最新的關(guān)于比賽的觀后感
信心比賽前總是想一些消極的東西,但是比賽后,自己一下子收獲了那份久違的信心。下面為大家?guī)?lái)一些優(yōu)秀的關(guān)于比賽的觀后感,歡迎查閱。
關(guān)于比賽的觀后感1
上個(gè)星期為了參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽而備戰(zhàn),是最充實(shí)的一個(gè)星期,是壓力最大的一個(gè)星期,但卻又是收獲最大的一個(gè)星期。雖然已經(jīng)講過(guò)好幾次市優(yōu)質(zhì)課,但是學(xué)校里的優(yōu)質(zhì)課還是第一次參加,心情很忐忑。我準(zhǔn)備講《全神貫注》一課,從備課的第一天起,自己就開(kāi)始慢慢得到收獲。
我一遍遍看著于永正、王春燕等名家的講課視頻,在學(xué)習(xí)中不斷完善著自己的教案,在反復(fù)的聽(tīng)課過(guò)程中,我吸取了很好的經(jīng)驗(yàn),同時(shí),也開(kāi)闊了自己的眼界,增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)。自己的教態(tài)不完美,慢慢改正,自己的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,就嘗試靈活貫通運(yùn)用實(shí)用的教學(xué)用語(yǔ)。
雖然比賽只有一節(jié)課,但是我卻有了一個(gè)星期充實(shí)自己的時(shí)間。
通過(guò)這次講課比賽,受益匪淺:
一、因?yàn)楹芫脹](méi)有參加過(guò)講課比賽,所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一宣布要比賽時(shí),就感到有壓力。其實(shí)有了壓力,應(yīng)該看成動(dòng)力。只用勇敢地迎上去,才可以讓自己更自信。
二、要想給學(xué)生一碗水,自己必須有一桶水?!拔ㄓ泻脤W(xué)的先生,才會(huì)有好學(xué)的學(xué)生?!爆F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得,那我們就必須要求自己一日幾得。只有老師學(xué)的多,學(xué)生才會(huì)有更大的收獲!
關(guān)于比賽的觀后感2
一、參加這次比賽,我認(rèn)為大賽有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):
1、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。并親自參加聽(tīng)課活動(dòng)。來(lái)助威來(lái)鼓舞士氣。教學(xué)方法不一,大部分的課堂都體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。
2、參賽教師均備課充分,熟練掌握了授課的基本過(guò)程,語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。特別是形式多樣的分組教學(xué)是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。
3、運(yùn)用多種多樣化的教具作為實(shí)施本堂課的輔助手段,使課堂直觀化、形象化提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣把抽象與實(shí)在,課堂與課外聯(lián)系起來(lái)。
4、本次比賽教案、教具全部都是自行設(shè)計(jì)制作的,比如劉--老師的數(shù)學(xué)課,開(kāi)始利用一個(gè)手工剪紙“囍”子來(lái)要同學(xué)認(rèn)識(shí)到對(duì)稱的感覺(jué)。無(wú)論從講課內(nèi)容、選材上都體現(xiàn)“教具”的輔助功能,有現(xiàn)場(chǎng)大量的圖片資料等等,資源非常豐富。
5、參加這次比賽,學(xué)到了不少新的創(chuàng)新,在他們舉手投足間我感受到他們風(fēng)情幽默、激情上進(jìn)。上課時(shí)口齒清晰,條理分明,很有水準(zhǔn)。這種語(yǔ)言,學(xué)生喜歡,有親和力。
6、教學(xué)是一門藝術(shù),它不僅需要精湛的教學(xué)技藝,它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒(méi)有活力、沒(méi)有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,活躍課堂的氣氛,點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花呢?我們經(jīng)常會(huì)有這樣的體會(huì):今天教師自己的狀態(tài)良好,進(jìn)入操場(chǎng)會(huì)容光煥發(fā),思維敏捷,進(jìn)而會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),會(huì)營(yíng)造出一種和諧溫馨的學(xué)習(xí)氛圍,生的學(xué)習(xí)情緒高漲。
7、利用有限的時(shí)間認(rèn)真研究教學(xué)策略,挖掘策略實(shí)質(zhì),用策略指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì),認(rèn)真?zhèn)湔n,做好參加縣優(yōu)質(zhì)評(píng)選活動(dòng)的一切準(zhǔn)備。課堂上活動(dòng)在精不在多,活動(dòng)要有層次,活動(dòng)的目的要明確,要把活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)整合,使課堂上的各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然,最好設(shè)計(jì)一個(gè)大情境,把各個(gè)活動(dòng)串起來(lái),讓學(xué)生在任務(wù)中完成學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)。
8、要注意思考課堂上的細(xì)節(jié)問(wèn)題,從細(xì)微處完善自己的課堂教學(xué),對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題要認(rèn)真思考,細(xì)究深層次的原因。
9、評(píng)價(jià)不但要全面,而且要有層次,有針對(duì)性,評(píng)價(jià)要與展示交流相結(jié)合,與競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合,與合作交流相結(jié)合,給盡可能多的學(xué)生機(jī)會(huì),突出學(xué)生主體地位,體現(xiàn)面向全體。
10、課堂準(zhǔn)備要充分,尤其是要備好學(xué)生,掌握所教年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),改進(jìn)完善教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),讓學(xué)生樂(lè)于參與活動(dòng),提高活動(dòng)的效率,思維活躍,學(xué)習(xí)效果良好。
二、通過(guò)這次公開(kāi)課,自己先是談幾點(diǎn)自己發(fā)現(xiàn)的差距:
1、老師的引 這是自己課后的最大感受,但也是最深的收獲。通過(guò)聽(tīng)課,以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo),雖然自己的話不多,但是卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)問(wèn)題走向另一個(gè)問(wèn)題,一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。而回想自己的課堂,很多時(shí)間內(nèi)其實(shí)是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里,學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實(shí)踐,但是缺少必要的經(jīng)驗(yàn)和方法。孩子一節(jié)課的積極性,根本保持不了很長(zhǎng)的時(shí)間。同樣是教,同事是引導(dǎo),而我卻是在指揮。 所以,今后自己還要多向別的有經(jīng)驗(yàn)的老師課堂學(xué)習(xí),通過(guò)自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習(xí)中,抓住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)、關(guān)鍵詞,同時(shí)借鑒不同專家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對(duì)比。在對(duì)比中抓住相同點(diǎn),反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。
2、教師用語(yǔ)上的問(wèn)題 教師的用語(yǔ)對(duì)于教學(xué)有很大的意義。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制,但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控,就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認(rèn)真時(shí)不認(rèn)真,該放松時(shí)卻提了一股勁。這樣一來(lái),一節(jié)課上下來(lái)學(xué)生一頭霧水,仿佛湊熱鬧一樣,學(xué)習(xí)的一些關(guān)鍵也許就沒(méi)有抓住。
三、本次講課活動(dòng)自己的收獲:
1、信心 比賽前總是想一些消極的東西,但是比賽后,自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說(shuō)自己是年輕人,但是絕對(duì)不能妄自菲薄。有了壓力,應(yīng)該看成動(dòng)力。只用勇敢地迎上去,才可以讓自己的頭抬起來(lái)。
2、貴在積累 我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專家,所以今后要注意自己自身的積累?,F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得,那我就要求自己一日幾得。只要能促進(jìn)自己的進(jìn)步,自己就不要怕累,動(dòng)起來(lái),勤一點(diǎn)。
3、多請(qǐng)教,眾人力量大 在指導(dǎo)我備課的時(shí)候,各位老師集思廣益,為我出了不少的點(diǎn)子。所以,要知道每位老師都有屬于自己的東西,多學(xué)習(xí),不丟人。
各位老師集思廣益,讓我吸取了很好的經(jīng)驗(yàn),同時(shí),也開(kāi)闊了自己的眼界,增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)。自己的教態(tài)不完美,就通過(guò)各位老師的親身示范去改正。自己的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,就嘗試靈活貫通運(yùn)用實(shí)用的教學(xué)用語(yǔ)??傊?,通過(guò)向其他老師的學(xué)習(xí),讓自己一點(diǎn)點(diǎn)完美起來(lái),不過(guò)自己現(xiàn)在還沒(méi)有到達(dá)那樣的境界,自己得到的很多東西,還是需要同事的幫助, 但是我已經(jīng)悟出來(lái)了,今后的進(jìn)步還要一步步走下去。也明確了自己找到了和學(xué)校的教師之間的很多差距。這次講課比賽,我感觸己的不足,同時(shí)我要更加努力地工作,去積淀了作為教師的點(diǎn)滴。但是我的確不知道自己要付出多少,積累多久。不過(guò),我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,畢竟有這樣一個(gè)信念的支撐,我的奮斗也將更加坦然。
關(guān)于比賽的觀后感3
忙了這么一陣子,覺(jué)得自己真的盡力了。嗓子一直不太好,咳嗽好幾個(gè)星期都沒(méi)有好利索,就是每天吃消炎藥吃止咳藥,西瓜霜金嗓子跟糖一樣的往嘴里塞的一種境界。上火,口腔潰瘍,梨和梨汁就像救命稻草一樣每天跟緊我。
從發(fā)音到抑揚(yáng)頓挫,老師糾正了很多遍。每天對(duì)著墻壁嘚嘚,對(duì)著鏡子大聲練習(xí),這是別人看在眼里的。對(duì)著別人演講了很多遍,今天一遍又一遍的過(guò)鏡頭,那種馬上接近成功但是突然卡殼的感覺(jué)就是讓人非常沮喪,非常崩潰,壓力非常大。當(dāng)看到劉雨萌這種氣場(chǎng)非常大的女生時(shí),哦天,我真的覺(jué)得自己好渺小,那種自卑感真的讓人覺(jué)得好難受。今天我在臺(tái)上的時(shí)候,每掃過(guò)她一眼,我語(yǔ)速就加快,就緊張,這種滋味兒真不好過(guò)。也不得不說(shuō),每次見(jiàn)到崔洋學(xué)長(zhǎng)都覺(jué)得非常開(kāi)心,我很緊張,但是見(jiàn)到他,他不用有任何表情,任何動(dòng)作,我就覺(jué)得他很奇葩,我自己在旁邊就可以咯咯的樂(lè)個(gè)不停了,然后娜娜和徐偲學(xué)姐就迷茫地看著我,可是自己每次見(jiàn)到那個(gè)奇葩學(xué)長(zhǎng),還是好想笑。。。但是,奇葩學(xué)長(zhǎng)作為專業(yè)組的一員,發(fā)音真的so棒的說(shuō)很疲憊??梢哉f(shuō)這些天一直很疲憊??墒俏抑?,這些天我真的在成長(zhǎng)。
我心理素質(zhì)并不好。這些天我一直在邁過(guò)很多坎。很多時(shí)候,我都覺(jué)得自己不行,做不到,很想放棄,很想逃脫,不想面對(duì)。我也很喜歡安逸的日子,喜歡靠在靠墊上,桌旁一杯咖啡或者果汁的讀書(shū),聽(tīng)音樂(lè),抱著電腦看電視劇。我實(shí)在是個(gè)明明很需要大口呼吸新鮮空氣卻又自己束縛自己,讓自己去做很多事的人。我活的非常矛盾。我一直追求理想的安逸,卻為這個(gè)理想的安逸在現(xiàn)實(shí)中馬不停蹄。記得你跟我講,人要有信仰。那么,按你告訴我的,作為我對(duì)信仰的解釋,我只能信仰:我現(xiàn)在所做的一切,對(duì)我的未來(lái)是有幫助的。
目前,我只能以此來(lái)獲得絲毫的安慰與解脫。
我很累。不是說(shuō)很想大口吃東西,或者睡一大覺(jué)就可以滿足的。我需要大口的呼吸新鮮空氣,我覺(jué)得我的生活缺氧了,以至我的麻木由頭蔓至全身,就連微笑都有垂死的感覺(jué)。
只能說(shuō),經(jīng)歷過(guò)不后悔吧。三進(jìn)二我也成功了。娜娜最后被刷掉的一刻,我不得不非常矯情的說(shuō)我的心疼了一下,這么多天一起奮斗,共同經(jīng)歷,過(guò)關(guān)斬將,內(nèi)心的波瀾是不能完全敘述得清的。我們都在見(jiàn)證彼此,一點(diǎn)一滴。
我自己的聲音我知道,緊張就會(huì)有顫音,有時(shí)只是別人聽(tīng)不出來(lái)而已,而且有時(shí)不知不覺(jué)就會(huì)緊張起來(lái)。我真的有努力克服,那種明知會(huì)出現(xiàn)這種情況,卻要極力控制的感覺(jué)真的很煎熬卻又非常難以形容。但有時(shí)又非常放的開(kāi),整個(gè)過(guò)程沒(méi)有一點(diǎn)緊張的成分,非常放松的去完成整個(gè)演講,那種感覺(jué)是奇妙的,像完成某種超越,使英語(yǔ)演講像真正用母語(yǔ)說(shuō)話一樣的感覺(jué),不會(huì)那么刻板。
演講老師一直在跟我講流暢,一種像用母語(yǔ)說(shuō)話的氣息的流暢,只可惜我大多時(shí)候都做不到。在我眼里,這稿子它就是臺(tái)詞兒,哪里會(huì)跟我平常說(shuō)話一樣呢。
我的英語(yǔ)老師和演講老師是兩個(gè)人,我想強(qiáng)調(diào)一下,也感謝這兩個(gè)人。一個(gè)人在我在眾人面前丟臉,淚流滿面,瀕臨放棄,失去信心的時(shí)候鼓勵(lì)我參賽,另一個(gè)人在這些天里不厭其煩的輔導(dǎo)我發(fā)音,幫我改稿子,一句一句的教我抑揚(yáng)頓挫,一點(diǎn)一點(diǎn)的糾正我的問(wèn)題,在我緊張出錯(cuò)的時(shí)候,一直對(duì)我保持鼓勵(lì),甚至覺(jué)得我穿黑正裝不夠上相時(shí),特意找出自己的粉色上衣和白襯衣拿給我穿。所以當(dāng)錄影結(jié)束的時(shí)候,第一個(gè)感謝的是演講老師這么多天的陪伴和教導(dǎo),另一個(gè)是我的英語(yǔ)老師。
關(guān)于比賽的觀后感4
期中考試前舉行了青年教師講課比賽,他們認(rèn)真研究教材,虛心學(xué)習(xí),相互請(qǐng)教,我們共同交流,他們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)。
期中考試后緊接著舉行老年組的講課比賽,理科共有17位教師參賽,其他16位老師個(gè)個(gè)都是精英,都是市區(qū)級(jí)的能手,都是名師,教學(xué)成績(jī)一流,無(wú)形中對(duì)我造成了很大的壓力。抽簽后,就開(kāi)始估計(jì)輪到哪一天,能學(xué)到哪個(gè)地方,要講哪一節(jié)課,與老師探討進(jìn)度,教材的處理,兩天后確定了課題。
這次的講課比賽我獲得了幾份十分珍貴的“禮物”:
第一份禮物是我們教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神,我們組的所有老師齊心協(xié)力,共同探討,老師們都提出了不同的意見(jiàn)和建議,正是因?yàn)樗麄兊囊庖?jiàn)和建議使得這節(jié)課更加趨向完美。感謝老師們的參與。
第二份禮物是自我提高和鍛煉
先是在網(wǎng)上也學(xué)習(xí)了大量的優(yōu)秀教師的講課實(shí)錄,以及優(yōu)秀學(xué)案的設(shè)計(jì),在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)生特點(diǎn)確定自己的講課思路,確定課堂教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)學(xué)案。怎么引入課題才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,就僅僅在引入上設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)的方案,一個(gè)個(gè)的試講,語(yǔ)言如何組織,才最恰當(dāng),最后確定引入課題方案。平方差公式的推導(dǎo)、母表示、語(yǔ)言描述、幾何意義,該以什么樣的教學(xué)方法、順序、呈現(xiàn)形式以及語(yǔ)言如何組織,讓學(xué)生的動(dòng)手制作是否有價(jià)值,是否會(huì)影響進(jìn)度,耗費(fèi)了我大量的腦細(xì)胞,也與老師們一起探討。最后的鞏固提高采用什么形式效果最佳,這些所有問(wèn)題促使我不斷思考,不斷整理,一次次的設(shè)計(jì),試講、研討,一次次的推翻,再設(shè)計(jì),大腦中整節(jié)的課堂實(shí)錄清晰可見(jiàn),最終定稿。從學(xué)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂教學(xué)對(duì)自己都是一次磨練和提高。
第三份禮物是認(rèn)識(shí)到自身的不足
從課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)自身的不足,不敢放開(kāi),怕耽誤時(shí)間,完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。因?yàn)榭村e(cuò)時(shí)間而學(xué)生歸納總結(jié)的時(shí)間沒(méi)了。由這次講課反思自己平時(shí)的教學(xué)隨意性大,要認(rèn)真組織平時(shí)的每一個(gè)課堂,而不至于現(xiàn)用現(xiàn)學(xué),把平時(shí)的教學(xué)抓實(shí)抓牢。學(xué)生的習(xí)慣也在每個(gè)課堂養(yǎng)成。
通過(guò)這次比賽,我確實(shí)收獲較大,今后,我要不斷完善自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)藝術(shù),提高45鐘效率,上好每一節(jié)課,把培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力做為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)抓。
關(guān)于比賽的觀后感5
為檢驗(yàn)消防隊(duì)伍,提高消防隊(duì)伍的整體素質(zhì),-- 年6月29日,30日,廣西物資儲(chǔ)備局第二屆消防技能競(jìng)賽在931處舉行。此次消防技能競(jìng)賽共設(shè)二人三盤水帶、原地著裝、消防栓供水、射水打靶、風(fēng)力滅火器滅火、干粉滅火器滅火這六項(xiàng)各,參賽隊(duì)員個(gè)個(gè)精神飽滿,斗志昂揚(yáng),充分發(fā)揚(yáng)特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的優(yōu)良作風(fēng),賽出了水平,賽出了風(fēng)格。區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)非常重視消防安全工作,在開(kāi)幕式上韋強(qiáng)副局長(zhǎng)作了重要講話,要求大家在比賽中賽出水平、塞出風(fēng)格,謝雪林局長(zhǎng)還到了現(xiàn)場(chǎng)觀看了比賽情況。
對(duì)于這次消防技能競(jìng)賽區(qū)局保衛(wèi)處做了大量工作,為保證此次競(jìng)賽工作有組織、有步驟地圓滿完成,下設(shè)競(jìng)賽組、裁判組、計(jì)時(shí)組、發(fā)令檢錄組、宣傳報(bào)道組和后勤保障組,分別負(fù)責(zé)競(jìng)賽的方案擬訂、場(chǎng)地劃制、人員檢錄、規(guī)則判定、成績(jī)登記、宣傳報(bào)道等方面的任務(wù)。縱觀此次消防技能競(jìng)賽過(guò)程,隊(duì)員尊重裁判,遵守規(guī)則,全心比賽;裁判工作堅(jiān)持規(guī)則,細(xì)致評(píng)判,公正執(zhí)裁。兩位活動(dòng)主角為消防技能競(jìng)賽又增添了一份精彩和榮光
參賽隊(duì)員在比賽過(guò)程中的自信沉著、認(rèn)真執(zhí)著給人們留下了深刻的印象。在連續(xù)2天高強(qiáng)度的比賽過(guò)程中,隊(duì)員全身心地投入比賽,賽場(chǎng)的一絲不茍,賽場(chǎng)之外的坦誠(chéng)交流。在嚴(yán)肅緊張和熱烈活躍的氛圍中,雖然,冠軍只有一個(gè),但勇于挑戰(zhàn)、敢于亮劍的精神則是每個(gè)人的寶貴財(cái)富,我們一路拼搏,每次規(guī)范動(dòng)作,每次揮汗如雨,每次失誤中收獲的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)都將使我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上走得更加堅(jiān)實(shí),更加燦爛。
本屆消防技能競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)了消防隊(duì)伍的成長(zhǎng)。消防技能競(jìng)賽幫助隊(duì)員豐富了比賽經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)參賽隊(duì)員在完成日常工作上應(yīng)有更高的追求,在人生事業(yè)上應(yīng)有不懈攀登的凌云壯志。同場(chǎng)比拼的過(guò)程,顯現(xiàn)了差距的客觀與現(xiàn)實(shí)。知不足而改之,立決心而堅(jiān)持,就一定能實(shí)現(xiàn)不斷提升。這也正是區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)搭建消防技能競(jìng)賽擂臺(tái)的初衷
本屆消防技能競(jìng)賽在各項(xiàng)賽事順利推進(jìn)的過(guò)程中,每位參賽隊(duì)員都切身感受到一種力量無(wú)處不在,那就是團(tuán)結(jié)向上的攀登力量。出現(xiàn)臨時(shí)調(diào)整事項(xiàng),立刻協(xié)調(diào),秩序井然。沒(méi)有推諉,沒(méi)有埋怨,相互補(bǔ)臺(tái),互相支持,心往一處想,勁往一處使,盡可能把各項(xiàng)工作做得再好一點(diǎn)。這是一種良好的團(tuán)隊(duì)作風(fēng),有了這種作風(fēng),“小我”升華為“大我”,再大的困難也能戰(zhàn)勝。令人難忘的還有選手們不泄氣、不放棄、頑強(qiáng)比拼的執(zhí)著精神,裁判們一視同仁、摒棄門戶之見(jiàn),執(zhí)行公道裁判的作風(fēng),工作人員盡職盡責(zé)的奉獻(xiàn)精神,還有縈繞在賽場(chǎng)內(nèi)外的友愛(ài)氛圍
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