家庭條件好的父母教育孩子的方法是什么
家庭條件好的父母對于教育孩子更要講究方法，正確教育孩子，積極引導孩子的健康成長。以下是學習啦小編分享給大家的家庭條件好的父母教育孩子的方法的資料，希望可以幫到你!
家庭條件好的父母教育孩子的方法
一、了解孩子正在學習的知識內(nèi)容。
既然學校教育是主導，那么，家長就要了解學校對學生的學習要求，了解孩子所處年級的課程內(nèi)容。也可以說，家長要把自己放在孩子的位置，與孩子一起學習各科知識，做一個“陪讀員”，跟孩子一起拼拼音、讀課文、練寫字，一起唱歌、繪畫，一起掰著手指頭算“1+1=2”。通過這些在家長看來不值一提的小事來了解孩子的學習，這個過程一直要持續(xù)到孩子掌握基本技巧后才可以稍微松一下勁，繼而轉(zhuǎn)為監(jiān)督學習、檢查作業(yè)、指引技巧上來。這時，孩子的學習上了道，樹立了學習信心，學習輕松了，家長也輕松了。
二、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。
孩子都有貪玩、依賴性強的特征，如果家長不能給予正確引導，勢必使孩子在學習上懶懶散散、沒有計劃，所以家長要給孩子制定學習時間表，要求孩子按時學習，做完作業(yè)后才允許去玩耍。有時候，老師布置的作業(yè)比較少，孩子在學校就完成了，這時，家長要督促孩子采取讀書的方式復習和預習，或者給孩子補充一些有趣味性的習題，使孩子擴大知識面?？傊刻焱砩隙家o孩子安排一定的學習時間，使孩子養(yǎng)成按時學習的良好習慣。
三、維護學校的尊嚴和教師的威信，樹立學校是“神圣殿堂”的思想。
學校的管理或教師的教育方式等總有不可避免的不足和疏漏之處，當孩子說起時如果抱著埋怨的情緒，甚至盲目仿效時，作為家長應該采取恰當?shù)姆绞竭M行解釋，切不可順著孩子的口氣火上澆油，以免誤導孩子。有時候，孩子在某一問題上堅持“老師說的”但又不恰當時，家長更要思考其原因，不能在語言上譴責教師，使教師的形象在孩子的心目中沾上污點，最好是從其他途徑了解教師的真正用意，再采取適當?shù)姆椒ㄏ蚝⒆咏忉尅?/p>
四、為孩子創(chuàng)造良好的學習條件。
在學習用品上，要充分滿足孩子的要求，并讓孩子明白：只要學習需要，父母都會支持。從一年級起，孩子都有家庭作業(yè)了，家長在孩子的作業(yè)時間內(nèi)要保持安靜祥和的氣氛，使孩子安心學習?，F(xiàn)代的家庭娛樂中，以鄰居好友搓麻將賭博最為普遍，如果孩子在上學，家長應盡量避免在家中賭博或外出賭博，因為未成年人的思想比較幼稚、可塑性強。牌桌上吵吵嚷嚷、臟話連天的不健康氣氛既影響孩子的學習，又容易使孩子產(chǎn)生不勞而獲、投機取巧的不健康心理，損害孩子幼小的心靈。
五、教育孩子在學習中學會合作，在合作中學會交往、生存。
楊振寧博士指出：如果說在過去還有可能一個人獨立完成諾貝爾獎項工作的話，那么，進入八十年代以來，尤其是進入信息社會以來，沒有人們的共同參與，相互合作，任何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的。在經(jīng)濟一體化與專業(yè)分工日趨精細的大趨勢之下，合作意識與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì)?，F(xiàn)代家庭中獨生子女比較多，而獨生子女普遍存在著缺乏同情心、性情怪僻、惟我獨尊等等不利于團結(jié)合作的性格缺陷。因此，家長要注意從孩子的言行中發(fā)現(xiàn)他們的缺點，對癥下藥，采取有效辦法，逐漸培養(yǎng)他們的合作意識，讓他們在與同學朋友的交往中形成良好的性格。例如，教育孩子與小朋友一起分享食物、玩具;遵守游戲規(guī)則;與小朋友發(fā)生糾紛時要理智、寬容大度等等。
六、不能溺愛孩子，包庇孩子的錯誤。
隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展和進步，人們的生活條件越來越好，有的父母往往把自己小時候的苦難經(jīng)歷與現(xiàn)在的寬裕生活相比，不愿讓孩子受一點苦，從而放縱孩子養(yǎng)成一些不良生活習慣。因此，父母要真正認識什么是愛孩子、“溺愛孩子等于害孩子”的道理，滿足孩子的要求時要掌握一定的度，不能讓孩子養(yǎng)成要什么給什么，連過分要求也得到滿足的壞習慣。家長可以向孩子提出條件，讓他做一些小事，完成后再滿足要求，有時甚至要給孩子一點挫折，讓他知道生活不是一帆風順的人生哲理。
孩子在與小朋友的交往中經(jīng)常會發(fā)生糾紛，家長要慎重對待，特別是自己的孩子有錯時，包庇錯誤就會導致孩子繼續(xù)犯錯，要向孩子講明白道理，必要時采取一點體罰手段讓他知道錯誤的嚴重性，也能收到明顯的教育效果。我的孩子在幼兒圓時，稍不如意就動手動腳，有一次，把小朋友的眼睛踢傷了，回家后我叫他跪在地上，過了一段時間才讓他起來，然后告訴他：愛打人，是壞孩子，沒有人喜歡，打傷了別人，爸爸媽媽要賠錢，以后就沒有錢買玩具了。從那次以后，直到現(xiàn)在五年級了，他再也沒有打過同學，甚至自己受了委屈也不動手打人。我想，也許他會變得怕事，但是他卻會擁有更多的理智，從我國的傳統(tǒng)教育理念來說，消除孩子惹禍的根源畢竟不是壞事。
家長教育孩子的建議
愛要有方，嚴要有度
家教往往存在“兩極分化”。要么愛得死去活來，要么嚴得不近人情。過份愛孩子的家長常常替孩子包辦一切，使孩子從小不能學著用自己的力量克服困難，自己的事情自己不做，以為別人的幫助理所當然。有的父母則以“愛”為理由，對孩子過份嚴厲，經(jīng)常罵孩子，甚至打孩子。這樣的孩子往往會聽話，但漸漸失去自尊、自信，失去勇于向上、百折不撓的勁頭，失去敢于說真話的愿望。理想的家教應該“愛有方，嚴有度”，父母要對孩子多說一些鼓勵的話，多與孩子分享快樂時光，多給孩子發(fā)展的空間，相信孩子一定是最好的。
不要替代孩子選擇
中國家長對待孩子，常有一種“不放心”的心理，很多事情都幫著孩子做。從小幫著孩子穿衣服，從小讓孩子跟大人睡，孩子上學，幫著檢查文具書本，不讓孩子干家務(wù)活。甚至長大了找工作、結(jié)婚，家長都要大包大攬。在這種包辦中，孩子的好奇心和想試試看的心理被抹殺，變得懶惰、依賴、怕苦怕累、沒有主見、不負責任。孩子能做的事，要早日放手讓孩子自己去做。關(guān)鍵的選擇，要讓孩子自己去選，以便增加孩子的責任感和自信心。
對多元智力的認識
哈佛大學教授、心理學家Howard Gadner提出的人的多元智力理論等到人們普遍認可，這種理論認為，人至少獨立存在著7種以上的智力，即：言語—語言智力，音樂—節(jié)奏智力，邏輯—數(shù)理智力，視覺—空間智力，身體—動覺智力，自知—自省智力，交往—交流智力等。這些智力在不同人身上，錯綜復雜地以不同的方式不同程度地組合在一起，使每個人的智力都有獨特的表現(xiàn)方式和特點。因此，我們應該清醒地認識到，智力是多方面的，表現(xiàn)形式各不相同，我們判斷一個人聰明與否、成功與否的標準也應該多種多樣。不要過早地對孩子下結(jié)論，教育孩子一定要善于發(fā)現(xiàn)他的長處，予以挖掘發(fā)揚，最終就能做到每一個孩子都成功。
錯誤與成功同樣重要
大多數(shù)家長總認為“孩子犯錯不好”，但對于孩子的成長來說，錯誤和成功一樣不可避免，一樣有意義。孩子犯錯誤的過程，就是孩子不斷嘗試、不斷創(chuàng)新、不斷成長的過程。孩子因為害怕犯錯，什么也不敢嘗試，小心翼翼、膽戰(zhàn)心驚地成長，那才是最大的失敗。錯誤也是一種美麗，也是一種成功。孩子有了錯，家長一定要平靜對待，當它是一件好事，當它是孩子進步、成長的機會，切勿大驚小怪、橫加指責，更不能因害怕孩子犯錯，而不給孩子嘗試與實踐的機會。
父母不要做的10件事
1、不要和別人家孩子比較;
2、不要用物質(zhì)獎勵孩子;
3、不要制定每天的時刻表;
4、不要給孩子報課外補習班;
5、不要替孩子做選擇;
6、不要反對高中談戀愛;
7、不要打罵孩子;
8、不要對孩子撒謊;
9、不要因為工作忽略孩子;
10、孩子發(fā)問時，永遠不要讓孩子“等一等”。
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