培訓(xùn)班總結(jié)怎么寫？
當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。下面是小編給大家精心挑選的工作總結(jié)，希望能幫助到大家!
培訓(xùn)班總結(jié)篇一
這次黑龍江省民族中小學(xué)校長(zhǎng)到北京培訓(xùn)掛職活動(dòng)的舉辦，是提高全省民族教育工作水平，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展之路的有效途徑和重要手段。是對(duì)我省“十二五”民族中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)劃的落實(shí)，是進(jìn)一步加強(qiáng)我省民族校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，打造一支懂理論、善思考、勤實(shí)踐的民族校長(zhǎng)隊(duì)伍的重要舉措。三周的培訓(xùn)工作，以專題講座、掛職學(xué)習(xí)和文化參觀考察等方式，為我們?nèi)w學(xué)員搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、相互交流、共同提升的廣闊平臺(tái)，使我們能夠順著各位專家和領(lǐng)導(dǎo)理性的目光，借助首都北京更廣泛的視角，對(duì)自己平時(shí)的工作進(jìn)行深刻反思，完成一次理論與實(shí)踐的真正融合，從而邁上一個(gè)新的臺(tái)階。應(yīng)該說，我們沒有辜負(fù)省教育廳和省民族職業(yè)學(xué)院長(zhǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望，盡了我們最大的努力，出色地完成了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師交上一份滿意的答卷。
在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中，我們緊密聯(lián)系本單位工作實(shí)際，聯(lián)系個(gè)人現(xiàn)有的教育思想實(shí)際，開動(dòng)腦筋，邊學(xué)邊思，努力做到從眾說紛紜的各種教育觀念中，進(jìn)行選擇批判地吸收，用以指導(dǎo)自己的辦學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，我們也認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)了本次學(xué)習(xí)的理論內(nèi)涵，對(duì)學(xué)校管理工作進(jìn)行全面的反思和探索，認(rèn)真總結(jié)成敗得失，為今后更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的工作局面積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。
第一周的理論學(xué)習(xí)，北京教育學(xué)院為我們請(qǐng)來了北京的十一位知名專家學(xué)者，他們的講座既有理論高度，又有大量的案例剖析，這些講座都是理論聯(lián)系實(shí)際的好課，專家們生動(dòng)形像、耐人尋味、淺入深出的講解，使我們?cè)谳p松愉快的氣氛中受到很大的啟發(fā)。在這里，我
把一些最深刻和在課堂上能引起我強(qiáng)烈共鳴的一些感受，以排列的方式簡(jiǎn)要的記錄下來：
在北京教育學(xué)院副院長(zhǎng)楊志成的《基于學(xué)校的特色建設(shè)的學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略》中，楊院長(zhǎng)講到了學(xué)校的特色建設(shè)的幾個(gè)主要表現(xiàn)，即辦學(xué)思想特色;管理模式特色 、課程體系特色;學(xué)校文化特色;育人目標(biāo)特色。以及這些特色建設(shè)與學(xué)?？傮w發(fā)展的關(guān)系：即辦學(xué)思想是核心;管理模式是基礎(chǔ)課程體系是關(guān)鍵;學(xué)校文化是動(dòng)力;育人目標(biāo)是宗旨;這使我更加明晰了學(xué)校特色建設(shè)的幾個(gè)主要方向，也為學(xué)校的特色建設(shè)發(fā)展找到了準(zhǔn)確的切入點(diǎn)，同時(shí)也更加明確了學(xué)校的文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展中的重要作用，即學(xué)校的文化建設(shè)是學(xué)?？傮w發(fā)展的不竭動(dòng)力。
在北京教育學(xué)院副院長(zhǎng)鐘祖榮的《學(xué)做人民的教育家》中，印象最深的就是他對(duì)教育家的詮釋，其中有四個(gè)層次的關(guān)鍵詞，即教育家是在實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上----形成了思想理論----對(duì)教育產(chǎn)生的推動(dòng)作用----影響很大、很長(zhǎng)。以及教育家的形成是優(yōu)秀的內(nèi)在素質(zhì)和良好的外部環(huán)境共同作用的結(jié)果。這就回答了我一直都很模糊的問題：就是什么樣人可以稱為教育家，以及教育家成長(zhǎng)的基本規(guī)律，也為我們這些校長(zhǎng)如何成為專家型校長(zhǎng)指明的方向。
在楊雪梅教授的《學(xué)校文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考中》，她采用了先拆分后組合的方式，從學(xué)校文化和校園文化有什么不同及學(xué)校文化的結(jié)構(gòu)這兩道思考題入手，先為我們建立了什么是文化這一概念，即文化是人們的價(jià)值觀念、思維方式、行為方面的有機(jī)統(tǒng)一體。然后給出了一個(gè)關(guān)鍵詞：“載體”，并指出不同的載體對(duì)應(yīng)著不同的文化，如飲食文化、酒文化、奧運(yùn)文化等，從而引出了學(xué)校文化就是以育人活動(dòng)為載體，所形成的價(jià)值觀念、思維方式、行為方式。進(jìn)而給出了學(xué)校文
化的基本結(jié)構(gòu)，最后回答了學(xué)校文化和校園文化的關(guān)系及怎樣進(jìn)行學(xué)校的文化建設(shè)。為我們這些校長(zhǎng)在學(xué)校的文化建設(shè)上找到了抓手。
汪志廣老師在《校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)策略》中，以一個(gè)個(gè)小模塊、小標(biāo)題的方式，從實(shí)戰(zhàn)的角度，用他那幽默詼諧語言和妙語連珠式的表達(dá)方式和我們共同探討了學(xué)校在管理過程中存在的實(shí)際問題和解決這些問題的好辦法。他的講座讓在座的每位校長(zhǎng)都耳目一新、豁然開朗。學(xué)到了許多學(xué)校管理的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和解決實(shí)際問題的對(duì)策和妙招。
在馬健生老師的《現(xiàn)代學(xué)校教育的基本邏輯》中，他是從比較的視角，從中西方各國(guó)對(duì)教育的批評(píng)中，闡明了世界各國(guó)在學(xué)校這種公共教育模式中具有高度共性的缺點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并指明現(xiàn)代這種學(xué)校教育模式是工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)物，是模仿工廠的模式來建構(gòu)的。特別他從杜威的教育哲學(xué)對(duì)前蘇聯(lián)、美國(guó)和中國(guó)的影響中，批判了杜威教育思想和支撐我國(guó)自20_年以來課程改革的建構(gòu)主義理論。對(duì)我的啟發(fā)特別大。其實(shí)，最大的收獲還是現(xiàn)代學(xué)校教育的基本特征是培養(yǎng)現(xiàn)代的社會(huì)公民，這是我們教育的最根本的目的。
北京市教科院的趙學(xué)勤老師的《學(xué)生綜合素質(zhì)制度》提到了對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的目的是為了發(fā)展學(xué)生，這點(diǎn)我很贊成，這應(yīng)該是學(xué)校評(píng)價(jià)的唯一目的。但是他所講的方法是我們做為邊疆省份所無法實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)樗v的這種評(píng)價(jià)，對(duì)信息化的程度要求太高，目前，我省的評(píng)價(jià)，主要包括了教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)比較完善，主要有學(xué)生期中考試后的學(xué)生調(diào)查、學(xué)校的年度考核。而學(xué)生的評(píng)價(jià)相對(duì)的比較薄弱，只有學(xué)生畢業(yè)學(xué)籍的畢業(yè)評(píng)價(jià)，而對(duì)學(xué)生的活動(dòng)的評(píng)價(jià)幾乎是個(gè)空白。這和趙老師講的第四代教育的評(píng)價(jià)還相差的很遠(yuǎn)，這也是我們和北京的教育的差距，也是我們的差異，更是我們需要努力的方向。特別是評(píng)價(jià)的信息化程度更是我們應(yīng)該減小的差距。
北京教育學(xué)院陳麗院長(zhǎng)的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定》，通過學(xué)校在哪里?學(xué)校去哪里?怎么去?為我們講述了學(xué)校品牌建設(shè)的定位，方向和具體做法，以及學(xué)校品牌的核心是學(xué)校的“教學(xué)品牌”。
如果說第一周的專家講座從理論和實(shí)踐相結(jié)合的角度，通過賦有特色的案例分析為我們提供了大量理論的食糧和豐富的間接經(jīng)驗(yàn)的話。那么第二周的學(xué)校掛職影子校長(zhǎng)就讓我們學(xué)到了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和有效的管理方法、手段。
一、北京的教育資源豐富，教育理念先進(jìn)，課程和管理的校本化程度高。一是北京的教育資源豐富，大多數(shù)學(xué)校都是完全中學(xué)，校型小，教師少，班額小，行政管理人員少，一般都由一線教師兼任。學(xué)校招生也是主要針對(duì)社區(qū)，特別是像北京四中這樣的學(xué)校，在很多區(qū)都設(shè)有分校，以滿足北京各區(qū)居民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。這些特點(diǎn)就決定了他們學(xué)校管理的高效，課改推進(jìn)速度快。而和北京相比，我們地方的教育資源短缺，只能把有限的教育資源整合在一起，所以我們的學(xué)校占地面積都較大，教師隊(duì)伍也是很龐大，班額比起北京更是大得驚人。我們的優(yōu)勢(shì)在于由于教師和學(xué)生多，容易形成尖子生群體和優(yōu)秀教師群體，但缺點(diǎn)也是一目了然：管理成本較高，管理效率低下，課成改革推進(jìn)速度緩慢。(人太胖了，各個(gè)器官都不會(huì)太健康，而且各器官的諧調(diào)配合能力也會(huì)下降)。二是北京深厚的歷史文化底蘊(yùn)為北京的教育提供了豐富的課程資源。比如，為像研究性學(xué)習(xí)提供了豐富的素材。我們參加了一、二班的研究性學(xué)習(xí)的開題報(bào)告會(huì)，學(xué)生們一堂課下來，對(duì)自主選定的三個(gè)研究性學(xué)習(xí)的題目進(jìn)行了開題，《抽油煙機(jī)對(duì)人體的影響和危害》《北京名人故居保護(hù)情況的研究》《居民地下室環(huán)境問題了解調(diào)查》，學(xué)生們從問題的背景、調(diào)查的方法、研究的步驟、可行性分析等四個(gè)方面對(duì)各自的課題做了開題匯報(bào)。再如，
各學(xué)校的校本課程開發(fā)也是體現(xiàn)了學(xué)校的品牌和特色，課程的內(nèi)容也是十分豐富的。我們?nèi)ナ讕煷蠖街新牭牡谝粋€(gè)會(huì)議的主題就是《學(xué)科課程資源開發(fā)的進(jìn)一步構(gòu)想》，會(huì)上各教研組長(zhǎng)分別總結(jié)了前一段時(shí)間的學(xué)科教學(xué)，并對(duì)學(xué)校的下一階段的校本課程的改進(jìn)和開發(fā)提出了中長(zhǎng)期設(shè)想。還如，學(xué)校的體育課程已經(jīng)高度的校本化，所以體育課也充分地代表了學(xué)校的品牌和特色。而且根據(jù)學(xué)生的不同選擇，體育課已經(jīng)完全實(shí)行了走班制教學(xué)。
二、北京的校長(zhǎng)培訓(xùn)和教師培訓(xùn)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化、制度化。為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)提供了制度上的保證。如：我們參加了由海淀區(qū)教育局和教育學(xué)院共同組織的全區(qū)語文教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)是由人大附中的廖昌燕老師主講《現(xiàn)代散文的教學(xué)研究》。培訓(xùn)教材以老帶新，為年青教師的專業(yè)發(fā)展提供了捷徑。再如，我們還參加了首師大二附的學(xué)校行政例會(huì)。感受最深的就是校長(zhǎng)把行政例會(huì)也變成了對(duì)中層班干部的培訓(xùn)平臺(tái)。郝校長(zhǎng)在開會(huì)前為每位中層班干部發(fā)了一本書，是印度著名的哲學(xué)家克里希那穆提寫的，書名叫《一生的學(xué)習(xí)》。然后他把中層班干部分成的六組，每組讀一章節(jié)，一個(gè)小時(shí)后，他讓每組總結(jié)這一章節(jié)的內(nèi)容、閱讀后的感受及對(duì)學(xué)校工作的啟示。這樣又進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。然后他又總結(jié)了他對(duì)這本書的看法。最后才是聽取各部門匯報(bào)和布置工作任務(wù)。
三、校長(zhǎng)都特別關(guān)注教師的幸福感，把培養(yǎng)和增強(qiáng)教師的幸福感作為學(xué)校管理工作的重要任務(wù)。我們知道，現(xiàn)實(shí)中的學(xué)校管理更多重視的是學(xué)校教學(xué)任務(wù)的完成和教育、教學(xué)質(zhì)量的提高，而忽視了教師的情感變化和精神需要。一是學(xué)校把教師當(dāng)成教學(xué)機(jī)器，教師們?cè)诰幹坪玫某绦蛑须S波逐流，教師工作時(shí)間之長(zhǎng)，要求之高、對(duì)象之復(fù)雜成為教師重要的壓力來源，二是社會(huì)因素中對(duì)教師的高期望值、高強(qiáng)
度、超負(fù)荷的工作與相對(duì)偏低的工資福利待遇，以及社會(huì)與教育的變革等給教師造成了巨大的壓力。三是教師自身的個(gè)性特征和職業(yè)特點(diǎn)形成的孤寂心理，與社會(huì)的相融性較差，極易產(chǎn)生挫敗感。所以教師的工作越來越單調(diào)，職業(yè)的倦怠感越來越強(qiáng)，壓力也越來越大，這已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，這些壓力來自于學(xué)校的工作，也來自于社會(huì)和家庭，這種壓力已經(jīng)越來越接近教師所能承受的極限，如何化解這種壓力已成為校長(zhǎng)們的迫切任務(wù)，而培養(yǎng)教師的幸福感正是化解這種壓力的重要手段和工作途徑。
北京的學(xué)校的校長(zhǎng)們，能夠在學(xué)校的日常管理中，抓住一切機(jī)會(huì)，采取相應(yīng)措施，不斷提醒和強(qiáng)化教師對(duì)職業(yè)的神圣感、優(yōu)越感，對(duì)工作和生活的成就感和滿足感，從而激發(fā)出教師的幸福感。他們通過在理念上進(jìn)行引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變管理方式，建立一系列的民主化、人文化的管理制度，積極組織各種培訓(xùn)，開闊教師的視野促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，為教師們開辟和建設(shè)各種活動(dòng)場(chǎng)所，豐富教職工的課余和業(yè)余文化生活的方式來改善教師們的心理狀態(tài)，調(diào)整和疏導(dǎo)教師們的消極情緒，有效地提升了教師的幸福感，緩解了教師們的心理壓力，凝聚了旺盛的人氣促進(jìn)了學(xué)校的教育、教學(xué)工作的順利開展，使學(xué)校的各項(xiàng)工作朝氣蓬勃，生機(jī)盎然。
培訓(xùn)班總結(jié)篇二
金秋九月，丹桂飄香。在這豐收的季節(jié)，_月_日至__日，作為___中的一員，我有幸參加了由區(qū)__局與區(qū)__學(xué)院聯(lián)合舉辦的___培訓(xùn)班。經(jīng)過三周緊張、忙碌、充實(shí)的培訓(xùn)，我的政治理論與黨性修養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力素質(zhì)得到進(jìn)一步完善，服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)與法制意識(shí)得到進(jìn)一步樹立?？梢哉f，通過這次培訓(xùn)，給我解了疑、釋了惑，鼓了勁、提了神，明了勢(shì)、導(dǎo)了向，我受益匪淺，為今后更加科學(xué)履職、依法履職奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
一、在期待中平靜開啟
眾所周知，黨校(行政學(xué)院)培訓(xùn)是一種特殊的高水準(zhǔn)的培訓(xùn)，突出的是更多的政治理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)形勢(shì)教育，包括對(duì)黨的創(chuàng)新理論的講解和全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的分析，與我們平時(shí)的培訓(xùn)有所區(qū)別。基于這樣一種實(shí)際，對(duì)于能再次來到黨校(行政學(xué)院)參加培訓(xùn)，我滿懷期待。正如區(qū)__學(xué)院___副院長(zhǎng)在開班典禮上所講的，通過培訓(xùn)使大家的認(rèn)識(shí)有新的提高，作風(fēng)有新的改進(jìn)，水平有新的提升。的確如此，因?yàn)槲疑钪约弘m然在級(jí)別上達(dá)到了層次，但在實(shí)際能力水平上還遠(yuǎn)未及格，因此，必須充分利用這難得的機(jī)會(huì)，靜下心來，認(rèn)真聽講，注意消化，潛心鉆研，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)有所獲、學(xué)有所思、學(xué)有所成、學(xué)以致用。
二、在拓展中錘煉心智
這次培訓(xùn)，給我留下深刻印象的一個(gè)環(huán)節(jié)就是為期兩天的拓展訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)間雖短，留在心里的震撼卻是永恒的?；仡櫾谟?xùn)練中受的挑戰(zhàn)和磨練，感受頗深。可以說，這次訓(xùn)練，既是一次身心的大洗禮，更是進(jìn)一步推動(dòng)我全力以赴作好工作的動(dòng)力。其實(shí)，它不僅僅是一種簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，而是一種文化、一種精神、一種理念，同時(shí)也是一種思維、一種考驗(yàn)、一種氣概。因此，在拓展結(jié)束后，我寫下了如下感言：認(rèn)真準(zhǔn)備是前提，集體智慧是根本，團(tuán)結(jié)配合是關(guān)鍵，換位思考是良方。通過拓展訓(xùn)練，啟示我們：人只有把事業(yè)放在心上，把責(zé)任扛在肩上，銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，并把自己的一切與團(tuán)隊(duì)融入在一起，才能使團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)立于不敗之地。
三、在學(xué)習(xí)中提高自我
通過聆聽北京大學(xué)、中央黨校、國(guó)家行政學(xué)院等各位專家教授的精辟闡述和獨(dú)到見解，通過參加班委會(huì)組織的主題沙龍、主題班會(huì)、主題論壇等各項(xiàng)活動(dòng)，無不讓我在嘆服的同時(shí)深受鼓舞、教育和提高。一是提升了理論素養(yǎng)。由于授課的老師都是學(xué)術(shù)造詣?shì)^深、在黨的理論研究方面都有一定影響的專家，通過這些相關(guān)課程和內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我全景式、比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了當(dāng)前以“中國(guó)夢(mèng)”為主要內(nèi)容的黨的基本理論、路線、方針、政策，這對(duì)于我強(qiáng)化理論基礎(chǔ)、開闊理論視野進(jìn)而做好今后的本職工作必將產(chǎn)生重要作用。二是增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)。增強(qiáng)黨性鍛煉是黨校(行政學(xué)院)的任何學(xué)員在學(xué)習(xí)期間的重要任務(wù)之一。增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定政治立場(chǎng)、嚴(yán)格政治紀(jì)律，是做好今后工作的前提和保障。通過學(xué)習(xí)和研討，使我對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系有了更加深入的了解和把握，從而在思想上進(jìn)一步成熟，立場(chǎng)上進(jìn)一步堅(jiān)定。三是豐富了知識(shí)結(jié)構(gòu)。這次培訓(xùn)包括政治理論與黨性修養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)與能力建設(shè)、區(qū)情概況與前景展望、學(xué)習(xí)收獲與個(gè)人成長(zhǎng)等四大板塊，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、管理、文化、人生等各方面，有效彌補(bǔ)了我知識(shí)結(jié)構(gòu)單一的不足。四是實(shí)現(xiàn)了學(xué)學(xué)相長(zhǎng)?？鬃诱f“三人行必有我?guī)熝?。”作為全?6名學(xué)員中的一份子，尤其是作為年齡較小的一員，同時(shí)還擔(dān)任著班委角色，所有這些，決定了向其他同學(xué)學(xué)習(xí)既是我參加本次培訓(xùn)的應(yīng)有選擇，也是我的一個(gè)巨大收獲。看著他們的優(yōu)雅舉止，聽著他們的不凡談吐，無不讓我心生向往，敬佩之情亦油然而生。這也堅(jiān)定了我今后將以他們?yōu)榘駱樱诜e累，善思考，升華學(xué)習(xí)感悟，早日成為懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理、善決策的優(yōu)秀干部。
四、在工作中學(xué)以致用
培訓(xùn)的根本目的是學(xué)以致用、用以促學(xué)。可以說，過去的三周時(shí)間，在黨校(行政學(xué)院)這個(gè)“大熔爐”里，全體學(xué)員飽嘗了一頓“理論大餐”，接受了一次“精神洗禮”，思想上“充”了“電”，行動(dòng)上“加”了“油”。實(shí)事求是地講，短暫的黨校(行政學(xué)院)培訓(xùn)既是我們?nèi)松摹凹佑驼尽?，也是新的“起跑線”。在今后的工作中，我將以這次黨校(行政學(xué)院)學(xué)習(xí)為契機(jī)，用學(xué)到的新知識(shí)、新理念去指導(dǎo)工作實(shí)踐，自覺樹立___的良好形象，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)班總結(jié)篇三
通過參加縣委組織部在縣黨校舉辦的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班后，自己對(duì)黨的紀(jì)律、鄧小平理論、黨的作風(fēng)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、公關(guān)禮儀、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等知識(shí)有了較為系統(tǒng)、深入透徹地理解，使自己明確了一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的素質(zhì)，如何當(dāng)好鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部。尤其是對(duì)自己思想覺悟的提高，增強(qiáng)黨性鍛煉方面得到很大的幫助。具體體現(xiàn)在：
一、加強(qiáng)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念
在世界格局多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加速發(fā)展，日新月異的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步正深刻地改變著當(dāng)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活。在這種國(guó)際環(huán)境下，每個(gè)共產(chǎn)黨員都面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。作為一名共產(chǎn)黨員就要正確掌握理解馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和相關(guān)的科學(xué)文化知識(shí)，使自己能正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，使自己對(duì)共產(chǎn)主義的信仰，對(duì)走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，牢固地建立在科學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。這樣才能在各種錯(cuò)誤思潮的沖擊下不迷失政治方向，在關(guān)鍵時(shí)刻和重大歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭不動(dòng)搖政治立場(chǎng)。當(dāng)前就要把“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)政治任務(wù)，領(lǐng)會(huì)好、掌握好、貫徹落實(shí)好，就是要堅(jiān)持“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”。在思想上、政治上與以胡錦濤同志為總書記的黨中央保持一致，堅(jiān)決維護(hù)中央的權(quán)威，保證中央政令暢通，樹立全局觀念，服務(wù)于大局。
二、提高政治敏銳性和政治鑒別力
培訓(xùn)班總結(jié)篇四
我院第一期入黨積極分子培訓(xùn)班共培訓(xùn)學(xué)員74名。本期培訓(xùn)班嚴(yán)格按照校黨校的具體要求和學(xué)院分黨校制定的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在分黨校全體工作人員的辛勤工作下，在學(xué)員的積極配合下，本期培訓(xùn)班從4月3日開班至4月27日結(jié)業(yè)歷時(shí)近一個(gè)月，圓滿完成了各項(xiàng)內(nèi)容，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各項(xiàng)工作準(zhǔn)備充分
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視分黨校工作，年初，學(xué)院黨總支幾次召開專題會(huì)議，研究部署分黨校的有關(guān)事宜。
為了使培訓(xùn)工作有序進(jìn)行，黨總支書記張品良就培訓(xùn)目的、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)要求、培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等制定出了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，于4月3日在外語樓y429教室舉行了第一期入黨積極分子培訓(xùn)班開學(xué)典禮。開學(xué)典禮由黨總支書記主持，對(duì)于每一期講座、討論、分黨校的領(lǐng)導(dǎo)、工作人員都到現(xiàn)場(chǎng)予以檢查、指導(dǎo)。
二、精心組織安排，保證教育培訓(xùn)質(zhì)量
1、集中教學(xué)
本期培訓(xùn)采取集中教學(xué)、專題輔導(dǎo)，從4月3日至4月27日，共集中上課5次，主要從五方面進(jìn)行講解：一是堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想，腳踏實(shí)地地實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義目標(biāo);二是中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì);三是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想;四是共產(chǎn)黨員的條件及入黨程序;五是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，做合格大學(xué)生。每位學(xué)員結(jié)合教學(xué)內(nèi)容交黨課心得體會(huì)5份，共370份。
2、分組討論
在課后學(xué)員自主討論中，為使討論收到良好效果，采取按專業(yè)分3組進(jìn)行討論，各組由黨支部負(fù)責(zé)人統(tǒng)一組織并作詳細(xì)的會(huì)議記錄，共組織討論4次，每位學(xué)員交討論稿4份，共296份。討論中，同學(xué)們各抒己見，針對(duì)黨課上老師所講，自己所學(xué)所感，對(duì)于一些現(xiàn)代社會(huì)上普遍存在的熱點(diǎn)問題、關(guān)鍵問題、敏感問題
展開熱烈的討論。同學(xué)們討論前都積極準(zhǔn)備，發(fā)言流暢，觀點(diǎn)明確，思維敏捷，特別對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)，中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)具備的條件，中國(guó)共產(chǎn)黨的嚴(yán)明紀(jì)律等問題，同學(xué)們展開了深入討論。通過學(xué)習(xí)討論，更加深了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們紛紛表示，在今后的學(xué)習(xí)生活中，會(huì)更好的以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
3、嚴(yán)格考核
在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，絕大多數(shù)學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)制度，不遲到、不早退、不請(qǐng)假。上課時(shí)認(rèn)真聽課，記筆記，秩序井然，并能結(jié)合學(xué)習(xí)工作、生活實(shí)際積極發(fā)言。
為了檢驗(yàn)本期培訓(xùn)成效，4月24日在d102教室進(jìn)行了結(jié)業(yè)考試，分黨校全體成員認(rèn)真組織，親自到考場(chǎng)監(jiān)考，經(jīng)考試、討論、出勤等考核，除6名學(xué)員不合格外，其他68名學(xué)員均順利結(jié)業(yè)。
三、工作落實(shí)到位，學(xué)習(xí)效果良好
學(xué)院分黨校在本期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)臨結(jié)束之際，開展了對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的學(xué)習(xí)。4月26日，學(xué)院分黨校組織本期學(xué)員在y429會(huì)議室集體觀看了《社會(huì)主義榮辱觀》的講座。學(xué)員們認(rèn)真聽完了整個(gè)講座，真正意識(shí)到培養(yǎng)正確社會(huì)主義榮辱觀的重要性以及從自我角度應(yīng)如何培養(yǎng)正確榮辱觀的問題，學(xué)員們覺得在這次學(xué)習(xí)中收益非淺，深深感受到了“八榮八恥”提出的及時(shí)性，同時(shí)也了解到新時(shí)期重新樹立正確榮辱觀的必要，它掀起了我院學(xué)生踐行社會(huì)主義榮辱觀的新高潮。
總之，通過這期培訓(xùn)，入黨積極分子們對(duì)黨的基本知識(shí)有了進(jìn)一步了解，進(jìn)一步明確了黨的性質(zhì)、指導(dǎo)思想、端正了入黨動(dòng)機(jī)，了解了入黨的基本程序和要求，激發(fā)了廣大積極分子積極要求進(jìn)步的熱情。
4月27日，本期培訓(xùn)班舉行了結(jié)業(yè)典禮，結(jié)業(yè)典禮由黨總支書記張品良主持。分黨校老師為學(xué)員們頒發(fā)了結(jié)業(yè)證，并為優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)了榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品。胡誠(chéng)民同志就本期培訓(xùn)作了簡(jiǎn)單總結(jié)。他在肯定學(xué)員們成績(jī)的同時(shí)也指出了不足，并要求學(xué)員們一定要繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)、生活、工作中體現(xiàn)黨員的先鋒模范作用，同時(shí)帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步，努力構(gòu)建和諧的校園文化。
四、不足之處
總的來看，這期培訓(xùn)班取得了較好的效果，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。但也存在一些不足：
1、學(xué)員們感到政治理論很枯燥，教學(xué)的形式和內(nèi)容需逐步改革和完善;
2、這次培訓(xùn)班因與學(xué)員的正常課程沖突等原因，有部分學(xué)員請(qǐng)假。所以我們以后在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)安排上要盡可能注意到這些因素，盡量避免沖突。
以上是本期培訓(xùn)班的工作情況，在工作當(dāng)中還有不足之處，我們會(huì)在今后的工作中及時(shí)完善。
培訓(xùn)班總結(jié)篇五
首期星源幼教全國(guó)幼兒教師暑假學(xué)習(xí)班將于7月份舉行，教師暑期培訓(xùn)班邀請(qǐng)函。
為了滿足各大幼兒園教師的需求，應(yīng)邀老師們的邀請(qǐng)，將于20_年7月份在各大城市舉行為期2天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充實(shí)老師的學(xué)習(xí)生活，提高老師的業(yè)務(wù)水平和能力，同時(shí)學(xué)會(huì)為自己人生規(guī)劃工作，邀請(qǐng)函《教師暑期培訓(xùn)班邀請(qǐng)函》。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
我們從講座與體驗(yàn)兩種方式，分別開展學(xué)習(xí)。
第一部分：你的團(tuán)隊(duì)是什么樣的?你在團(tuán)隊(duì)中是什么位置?你為團(tuán)隊(duì)付出了什么?你應(yīng)該做什么和能做什么?
第二部分：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括教師禮儀、家長(zhǎng)工作的分類、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級(jí)管理等。
第三部分：學(xué)會(huì)做人生的五項(xiàng)自我管理，在有限的時(shí)間里，讓生命更有價(jià)值。學(xué)會(huì)心態(tài)管理、目標(biāo)管理、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)管理和行動(dòng)管理。
最后期待：本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能讓你的工作生活都有新的脫變，希望您的加入與參與。
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