入園小朋友教學(xué)工作總結(jié)范文5篇精選
由于我準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致桌面與地面一團(tuán)糟，應(yīng)事先研究周全。在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。一起來看看入園小朋友教學(xué)工作總結(jié)范文5篇精選，希望能幫助到大家!
入園小朋友教學(xué)工作總結(jié)1
剛拿到《小兔逃跑》這一故事時(shí)，首先被這個(gè)故事的趣味性所吸引，笑過之后才發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的深刻道理。
在備課和準(zhǔn)備教具時(shí)才發(fā)現(xiàn)，《小兔逃跑》這個(gè)故事并沒有配套圖片，也沒有相關(guān)的活動材料，之后去網(wǎng)上搜了一下發(fā)現(xiàn)有小兔逃跑的課件，研究到一些設(shè)備的問題，我就選取了幾張圖片作為上課時(shí)的教具，以便幼兒能更好的理解故事資料。在活動的中間環(huán)節(jié)中我加入了“如果教師逃跑了，你們怎樣辦”這一問題，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)說“要是教師變成……我就變成……”的句式。這不僅僅有利于幼兒對句式的掌握，也使幼兒體會師幼之情，在開學(xué)之初也有必要讓幼兒了解師幼之情。在最終環(huán)節(jié)，建構(gòu)式課程上是以游戲?yàn)榻Y(jié)尾的，但我研究到，這學(xué)期才剛開始，經(jīng)過一個(gè)暑假很多幼兒很難靜下來，再加上對與幼兒來說我是一位新教師，他們一下子還不會認(rèn)同我，使我在管理上有點(diǎn)困難，所以我把游戲活動該成了美術(shù)活動，讓他們學(xué)會靜坐，要求幼兒將自我討論后的結(jié)果以繪畫的形式表現(xiàn)出來。
整個(gè)活動從孩子們的表現(xiàn)來看，有兩個(gè)地方還是令我比較滿意的。一是孩子們對畫面的觀察比較仔細(xì)，從高山上的大石頭到花園里的小花，孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了小兔子變成了什么，也能嘗試著用故事中的句式來表達(dá)自我的發(fā)現(xiàn)和理解。二是幼兒從故事中的一些語句中體會到濃濃親情，如“因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)是媽媽的寶貝”、“把你吹回家”……
隨著故事的展開，孩子們在觀察、講述中也出現(xiàn)了很大的差異，有的始終專注、進(jìn)取參與，也有在講述時(shí)開小差的，課后想來，或許我的設(shè)計(jì)還需要調(diào)整，不能引起每個(gè)幼兒的興趣;其次，在情緒情感上沒能很好的喚醒孩子，雖然在上的過程中我有提到母子、父子之間的親情，但并沒有很著重的講述，愿意是期望孩子在我的啟發(fā)下自我感受親情，但此刻大多獨(dú)生子女，他們并沒有真正去體會過父母對于自我的愛。所以幼兒在情感的把握上不夠，同時(shí)對于這一點(diǎn)跟自我在講述時(shí)的處理有關(guān)，在講述時(shí)不能把語調(diào)和動作神態(tài)很好的結(jié)合是導(dǎo)致這一原因的問題之一。
從總體上來說，對于這節(jié)課的目標(biāo)基本上到達(dá)了，幼兒對于“要是……就……”的句式也已初步掌握，缺點(diǎn)是肯定得存在的，還需要自我更加努力，但這節(jié)課也使我發(fā)現(xiàn)幼兒的仿編本事滿強(qiáng)的，讓我對幼兒的了解也更深一步。
入園小朋友教學(xué)工作總結(jié)2
為創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的語言交流情境，讓幼兒將自我歡樂完美的旅行經(jīng)歷分享給小伙伴的同時(shí)發(fā)展語言表達(dá)本事與思維本事。使得幼兒在其他同伴的旅行經(jīng)歷中，了解到祖國各個(gè)旅行景點(diǎn)的壯美，并產(chǎn)生對其的向往，我設(shè)計(jì)了一堂語言課：《娃娃游中國》。
為了使課的資料更加豐富生動，我課前讓小朋友們帶來了自我旅行時(shí)的照片，由談話導(dǎo)入，緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，充分調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和頭腦中儲存的相關(guān)信息，并適時(shí)進(jìn)行提問，幫忙幼兒豐富其語言和培養(yǎng)思維表達(dá)本事。很多小朋友都能拿著自我照片介紹自我去過的地方是哪里，和誰一齊去的，在那里看到了什么，吃了什么。但還是有些小朋友存在問題。當(dāng)我問道：你明白照片上的你和爸爸媽媽是在什么地方嗎他們卻支支吾吾回答不了。這立刻讓我有所思考，我想到事先的準(zhǔn)備工作是否做的不夠充分，事先的通知說明不夠清楚。有些小朋友跟著爸爸媽媽去旅行時(shí)，爸爸媽媽沒有告訴他這是什么城市，只是說去了哪個(gè)游樂園或動物園……，所以小朋友只記得自我去過某某游樂園，或某某動物園，卻不明白具體是在什么城市。我應(yīng)當(dāng)在事前通知小朋友拿照片詢問爸爸媽媽照片上的城市。這樣就能解決課堂上的問題了。
讓小朋友們在游戲情境中體驗(yàn)旅行的歡樂。在進(jìn)行延伸活動：開飛機(jī)游戲時(shí)，小朋友把自我旅行時(shí)去過的地方說出來。因?yàn)閯偵贤暾n的關(guān)系，小朋友們明白了很多中國的城市，所以游戲時(shí)興趣很高漲。
入園小朋友教學(xué)工作總結(jié)3
幼兒常常見到物體自由下落的現(xiàn)象，卻又不明白其中的“奧秘”?？茖W(xué)活動《下落百分百》，經(jīng)過演示、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，引導(dǎo)幼兒對物體下落想象產(chǎn)生興趣，并對下落的必然性及方向有初步的認(rèn)識。
本次活動我是以經(jīng)過實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解物體的墜落現(xiàn)象，在第一環(huán)節(jié)中我出示自制的“轱轆轱轆”教具時(shí)，孩子們很感興趣。他們看到教師手上的物體落到地上，紛紛討論“教師一松手東西就會落到地上”“教師要把他們撿起來”……看到孩子們有了興趣，我及時(shí)告訴他們物體下落的必然性，認(rèn)識到地球引力的存在。同時(shí)在活動中我說到地球把所有的東西都“吸”在身上，有的孩子便問“那為什么飛機(jī)和小鳥都能在天上飛呢”，當(dāng)明白它們要花很大的“力氣”才能離開地面時(shí)，孩子們又對熱氣球產(chǎn)生了興趣，開始你一言我一語地討論起熱氣球，“熱氣球是靠壓力飛起來的嗎”“熱氣球里邊的火滅了它就會落下來”“熱氣球沒有被吸住”……看著孩子們的討論越來越熱烈，我便趕緊應(yīng)孩子們的興趣簡要地說了說熱氣球，并讓他們課后在討論。
在最終一個(gè)環(huán)節(jié)“美麗下落路”實(shí)驗(yàn)中，我先演示給幼兒看一遍。當(dāng)看到孩子們都很感興趣，于是讓他們自我動手操作，孩子們認(rèn)真看自我的“路”是怎樣下落的，仔細(xì)體驗(yàn)操作的樂趣，同時(shí)在操作中進(jìn)一步感受到了物體下落的必然性。
本次活動也存在很多的問題：由于我準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致桌面與地面一團(tuán)糟，應(yīng)事先研究周全。在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。對于活動的組織調(diào)控本事還應(yīng)有待提高。
入園小朋友教學(xué)工作總結(jié)4
在此活動中我讓孩子們說：“你明白什么是鳥?”孩子們十分趣味，說鳥有一對翅膀?我又問：“有翅膀的都是鳥嗎?”孩子們大笑，不對不對蝴蝶、蜜蜂都有一對翅膀。鳥有一只尖尖的嘴巴、鳥有羽毛、鳥有二只腳……孩子們在自我回答、設(shè)疑與辯證中漸漸地對于什么是鳥有必須的經(jīng)驗(yàn)。
孩子們在欣賞情景劇中才清楚地了解了什么是鳥，鳥要同時(shí)具備全身有羽毛、有二條腿、有一對翅膀會飛的動物才是鳥。經(jīng)過前一環(huán)節(jié)的論證與此環(huán)節(jié)的欣賞，孩子們十分清楚地了解了鳥的特征。
孩子們對于日常生活中比較多見的鳥如：麻雀等，有必須的認(rèn)識，可是其余的鳥孩子們平時(shí)少見，對于鳥的認(rèn)識十分欠缺。所以對于圖片中的鳥大多數(shù)孩子們并不認(rèn)識。
所以引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注各種各樣的鳥，增長孩子們對于鳥的認(rèn)識需要家園進(jìn)一步地努力。幼兒園利用多種途徑如：圖片、VCD等讓孩子們?nèi)リP(guān)注，同時(shí)也引導(dǎo)家長利用多種時(shí)間讓孩子們?nèi)ス珗@、去動物園觀看不一樣的鳥，也能夠帶著孩子去書店看看各種書增長孩子們的知識。
入園小朋友教學(xué)工作總結(jié)5
“即貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?！彼芰洗呛⒆觽兩钪谐Ｒ姷奈锲?，在風(fēng)的作用下自然而然就會隨風(fēng)而飛。《飛翔的塑料袋》就是結(jié)合我們此刻進(jìn)行的主題《我想飛》而組織的一個(gè)健康活動。主要目標(biāo)是讓孩子們探索塑料袋的不一樣玩法，嘗試拋高和投遠(yuǎn)的動作，體驗(yàn)玩塑料袋的樂趣。
小朋友，你們明白什么東西會飛嗎
點(diǎn)評分析：這活動導(dǎo)入部分，為的是激發(fā)幼兒對“飛”的興趣，引出后面的課題。
1、塑料袋能夠怎樣玩?
2、幼兒自由玩塑料袋，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、集中講述玩法。
點(diǎn)評分析：在自由探索部分，孩子們的玩法比較單一，拋高和投擲的動作經(jīng)引導(dǎo)才想到。
1、討論：怎樣拋的高。幼兒自由嘗試。
2、請一個(gè)幼兒與教師比賽拋高，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折疊打結(jié)后拋的高
3、幼兒嘗試練習(xí)。
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