班主任工作心得感悟體會
通過本周的班主任工作學習，讓我對于班主任的工作有了進一步的體會，班主任是學生成長中非常關鍵的角色，我們要耐心的陪著每一位學生成長。
教育一種緩慢的藝術：緩需要平和、平靜，慢需要耐心、耐性。正是因為這種緩慢，作為教師的我們更需要留足等待的空間和時間——從播種，到發(fā)芽，成長，開花，結果，每個過程都需要精心呵護，教育是“慢活”，也是“細活”。慢下來，逐本舍末;慢下來，靜待花開;慢下來，感悟生活，只有慢下來，我們才能品出這一路走來沁人心脾的幸?；ㄏ恪?/p>
世界上沒有兩片完全相同的樹葉，學生更是如此。我們必須要承認，學生和學生之間確實存在很大差異，有的學生可能是真的不喜歡學習文化課，有的學生可能學習入門較晚，我們不能一概而論，更不能因為現(xiàn)階段某個學生表現(xiàn)的不好，就認為這個學生不會有進步，不會成功。每個人的學習過程都很長，成長的環(huán)境也不盡相同。有這樣一句話“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，就因為這樣，我們在面對一些特殊的孩子，不要心急，我們要去找到適合他們的道路，方法，更不能給學生過多的壓力。在這個功利浮躁的時代，唯獨教育不能功利浮躁，社會越快，我們越應該慢下來。
曾經(jīng)聽說過世上有一種普雅花，人們?yōu)榱怂齼蓚€月的花期，竟要等上100年。在默默堅持中等待她搖曳著百年一次的美麗。我們要明白，每個孩子都是一朵花，只是花期不同。有的花開在春天，也有的開在別的季節(jié)。當人家的花在春天開放時，你不要急，也許你家的花會開在夏天，或者秋天，或者冬天。要有足夠的耐心，要減少內心的浮燥與不安，花開不在于一朝一夕，沉下心來，靜待花開，要深信這朵花一定會開，只是早開與遲開的區(qū)別，你要做的就是，默默耕耘，耐心等待花開!
學生的學習能力是有差異的，但善良的天性是無差異的，喜歡被表揚的心情是一樣的。所以老師要一視同仁，對每個孩子都要給一份相同的愛。差生要多鼓勵，優(yōu)生要多激勵;殘疾的學生要在生活上多幫助，思想偏激的要多做思想疏導;家里條件優(yōu)越的學生要引導他們意識到勞動的辛苦;家庭條件差的孩子要幫助他們樹立自信自尊......在我們的班級管理中，不要心急，要慢下來，看到每一個學生的閃光點，要堅信只要我們對他們了精心的培育，就一定能迎來他們的盛開。作為班主任，給每一個同學機會，不要放棄任何一個人。