáng)一中,圓滿地結(jié)束了本次的實(shí)習(xí)生活,那天,陽(yáng)光明亮,灑滿了建陽(yáng)一中的校園。我們帶著不舍之情離開(kāi),帶著滿滿的收獲離開(kāi),同時(shí),留下了我們奮斗的痕跡,也給建陽(yáng)一中的老師和學(xué)生們留下了美好的印象?;叵肫饎倎?lái)到建陽(yáng)一中的那天,也就是9月2日的早上,我們懷著激動(dòng)而期盼的心情來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校,開(kāi)始了我們的實(shí)習(xí)生活。兩個(gè)月來(lái),我們緊張而快樂(lè),生活充實(shí),心靈富足。在此,就將這兩個(gè)月來(lái)的收獲與大家一起分享一下。

  先談?wù)劚敬螌?shí)習(xí)的基本內(nèi)容吧,它包括三部分:

  1、語(yǔ)文課堂教學(xué):完成教案數(shù)為10份,上課節(jié)數(shù)為20節(jié)。

  2、班主任工作:負(fù)責(zé)管理班級(jí)日?;顒?dòng)。開(kāi)展了一次《我愛(ài)我班》主題班會(huì)觀摩課。

  3、教育報(bào)告:完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

  一、語(yǔ)文教學(xué)初體驗(yàn)——緊張并快樂(lè)著

  這次為期兩個(gè)月的語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)不但可說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn),對(duì)于一個(gè)以教育為職業(yè)的學(xué)生而言,其意義更是不同,它代表著由學(xué)生踏入教師角色轉(zhuǎn)換的尷尬與青澀。在這兩個(gè)月的時(shí)間里,我體會(huì)了很多,也成長(zhǎng)了不少,對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)工作背后的艱辛與喜悅,更是有如人飲水冷暖自知的感受。教學(xué)上,從指導(dǎo)老師和其他語(yǔ)文老師身上汲取了許多教學(xué)營(yíng)養(yǎng),認(rèn)識(shí)到課前一定要準(zhǔn)備充分,深入鉆研教材,上課時(shí)應(yīng)積極認(rèn)真,富有激情,課后也應(yīng)及時(shí)分析總結(jié)得失。經(jīng)過(guò)自我錘煉之后,教態(tài)和教法都有了改進(jìn),教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)姿態(tài)都顯得比較規(guī)范,應(yīng)新課標(biāo)的精神,在教學(xué)中更加注重學(xué)生自主探究的能力,培養(yǎng)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中合作的精神,把學(xué)生作為主體,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。我還舉辦了一些語(yǔ)文活動(dòng),如知識(shí)競(jìng)賽,梳理探究的成果展示等,讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文,熱愛(ài)語(yǔ)文的興趣。但在教學(xué)方面,我還有許多不足之處,如對(duì)一堂課的講解還缺乏總體設(shè)計(jì),整堂課顯得不夠圓融,缺乏對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)的能力,沒(méi)有完全開(kāi)動(dòng)學(xué)生思維的機(jī)器,課堂氣氛不夠活躍等,這些不足之處都善待改進(jìn)。下面,我就結(jié)合一些具體的上課案例來(lái)談?wù)劚敬握Z(yǔ)文教學(xué)上的一些收獲吧。如《中國(guó)建筑的特征》這一課,我上的比較滿意,首先得益于我充分的準(zhǔn)備,在課前看了《古建筑二十講》與《中國(guó)建筑史》等書(shū)籍,所以上課游刃有余,使課文知識(shí)得到了拓展與延伸,豐富了課文的內(nèi)涵。另外,我還認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課不能脫離文本,課件的運(yùn)用一定要和課文的講述結(jié)合起來(lái),在這節(jié)課里,我適當(dāng)?shù)卣故玖艘恍┙ㄖ膱D片,同時(shí)結(jié)合課文的表達(dá),使學(xué)生更加直觀地理解中國(guó)建筑的基本特征。例如上《登岳陽(yáng)樓》一詩(shī),我認(rèn)識(shí)到教師不要過(guò)早地進(jìn)行背景的介紹和隱約的提示,而應(yīng)該讓學(xué)生自己先去觸摸文本,感受詩(shī)歌所表達(dá)的思想情感和本詩(shī)所運(yùn)用的藝術(shù)手法,之后在學(xué)生的基本感知后,再切入對(duì)杜甫生平的介紹,加強(qiáng)學(xué)生理解詩(shī)中所表達(dá)的孤獨(dú)、漂泊以及憂國(guó)憂民的情懷。在教學(xué)工作方面,我自認(rèn)學(xué)到了不少,也有不少僅僅停留在理論的階段,還不能完全付諸實(shí)際。在教學(xué)準(zhǔn)備方面,事前因?yàn)閷?duì)該班學(xué)生沒(méi)有足夠的了解,所以在準(zhǔn)備教材上有些并不能完全切合學(xué)生的需要。雖然我自認(rèn)準(zhǔn)備很充分,也采集許多課外的相關(guān)材料,可惜還是有蠻多待改進(jìn)的地方。另外,學(xué)生的注意力有時(shí)也沒(méi)專(zhuān)注在課堂上,也許是因?yàn)榉纸M座位安排的方式,有時(shí)上課秩序有些難掌控,但是分組討論時(shí),合作學(xué)習(xí)的模型就有點(diǎn)樣子了,可惜雖然我也有走下講臺(tái)指導(dǎo),但還是有些學(xué)生參與并不熱烈,這是我覺(jué)得較難使力之處。自己在教具的使用上則更加熟練了,不但會(huì)注意是否會(huì)擋到兩旁的學(xué)生,對(duì)于是否呈現(xiàn)過(guò)多的刺激也會(huì)留意到,可以適當(dāng)熟練地使用課件,加強(qiáng)學(xué)生的理解。

  二、班主任工作——付出真心,收獲真情

  兩個(gè)月來(lái)?yè)?dān)任實(shí)習(xí)班主任,感覺(jué)既辛苦又快樂(lè),在角色的扮演中,一方面要嚴(yán)肅些,管理好班級(jí)的紀(jì)律,使班級(jí)生活能夠有序的進(jìn)行,另一方面要和他們相處如朋友一般,給他們排憂解難,一起分享快樂(lè)與憂愁。在班主任工作方面,我更加明確了班主任的日常工作,平時(shí)應(yīng)及時(shí)上崗,培養(yǎng)學(xué)生的組織性與紀(jì)律性,營(yíng)造一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,更重要的是,要愛(ài)生如子,樂(lè)于奉獻(xiàn)出自己的精力,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),教會(huì)他們做人做事的道理,把班級(jí)打造成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。在此期間,我參加了班級(jí)的“誠(chéng)信考試”的主題班會(huì),組織策劃了“閱讀經(jīng)典 心靈交匯”的主題班會(huì),激發(fā)他們的讀書(shū)興趣,營(yíng)造一個(gè)具有書(shū)香韻味的班級(jí),舉辦了“我愛(ài)我班”的主題班會(huì),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,使他們能從班級(jí)中汲取力量,揚(yáng)長(zhǎng)避短,攜手并進(jìn)。下面,我就具體談?wù)創(chuàng)蝺蓚€(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)班主任的感受和經(jīng)驗(yàn)吧。

  a、以身作則,發(fā)揮榜樣作用。

  我知道,班主任的德才學(xué)識(shí),關(guān)系到班集體建設(shè)的成敗。一個(gè)全身心投入教育事業(yè)的班主任,其無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生的摯愛(ài),會(huì)使學(xué)生受到強(qiáng)烈的感染,使整個(gè)班充滿朝氣。我首先從我自己做起,在工作中時(shí)時(shí),事事以身作則,言傳身教。例如,好些學(xué)生不樂(lè)意參加勞動(dòng),怕吃虧。于是,我就從我做起。要求學(xué)生認(rèn)真完成衛(wèi)生值日的同時(shí),我也主動(dòng)參與學(xué)校、班級(jí)的每一次大掃除,平日里帶頭做好衛(wèi)生保潔;孩子們?nèi)狈r(shí)間觀念,就拿早上上學(xué)來(lái)說(shuō)吧,經(jīng)常由于遲到影響了作業(yè)繳交和早操集隊(duì)。于是,我要求學(xué)生每天提早五分鐘到校,而我則和學(xué)生們一道堅(jiān)持天天提早回到學(xué)校……時(shí)間長(zhǎng)了,孩子們的衛(wèi)生意識(shí)和時(shí)間觀念逐漸增強(qiáng)了,他們開(kāi)始懂得心中要有他人, 心中要有集體。榜樣的作用是巨大的。在工作中,我不僅以身作則,還十分注意深入了解學(xué)生,以他們身上的閃光點(diǎn)為同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。陳駿生同學(xué)組織紀(jì)律意識(shí)比較淡薄,但是他對(duì)待學(xué)習(xí)和足球訓(xùn)練那份執(zhí)著令人佩服;黃碧盈同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)平平,但她一心為公, 工作不怕吃虧,吃苦在前的精神令人稱(chēng)道;科代表,小組長(zhǎng)們長(zhǎng)期為同學(xué)們服務(wù),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),他們那默默奉獻(xiàn)的精神值得學(xué)習(xí)……有了這些榜樣,孩子們學(xué)有目標(biāo),工作學(xué)習(xí)勁頭更足了。

  b、創(chuàng)設(shè)和諧,融洽的教育氛圍,民主管理班集體。

  經(jīng)驗(yàn)告訴我:學(xué)生一旦感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài),便會(huì)在工作,學(xué)習(xí)中迸發(fā)出無(wú)窮的動(dòng)力。為此,我十分注重營(yíng)造新型的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)民主,和諧,融洽的教育氛圍,讓孩子們?cè)趯捤傻沫h(huán)境中培養(yǎng)自律意識(shí),體驗(yàn)校園生活的樂(lè)趣,分享進(jìn)步的喜悅。例如:對(duì)于如何選舉班干部,我采取“發(fā)表演講,競(jìng)爭(zhēng)上崗”的辦法。讓學(xué)生投票選舉新一屆的班干隊(duì)伍;對(duì)于座位的編排則以“自愿互助”為原則,讓學(xué)生自由組合,以利于課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí);對(duì)于衛(wèi)生工作的安排,我采取“崗位責(zé)任制”的做法,讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況自由組合,自由選擇……這一切,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是新鮮的,他們喜歡!盡管這樣的組合在后來(lái)的學(xué)習(xí),工作中不可避免地產(chǎn)生過(guò)這樣或那樣的問(wèn)題,但是,孩子們能真切地感受到老師對(duì)他們的信任,尊重。我覺(jué)得,這種影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,有意義的,即使出現(xiàn)“問(wèn)題”了,那也只是暫時(shí)的。

  c、采取多種形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  作為班主任,我重視學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,讓學(xué)生明白“一榮皆榮,一損皆損”的道理。而興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,組織學(xué)生開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)一幫一”“學(xué)習(xí)比拼一對(duì)一”的活動(dòng),看看誰(shuí)的幫教效果好,看誰(shuí)進(jìn)步大。為了直觀地顯示進(jìn)步水平,我嘗試?yán)L制學(xué)習(xí)跑道,把學(xué)生平時(shí)的測(cè)驗(yàn)考試成績(jī)累計(jì)起來(lái),用直線畫(huà)在“跑道”上。另外,我還不定期地舉行學(xué)生作業(yè)觀摩,評(píng)比活動(dòng)。這樣一來(lái),學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了,進(jìn)步的喜悅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為了幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,我還請(qǐng)來(lái)了在一中就讀的九七屆畢業(yè)生,讓他們暢談一中的校園生活,介紹學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

  以上是我對(duì)這兩個(gè)月來(lái)班主任工作簡(jiǎn)單的回顧??偟恼f(shuō)來(lái),這兩個(gè)月的工作是有喜有憂,有笑有淚。不過(guò),我相信,憑著自己對(duì)工作高度的責(zé)任感,對(duì)自身工作的不斷反思,一定能面對(duì)各種新的困難和挑戰(zhàn),不斷完善自我,使管理水平和管理技巧跨上新的臺(tái)階,不辜負(fù)學(xué)校,家長(zhǎng),孩子們對(duì)我的期望!

  本次實(shí)習(xí)我受益頗多,聽(tīng)過(guò)十幾位老師的不同的授課方式,吸取了許多的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無(wú)定論”的真正含義。應(yīng)該說(shuō)這次實(shí)習(xí),關(guān)鍵并不是我上了多少課,舉辦了多少活動(dòng),而是說(shuō)我學(xué)到了什么,我認(rèn)識(shí)到多少教育的道理和方法,而是使我那種教師應(yīng)該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念越來(lái)越明顯、清晰。教育是一門(mén)藝術(shù)課。怎樣上好它,每位老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我。本次實(shí)習(xí)我學(xué)到了許多“教書(shū)育人”的道理,但還需要再接再厲,繼續(xù)前行!給自己加油吧!

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