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心靈捕手觀后感600字

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心靈捕手觀后感600字

  《心靈捕手》是一部由格斯·范·桑特于1997年導(dǎo)演的電影,故事發(fā)生地是馬薩諸塞州的波士頓。下面是小編整理的一篇心靈捕手觀后感,字?jǐn)?shù)在600字左右。

  心靈捕手觀后感600字

  看完《心靈捕手》這部影片之后,我想了很多,寫下了這篇觀后感。

  這部電影之所以打動我,是因為劇情合理而有趣。盡管講的是導(dǎo)師與天才的故事,但是強調(diào)的卻是“等待天才的自我發(fā)掘與定位”。

  它不是簡單的導(dǎo)師指明一條道路給天才的故事,而是導(dǎo)師如何觸動天才學(xué)生對生活道路的自覺選擇。一個麻省理工學(xué)院的數(shù)學(xué)教授,在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目,希望他那些杰出的學(xué)生能解開答案,可是卻無人能解。結(jié)果一個年輕的清潔工威爾卻在下課打掃時,發(fā)現(xiàn)了這道數(shù)學(xué)題并輕易的解開這個難題。

  威爾是一個真正天才,他的數(shù)學(xué)天賦足以改變世界,可惜,和很多未經(jīng)雕琢的天才一樣,他有著很多的問題,打架滋事,叛逆不羈,甚至為此幾乎入獄,為了幫助威爾回到正途,不再浪費他那非凡的天賦,經(jīng)過教授和他的心理學(xué)家朋友西恩的不懈努力,威爾終于克服了童年的陰影,突破了影響他多年的心理障礙…… 這種導(dǎo)師與天才學(xué)生相互交往的過程,對雙方都同樣是觸動。也同樣給雙方下一個階段的生活都帶來了改變,這是這部電影最值得一看的地方。

  片中有這樣一句話:“很多人都無從得知自己的天賦,因為找不到相信他們的老師,于是就認(rèn)為自己很笨。”難道不是這樣嗎?審視我們的教育,看每個人的成長歷程,在風(fēng)華正茂、青春飛揚的年代,很多人確實并沒有能在一位良師的指引下找到自我,從而看不清前進的道路,于是前進的道路變得格外曲折。

  這部影片與我們所理解的傳統(tǒng)意義上的教育教學(xué)相距甚遠,它是一個有著重重心理障礙的天才少年在心理學(xué)家?guī)椭龑?dǎo)下的自我救贖。它更像心理醫(yī)生的必讀教材。但是作為老師,我們依然能從電影中得到不少啟發(fā)。因為我們都越來越深刻地發(fā)現(xiàn),當(dāng)今學(xué)生的心理問題已日趨嚴(yán)重。因為心理因素而引發(fā)令人扼腕的種種悲劇,已是經(jīng)常見諸于各種媒體。


  心靈捕手劇情介紹

  成長于波士頓南區(qū)貧民窟的威爾·杭汀,是位絕頂聰明卻叛逆不羈的年輕人。平日除了在麻省理工學(xué)院擔(dān)任大樓的清潔工作之外,便是與三五好友在酒吧喝酒、泡妞、整整哈佛的「聰明小孩」;一人獨處之時,就「一目十行」各式人文與科學(xué)的新知。某天「隨意解答」數(shù)學(xué)系藍勃教授所留下的數(shù)學(xué)難題,隨即引起學(xué)校師生們的驚異;在與他人打架滋事,并宣判送進少年觀護所之後,藍勃教授便費心地將他保釋出來,要求他參與數(shù)學(xué)研討與接受心理輔導(dǎo)。藍勃教授期望威爾能重視并發(fā)揮自己的天賦異稟,不再惡作劇、耍蠢、吹擂而耗費生命;不過,威爾卻毫無不在意,經(jīng)常耍弄前來為他輔導(dǎo)治療的心理專家。

  藍勃教授在無計可施的情況下,只好求助與他有「愛恨交織心結(jié)」的大學(xué)好友尚恩出馬,開導(dǎo)并救助前途岌岌可危的威爾。尚恩一本「信任是突破心防的重要關(guān)鍵,不彼此信任就無法坦誠相待」的信念,「不以作之師而以作之友」的心態(tài)傾聽威爾對知識求問、人際互動、愛情探索、人生信念以及親情傷害等知性問難與情緒宣洩;日漸撫慰他受創(chuàng)的心靈,幫助他重新拾回對人的信任,并鼓起勇氣向女友表達愛意。在此同時,難忘喪妻之痛的尚恩在與威爾彼此「角力互動」的過程中,受到來自威爾莽撞的生命力沖擊,亦逐漸開啟因喪妻而封閉的心房,重新追尋情感的歸宿。

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