專治孩子叛逆喜歡發(fā)脾氣

　　經(jīng)常愛發(fā)脾氣的人會有哪些方面的害處呢?有人說：“我發(fā)完脾氣了心理才舒服”，錯，愛發(fā)脾氣可是百病之源，當心怒火太盛燒傷自己哦!下面是小編為大家?guī)淼膶Ｖ魏⒆优涯嫦矚g發(fā)脾氣，希望能幫到大家!

　　專治孩子叛逆喜歡發(fā)脾氣

　　發(fā)脾氣的害處

　　經(jīng)常愛發(fā)脾氣的人會有哪些方面的害處呢?有人說：“我發(fā)完脾氣了心理才舒服”，錯，愛發(fā)脾氣可是百病之源，當心怒火太盛燒傷自己哦!我們一起來看看愛發(fā)脾氣的害處吧!

　　1、傷腦：發(fā)脾氣時，大腦思維會突破常規(guī)活動，往往做出魯莽或過激的舉動。

　　2、傷神：發(fā)脾氣時，由于心情不能平靜，難以專心做事，致使神志恍惚，無精打采。

　　3、傷膚：經(jīng)常發(fā)脾氣哭鬧，會讓你顏面憔悴，雙眼浮腫。

　　4、傷心：發(fā)脾氣時，心跳會加快，出現(xiàn)心慌、胸悶的異常情況。

　　5、傷肺：發(fā)脾氣時，人會呼吸急促、氣喘咳嗽，危害肺的健康。

　　6、傷胃：發(fā)脾氣時，人往往不思飲食，時間久了導(dǎo)致胃腸消化功能紊亂。

　　孩子發(fā)脾氣通常會有哪些方面的行為表現(xiàn)：

　　一般發(fā)脾氣表現(xiàn)為哭、鬧、撒潑、打滾;嚴重的發(fā)脾氣，表現(xiàn)為罵人、大人，連哭帶喊、雙腳蹦高，就像瘋了一樣。有一種精神疾病叫做“歇斯底里”，醫(yī)學(xué)上又叫它“癔癥”。這種病發(fā)作起來，像發(fā)瘋那么可怕?！榜Y”的成因很復(fù)雜，但有一點可肯定;經(jīng)常大發(fā)脾氣的人，最后都會“歇斯底里”，要想根治基本很難。

　　12歲女兒叛逆期脾氣大

　　女兒今年12歲，去年下半年開始脾氣越來越大，她是外婆帶大的，去年開始總是跟外婆吵架，一天澡也不洗，頭也不洗，她外婆一叫她洗澡洗頭就跟外婆吵，反正她外婆說什么她都不聽，今年更糟糕，動不動就說要死，說她活著沒意思說沒人喜歡她，現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦?跟她講什么都聽不進去，好話歹話都講了一大籮筐，孩子到底怎么了?

　　上面這是昨天一位家長在微信上跟我的聊天對話，女兒12歲了，出現(xiàn)了我們常常所說的“青春叛逆期”。面對這樣的孩子父母應(yīng)該怎么辦呢?許多父母都束手無策，老師今天來分享幾個方法，可供參考。

　　天下沒有不懂事的孩子，如果要孩子懂道理，家長首先要做得有道理，做得有道理，比說得有道理重要得多。越喜歡講道理的家長，他的孩子往往越不聽話，“講道理”是很多家長喜歡的一種教育方式，一直以來被正面推崇。但人們也往往發(fā)現(xiàn)講道理對于很多孩子來說沒用，越喜歡講道理的家長，他的孩子往往越不聽話。把“講道理”當成教育，這幾乎是“問題家長”的通病。做“不講道理”的家長，并非完全否定言語的必要性，而是強調(diào)口頭教育的適度性和行為教育的重要性。這里另有3條建議，可供家長參考。

　　第一、“講道理”一定不要口是心非

　　想給孩子講點什么道理，必須首先確認這“道理”你自己也相信。我在工作中經(jīng)常遇到心口不一的家長，比如有的家長明明自己對孩子的考試分數(shù)斤斤計較，向我討教的問題卻是：孩子考試成績不好時，如何給孩子做思想工作，讓他不要在意分數(shù)?

　　把“如何說”僅僅理解為一種說話技巧，這是一些人在教育上始終不得要領(lǐng)的重要原因之一。就像文字所到之處是一個人的思考所到之處一樣，語言所到之處，也應(yīng)該是一個人觀念所到之處。與其向別人討要說話技巧，，不如靜下心來想想，我自己到底是怎么想的?

　　第二、避免向孩子灌輸庸俗價值觀

　　生活中可以經(jīng)?？吹竭@種情況，一些家長自己站位不高，卻熱衷于向孩子傳達一些并不高明的見解，甚至是一些庸俗的人生經(jīng)驗。比如有的家長暗示孩子不必在學(xué)習(xí)上幫助別的同學(xué)，給別人講題既浪費時間，又容易被別人超過。生活就是競爭，別人走得靠前了，你就落后了。孩子從這些所謂的人生道理上，學(xué)會了小鉆營、小算計，卻學(xué)不到大胸襟、大情懷。這樣的“講道理”，實際上是在降低孩子的視野和胸襟，束縛限制了他的發(fā)展。

　　第三、切不可把“不講道理”做成“不講理”

　　有一些家長確實很少對孩子講道理，他們很直接，三句話不對就把孩子罵一頓或打一頓，這就不是我們這里所說的“不講道理”，而是不講理了。更有些家長，對孩子簡單粗暴，卻在事后美化自己的行為。例如，打了孩子，然后又深情地講“孩子，我為什么打你”，通過煽情來為自己的行為找遮羞布。這簡直是強盜邏輯，矯情得十分了得，是更深層面的不講理?！爸v道理”是下策，發(fā)脾氣是下下策，發(fā)脾氣加虛偽是下下下策。

　　總之，教條不重要，教養(yǎng)才重要。盧梭說過，事事講一番道理，是心胸狹窄的人的一種癖好。有氣魄的人是有另外一種語言的，他通過這種語言，能說服人心，作出行動。想讓孩子懂道理，家長就要口頭少講道理，行為符合道理，這樣孩子才能明白道理——像繞口令了——這就是教育的道理。