實(shí)習(xí)使學(xué)生能夠在實(shí)際工作中鍛煉和發(fā)展各種技能和能力，例如溝通能力、解決問(wèn)題能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)力等。通過(guò)實(shí)際實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，學(xué)生可以提升自己的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力，并為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。以下是小編帶來(lái)的教育實(shí)習(xí)總結(jié)通用模板，歡迎大家一起來(lái)收看！

教育實(shí)習(xí)總結(jié)通用模板【篇1】

20__年我從事教師這個(gè)職業(yè)，到現(xiàn)在已有三年了，在這三年里我學(xué)到了很多，我在工作上不斷地總結(jié)，自我感覺(jué)有所提高。生活中有了一群活潑可愛(ài)的孩子陪伴，使我更加充實(shí)，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)

音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間，一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。如何把一音樂(lè)這顆美好的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長(zhǎng)是我最大的愿望，我覺(jué)得音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為幼兒營(yíng)造寬松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，我認(rèn)為甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，因?yàn)榻處熍c幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育?！币虼?，音樂(lè)教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但決不是把每個(gè)孩子都有培養(yǎng)成音樂(lè)家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子們著想，鼓勵(lì)他們成為積極的，有一定音樂(lè)能力的音樂(lè)愛(ài)好者，使他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣，從音樂(lè)中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，并為他們今后的成長(zhǎng)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

二、政治思想方面

遵紀(jì)守法，為人師表，樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，文明禮貌。積極利用時(shí)間學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。我們?cè)谧鰳I(yè)務(wù)時(shí)都非常認(rèn)真，業(yè)務(wù)里增加了手工和舞蹈，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中都在互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)。

三、教育教學(xué)方面

作為一名專(zhuān)職的音樂(lè)教師，我能注重業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)和知識(shí)更新，鉆研課標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方式方法。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我認(rèn)真做好下面的工作：課前準(zhǔn)備充分；備好課；認(rèn)真鉆研教材；考慮教法；積極參與聽(tīng)課、評(píng)課；能積極參與教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平；熱愛(ài)幼兒，平等的對(duì)待每一個(gè)幼兒，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了幼兒的學(xué)習(xí)。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。

在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)了解幼兒的發(fā)展水平及需求，選取那些適合孩子的內(nèi)容。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)幼兒實(shí)際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場(chǎng)出發(fā)，追求天然的、本能的、自發(fā)的、游戲式的、趣味式的東西，因此，在音樂(lè)活動(dòng)中要選那些旋律簡(jiǎn)單、形象鮮明、或有游戲性質(zhì)的音樂(lè)，或者從幼兒生活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。平時(shí)主動(dòng)協(xié)助班主任做好班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作。

在教學(xué)過(guò)程中，我不斷的創(chuàng)新，尋找最適合幼兒的教學(xué)方法和溝通、交流方式，我希望學(xué)生能夠愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)彈琴、愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞、愛(ài)表現(xiàn)、愛(ài)老師、喜歡我。我通過(guò)實(shí)踐得到了一定的收獲，我認(rèn)為要想讓幼兒“學(xué)好”必須讓幼兒“愛(ài)好”，讓他們愛(ài)上我、愛(ài)上我的課。

1、樹(shù)立自己的人格魅力，修煉自己的脾氣，使幼兒想親近你但是又敬畏你。

2、使自己有一把強(qiáng)有力的刷子，修煉自己的能力，讓幼兒覺(jué)得你知思涌泉。

3、使自己的教學(xué)更有趣，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寓教于樂(lè)，讓幼兒樂(lè)中學(xué)、樂(lè)中練。

4、鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒的積極性，表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)幼兒必不可少。

四、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極創(chuàng)作

在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)首先考慮為了幼兒的學(xué)而教，采用積極的方法，努力做到通過(guò)教而達(dá)到不需要教的目的，不再通過(guò)單純的重復(fù)去掌握知識(shí)，而是通過(guò)解決各種各樣有趣的、有意義的課題來(lái)掌握知識(shí)。

五、工作考勤方面

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。不無(wú)故請(qǐng)假、早退，曠工，按時(shí)上下班，在學(xué)生比賽期間以大局為重，不計(jì)個(gè)人得失犧牲休息時(shí)間進(jìn)行排練。

總之，教師必須善于走進(jìn)幼兒的情感世界，把自己當(dāng)作幼兒的朋友，與幼兒平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓幼兒在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)，這是我們努力的方向，我們要將每一個(gè)幼兒帶進(jìn)音樂(lè)美好的境界中，在感受美和表現(xiàn)美的過(guò)程中純潔他們的心靈，陶冶他們的性情，促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)通用模板【篇2】

渝高中學(xué)校是重慶高新區(qū)全力塑造的一所現(xiàn)代化示范窗口學(xué)校，地處“國(guó)家級(jí)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)”中心地帶，始建于19__年，原名石橋鋪中學(xué)即58中，現(xiàn)分為A區(qū)（高新區(qū)石橋鋪校區(qū)），B區(qū)（北部新區(qū)人和校區(qū)）。學(xué)校先后評(píng)為全國(guó)“為人師表”先進(jìn)集體和省、市先進(jìn)單位、“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位”和“中央教科所德育科研實(shí)驗(yàn)基地”；連續(xù)榮獲九龍坡區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)，是“重慶市首批聯(lián)招學(xué)?！?、“重慶市重點(diǎn)中學(xué)”、“重慶市文明單位”、“重慶市信息技術(shù)示范學(xué)校”、“重慶市藝術(shù)教育示范學(xué)?！焙汀爸貞c市安全文明校園”。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”的育人思想，樹(shù)立“人人皆有希望、各個(gè)都能發(fā)展”的教育理念，全面育人，全員育人。

主要收獲：

如何上好每一節(jié)課，是整個(gè)教育過(guò)程的重點(diǎn)，剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行備課工作，在聽(tīng)課期間，認(rèn)真閱讀了教材的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則課前認(rèn)真做習(xí)題，把做題的思路簡(jiǎn)單地記下來(lái)，并認(rèn)真琢磨要怎樣講解，才能更好地表達(dá)自己。聽(tīng)課的時(shí)候，認(rèn)真作好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，并思考自己可以往哪些方面進(jìn)行調(diào)整，還要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)簡(jiǎn)單自己的疑惑，自己思索或者請(qǐng)教老師為何要如此安排一堂課。

帶給我最初、最大的感覺(jué)是：講臺(tái)下的是真正的學(xué)生，他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候，可能會(huì)突然提問(wèn)，而當(dāng)他們聽(tīng)不懂，興致不高的時(shí)候，甚至?xí)吭谧雷由峡磿?shū)或者睡覺(jué)。

課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)，能積極地反應(yīng)，就會(huì)極大的鼓勵(lì)我，因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)他們的反應(yīng)，及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)方式，使課程能順利地進(jìn)行下去。而且老師既要講授知道，還要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，在剛開(kāi)始講課的時(shí)候，我因?yàn)樘貏e緊張，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不熟悉，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不默契”等問(wèn)題。而我的指導(dǎo)老師，曾老師給予了悉心的指導(dǎo)，并提議多把握教材和熟知自身的講課內(nèi)容，并及時(shí)地指出教學(xué)中存在的問(wèn)題。

通過(guò)幾次實(shí)踐的磨練，現(xiàn)在我已基本可以駕馭課堂，想起老師的角色，雖然我還有很多作得不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)讓我到了教師的工作的艱辛，也要深刻地理解了教學(xué)的內(nèi)涵，便我的教學(xué)理論走向?qū)嵺`，要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要常識(shí)淵博，其它各方面，如：語(yǔ)言表達(dá)、心理狀態(tài)及動(dòng)作神態(tài)等都是很重要的。站在教育的最前線，真正作到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我必須不斷努力提高自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。

1、如何完成一堂新課的學(xué)習(xí)；這包括一個(gè)抓住學(xué)生眼球而且切題的導(dǎo)入，師生共同積極完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程，而且要保持整個(gè)課堂充滿(mǎn)思考性，雖然教育實(shí)習(xí)的過(guò)程有一定的收獲，但教學(xué)是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，它要求我們不斷地學(xué)習(xí)探究。

2、如何完成一堂習(xí)題課；習(xí)題課也是教學(xué)過(guò)程中很重要的一部分，對(duì)于每一個(gè)高中生，最終都面臨高考的檢驗(yàn)，所以必須學(xué)會(huì)如何做題。在對(duì)習(xí)題進(jìn)行講解的時(shí)候，一定要回歸教材，激發(fā)學(xué)生的思考，而且要注重學(xué)生自身解題能力的培養(yǎng)。

3、如何與學(xué)生相處；在實(shí)習(xí)之前，我一直對(duì)與學(xué)生相處感到很茫然，也害怕與學(xué)生進(jìn)行接觸。通過(guò)這次的教育實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生也不是那么難以相處，只要明白了和他們的相處之道：認(rèn)真、用心、愛(ài)與責(zé)任和適當(dāng)?shù)木次犯?，也可以相處得很融洽?/p>

4、如何在陌生人面前清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；在實(shí)習(xí)之前，我算是比較靦腆的，通過(guò)教育實(shí)習(xí)這個(gè)過(guò)程，有時(shí)不得不去面對(duì)一些場(chǎng)面，自然也鍛煉了自己的膽子。

存在的問(wèn)題：

1、學(xué)科的知識(shí)不夠扎實(shí)；在實(shí)習(xí)過(guò)程中，有時(shí)有牽涉到知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)時(shí)，不能很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的拓展。記得在講到《以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型》的時(shí)候，講到季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)之一：小農(nóng)經(jīng)營(yíng)。這一特點(diǎn)的發(fā)展措施是：適度發(fā)展集約農(nóng)業(yè)。當(dāng)學(xué)生問(wèn)到：什么是集約農(nóng)業(yè)的時(shí)候，我也不能很好地給學(xué)生解釋。

2、在進(jìn)行實(shí)際的實(shí)習(xí)教學(xué)的時(shí)候，由于一些原因，比如說(shuō)過(guò)于追求學(xué)生的自主探究，過(guò)于形式，會(huì)淹沒(méi)了重難點(diǎn)的突出。記得在講到澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)的時(shí)候，對(duì)時(shí)間的把握不準(zhǔn)，給學(xué)生自主討論的時(shí)間太多，到后面，講到澳大利亞發(fā)展這一農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型的區(qū)位條件，特點(diǎn)和采取的措施的時(shí)候，時(shí)間太緊，就不能給學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

3、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)，在遇到突出事件的時(shí)候，不能很好地處理。一個(gè)教師最主要的基本功還要體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)方向進(jìn)行努力。

4、和學(xué)生的相處上技能有待加強(qiáng)；在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)與一些學(xué)生的相處感到很無(wú)奈，不知道要怎樣和他們共處，有時(shí)甚至于只要他們不影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，放任一些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生。但是，教師和學(xué)生從來(lái)都不是獨(dú)立存在的，學(xué)生是教師生涯的重要角色，教師要成就自己的事業(yè)生涯，一定要和學(xué)生和諧的相處，掌握和學(xué)生的相處之道。

改進(jìn)建議：

1、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備；在實(shí)習(xí)前，要先了解自己的所教的班級(jí)、教材。并做好準(zhǔn)備：認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求、認(rèn)真?zhèn)湔n、寫(xiě)教案、準(zhǔn)備好各種資料。幾個(gè)同學(xué)可以聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)模似，尤其是我們地理專(zhuān)業(yè)，在熟悉了教材之后，我們可以做一些道具，這樣可以提高我們的教學(xué)質(zhì)量，還有就是第二課堂的準(zhǔn)備，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，也許沒(méi)有條件準(zhǔn)備，所以一定要“未雨綢繆”，“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”。只有我們，做好了充分的準(zhǔn)備，才可以隨機(jī)應(yīng)變。

2、要轉(zhuǎn)變角色；實(shí)習(xí)生作為一個(gè)特殊的群體，在教學(xué)上既是新手，又是老師，而且是實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的學(xué)生，因而，難免有些難處，因而，我們一定要及時(shí)地轉(zhuǎn)換角色，在學(xué)生面前，我們就是老師，一定要有老師的風(fēng)范?！皩W(xué)高為師，身正為范”為學(xué)生做好榜樣，在指導(dǎo)老師面前，我們是一名學(xué)生，我們要虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。

3、上課前要做好備課工作；備課包括備教材，備學(xué)法教法，備學(xué)生，我覺(jué)得可以通過(guò)以下途徑：平時(shí)多亮相，和學(xué)生一起交流，談心，了解他們的想法。此外，要不斷地增加自身的知識(shí)累積，還可以有根據(jù)地選擇適合適合學(xué)生的教法。

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我了解了老師工作的高尚，了解了與學(xué)生的相處之道，老師的工作不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”更要發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，和他們共同生長(zhǎng)。我覺(jué)得教師生涯最高尚的是：不僅要傳授給學(xué)生以知識(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

教育實(shí)習(xí)總結(jié)通用模板【篇3】

實(shí)習(xí)對(duì)于即將畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的一個(gè)階段，它不僅可以豐富我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，可以鍛煉我們自身的素質(zhì)。通過(guò)這次的教育實(shí)習(xí)，我充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，把我在大學(xué)課識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步了解掌握小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能，了解當(dāng)代小學(xué)生的興趣和愛(ài)好等，為以后成為一名合格的老師打下基礎(chǔ)。

在本次的實(shí)習(xí)過(guò)程中我主要擔(dān)任四年級(jí)一班的語(yǔ)文老師以及他們班的副班主任。在教學(xué)方面我主要做一個(gè)語(yǔ)文老師該做的事情，認(rèn)真給他們講解課文內(nèi)容；在班主任工作方面，管理好學(xué)生的日常行為，處理班級(jí)上出現(xiàn)的日常事務(wù)。

教師是學(xué)校工作的主要承擔(dān)者，特別是作為一名語(yǔ)文教師其肩負(fù)的責(zé)任就會(huì)更重。我實(shí)習(xí)的這所小學(xué)共有語(yǔ)文教師十名，在我實(shí)習(xí)期間，原四年級(jí)一班的語(yǔ)文教師很認(rèn)真的指導(dǎo)我，其他語(yǔ)文教師，也都是經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師，在課余時(shí)間我會(huì)主動(dòng)與他們交流學(xué)習(xí)心得。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我的職責(zé)主要包括以下幾個(gè)方面：

1、掌握《語(yǔ)文教學(xué)大綱》，了解小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總體要求；

2、根據(jù)教學(xué)大綱的要求，學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，制定教學(xué)計(jì)劃，寫(xiě)教案；

3、在講課的過(guò)程中，鍛煉自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，陶冶學(xué)生的道德情操；

4、重視學(xué)生的自學(xué)能力，創(chuàng)新能力。

5、承擔(dān)四年級(jí)一班學(xué)生的管理工作和班主任工作，完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

在班主任工作方面，我主要對(duì)班級(jí)的日常事務(wù)以及學(xué)生的日常行為進(jìn)行管理，平時(shí)每周召開(kāi)一次班會(huì)，內(nèi)容主要圍繞增加學(xué)生的課外閱讀、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、弘揚(yáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神以及加強(qiáng)安全教育等這幾方面。

實(shí)習(xí)中，我的主要任務(wù)是一名語(yǔ)文老師，在教學(xué)的過(guò)程中，我認(rèn)真閱讀了《語(yǔ)文教學(xué)大綱》，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的情況，制定教學(xué)計(jì)劃，之后根據(jù)課文內(nèi)容認(rèn)真準(zhǔn)備教案，仔細(xì)為同學(xué)們講課，為同學(xué)們精心準(zhǔn)備課后作業(yè)，然后批作業(yè)，針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給他們講解，改正。語(yǔ)文教師的實(shí)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程是比較繁雜的，下面就是我實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程總結(jié)：

1、首先是做好實(shí)習(xí)前工作在實(shí)習(xí)之前指導(dǎo)老師告訴我：在以后的實(shí)習(xí)過(guò)程中要端正好自己的心態(tài)。嚴(yán)格要求自己，做到為人師表。

2、全面熟悉教材，開(kāi)始備課，備課是教學(xué)的開(kāi)始，它不僅需要聯(lián)系課本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，要考慮到學(xué)生的接受程度。在這方面我在課下與同學(xué)們進(jìn)行了交流，基本上了解了學(xué)生大致的情況，然后我細(xì)心琢磨教材，詳細(xì)地寫(xiě)教案。

3、開(kāi)始走上講臺(tái)給同學(xué)們講課。講課是教師工作最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)過(guò)程也是考驗(yàn)我通過(guò)講課如何把理論知識(shí)運(yùn)用到具體實(shí)踐的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在這一階段，我把給同學(xué)們的講課當(dāng)做一件重要的事情，從中也學(xué)到了許多，在這個(gè)過(guò)程中，我在教態(tài)、語(yǔ)言、提問(wèn)技巧、與同學(xué)溝通等方面都有了顯著地提高。

4、布置、檢查作業(yè)，作總結(jié)這是實(shí)習(xí)的.最后一步，在講過(guò)課之后，我會(huì)認(rèn)真給他們布置作業(yè)，然后再對(duì)他們的作業(yè)批改檢查，這樣就可以知道學(xué)生在那方面出現(xiàn)了問(wèn)題，同時(shí)也可以了解到自己在講課中存在的問(wèn)題，以便以后再講課中改正，提高自己的講課效率。最后針對(duì)這整個(gè)過(guò)程做一個(gè)小小的總結(jié)，做到查漏補(bǔ)缺。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。光陰似箭，歲月如梭，三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，在實(shí)習(xí)期間，引用白巖松的一句名言就是“痛并快刻著”。這種難能可貴的經(jīng)歷敦促我步、成長(zhǎng)，在實(shí)習(xí)中我收獲了許多在學(xué)校從未學(xué)過(guò)的知識(shí)。成功經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生上取得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的里奮發(fā)向上，這一切都將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。

在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教工作方面的不足，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。并爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。通過(guò)與學(xué)生的接觸，逐漸地認(rèn)識(shí)了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和質(zhì)量得到提高。這一切讓我深深體會(huì)到“一分耕耘一分收獲”，只有盡了自己最大的努力，才能將工作做扎實(shí)，才會(huì)收獲成功的喜悅。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我從聽(tīng)課備課到講課，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。期間，我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1、善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。

2、吃透教材，握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參考書(shū)和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。

3、及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)很快地遺忘，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。期間我認(rèn)識(shí)到了自身的不足，我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)通用模板【篇4】

11月14日，我們實(shí)習(xí)小組的十一個(gè)人一起平靜地離開(kāi)了我們的實(shí)習(xí)學(xué)?！獤|莞市樟木頭中學(xué)。這意味著近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào)。在這實(shí)習(xí)的日子中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這兩個(gè)多月里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。

教學(xué)工作篇

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前我做了比較充分的準(zhǔn)備，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，就需要慢慢的摸索與積累。首先，實(shí)習(xí)的第一周，我聽(tīng)了指導(dǎo)老師和其他體育老師的課。對(duì)于每次的聽(tīng)課，我都認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。但是遺憾的是，這里的體育老師上課都是讓學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間比較多，而老師的講解與示范的就很小。

過(guò)了兩天，我的指導(dǎo)老師就開(kāi)始讓我上課了，那時(shí)候我真的很意外，那么快就讓我上課了，我害怕自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間，我為了寫(xiě)教案與備課而忙了起來(lái)。對(duì)于第一次寫(xiě)教案的我，我真的有點(diǎn)不知所措，但經(jīng)過(guò)了一連幾個(gè)小時(shí)的奮斗，我還是把我的第一份正式教案寫(xiě)出來(lái)了。指導(dǎo)老師很認(rèn)真的為我指出教案的問(wèn)題，還有一些要注意的問(wèn)題，這樣我的第一份正式的教案終于過(guò)關(guān)了。

在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深感覺(jué)到作為一名老師的辛苦，更感覺(jué)到作為一名老師的能力我還差很多。就寫(xiě)完教案的第二天，我正式開(kāi)始上我的第一節(jié)體育課，面對(duì)學(xué)生的我是顯得那么害羞，那么的膽小。我對(duì)我的一節(jié)課上得還是比較滿(mǎn)意的。正當(dāng)我還以為上得可以的時(shí)候，老師的意見(jiàn)卻像傾盆大雨那樣把我淋個(gè)濕透了。老師很耐心地從我上課開(kāi)始到結(jié)束下課中所存在的問(wèn)題都一一指出來(lái)。例如1)聲音較小，沒(méi)有丹田發(fā)音2)示范位置的選擇不當(dāng)3)課前組織與上課時(shí)的組織不合理4)教態(tài)與儀表不夠自然5)體育術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用不當(dāng)6)動(dòng)作概念的不清楚。我的第一次課正式就這樣結(jié)束了，而第2到7次重復(fù)課中，我注意了前面的缺點(diǎn)，一節(jié)比一節(jié)上得更好，這也得到了指導(dǎo)老師的肯定。而在以后的課時(shí)中，我都按照自己之前所制定好的教學(xué)計(jì)劃來(lái)上課，由于一個(gè)星期上12節(jié)課，而且每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)或多或小給我指導(dǎo)，所以在這實(shí)習(xí)的幾個(gè)星期里，不但我的示范技能進(jìn)步得很快，而且學(xué)生都慢慢喜歡我上的課。

在實(shí)習(xí)的中后期，公開(kāi)課就成為我的一個(gè)最為重要的任務(wù)。雖然我還是比較害怕上公開(kāi)課的，但公開(kāi)課是檢驗(yàn)一個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開(kāi)課，每天都會(huì)忙個(gè)不停，還經(jīng)常向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，在備課當(dāng)中我深深地會(huì)到上好一個(gè)好的體育課要做的準(zhǔn)備工作真是很多很多。公開(kāi)課的時(shí)候，實(shí)習(xí)學(xué)校的體育老師都過(guò)來(lái)聽(tīng)課，而我也好好地完成了上課的內(nèi)容，也得到了老師的較高的評(píng)價(jià)。

雖然現(xiàn)在的我與指導(dǎo)老師還不能相比較，但是我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了許多運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，我真的很感謝我的指導(dǎo)老師。

班主任工作篇

做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，也要努力地做好班主任的工作。對(duì)于班主任交付了一些工作任務(wù)，我都按時(shí)認(rèn)真的完成。早上去看他們?cè)缱x，課間操，晚上晚修前到班上去維持紀(jì)律等等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟，要做好班主任就必須要多一點(diǎn)了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任實(shí)習(xí)中，我逐漸記住每一個(gè)學(xué)生的名字，并初步了解他們的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)，這是作為一個(gè)班主任的基本要求。關(guān)心學(xué)生就不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，而且也應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我注意把握了一個(gè)度，多與學(xué)生溝通，從心了解學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。而我在上課時(shí)，經(jīng)常要求他們上課要有上課的樣子，一定要認(rèn)真聽(tīng)課，下了課我們可以有說(shuō)有笑。但是這就要求我們?cè)趯W(xué)生面前保留一定的嚴(yán)肅。在這期間，我和另一個(gè)實(shí)習(xí)班主任認(rèn)真準(zhǔn)備并召開(kāi)了一次題為“團(tuán)結(jié)就是力量”的主題班會(huì)。讓學(xué)生有所感有所悟，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，珍惜集體的團(tuán)結(jié)，促進(jìn)同學(xué)間更進(jìn)一步的了解，能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)譽(yù)。

雖然班主任工作是辛苦與繁瑣的，但是每天早上來(lái)到班上看到學(xué)生的時(shí)候，我就情不自禁地想起當(dāng)年的我為了考上理想的大學(xué)在那里奮斗著的情景。這就讓我充滿(mǎn)了動(dòng)力繼續(xù)迎接新一天的工作。而我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是以后當(dāng)班主任的一筆寶貴的財(cái)富。

情感篇

在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但如果你能夠主動(dòng)就能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲?；仡欉@一個(gè)多月的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)檎f(shuō)話的時(shí)候普通話說(shuō)得不好或者說(shuō)錯(cuò)了，學(xué)生把我的錯(cuò)誤指出來(lái)而覺(jué)得無(wú)地自容、羞愧一兩天的事情也有過(guò)。

在實(shí)習(xí)中，你會(huì)遇到各種各樣的情況，就像天氣一樣千變?nèi)f華。當(dāng)遇到了自己喜歡的還是不喜歡的，容易完成的還是很難完成的，我們都要勇敢的面對(duì)。雖然我一開(kāi)始的時(shí)候都會(huì)有顧忌去做，但是事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即使我在嘗試中失敗了，也能讓自己成長(zhǎng)，如果連鍛煉的機(jī)會(huì)都沒(méi)有的話，哪何來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)呢?這么一想我上的八十多節(jié)課也是很有價(jià)值的。這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。如果我們只是在那里等待別人給你的機(jī)會(huì)，那我們只會(huì)在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，讓我經(jīng)受了挫折，也讓我享受了快樂(lè)!

回憶起剛來(lái)到學(xué)校的我們是那么的迷糊，那么的膽怯，而現(xiàn)在的我們進(jìn)步了，成長(zhǎng)了，開(kāi)始變得老練了，堅(jiān)定了。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了當(dāng)教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得很好。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)通用模板【篇5】

在這即將開(kāi)始的教育實(shí)習(xí)中，為了讓整個(gè)實(shí)習(xí)工作更加順利地、目標(biāo)明確地進(jìn)行，我對(duì)我的工作有如下計(jì)劃：

大三我們音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的老師和學(xué)院安排了我們到廣雅中學(xué)，華師附中，五羊小學(xué)，奧爾夫教育法培訓(xùn)班等見(jiàn)習(xí)，讓我們提前了解老師這個(gè)教育平臺(tái)的工作。

廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)比較高，接受能力也強(qiáng)，所以老師所教的內(nèi)容會(huì)適當(dāng)加深一點(diǎn)。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽(tīng)課，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況。

高中生相對(duì)來(lái)說(shuō)，有了初中音樂(lè)知識(shí)作為基礎(chǔ)，更注重創(chuàng)作，老師只是引導(dǎo)作用，但初中生就要老師的帶領(lǐng)，而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生，小學(xué)生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強(qiáng)，主要就是引起他們的好奇心。

初中生和高中生之間是銜接的關(guān)系，但畢竟是不同的兩階段，年齡不同，還有思想的轉(zhuǎn)變。相對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，這些初中生要活躍一些，課堂氣氛也活躍，沒(méi)有高中生那么沉悶。對(duì)偶像的崇拜也熱衷，明顯一些，高中生就內(nèi)斂多了。知識(shí)接受程度而言：初中生簡(jiǎn)單一些，普通學(xué)生（非專(zhuān)業(yè)的學(xué)生）沒(méi)有什么音樂(lè)基礎(chǔ)，只要點(diǎn)到為止，講一些基本的音樂(lè)知識(shí)就夠了，講得太深，太復(fù)雜，學(xué)生不懂，很容易讓學(xué)生失去了興趣，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，或?qū)W生在課堂上干些與音樂(lè)無(wú)關(guān)的，那音樂(lè)課就失去它的意義了。

每次見(jiàn)習(xí)下來(lái)每個(gè)同學(xué)都要寫(xiě)見(jiàn)習(xí)心得，提醒我們今天學(xué)到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來(lái)的實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。

奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個(gè)階段更早的一個(gè)階段，這個(gè)階段歷也會(huì)分幾個(gè)小階段，整個(gè)來(lái)說(shuō)就根據(jù)孩子情況擬定教法，讓孩子在輕松的情況下學(xué)習(xí)，不會(huì)是一種很硬的教與學(xué)的方式，即是玩中學(xué)。無(wú)論是那個(gè)階段的學(xué)生，都要以生為本，從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)到課本知識(shí)之余，主要是感受音樂(lè)。

還有教師師范技能方面的努力。粉筆字和普通話的訓(xùn)練。在上個(gè)學(xué)期末，我們學(xué)院以每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)小組為單位，組織進(jìn)行微格試講，從研讀教材到編寫(xiě)教案，最后是課堂試講，由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老師個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)微格試講訓(xùn)練穿插在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們的微格教學(xué)能力有了一定的提高，試講訓(xùn)練結(jié)束后，每人上交一份試講視頻作為評(píng)分作業(yè)。上個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)選校結(jié)束后，我們隨即投入到實(shí)習(xí)隊(duì)的準(zhǔn)備工作中去，與實(shí)習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系，確定實(shí)習(xí)教材，明確整個(gè)實(shí)習(xí)流程，擬定實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作的計(jì)劃。

音樂(lè)實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)了一個(gè)月，在這個(gè)月里從學(xué)生到準(zhǔn)教師的身份的轉(zhuǎn)變是我受益匪淺，下面是個(gè)人自我鑒定。

為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)里面，教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō)，都是一步非常重要的棋，是我們師范類(lèi)學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過(guò)實(shí)習(xí)，接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書(shū)本的知識(shí)，理論的思維。這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。

在這短暫的日子里，作為實(shí)習(xí)班主任兼音樂(lè)實(shí)習(xí)老師，不僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻地體會(huì)到強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性。