高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流
高三是一個(gè)重要時(shí)期,班主任一定要做好這一年級的教育開展工作,多花費(fèi)時(shí)間在學(xué)生身上,為學(xué)生的升考保駕護(hù)航。是以下是小編整理的關(guān)于高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,歡迎大家參閱。
第1篇:高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流(一)
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家:
承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任,讓我在這兒發(fā)言。在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。因?yàn)槲易龅氖虑榇蠹乙捕荚谧?,甚至做的比我更好、更有藝術(shù)性。既然讓我來談,那就談?wù)勗谧霭嘀魅喂ぷ髌陂g,我們的思維和方法怎樣?有些什么體會?與大家做些交流和溝通,以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平,促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面,我就提綱性的談幾點(diǎn),就算是拋磚引玉吧。 班級現(xiàn)狀:
高三(7)是一個(gè)有40名男生和8名女生組成的弱女俊男理科班,體藝生10人。歷次統(tǒng)考中上二本線9-10人,三本上線27人左右。但沒有很拔尖的學(xué)生。本階段隨著高考日益臨近,學(xué)習(xí)壓力不斷增大但也表現(xiàn)出一些問題加之作業(yè)量大,考試頻繁。所以,多數(shù)學(xué)生能愈挫愈勇,奮力拼搏。部分學(xué)生出現(xiàn)頭腦昏沉,效率低下,身體疲憊,心情煩躁,狀態(tài)不佳,甚至部分學(xué)生已經(jīng)開始放棄,這就是考前浮躁期。我就說,現(xiàn)在雖是春天,但我們不“在春天里”。想要怒放的生命,但不在春天里,要如何怒放?針對我班班級現(xiàn)狀,具體表現(xiàn)在“七個(gè)不”上:
“想不到”:在自己支配的時(shí)間內(nèi),不知道該做什么,什么先做、什么后做,甚至手足無措,一會兒看看這本書,一會兒看看另一本;
“坐不住”:在晚自習(xí)上找各種借口離開位子去倒水,上廁所,看手機(jī)視屏,找同學(xué)或是東張西望,交頭接耳;
“聽不進(jìn)”: 對課上老師講的知識無興趣,發(fā)呆?;蜃愿阋惶?,做自己的模擬題或哈欠連天,根本不管老師講什么;
“管不牢”:晚自習(xí)期間或課下混入人群廢話連篇,沉迷于侃大山;
“忙不停”:學(xué)習(xí)興致上來時(shí),馬上動手去做,亂忙一氣,希望“快刀斬亂麻”,一下子把事做完,卻常常忙中出亂,甚至殃及他人; “睡不醒”:經(jīng)常上課走神,打瞌睡。
“長不了”:在老師批評和考試后,短時(shí)間內(nèi)能意識到自己的錯(cuò)誤,也付出一定的努力,但幾天之后,依然故我,虎頭蛇尾,不了了之。
管理措施:
基于以上分析,本階段班級工作應(yīng)該調(diào)整只重學(xué)習(xí)的思路,改變工作的切入點(diǎn),尋求提高班級成績的新增長點(diǎn)。本人認(rèn)為,切入點(diǎn)可以從改善班級學(xué)生群體生活狀態(tài)入手。越到后期,考試成績越取決于狀態(tài)。一個(gè)狀態(tài)好的學(xué)生完全可能在考試中超過一個(gè)實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生,尤其是對發(fā)揮型的學(xué)生來說。因此,可以從以下幾個(gè)方面嘗試。
一、對學(xué)生需要進(jìn)行“五心教育”
1.經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)他們有一顆誠實(shí)之心。抓住每一件小事,注意培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí),善良,正直的品格。
2.加強(qiáng)感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。我們每個(gè)人的成長,匯集了許多人的無私付出和努力。只有擁有感恩的心,才能體會身邊的溫暖,感覺到幸福,才能用力所能及的行為去回報(bào)社會和他人。
3.加強(qiáng)責(zé)任感教育,培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。無論布置什么作業(yè)或班級工作,都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)認(rèn)真完成,不要辜負(fù)老師的信任和期望。
4.灌輸男子漢角色教育,培養(yǎng)男生像個(gè)負(fù)責(zé)的男子漢,敢作敢當(dāng),沖鋒在前,能吃苦能戰(zhàn)斗,堅(jiān)忍不拔。在這里推薦“誰來一起午餐”節(jié)目。
5.加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育,培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅(jiān)定的自信心。讓學(xué)生知道只要堅(jiān)持不懈,沒有什么困難不能克服。
二、堅(jiān)持每周開展“我思故我在”自我反思活動。我在開頭寫道“當(dāng)我孤獨(dú)時(shí),我想到了自己,聽到了自己生命脈搏的條,我在自己的天空尋找飛過的航線。”共8題,10分鐘完成。在這一張紙上,我看到了一周來全班同學(xué)的學(xué)習(xí)生活的具體狀態(tài),自我批評和批評,“我希望--- ”的句式,看到同學(xué)們眼里的學(xué)習(xí)榜樣,對班主任和老師的肺腑之言。這些讓我能了解班情,學(xué)情。
三、分層目標(biāo),分層教育,分層要求。第一梯隊(duì),第二梯隊(duì),第三梯隊(duì),第四梯隊(duì),這些雖不對學(xué)生講,但在我應(yīng)該做到成竹在胸,比如對第四梯隊(duì),“紀(jì)律要嚴(yán),要求要寬,”目標(biāo)是職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
四、花大力氣培養(yǎng)10來個(gè)精品學(xué)習(xí)人物,把他們樹立成班級的班魂,奮斗的楷模,精神的領(lǐng)袖。班主任花的時(shí)間精力可能長,大,當(dāng)效果超出你的想象。
五、管理是嚴(yán)肅的愛。對學(xué)生狠是對他的負(fù)責(zé),是對他的愛,但你要讓他知道你的愛,理解的愛,即使猛批他一頓,他依然會報(bào)你一微笑。在心底里無數(shù)謝謝你。
二、開展兩次有震撼,有觸動的班團(tuán)活動課。
在最后2個(gè)月,開展兩次有組織,有主題,有意義的班團(tuán)活動,讓學(xué)生對高中最后兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活留下深刻印象。有助于激發(fā)他們的斗志,改變他們的生活狀態(tài)。后期的班會內(nèi)容可以圍繞著平和心態(tài)、樹立信心、優(yōu)化情緒、進(jìn)入狀態(tài)、充分發(fā)揮等內(nèi)容展開。
有人說:世界上最小的主任是班主任,世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無調(diào)侃之意,但確實(shí)道出了班主任工作的特點(diǎn)。班主任工作千頭萬緒,學(xué)生的問題層出不窮,有時(shí)不免焦頭爛額,有時(shí)又覺心力交瘁。在紛繁復(fù)雜的大小事務(wù)中,需要的就是班主任實(shí)實(shí)在在地工作!??傊?,教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系,而是一種有著真正情感交流的關(guān)系。教師要了解學(xué)生的各種需求,關(guān)心學(xué)生,班主任工作才會順利進(jìn)行。
拋磚引玉,假如我還有點(diǎn)力氣,就把我留在教室里,假如能讓學(xué)生有個(gè)怒放的生命,就讓皺紋爬上班主任的額頭;假如我們還能去學(xué)習(xí)參觀,就把我們留在春天里。
第2篇:高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流(二)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!作為一名年輕的班主任,我談不上經(jīng)驗(yàn)豐富,甚至無經(jīng)驗(yàn)。在此我只想粗淺地談一談我工作中的點(diǎn)滴做法。
1、立規(guī)矩。“不以規(guī)矩,無以成方圓。”做好班主任工作,首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩,就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。“從嚴(yán)治班,從嚴(yán)治學(xué)”,結(jié)合校紀(jì)班規(guī),嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序”。我跟學(xué)生說:“加強(qiáng)紀(jì)律,學(xué)習(xí)才有成效。” 一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動聽指揮,步調(diào)一致才能勝利。比如說:鈴聲就是命令,不能遲到、早退,不管老師在與不在,聽到鈴聲就要安靜。
2.抓好日常班級工作,創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境
有學(xué)生問我,今年高考我的結(jié)果怎樣,我說結(jié)果就在你學(xué)習(xí)的過程中,只要最后這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)過程扎實(shí)有效,那結(jié)果肯定也是令人滿意的。所以我比較注重班級的日常管理,我時(shí)常到班里看,到宿舍看,多與學(xué)生接觸,多了解和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。盡量給同學(xué)們創(chuàng)造良好的休息和學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)期初班里的整體學(xué)習(xí)氣氛不盡如人意,學(xué)習(xí)的緊張程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到高三應(yīng)有的水平,甚至有個(gè)別同學(xué)有不完成作業(yè)現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象,我安排班干部準(zhǔn)備一個(gè)班會,主題是“面對高考,我將如何改變現(xiàn)狀”。 重點(diǎn)是鼓勵學(xué)生要奮斗這最后但最重要的三個(gè)月,而且在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備,拿出半條命來為未來沖刺。為了讓學(xué)生能說出內(nèi)心的真實(shí)想法,我自己選擇了回避,不參加這個(gè)班會,以便學(xué)生能暢所欲言。會后班干部給我匯報(bào)班會情況,結(jié)果班會開的非常成功,學(xué)生們都認(rèn)識到了自己的松懈將意味著什么。自從這個(gè)班會之后,班里的學(xué)習(xí)氣氛煥然一新。因?yàn)閷W(xué)生是真的從內(nèi)心產(chǎn)生了努力學(xué)習(xí)的緊迫感。 3、關(guān)注學(xué)生心理健康,積極面對高考
高三的生活壓力大,學(xué)習(xí)緊張,學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動,因此,關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤為重要,而學(xué)生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。尤其是考試前后,對于學(xué)習(xí)的成績,學(xué)生總是患得患失。所以,我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的情緒,及時(shí)地開導(dǎo)她們,與她們談心。告訴他們現(xiàn)在的差距不是明天的結(jié)果,但我們要勇敢的去面對差距,積極地從中發(fā)現(xiàn)問題,是態(tài)度,是方法,還是知識理解上的問題,以便及時(shí)調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài),調(diào)整好學(xué)習(xí)方法,要能很快地全身心投入到學(xué)習(xí)中。特別是個(gè)別學(xué)生說在某些弱勢課上投入的時(shí)間和精力較多,但成績不見效。我說,一要注意學(xué)習(xí)方法,二是學(xué)習(xí)也有一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程,現(xiàn)在要做的就是堅(jiān)持,因?yàn)閷W(xué)貴有恒。
高三的學(xué)生壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的。如何減壓,我是讓同學(xué)們在早操、課間操、下午上課前聽聽音樂來舒緩神經(jīng)。歌曲《最初的夢想》《飛得更高》《奔跑》等每一首歌都表達(dá)了同學(xué)們心中的夢想,激發(fā)著同學(xué)們勇往直前的熱情。 4,密切配合科任老師,齊抓共管,形成合力。
經(jīng)常與任課老師溝通。大家知道,一個(gè)班僅僅靠班主任一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有班主任和任課教師團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,才能把整個(gè)班級搞好。因此,我積極主動地與各科老師去協(xié)調(diào)、去溝通。每次測試或考試結(jié)束之后,我都及時(shí)與科任老師溝通交流,時(shí)刻關(guān)注并了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀況,總結(jié)分析每次考試成績,確定好優(yōu)生的培養(yǎng)目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)。只有與任課老師之間形成默契的配合,才能對工作的計(jì)劃有一個(gè)統(tǒng)籌的安排,工作起來才能有條不紊。在此,我向23班的各位科任教師給予的大力配合,真誠地說聲:謝謝 5.幫助學(xué)生樹立信心,明確努力方向,確立奮斗目標(biāo)
自信才有目標(biāo),自信才有動力,自信才能成功。針對部分同學(xué)學(xué)習(xí)信心不足的現(xiàn)狀,我找出去年高三學(xué)生的成績,讓他們清楚地看到在平時(shí)的考試中,排名在一千多名的同學(xué),只要經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí),最后在高考中上二本線的同學(xué)是大有人在,同時(shí)也找出在平時(shí)考試中排名在四、五名的同學(xué),不下大功夫,也有上不了二本線的。我在第一次班會上,我就讓學(xué)生制定適合自己的高三一年的奮斗目標(biāo),并寫下來貼在自己的書桌上,讓它像一面鏡子時(shí)刻照著自己,時(shí)刻提醒并激勵著同學(xué)們?yōu)橹^斗。同時(shí)在每次考試后讓同學(xué)們寫下自己下一次的考試的級內(nèi)奮斗目標(biāo)名次,以哲理、名言、警句為動力的源泉,這樣以來,每個(gè)學(xué)生都有明確的近期目標(biāo)和長期目標(biāo),每個(gè)人學(xué)有動力,學(xué)有信心。通過這些活動來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績。并采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話為主要工作形式,做尖子生和爬線生的指導(dǎo)工作,對尖子生,要求他們明確目標(biāo),嚴(yán)格要求自己,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢,取得成績時(shí),告誡他們“山外有山,天外有天”,應(yīng)戒驕戒躁;當(dāng)學(xué)生成績不理想時(shí),我以急學(xué)生之所急的心態(tài),及時(shí)主動幫助分析,通過鼓動性的語言,鼓勵他精神飽滿,敢于拼搏,告訴學(xué)生“曙光就在前面”。;對爬線生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,多督促,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表揚(yáng)。我對他們說,你們能夠進(jìn)入重點(diǎn)班,說明你們有基礎(chǔ),更有能力學(xué)好,說有能力是因?yàn)槟銈冊谥橇ι?、在學(xué)習(xí)方法上都不比別人差,而差的只是學(xué)習(xí)態(tài)度,只是學(xué)習(xí)毅力。即態(tài)度決定高度。同時(shí)利用每次考試的成績,進(jìn)行個(gè)人分析,幫助學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)問題,分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。在學(xué)習(xí)艱難的時(shí)候,我不惜用了整個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間讓學(xué)生看完一部勵志電影《當(dāng)幸福來敲門》,從中讓學(xué)生看到了成功的路是多么的艱難和曲折,但獲得成功的人是多么的堅(jiān)毅和偉大。我告訴同學(xué)們:相對于在生活中為生計(jì)而奔波掙扎的人來說, 高三的辛苦并不算什么;我們是為了自己的夢想而努力,是為了改變自己的生活質(zhì)量而努力,是為了父母后半生的希望而努力,在我們的背后有很多人的支持,而電影中的主人公卻是日為三餐,夜為一宿,孤身奮戰(zhàn)。我讓同學(xué)們記住:無論我們現(xiàn)在有多艱難,都不要忘了主人公的那份堅(jiān)毅和執(zhí)著,那才是通向最后成功的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)上要心無旁騖、嚴(yán)守紀(jì)律,要憑著自己的毅力和執(zhí)著,才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。 今后的措施
進(jìn)入后期復(fù)習(xí)階段,我將繼續(xù)做好如下工作。
一、繼續(xù)加強(qiáng)班級日常管理,注意心理調(diào)節(jié).
到了后期,學(xué)生會產(chǎn)生浮躁心理,要及時(shí)抓好班級日常管理工作和安全教育工作。要時(shí)常通過召開班會及班委會,號召班干部穩(wěn)定學(xué)生情緒,避免散漫風(fēng)氣出現(xiàn),把問題解決在萌芽狀態(tài)。 通過個(gè)別談話的方式,抓好尖子生,穩(wěn)定中間學(xué)生,加強(qiáng)對爬線生督促和管理,以期待的目光看著他們在學(xué)習(xí)態(tài)度上有大的轉(zhuǎn)變,在學(xué)習(xí)成績上有進(jìn)一步的突破。
二、加強(qiáng)學(xué)法,考法指導(dǎo),提高復(fù)習(xí)成效.
進(jìn)入后期沖刺階段,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率。要求學(xué)生對每次作業(yè)和考試中做錯(cuò)的題目,都要重新規(guī)范的再做一遍,即三邊做題,讓學(xué)生明白,考試檢測出來的問題,就是自己學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)必須要徹底解決,每套試題解決幾個(gè)錯(cuò)誤,到高考放的錯(cuò)誤才比較少。即消滅錯(cuò)誤就是提高分?jǐn)?shù)。 同時(shí)進(jìn)入沖刺階段,也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況分層的關(guān)鍵時(shí)期,我將會常與學(xué)生溝通、與課任老師溝通交流,及時(shí)關(guān)注并了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀況,分析每次考試和檢測的成績,做好優(yōu)生的培養(yǎng)和爬線生的轉(zhuǎn)化。
總之,班主任的工作千頭萬緒,班主任的管理要盡量“抓到細(xì)微處,落在實(shí)效中”,做到眼細(xì),心細(xì),腿勤,嘴勤,才能使班級管理見成效。作為老師,作為班主任,我會默默地陪著他們,默默地為他們祝福,希望他們都能考上自己理想的大學(xué)。
以上,只是我個(gè)人班級工作中的點(diǎn)滴做法,不當(dāng)之處,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。謝謝大家!
第3篇:高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流(三)
制造心理壓力期、緩解心理壓力期,在不同的時(shí)期應(yīng)該有不同的調(diào)節(jié)對策。
第一時(shí)期 制造心理壓力期(8月——12月)
高三,對于一名學(xué)生而言,意味著什么。流汗、流淚、還有那內(nèi)心的煎熬。作為班主任,在這個(gè)時(shí)候,最關(guān)鍵的問題就是:了解學(xué)生的心理,對癥下藥,幫助他們走好中學(xué)時(shí)代的最后一段旅程。按照常規(guī),一進(jìn)入高三的學(xué)生應(yīng)該自然而然地形成緊迫感??墒俏矣X得今年的高三學(xué)生到9月開學(xué)時(shí)仍沒有形成高三氛圍。為了改變這種狀況,我決定召開“備戰(zhàn)高考,你有準(zhǔn)備了嗎?”的主題班會,觀看紀(jì)錄片《高三》之后,讓學(xué)生先了解高三是怎樣的生活,從而對高三的路不迷茫。再利用專欄、黑板報(bào)等教室環(huán)境渲染這種進(jìn)入高三需備戰(zhàn)的氛圍:如設(shè)置“愿望欄”,讓學(xué)生把自己的對高考的期望貼出來;黑板報(bào)的主題是“迎戰(zhàn)高考,奮力拼搏”;同時(shí)還每天更換“距離高考**天”的提示牌„„這些都在塑造高三需要抓緊時(shí)間的氛圍,從而影響在班級的每一個(gè)學(xué)生,讓他具備一定的心理壓力。
第二時(shí)期 緩解心理壓力期(12月——4月)
我認(rèn)為從12月到一模期間是學(xué)生心理最容易出現(xiàn)事故的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期,學(xué)生已經(jīng)把所有的注意力都放在了一??忌希肽甑男量嗯?,就為了最后這一搏!緊張,緊張,還是緊張!對考試的恐懼,家長殷切期望帶來的無形壓力,加上學(xué)生自身學(xué)習(xí)成績的些許變化都會造成學(xué)生焦躁不安。越到最后階段,學(xué)生的緊張心理越嚴(yán)重。這時(shí)期學(xué)生的心理承受已達(dá)到極限,幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài),以輕松的心情迎考,是這個(gè)階段的核心任務(wù)。如果處理不好,會挫傷學(xué)生的積極性,導(dǎo)致其自暴自棄。我認(rèn)為這一時(shí)期的工作重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在緩解學(xué)生壓力上。如何做好這項(xiàng)工作?
(一)單獨(dú)談話
學(xué)生來自于不同家庭,背景的不同對學(xué)生性格和心理的影響是不同的,學(xué)生的心理要求也是不一樣的,排解心理壓力的方式也不一樣,其中談心法是比較好的。單獨(dú)的談話對學(xué)生很重要,不是說教,而是傾聽,讓學(xué)生將自己的擔(dān)憂和問題說出來,針對他們的實(shí)際情況一一進(jìn)行指導(dǎo),像朋友一樣與他們聊天,以便緩解他們緊張的心理;使他們分清主次,合理利用時(shí)間和正確確定最后一段時(shí)間的復(fù)習(xí)方向;使他們確立迎接高考的平常心態(tài)和信心。面對考試進(jìn)步的學(xué)生,我說“學(xué)習(xí)進(jìn)步了,說明你是有潛力的,你這段時(shí)間的狀態(tài)是好的,堅(jiān)持下去,高考肯定沒問題!”而面對考試退步的學(xué)生,我說“沒關(guān)系的,這又不是高考,考差了不等于就是一件壞事”,立即和科任老師溝通,了解他考差的原因,到底是不踏實(shí)還是能力有限,或者是最近心理有什么變化等等,及早發(fā)現(xiàn)問題,吸取教訓(xùn)。
(二)緩解家庭壓力:
高三學(xué)生一大部分壓力,來源于家庭。望子成龍,望女成鳳的思想左右著許多家長和家庭,對學(xué)生施加的有形壓力和無形壓力特別大,有些學(xué)生坦言不愿進(jìn)家,不愿面對父母,尤其是不能聽父母的嘮叨。父母有時(shí)的教育只能引起學(xué)生的反感,適得其反。為此在召開家長會時(shí),我把高三學(xué)生的心理特點(diǎn)對家長進(jìn)行分析,然后把事先收集到的學(xué)生對家長的意見和要求反饋給家長,請家長跟自己的孩子一起進(jìn)入高三,體味高三的苦;要求家長放下架子,繼續(xù)做自己孩子的朋友,并且是知心朋友。這種做法是幫助學(xué)生有效的消除家庭的負(fù)面影響和壓力。同時(shí)建議各位家長不要盲目地給小孩補(bǔ)課,把他們周末的時(shí)間都一手包辦,補(bǔ)課補(bǔ)得連休息的時(shí)間都沒了,更別說復(fù)習(xí)整理時(shí)間了,讓各位家長把急切的心情稍加掩飾,而是督促孩子及時(shí)鞏固,復(fù)習(xí)整理消化所學(xué)內(nèi)容,家庭外部環(huán)境寬松了,不必要的負(fù)擔(dān)和壓力沒有了,學(xué)生充分感受到家庭的良苦用心,這對于高三學(xué)習(xí)是非常有利的,實(shí)踐證明,這樣的家長會的后續(xù)效果非常好。
(三)通過活動緩解壓力
在復(fù)習(xí)迎考過程中,組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)文體活動,豐富和調(diào)節(jié)學(xué)生的生活,做到一張一弛,使學(xué)生保持充沛的精力,才能消除疲勞,緩解壓力,取得優(yōu)良的成績。高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,必須善于休養(yǎng),加強(qiáng)自我調(diào)節(jié)。因此,復(fù)習(xí)的時(shí)間只能確定在自己身體能夠承受的范圍內(nèi),要適時(shí)調(diào)節(jié)自己的生物鐘,嚴(yán)禁開夜車,課間特別是體育課一定都得下去,多走出教室呼吸新鮮空氣,多與同學(xué)朋友聊天開開玩笑,聽聽音樂等,放松自己,從而達(dá)到緩解壓力的目的。 了解學(xué)生心理變化,打好心理戰(zhàn),我體會到了作為一名班主任的樂趣。善、嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)是做好班主任工作的技巧,不管結(jié)果如何,我堅(jiān)信,行者常至,為者常成,最危險(xiǎn)的行動,就是不行動!只有一如既往地做好,我們才無愧于學(xué)生,也無愧于對子女充滿希冀的家長們
201x年5月3日
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