天那邊觀后感1000字

　　《天那邊》影片以一對戀人到山村支教為話題展開。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的天那邊觀后感1000字，希望您喜歡!

　　天那邊觀后感1000字篇一

　　看了這部電影的名字《天那邊》，讓我想起很久以前看過的一個故事，是一個“山那邊”的故事，講的是一個隱落在群山中的村子，一個在村子里成長的孩子，從小站在家門口，望著那一山又是一山的綿延群山，問他的父親：“父親，山那邊是什么?”他的父親蹲在門檻上，抽一口草煙，面前的大山在他眼里變得混沌，嘶啞的回答他的孩子：“山那邊是另一個世界。”孩子沉默，他仍然每一天站在門前望著大山。之后孩子鐘愛上了文學(xué)，文學(xué)帶他了解了山那邊的世界，他開始創(chuàng)作，作品帶著他，最終去了山那邊的那個世界……

　　而《天那邊》，兩個慣于豐衣足食還有足夠物質(zhì)精神生活的都市小年輕，一個為了理想，一個為了感情，從現(xiàn)代化的都市走向了落后的山村，開始了理想與感情的考驗，一次理想與現(xiàn)實的較量，一次感情與信念的賭注。

　　這部電影毫無疑問在反映一個當(dāng)代大學(xué)生的支教現(xiàn)象以及中國許許多多落后農(nóng)村里的落后教育，有對有志青年敢于獻(xiàn)身的贊揚，也讓人看到中國教育現(xiàn)存的嚴(yán)肅問題。這是一部小成本電影，劇情不算新穎，甚至有點俗套。但這么一部沒有什么突出特點的電影也平平凡凡地讓人并不厭倦的看完了。許曉萌身上對教育事業(yè)的熱情和對自我的理想與決定堅持到底的沖勁和決心，但同時也有著現(xiàn)代都市年輕人易沖動的個性和看事情做事情缺乏深思熟慮的思維方式以及那股隱隱的大小姐慣性脾氣;江可可身上典型的現(xiàn)代都市化青年形象，信誓旦旦，信念不定，對事物以新鮮感度之，在缺乏物質(zhì)化的世界里，他無法生存，即便是堪比性命還價更高的感情，也擋不住他投身物欲都市的腳步;破羅身上的農(nóng)村人的淳樸、敦厚同時也帶著點小小的私心，這樣的純民即便是在農(nóng)村，恐怕也不是那么多了。

　　看這部片子時，我想起了另一部關(guān)于支教的影片《美麗的大腳》：一位都市女教師、一位北大荒農(nóng)村教師和一群貧困孩子之間的支教故事，至今倪萍那句“千里迢迢”還在我腦中留有很深的印象。還有一部記不得名字的電影，一個本是被拐賣到山區(qū)里的年輕城市姑娘，在逃脫人販子的路上逃到了一個落后的小山村，并在小山村里當(dāng)起了老師，之后又離開村子的故事。這雖然不是像《天那邊》和《美麗的大腳》一樣的支教，但也給了我不少感觸。這些在當(dāng)時都給了我不小的觸動和感動。此刻想來，在那些貧困的山區(qū)，能留住幾位支教的老師，這確是個令人心酸的嚴(yán)肅問題。咱們在雜志上、報紙上、電影上、電視上看到過的那些頌歌，在生活中的現(xiàn)實實例又有多少?!

　　咱們在歌頌這些支教事跡的同時，毫無疑問也在向世人展示那些偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧困處境，那些資源缺乏的孩子的困境，這在那些孩子的眼里看來，不知又是何種味道，從某種層面上來講，這并不利于他們的成長，只能讓他們增加自卑感。處于生活優(yōu)勢的人，總是想靠著給予那些生活劣勢的人各種幫忙來展示他們的無私，歌頌他們的奉獻(xiàn)，卻不曾思考那些他們給予的對象，只覺得授予已經(jīng)是偉大，卻不知那是另一種傷害。

　　王家衛(wèi)早說過，天那邊是還是天，但是那同一片天空下的土地，卻是不一樣的世界，貧富差異、階級等級、圈子層次……這些都能在咱們的發(fā)奮下融合，真正成為同一片天嗎?

　　天那邊觀后感1000字篇二

　　從電教室出來，我抬頭仰望那一碧如洗的天空，擦干我眼中的淚水，又想起了遙遠(yuǎn)的天那邊。在那間簡陋的教室里，會不會又來了一位新老師呢?

　　影片以一對戀人到山村支教為話題展開，剛剛大學(xué)畢業(yè)的許曉萌和男友江可可一齊來到邊遠(yuǎn)山區(qū)做3個月的支教老師。年輕有抱負(fù)，要實現(xiàn)自我人生理想當(dāng)一名合格的人民教師，促使許曉萌這個在家嬌生慣養(yǎng)的獨生女，從家里偷偷跑出來毅然報名到山區(qū)做一名志愿者;江可可，是個有多年海外領(lǐng)悟生活，沒有完成大學(xué)課程的都市時尚男生，他來到那里，主要是為了證明自我對女友的感情忠貞不移，不顧哥們兒們的再三盤問和要挾，不顧將要應(yīng)對的任何艱難險阻。這樣，三個月的時刻，兩個不一樣目的的都市時尚男女將要變?yōu)樯酱謇锏睦蠋?hellip;

　　一開始一切都是新奇的，遠(yuǎn)離了城市的喧鬧，在寧靜山野中聆聽鳥鳴狗吠;擺脫塵世的紛擾，自由的呼吸著清新的田野空氣。那里湛藍(lán)的天空下，散發(fā)這泥土的芳香，淳樸的鄉(xiāng)民們熱情地歡迎他們的到來。江可可和許曉萌似乎有誤闖世外桃源的感受。然而世外桃源的淳樸生活對于早已習(xí)慣了方便快捷的都市生活的人來說只是一時的新鮮，卻不是長久之計。陰暗潮濕的屋子，狹小的床鋪，不帶半點葷腥的飯菜，讓習(xí)慣都市生活的這對青年男女有些不知所措。

　　小萌正因有理想與意志的支撐，而不拘生活上的小節(jié)，專心投身教育。而江可可卻開始舉棋不定，他開始來那里的目的是什么?那里又是不是他實現(xiàn)理想與人生價值的地方?在這沒有電視，沒有手機(jī)信號的偏遠(yuǎn)山村里，他們唯一的娛樂方式是猜拳跨步，1條泥濘的小路上，兩個移動的身影，電影中給了這樣的特寫。

　　所謂“道不一樣不相為謀”，可可最終選取了離開。他背棄了與小萌的誓言，但我卻并不責(zé)怪他。每個人都有自我的理想和選取，選取來那里是正因感情，選取離開只是正因看清現(xiàn)實，他并不屬于那里。小萌因戀人的離開而病倒，此時在他身邊安慰她的是羅老師。其實這個人物早就出場了，只是在前面咱們一向把他當(dāng)作一個笑話來看，學(xué)生們稱呼他“破羅”。他帶著濃重鄉(xiāng)音的普通話，他滑稽的迪斯科舞蹈，他在足球場用手死抱著球不放。他每一次出現(xiàn)都會引來陣陣爆笑聲。

　　“破羅”一人身兼數(shù)職，他不僅僅是老師，還是校長，還是學(xué)校大廚。一個從5、6歲到16、17歲各各年齡段混合的班級里，共有18個學(xué)生。他每一天要從小學(xué)課程教到高中課程，只有初中文化水平的“全能老師”全心的愛著這些孩子，不愿意讓他們受一點委屈，同時也為擁有這些孩子們而自豪和驕傲。但是，他畢竟只有山村里的初中水平，沒有標(biāo)準(zhǔn)普通話教學(xué)沒有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法，沒有科學(xué)的教學(xué)理念……

　　遙遠(yuǎn)的天那邊需要像羅老師一樣的愿意無私奉獻(xiàn)精神的教員，正因他的呵護(hù)孩子們才得以愉悅成長;也需要像許曉萌一樣的具備先進(jìn)科學(xué)文化水平的教師，正因有她的正確引導(dǎo)學(xué)生們才能成人成才。羅老師為了修建教室，上山背黃泥遇到泥石流，而葬身大山里。他的那份無私奉獻(xiàn)精神，最終由許曉萌繼承了。小萌舍棄了城里優(yōu)渥的工作待遇回到這個需要她的小山村。

　　不是每個人都有這樣的勇氣與魄力，不是每個人都有這樣的決心和毅力的，我鐘愛小萌的那份率真與獨立，執(zhí)著與堅強，她好似一朵蘭花在寧靜的幽谷中散發(fā)著淡淡的若有似無的香氣，只有凝神靜氣才能嗅到她的美。我鐘愛羅老師的樸實與樂觀，專注與奉獻(xiàn)，正如一顆不起眼的小草，雖然渺小但并不放下，一向堅持做最真最好的自我并為孩子們奉獻(xiàn)一切。