教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。那么你現(xiàn)在是不是在發(fā)愁古代的科學(xué)文化教案該怎么寫?就讓小編帶你來了解下吧。

　　古代的科學(xué)文化教案

　　《古代科技的里程碑——四大發(fā)明》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與能力目標(biāo)：知道四大發(fā)明的發(fā)明過程、影響等概況;理解中國古代科技成就的特點及其產(chǎn)生原因。

　　2.過程與方法目標(biāo)：通過自主閱讀教材，了解四大發(fā)明概況，提高歷史信息提取、歸納能力;通過閱讀材料，小組討論，探究中國古代科技的特點，提高歷史問題分析及歷史語言表達能力。

　　3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過感受中國古代科技成就，激發(fā)探求知識的欲望，增強民族自尊心和自豪感，樹立為中實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而貢獻自己力量的決心。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點：四大發(fā)明的概況及其影響。

　　難點：中國古代科技的特點。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法、自主探究法、合作探究法

　　四、教學(xué)用具

　　多媒體課件

　　五、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　教師課件播放2008年奧運會開幕式展示四大發(fā)明的視頻片段。觀看之后邀請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　教師過渡：一個民族所有的尊嚴和驕傲，在于它對整個世界，對于全人類的發(fā)展所作出的貢獻。古代中國的科技文化，曾經(jīng)為人類的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。而中國古代的四大發(fā)明又是這眾多發(fā)明中不得不提的濃墨重彩的一筆。

　　今天，就讓我們一起走進歷史去領(lǐng)略這份散發(fā)著榮光的歷史遺產(chǎn)，同時，讓我們用理性的眼光，去再現(xiàn)中國古代科技的輝煌盛狀，發(fā)揚中國古代科技精神。

　　環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

　　(一)四大發(fā)明概況

　　教師課件展示如下空白表格，要求學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，自主填充表格內(nèi)容。

　　教師將學(xué)生分成四個學(xué)習(xí)小組，分別下發(fā)有關(guān)四大發(fā)明影響的歷史材料，要求各組通過閱讀材料并進行組內(nèi)討論，說一說每一項發(fā)明的歷史影響是什么?

　　一組：在紙張發(fā)明以前人們書面交流思想，傳播知識信息，只能采用各種原始粗重的材料，如羅馬人用銅板、埃及人用紙草、印度人用白樹皮和棕櫚葉(我國通稱貝葉)、歐洲人用羊皮、朝鮮日本用簡和帛等等。這些書寫材料，或失之不堅、或失之笨重、或失之昂貴，都不是理想的書寫佳品。造紙術(shù)傳播出去以后，解決了上述困難，大大促進了文化教育的普及，推動了世界科學(xué)文化的傳播和交流，深刻地影響著世界歷史的進程。

　　——《科學(xué)的歷程》

　　二組：“印刷術(shù)的發(fā)明以及商業(yè)發(fā)展的迫切需要，不僅改變了只有僧侶才能讀書寫字的狀況，而且也改變了只有僧侶才能受高級的教育的狀況。在知識領(lǐng)域中也出現(xiàn)勞動分工了。新出現(xiàn)的法學(xué)家把僧侶們從一系列很有勢力的職位中排擠出去了。僧侶從此也就多半變成了多余的人。” “印刷術(shù)的推廣，……給市民階級反對王權(quán)和封建制度的斗爭帶來了好處。”“印刷術(shù)則變成了科學(xué)復(fù)興的手段。”

　　——《馬克思恩格斯全集》)

　　三組：正因為其爆炸的威力和遠距離的殺傷效果遠勝于封建騎士所作用的大刀長矛,所以對埋葬舊世界,開創(chuàng)新時代起了較大的作用。正是由于火藥的廣泛使用,才使大規(guī)模地開采礦產(chǎn)成為可能,才有了近代的礦冶業(yè)，正是在這個意義上,我們有理由說火藥改變了世界的面貌。

　　——《中國四大發(fā)明及其對世界歷史的影響》

　　四組：美國科技史學(xué)者羅伯特•K•G坦普爾在1986年出版的《中國：發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的國度》一書中說：“如果沒有從中國引進船尾舵、指南針、多重桅桿等改進航海和導(dǎo)航的技術(shù)，歐洲絕不會有導(dǎo)致地理大發(fā)現(xiàn)的航行，哥倫布也不可能遠航到美洲……”

　　學(xué)生經(jīng)過討論之后發(fā)表各自小組的看法，之后分別教師總結(jié)四大發(fā)明的影響：

　　(1)造紙術(shù)：是書寫材料的一次偉大革命;促進歐洲文化的發(fā)展和人類文化的傳播。

　　(2)印刷術(shù)：是印刷業(yè)的一大革新。它傳播到歐洲，促使歐洲制造了活字印刷機，推動了歐洲文藝復(fù)興和宗教改革。同時還促進了思想解放和社會進步。

　　(3)火藥：導(dǎo)致騎士階層的衰落，封建制度走向瓦解，成為西歐資產(chǎn)階級開拓殖民地的有力武器?；鹌鬟M步也促進了歐洲采礦業(yè)和金屬制造業(yè)的發(fā)展。

　　(4)指南針：促進了遠洋航海，使西歐人開辟了地理大發(fā)現(xiàn)的時代。

　　(三)中國古代科技的特點

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧中國古代在天文、農(nóng)學(xué)等方面的重要科技成就的影響，提高歷史自豪感。

　　之后教師提出疑問：哥白尼提出日心說，開啟了歐洲自然科學(xué)的大門，自然科學(xué)飛速發(fā)展起來。歐洲的哈雷不是最先發(fā)現(xiàn)哈雷彗星的，但卻是最早計算了彗星的軌道和回歸周期。中國人最早發(fā)現(xiàn)并記錄的雪花的六角形規(guī)律，但是角和角之間的關(guān)系，以及由此引發(fā)的早期集合原理卻和中國人無關(guān)。

　　要求學(xué)生通過這一疑問的提出結(jié)合所學(xué)知識，進行小組討論，思考中國古代科技的特點.

　　學(xué)生討論之后進行分享，師生共同歸納中國古代科技的特點：中國古代科技具有很強的實用性;具有較強的經(jīng)驗性，大多是對生產(chǎn)經(jīng)驗的直接記載，是對自然現(xiàn)象的直接描述，沒有抽象出具體的理論。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師以展示古代科技成就相關(guān)圖片為線索，帶領(lǐng)學(xué)生回顧相關(guān)知識。

　　作業(yè)：思考中國古代科技成就突出的原因，下節(jié)課進行分享。

　　四、板書設(shè)計

　　古代科技成就的里程碑——四大發(fā)明

　　一、四大發(fā)明的概況

　　造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針

　　二、四大發(fā)明的影響

　　三、古代科技成就的特點

　　實用性、經(jīng)驗性、缺乏系統(tǒng)理論

　　以上就是《古代科技的里程碑——四大發(fā)明》教案，

　　科學(xué)理論的發(fā)展為穿越提供了嚴謹?shù)目茖W(xué)推理

　　合并圖冊現(xiàn)代西方物理學(xué)和天文學(xué)理論的發(fā)展為人類天馬行空的想象力插上了翅膀。長久以來人們對自己生存的自然與世界的探索，對生存的時空的探索，若認真研究起來，最早從科學(xué)上將時間與空間聯(lián)系起來，并提出一種時空倒流理論的當(dāng)推愛因斯坦了，雖然他并未直接提出時光可穿越的想法與概念，但后來科學(xué)家霍金卻力證穿梭時空是有可能的。首先，愛因斯坦的相對論引起人們對時空穿越的無限遐想。愛因斯坦在其《相對論》明確提出:"當(dāng)一個物體達到光速,那么時間就會變慢，這一現(xiàn)象稱為'時間膨脹'，而當(dāng)這個物體的速度超過光速,那么時間就會倒流。"愛因斯坦通過一系列的數(shù)學(xué)推斷計算來尋找時間，空間，運動著的物質(zhì)這三者的關(guān)系，推斷出了著名的質(zhì)能轉(zhuǎn)換方程，簡單的說明了質(zhì)量，速度，引力，和時間的關(guān)系，即單位時間內(nèi)速度越高，質(zhì)量就越大，其自身的引力也就越大。由于不斷的加速物體本身分子就會發(fā)生變化，分子周期變緩，其他物體中，原子的周期也放緩，本身質(zhì)量也就增大，半衰期延長，耗能變小，那么這是微觀的，這些微觀現(xiàn)象將在宏觀物體上表現(xiàn)出來，根據(jù)愛因斯坦的相對論，到達光速時這一切就將停止，那么類推超過光速所有的微觀運動都將反方向，反映到了宏觀以后，不難想象，這一切就開始倒轉(zhuǎn)了。其次，平行宇宙理論的提出和發(fā)展使得人們的穿越夢想更為美好。1954年，美國普林斯頓大學(xué)博士研究生休.埃維雷特三世提出了這個大膽的理論:人類世界存在著平行宇宙。經(jīng)過半個世紀的研究和探索，美國科學(xué)家認為如果可以利用這個理論或證明平行宇宙的存在，人類就可以實現(xiàn)時間旅行，可以實現(xiàn)三維，四維甚至多維空間的旅行。平行宇宙理論的重要之處在于:自然界存在著大量不斷分化著的平行宇宙。你猶豫著是該進A門還是B門?在一個宇宙中，你會走進A門，而在另一個宇宙中你會走進B門。在我們身邊，存在著無窮多的我們看不到的平行世界。而我們所生活的世界就像收音機，假如我們能找到改變頻率的按鈕，我們就能像科幻故事中所描繪的那樣，從一個宇宙穿行到另一個宇宙。最后，霍金的蟲洞理論構(gòu)想為穿越提供可行性探討。簡單地說，"蟲洞"就是連接宇宙遙遠區(qū)域間的時空細管。暗物質(zhì)維持著蟲洞出口的敞開。蟲洞可以把平行宇宙和嬰兒宇宙連接起來，并提供時間旅行的可能性。蟲洞也可能是連接黑洞和白洞的時空隧道，所以也叫"灰道"。 假設(shè)宇宙中有蟲洞這種物質(zhì)存在，那么就可以有一種說法:如果你于一個時間站在蟲洞的一端(入口)，那你就會于同一個時間從蟲洞的另一端(出口)出來。各種科學(xué)理論的發(fā)展，為穿越劇提供了嚴謹?shù)目茖W(xué)推理。