“天宮課堂”，讓我們學(xué)習(xí)到了許多航天領(lǐng)域的知識(shí)，讓我們領(lǐng)略了中國偉大的航天事業(yè)。下面是小編給大家?guī)淼挠^看天宮課堂第三課實(shí)驗(yàn)收獲與感悟，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

觀看天宮課堂第三課實(shí)驗(yàn)收獲篇1

八年前，航天員王亞平老師在聶海勝、張曉光老師的協(xié)助下開展了首次太空授課，在無數(shù)孩子心里種下了航天和科學(xué)的種子。如今，她又一次踏上了太空之旅，在今天為我們帶來了難忘的“天宮課堂”。

在“天宮課堂”里，王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展示了太空轉(zhuǎn)身、浮力消失、水膜張力、水球光學(xué)、泡騰片等實(shí)驗(yàn)，讓人感受到無窮的樂趣與奧秘。在這么多有趣的實(shí)驗(yàn)中，我最喜歡的是水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)王亞平老師站在水球面前時(shí)，我們看見她的模樣是反過來的，這是因?yàn)樗蛳喈?dāng)于凸透鏡，王亞平老師通過水球呈現(xiàn)的是倒立。接著，當(dāng)王亞平老師在水球中注入一個(gè)大氣泡時(shí)，她再次站在水球前，這時(shí)，我們可以看到她呈現(xiàn)出一正一反的樣子。這一現(xiàn)象真是太神奇了，在班級(jí)觀看的同學(xué)們不斷發(fā)出贊嘆聲，用熱烈的掌聲表達(dá)對(duì)科學(xué)的向往之情。還有好多神奇的實(shí)驗(yàn)，我就不一一說明了，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都很奇妙，讓人感到不可思議。

通過這次的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我也要好好學(xué)習(xí)，爭取長大后有機(jī)會(huì)上太空旅行?！疤鞂m課堂”向世界彰顯了我們的自信，祝愿祖國愈加繁榮富強(qiáng)！

觀看天宮課堂第三課實(shí)驗(yàn)收獲篇2

今天可真幸運(yùn)，我和同學(xué)們一起觀看了充滿奧秘的《天宮課堂》。叔叔阿姨們用太空講課的方式，傳授了我們很多的科學(xué)知識(shí)，帶我們參觀了他們的太空家園，原來遙不可及的太空能變得觸手可及！書中的那些太空奧秘的知識(shí)在航天員叔叔阿姨的操作下也得到了很好的證明！

若不是親眼所見，我們無法想象科技原來是那么神奇的一個(gè)東西！瞧，在地面會(huì)浮在水面的乒乓球，可是當(dāng)它來到了太空中，只要輕輕一碰，就乖乖地沉在水底！同學(xué)們歡呼著，大叫著，直呼不可思議！此時(shí)此刻，我下定決心，我們要付出更大的努力，努力去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，去探索更多的奧秘！

觀看天宮課堂第三課實(shí)驗(yàn)收獲篇3

今天我們觀看了《天宮課堂》，與天宮連線，這神奇的宇宙大講堂在下午3：40準(zhǔn)時(shí)開始了，可以說是翹首以待，萬眾矚目。

奇妙的水珠懸浮于半空之中，久久不落；陀螺能夠在空中直線飛行，不偏離軌道；人的方向感可以隨意變換……這些種種，在地球上我們都是難以想象和體驗(yàn)的?？墒窃谔罩?，因?yàn)槭е?，這些奇妙的現(xiàn)象都展現(xiàn)了出來。看完了這僅60多分鐘的太空授課，心中卻是久久不能平靜。它不僅僅是一次簡單的授課，更點(diǎn)燃了人們探索太空激情的火種。如同普羅米修斯的壯舉，這堂課讓人們對(duì)太空的熱情的星星火種，引發(fā)的火勢卻可以燎原，“天有多高啊，天的外面是什么啊……”這些兒時(shí)的問題，我在一些科普讀物上知道了答案，明白了還有太空的存在。

從此，便對(duì)太空有著絲絲的好奇，但是，隨著不斷的成長，兒時(shí)的好奇心似乎已經(jīng)被時(shí)間所磨滅，已有多久沒想起太空來了呢。隨著神州飛天，心中的好奇終于又被引發(fā)了出來，直到看了這節(jié)太空授課，我才明白，原來心中對(duì)太空的向往，一直存在，生動(dòng)的課堂如夜中的明燈，引我們走近太空，幫助我們普及了知識(shí)，同時(shí)又點(diǎn)發(fā)了我對(duì)太空的熱情。那么，太陽系之外有什呢？宇宙還未形成前，天地又是什么樣子？我的心中有一千零一問。

記得有一位詩人寫道：“寧愿變成一根樹根深扎地底，也不愿在星空中飄浮。”

但我卻想說，我愿意在星空中漂浮探索，我愿意在太空中漫步，用熱情探索太空，用科學(xué)知識(shí)來探索未知的領(lǐng)域。

觀看天宮課堂第三課實(shí)驗(yàn)收獲篇4

今天真是讓我大開眼界的一天，因?yàn)槔蠋熀臀覀円黄鹩^看了天宮課堂。

通過觀看天宮課堂我知道了，為什么三位航天員的臉看上去胖胖的，因?yàn)槭е丨h(huán)境會(huì)導(dǎo)致他（她）們的血液分布和地面不同，下肢的血液會(huì)上涌，所以他（她）們的臉看起來胖胖的。

王亞平老師做了好幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，其中我特別感興趣的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)就是“泡騰片實(shí)驗(yàn)”，王亞平老師將泡騰片放入藍(lán)色水球里面，泡騰片在水球里面不斷的冒泡，產(chǎn)生了許多歡樂的小氣泡。水球逐漸變成了一個(gè)充滿歡樂氣泡的氣泡球，而且伴隨著氣泡的產(chǎn)生還有陣陣的香氣。哇！真是太神奇了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)把同學(xué)們看的目瞪口呆，簡直就是一個(gè)奇跡。我不禁在心里產(chǎn)生了一個(gè)念頭，我也特別想去天宮親自做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

雖然現(xiàn)在只能在遠(yuǎn)隔千里的電視屏幕上觀看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授教老師面對(duì)面地交流，感受在太空中的樂趣。

觀看天宮課堂第三課實(shí)驗(yàn)收獲篇5

今天下午第三節(jié)課音樂老師為我們播放了天宮一號(hào)課堂的直播視頻，三位航天員為我們上了一堂有趣又奇妙的科學(xué)課。

航天員為我們展示了幾個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)有“減輕失重的實(shí)驗(yàn)”“浮力消失的實(shí)驗(yàn)，”“泡騰片實(shí)驗(yàn)”“水膜實(shí)驗(yàn)”“水光球?qū)嶒?yàn)，”讓我記憶深刻的三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是：泡騰片實(shí)驗(yàn)，水膜實(shí)驗(yàn)和水光球?qū)嶒?yàn)。需要準(zhǔn)備的工具是：圓鐵環(huán)，紅色的紙花，水袋，吸水管，泡騰片，藍(lán)色的顏料，針筒。

實(shí)驗(yàn)開始，先將水袋里的水滴到圓形環(huán)里面，水在鐵環(huán)上形成一個(gè)薄薄的水膜，接著向水膜里注入水，剛才的水膜變成了一個(gè)小水滴，用針筒將水膜里的氣泡吸出，再將一朵紅色的紙花放進(jìn)水膜里，紙花開始慢慢綻放，我驚訝的張大嘴巴看著這實(shí)驗(yàn)，哇！好太神奇了！緊接宇航員又向水膜里繼續(xù)注水，再用針筒往水膜里弄了一個(gè)大大的氣泡，從透過水膜看宇航員的臉是正著的從水球里看宇航員的臉是反著的，我們不禁又發(fā)出贊嘆！

宇航員又不斷的往水球里注水，慢慢的水膜越來越大，形成了一個(gè)透明的水球，宇航員又把藍(lán)色的顏料滴進(jìn)水球里，水球立馬變成了一個(gè)藍(lán)色的水晶球，再把一片泡騰片放進(jìn)水晶球里面，泡騰片遇見水后開始產(chǎn)生氣泡，隨著泡騰片的溶化水晶球變成了一個(gè)美麗的地球。

我看到這些實(shí)驗(yàn)時(shí)驚訝地直呼，這些實(shí)驗(yàn)太有趣太神奇了。

觀看天宮課堂第三課實(shí)驗(yàn)收獲篇6

今天下午在教室上了一節(jié)非常不一樣的課程。因?yàn)檫@節(jié)課是由離我們400公里的天核核心艙中的航天員老師來授課。他們分別是王亞平、翟志剛、葉光富老師。

王亞平老師先向我們介紹了天核核心船航中的太空家園。其中有跑步機(jī)、熱風(fēng)加熱裝置、微波加熱裝置等。

三位老師還在太空家園中為我們做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中讓我印象深刻的有以下幾個(gè)。葉光富老師展示了失重狀下胞生長發(fā)育研究。細(xì)胞在太空中變得很神奇，我看到了跳動(dòng)的心肌細(xì)胞，一閃一閃的，散發(fā)出一種光，這讓我感受到天上的生活和地上的生活大不相同。葉光富老師還為我們展示了在太空中行走。二是，王亞平老師和女兒做的花在太空綻開讓我大開眼界。原來在微重力下，水膜表面漲力大顯神威，水膜注水變水球。水球中光學(xué)實(shí)驗(yàn)，注入一個(gè)氣泡，水球中形成一正一反兩個(gè)像。泡騰片一放入水球中，水球中會(huì)泡出很多氣泡，這我覺得水在太空中很神奇。

我們要感謝中國宇航員的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，感謝科學(xué)家的辛苦付出，感謝國家的偉大。我們要好好學(xué)習(xí)，為中國航天事業(yè)做貢獻(xiàn)。

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今天，老師組織我們觀看了天宮課堂，我懷著無比期待的心情去看天宮課堂，第一次近距離感受太空生活，心情特別激動(dòng)。

首先，我看到他們喝水的時(shí)候，并不是用我們那種普通的`杯子，而是用一個(gè)袋子，上面有一個(gè)吸管來喝水。我還發(fā)現(xiàn)他們不是剛開始就喝，而是先把水?dāng)D出來。水可以在空中漂浮，只要一張嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子里。我了解到是因?yàn)樘罩袥]有重力，所以東西才都漂浮起來。

隨后，他們利用水的張力，把水從水膜做成水球。給我們講解了凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，讓我們懂得了凸透鏡成倒立的像原理。

通過這次天宮課堂的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了很多的太空知識(shí)。他們勇于探索的精神，值得我們敬佩！我一定要好好學(xué)習(xí)，將來也用自己的科學(xué)文化知識(shí)為祖國的航空航天事業(yè)做貢獻(xiàn)！

觀看天宮課堂第三課實(shí)驗(yàn)收獲篇8

就在十二月九日的下午，我們收看了一節(jié)來自中國空間站錄制的“直播教學(xué)”，由神舟十三號(hào)的宇航員翟志剛、王亞平、葉光富進(jìn)行講解。

宇航員們給我們介紹了很多他們生活所需要的設(shè)備，也解答了大家許多在這方面的問題。有防護(hù)失重的“企鵝服”、在失重環(huán)境下跳動(dòng)的心肌細(xì)胞、不借助把手在太空中轉(zhuǎn)身，當(dāng)然，在這其中，我最感興趣的還是——泡騰片實(shí)驗(yàn)。

大家都知道，泡騰片如果放入水中，會(huì)產(chǎn)生大量的氣泡，那么在太空中，它會(huì)是怎樣的一種表現(xiàn)呢？

在這節(jié)課中“太空教師”王亞平老師就來解決這個(gè)問題，她首先拿出了先前已經(jīng)準(zhǔn)備好的失重水球，為了讓它更加明顯，王老師還在水球中加進(jìn)了藍(lán)墨水。隨著半片橘色的泡騰片被塞了進(jìn)去，一種美妙的現(xiàn)象出現(xiàn)了：水球變得膨脹起來，里面充滿了泡泡，還散發(fā)著迷人的香氣。這項(xiàng)奇妙的實(shí)驗(yàn)，使我深深地沉浸在其中。

但是時(shí)間總是短暫的，僅一小會(huì)兒的時(shí)間，宇航員們就要和我們說再見了，但是我還有許多問題想去探究，所以我一定要好好學(xué)習(xí)，爭取長大后親自穿上宇航服去研究！