學(xué)習(xí)音樂的小伙伴?我這里有關(guān)于大學(xué)音樂欣賞教材的相關(guān)資料?下面是學(xué)習(xí)啦，讓小編我來告訴你們一些相關(guān)的資料，希望對(duì)你們能有幫助!

　　大學(xué)音樂欣賞教材篇一

　　音樂是生活不可缺少的一部分， 學(xué)會(huì)欣賞音樂便走出了欣賞美的關(guān)鍵一部分。

　　因此學(xué)習(xí)欣賞 音樂是一門很重的課程!在這門課程的學(xué)習(xí)中學(xué)到很多東西。

　　一. 對(duì)中國(guó)古典音樂的認(rèn)識(shí)

　　在這課程的學(xué)習(xí)過程中在一定程度上了解了中國(guó)的古典音樂，體味到了中國(guó)古典音樂的美。 笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音， 這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體 味到古典的魅力所在。中國(guó)的古典音樂是以五音 -- 宮商角徵羽為基礎(chǔ)的，中國(guó)古代的音樂大 家創(chuàng)作了中國(guó)獨(dú)特的音樂形式 如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂器， 無論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂器之一。 嗩吶作為我國(guó)傳統(tǒng)的樂器我國(guó)的音樂大家創(chuàng)作了優(yōu)秀曲子如 《百鳥朝鳳》 堪稱經(jīng) 典。 在這門課的學(xué)習(xí)中感受最多的就是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)了民族的自豪感與自信心， 有提升了對(duì)祖國(guó)的愛。

　　二. 對(duì)西方音樂的認(rèn)識(shí)

　　《命運(yùn)交響曲》 堪稱經(jīng)典， 歷史上表現(xiàn)命運(yùn)的音樂很多唯獨(dú)只有貝多芬用選取了敲門聲來表 現(xiàn)命運(yùn)， 一聲聲短促而有力的敲門聲顯示出生命力的旺盛和與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎臎Q心。 “命運(yùn)” 這一主題在貝多芬的演繹下有了另一種境地， 成為了歷史上無人挑戰(zhàn)的經(jīng)典。 同時(shí)在這門課的學(xué)習(xí)中還有欣賞了幽默曲、 圓舞曲等， 其中印象深刻的是對(duì)幽默曲的欣賞， 不但一定程度 上了解了這個(gè)時(shí)代的音樂更是在這些藝術(shù)家的身上學(xué)到了追求理想的不放棄精神和為實(shí)現(xiàn) 目標(biāo)不斷奮斗的高尚品格。

　　三，傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代音樂

　　中國(guó)是有著悠久歷史的國(guó)度， 其音樂的發(fā)展歷史更是一部豐滿的史詩。 在當(dāng)今的樂壇最受年 輕人歡迎的是 Rap 音樂，其中周杰倫便是一位現(xiàn)代音樂的代表人，但是即使在人們看來如 此現(xiàn)代的音樂人，在他的音樂里我們依舊可以看到傳統(tǒng)的音樂元素，如在《菊花臺(tái)》 ，這首 曲子的結(jié)尾用的便是我國(guó)云南的傳統(tǒng)樂器葫蘆絲。 再如當(dāng)今的年輕人所喜歡的歌曲 《蘇三說》 與《 One Night in Beijing

　　大學(xué)音樂欣賞教材篇二

　　正文：音樂，在日常生活中時(shí)刻伴隨我們，音樂已經(jīng)不知不覺成為我們生活的一部分，很難想象沒有音樂的日子是什么樣的。絕大多數(shù)人偏愛于流行音樂，它時(shí)尚，動(dòng)感，充滿現(xiàn)代的活力與氣息。但是提到古典音樂，大多數(shù)人認(rèn)為離我的時(shí)代好遙遠(yuǎn)。以前我只關(guān)注流行音樂，偶爾在電視上看到交響音樂會(huì)，只是覺得氣勢(shì)磅礴，場(chǎng)面壯觀而已，對(duì)古典音樂只是些感性認(rèn)識(shí)，比較膚淺。通過選修音樂鑒賞，我開始真正接觸到古典音樂。我發(fā)現(xiàn)古典音樂是完美，優(yōu)秀，經(jīng)典的。要真正聽懂古典，必須具備一定的音樂理論知識(shí)和西方歷史背景知識(shí)，這樣才能更理性，更深刻的認(rèn)識(shí)。

　　“建筑是凝固的音樂，音樂是流動(dòng)的建筑。”音樂是人類靈魂的藝術(shù)表現(xiàn)，從古典音樂中尋找精神寄托。海頓、莫扎特，貝多芬這三位古典主義音樂大師，給我留下了最為深刻的印象。】

　　第一位大師是海頓，他是交響音樂的泰斗。他的音樂典雅、華麗、結(jié)構(gòu)方整、旋律流暢，很少有戲劇性沖突，使人飄飄欲仙。交響樂和弦樂四重奏之父的美譽(yù)，對(duì)海頓來說是當(dāng)之無愧的。他奠定了古典樂派的形式和風(fēng)格，并使其發(fā)揚(yáng)光大。在他創(chuàng)作的黃金期，對(duì)音樂的形式與語法的掌握已是爐火純青，樂曲風(fēng)格精致，曲思豐富，似乎具有無窮無盡的想象力。許多作品在原創(chuàng)及精練技巧下，經(jīng)常蘊(yùn)含著幽默感，表現(xiàn)為驚人的手法、出人意料的不同風(fēng)格的同時(shí)呈現(xiàn)，還有精湛的和聲、轉(zhuǎn)調(diào)。更重要的是他發(fā)展主題素材的形式，延續(xù)巴洛克音樂的模擬對(duì)位法，根據(jù)主題的輪廓而衍生出樂曲組織。他的改革具有重大的時(shí)代意義，是維也納音樂真正的奠基者。獻(xiàn)給奧地利皇帝的《頌歌》亦是海頓的著名作品。如今，這首頌歌的曲調(diào)變成了德國(guó)的國(guó)歌。柴可夫斯基說：“海頓是交響樂創(chuàng)作的鎖鏈中一個(gè)不可缺少的、牢固的環(huán)節(jié)。沒有他，也就沒有莫扎特、貝多芬了。”

　　第二位大師是“音樂神童”莫扎特。他的音樂細(xì)膩、華貴、含蓄、典雅，風(fēng)格明朗，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，具有強(qiáng)烈的古典色彩和超然物外的特點(diǎn)。莫扎特的音樂創(chuàng)作完美地體現(xiàn)了歌德的一句名言，即“藝術(shù)就是自然，自然就是藝術(shù)”。莫扎特是唯一可以在優(yōu)美的樂曲中表現(xiàn)悲傷和痛苦的作曲家，他能表現(xiàn)人類的靈魂。偉大的德國(guó)作家歌德，認(rèn)為莫扎特是“稟承了上帝旨意的創(chuàng)造力的化身。”他的作品之所以能夠流傳至今、歷久不衰，就是因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)無法回避它的真正魅力——自由與人性。

　　第三位大師貝多芬，他的音樂則升華為美中有“奮”，樂中有“哲”，激情洋溢，形象鮮明，矛盾紛呈，英雄氣勢(shì)撼人，如同熊熊烈焰，無比輝煌。貝多芬被后人評(píng)為“集古典派之大成，開浪漫派之先河”的作曲家，在音樂創(chuàng)作從古典走向浪漫的進(jìn)程中，貝多芬是一塊里程碑。他親自將《第六交響曲》注上“田園交響曲：感情的表達(dá)勝于音畫的勾勒”，并在各樂章分別寫出“到達(dá)鄉(xiāng)間時(shí)的快感”“溪邊景色”等大小標(biāo)題，使它成為音樂史上第一部著名的標(biāo)題音樂。由于他的作品的英雄氣概，奔放熱情，幻想風(fēng)格，復(fù)雜織體一級(jí)豐滿的和聲因素，并擴(kuò)大了交響樂隊(duì)的編制，為浪漫主義音樂開辟了道路。貝多芬一生與苦難命運(yùn)搏斗,對(duì)人生的感觸極深,因此在作品中融入了不少前人不曾想象的感情,處處充滿自信.他的作品歌頌了生命的美好和對(duì)人類的愛,充滿奮斗向上的精神."通過斗爭(zhēng),達(dá)到勝利"這八個(gè)字可以說是貝多芬創(chuàng)作思想的概括。

　　音樂鑒賞這門課程帶給我們的不只是音樂本身，更加包括如何以一個(gè)紳士的姿態(tài)面對(duì)音樂、面對(duì)藝術(shù)，真正的靜下心來感知和享受音樂帶給我們的激情與安慰。古典音樂藝術(shù)領(lǐng)域中有著無數(shù)的偉大作家，他們同樣用他們的思想與精神為我們?cè)忈屗囆g(shù)的真諦，每一部作品都是作家的心血集成，都是他們?cè)谕诰騼?nèi)心，挖掘社會(huì)，挖掘時(shí)代后的結(jié)晶。聽古典音樂，它的每一個(gè)音符都好像是在你的心頭跳動(dòng)，每一個(gè)旋律都像是能踏入我們的內(nèi)心深處，讓我們的心境與思緒也隨著音樂的起伏而變化，我想這就是古典音樂永遠(yuǎn)能帶給我們奇妙的感受，也是古典音樂亙古不衰的道理所在。

　　大學(xué)音樂欣賞教材篇三

本是一門單純的音樂鑒賞課，羅老師卻透過音樂給我們上了一節(jié)節(jié)生動(dòng)的人生講義課。所以，我們?cè)搼c幸，選到了這門課，該慶幸，選到了這個(gè)特別的老師。周末，下午，艷陽高照，距離遙遠(yuǎn)，春困夏乏，而且只要老師不點(diǎn)名就可有可無的選修課，這些不利因素讓其他在同一地點(diǎn)的課程難以為繼，而這門課，因其獨(dú)特的內(nèi)涵吸引著我們?nèi)滩蛔∫ヱ雎犇切┟利惖墓适律畹牡览砗屠蠋熛乱豢虝?huì)帶來的什么驚喜。 簡(jiǎn)言之，我在這門課上學(xué)到了三個(gè)方面的東西：關(guān)于音樂、關(guān)于人生、關(guān)于信仰 首先，學(xué)會(huì)怎樣鑒賞音樂當(dāng)然是基礎(chǔ)和課程設(shè)置的核心。音符、音調(diào)、曲譜、歌詞、演奏形式、創(chuàng)作等等方面老師都一一給我們做了介紹。當(dāng)然我最感興趣的還是創(chuàng)作的時(shí)代背景和作者的趣聞?shì)W事。這也是羅老師著墨最多的地方以吸引我們注意力加深我們對(duì)歌曲的理解。說到藝術(shù)歌曲，就有藝術(shù)歌曲之王舒伯特以搖籃曲換一頓飯的悲哀奇遇、他的小夜曲、未完成的交響樂；提到流行歌曲，就有流行音樂鼻祖黎錦輝創(chuàng)作了中國(guó)第一首流行歌曲《毛毛雨》，網(wǎng)絡(luò)歌手第一人——雪村，唱《我很丑但是我很溫柔》的趙傳打破歌星必須漂亮的傳統(tǒng)，成方圓的《思念成殤》；講民歌，就有經(jīng)典的《阿里郎》的顫音，《祝酒歌》的熱情豪爽》；伴隨各類風(fēng)格音樂的是稀奇古怪的傳說和鮮為人知的故事。講《一江水》就講到了西部歌王——王駱賓度過了19的牢獄生涯但依然樂觀創(chuàng)作?！兑唤吩诹甏涣袨榻柙蚴切商珒?yōu)美歌詞太消極。他有一個(gè)500年的生命計(jì)劃，就是讓自己的歌傳唱500年！當(dāng)然也不能落下他和三毛的情感糾葛。在這里，我們聆聽了李谷一的《鄉(xiāng)戀》、鄧麗君的經(jīng)典之作、《流水》、《陽關(guān)三疊》、《春江花月夜》、《梁?！?bdquo;„我們知道了聶耳的《金蛇狂舞》、《賣報(bào)歌》、《畢業(yè)歌》„„我們探討了教育、人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承、大學(xué)生的道德素質(zhì)„„我們品味著“三錢”、鄧稼先、袁隆平、蔣英、常香玉跌宕起伏的傳奇人生„„ 這還只是從音樂表面學(xué)到的東西，它內(nèi)核深處所傳達(dá)的精神實(shí)質(zhì)，是值得一個(gè)人品味一生的。聽《梁祝》，長(zhǎng)長(zhǎng)的27分鐘，聽的我心潮澎湃又安靜坦然，不禁由衷地感嘆，實(shí)在是太美了！美到讓人心碎讓人心都要熔化了。難得一出音樂能讓人沉淀下來細(xì)細(xì)品味將近半個(gè)小時(shí)，《梁?！纷龅搅?，這就是民族音樂經(jīng)典音樂的獨(dú)特魅力?。?然后，是關(guān)于人生和信仰，其實(shí)是可以綜合在一起說的。羅老師，經(jīng)常在上課初始會(huì)講一些小故事或是朗讀幾篇在《讀者》上的感人美文，以此來引出主題揭示生活的道理。 她說： “少浪費(fèi)一點(diǎn)，就會(huì)節(jié)約出很多的希望工程。”“一個(gè)人可以沒有境界，但是一定要有底線。”“學(xué)習(xí)雷鋒不是喊出來的而是干出來的。”“作為大學(xué)生，言行就是你最好的簡(jiǎn)歷。”„„ 是的，言行才是你最好的簡(jiǎn)歷。有人說，你身處的大學(xué)，影響著你人生的規(guī)格。這話我部分同意。事實(shí)上，一所擁有良好學(xué)術(shù)氛圍和人文關(guān)懷歷經(jīng)時(shí)間檢驗(yàn)的大學(xué)，如哈佛、耶魯、劍橋等，是可以改變一個(gè)人一生的走向的，那種追求崇高社會(huì)價(jià)值和人生意義的理想會(huì)潛移默化地深深根植于莘莘學(xué)子的血液里。但另一方面，影響你人生規(guī)格的，其實(shí)是你自己。只有你才是自己命運(yùn)的建筑師！阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云，畢業(yè)于杭州一所無名?？茖W(xué)校；央視著名新聞欄目主持人趙普，從成人?？谱叱鰜恚x完碩士，他都38了。無數(shù)的名人勵(lì)志故事告訴我們，唯有自己的努力奮斗才能改變自己的命運(yùn)。 所以，即使我們置身于一個(gè)二流的二本學(xué)校，一樣有取得偉大成功的可能，只要你夠上進(jìn)。我們沒有理由頹廢墮落，更不應(yīng)以周圍大環(huán)境差作為自己違法亂紀(jì)偷雞摸狗等道德敗壞行為的理由。多希望羅老師感嘆的大學(xué)生的寢室偷盜行為能不復(fù)重現(xiàn)?。《褡杂X義務(wù)為同學(xué)們打掃衛(wèi)生的學(xué)雷鋒實(shí)踐能夠多一點(diǎn)再多一點(diǎn)??！ 音樂可以益智，增強(qiáng)想象力；音樂不僅可以陶冶性情，也能培養(yǎng)一個(gè)人高雅的志趣、健
康的生活方式和價(jià)值取向。話說，你聽什么樣的音樂，就能成為什么樣的人。所以，親愛的大學(xué)生朋友們，做一個(gè)高品位高志趣高素質(zhì)的人吧！少聽那些純屬娛樂惡搞的網(wǎng)絡(luò)歌曲和庸俗的流行歌曲吧！多聽聽那些經(jīng)典的經(jīng)受過時(shí)間檢驗(yàn)遺留下來的精華吧！ 我想我會(huì)一遍一遍在手機(jī)里單曲循環(huán)《梁?！?bdquo;„