語文教師工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的語文教師工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
語文教師工作總結(jié)1
今年我任教畢業(yè)班,感覺自己肩上挑了千斤重?fù)?dān),但是,學(xué)生呢?他們的目光定格在哪里?我們應(yīng)該意識到,畢業(yè)班的語文教學(xué)工作的主體是學(xué)生。如果我們的學(xué)生沒有意識到自己將畢業(yè),今后的學(xué)習(xí)更艱難,那么,我們做得再多又能怎樣?
因此,我的觀點(diǎn)是:情感鏈接,啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,老師們首先應(yīng)思考:如何建立友好融洽的師生情感,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個方面著手:
一、關(guān)注學(xué)生,鏈接情感
1、心理輔導(dǎo),緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師,我注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,及時找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,分析問題;也可以與家長溝通,共同解決存在問題。
2、制定目標(biāo),激勵不斷進(jìn)步。在復(fù)習(xí)期間,我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六年級,每一個學(xué)生都有兩個目標(biāo)分,一個是最低目標(biāo)分,一個是最高目標(biāo)分。實際操作表明,目標(biāo)分制度對學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用,學(xué)生的心里有了這樣兩個目標(biāo)分,就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時作業(yè)能基本完成,考試時認(rèn)真答卷,考到最低目標(biāo)分是相對容易的事情,至于最高目標(biāo)分,就需要一番努力才能達(dá)到,這樣做,可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性,認(rèn)真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標(biāo)分都是量身定做的,便于自我比較。
3、有的放矢,幫助差生脫困。班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類,大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生,教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí),使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,我認(rèn)為在補(bǔ)差過程中都要懷著一份愛心,做到耐心細(xì)致,循循善誘,不斷反復(fù)努力,這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段,取得學(xué)生的信任,讓他們愿意聽老師的話,愿意學(xué)習(xí),再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí)。
二、關(guān)注課堂,啟迪智慧
1、教材處理,使之適合班級實際。內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強(qiáng),教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí),達(dá)到鞏固知識、熟練技能,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識的能力和解決實際問題的能力。
2、習(xí)題設(shè)計,鞏固知識的最佳途徑。
3、教學(xué)預(yù)案,尋找個人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感,學(xué)生容易注意力分散,我采用富有個人特色的教學(xué)模式,用競賽、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、關(guān)注作業(yè),提高復(fù)習(xí)效率
2、課外作業(yè),分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè),應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,老師不必?fù)?dān)心這個學(xué)生的成績上不去。
3、平時檢測,重在分析。盡管六年級學(xué)生面臨的是升學(xué),我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試。平時檢測,我公布的都是綜合得分,作業(yè)分、考試成績,先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次,再兩項等次合并得出一個綜合得分,一旦考得不理想,還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來,分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了。
但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚,端正整齊,還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,也有利于自我檢查,更有利于試卷批改,不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析試卷原來也可以放手給,用學(xué)生來教學(xué)生,也是一種很好的教學(xué)方法。
四、聯(lián)系家長,保證復(fù)習(xí)質(zhì)量
其實學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教,整日的規(guī)勸,學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去。有時候,連我自己也懷疑,我是不是話太多了。但是,如果我們能合理利用家長這一資源,無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機(jī)制。
望子成龍,望女成鳳是每個家長心里的美好愿望。如何激發(fā)他們的這一欲望,需要我們采取一定的手段。對待不同類型的家長,我們要采用不同的說法。但是有一個原則,我以為不論學(xué)生多么差,我們都不能在他的父母面前一次把缺點(diǎn)講完,其實家長比我們更了解自己的孩子。我的做法是先揚(yáng)后貶,把連家長都忽略掉的優(yōu)點(diǎn)逐一說出來,尤其是一些學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生,我們更要如此,讓他認(rèn)識到孩子是不錯的,值得激勵的,然后再挑最迫切的問題說一兩點(diǎn)不足之處。這么一來,家長會贊同我們的觀點(diǎn),只要幫助孩子克服這一兩點(diǎn)不足就可以了,讓家長對孩子充滿信心,千萬別讓家長聽我們一古腦的埋怨,埋怨只會讓家長對孩子失去信心,而我們也將一無所獲。如果我們調(diào)動了家長的積極性,就等于把對學(xué)生的輔導(dǎo)延伸了一倍甚至更多。同樣道理,優(yōu)等生、中等生的家長如果也開始重視孩子的學(xué)習(xí),采取適當(dāng)?shù)拇胧?,那么,教學(xué)將不再是我們一個老師的事情了,那么多的學(xué)生家長援助到我們的教學(xué)工作中,學(xué)習(xí)的質(zhì)量還會上不去嗎?
但是,說歸說,要實現(xiàn)這一理想目標(biāo),還需要堅持不懈的努力。
語文教師工作總結(jié)2
時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又過去了在這個學(xué)期中,我們五年級語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實,按照備課組工作方案開展工作?,F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
開學(xué)初,我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的根底上,圍繞第十冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。通過這樣的培訓(xùn),老師們對全冊教材的地位,每個單元的知識點(diǎn),重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材,在領(lǐng)會編者意圖的根底上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。我們組的老師按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課,課后,認(rèn)真反思,認(rèn)真小結(jié),認(rèn)真批改每一本作業(yè),經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生。
我們組是個團(tuán)結(jié)的組。老師們經(jīng)常在組里介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個小組團(tuán)結(jié)協(xié)作,既吸收了外界的教育信息,又騰出了時間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù),提高自己的教學(xué)水平。
本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計一堂好課,在組內(nèi)開課,要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課,聽課后要針對這堂課展開評價,大家認(rèn)真探討,找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與缺乏,取長補(bǔ)短,并且討論出切實有效的解決方法。通過這種聽課、評課活動,讓我們教師能夠及時找到自身的缺點(diǎn),發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),取長補(bǔ)短,提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
1、加大教研力度,注重教研實效,不僅要開展好每周二下午的備課組活動,平時在教學(xué)中遇到什么問題都得及時提出,大家一起討論交流,盡早解決。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意,努力提高他們的及格率,是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí),開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,提高語文教學(xué)質(zhì)量。標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起,明確要求,按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進(jìn)生的工作,想各種方法,常抓不懈,盡力不讓一個學(xué)生落伍。
語文教師工作總結(jié)3
在過去的一年,我承擔(dān)了語文教師的職責(zé),不斷努力提高教育教學(xué)水平和素養(yǎng)。在教學(xué)實踐中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新意識,采用了多種教學(xué)方法和手段,比如課堂講授、案例分析、小組討論等,從不同方面提高了學(xué)生的語文水平和思維能力,受到廣大學(xué)生和家長的好評。
除此之外,我還充分發(fā)揮了課余時間,參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流。這不僅擴(kuò)寬了自己的知識和視野,還使我更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處,面對問題更加勇敢和自信,為學(xué)生成長提供了不間斷的支持。
語文教師工作總結(jié)4
一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了,回顧一年來的點(diǎn)滴工作,想說的真是太多太多。相較去年,教學(xué)任務(wù)繁重了許多。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了一定的的教學(xué)經(jīng)驗。下面就本學(xué)期的各項工作進(jìn)行總結(jié)和反思,以便在新的一年里更好地工作。
一、思想政治學(xué)習(xí),師德修養(yǎng)方面
一年來,我端正工作態(tài)度,愛崗敬業(yè),始終嚴(yán)格要求自己,重視政治學(xué)習(xí),積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識,提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),并服從工作安排。本學(xué)期我擔(dān)任六年級3班4班的語文教學(xué),力求在平凡的崗位上磨練自己,貢獻(xiàn)自己。
二、刻苦鉆研業(yè)務(wù),努力提高教學(xué)效果
教學(xué)中,學(xué)生是主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我班的學(xué)生在成績,思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽說能力較弱,授課采用較深說教,學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,課堂氣氛活躍,針對這一特點(diǎn),我經(jīng)常設(shè)計讓學(xué)生自主探究、鍛煉表達(dá)能力的環(huán)節(jié),得到不錯的效果。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,因材施教,對授課效果有直接影響。平時備課我總是認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
另外,我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。多聽公開課,以求明確今后語文課該怎么教和怎么講。
在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。不斷更新教學(xué)觀念,注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
當(dāng)然,在教學(xué)的過程中也存在一些問題,在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,不斷充實自己,更好的做好本職工作。
語文教師工作總結(jié)5
進(jìn)入二班級,學(xué)校支配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一班級一年的熬煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是,打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。同學(xué)人小力微,用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多,同學(xué)掃起來簡直是人仰馬翻,“豈一個亂字了得”。為了轉(zhuǎn)變這一狀況,我堅持每天早到校,和同學(xué)一起打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把,我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時間,同學(xué)最終慢慢地進(jìn)入了狀況。現(xiàn)在,即使我不在場,同學(xué)們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù),把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。這學(xué)期,學(xué)校更加嚴(yán)格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況始終良好,但并不代表我們可以躺在成果薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求,依據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀,我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊,都是守紀(jì)小模范”的主題班會,對同學(xué)進(jìn)行這方面的思想訓(xùn)練。在對同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練的同時,反省自己平常的一言一行,并以身作則,在每一次集會時首先按要求站好,為同學(xué)作出好的榜樣。一學(xué)期下來,我們班的路隊又有了不小的進(jìn)步。(二)協(xié)作學(xué)校支配,主動組織同學(xué)參預(yù)學(xué)校進(jìn)行的各項活動。這學(xué)期學(xué)校組織的活動較多,每一項活動我都認(rèn)真對待,主動組織同學(xué)參預(yù),力求使同學(xué)從每一次的活動中得到熬煉。這學(xué)期我組織同學(xué)參預(yù)的活動有:九月份:結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會召開以“中國高傲”為題的主題隊會,鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神,以激發(fā)同學(xué)克服困難的士氣和他們的愛國主義心情;老師節(jié),組織同學(xué)開展“上好一節(jié)課,做好每一次作業(yè)”的尊師活動,以自己的實際行動報答老師的諄諄教育;中秋節(jié),號召同學(xué)開展“一個水果一顆心”的慰問解放軍活動,使他們了解幸福生活的來之不易;和同學(xué)一起動手布置教室,美化自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,主動參預(yù)“最佳教室”的評比;組織同學(xué)分析本班特點(diǎn),申報“平安”特色中隊,并針對這一特色開展了一系列活動。十月份:利用“十。一”長假在同學(xué)中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動,鼓舞同學(xué)用自己寵愛的方式將眼中的祖國記錄下來,并選送作品參預(yù)學(xué)校的愛國攝影展;在中國載人飛船升上太空一周年之際,在班上召開以“航天學(xué)問知多少”為主題的班會,激發(fā)同學(xué)對航天學(xué)問的興趣,引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的美而好愿望。十一月:組織同學(xué)備戰(zhàn),考好期中試,將自己半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測、小結(jié),并在考試后召開家長會,準(zhǔn)時將同學(xué)半學(xué)期的表現(xiàn)匯報給家長,與家長溝通,以取得深長的理解與支持,共同促使同學(xué)向好的方面民展;在同學(xué)中開展“我是中國人,寫好中國字”的訓(xùn)練,組織同學(xué)練好鉛筆書法,主動參預(yù)訓(xùn)練處組織的“二班級鉛筆字角逐”。
語文教師工作總結(jié)6
最后,我還加強(qiáng)了培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得到發(fā)展。
本學(xué)期,我擔(dān)任了xx7班和8班的語文教學(xué)任務(wù)。為了促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展,我采取了多種方法。首先,我注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時成立了互助小組,通過結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作,創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。然而,我也意識到自己的能力有限,教學(xué)經(jīng)驗不足,還存在一些問題。首先,個別學(xué)生存在不良的研究慣,需要進(jìn)一步引導(dǎo)改正。其次,班中學(xué)生的寫作水平差異太大,需要加以克服。最后,在課堂中構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還需要加強(qiáng)。
在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我扎實落實了教學(xué)計劃,靈活機(jī)動地安排教學(xué)內(nèi)容。同時,我加強(qiáng)了任務(wù)型早讀的落實,根據(jù)學(xué)生的研究能力分層次安排早讀任務(wù),提高了學(xué)生的目的性和效率。最后,我也加強(qiáng)了師生之間的合作交流,利用網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)資源共享與交流探究,取長補(bǔ)短,共同提高??傊?,我會繼續(xù)努力,不斷更新自己的教學(xué)理念,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,促進(jìn)每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
的掌握。在教學(xué)中,我注重對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能的講解和練,通過多種方式和方法,讓學(xué)生掌握了語文基礎(chǔ)知識和技能,提高了他們的語文水平和應(yīng)試能力。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力,通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論,讓他們在語文研究中逐漸形成自己的思維方式和思考慣,提高了他們的語文綜合素質(zhì)。
三、注重情感教育和價值觀引領(lǐng)。在教學(xué)中,我注重情感教育和價值觀引領(lǐng),通過精選文本、講解文本背后的情感和價值觀,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和道德觀,提高了他們的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
四、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育。在教學(xué)中,我注重加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育,讓學(xué)生了解和感受中華民族的傳統(tǒng)文化精華,提高了他們的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
五、注重學(xué)生的寫作訓(xùn)練。在教學(xué)中,我注重學(xué)生的寫作訓(xùn)練,通過多練筆,讓學(xué)生養(yǎng)成勤練筆的好慣,提高了他們的寫作水平和語文素養(yǎng)。
六、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。在教學(xué)中,我注重擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,讓學(xué)生讀經(jīng)典、讀名著,獲得人文浸潤,提高了他們的閱讀能力和綜合素質(zhì)。
七、嘗試“先學(xué)后教”的方法。在教學(xué)中,我嘗試采用“先學(xué)后教”的方法,讓學(xué)生通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,相互討論,深入探究問題,提高了他們的研究積極性和綜合素質(zhì)。
八、開展多種多樣的語文研究活動。在教學(xué)中,我注重開展多種多樣的語文研究活動,如背誦比賽、漢字聽寫大賽、詩歌散文朗誦比賽等,提高了學(xué)生對語文的興趣性和研究積極性。
總之,通過一學(xué)期的努力,我取得了一定的成績,但也存在一些問題和不足。在新的學(xué)期中,我將繼續(xù)努力,促進(jìn)教與學(xué)的共同發(fā)展,共同進(jìn)步。
為了確保學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能扎實,我根據(jù)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。在書寫方面,我強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求學(xué)生書寫整齊、字跡工整,并克服錯別字的問題。我也注重對打比方的造句、句式變換、病句修改、生字新詞的理解運(yùn)用以及近反義詞的積累等問題的講解和強(qiáng)調(diào)。通過反復(fù)默寫和抄寫,我?guī)椭鷮W(xué)生提高基本技能和寫句子的能力。
根據(jù)新課程改革的精神,我靈活調(diào)整課程內(nèi)容,讓學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自己的探究,真正體現(xiàn)自主性。我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,鼓勵學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法。我也采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的研究積極性,例如讓學(xué)生自主想問題、分組討論交流等。
方法對于研究來說是最重要的。我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,并且強(qiáng)調(diào)睡前回顧當(dāng)天所學(xué)是一種良好的研究方法。研究方法有很多,只要是有用的,都可以試試。
對于成績差的學(xué)生,我采用分級制度在作業(yè)中進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進(jìn)行利用這種方法。
我也注重突出章節(jié)過關(guān),拓展知識視野,讓學(xué)生不僅僅掌握基礎(chǔ)知識,還能夠拓展知識面,提高綜合素質(zhì)。
語文教師工作總結(jié)7
時間過得真快,特別是這學(xué)期時間短,只有十八周。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任xx班的語文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。
本班學(xué)生xx人,隨著年級的增高,孩子們的知識面廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,學(xué)習(xí)方法改變了。針對現(xiàn)狀,本學(xué)期對語文教學(xué)做了以下的工作:
一、抓好基礎(chǔ)知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中,本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,于是我采用了多種形式的練習(xí)鞏固方法,爭取絕大部分學(xué)生過關(guān),以提高他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
二、抓好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績有很大的好處。因此,我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生讀通課文、理解詞句、思考內(nèi)容、找出自己不理解的問題。這些內(nèi)容都要求學(xué)生在預(yù)習(xí)作業(yè)中完成,經(jīng)過一年多的訓(xùn)練,現(xiàn)在學(xué)生的預(yù)習(xí)能力有了長足的進(jìn)步。而預(yù)習(xí)的提高有利于提高他們的自學(xué)能力和閱讀水平。我們班的語文預(yù)習(xí)作業(yè)在學(xué)校里是首屈一指的。
三、抓好學(xué)生的閱讀教學(xué)
在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上,我注重多寫作,多看書,多辯論,多指導(dǎo),多評析作文。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時事,讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力不斷提高。當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,我要求學(xué)生每天抽出半小時閱讀課外書,并要求家長監(jiān)督簽字;要求學(xué)生作業(yè)認(rèn)真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等始終是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
四、抓好差生的轉(zhuǎn)變工作
我們班的差生比較多,所以提高他們的成績成了我工作的重點(diǎn)。我采用的方式是“以優(yōu)帶差”,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握所學(xué)內(nèi)容,另外我還通過獎勵的方法,通過檢測來檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,讓他們重拾信心。比如我們班的吳立偉。許雨晴各科成績都很差,經(jīng)過兩個學(xué)期的幫扶工作,他們現(xiàn)在成績上升很多。
五、抓好拓展知識視野的工作
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:
1、每天半小時的課外閱讀,家長督促簽字;
2、通過社團(tuán)進(jìn)行優(yōu)秀文段朗讀。學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,主動閱讀并在社團(tuán)中表情朗誦,甚至是課本劇的表演。
3、好詞佳句的收集。專門有個好詞佳句本子,在平時看書過程中,在語文課文的學(xué)習(xí)中,遇到好詞佳句就收集在本子里。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、講故事、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
5、培養(yǎng)小老師講讀課文老師講,自讀課文我一般安排小老師講,給內(nèi)容,給時間,壓擔(dān)子,趕上架。學(xué)生經(jīng)過多次的訓(xùn)練,現(xiàn)在上課老練多了。這方面我現(xiàn)在是得心應(yīng)手,而且我們班的小老師超級棒!
教學(xué)工作是個良心事,你認(rèn)真對待就有收獲,你馬虎應(yīng)付,班里孩子的成績就會節(jié)節(jié)敗退。所以要做一個合格的語文老師是不太容易的。
語文教師工作總結(jié)8
20××年,本人全年任教高二升入高三年級的兩個班的語文,兼任學(xué)校教研處主任,工作量 1、6。全年兼本年級的語文學(xué)科備課組長,并擔(dān)任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)老師?;厥?20××,這一年是我工作 xx年來尤其辛苦的一年,也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業(yè)的角度而言,更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺。
感謝各位同事支持我、幫助我,各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我,讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,給了我錘煉、提升自己的舞臺也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動力。
本人奉守"德高為師,身正為范"的從業(yè)準(zhǔn)則,嚴(yán)于律己,光明磊落,溫良恭謹(jǐn),與人為善。以校為家,恪盡職守,勇挑重?fù)?dān),超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行,常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生,堅持"德育為首,育人為本"的原則,不僅在課堂上堅持德育滲透,而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎,年終被評為"師德優(yōu)秀個人"、"先進(jìn)工作者"。信守"以學(xué)習(xí)者身份從業(yè),以思想者姿態(tài)施教"的工作準(zhǔn)則,在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功,在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志 5 種,全年購買業(yè)務(wù)書籍 40 余冊,潛心研讀精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料 15 種,兼收并蓄,取精用宏。被評為xx市"百名讀書積極分子"。正是在這樣的讀書背景下,本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向,在教學(xué)設(shè)計上博觀約取,追求"用教參而不囿于教參"的個性化處理,總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課,形成了"縱橫拓展,淺入深出,知能并重,激思啟智"的語文課堂教學(xué)特色,所教語文課深受學(xué)生喜愛,學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展,教學(xué)效果好。積極投身教研教改,多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課,所授公開課得到二中、一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào),陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課,并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點(diǎn)評。
立足"大語文大閱讀"教學(xué)觀,創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5 位青年語文骨干教師,主編并正式印刷出版了語文校本課程。該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn),精心選文,由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定,五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計和具體篇目的賞讀分析,歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂,終于在20××年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過 150 篇、內(nèi)容總計 28 萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎,并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。
榮任"核按鈕"和"熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)"兩種知名教輔品牌的語文編審,參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書、。論文獲xx市市級骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎。課件獲xx市 it 節(jié)課件專項評比二等獎。工作認(rèn)真、務(wù)實,講求科學(xué),積極創(chuàng)新,負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來,本人累計聽課 77 節(jié),在聽評課過程中加強(qiáng)教研督導(dǎo),與授課教師一起真誠探討課堂教學(xué)的改進(jìn)策略,受到老師們的歡迎。在教研管理思路上,由"統(tǒng)"到"分",由"管"到"導(dǎo)",注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作,分工明確,突破方向的指點(diǎn)到位,有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評為xx市先進(jìn)教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了,論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá) 52 人次。積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。一年來,本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的博客文章 102 篇,因內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到網(wǎng)友認(rèn)可,找到了若干志同道合的同仁,受到同道網(wǎng)友的追捧,全年網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊超過 8000 人次。年底,醞釀成立"新自我新教育"教研博客圈。
教然后知不足,我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面,青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破,在教研過程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐,仍是一大困惑。在語文教學(xué)中,常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計與創(chuàng)意,但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時間和精力有限,細(xì)節(jié)上的精細(xì)化設(shè)計往往來不及展開,因而在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),用日后從業(yè)的時間不斷去完善吧。
語文教師工作總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼間,新年的鐘聲已經(jīng)敲響,在這新舊交替之際,一個學(xué)年的工作也接近尾聲?;叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾,這更是一個不斷學(xué)習(xí)、實踐、探索、提高的過程?;仡櫡此迹矣X得自己在語文教學(xué)方面主要做法有:
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)潛心讀書的習(xí)慣。我班學(xué)生男多女少,學(xué)生好動、活潑,但大多數(shù)喜歡看書。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理,編訂了“班級讀書目錄”,利用可利用的時間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記、做手抄報。這樣一來很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣,這些本來無書可讀的學(xué)生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀,班內(nèi)紀(jì)律隨之好了一些。
(2)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上,我首先從課堂上入手,對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好,對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解,而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng),讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。
(3)自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生進(jìn)入高年級自然而然的開始沉默寡言,變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生,并運(yùn)用各種激勵手段:語言的肯定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條或是手機(jī)短信和我交流,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。
(4)按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣,為此我很是頭疼。本學(xué)期,我充分發(fā)揮班干部的作用:小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交,學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點(diǎn)名,對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然,一些學(xué)生也因此而精心起來,按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
二、努力提高課堂教學(xué)的效率
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”,一方面積極地參加各類學(xué)習(xí),領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法,結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計,努力讓我的語文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語文更有興趣,同時提高學(xué)生的語文水平。
三、認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆
教師要想盡快的成長起來,就要學(xué)會不斷的反思、提高。每天課后我都會認(rèn)真反思這一節(jié)課的得失并認(rèn)真地記錄下來,有時只是一個個教學(xué)片斷,有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個反思、提高的過程,另一方面也是搜集、整理資料的過程,我從中受益匪淺。在課余時間,我還會閱讀一些教學(xué)專著,如《給教師的一百條建議》,并積極撰寫讀后感。
四、想方設(shè)法提高學(xué)生的習(xí)作水平
還記得五年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝:這些孩子好像都不會寫作文,怎么辦?對,首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍,給予學(xué)生鼓勵性的評語等。這學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵性,于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作,并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改,然后讓孩子們輪流閱讀。有時我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時我會將每一個學(xué)生的習(xí)作精心挑選,有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語,這樣一來使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感,從而更加的喜歡習(xí)作,習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。
五、關(guān)注學(xué)困生、找準(zhǔn)契機(jī),促進(jìn)學(xué)生整體提高
面對班內(nèi)學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象,我將課后的時間更多地投向?qū)W困生,尋找它們身上的閃光點(diǎn),以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。沒有不想上進(jìn)的學(xué)生,關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對于一個班而言,只有整體成績提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生,讓我受益不少!由于自身的能力有限,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
4、教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中,嚴(yán)格要求自己,讓學(xué)生多動筆,多投稿,爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
今后我還要在以下幾個方面好好努力:
一是在教學(xué)設(shè)計方面不能過于依賴現(xiàn)成的,而要注重優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)學(xué)生實際情況以及自己對教材理解分析的整合,編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計。
二是對課后練習(xí)要精心設(shè)計。
三是要加強(qiáng)語文綜合實踐課的設(shè)計與實施,讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。
四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。
五是精于課后反思,在反思中成長。六是用心整理學(xué)生的習(xí)作,讓優(yōu)秀習(xí)作見諸報刊、網(wǎng)上,從而激勵學(xué)生愛習(xí)作、愛語文。
七是加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力,做學(xué)生的榜樣!
教學(xué)工作常做常新、永無止境!但我們只要全身心地?zé)釔鬯⒉⒉粩嗟厝W(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中,就會有沉甸甸的收獲!在今后的教學(xué)路上我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足、踏實學(xué)習(xí)、不斷鉆研,以求長足的發(fā)展。
語文教師工作總結(jié)10
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間,我已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,我先后學(xué)習(xí)了:《一個語文老師的心里路程》和《教育,就是詩意的棲居》兩本教育專著,讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年,我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“立足老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合班級的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語文更有興趣,同時提高學(xué)生的語文水平。另外,授課后根據(jù)得失,及時寫教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,我還積極和其它老師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。對于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲??傊?,不管在課堂教學(xué),還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢,博采眾長,開展教學(xué)教研工作
為保證課改教研的質(zhì)量和水平,本人充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種.種問題現(xiàn)象予以分析研究,特別是加強(qiáng)對“新課標(biāo)、新教材驗證”的研究,對“評價”的研究。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,勤寫教學(xué)反思,注意搜集、整理相關(guān)資料,使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設(shè)計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,特別是在專家在線指導(dǎo)下,質(zhì)疑解惑,迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。
四、加強(qiáng)反思,及時總結(jié)教學(xué)得失工作總結(jié)
反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
1、 不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思;
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實,沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);
3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
以上是我對本學(xué)期工作總結(jié)和反思,它將指引我今后的工作,在未來的教學(xué)中,我會揚(yáng)長避短,發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢,將自己鍛造的更好。
本學(xué)期,我擔(dān)任了高二兩個班的語文課。能按"教學(xué)大綱"的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究兩個班學(xué)生的實際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的"教學(xué)大綱"中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識,更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識,對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。較為滿意的幾點(diǎn):
一、在寫作教學(xué)方面
將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、在處理新教材的課文教學(xué)方面
充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn),為配合教學(xué),先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了"詩歌鑒賞"和"散文鑒賞"兩個專題講座,取得了很好的效果。
三、組織了兩次文學(xué)活動。
一次是詩歌朗誦會,一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎。在詩歌朗誦會上,學(xué)生踴躍上臺,深情朗誦自己精選的詩歌作品,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,學(xué)生們將"課下十年功"展示于"課上的一分鐘"中,讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。
四、按照"教學(xué)大綱"有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動。
我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書計劃,利用零碎時間讀名著,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。
不足的幾點(diǎn):
一、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠,客觀原因是時間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),在期末考試中就表露出來了。
三、自己有了"老朽"的感覺,常想得過且過,對新事物(如計算機(jī)知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。就總結(jié)到這里吧,工作和生活都還是要向前的。
語文教師工作總結(jié)11
時光飛逝,我辛勤工作,驀然回首,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié):
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍
。根據(jù)本班的特點(diǎn),我在教學(xué)過程中創(chuàng)造了豐富多樣的教學(xué)情境,如繪畫、猜字謎、講故事等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,同時充分調(diào)動他們參與學(xué)習(xí)的積極性,使課堂變得生動活潑。在教學(xué)活動中,我與學(xué)生保持平等的關(guān)系,這樣可以減輕他們的緊張感,讓他們更加自由地思考和表達(dá)。我鼓勵學(xué)生積極參與,對于他們的好表現(xiàn),我會及時給予表揚(yáng);而對于犯錯的學(xué)生,我會給予鼓勵,希望他們不要因為一次失敗就氣餒。我認(rèn)為生動活潑、積極主動的課堂氛圍具有很強(qiáng)的感染力,它能夠創(chuàng)造出一種激勵人們向上奮斗的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生受到啟發(fā)和熏陶,從而激發(fā)出無限的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造欲望,使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中,提高學(xué)習(xí)的積極性。
二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。
由于我班學(xué)生的知識水平參差不齊,為了鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我充分了解每個學(xué)生的情況,因材施教,不斷提高他們的學(xué)習(xí)水平。例如,在書寫方面,我非常注重規(guī)范性,要求學(xué)生的行款整齊,字跡工整,并且努力糾正他們常犯的錯別字,比如“規(guī)”字右邊本該是“見”而不是“貝”,我會耐心地指出這類問題并加以糾正。另外,在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻地理解和注意那些容易寫錯的字,我會安排一節(jié)課的時間來講解生字。為了使學(xué)習(xí)生字的過程不枯燥乏味,我采用了“小老師教生字的方法”或者領(lǐng)讀的方式進(jìn)行教學(xué),這樣學(xué)生的積極性得到提高,同時他們也更加專注地注視著黑板,對于記憶生字的方法也更加有效。
三、做好培優(yōu)輔潛工作。
我們班級中有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,缺乏學(xué)習(xí)意識,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí),不斷增長知識和技能。首先,我加強(qiáng)與任課老師的聯(lián)系,了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),對于缺乏自覺性的學(xué)生,我們共同進(jìn)行教育和幫助。其次,我安排學(xué)生成績較差的學(xué)生與其他成績較好的學(xué)生結(jié)對,讓他們負(fù)責(zé)督促和檢查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況,并給予更多的輔導(dǎo)時間。第三,我注重采用適合他們的教育方法。我采用鼓勵和表揚(yáng)相結(jié)合的方式,認(rèn)為“激勵比贊美更有效,表揚(yáng)比批評更有用”。在日常工作中,我經(jīng)常告訴學(xué)生:“你很棒!”“我相信你能取得好成績?!薄凹佑?!老師為你們鼓掌?!弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),在微笑中認(rèn)識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶和情感的感染,讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性。一旦發(fā)現(xiàn)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我會給予表揚(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。同時,我也會克制自己的情緒,避免態(tài)度粗暴。我會給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們進(jìn)行談心,向他們解釋學(xué)習(xí)的重要性,以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在上半學(xué)期以來,劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),取得了很大的進(jìn)步。
四、做好家工作。
除了校內(nèi)教育和管理外,與家長建立良好的聯(lián)系并取得他們的協(xié)助,是確保學(xué)生教育質(zhì)量的重要一環(huán)。我一直都非常注重這項工作,特別是對那些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的學(xué)生,更需要與家長共同合作來進(jìn)行管教。曾經(jīng)有六、七名學(xué)生經(jīng)常不按時完成作業(yè),總是拖拖拉拉,對學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真。因此,我及時與家長取得聯(lián)系,向他們反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn),并與家長一起商討解決辦法,要求他們加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)。經(jīng)過多次老師和家長的教育,這些學(xué)生逐漸改變了,現(xiàn)在能夠及時完成作業(yè),并且學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。
五、改進(jìn)地方。
閱讀和寫作是我們的挑戰(zhàn)。在這個學(xué)期中,我沒有充分加強(qiáng)閱讀和寫作的訓(xùn)練,導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是寫作,學(xué)生們無法流暢地表達(dá),有些學(xué)生甚至不知道如何下筆,我真的感到非常抱歉!下學(xué)期,我將加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,同時注重學(xué)生在閱讀中的情感、態(tài)度和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中,我將緊密結(jié)合閱讀理解和寫作訓(xùn)練,讓學(xué)生養(yǎng)成“不讀書不動筆”的好習(xí)慣。我會鼓勵學(xué)生寫讀書筆記,如佳句點(diǎn)評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事梗概、人物評價等短文,通過不同的表達(dá)方式進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)他們扎實的語言基本功,通過自由閱讀拓寬視野,增長見識,在閱讀和寫作的互相促進(jìn)中提高他們的能力。另外,我也會加強(qiáng)寫作基本功的訓(xùn)練,鼓勵學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)。通過練筆或單項訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用不同的表達(dá)方式,準(zhǔn)確、生動、得體地敘述所見所聞,表達(dá)所思所感。生活是寫作的靈感之源,我會引導(dǎo)學(xué)生時刻關(guān)注生活,體驗生活,感悟生活;指導(dǎo)他們挖掘、提煉生活中的“動情點(diǎn)”,將這些感受和體驗化為對自然、社會和人生的真切理解和深刻體驗。
它給予了我許多啟示,也讓我真切地理解了作為一名教師要“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,通過潛移默化的方式來培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),展現(xiàn)他們的個性,與他們一同成長。作為一名教師,我還要更深入地融入新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心聆聽花開的聲音,享受這美好的人生!
語文教師工作總結(jié)12
本學(xué)期,我遵照新時期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局倡導(dǎo)的生命化育人理論。結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃有組織有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),以使教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個班,狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
語文教師工作總結(jié)13
時間過得真快,轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)
一、思想工作方面俗話說:活到老,學(xué)到老,本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素養(yǎng)。在抗非典時期,能夠主動協(xié)作學(xué)校,做好防治宣揚(yáng)工作。
二、教化工作方面這學(xué)期,本人擔(dān)當(dāng)一年級語文教學(xué)工作,班級人數(shù)眾多,又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些狀況,我在主動參與教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時,虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。在教學(xué)中,仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材,主動開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實力。
另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時,還很注意教學(xué)閱歷的積累,有了心得體會就剛好登記來與同事溝通,論文多次參與市級溝通、獲獎、發(fā)表。
三、遵守紀(jì)律方面本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)實力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時間自學(xué)中文本科并主動各類現(xiàn)代教化技術(shù)培訓(xùn)初步駕馭了多媒體課件制作。
語文教師工作總結(jié)14
這是出成績見效果的一學(xué)期,也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學(xué)期。在上好新課的基礎(chǔ)上,穩(wěn)定和鼓勵學(xué)生,依據(jù)計劃有目的的進(jìn)行了艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)行了四次較大規(guī)模的模擬考,從基礎(chǔ)知識、古詩文默寫、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練,復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)知識。
一、聯(lián)系教材,研究課標(biāo)。
教材的版本雖不同,但都是圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》來編定的,自然考試也是緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》來命題的,在《20xx年命題指導(dǎo)》中強(qiáng)調(diào)“語文試題應(yīng)體現(xiàn)語文學(xué)科工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特征,符合學(xué)生生活和社會發(fā)展的實際情況,與學(xué)生的已有經(jīng)驗和身心發(fā)展水平相適應(yīng)”就明確了試題要嚴(yán)格遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》來命題,體現(xiàn)語文學(xué)科的性質(zhì),符合學(xué)生的認(rèn)知水平,集中測試學(xué)生的語文素養(yǎng)?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定:語文素養(yǎng)的考查包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學(xué)習(xí)五個方面,每個方面的考查又涉及到學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r,自然試題中會重視語文積累和運(yùn)用的考查、重視語言文字獨(dú)特的人文價值,關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗和審美活動,尊重學(xué)生在發(fā)展過程中的個體差異。題目不會難,但會很靈活,會有多層次的考查。如測試語文積累與運(yùn)用中,既有測試記憶,也有測試學(xué)生的理解水平,還有測試其運(yùn)用能力等。另外通過研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確了復(fù)習(xí)的范圍。如49篇古詩文以及2部課外讀物(《水滸傳》《愛的教育》),而這些都在課文中出現(xiàn)過,聯(lián)系教材,只需作好重點(diǎn)內(nèi)容的鞏固就行。
二、大刀闊斧,對各知識塊進(jìn)行定性、定量。
《20xx年命題指導(dǎo)》中提出“重視挖掘客觀題,考查學(xué)生分析問題和解決問題的功能,發(fā)揮主觀題考查學(xué)生探究能力和綜合素養(yǎng)的作用?!币蚨蓪φ菰囶}定性,即主觀題占80%—90%。一份試題一般是由“積累與運(yùn)用”“閱讀”“寫作”三大板塊構(gòu)成的,而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量,以便精講精練。“積累與運(yùn)用”這一知識塊中,只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫,其它的音、字名著以及口語交際,是靠平時的積累,無需多練。在“閱讀”塊中,側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練。在古文的閱讀中,課內(nèi)古文側(cè)重于“四記一諷一表一戰(zhàn)—序”(《桃花源記》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《送東陽馬生序》)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練?,F(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟能力、對信息的篩選能力、對文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的材料來訓(xùn)練。在“寫作”塊中,今年命題指導(dǎo)明確指出材料作文是必考題型,因此審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求,并不是可寫“四不像”的文章,因而訓(xùn)練中要先分文體,明確各種文體的要求后,在固定時間內(nèi)靈活運(yùn)用各種文體,集中訓(xùn)練幾次。
三、善于取舍,精選精練。
進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,各種資料和試題會很快堆滿案頭,都拿來用,拿給學(xué)生練是不會取得好效果的,只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,使了很大的力氣,收效卻甚微。因此,我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上,斟酌各種資料,勇于取舍,把符合要求的題目篩選出來,組合為各訓(xùn)練塊,在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識塊的要點(diǎn)后,及時訓(xùn)練,強(qiáng)化知識點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,再把各知識塊中最具《課標(biāo)》精神的題目,組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題,如在現(xiàn)代文閱讀中,一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查,那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。在各知識塊的定量后,要列出考查的明細(xì)表,依據(jù)明細(xì)表,師生共同設(shè)計題目進(jìn)行訓(xùn)練,這是通過師生的交流合作,幫助學(xué)生從更高更理性的角度去把握所學(xué)知識。
四、針對學(xué)生復(fù)習(xí)實際,及時反芻,反復(fù)訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)中每次小的測試后,都要分析學(xué)生試卷,稱量學(xué)生對哪些知識掌握牢了,哪些知識未掌握,尚需訓(xùn)練、強(qiáng)化。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,再次及時精練,因為我們的記憶有先快后慢的特點(diǎn)。特別是對理解性的詩詞文默寫,同一答案卻有不同的提問方法,就要反復(fù)訓(xùn)練。針對后進(jìn)生則要個別指導(dǎo),幫助他們分析每次的測試卷,找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,在各知識塊上的掌握情況,之后的課堂訓(xùn)練中,多注重這部分學(xué)生在這塊知識上的訓(xùn)練,促其在反復(fù)訓(xùn)練中,牢固掌握。
五、考試方法、技巧以及考試心理的指導(dǎo)。
雖然復(fù)習(xí)工作會在緊張有序中完成,但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折,是一錘定音的考試,會碰到許多不確定因素,因此對考試方法、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課,如閱讀方法:“一步初讀,二步綱要(文首文尾,中心段、各段中心句),三步析題,四步刪(刪出與題目要求無關(guān)的信息,精思相關(guān)信息)”。又如答題技巧:“抓關(guān)鍵,細(xì)明辨,分點(diǎn)展現(xiàn)簡又明”。再如考場上的作文技巧:把已有的一些經(jīng)歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章,依據(jù)題目的要求巧妙變通,靈活運(yùn)用。對于考試心理的指導(dǎo),則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合;考中認(rèn)真作答,先易后難,勿漏做,合理分配答題時間;考完后一定仔細(xì)檢查;每場考試結(jié)束后,要盡快對下一科做準(zhǔn)備,別把思維滯留在上一科目中。在整場考試中教師要特別做好普九背景下少部分學(xué)生的心理工作,他們常常懷著“反正我是考不起,是父母要我來考的”消極心理,在考場上就會隨意而為,明是考得出來的卻不考,更有甚者是在考場上睡覺,我們應(yīng)該做好這類考生的思想心理糾正工作。
當(dāng)然,在當(dāng)前形勢下,后進(jìn)生的不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度,對想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝,致使老師用了大量的精力的時間,收效卻甚微,許多問題是老師講過訓(xùn)練過的,到了考場上卻做不出來,留下了不必要的遺憾。當(dāng)然,這也是我今后的努力方向。
語文教師工作總結(jié)15
現(xiàn)在回想起來,去年的上個學(xué)期的許多東西對我來說是珍貴的經(jīng)驗。在20xx年新學(xué)期開始之前,我在思索,如何把心中的一點(diǎn)點(diǎn)想法有層次地梳理;我如何在這學(xué)期給孩子們帶來正確的知識、充實的快樂、光明的理想和進(jìn)步的渴望。
一、學(xué)期的目標(biāo)
(1)就自身而言,做一名專業(yè)的語文教師,利用一切的課余時間,盡最大的努力的熱情去鍛造自己,從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華,為我所用。
(2)就學(xué)生方面,學(xué)到有用的語文知識,每個人都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,語言表達(dá)能力、寫作能力以及審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次,使全體同學(xué)共同進(jìn)步。
(3)從課堂上,注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握,引導(dǎo)他們的思維過程、質(zhì)疑與興趣互動,鍛煉學(xué)生的思維和語言組織的能力。
(4)從課余上,在確保睡眠的基礎(chǔ)上,有效地利用課余時間,使學(xué)生既有豐富多彩的語文活動,又能彌補(bǔ)學(xué)生在教材中知識的不足,學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識。
二、具體措施
(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
(2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進(jìn)行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗。
(3)上好每一節(jié)課,精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。
(4)課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序,絲絲入扣,生動有趣,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。
(5)黑板上的板書字字珠磯,既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,又鍛煉學(xué)生的書法。
(6)積極鼓勵學(xué)生利用課余時間參加語文興趣小組,自覺收集、整理語文課外知識。
三、應(yīng)注意問題
(1)本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
(2)課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進(jìn)一步提高,向單位時間要產(chǎn)量。
(3)引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。
(4)根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況,在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。
四、本學(xué)期個人計劃閱讀書目
(1)外國名著:《安娜·卡列尼娜》、《三個火槍手》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩選》、《復(fù)活》、《苦兒流浪記》
(2)中國名著:巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》
《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》
(3)教育教學(xué):《教育新思維系列叢書》、《班主任之友》、《內(nèi)蒙古教育》、《走進(jìn)新課程系列叢書》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》
(4)其他活動:電腦、英語、寫作
一、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,要讓學(xué)生愛學(xué),要時時處處替學(xué)生設(shè)想
我始終認(rèn)為:如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,不替學(xué)生設(shè)想,只從主觀設(shè)想出發(fā),那么這樣的教學(xué)肯定會失敗。
備課時,我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容,可以按照怎樣的步驟來講,怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本。
上課時,我努力調(diào)動學(xué)生的思維,鼓勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合,教給學(xué)生閱讀課文的方法,培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束,我及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:或詢問,或查看,以求及時調(diào)整教學(xué)方法,補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),因而學(xué)生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化:開始上課時,學(xué)生的心是不平靜的,這時要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是:①提前進(jìn)班;②把任務(wù)寫在黑板上;③對那些不能及時進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說服教育,說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。上課十分鐘左右,學(xué)生的心平靜了下來,進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段,這時我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解,以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,從不一講到底,也不會總是讓學(xué)生討論??傊處?、學(xué)生的活動緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我以為,語文教學(xué)的一個重要特點(diǎn)是:不管采用什么方法,一定不能讓學(xué)生脫離文本,不能脫離對語言的感悟。臨近下課時,學(xué)生有些疲憊了,這時,我會提醒學(xué)生整理好課堂筆記,總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。
關(guān)于語文作業(yè),我是這樣看的:盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西。語文作業(yè),課內(nèi)的可以少布置,課外的可以多布置一點(diǎn)。討厭寫作業(yè),這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病。為什么會這樣?我以為,在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比如《同步作業(yè)》,如果學(xué)生連課文都沒有弄明白,寫《同步作業(yè)》有什么用呢?有那個時間,還不如讀一點(diǎn)有益的課外書呢。
二、語文課要常備不懈
我常常想,為什么語文教師這么辛苦,可很多學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力還是這么差?歸根結(jié)底還是與教師本身的教學(xué)功底有關(guān)。想想我們一般的備課過程吧:翻開幾本資料,什么《教學(xué)參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對照著看,一篇課文要讀好幾遍,有時碰到疑難之處,還要上網(wǎng)查詢一番。試想,如果我們和學(xué)生們一樣,同樣面對完全陌生的課文,我們會讀懂到什么程度,我們比學(xué)生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學(xué)課,我相信數(shù)學(xué)教師完全可以做到這一點(diǎn):不看數(shù)學(xué)課本,里面的內(nèi)容全都懂。語文則不同,哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點(diǎn)問題了?語文課包羅萬象,可以毫不夸張地說,每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師,有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù):課要常備不懈,不但要備課內(nèi)的東西,還要備課外的東西。
本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,表現(xiàn)在:
1、教學(xué)進(jìn)度把握不太好,復(fù)習(xí)時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關(guān)。有時學(xué)生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時間。
2、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校這邊沒有圖書室,也不能上網(wǎng),學(xué)生課外能查閱的資料有限,有些綜合性學(xué)習(xí)活動不得不從簡了。
3、個別成績較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在。
我想,在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平。
2、多讀多寫,提高文學(xué)水平。
3、勤于反思,積累教學(xué)經(jīng)驗。
4、進(jìn)行教育教研,解決實際問題。