關(guān)于校園愛(ài)情故事短篇3則(2)
關(guān)于校園愛(ài)情故事短篇3則篇三
打手心，是一件值得大書特書的事。
我上小學(xué)那時(shí)候，小六畢業(yè)班就有兩種：“升學(xué)班”和“放牛班”。“升學(xué)班”，顧名思義，目標(biāo)鎖定在“擠進(jìn)中學(xué)的窄門”上，以雞毛撣子為教學(xué)法重點(diǎn)。“放牛班”則藍(lán)天綠地，日日放牛吃草。
一上小六，我們放牛的放牛，挨打的挨打。天下事似乎本該如此，沒(méi)有二話。
老姜抹手心
早有“前人”傳下秘訣：老姜抹在手心上，就不覺(jué)疼了。我每天就跟媽媽要了老姜，把它揣在口袋里。打手心之前，跟大家一起鬼鬼祟祟把手伸到抽屜里，安排起那老姜之事來(lái)。
老師拿著雞毛撣子端然走進(jìn)教室，來(lái)執(zhí)行他分內(nèi)的體力勞動(dòng)的時(shí)候，教室里已經(jīng)布滿了姜味。大家起立敬禮，得99分的打手心一下，得98分的打手心兩下。我們有序地奉上手心，接受雞毛撣子的伺候。如此行禮如儀，老實(shí)。
誰(shuí)怕打手心?紅螞蟻咬一口的事!
哈口仙氣，兩手對(duì)揉幾下，就成了不死金剛。
如此每日鍛煉，成就了我們那一代小學(xué)生，臉皮三寸厚。
我的老師叫林敏雄。他兩眼炯炯，身材壯實(shí)，是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。他喜歡邊打手心，邊提醒我們一些天理昭昭、神明共鑒的大道理：“父母生育你們，社會(huì)培養(yǎng)你們，不好好讀書你們對(duì)得起父母、對(duì)得起社會(huì)嗎?”
我們對(duì)林敏雄老師說(shuō)的道理沒(méi)有異議，心里卻掛念著手心里那布置好的老姜能不能發(fā)揮神效。
林敏雄老師的雞毛撣子可比神鞭。他一出手，只聞刷刷聲，那手心才奉上，已經(jīng)讓撣子火辣的雨點(diǎn)燙上了手。該打哪里，該打幾下，林老師又準(zhǔn)又狠，一點(diǎn)不出錯(cuò)。那刺激，可比吞了一口朝天椒!
打手心，對(duì)老師們來(lái)說(shuō)可是個(gè)體力活，所以，終于有一天，林敏雄老師的手給扭傷了，由語(yǔ)文課的胡耀芝老師來(lái)代打。胡耀芝老師生得一張娃娃臉，彎彎的眼睛，隨時(shí)隨地都在憋住她的笑。需要嚴(yán)厲的時(shí)候，她把雞毛撣子倒提在手上，咬住兩排牙齒說(shuō)狠話：“再皮厚，再皮厚……看我怎么打你們!”
胡耀芝老師可從來(lái)沒(méi)真打過(guò)。
那天，她走進(jìn)教室。我們照舊全體起立奉上老姜處理過(guò)的手心。胡老師漲紅了臉，雞毛撣子右手換左手，左手換右手，還沒(méi)打到全班的三分之一，她已經(jīng)氣喘吁吁，捏揉起膀子，喃喃說(shuō)道：“累死我了!”再堅(jiān)持一會(huì)兒，她終于停下來(lái)，狠狠地瞪著大家說(shuō)：“看我明天再來(lái)收拾你們!”
說(shuō)罷，她走出教室去了。
我們愣站原處，眼睜睜看她筆直朝教員休息室走去。直到她走出了我們的視線，胖子王家浩才大聲喊起來(lái)：“老子今天走運(yùn)了!”還沒(méi)被打的同學(xué)都跳上桌子，狂跳一氣，“賺到啦。今天老子賺到啦。”
直到六年級(jí)畢業(yè)，胡耀芝老師都沒(méi)有回來(lái)補(bǔ)打那些囂張的“老子們”。
跪下，舉椅子
有時(shí)候，林敏雄老師氣極了，雙手叉腰，讓我們“跪下”。碰上這樣的狀況，我們立刻把屁股從課椅上直溜下去，蹲坐在課椅踏腳的橫桿上。
林敏雄老師開(kāi)始說(shuō)話了：“父母辛苦養(yǎng)育你們，社會(huì)花錢教育你們，不好好讀書，你們對(duì)得起社會(huì)、對(duì)得起父母嗎?”社會(huì)、父母，養(yǎng)育之恩，都是顛撲不滅的大道理。我們跪得又乖又安靜，手里假裝寫著字，不時(shí)朝老師點(diǎn)點(diǎn)頭，表示臣服受教。
要是林敏雄老師說(shuō)夠了，氣消了，就會(huì)讓我們坐回椅子上。要是他的氣還不消，時(shí)間一拖長(zhǎng)，我們就要聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)：“不——好——好——跪，是不是?”
這是一個(gè)警訊。我們立馬在第一時(shí)間內(nèi)跪直身子，屁股安上后腳跟。這時(shí)候，眼觀四面、耳聽(tīng)八方是重要的，因?yàn)榍闆r隨時(shí)有可能惡化下去。比方：“全班給我跪下，舉椅子!”
教室里立時(shí)就被求娘告奶的聲音淹沒(méi)了。“阿娘喂。”“慘了慘了，這回完了完了!”推桌子、拉椅子一陣哐啷啷。大家在椅邊跪下了，接著百分危險(xiǎn)地、千分艱難地、萬(wàn)分倒霉地，每個(gè)人的四腳座椅像戴帽子一樣一張張翻上了每個(gè)人頭頂，東倒西歪，四腳朝天了。有人賊眼溜來(lái)溜去，等待老師的同情心。不過(guò)，林敏雄老師哪里是省油的燈，“椅子舉高!手!都給我舉直!”
這下教室里徹底地安靜下來(lái)，每一寸空氣、每一寸陽(yáng)光上，都寫著四個(gè)字：“我的媽呀。”每一秒鐘、每半秒鐘，都延長(zhǎng)了，成了無(wú)限長(zhǎng)。手臂開(kāi)始打顫了，大家的嘴巴、眉頭、鼻子也出現(xiàn)了跟平日不同的奇怪形狀。
林敏雄老師只管輕松緩慢地來(lái)回踱著步子，“做作業(yè)好，還是舉椅子好?你們自己選嘛。”
我們班的胖子王家浩抖著聲音說(shuō)：“做——作——業(yè)。”
一時(shí)，顫抖的、蚊子一樣的聲音此起彼落，“做——作——業(yè)。”
“好!”林敏雄老師爽快起來(lái)，“椅子放下!”
一聲令下，椅子哐啷啷紛紛落地。
你怎么知道
還有一件事，不能不提。
林敏雄老師的雞毛撣子盡管厲害，到底讓我抓過(guò)一回小辮子。
事情是這樣的。那一次，我的算術(shù)得了個(gè)97分，該打三下手心。林敏雄老師全班同學(xué)一個(gè)個(gè)打下來(lái)，有的十下，有的七八下。他打到我的時(shí)候，撣子神功正有如化境，刷刷刷刷，刷刷刷刷刷，又快又準(zhǔn)。我伸出手心，照樣刷刷刷刷，竟是四下!
這可不得了。我在第一時(shí)間大聲申訴：“老師，你多打我一下!”
林敏雄老師瞄我一眼，說(shuō)：“好，那明天少打你一下。”
我說(shuō)：“你怎么知道我明天一定要挨打?”
林敏雄老師一時(shí)沒(méi)話可說(shuō)。
我乘勝追擊，大聲哭起來(lái)：“你怎么知道我明天一定要挨打?你怎么知道我明天一定要挨打?”
一會(huì)兒，林敏雄老師輕聲說(shuō)：“老師今天多打你了，明天你當(dāng)然可能考100。”
這還像話。我也是識(shí)趣的，見(jiàn)好即收，抹干眼淚說(shuō)：“謝謝老師。”
前幾天，我在一個(gè)美國(guó)華人超市里，瞥見(jiàn)橫七豎八一堆促銷減價(jià)物品。一個(gè)大塑料桶里，插著十幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的雞毛撣子。
久違了!
我興奮得心跳加速。這雞毛撣子飄洋過(guò)海，從廣東某地而來(lái)，如今的身價(jià)是美金1塊2毛5分錢，折合人民幣近8塊。
我捏緊它，朝自己手心試了幾下。歲月如水，誰(shuí)怕打手心?
終于買了只雞毛撣子回家。
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