三個白癡觀后感精選
三個白癡觀后感精選
《三個白癡》這部電影講述了蘭徹，法涵，萊具三個“傻瓜”的大學生活。下面是小編為大家整理的三個白癡觀后感，希望大家喜歡!
三個白癡觀后感篇一
前段時間從網(wǎng)上下了《三個白癡》，網(wǎng)速慢，下了CD1 現(xiàn)在正在下CD2，先來說說看了CD1后的感受，之后再補上CD2的。
《三個白癡》是一部印度電影，采取了倒敘的手法，先從十年后的場景開始。原來十年前有兩個學生定下了一個賭約，一個是追求自由和張揚的A，一個是遵循傳統(tǒng)甚至是專制的E，就是這樣兩個學生賭誰在十年后活得好、活得成功，此時的E已經(jīng)有房有車，就等著A出現(xiàn)。然后場景拉回十年前剛剛進入大學時的情景，三個白癡指的是印度一所大學里的三個學生，其中一個是A，另外兩個是B和C。
說說給我印象比較深的情節(jié)吧，第一個是A剛進大學時被侮辱后，教訓那個人(也不知道是個什么人)，我想這是想告訴我們A極強的動手能力以及運用知識的能力;第二個是上課時對原原版版記住定義的諷刺;第三個是一個具有才華的青年被各方面壓力逼得自殺;第四個當然就是愛情(附帶的還有那些舞蹈)。
我想這部電影主要是對印度教育的批判，專制的體制扼殺年輕人的創(chuàng)造力，無情的壓力讓學生逼死了有想法的學生。對于這個其實我也是有感受的，怎么說我也是個拿到退學通知的學生，那段時間的壓力的確不小，也就在那段時間里我靠自己挺了過來，那個時候不要冒險去找別人談心，因為別人的無所謂一定讓你后悔自己的舉動。其實人生就是慢慢適應(yīng)承受的過程，經(jīng)歷的事情多了 就會鍛煉你的承受能力，你知道當你痛苦的時候 你會有一種感覺，這種感覺就跟小時候拿個低分的感覺一樣，所以當你承受得多了，承受能力強了，你就適應(yīng)了，你的感覺就不那么強烈，你就能承受更大的事情。
中國可能就是在營造這樣一種氛圍，把你套在一個框里面，從小到大一直套在一個框里面，這樣你的適應(yīng)能力，承受能力沒有得到絲毫提高，就這樣一直到你長大，這時候你有了自己的想法 可能想逃出這個框，但是由于很多人都承受不住逃出框所帶來的沮喪和痛苦的感覺，所以他們就放棄了。
上面講到一個孩子被逼自殺，CD2中B也承受不住壓力而跳樓自殺，還好后來經(jīng)過伙伴的照顧和刺激痊愈了。影片的高潮部分算是學校里生孩子那一段，那一段改變了強權(quán)校長的思想，因為我看的是英文字幕的，其中那個詞又是印度語，所以至今也不知道是什么意思(就是說一下，小孩子會踢一腳的那個詞)。
結(jié)尾很圓滿，總得來說影片還是不錯的，可以讓你聯(lián)想到自身上。
三個白癡觀后感篇二
印象中基本上沒有看過印度的電影，可能是覺得印度這地方能出什么好的電影呢。所以看電影一般就看國產(chǎn)的和歐美的。國產(chǎn)的是因為畢竟是本國的文化，有些電影還是有看頭的。而歐美的其實一般也就是好萊塢出的片，也就是我們傳統(tǒng)所說的美國大片。美國的電影雖然說是在宣傳他們的意識形態(tài)，但不得不佩服他們所作的作品，因為和國產(chǎn)的比起來，無論在劇情，視覺效果，想象力和其他方面，無不領(lǐng)先國產(chǎn)電影幾十年。而這一次看這一部“三個白癡”，完全是因為好幾個同學的強力推薦。以前有聽過印度每年都拍好多的電影，但基本上還是看輕他們的，這一次心想這么多人推薦，必有他的可看之處，因此也就帶著期待的心情來觀看此電影了。
這部電影講述的是三個不同性格的年輕人之間的故事。影片以其中一位主人公法涵在飛機上接電話開始，由于電話中所講事情緊急，而飛機又已經(jīng)起飛，因此他就假裝生病倒地，換得飛機返航，這樣一個滑稽的場面開始。故事以三個人要尋找另外一個人的懸念展開，之后進入故事的主體，就是三個主人公在在印度的皇家工程學院求學的經(jīng)歷。其中主角蘭徹是一個對機械工程無比熱愛的年輕人，但又抵制古板的教學制度，鼓勵學生要有自主學習和創(chuàng)新的能力。而另一個主角法涵是一個熱愛攝影，但又因著家人要他成為一個工程師而來到學院。第三個主角是萊俱，他是個對生活充滿恐懼的人，因為他家人的重擔很大。而學院的院長卻是一個非常嚴謹，刻守教條的老古板。故事中的三人是學院的異類，蘭徹長年是學院的第一名，而另外兩人卻是倒數(shù)一二名。蘭徹為了使萊俱相信教條主義的無用而使學院中另一名古板而成績好的學生查爾圖在學校的演講上出名，以致查爾圖立下了十年后和蘭徹比拼成就的誓言，引出片頭三個人尋找蘭徹的一幕。蘭徹在院長大女兒的婚禮上認識了院長小女兒皮亞，并使皮亞看出她未婚夫拜金主義的丑像，最后蘭徹和皮亞陷入熱戀中。后來三人因偷院長的試卷而被院長開除，在開除的路上剛好碰到院長大女兒要生產(chǎn)，而城市下暴雨以致交通癱瘓。當院長無助的時候，蘭徹領(lǐng)導學院的學生幫助產(chǎn)婦順利生產(chǎn)。因著這樣院長對蘭徹另眼相看，免去他們被開除的噩運。故事又回到三人尋找蘭徹的線路上，他們到達蘭徹的家里發(fā)現(xiàn)蘭徹其實另有其人，而真實的蘭徹其實只是他主人家里園丁的兒子。因著他熱愛學習而與主人簽訂協(xié)議，主人出資供他學習，而他在將來的學位證書上必須寫上主人兒子的名字。緊接著他們打聽到蘭徹的地址，但此時又聽到皮亞即將結(jié)婚的消息，因此他們趕到婚禮現(xiàn)場將新娘搶走，并找到了蘭徹。而查爾圖發(fā)現(xiàn)蘭徹其實就是他即將要合作的生意伙伴，比他更加成功百倍，而蘭徹和皮亞則重新走到一起。
哆嗦了這么多才大概講了下故事情節(jié)，其實也是想讓自己對這部電影印象更加深刻，畢竟是一部挺精典的電影。影片的主題是在闡述自由的觀念，就是人不應(yīng)當受到各樣的束縛，而是真正的享受自由帶來的樂趣。不應(yīng)該為了前途，為了家人的期待，為了各樣的要求，而失去了追求自由的心志。主人公蘭徹作為一個天才學生，不但自己一直貫徹這樣的思想，還幫助別人脫離各樣的束縛。蘭徹他可以在明知到學習得再好都沒有學位的情況下，還能一如既往的追求知識，并且敢于挑戰(zhàn)老師的權(quán)威。蘭徹幫助法涵有勇氣追求自己所喜愛的攝像的夢想，幫助萊俱脫離對各樣事情的恐懼，成為一個堅強的人，幫助皮亞脫離用金錢衡量的婚姻，幫助院長改變固守己見，不思創(chuàng)新的思想。影片中所不斷闡述和表達的自由創(chuàng)新的思想，勇于挑戰(zhàn)舊制度的思想，對我們每一個人也是一種提醒和鼓勵。我們在生活中，在人生的道路上，何嘗不像故事里面那些害怕改變，固步自封的人那樣，整天為了金錢，名利，地位，為了成為別人眼中所稱許贊嘆的人，而不為犧牲自己的興趣愛好，犧牲作為一個人應(yīng)有的自由呢?
影片中可能有一些拖沓的地方，特別是唱歌的部分占了好長一段，或許是文化不一樣的緣故，但總體上不論是創(chuàng)意，劇情，笑點，和影片所帶來的思考，都說明這是一部值得一看的電影。讓我們都能夠從這部電影中，學習成為一個樂觀，不畏艱難，勇于創(chuàng)新的人。
三個白癡觀后感篇三
印象中基本上沒有看過印度的電影，可能是覺得印度這地方能出什么好的電影呢。所以看電影一般就看國產(chǎn)的和歐美的。國產(chǎn)的是因為畢竟是本國的文化，有些電影還是有看頭的。而歐美的其實一般也就是好萊塢出的片，也就是我們傳統(tǒng)所說的美國大片。美國的電影雖然說是在宣傳他們的意識形態(tài)，但不得不佩服他們所作的作品，因為和國產(chǎn)的比起來，無論在劇情，視覺效果，想象力和其他方面，無不領(lǐng)先國產(chǎn)電影幾十年。而這一次看這一部“三個白癡”，完全是因為好幾個同學的強力推薦。以前有聽過印度每年都拍好多的電影，但基本上還是看輕他們的，這一次心想這么多人推薦，必有他的可看之處，因此也就帶著期待的心情來觀看此電影了。
這部電影講述的是三個不同性格的年輕人之間的故事。影片以其中一位主人公法涵在飛機上接電話開始，由于電話中所講事情緊急，而飛機又已經(jīng)起飛，因此他就假裝生病倒地，換得飛機返航，這樣一個滑稽的場面開始。故事以三個人要尋找另外一個人的懸念展開，之后進入故事的主體，就是三個主人公在在印度的皇家工程學院求學的經(jīng)歷。其中主角蘭徹是一個對機械工程無比熱愛的年輕人，但又抵制古板的教學制度，鼓勵學生要有自主學習和創(chuàng)新的能力。而另一個主角法涵是一個熱愛攝影，但又因著家人要他成為一個工程師而來到學院。第三個主角是萊俱，他是個對生活充滿恐懼的人，因為他家人的重擔很大。而學院的院長卻是一個非常嚴謹，刻守教條的老古板。故事中的三人是學院的異類，蘭徹長年是學院的第一名，而另外兩人卻是倒數(shù)一二名。蘭徹為了使萊俱相信教條主義的無用而使學院中另一名古板而成績好的學生查爾圖在學校的演講上出名，以致查爾圖立下了十年后和蘭徹比拼成就的誓言，引出片頭三個人尋找蘭徹的一幕。蘭徹在院長大女兒的婚禮上認識了院長小女兒皮亞，并使皮亞看出她未婚夫拜金主義的丑像，最后蘭徹和皮亞陷入熱戀中。后來三人因偷院長的試卷而被院長開除，在開除的路上剛好碰到院長大女兒要生產(chǎn)，而城市下暴雨以致交通癱瘓。當院長無助的時候，蘭徹領(lǐng)導學院的學生幫助產(chǎn)婦順利生產(chǎn)。因著這樣院長對蘭徹另眼相看，免去他們被開除的噩運。故事又回到三人尋找蘭徹的線路上，他們到達蘭徹的家里發(fā)現(xiàn)蘭徹其實另有其人，而真實的蘭徹其實只是他主人家里園丁的兒子。因著他熱愛學習而與主人簽訂協(xié)議，主人出資供他學習，而他在將來的學位證書上必須寫上主人兒子的名字。緊接著他們打聽到蘭徹的地址，但此時又聽到皮亞即將結(jié)婚的消息，因此他們趕到婚禮現(xiàn)場將新娘搶走，并找到了蘭徹。而查爾圖發(fā)現(xiàn)蘭徹其實就是他即將要合作的生意伙伴，比他更加成功百倍，而蘭徹和皮亞則重新走到一起。
哆嗦了這么多才大概講了下故事情節(jié)，其實也是想讓自己對這部電影印象更加深刻，畢竟是一部挺精典的電影。影片的主題是在闡述自由的觀念，就是人不應(yīng)當受到各樣的束縛，而是真正的享受自由帶來的樂趣。不應(yīng)該為了前途，為了家人的期待，為了各樣的要求，而失去了追求自由的心志。主人公蘭徹作為一個天才學生，不但自己一直貫徹這樣的思想，還幫助別人脫離各樣的束縛。蘭徹他可以在明知到學習得再好都沒有學位的情況下，還能一如既往的追求知識，并且敢于挑戰(zhàn)老師的權(quán)威。蘭徹幫助法涵有勇氣追求自己所喜愛的攝像的夢想，幫助萊俱脫離對各樣事情的恐懼，成為一個堅強的人，幫助皮亞脫離用金錢衡量的婚姻，幫助院長改變固守己見，不思創(chuàng)新的思想。影片中所不斷闡述和表達的自由創(chuàng)新的思想，勇于挑戰(zhàn)舊制度的思想，對我們每一個人也是一種提醒和鼓勵。我們在生活中，在人生的道路上，何嘗不像故事里面那些害怕改變，固步自封的人那樣，整天為了金錢，名利，地位，為了成為別人眼中所稱許贊嘆的人，而不為犧牲自己的興趣愛好，犧牲作為一個人應(yīng)有的自由呢?
影片中可能有一些拖沓的地方，特別是唱歌的部分占了好長一段，或許是文化不一樣的緣故，但總體上不論是創(chuàng)意，劇情，笑點，和影片所帶來的思考，都說明這是一部值得一看的電影。讓我們都能夠從這部電影中，學習成為一個樂觀，不畏艱難，勇于創(chuàng)新的人。
三個白癡觀后感篇三
《三個傻瓜》這部電影講述了蘭徹，法涵，萊具三個“傻瓜”的大學生活。有喜有憂，既幽默又沉重……導演在這部影片中提出了一個很深刻的問題：做我們想做的事，還是做別人要我們做的事?借助這個發(fā)人深省的問題，導演強烈地抨擊了摧殘人性的應(yīng)試教育制度，揭示了填鴨式教育下抹殺人性，讓無數(shù)學生淪落為只知道競爭，只會賺錢的喪失了快樂與自主思考能力的工具的罪惡事實!
做自己想做的事還是別人要我們做的事?初看這個問題，很多人會覺得很簡單，但未必做得到。做自己想做的事，說起來很容易，可是在這個充滿競爭、物欲橫流的社會里，個人的興趣愛好和主觀感受都是微不足道的，換句話說，我們被太多的東西牽制著，金錢，工作，親情，友情……我們越來越難做出符合自己主觀感受的決定!就如同電影里的一句經(jīng)典臺詞所說的：我們擁有自由的空氣，為什么不能自由的呼吸?拿電影里“病毒”的二女兒做例子吧，她從小就做著父親希望她做的事情，按著父親的意愿長大——好好讀書，做個醫(yī)生，與自己不喜歡的人結(jié)婚……久而久之，她甚至麻木到不知道自己到底想干什么?而更恐怖的是，她不是一個個案，無論是在印度還是在中國，像她這樣的人隨處可見!朝著長輩們?yōu)槲覀円?guī)劃好的生命軌跡前進，我們甚至不知道怎樣尋找自己的方向!
在國內(nèi)，現(xiàn)在的孩子甚至還沒有出生就被父母們放在了一條看不見的起跑線上——胎教，學英語，學奧數(shù)，學鋼琴，學畫畫……有誰問過他們到底喜歡什么?!!然后，甚至從幼兒園開始，他們就要與其他孩子們競爭，上重點小學，重點初中，重點高中，上重點大學，考公務(wù)員，當官發(fā)財……這些父輩們的期望是多么的美好，而這些美好期望的寄托者又是多么的悲哀啊……在這個既定的軌道上行駛的孩子們，稍有偏離軌道的，就會被父母的壓力，社會的壓力又強制性地押回了原來的軌道，所有的改變都是那么的單薄無力……孩子們不斷地被灌輸著那個唯一的“未來”，一旦有自己獨特的想法就會就會視為另類，被視為沒有前途的人，于是他們漸漸地喪失了自己的獨立思考能力，喪失了創(chuàng)造力，放棄了抗爭，放棄了對自己命運，自己未來的主動權(quán)，淪為一個個“風光的奴隸”!我記得中國的童話大王鄭淵潔在《魯豫有約》中說過，如果中國的孩子都變成了“聽話”的孩子，那么中華民族就變成了一個聽話的民族!可是，當我們成為了公務(wù)員，官員，醫(yī)生，律師，證券分析師時，自己又在哪里?電影中的法涵一直想做一個攝影師，卻硬著頭皮學習自己一點都不喜歡的工程學，只是因為那是父母的希望，正如同我們費盡千辛萬苦終于到達了所謂的目的地，到頭來卻發(fā)現(xiàn)原來自己不喜歡它……可悲的是，麻木的人多了，那些少數(shù)幾個保有生命的主動權(quán)的人就顯得很另類，如電影里的蘭徹。“我們?yōu)槟_下的路途牽引，他卻在獨辟蹊徑，路途艱難卻毫無憂煩;我們在為明日愁顏，他只顧暢想，讓每一刻壯美不凡!”電影里的蘭徹就是這樣一個自由自在的精靈，他的自由不僅僅體現(xiàn)在他的生活上，而是他的思想上。當所有的學生在苦背那些教條的公式定理時，他把定理運用在了實際的操作中;當所有的學生為了相互競爭而處心積慮時，他卻在享受知識帶來的快樂……而我們在看到這部電影前都不知道自己在做真正的自己還是在做別人要求的自己，都沒有捫心自問過“這，真的是你想要的嗎?”
正如我們之前辯論過的一個話題——大學學習中老師輔導更重要還是自學更重要，我們正方的觀點是自學更重要，其中一個核心立論就是自學是充分發(fā)揮自己的主觀能動性的內(nèi)因。而現(xiàn)在想想，何止是在大學學習中，我們生命中的每一分每一秒都掌握在自己的手中，我們要做什么，怎么做，這些決定權(quán)都取決于自己!雖說長輩的指導必不可少，可是能夠跳出各種成規(guī)舊俗，跳出各種所謂的成功模式，從而找到自己成功的道路又何嘗不是一種自在?像蘭徹一樣置身圈外，就會發(fā)現(xiàn)原來自己的小圈子是這么的僵化，原來自己一直都掌握著主動權(quán)卻這樣莫名地交了出去……或許，像法涵說的那樣：爸爸，如果我是一個攝影師，我會賺很少的錢，我的房子會更小，車子會更小，但我會更幸福，我真的會更幸福的!試問一下，我們有沒有想過，自己是為誰而活?自己到底喜不喜歡?當我們嘲笑某些人是傻瓜時，有沒有想過誰才是真的傻瓜?是的，人生不應(yīng)該只有金錢，而是應(yīng)該追求一些更有意義的東西!我們也不應(yīng)該過多的責備我們的父母，因為這是死板硬性的應(yīng)試教育制度指揮棒下指向的道路，是這個追逐名利的社會給我們制造的海市蜃樓。我們真正要做的就是質(zhì)疑它，懷疑它，不要總是被動的接受，被動的成長，要知道，這個世界上沒有上帝，沒有所謂的絕對，只有自己，只有你自己能夠拯救自己!!!
也許將來還會有各種各樣的因素在牽制著你，也許以后我們還會遇到很多的身不由己，但是不要忘了，我們自己，也是非常重要的一個拉力，永遠不要忽視自己!