課文《富饒的西沙群島》主要不僅向讀者介紹了風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島，還表達了作者對守衛(wèi)在島上的英雄兒女的敬佩之情。那你知道富饒的西沙群島讀后感需要怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的關于富饒的西沙群島讀后感范文12篇精選。希望可以幫助大家。

富饒的西沙群島讀后感范文篇1

今天我們學習了《富饒的西沙群島》這篇課文，西沙群島的美麗景色深深的吸引住了我。

這篇課文主要描寫了西沙群島是我國的海防前哨，它是一個美麗而又富饒的地方。

我覺得西沙群島真美!

到處都是美麗的貝殼珍珠椰樹和一條條熱帶魚。珊瑚像綻開的花朵和分枝的鹿角;大龍蝦在水里劃來劃去樣子挺威武;海龜成群的爬到沙灘上來產(chǎn)卵,只要把它們翻過去,它就四腳朝天沒法跑了,真是有趣極了……通過放電影，使我們更拉近了距離，親臨感受到了那里的美麗。

我真想長出一雙翅膀，立即飛到西沙群島來跟小螃蟹小鳥小魚來做一場快樂的游戲。如果我來到了沙灘，我就會和小螃蟹玩捉迷藏的游戲。如果我來到了海底，我就會和小魚小蝦們比比看誰游得快。我還會和珊瑚公主比比誰最美……

啊!西沙群島你真是南海中的一顆璀璨的明珠!

我們想不珍惜你都很難!

富饒的西沙群島讀后感范文篇2

我沒有去過西沙群島，但后來我知道那是我國海防前哨，而且那兒的風景非常優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，所以我非常向往那里，更喜歡《富饒的西沙群島》這篇課文。

讀到第二自然段，看了第一句話，我提出了一個問題：“海水真的有那么多的顏色嗎?”于是，我繼續(xù)讀了下去，啊!原來海底還有山崖、峽谷，深深淺淺，怪不得顏色會有那么多不同了。看來，西沙群島真是個有趣的地方。海底生機勃勃，有珊瑚、海參、龍蝦和魚，它們用各自獨特的方式在水下嬉戲。海灘也很美，海水沖上來各種各樣的貝殼，小朋友的腳常常會被貝殼硌一下，那真是意外的驚喜，發(fā)現(xiàn)一只美麗的貝殼。海龜這個壽星也會爬到海灘上產(chǎn)卵?？戳撕Ｋ?，又該看樹林了吧，樹林中的鳥非常多，這兒就像是小鳥的王國。

讀了這篇課文，讓我感受到了祖國美麗的河山，我們更要愛護她。

富饒的西沙群島讀后感范文篇3

今天我們學了一篇課文《富饒的西沙群島》，我為我們祖國有這弱美麗富饒的地方而感到驕傲!

我只去過南沙群島，卻不知道西沙群島，也不知道那是我國海防前哨，而且那兒的風景非常優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。所以，我非常向往那里，更喜歡這篇課文。讀到第二自然段，看了第一句話，我提出了一個問題：“海水真的有那么多的顏色嗎?”于是，我繼續(xù)讀了下去，啊!原來海底還有山崖、峽谷，深深淺淺，怪不得顏色會有那么多不同了?？磥?，西沙群島真是個有趣的地方。海底生機勃勃，有珊瑚、海參、龍蝦和魚，它們用各自獨特的方式在水下嬉戲。海灘也很美，海水沖上來各種各樣的貝殼，小朋友的腳常常會被貝殼硌一下，那真是意外的驚喜，發(fā)現(xiàn)一只美麗的貝殼。海龜這個壽星也會爬到海灘上產(chǎn)卵?？戳撕Ｋ?，又該看樹林了吧，樹林中的鳥非常多，這兒就像是小鳥的王國。

讀了這篇課文，讓我感受到了祖國美麗的河山，我們更要愛護她。西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，有很多很多香蕉、那里的蘋果很大，吃起來很甜……西沙群島里的珊瑚、貝殼顏色不一，形狀各異，使群島具有獨特的色彩!那里的魚兒成群結(jié)隊在珊瑚叢中游來游去，像調(diào)皮的小孩一樣，有的魚身上有綠色的花紋，和水草混在一起，都分不清哪些是水草，哪些是魚兒!有時，海里的小魚會跳到水面上呼吸呢!每年，誠愿

海龜會爬上沙灘產(chǎn)卵，很多漁業(yè)工人去把海龜翻一個身，它就不能逃了……

西沙群島太美了，我以后一定要去那里!

富饒的西沙群島讀后感范文篇4

讀了《富饒的西沙群島》我知道了祖國的西沙群島，是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

那里海水特別特別美，我真想，“突然長出一雙翅膀飛到那里去玩一玩，看一看。那里的鳥很多很多，我還想,“突然長出一雙翅膀飛到那里去撿幾十個的鳥蛋回來。

我真想快快長大，因為可以幫島上的 英雄兒女守衛(wèi)著我們祖國的南大門。

富饒的西沙群島讀后感范文篇5

今天，我讀了讀《富饒的西沙群島》這篇課文，我最喜歡課文的第四段，這段是這樣寫的：

魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插好些扇子，游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

以上這個自然段運用了排比和夸張的手法寫出了西沙群島的海里魚特別特別多。因為我喜歡小魚，所以我喜歡這段。

富饒的西沙群島讀后感范文篇6

讀，是學生開啟智慧之門的鑰匙;讀，是學生理解感悟、思考的前提。全國小語理事會理事長崔巒強調(diào)：“一定要把課文讀對、讀通、讀順、讀好?！边@是學好語文的基礎，也是理解課文的前提。因此在這次教學中，我結(jié)合三年級學生的年齡特點，采用聽讀、初讀、速讀等不同的方式讓學生充分地讀課文。在學生讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)問題及時解決，讓學生做到將課文讀對;在熟讀生字的基礎上，讓學生把課文讀通、讀順;在精讀、理解的過程中，又結(jié)合具體的語言環(huán)境和朗讀內(nèi)容指導學生將課文讀好。在這樣有目的、有層次地閱讀指導中，學生逐步學會了讀書。

當然，我的這次教學還存在著許多不足，其中讓我體會最深的有以下三點：

1、沒有將本課時的教學內(nèi)容講授完整。在教學過程中，由于對學生情況把握的不準，導致這一課時的個別環(huán)節(jié)用時較長，特別是請兩個人單獨讀寫魚兒的段落，太浪費時間了。

2。雖然也嘗試建構(gòu)一種多層面的課堂，希望能通過一節(jié)課教給孩子更多的東西，但是，許多方面考慮得還不夠周全，補充素材在課堂上成為一種資源的浪費，浪費了一些寶貴的時間。

通過這次教學實踐，我充分地認識到自己還應繼續(xù)加強教育理論的學習，鉆研教學方法，潛心搞好教學研究，努力提高駕馭課堂的能力，使自己的教學水平百尺竿頭，更進一步。

富饒的西沙群島讀后感范文篇7

一張張圖片的出示立即將學生引入一個全新的世界，一條條五顏六色的魚在眼前游動起來，將他們帶入一個奇異的海底世界。在此基礎上又引導學生賞讀內(nèi)化，讀出了海水的美，讀出了魚的種類繁多。另外，許多相關資料的瀏覽使學生開拓了眼界，課文內(nèi)容也得到了拓展和延伸。

在此基礎上，我再抓住了這篇課文的本身的有利因素：抓重點語句，引導遷移。1、練習用“因為…所以…”說句子。把“因為海底高低不同，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了?！弊鳛榈?自然段的重點句，進行反復練習，讓孩子們知其然并知其所以然。2、比喻，是本課用得最多的修辭。教學比喻句不要只滿足認得什么像什么，而要引導學生準確地認識比喻義，這樣的教學才到位。3、運用夸張，可以生動、形象、深刻地表情達意。

也許，就像人們常說的想象總是完美的，現(xiàn)實總是殘缺的。我們能在說課時，暢談我們美好的教學設想，但要嫻熟地駕馭課堂，完美地展現(xiàn)預設，是不容易的。

富饒的西沙群島讀后感范文篇8

這篇課文按海面、海底、海灘、海島的順序介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。學習本課一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，西沙群島風光的美麗;二是感受課文語言的優(yōu)美，積累好詞佳句。由于有課件，所以在教學本課時我決定充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，將信息技術(shù)與我們的語文教學進行充分的整合。這樣，抽象的事物具體了。

如在第4自然段魚的教學中，由于生活經(jīng)驗和生活環(huán)境的局限，學生對海里奇異的魚缺乏感性認識。一組圖片的播放立即將學生引入一個全新的世界。在此基礎上又引導學生賞讀內(nèi)化，讀出了海水的美，讀出了魚的種類繁多。另外，許多相關資料的瀏覽使學生開拓了眼界，課文內(nèi)容也得到了拓展和延伸。

其次，在教學這一課時，我采取以“讀”為主的教學過程，努力營造一種“平等、信任、激勵、自主”的教學氣氛，使學生們主動地學、自信地學，興趣盎然地學，達到扎實有效的課堂效果。

正是由于多媒體計算機提供的這一豐富的圖像及聲音信息，激發(fā)了學生的學習興趣，激起了學生的求知欲望，促使學生進入注意力集中、思維敏捷的最佳狀態(tài)。在學生情緒高漲時，我緊接著提出要求：“這么好的地方，課文中是怎樣寫的呢?請大家打開書，認真地把課文讀一讀?！币幌伦訉W生的注意力引到了課文中，孩子們開始興趣高昂地讀起課文來，有的同學讀完一遍，還情不自禁地讀第二遍。在學習課文的過程中，我再次運用多媒體教學軟件，重點展現(xiàn)西沙群島海里奇形怪狀、色彩鮮艷的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦，以及那些沒見過甚至是沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，由形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，自始至終地調(diào)動著學生多種感官的參與，使學生的情緒始終處于亢奮狀態(tài)，思維的積極性得到了充分的發(fā)揮。

富饒的西沙群島讀后感范文篇9

一節(jié)課，讓我看到了自己的許多不足，駕馭課堂能力有待提高，既然孩子們對課件畫面產(chǎn)生那么大的興趣，老師卻不能捕捉這個機會引導學生探討西沙群島的富饒，而只是會跟著自己的教案走，錯失教學良機，導致課堂效率低。一節(jié)課，著重處理了“海底”這一段，學生能夠背誦，能夠理解，也了解了作者的寫法，但課堂容量太少，西沙群島的富饒不僅僅體現(xiàn)在“海底”一個片段上。所以，留給學生感悟其它方面的時間還是顯得少了。如評價不到位以及不善于抓住學生的回答進行引導。這一點也是平時的課堂中困擾我們的地方，對于學生的回答，不能很好地給予評價，往往使一些精彩之處或者說疑難處進行深入地剖析，課堂造成課堂資源的流失。

由于這篇課文的篇幅較長，學生的預習不夠充分，所以本節(jié)課的學習帶來了一定的難度。只有指導學生做好課前預習，課堂上才能有的放矢。

雖然也嘗試建構(gòu)一種多層面的課堂，希望能通過一節(jié)課教給孩子更多的東西，但是，許多方面考慮得還不夠周全，補充素材在課堂上經(jīng)常被當成一種形式，成為一種資源的浪費，浪費了一些寶貴的時間。

雖然平時非常注重學生自信的培養(yǎng)，但大部分學生還是不夠自信，不敢或者說不愿談自己。

確實，教學設計可以是預設的，但課堂教學卻是無法預測。而在課堂教學中老師只有運用自己的教學機智把種種“無法預測”變成自己的教學亮點，才能讓自己的教學目標很好達成。我們的課堂應該是學生的課堂，老師應該從關注設計轉(zhuǎn)變成關注學生，相信到那時，教學才是“完美”的。

富饒的西沙群島讀后感范文篇10

《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。全文圍繞題眼“美麗、富饒”展開，行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語精確且具體，所以教學這篇課文除了讓學生感受語言文字的優(yōu)美外，還應該鼓勵學生學習段落的寫法。特別是描寫魚的一段，結(jié)構(gòu)、句式都是孩子們寫作的典范。我在預設這節(jié)課時，針對三年級孩子的特點主要從兩方面去思考：第一，突出“美”字。這篇課文的一個特點是用優(yōu)美的語言描寫了美麗的景象，是學生積累語言的好素材。

所以我在第一、二課時的教學中也采用了多媒體教學，在情境美之中學習語言美，并在語言環(huán)境中學習了生字、新詞，學生對課文內(nèi)容有了一定的理解和感悟。第二，突出“練”字。三年級是作文的起步階段，針對我班學生作文不具體、事情敘述不清楚等情況，結(jié)合本組課文的訓練重點“重視語言的積累”，我又設計了第三課時，重點是積累語段和仿課文寫片段，目的是通過加強有感情的朗讀和背誦指導，讓學生主動記憶，摘抄美詞佳句，真正把積累語言落在實處，自覺養(yǎng)成積累語言的習慣。

另外是通過創(chuàng)設語言運用的情境，引導學生把課文中的詞語、句式、段落，遷移到生活中的人、事、景、物、活動中進行重組，引導學生圍繞一句話把內(nèi)容說清楚、說具體。這是對教材內(nèi)容的一種拓展，是對語言學習的一種發(fā)展，讓學生在課內(nèi)學到方法，讓他們在離開了課堂、離開了教師、離開了教材，也能夠自己去發(fā)展學習。

富饒的西沙群島讀后感范文篇11

中年級的片斷訓練，既是低年級字、詞、句訓練的歸結(jié)，又是高年級篇章訓練的基礎。片斷訓練對于培養(yǎng)學生的習作興趣，提高學生認識和表達能力，養(yǎng)成良好的習作習慣，具有十分重要的意義。葉圣陶說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練習閱讀和寫作技巧?！币虼?，我根據(jù)教材特點，精心選擇讀寫結(jié)合點，給學生提供有效借鑒的對象和創(chuàng)造的依據(jù)，及時讓學生進行模仿和創(chuàng)造性運用練習，從而使語言運用練習成為有源之水，有本之木。

引導學生圍繞一句話把句子寫具體、寫清楚，我主要抓住第二和第六自然段進行教學。

(1)第二自然段圍繞“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比”寫了海水的顏色和形成原因，句中的“五光十色”、“瑰麗無比”就具體、形象得多了。

(2)“西沙群島也是鳥的天下”是概括性的一句話，如果把它當作中心句，隨后從海鳥多、鳥蛋多、鳥糞多等方面加以分述，句子就具體了，也讓我們感受到西沙群島的確是“鳥的天下”。

(3)引導學生圍繞“春天真美啊!”進行說話，說說如何將這句話寫具體，寫清楚。孩子們紛紛圍繞春天的花、草、樹等進行敘述，將這句話進行了詳細的描述，讓我們感受春天的美麗。在仿寫時，學生順著我的提示說到：“春天真美啊!小草從地下探出頭來，春姑娘給小樹換上了綠色的春裝，花園里，五顏六色的花開了……”其實我已經(jīng)感動孩子的智慧，但如果我再進一步追問除了植物的變化，從動物、人的活動等方面去引導，我想孩子的回答會更精彩，遺憾的是我沒有走這非常必要的“進一步”，沒能讓孩子的智慧深入迸發(fā)。

靜下心來想，如果我在教學設計時，預設課堂的容量不要那么大，重點只體驗學習課文的第二段和第六段，孩子們對語言文字的理解感悟會更加到位，所以教學的設計也要考慮到孩子的接受程度。其次，對課文第二和第六自然段的分析不夠細致，引導不夠到位，學生對課文的寫作方法理解不是很透徹。再次，老師對學生的評價語言過于貧乏，以后應該加強學習，豐富評價語言。

課堂教學是一門遺憾的藝術(shù)，但我們寧可去追求真實的遺憾，不要虛假的完美!

富饒的西沙群島讀后感范文篇12

《富饒的西沙群島》是小學語文第五冊中的一篇寫景的文章，用詞非常優(yōu)美，生動，鮮明。作者按照"海水"，"海底"，"海灘"，"海島"的順序說明西沙群島的風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，表達了作者對祖國大好河山的熱愛。全文圍繞"富饒"展開，思路條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。本課的重難點是通過對課文的學習，讓學生了解我國西沙群島風光的美麗及物產(chǎn)的豐富，學習優(yōu)美的句子，積累好詞佳句。

我把本課分為兩課時，上的是第一課時，本課以朗讀和學生理解為主，通過課件展示，讓學生感受到西沙群島海面美麗的風光和海底豐富的物產(chǎn)，對西沙群島有個深刻的印象。

教學中，我充分利用課件，使學生直觀看到西沙群島海水的五光十色，瑰麗無比，感嘆美的同時，引出海水為何五光十色的原因。然后出示海底海洋生物的圖片，根據(jù)學生喜好，逐個講解珊瑚，海參，大龍蝦，魚的美及多，請全班女同學帶著愉悅的心情讀出珊瑚的美，男同學展示大龍蝦的勇猛，威武，全班一起做懶洋洋的海參的動作，激發(fā)學生學習的熱情，使學生在參與的過程中感受西沙群島豐富的物產(chǎn)。

同時，在教學過程中，通過朗讀激發(fā)學生學習興趣。老師領讀，學生自瀆，個別讀，同位互相讀，男女生結(jié)合讀，通過多種形式的讀，不僅訓練學生的朗讀能力和理解能力，而且讓大家感覺自己仿佛身處西沙群島那么美的地方，引出對西沙群島的喜愛，延伸出為什么喜愛，拓展出自己的感嘆之情，增加了學生對祖國大好河山的熱愛。整個學習過程，教師都是以引導者的形象出現(xiàn)，引領著學生自己去欣賞，去朗誦，去體會，去感悟，給學生自由感受與發(fā)揮的空間。