小提琴練琴的一些方法

　　如想學(xué)好小提琴就要講究練琴的方式方法，這是學(xué)琴者經(jīng)常遇到和要解決的具體問(wèn)題，但由于每個(gè)人的實(shí)際情況和條件不同。練琴的目的要求及時(shí)間也各異。所以，練琴的方法步驟不能一概而論，而要因人而論。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)小提琴練琴的一些方法，希望能夠幫到大家。

　　1 干枯練習(xí)法

　　這是在對(duì)某一首樂(lè)曲做過(guò)了多次通盤(pán)練習(xí)，運(yùn)用過(guò)足夠的感情，對(duì)音樂(lè)處理的布局安排也反復(fù)考慮定奪，一切對(duì)自己來(lái)說(shuō)有一種飽和感，可能再繼續(xù)通盤(pán)練.再投入感情的練會(huì)失去新鮮感的一種調(diào)整性練習(xí)。在做干枯練習(xí)法的時(shí)候不要投入感情，而要純理性的.有分析的.解剖式的.更深入的.要求更高的一段段進(jìn)行藝術(shù)加工。

　　2 各個(gè)擊破蠶食練習(xí)法

　　把要解決的問(wèn)題羅列出來(lái)，這些問(wèn)題可能是比較難背的一段樂(lè)譜，可能是幾句難拉準(zhǔn)的雙音，可能是一些別別扭扭的組合，可能是一種弓法技巧……。最有效又不煩心的練習(xí)方法是利用零碎時(shí)間分次練這些項(xiàng)目，可以是“打一槍換一個(gè)地方”的試練，找到感覺(jué)，加強(qiáng)適應(yīng)能力。有時(shí)一些所謂難點(diǎn)，不一定真有多難，只是自己不習(xí)慣，多接觸幾次，不要在心理上造成緊張，自會(huì)行的。

　　雖然做這些練習(xí)不一定每次都能很快見(jiàn)效，但可以肯定的------每練一次印象加深一次，感覺(jué)上適應(yīng)力增強(qiáng)一次，當(dāng)這些難點(diǎn)都被“啃過(guò)”之后，再通練樂(lè)曲時(shí)銜接前后一起練就容易多了。如掃路，先搬走幾塊石頭，扔掉幾個(gè)瓶子，然后再掃地就順當(dāng)多了，心也不那么煩。否則掃地時(shí)一碰到石頭又要停下掃帚去搬石頭，碰到瓶子又要彎下腰去撿瓶子……。

　　3 交替練習(xí)法

　　為了合理使用大腦，減輕疲勞感，可交替手的松緊狀態(tài)練，分類交替練，音樂(lè)部分與技術(shù)部分交替練，在重點(diǎn)解決左手的問(wèn)題后轉(zhuǎn)移到右手的練習(xí)，已熟悉的與生疏的輪流練，看譜背譜交替練……總之，交替的目的是為了轉(zhuǎn)換大腦的興奮點(diǎn)，做到有勞有逸的安排不同的使用部位

　　4 加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)量練習(xí)法

　　把所要演奏的樂(lè)曲連續(xù)通練幾遍后，間或出現(xiàn)的問(wèn)題在一遍結(jié)束后稍作加工練習(xí)，然后緊接在來(lái)一遍.再來(lái)一遍，再力度上.表情上.速度上也可有意的加大.夸張.加快。這種練習(xí)是一種超負(fù)荷鍛煉和強(qiáng)迫發(fā)揮能力的方法

　　5 分類練習(xí)法

　　將形式不同但本質(zhì)上類同的項(xiàng)目放在一起練。例如，可將揉弦.顫音.手指變化組合練習(xí).雙音練習(xí)等等放在一個(gè)時(shí)間里練，這樣集中的練過(guò)之后，可以讓手從各方面充分得到鍛煉，借助于這些項(xiàng)目互相的促進(jìn)作用，加強(qiáng)它們的能力。而練習(xí)右手時(shí)可將跳弓.擊弓.頓弓.拋弓。連頓弓等放在一塊時(shí)間里練，其功效也如前面所提到的那樣，會(huì)整體得到加強(qiáng)

　　6 輕松練習(xí)法

　　演奏小提琴這“演奏”一詞(play)，在英語(yǔ)里是玩的意思，字面上直譯過(guò)來(lái)可叫“玩小提琴”。從這個(gè)意義上看，拉小提琴不應(yīng)當(dāng)是一件沉重痛苦的事情。有時(shí)，聽(tīng)一些演奏家拉琴是那么得心應(yīng)手.輕松自如，真像在“玩”(如克萊斯勒.海菲茲等等)，這種易如反掌的感覺(jué)不僅僅體現(xiàn)在技術(shù)的操作上，還體現(xiàn)在音樂(lè)表現(xiàn)的即興性.體現(xiàn)在音樂(lè)處理的不刻意的舒緩有度上，聲音是那樣的富有個(gè)性與魅力!

　　我們這些小提琴學(xué)習(xí)者是否也該在踏實(shí).艱苦.枯燥的練習(xí)戰(zhàn)役中找一找輕松感覺(jué)呢?是不是也該試一試有朝一日“金蟬脫殼”“苦盡甘來(lái)”那般把演奏小提琴變得得心應(yīng)手呢?

　　千萬(wàn)不能忘記我們練小提琴的目的是什么?決不是做永無(wú)止境的研練，永遠(yuǎn)出不了師!我曾經(jīng)聽(tīng)到一位觀眾評(píng)價(jià)一位演奏者的演奏說(shuō)：“聽(tīng)他演奏很勞累，因?yàn)榭此軇诶?，我們的心也變得勞累?hellip;…”

　　我們的練習(xí)必要分兩步走：一是腳踏實(shí)地仔細(xì)練。二是放開(kāi)腳步瀟灑溜。決不能永遠(yuǎn)像裹足女人，如履薄冰。再做“瀟灑溜”時(shí)，也許有些細(xì)節(jié)顧不過(guò)來(lái)，不管他，慢慢改進(jìn)

　　7 慢練

　　慢練是必要的練琴方法之一，它可以將模糊整理的清晰，可以加深每一句的印象，可以仔細(xì)檢查練出良好的音準(zhǔn)，可以平定心態(tài)等。但是我不贊成太多的慢練，不贊成過(guò)于強(qiáng)調(diào)慢練，因?yàn)槲业囊粋€(gè)學(xué)生驗(yàn)證了這點(diǎn)，過(guò)多的慢練形成了一種不良習(xí)慣----那就是拖拖拉拉快不起來(lái)。還有就是對(duì)自己的演奏吹毛求疵，似乎臉不洗得干干凈凈就不能見(jiàn)人，而學(xué)練小提琴的過(guò)程就是臉不洗干凈也要出去見(jiàn)人的。因?yàn)閷?duì)小提琴的掌握是從一個(gè)又粗到精的過(guò)程，這是一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。

　　8 變節(jié)奏練

　　這是一種經(jīng)常運(yùn)用的練習(xí)方法。由于各個(gè)手指的能力不一樣(有的平日用得多能力就強(qiáng)，有的用得少能力就弱，比如小指)，為了使各指具有同等的靈敏度，這就要經(jīng)過(guò)訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)不僅要發(fā)展指力，還要注意各指離弦的高度也要相近。手指有長(zhǎng)短，若呈自然狀態(tài)，他們離弦的高度是不一樣的，這樣落弦的速度也許不齊，這就要注意手型的問(wèn)題。雖然不可能做到讓各指整齊劃一的守候在弦附近，可是應(yīng)當(dāng)大致保持這種狀態(tài)。加強(qiáng)了手指靈活程度也不夠，還要能適應(yīng)各種變化運(yùn)用，這單是按常規(guī)程度練是不能奏效的，要通過(guò)變節(jié)奏來(lái)促進(jìn)。在做手指力量和靈敏度的練習(xí)時(shí)，一定要一鼓作氣練到很累才休息，活動(dòng)量一定要到位，不然達(dá)不到鍛煉目的。

　　9 雜練

　　一般來(lái)說(shuō)，都是由教師作出決定學(xué)生該練什么，很少有教師問(wèn)學(xué)生：“你想拉什么?”在初學(xué)階段，自己對(duì)一門技藝還未入門，是應(yīng)當(dāng)先聽(tīng)一些有經(jīng)驗(yàn)者的指揮和帶領(lǐng)，可是到了一定程度，最好自己也能有點(diǎn)“自由發(fā)揮”。學(xué)琴既是嚴(yán)格的，要遵循一定規(guī)律，但有不應(yīng)當(dāng)是刻板的.無(wú)創(chuàng)造性的。關(guān)于這個(gè)，只要了解一些成才者的不同道路就可明白。當(dāng)然這種練習(xí)法要注意---基本功的問(wèn)題不可丟掉。當(dāng)手感位置較差.力量不夠時(shí)要補(bǔ)基本功，不要讓它們“油”掉了，一切變模糊了，眼看基本的能力在減弱。能力的提高也不是一下子能達(dá)到高度的，它既是循序漸進(jìn)，又是波浪形的。

　　10 無(wú)琴練習(xí)法

　　當(dāng)有空閑又不方便在琴上練習(xí)時(shí)，可以做一些徒手練習(xí)或心練。

　　徒手練習(xí)的可能性很多，活動(dòng)手指，手指在桌面上敲敲打打等等。要掌握一種技藝，應(yīng)在某個(gè)時(shí)期全身心投入進(jìn)去，不然就很難獲得真知，很難獲得“特異功能”，時(shí)間如海綿中的水，要擠總擠得出的一切全看自己怎么對(duì)待。

　　關(guān)于心練，就是思索，背譜，默練，設(shè)想……。可以在想象中進(jìn)行練習(xí)，仿佛琴就在手中，自己看另一個(gè)“影像”中的“我”在奏一首樂(lè)曲，一邊“看”，一邊進(jìn)行審查，思考一下什么是熟練的不夠的，什么是沒(méi)解決的問(wèn)題，對(duì)某一樂(lè)句如何處理為最佳?總體布局應(yīng)當(dāng)怎么樣?對(duì)照他人的演奏自己還有那些不足?

　　這種默想的練習(xí)很多人都沒(méi)有耐心做，大多數(shù)人是琴拿在手上才開(kāi)始想練琴的事，這是不夠的，這樣的時(shí)間利用率不高是很可惜的。雖然各人能力不同，但是在心目中要懂得怎樣的演奏是理想境界，不要害怕被人視為“好高騖遠(yuǎn)”。只有眼高手低，手才知道要往上抓，才能力爭(zhēng)前進(jìn);沒(méi)有這個(gè)境界和目標(biāo)，太“謙虛”是不行的。“眼高手低”原是形容一個(gè)人的不切實(shí)際，但是在這里，我從另一個(gè)角度解釋和運(yùn)用它。有時(shí)我們因感冒生病或肢體受傷不能練琴，或因外出看電視電影不能練琴，但是對(duì)于一個(gè)有心的學(xué)習(xí)者，如果有一點(diǎn)執(zhí)著追求的精神，他們是不會(huì)讓這些時(shí)間心安理得的浪費(fèi)掉的。